1春光染绿我们双脚(再次修改) 2

1、春光染绿我们双脚【预习案】一、字词1.字音提醒（生字读音、文中需要特别掌握的多音字及近反义词）2.字形提醒（生字笔顺、形近字）3.我会解词。

（联系上下文、借助工具书等）裸露：煎熬：荡漾：咆哮：二、读文感知1.《春光染绿我们双脚》共小节，第几小节和第小节是前后照应的。

诗中和两个词的对比写出了植树后荒山的巨大变化。

2.读文后，想象诗歌意境。

植树前：山是，没有，没有，没有......河水，用诗中一个词语概括就是；植树后：荒山已，；动物们快乐生活：小鸟，松鼠，小兔，小猴……河水。

三、资料搜集通过搜集查找，我知道植树造林的好处有：四、对课文的疑问预习课文后，你产生了什么问题？（可以针对课题、课文内容、标点、课后习题等等提问）【巩固练习】A基础达标一、读拼音，写词语。

gý yáo luǒ lù páo xiào( ) ( ) ( )jiün áo jì mî zÿ rùn( ) ( ) ( )zhÿ fán yâ mào huüng shün yþlǐng( ) ( ) mî：( )不关心（）逆之交沉（）寂（）yáo：歌（）（）役煤（）（）远佳（）二、给正确的读音画“——”锨镐．(güo gǎo) 流淌．(tǎn tǎng) 河畔．(pàn bàn) 树丛．(chïng cïng) 撑．起(chýn chýng) 结束．(shù sù )三、比一比，再组词。

撒( ) 煎( ) 镐( ) 辙( ) 剪( ) 稿( )四、多音字组词。

s ǎ（ ) ji ý( ) 撒 结s ü ( ) ji ã ( ) 五、描写春天景色的成语和诗句。

1.成语：2.诗句：B 我与课文同行一、填空1．《春光染绿我们双脚》的体裁是 。

这首诗歌，细致地描绘了 给荒山野岭带来的巨大变化，表现了 以实际行动 的决心。

3．锨镐叮叮当当， ； ， 。

用“ ”来形容植树的劳动场面。

4．小鸟抖动彩翼， ；松鼠有了美丽的家园， 。

5.山下的河水 ， 。

， 。

看到今天“丰收的果园”，我们不由得想起了昔日那里曾是“ ” “ ”。

（填成语） 二、阅读并回答问题。

我想把小手安在桃树上。

带着一串花苞，牵着万缕阳光，悠呀，悠——悠出声声春的歌唱。

我想把脚丫接到柳树根上。

伸进湿软的土地，汲取甜美的营养， （ ）呀，（ ）——（ ）成一座绿色的帐篷。

我想把眼睛装在风筝上。

看白云多柔软，瞧太阳多明亮，望呀，望—— 蓝天是我的课堂。

我想把自己种在春天的土地上。

变小草，绿得生辉，变小花，开得漂亮。

1.给下列加点字注音。

（ ） （ ） （ ） （ ）花 苞． 万 缕． 汲． 取 帐 篷． 2.给小诗添加合适的题目，写在文前横线上。

3.在文中括号里填上恰当的字，从下面选项中选择。

（ ）A.长B.高 D.变 4.这首诗里作者想做些什么？表达了他怎样的感情？C 、拓展。

1.默读课文，想象荒山植树后的美好景象，用以下词语写一段话。

枝繁叶茂 青山碧岭 茂密树丛 搭窝筑巢阵阵林涛碧波荡漾2.我国的植树节是每年的。

植树的好处很多：美化环境，净化空气；防风固沙，保持水土；吸附灰尘；降低噪音等。

3.保护环境的公益用语：（1）、珍爱绿色，珍爱我们共有的家园。

（2）多一片绿叶，多一分温馨。

（3）植树造林，利在当代，功在千秋。

（3）水是生命之源，树是水的卫士。

2、暖流【预习案】一、字词1、字音提醒2、字形提醒3、我会解词暖流：抑扬顿挫：致意：满面春风：二、读文感知（填空）1、本文讲的是（谁）看望（哪些），并和学生们交谈的事，从中我们感受到江主席对中国的热爱和对的关怀。

2、落霞，秋水。

3、，，此事古难全。

但愿，。

4、课文中提及到的古典文学作有：、、、、。

三、对课文的疑问。

多读几遍课文，针对课文的内容，你能提出一个值得大家共同研究的问题吗？【巩固练习】A基础达标一、看拼音，把词语工整匀称地写在拼音下面。

chãn jìn shì chá hãǎi( ) ( ) ( )zhì yì yì yáng dùn cuî( ) ( )二、比一比，再组词。

抑( ) 琼( ) 滕( ) 仰( ) 掠( ) 腾( ) 痤( ) 蝉( ) 轼( )挫( ) 婵( ) 试( )三、查字典。

“蔼”按部首查字法应查（），除去部首后还有（）画。

按音序查字法应查音序（），音节（）。

在字典里，“蔼”字有以下解释：①和气，和善；②果实，树木繁盛的样子；③古同“霭”，运气。

请问，在课文中，“和蔼”的解释应该选择（）。

四、写出下列词语的近义词或反义词。

近义词：欢迎—（）强调--（）视察--（）兴致勃勃—（）反义词：热烈--（）详细--（）满意-（）情不自禁—（）五、选词填空。

热烈激烈猛烈1、黄继光冒着敌人（）的炮火，匍匐前进。

2、大家正在（）地争论“小学生能否独自外出旅行”这个问题。

3、那掌声（）、持久，小英感动得流下了眼泪。

六、按要求改写句子。

1、1994年年底，寒冬里的南开大学涌动着一股暖流。

（缩句）2、同学们脸上都洋溢着愉快的心情。

（修改病句）3、同学们仍沉浸在兴奋和喜悦之中。

（改为双重否定句）B、能力提升一、将下面句子中画线部分换成成语写在后面的括号内。

１、此时，如果游人来到这里，就仿佛进入到神秘的仙境，顿时感到心旷神怡，激动的感情不能抑制地喊出：“啊，神奇的蝴蝶，多么可爱！”( ) 2、张老师给同学们范读课文，他朗读的声调高低曲折，和谐而富有节奏。

（）３、书中人物的悲伤、欢乐、别离、聚合等种种遭遇会让读者神驰天外，同喜同泣。

（）二、阅读短文，回答问题。

前苏联著名作家高尔基非常关心和体贴儿童，所以孩子们对他十分爱戴和（依赖信赖）。

有一回，在一个偏僻的城镇上读书的一名小学生，不小心把学校图书馆的一本《童年》弄丢了。

他跑了几家书店也没有买着，非常着急。

于是，便冒昧给高尔基写了一封信，希望得到本书作者的帮助。

高尔基接到信后随即将（珍藏收藏）多年的一本童年寄给了这位小学生难怪孩子们常说有了困难找高尔基他一定能帮助你解决高尔基对于孩子们虽然非常喜欢，但当发现他们的错误和缺点时，是从不骄纵宽容的。

一次他收到一群四年级学生给他的信。

信中出现了许多不该出现的语法错误，他非常生气，回信中毫不留情地批评了他们：“四年级的学生啦，写得如此不通，实在可耻，很可耻！”当然，对孩子们取得的成绩，他总是喜在心里，乐在眉梢，给予适当的鼓励，但从不过43分地（夸奖夸耀）。

尤其是对那些较早地崭露出智慧（峰锋）芒的孩子更是如此，以避免他们滋生骄傲的情绪。

有一次，高尔基会见一位仅9岁的小诗人，小诗人当面朗诵了自己的诗作，非常流畅，也很优美。

高尔基听了深为惊奇，心里暗暗赞叹，但当面却没有给孩子过多的赞扬，只是轻轻地抚摸着孩子的头，深情地说：“好好学习吧，不要太累了，要记住你还是个孩子呀！”高尔基就是这样以他全心的爱，关心着孩子们的成长。

1、选择文中括号里恰当的字、词，用“√”标出来。

2 、联系上下文，解释词语。

冒昧：骄纵：3、给文中第二自然段空白处加上合适的标点符号。

4.文章通过件事说明高尔基全面关心孩子的成长，可见高尔基对对孩子既有的爱，又有的爱。

5.“好好学习吧，不要太累，要记住你还是个孩子呀！”你怎样理解这句话的。

3、只拣儿童多处行【预习案】一、字词1、字音提醒（1）预习后，我觉得这几个字词的读音要注意：如“颐”读“yí”,不读“y ì”，（2）多音字：解、喷、藏（3）近义词：成千盈百（）舒展（）烂漫（）欢畅（）反义词：忸怩（）集合（）饱满（）旺盛（）2、字形提醒（生字笔顺、形近字）3、我会解词。

忸怩：成千盈百：座无隙地：浑身解数：二、读文感知1、我读了遍课文，知道这篇课文是著名儿童文学家奶奶所著。

边读边思考，这篇课文所写的主要内容可以浓缩成两个词语，这两个词语就藏在课文之中。

读完之后，我选出了2个词语，一个是，一个是。

2课文到自然段具体写了到颐和园春游的儿童，突出了儿童、等特点；到自然段具体写花儿，写出了花儿、等特点。

思考：这样写只是在写花儿吗？三、资料搜集认真阅读课后的“作家卡片”，找找冰心的其他资料（有助于课文理解的更好）：四、我的疑问【巩固练习】A基础达标一、看拼音，写词语。

Làn màn niǔ kîu chàng kuài ( ) ( ) ( )shì fàng yǐ zhàng( ) ( )二、给带点自选择正确读音画“—”。

解．释（jiþ xiâ）感召．（zhüo zhào）数．星星（shù shǔ）无数．（shǔ shù）浑身解．数（jiþ xiâ）喷．花（pýn pân）押解．（xiâ jiâ）喷．香（pýn pân ）数．见不鲜（shù shuî）三、照样子，写词语。

密密层层（AABB）：成千盈百（有数字的）：匆匆地（AAB）：四、在下列括号中填入恰当的关联词语。

1、（）辛勤工作，（）能获得丰收的果实。

2、（）天气多恶劣，警察叔叔（）坚持指挥交通。

3“你（）不吃饭，（）不睡觉，到底想怎么样？”4、他（）知道自己的生命随时可能结束，（）他依旧梦想未来。

B、我与课文同行一、快乐阅读从香山归来，路过颐和园，看见成千盈百的孩子，闹嚷嚷地从颐和园门内挤了出来，就像从一只大魔术匣子里，飞涌出一群接着一群的小天使。

1、“成千盈百”的“盈”在字典里有“满、充满”和“多出来”两个意思，在这里的意是：。

2、这段话中作者看到了的情景，联想到了。

其中“大魔术匣子”指是，“小天使”指是。

3、这段文字节选自课《》。

作者是，原名叫，他是一位女作家、儿童文学作家，他写给小朋友的文章很多，如：二、理解课文，填一填。

作者主要写儿童，但又多处写花，这是因为：三、读短文并作答。

蚂蚁家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蚁生儿，公蚁持家。

他们在原野、荒滩上搬运食物，建设家园。

想不到小小生灵，竟活得如此滋润，活得如此有秩序有意义。

尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。

5当野火烧起来的时候，你知道蚂蚁是如何逃生的吗？众多的蚂蚁迅速聚拢，抱成黑团，然后像雪球一样飞速滚动，逃离火海。