教案：当个电脑小画家—画图初识
第5课 《我是电脑小画家》教学设计
小学信息技术三年级上册第5课《我是电脑小画家》教学设计教材分析：《我是电脑小画家》是小学信息技术三年级上册的第5课。
它是教材关于画图知识的初步认识，贯穿着以后整个画图知识的教学，是学生能够顺利、快捷操作使用画图软件的基础。
本课主要介绍了启动“画图”程序的方法、“画图”窗口的组成、尝试使用画图工具绘制图画以及怎样保存画图成果。
它处于本册“画图”模块的第一阶段。
初步认识软件的自述功能，能够使学生感觉到软件是会“说话”的，是有“生命”的。
学情分析:小学三年级的学生刚开始接触信息技术课，对计算机的学习兴趣很浓，是对其自主探索能力、动手实践能力、创新能力进行训练的最佳时期，并以此来提高学生的信息技术综合素养。
通过前几节课的学习，学生已对Windows有了一定的认识，掌握了开关电脑的方法；会从“开始”菜单中打开软件并关闭；鼠标的移动、单击等操作也比较熟练。
本课是学习新的软件环境，学生对电脑绘画有强烈的好奇心，是学生的适应能力、探索能力、动手能力的最好锻炼。
教学目标：1、知识与技能：能熟练启动“画图”软件，认识“画图”窗口各部分作用，初步了解工具箱内绘图工具的名称，尝试使用工具绘制简单图画。
2、过程与方法：经历探究画图工具箱的作用，通过尝试使用工具绘制简单图画，培养学生的动手操作能力和自主学习的能力。
3、情感态度价值观：培养学生用计算机进行画画的兴趣，渗透美育教育。
教学重点：启动“画图”软件、画图窗口的组成教学难点：尝试使用基本画图工具画图。
教学方法：讲授演示，任务驱动法，情境教学法，自主探究与合作学习。
教学准备：计算机教室、PPT课件、学习锦囊等教学过程：一、创设情境、引入新课同学们知道下面的画是谁画的吗？白板出示徐悲鸿和齐白石两位画家的名画《马》、《丹顶鹤》和《虾》，让学生欣赏。
问：画家们画画时都需要什么？白板出示画家们画画时的场景及画室内的设施。
再出示一幅电脑画的画，告诉学生使用电脑也可以画出漂亮、美丽的图画。
教案当个电脑小画家—画图初识
教案当个电脑小画家—画图初识当个电脑小画家—画图初识【教学内容】鄂教版三年级上册《信息技术与网络》课本P29-P32【教学目标与要求】1、知识与技能掌握启动“画图”窗口的基本步骤；认识和了解“画图”窗口的外观结构组成；设置画纸尺寸的方法；初步了解画图工具的使用方法。
2、过程与方法在欣赏作品与任务驱动的过程中，了解画图窗口组成，尝试使用画图工具。
同时培养学生灵活运用知识的能力及自主学习的能力。
3、情感态度与价值观让学生在学习中体验成功的喜悦，培养学生对计算机的兴趣和团结协作的精神。
【教学重难点】重点：1画图窗口特有的组成。
2如何根据需要设置画纸的大小。
难点：尝试使用基本画图工具画图。
【过程与方法】自主探究、任务驱动、知识迁移、游戏教学，自制奖励评价程序贯穿于整个教学中。
【课前准备】网络教室及多媒体网络教学系统，优秀绘画作品等教学素材，多媒体课【教学过程】一、创设情境导入课题（2分）1欣赏作品师：瞧！小画家神笔马良来了，他要带大家去看电脑画展呢，让我们去看一看吧！（课件出示作品）。
师：看到这些作品你有什么想法?生：（各抒已见）2揭示课题师：是的这些作品太精彩了！你们知道么，其实它们都是用WINDOWS系统中自带“画图”软件创作出来的，想学吗？好！那么今天我们就来当个电脑小画家—初识画图！板书课题：当个电脑小画家——初识画图三、闯关夺“星”，探索新知小马良带来5道闯关题哦，敢挑战吗？好，我们拭目以待！1第一关：你能启动“画图”软件吗？（3分钟）师：哇，异口同声！看来你们都有打开它的经验，好，那我们就来比一比看谁最先找到并打开它！对于完成的学生依次给以表扬。
（真棒！好！不错！瞧，他们准备好了，坐得多端正啊！）师：那位小老师愿意演示给大家看？或哪位小老师告诉大家你的操作步一学生在大屏幕上演示，师:说说你的步骤。
师：真棒，声音响亮点就更好啦！板书：开始-程序-附件-画图，学生齐读。
问其他学生：你们也是这样打开的吗？生：……师：好样的！小马良为你们送出第一颗智慧星！师：别太得意，考你们一个旧知识！还记得在浏览器中这一栏叫什么？这呢？还真不赖呢。
《第九课当个电脑小画家画图初识教案》小学信息技术华中科大课标版三年级上册教案
第九课当个电脑小画家——画图初识教案教学目标知识与技能：掌握画图软件的启动与退出，知道Windows系统中自带一个画图软件。
初步了解画图软件窗口的组成和“画图”的工具。
过程和方法：学习使用“铅笔”“刷子”“橡皮”工具，能用“铅笔”等工具画小动物。
情感态度价值观：通过对画图作品的欣赏和对画图程序的操作，培养学生对画图程序的热爱，从而进一步培养对信息技术的热爱。
学情分析本课虽然是学习“画图”程序的起始课，但学生可能已经或多或少的掌握了一些“画图”的知识，所以在教学中教师应该多采用体验学习，探究学习，实验学习等方法进行教学，只有这样才能让所有的学生在课堂上有事做。
另外，教学中还可以尝试让基础较好的学生去帮助那些画图程序“零起点”的学生。
重点难点学习和了解画图软件窗口的组成；学习使用“铅笔”“刷子”“橡皮”工具。
保存自己的作品。
使用“铅笔”“刷子”工具画画小动物。
教学过程4.1 教学活动【导入】教师：“同学们经过了几周的学习，谁能说一说我们可以用计算机做哪些事情吗？”学生可能的回答有“打字”、“画画”、“游戏”和“听音乐”等。
老师今天想请大家来欣赏几幅美丽的图画作品教师展示下载的图片，激发学生学习“画图”的兴趣，进行引导：“同学们知道这么漂亮的卡通图画是怎么画的吗？”（设置悬念，激发学生的学习欲望）引出Windows Xp自带的“画图”软件。
【讲授】讲授（一）启动“画图”软件教师提问：“在实际生活中，我们如果想要画画，我们需要准备什么呢？”学生会结合自己的生活与学习经验，回答问题。
画画要用画笔和纸等等。
教师强调：和实际生活一样，我们要使用计算机学习或娱乐，都要先选择一款对应的工具软件。
比如想打字，就要进入写字板、记事本；想要画画就要启动“画图”或者其他绘图软件。
绝大多数计算机都安装的windows操作系统，而这个操作系统自带“画图”程序。
大多数软件的进入方法都有很多种，我们可以选择我们自己觉得方便的方法。
《当个电脑小画家——画图初识2》教学设计
当个电脑小画家——画图初识教学目标：1.知识与技能：进一步掌握形状工具及铅笔的用法；巩固颜色填充的方法。
2.方法与过程：在自主探索的过程中，提升动手水平。
3.情感态度及价值观：通过对图画的布局、配色、创意，提升审美水平，培养想象力。
教学重点：1.形状工具的使用；2.铅笔的使用。
教学难点：结合想象力自主创新教学准备：1.电子教室及多媒体网络教学系统；2.画图软件绘制的作品；3.PPT课件。
教学过程：一、导入新课师：同学们，通过上节课的学习，咱们已经理解了画图软件的窗口布局以及各种工具的用法。
那么，画图软件画的图到底是什么样的呢，大家想不想见识一下？生：想。
师：大家响亮的回答已经告诉了老师你们十分好奇，那么我们一起来看看。
教师向学生展示准备好的优秀绘图作品。
师：大家觉得这些图片有趣吗？生：有趣。
师：那么接下来就带着我们的兴趣一起走进奇妙的图画世界吧。
