五年级英语上册第四单元第四课时
Unit4Hobbies(教案)译林版英语五年级上册
T:Hello, Mike.What’s your hobby?Can you draw well?Why?T: What about Tim?Can Tim draw well?Here are two pictures.3.Let’s say第三人称根据板书上思维导图复述He likes...He can ...well.But he is not good at...He likes...tooPart2:Mike’s friends’ hobbies. T:Mike wants to know his friends’ hobbies, he wants to do a survey.Step1 Look and say :Who are in the story?Step2：Listen and tickWhat are their hobbies?Step3:Work in groupsT: Mike wants to know more about his friends’ hobbies. Here are three tasks, each group can choose one task, then finish the task in group of four.并上台展示。
1.Let’s readRead after the tape2.Let’s retellChoose one way to retell根据调查表复述或者根据思维导图复述3.Let’s thinkT:What do you think of their hobbies?Hobbies can make us...呈现道法书第2课T:In this book,We also talk about hobbies. And if we have hobbies,we will have a colourful after school life.（巩固评价）1.Retell the story.3.Do a survey about yourfriends hobbies.课Fun time作铺垫。
人教版PEP五年级英语上册第四单元课件PPTUnit-4
/ʊ/
book look football good
/u:/
balloon food zoo noodles
发音要领：
字母组合oo发/ʊ/时，声带振动，舌后缩，舌后部向软腭抬起。 双唇收圆并放松，稍向前突出。发/u:/ 时，声带振动，舌后缩， 舌后部向软腭高高抬起。双唇呈小圆形，并向前突出。
返回首页
What can you do, Wu Yifan?
I can draw pictures.
返回首页
句型学习
询问某人能做什么
What can you do? 此句是what引导的特殊疑问句，其回答是直接回答内容I can…，而不用yes 或no。当表示为某件事做准备时，用介词for，例如：What can you do for the party?聚会上你会做什么？
总之,他们不是老老实实地坐在座位上听讲,而是急不可耐地 挨过上课时间，显然,你已经知道,从上课铃到下课铃的整个 课堂时段中,只有那些高效教师才能保持课堂不被琐事中断, 并且保证学生能够集中注意力。在高效教师的课堂上,没有 一分钟被浪费,没有学生无事可做。也正是因为这个原因,高 效的教师很少遇到有关课堂纪律的问题。 那么,高效教师是如何让整个课堂从头到尾一直保持饱满的 状态呢?他们仔细规划课堂上的每一分钟,以保证没有时间 被浪费;他们仔细规划讲课过程,力求简明扼要(因为他们知 道长时间维持学生的注意力是件很不容易的事。)他们为领 先的学生着想,他们也为后进的学生着想。
返回首页
轻松学语法
语法一：询问某人能做什么的句型 句型结构：What can+主语+do+其他? 答语：主语+can+动词原形+其他. 例：
人教版五年级英语上册第四单元教案
Unit 4 What can you do第一课时教学设计一、教学目标:1．知识目标：能够听、说、认读动词词组empty the trash和句子“I'm helpful!I can sweep the floor．”；能够听、说、读、写动词词组cook the meals, water the flowers, sweep the floor, clean the bedroom。
初步掌握句型：What can you do? I can ....2．能力目标：能简单介绍自己能做哪些家务劳动。
3．情感目标：教育学生要自己的事情自己干，要多帮助家里人，做一些力所能及的事。
二、教学重难点：重点：本课时的教学重点是Let’s learn部分五种家务劳动的表达方法，要求学生做到四会，并能在情景中自然的加以运用。
难点：本课时的教学难点是如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。
三、教学媒体：1．教师准备教学过程中所需要的图片、英文卡片、声音、课件。
2．教师准备录音机及录音带。
四、教学过程：Step 1：Warm－up（热身）（l）Let’s chant①教师播放start部分Let’s chant的录音，让学生边听边看图并能理解歌谣的意思。
②反复听2-3遍后，可带领学生小声重复。
③拍手掌握节奏，教师将Mike变成本班同学的名字进行提问：Tom, Tom, what can you do？可提问3-4人。
（2）口语练习谁的本领大：①男、女生进行比赛，分别用I can…来介绍自己会做的事，看看谁的本领大。
②请同学边说边用动作表示，重复不加分，哪组说的最多即为获胜组。
Step 2：Presentation（新课呈现）Start①教师出示图片请同学们观看，Oh, so many animals! What can they do?②角色扮演：教师提问，Bird, bird, what can you do?请学生挑选自己喜欢的动物边说边做动作。
人教PEP版小学英语五年级上册第四单元《Unit4PartB Read and write》教学课件PPT1
Read and find 读短文，找答案。 P43 Why (为什么) does Robin write this e-mail?
√A. Because (因为) he wants a new friend.
B. Because he wants a new job(工作).
想要
Try to make a __B___ with me! A. robot B. friend C. teacher
eggs
_p_la_y_
football
__s_w_i_m__
_p_la_y_ the piano
sp_e_a__k English
__?
play ping-pong play basketball play football play the piano play the pipa
XXX
Homework
1.Listen to the text on P43 and read it five times. 2.Retell the passage based on the table to your friends. 3.Send your writing to your friend online.
Robin@
发送
ur=your
. @=at (dot)
Let’s read together.
Fill in the blanks.
friendly
speak
do
play
can’t
at
Someone sends Robin an e-mail.
The e-mail is for(给) ___R_o_b_in__.
人教PEP版五年级英语上册Unit 4 What can you do 单元概述与课时安排
Unit 4 What can you do?一、单元整体分析本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级上册的第四单元。
主要围绕话题What can you do? 引出A、B、C三个板块的内容。
A、B部分呈现两组情景对话、一些重点词汇和一篇阅读小短文等新知识点，C部分是以讲趣味故事形式巩固或延展知识面。
本单元重点学习描述文娱活动的动词短语及问答句型，学习play与文体活动名称的搭配规律，即音乐器材前面加the，运动器材前面不加the。
呈现含有情态动词can的重点核心句型：有特殊疑问句What can you do? I can draw cartoons. 一般疑问句Can you swim? Yes, I can. I can do some kung fu, too. 这些都是有关学生们日常的文娱活动，与学生们的日常生活密切相关，由于学生们对此会很感兴趣，因此在学习过程中容易接受并且愿意积极配合各种训练，能够轻松愉快地学习、接受、灵活运用。
本单元共分六个课时，A、B两部分中的情景对话都是展示重点知识内容的语言环境，Let’s learn 中的重点词汇是为重点句型提供的多变元素，让学生掌握更多的文娱活动的动词短语，扩充学生们对新句型的适用范围，提高学生的应变能力，树立学生学习英语的自信心，为今后的学习奠定坚实的英语基础。
第五课时的Read and write.是阅读训练，融合了本单元的重点词汇和重点句型，为提高学生们的阅读能力创设了一个阅读训练平台；Let’s check是听力训练，是检验学生们对本单元的重点词汇和重点句型是否能听懂的听力训练板块，引导学生多参与一些趣味听力训练，有助于学生们在日常交流中能正确捕捉对方表达的信息，提高学生们的交流能力。
第六课时包括A部分的Let’s spell. B部分的Let’s wrap it up.以及C部分的Story time等三部分，Let’s spell积累了字母组合oo在单词中的拼读规则，分别呈现了发短音/u /的四个单词和发长音/u: /的四个单词，引导学生辨清长短音的拼读规律。
人教版PEP小学英语五年级上册第四单元《What can you do?》教案
Unit 4 What can you do? Teaching Contest:本节课主要内容是人教版PEP小学英语五年级上册第四单元《What can you do?》的Part A Let's talk部分。
本课时通过对话部分，让学生了解丰富的文娱活动，同时能在语境中熟练运用核心句型进行询问并回答某人能做什么事情。
Teaching Objectives:1.Knowledge & Skills能够正确朗读并理解对话；能够运用核心句型：What can you do? I can...询问并回答某人能做什么事情。
2.Process & Method通过分角色朗读课文、口语交际、自我表达等形式操练核心句型。
3. Emotion, Attitude & Value培养学生乐于助人的品质。
Important & Difficult points:1.重点掌握核心句型：What can you do? I can...2.难点是能够正确理解、朗读本课时对话。
Teaching Aids：教学课件、相关教学图片、视频、音频和头饰。
Teaching Procedures:Step 1 Warm up首先,教师播放一段《What can you do?》儿歌动画视频。
T：Good morning,everyone! