大班下学期社会教案《田字格游戏》
大班社会优质课教案及教学反思《田字格游戏》
大班社会优质课教案及教学反思《田字格游戏》教案：
课题：《田字格游戏》
教学目标：
1.能够认识田字格的结构和基本形态；
2.能够运用田字格进行字母和数字的书写。
教学准备：
1.田字格练习纸；
2.白板、白板笔；
3.字母和数字卡片。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1.与学生进行简短的交流，询问学生是否认识田字格；
2.向学生展示田字格的结构和基本形态。
二、引入（5分钟）
1.将字母卡片贴在白板上，向学生介绍田字格游戏的目的：通过田字格练习，让学生掌握字母和数字的正确书写方法；
2.分发田字格练习纸，让学生准备开始游戏。
三、实施（15分钟）
1.让学生根据白板上的字母卡片，在田字格练习纸上正确书写字母；
2.检查学生的书写结果，给予肯定和指导；
3.引导学生进行数字的书写练习。
四、总结（5分钟）
1.与学生一起总结田字格游戏的学习收获；
2.鼓励学生继续练习田字格，提高字母和数字的书写能力。
反思：
这堂课中，学生通过田字格游戏进行字母和数字的书写练习。
课堂气氛活跃，学生参与积极。
通过实施和指导，学生的书写能力有了一定的提高。
值得注意的是，有部分学生在书写过程中存在一些错误，需要进一步加强练习。
为了提高学生的书写水平，可以在课后布置相关的练习作业，持续跟进学生的书写进展。
此外，可以根据学生的实际情况，适当调整课堂内容和难度，以确保教学效果的提升。
幼儿园大班下学期社会教案《田字格游戏》含反思
幼儿园大班下学期社会教案《田字格游戏》含反思教学目标：1.培养幼儿一定的专注力和集中力，通过游戏增强幼儿的观察能力、注意力和组织能力，提高幼儿空间想象力和动手能力。
2.学习田字格基本形状和书写顺序，培养幼儿对汉字的认知并丰富幼儿汉字知识库。
3. 激发幼儿对游戏的兴趣，帮助幼儿感受游戏过程中的快乐和团队协作的意义，从而培养良好的团队协作意识。
教学步骤：一、导入（10分钟）老师拿着准备好的田字格纸板向幼儿介绍：“今天我们来玩一个有趣的游戏，它叫做田字格游戏，它有什么好玩的地方？”“好玩的地方是什么呢？”老师引导幼儿说：“它能够让我们形成小组，通过协作合作互帮互助来完成游戏任务，还能让我们学会用田字格编织出我们自己的小故事，还可以增强我们观察能力和手部协调能力。
”二、指导操作（20分钟）1. 分组并给每组分发田字格。
老师将整个班卫散成三五个小组，让幼儿自己组队，小组之间划定颜色线，每组给一个老师分发田字格。
2. 队员依次将自己的名字写在田字格左上角；3. 每个小组为自己的队员编写一个故事：通过编织田字格中的图形来进行描述；4. 每个小组向全班同学介绍自己的故事，也可以向其他小组提问。
5. 反思：老师与幼儿一起总结游戏，每个小组倡导一个代表分享游戏感受，总结自己的不足，优化游戏体验。
6. 最后，每个小组选取一名班委将田字格和队员们共同创作的故事，贴在班级文化墙上，留给他们日后自主发挥的空间。
三、游戏要点：1.田字格板可以自己制作，或者可以上网下载；2.老师可以根据自己的需要扩展故事的内容和难度。
3.每个小组人数不要超过5人，避免有的孩子贡献不足或者无法展示自己的能力。
4.游戏过程中，老师可以适当引导学生，让学生学到更多的知识。
四、反思：老师与幼儿一起总结游戏，回答以下问题：1.满足了哪些教育目标；2、在游戏中，队员们有哪些互相帮助的经验和心得；3、游戏过程中有哪些不足和需要优化的地方？4、对幼儿的观察，了解他们的思维和行为，调整自己的教学方法，提高教育教学的效率。
大班社会田字格游戏教案反思
大班社会田字格游戏教案反 思
汇报人：
目录
CONTENTS
01 添加目录标题 03 教学内容分析
05 教学过程反思
07 改进措施和建议
02 教学目标达成情况 04 教学方法和手段 06 教学效果评价
添加章节标题
教学目标达成情况
知识目标
幼儿能够掌握田字格的正确书写方法 幼儿能够认识田字格中的横中线和竖中线 幼儿能够正确书写田字格中的汉字 幼儿能够理解田字格在汉字书写中的作用
教学内容分析
重点内容
田字格游戏的教学目标 教学内容与方法的优化 学生的参与度和兴趣激发 教学效果的评估与反馈
难点内容
幼儿对田字格的 认知程度
幼儿对汉字书写 的掌握程度
幼儿对游戏规则 的理解能力
幼儿在游戏过程 中的合作与交流 能力
田字格游戏的教学目标 教学内容的难易程度 教学方法的运用 教学效果的评估与反馈
幼儿参与方式
添加标题
添加标题
游戏效果评估
教学策略
田字格游戏介绍：说明游戏规则和玩法 小组合作：分组进行游戏，培养团队协作能力 互动交流：通过游戏互动，增强师生、生生之间的交流 奖励机制：设置奖励，激励学生积极参与游戏
教学过程反思
导入方式：采用故事导入，激发幼 儿兴趣
导入环节
导入效果：幼儿能够积极参与，注 意力集中
改进措施和建议
教学方法改进
增加互动环节： 通过游戏、小 组讨论等方式 增强学生参与
度
引入多媒体教 学：利用PPT、 视频等多媒体 资源丰富教学
手段
注重实践操作： 增加学生动手 实践的机会， 提高实践能力
及时反馈与调 整：根据学生 表现及时调整 教学策略，确
大班下学期社会教案《田字格游戏》
大班下学期社会教案《田字格游戏》课题：《田字格游戏》班级：大班教学目标：1. 通过游戏的方式，培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。
2. 提高幼儿的集体合作意识和团队精神。
3. 引导幼儿学会正确的社交行为和沟通技巧。
教学准备：1. 田字格游戏道具（大型田字格板、彩色方块）2. 音乐播放器3. 班级指令卡（事先准备好通用指令：向前走、左转、右转等）教学过程：1. 游戏前导：a. 引导幼儿注意力：播放音乐，让幼儿跟随音乐节奏做简单的动作伸展操。
b. 引导幼儿情感准备：与幼儿互动问候，共同创建积极向上的氛围。
2. 游戏规则介绍：a. 教师向幼儿展示田字格板和彩色方块。
b. 介绍游戏规则：幼儿们将一起合作摆放彩色方块，使得田字格板上每一格都填满方块。
c. 指导幼儿使用班级指令卡：幼儿们轮流拿取指令卡，按照指令进行移动，每次移动一格，指令结束交给下一个人。
3. 游戏进行：a. 教师引导幼儿集体制定规则，确保每个人都参与进来。
b. 教师示范并指导幼儿使用指令卡移动方块并放置到正确的位置。
c. 鼓励幼儿进行合作与沟通，协作完成方块摆放任务。
4. 游戏总结：a. 教师与幼儿一起回顾游戏规则，进一步加深对游戏的理解。
b. 与幼儿一起总结游戏过程中遇到的困难和解决办法，鼓励幼儿积极思考和分享。
c. 表扬幼儿的合作精神和表现出色的同学。
教学反思：通过《田字格游戏》，幼儿可以在游戏中锻炼观察力、逻辑思维能力和团队协作能力。
在指令的引导下，幼儿需要进行分析和判断，并与同伴合作完成任务。
同时，通过与同伴的互动，幼儿还能学习到正确的社交行为和沟通技巧。
游戏过程中可以加入适当的变化和难度，以便培养幼儿的应变能力和问题解决能力。
大班社会教案田字格游戏
大班社会教案田字格游戏一、教学内容本节课选自大班社会领域教材第四章第三节，详细内容围绕“田字格游戏”展开。
通过游戏的形式，让幼儿认识田字格的结构，学会正确书写汉字，培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解田字格的结构，掌握正确的汉字书写方法。
2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，激发对汉字的兴趣。
3. 培养幼儿遵守游戏规则，培养合作精神。
三、教学难点与重点难点：正确书写汉字，掌握田字格的结构。
重点：培养幼儿观察力、思维力和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：田字格卡片、汉字卡片、磁性田字格黑板、磁性汉字。
学具：田字格练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示磁性田字格黑板和磁性汉字，邀请幼儿参与“田字格寻宝”游戏。
教师将汉字卡片随机放在田字格中，幼儿找出正确的位置，并读出汉字。
2. 讲解田字格结构（5分钟）教师通过磁性田字格黑板，讲解田字格的结构，让幼儿认识四个格子，学会正确书写汉字。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取几个简单的汉字，示范正确书写方法，让幼儿观察并模仿。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行田字格书写练习，教师巡回指导，纠正错误。
5. 游戏环节（10分钟）组织幼儿进行“田字格接力”游戏，每组幼儿按照顺序正确书写汉字，最快完成的组获胜。
六、板书设计田字格结构示意图正确书写汉字示例七、作业设计2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过田字格游戏，让幼儿掌握了正确的汉字书写方法，培养了观察力、思维力和动手操作能力。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的书写练习，并与家长保持沟通，共同促进幼儿的成长。
拓展延伸：组织家长参与田字格书写比赛，让家长了解幼儿的学习进度，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 实践情景引入的设计；3. 例题讲解的深度和清晰度；4. 随堂练习的组织与指导；5. 作业设计与课后反思。
幼儿园大班下学期社会教案《田字格游戏》含反思
幼儿园大班下学期社会教案《田字格游戏》含反思这是一个幼儿园大班下学期的社会教案，本次教学主题为“田字格游戏”，旨在通过游戏的方式培育孩子们的合作意识、团队精神和规定意识等社会本领，同时也能激发喜好和注意力，提高思维本领和动手本领，加强对形状和图案的认知。
一、教学目标1.了解并能够正确说出“田字格”的名称和形状；2.培育孩子们的合作意识和团队精神，让孩子们在游戏中相互协作、共同进步；3.提高孩子们的规定意识，让孩子们遵守游戏规定；4.激发孩子们的喜好和注意力，培育孩子们的思维本领和动手本领；5.加强孩子们对形状和图案的认知，让孩子们学会辨认并描述各种常见的图形。
二、教学内容1.为孩子们介绍“田字格”的形状和名称，让孩子们能够精准描述出它的形状和名称；2.组织孩子们参加“田字格游戏”，让孩子们在游戏中学会团队合作、遵守规定、提高本身的察看本领和思维本领。
三、教学过程1.导入（1）老师在黑板上画出田字格的形状，然后问孩子们“这是什么图形？它叫什么名字？”并让孩子们回答。
（2）老师告知孩子们，今日我们要玩一个游戏，这个游戏叫做“田字格游戏”，让孩子们一起来体验。
2.游戏规定介绍（1）老师告知孩子们，这是一个需要团队合作和相互搭配的游戏，要求孩子们分成两个小组，每个小组由三个孩子构成。
（2）游戏中，每个小组都要在规定的时间内，尽可能多地画出田字格图形，每个田字格要求用不同的颜色进行填充。
（3）完成画图任务后，小构成员之间需要相互交换田字格，确认田字格上没有错漏，要求特别严格。
（4）完成任务的小组先得5分，交换后没有错漏则再得3分；假如交换后田字格上有错漏，则扣去2分。
（5）游戏时间为20分钟，结束时，得分比较高的小组胜出。
3.游戏流程（1）老师开始计时，两个小组开始画田字格。
（2）老师负责监督和引导，帮忙孩子们规范作画，遵守游戏规定。
（3）游戏结束后，老师帮忙孩子们数分数，宣布比分，然后分别为两个小组颁发嘉奖。
2024年大班社会教案田字格游戏
2024年大班社会教案田字格游戏一、教学内容本节课选自大班社会领域教材第四章第三节《田字格游戏》。
详细内容包括田字格的构成及其在汉字书写中的应用，通过趣味游戏让学生掌握田字格的基本用法，培养书写规范意识。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解田字格的构成，掌握在田字格中正确书写汉字的方法。
2. 过程与方法：通过田字格游戏，培养学生的观察力、思维力和动手操作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对汉字书写的兴趣，培养书写规范、整洁的好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：田字格的正确使用和汉字书写的规范。
教学重点：田字格的构成及其在汉字书写中的应用。
四、教具与学具准备教具：田字格卡片、汉字卡片、磁性田字格黑板。
学具：田字格练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示田字格卡片，引导学生观察田字格的构成，讨论田字格在书写汉字中的作用。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过磁性田字格黑板，演示如何正确在田字格中书写汉字，讲解书写规范。
3. 随堂练习（10分钟）学生在田字格练习本上跟随教师书写，教师巡回指导，纠正错误。
4. 田字格游戏（10分钟）学生分组进行田字格游戏，每组选出一名同学在规定时间内完成汉字书写，其他同学负责检查正确性。
游戏过程中，教师观察学生表现，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 田字格的构成2. 汉字书写规范3. 田字格游戏规则七、作业设计2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过田字格游戏，学生掌握了田字格的正确使用方法，但部分学生在书写汉字时仍存在不规范现象，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家中与家长一起进行田字格游戏，提高书写能力。
同时，开展“书写小明星”活动，激发学生学习书写规范汉字的兴趣。
重点和难点解析：1. 教学难点：田字格的正确使用和汉字书写的规范。
2. 田字格游戏的设计与实施。
3. 课后反思与拓展延伸。
详细补充和说明：一、教学难点：田字格的正确使用和汉字书写的规范田字格的正确使用和汉字书写规范是本节课的重点和难点。
幼儿园大班社会教案田字格游戏
幼儿园大班社会教案田字格游戏一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会领域教材第四章第二节，主要内容为田字格游戏。
田字格游戏是一种培养幼儿观察力、注意力和逻辑思维能力的益智游戏。
通过游戏，让幼儿了解田字格的结构，学会在田字格中填入正确的字词。
二、教学目标1. 让幼儿了解田字格的结构，知道田字格的作用。
2. 培养幼儿观察力、注意力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：田字格的结构及其作用。
教学重点：在田字格中填入正确的字词，培养幼儿观察力、注意力和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：田字格卡片、字词卡片、磁性田字格板。
2. 学具：田字格练习本、字词卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示田字格卡片，引导幼儿观察并说出其特点。
（2）请幼儿尝试在田字格中填入正确的字词。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示磁性田字格板，讲解田字格的结构和作用。
（2）教师示范如何在田字格中填入正确的字词，并讲解注意事项。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿在田字格练习本上独立完成填词任务。
（2）教师巡回指导，给予鼓励和帮助。
4. 小组合作游戏（10分钟）（1）将幼儿分成若干小组，每组分配一套磁性田字格板和字词卡片。
（2）小组成员合作，在田字格中填入正确的字词。
（3）教师观察幼儿的表现，给予评价和指导。
（2）幼儿分享自己的收获和感受。
六、板书设计1. 田字格结构示意图2. 填词示例3. 注意事项七、作业设计1. 作业题目：在田字格中填入正确的字词。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿在家与父母一起进行田字格游戏，提高幼儿的观察力、注意力和逻辑思维能力。
同时，鼓励幼儿尝试自己创作字词卡片，增加游戏的趣味性。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的突出性4. 教学过程的实践性和互动性5. 板书设计的信息传递效果6. 作业设计的有效性和延伸性详细补充和说明：一、教学内容的针对性教学内容的选择应紧密结合幼儿的认知发展水平和兴趣。
幼儿园大班社会精品教案田字格游戏
幼儿园大班社会精品教案田字格游戏一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会领域教材，第四章“趣味汉字”中的第二节“田字格游戏”。
主要内容包括：认识田字格，学习书写基本笔画，通过游戏形式，培养幼儿对汉字的兴趣和书写能力。
二、教学目标1. 了解田字格的结构，掌握书写基本笔画。
2. 通过田字格游戏，提高幼儿对汉字的观察力和书写能力。
3. 培养幼儿合作意识，激发对汉字学习的兴趣。
三、教学难点与重点难点：书写基本笔画的掌握，对汉字结构的认识。
重点：田字格的使用，汉字书写的正确姿势。
四、教具与学具准备教具：田字格卡片，汉字卡片，磁性田字格黑板。
学具：田字格练习本，铅笔，橡皮。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过图片展示，引导幼儿观察田字格的结构。
（2）邀请幼儿分享观察到的田字格特点。
2. 讲解（10分钟）（1）教师示范田字格的使用，讲解书写基本笔画。
（2）通过例字讲解，引导幼儿观察汉字结构，学会正确书写。
3. 实践（10分钟）（1）幼儿在田字格练习本上，按照教师示范，书写基本笔画。
（2）小组合作，完成田字格游戏，巩固汉字书写。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放汉字卡片，幼儿在田字格黑板上书写。
（2）教师巡回指导，纠正书写姿势和笔画错误。
（1）教师邀请幼儿展示自己的作品，进行评价。
六、板书设计1. 田字格结构图2. 基本笔画示例3. 汉字书写步骤七、作业设计1. 作业题目：（1）在田字格练习本上，书写今天学习的汉字。
（2）用田字格卡片，自创一个汉字，并写出来。
2. 答案：（1）示例汉字：人、口、手、心（2）自创汉字：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿书写姿势和笔画掌握情况，针对个体差异进行针对性指导。
2. 拓展延伸：（1）开展“我是小小书法家”活动，鼓励幼儿在家练习书写。
（2）家长参与，共同完成田字格游戏，增进亲子关系。
（3）组织参观书法展览，激发幼儿对汉字文化的兴趣。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与安排。
大班社会教案田字格游戏
大班社会教案田字格游戏一、教学内容本节课选自大班社会领域教材第四章第三节，主要内容为田字格游戏。
通过田字格游戏，让学生掌握汉字的基本笔画和结构，培养他们的观察力、思维力和动手能力。
详细内容包括：田字格的认识、基本笔画的书写、简单汉字的构造。
二、教学目标1. 让学生掌握田字格的基本结构，了解其在汉字书写中的作用。
2. 培养学生正确书写基本笔画，为以后书写汉字打下基础。
3. 培养学生的观察力、思维力和动手能力，提高他们的学习兴趣。
三、教学难点与重点重点：田字格的认识，基本笔画的书写。
难点：正确书写笔画，构造简单汉字。
四、教具与学具准备教具：田字格卡片、汉字卡片、教学课件。
学具：田字格练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示田字格的图片，引导学生观察田字格的特点，讨论其在书写汉字中的作用。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师讲解田字格的构成，引导学生了解田字格的四个格子分别代表的意义。
（2）教师示范基本笔画的书写，学生跟随书写。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师选取几个简单汉字，示范构造过程，讲解书写顺序。
（2）学生跟随教师书写，教师巡回指导。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生在田字格练习本上独立完成练习，教师巡回指导。
5. 游戏环节（10分钟）（1）学生分成小组，进行田字格游戏竞赛，看哪个小组写得又快又好。
（2）评选出最佳书写奖，给予表扬。
教师带领学生回顾本节课所学内容，强调田字格书写的重要性。
六、板书设计1. 田字格的构成2. 基本笔画书写方法3. 简单汉字构造方法七、作业设计2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与程度，提高课堂互动，确保每个学生都能掌握田字格书写方法。
2. 拓展延伸：课后鼓励学生自主查找田字格相关的资料，了解更多汉字书写技巧，提高书写能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 例题讲解的详细程度4. 游戏环节的设计与实施5. 作业设计的针对性与答案的提供6. 课后反思与拓展延伸的实际操作一、教学难点与重点的设定田字格的认识和基本笔画的书写是本节课的重点，这是因为它们是汉字书写的基础，对于学生后续学习具有重要意义。
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大班下学期社会教案《田字格游戏》
教学理论依据：
幼儿园幼小衔接活动旨在帮助幼儿实现从幼儿园到小学两个不同阶段的平稳过渡，让他们了解熟悉小学的学习生活，让他们建立自信，能健康快乐地适应小学阶段的学习生活，保持身心健康发展。
本次设计的田字格游戏可以激发幼儿对书写和文字的兴趣，使他们更加期盼投入小学生活。
设计思路：
田字格游戏是主题活动我上小学啦的活动之一，是让幼儿了解小学生的学习和作业的一次活动，旨在激发幼儿的学习兴趣，让他们更快的适应小学生活，并知道文字书写的格式。
活动通过层层递进的游戏，让他们了解田字格的结构和功能，在快乐的游戏中熟悉田字格，了解田字格。
在通过亲自试试写写的过程中，了解文字在田字格中的位置，体验做小学生的充实感。
活动目标：
1、知道田字格是小学生学写汉字的作业本，了解它的基本结构和用途。
2、乐意参加田字格的游戏活动，会区分上下左右的方位，体验小学生学习的乐趣。
活动重难点:了解熟悉田字格，尝试自己在田字格中
书写自己的姓名。
活动准备：
1、田字格20份、田字格的文字、小水果若干、小
学生作业本；小狗、小猫、小企鹅图片
2、幼儿前期已经参观过小学，看过小学生的作业本。
活动过程：
1、欣赏感知：
师：这是什么呀？看看小学生的本是怎么样的？一
个个字宝宝都写在田字格里。
（出示作业本和文字，让幼儿欣赏。
）师：为什么小学生上了一年级要用这样的本子呢？大人写字为什么不
用这样的本子呢？
小结：田字格能帮助刚学写字的小朋友把字写好写
端正。
2、认识田字格：
师：田字格是怎么样的？（线条、形状和小格子）3、游戏一：住在哪里师：小狗住在田字格的哪里？小猫呢？请你把小企鹅搬进右下格，还有一个的名字叫什么？
知道田字格分左上格、左下格、右上格、右下格4、游戏二：跳格子师：我们这里的四块板正好变成了田字
格里的四个小屋子，我们一起来玩一玩。
五个小朋友一组，一个先作裁判，还有的排队跳格子，跳进去后要说
出你挑在什么格子里，裁判要纠正跳错的小朋友。
幼儿分组游戏，教师观察幼儿的位置感。
5、游戏三：送水果幼儿没人一个田字格，听老师的口令把水果送进相应的格子里。
6、游戏四：试试写写幼儿尝试把自己的姓名写进田字格，知道不能超出田字格。
教学分析：
本次活动是让孩子熟悉小学生的作业本，知道文字
的书写格式，通过游戏的形式让他们体验学习的快乐。
田字格游戏是一个比较老的教材，以前让孩子熟悉了解
田字格总线的比较枯燥，因此，设计了四个不同的游戏，让幼儿通过游戏来了解熟悉田字格。
通过欣赏观察的环
节让幼儿了解了田字格的构造；以送动物回家游戏，知
道了它的四个小房间的空间方位；在亲自跳格子的游戏中，进一步深入了解了田字格的方位，而且还能互相观
察指正，时方位感比较差的孩子也快乐的参加的游戏。
最后的试写活动，孩子们能很快的把自己的姓名写入田
字格，体验了小学生的学习。