二、任务驱动向学生展示图画《春天》师：今天，我们有一个任务，就是完成课本P43的图画《春天》，大家仔细观察这幅图画，图画上有哪些东西呢？请大家举手发表自己的看法。
生：太阳、白云、气球、“春天”师：还有没有别的呢？哪位同学补充一下？生：蓝天。
师：这幅画上有蓝天、白云、太阳、气球以及“春天”，大家观察得很仔细，真棒！现在我们已经明确了学习任务，那么我们接下来将按照学习小组来合作做任务。
任务一：蓝天师：大家有没有发现，蓝天就是这幅图的背景呀？那么背景该怎么画呢？请大家自己动手在画纸上把蓝天描绘出来。
学生动手描绘蓝天任务二：白云师：画好了蓝天，我们是不是该添上白云呀？那么请大家继续用自己的方法为蓝天画上几朵白云。
学生尝试画出白云，教师观察学生所使用的不同方法，并实行演示。
任务三：太阳师：蓝蓝的天空白云飘，多美呀！再添上个太阳就更棒了，那么接下来我们继续画出太阳。
学生尝试画出太阳，教师注意观察学生所使用的不同方法以及创作过程中所遇到的困难，同时结合教师端实行学生演示。
小学信息技术《我是电脑小画家》教案
小学信息技术《我是电脑小画家》教案教案：小学信息技术《我是电脑小画家》一、教学目标：1.学习掌握电脑小画家软件的基本操作方法；2.了解绘画的基本概念和技巧；3.培养学生对绘画的兴趣和创造力；4.提高学生使用电脑进行创作和表达的能力。
二、教学准备：1.电脑小画家软件；2.电脑和投影仪；3.绘画相关的教学资料和示例。
三、教学内容：1.绘画基础知识：a.认识各种绘画工具和颜色；b.了解基本的绘画技巧和方法。
2.电脑小画家软件的介绍：a.打开软件，了解软件界面和功能按钮；b.学习如何创建新画布、保存和打开绘画作品。
3.绘画实践：a.学生跟随老师进行绘画示范，学习如何使用各种绘画工具和颜色；b.引导学生进行自由创作，让他们尝试使用不同的绘画技巧和方法。
4.绘画分享与评价：a.学生之间交流和展示自己的绘画作品；b.学生互相评价和给予建议，鼓励他们积极参与讨论和分享。
四、教学过程：1.引入（10分钟）a.利用投影仪展示一些著名的绘画作品，引发学生对绘画的兴趣；b.向学生介绍电脑小画家软件，并讲解它的作用和功能。
2.绘画基础知识（15分钟）a.向学生介绍常见的绘画工具和颜色，让他们对绘画有一定的了解；b.解释常用的绘画技巧和方法，如画线、涂抹、描边等。
3.电脑小画家软件的介绍（15分钟）a.打开电脑小画家软件，向学生展示软件界面和各个功能按钮；b.详细讲解如何创建新画布、保存和打开绘画作品。
4.绘画实践（30分钟）a.学生跟随老师进行绘画示范，了解如何使用各种绘画工具和颜色；b.老师引导学生进行自由创作，帮助他们尝试不同的绘画技巧和方法。
5.绘画分享与评价（20分钟）a.学生之间展示自己的绘画作品，分享自己的创作经验和心得；b.学生互相评价和给予建议，鼓励他们积极参与讨论和分享。
五、课堂作业：完成一幅自由创作的绘画作品，可以使用电脑小画家软件或者传统的绘画工具。
六、板书设计：-绘画基础知识-电脑小画家软件的介绍-绘画实践-绘画分享与评价七、教学反思：通过本次课程教学，学生能够学习到电脑小画家软件的基本操作方法，并且掌握绘画的基本概念和技巧。
当个电脑小画家
《当个电脑小画家——画图初识》教学内容：华科版三年级《信息技术》教学目标知识与技能：掌握启动“画图”窗口的基本步骤;认识和了解“画图”窗口的构组成;初步了解画图工具的使用方法。
过程与方法：在欣赏作品与任务驱动的过程中,了解画图窗口组成,尝试使用画图同时培养学生灵活用知识的能力及自主学习的能力。
情感态度与价值观：让学生在学习中体验成功的喜悦,培养学生对计算机的兴趣和团结协作的精神教学重难点：窗口特有的组成，如何利用窗口工具简单画图。
难点:尝试使用基本画图工具画图。
过程与方法：自主探究、任务驱动、知识迁移、游戏教学。
教学过程：一、创设情境导入课题欣赏作品神笔马良来了,他要带大家去看电脑画展呢,让我们去看一看吧!(课件出示作品)看到这些作品你有什么想法?(各抒揭示课题）是的,这些作品太精彩了!你们知道么,其实它们都是用WIND0WS系统中自带“画图”软件创作出来的,想学吗?好!那么今天我们就来当个电脑小画家——初识画图。
（板书课题：当个电脑小画家——画图初识）二、闯关夺星，探究新知1、第一关启动“画图”软件在闯关前，我们先认识下电脑桌面左下角的“开始菜单”图标。
开始——所有程序——附件——画图下面请同学们自己按照老师的方法来打开我们的画图软件。
（板书:开始-附件一画图）好样的!小马良为你们送出第一颗智慧星。
画图还有哪些组成部分呢?工具箱中每种工具有什么作用呢?2、请看第二关课件出示第二关:(1)“画图”窗口主要有哪几部分组成?工具箱中每种工具有什么作用？这两个任务,我们需要每个小组要发挥你的作用啦！要求:对照书在窗口上找到这几个部分并思考具箱中每种工具具体有什么作用?两分钟后小组内派代表汇报全班汇报第一个问题，媒体演示。
（标题栏、菜单具栏等。
）工具箱中每种工具有什么作用呢?知道哪个就说哪个!学生生说不到的教师补充提示：鼠标悬停在工具图标上,就可以知道工具的作用。
画图步骤提示：在工具箱中选择绘图；在颜料盒中选择颜色；在画纸上按住鼠标左键,拖动鼠标进行绘图。
当个电脑小画家——画图初识
3.调整画布大小
看到这个图，应 该知道怎么做了 吧？可是，有其 它方法吗？
二、学画交通工具
看看这幅图，想要绘制它，要用到哪些工具呢？
还有这些， 你会吗？
总结
单击“开始”菜单依次选择“程序|附件| 画图”可以启动画图软件；单击右上角的 红叉，可以退出程序。 要画出规则的图形，可以边按住“shift” 键，边拖动鼠标指针。 单击“图象”菜单中的“属性”命令，可 以调整画布的大小；将鼠标放到画布的边 沿，当鼠标变成双向的箭头时，拖动鼠标 也可以改变画布的大小。
2.认识画用颜色填充 放大镜 刷子 喷枪 直线 矩形 椭圆 曲线 多边形 圆角矩行 文字
取色
铅笔
把鼠标悬停在工具图标上，就可以知道工 具的作用了。 要画出规则的图形比如：直线，正方形， 可以先选择相应的工具，然后边按住shift 键，边拖动鼠标。
小知识
华中科大信息技术三年级（上）
当个电脑小画家
——画图初识
西陵区明珠小学 王拾孙
学习目标
1.掌握“画图”软件的启动与退出。
2.认识“画图”窗口。
一、初识“画图”
1.启动“画图”软件
前面我们学习过“金山打字通”启动和退出，举 一反三，那么“画图”软件的启动，小朋友们想 出来了吗？
看看谁的反应 最快！
看，依次单击开始|程序|附件|画图，就启动了
教案：初识电脑[小画家]_小学信息技术教案_模板
![教案：初识电脑[小画家]_小学信息技术教案_模板](https://img.taocdn.com/s3/m/be7047b5336c1eb91a375dfe.png)
教课方案：初识电脑[ 小画家 ]_小学信息技术教课方案_模板初识电脑“小画家”(教课教课方案、领会 )作者：火舞艳阳教课目的：1、会正确启动绘图程序,认识绘图程序窗口。
2、掌握直线、矩形、椭圆、圆角矩形及多边形工具的使用方法及技巧。
3、提升学生办理信息的能力和操作水平，培育学生的探究精神，浸透美育。
教课要点：直线、矩形、椭圆、圆角矩形及多边形工具的使用方法教课难点：工具的使用技巧。
教课准备： CAI 课件、窗口模型、工具头饰教课过程（）：一、导入新课1、介绍新朋友 --电脑“小画家” 。
揭露课题。
2、赏识“漂亮的农村”图，激发兴趣。
二、新授1、指引进入绘图世界（1）认识绘图窗口。
①部分同学拼装绘图窗口，其余同学议论电脑“小画家”的构成。
②报告议论结果，边报告边演示CAI 课件。
（2）学生探究绘图程序的启动方法，一世登台操作。
启动开始程序附件绘图2、发现绘图工具的使用方法和技巧。
（1）试一试。
用直线、矩形、椭圆、圆角矩形及多边形工具作画，注意察看工具栏的变化，探究这些工具的使用方法。
（2）分别请学生登台（戴某工具头饰）操作，演示某工具的操作方法。
（3）赏识“绘图”作品。
（4）练一练。
三、升华试用“绘图”工具箱中其余工具创作一幅画。
讲课领会“绘图”是学生特别感兴趣的一个WINDOWS应用程序。
在教课中就是要充分利用信息技术课程自己的特色和条件，指引学生去发现、探究采集和办理信息的能力，提升他们的操作水平，多着手，使他们在轻松的欢乐氛围中主动学、玩中学、学中玩。
以下是我的几点领会：1、绘图窗口的出现，不是直接出示，而是经过学生在已有WINDOWS窗口构成知识和画画必备工具的基础上自己议论、拼装、形成绘图窗口，再加上CAI 课件的声音、图像演示，这样学生很自然地理解和接受绘图窗口，培育学生的想象力、灵巧运用能力和着手能力。
2、在前面“纸牌”等程序运转操作基础上，绘图程序的启动，也是学生自己探究，形成知识和技术的迁徙。
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当个电脑小画家—画图初识
【教学内容】
华科版三年级上册《信息技术与网络》
【教学目标与要求】
1、知识与技能
掌握启动“画图”窗口的基本步骤；认识和了解“画图”窗口的外观结构组成；设置画纸尺寸的方法；初步了解画图工具的使用方法。
2、过程与方法
在欣赏作品与任务驱动的过程中，了解画图窗口组成，尝试使用画图工具。
同时培养学生灵活运用知识的能力及自主学习的能力。
3、情感态度与价值观
让学生在学习中体验成功的喜悦，培养学生对计算机的兴趣和团结协作的精神。
【教学重难点】
重点：1画图窗口特有的组成。
2如何根据需要设置画纸的大小。
难点：尝试使用基本画图工具画图。
【过程与方法】
自主探究、任务驱动、知识迁移、游戏教学
【课前准备】
网络教室及多媒体网络教学系统，优秀绘画作品等教学素材，多媒体课件。
【教学过程】
一、创设情境导入课题
1、欣赏作品
师：瞧！小画家神笔马良来了，他要带大家去看电脑画展呢，让我们去看一看吧！（课件出示作品）。
师：看到这些作品你有什么想法?
生：（各抒已见）
2、揭示课题
师：是的，这些作品太精彩了！你们知道么，其实它们都是用WINDOWS系统中自带“画图”软件创作出来的，想学吗？好！那么今天我们就来当个电脑小画家—初识画图！
板书课题：当个电脑小画家——初识画图
二、闯关夺“星”，探索新知
小马良带来5道闯关题哦，敢挑战吗？好，我们拭目以待！
1、第一关：你能启动“画图”软件吗？
师：计算机基本操作有很多相通之处，你们能不能用打开记事本的方法打开画图软件呢？现在就来比一比看谁最先找到并打开它！
对于完成的学生依次给以表扬。
（真棒！好！不错！）
师：哪位小老师愿意演示给大家看？或哪位小老师告诉大家你的操作步骤。
一学生在大屏幕上演示，师:说说你的步骤。
师：真棒，声音响亮点就更好啦！
板书：开始-程序-附件-画图
问其他学生：你们也是这样打开的吗？
生：……
师：好样的！小马良为你们送出第一颗智慧星！
师:画图窗口主要还有哪些组成部分呢?工具箱中每种工具有什么作用呢?请看第二关!
2课件出示第二关：⑴“画图”窗口主要有哪几部分组成？工具箱中每种工具有什么作用？
师:这两个任务,我们需要两人小组合作,小组长这时候要发挥你的作用啦!听清楚要求:对照书在窗口上找到这几个部分并思考一下工具箱中每种工具具体有什么作用？两分钟后小组内派代表汇报！
⑴全班汇报第一个问题，媒体演示。
生：工具箱……
板书:标题栏、菜单栏、工具栏等……
师:工具箱中每种工具有什么作用呢?知道哪个就说哪个!
生:……
师:说得好!的确如此!.....
学生说不到的教师补充.
教师提示小窍门：把鼠标悬停在工具图标上，就可以知道工具的作用了。
画图步骤提示：
（1）、在工具箱中选择绘图工具；
（2）、在颜料盒中选择颜色；
（3）、在画纸上按住鼠标左键，拖动鼠标进行绘图操作；
既然我们认识了画图工具和掌握了画图步骤，下面我们就来进行挑战第三关—画数字。
3课件出示第三关：画数字
请用铅笔或刷子其中的一种把一到九这９个大写数字画出来，注意颜料盒尝试用另一种工具画出阿拉伯数字（１到９）画上已经有很多东西，要画字没有地方了，怎么办呢?
师：新建、橡皮擦、清除图像、改变画纸的大小可以帮助我们。
那么我们怎么来改变画纸的大小呢？
4课件出示第四关：设置“画纸”大小
师：跟老师一起操作,在菜单栏里单击图像菜单,找到属性,打开属性对话框,动作跟上.请看这里显示:宽…高…就是当前窗口内画纸的宽和高.猜一猜:要使画纸变大,这里的数据应该改大还是改小?要使画纸变小呢?好,我们一起来玩个变变变的游戏。
准备好了吗？把纸变大？非常棒！把纸变小！师：很好！
师：实践证明，要更改画纸大小只要怎样就可以了？
板书：设置画纸大小：图像—属性—更改高和宽的数据
生齐读。
师:想一想还有没有其他方法改变画纸的大小？
学生思考：．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
师总结：（１）单击“图象”菜单中的“属性”命令，可以调整画布的大小；（２）将鼠标放到画布的边沿，（３）当鼠标变成双向的箭头时，拖动鼠标也可以改变画布的大小；使用放大镜也可以放大画布。
5第五关，你能画交通工具公共汽车吗？
看看这幅图，想要绘制它，要用到哪些工具呢？请你动手画公共汽车，并涂上颜色。
教师提醒学生：画错了可以用橡皮擦或编辑中的撤销。
要涂色的地方必需是封闭的图形，不能有缺口，否则颜色会流出去。
四、课堂总结交流反馈
师：你能说说，这节课你有什么收获吗？
（１）单击“开始”菜单依次选择“程序|附件|画图”可以启动画图软件；单击右上角的红叉，可以退出程序。
（２）单击“图象”菜单中的“属性”命令，可以调整画布的大小；将鼠标放到画布的边沿，当鼠标变成双向的箭头时，拖动鼠标也可以改变画布的大小。
使用放大镜也可以放大画布。
师总结：今天，同学们通过自己的努力都闯过了关，电脑绘画的魅力是无限的，相信同学们今后一定能运用鼠标这只神笔，创作出像小马良一样更多更好的画！
课后反思：课堂结束了，但是思考不会结束。
回顾课堂，感慨良多。
开放的课堂，轻松的气氛，更能激发孩子们学习的积极性，使其好学乐学。
课堂中，我摆正了自己的
位置，自己只不过是孩子们学习的促进者，引导者，组织者，合作者，将主动权交给了
孩子们，让每个孩子在课堂上成为主人，脑筋转起来，手脚动起来，思维飞起来，这样
的课堂，怎能不让人流连往返呢？
不过课堂中也有不少的缺点，其一，教师的课堂语言组织不够精练，其次就是时间的分配不太合理。
最后恳请各位专家多多批评指正，谢谢大家。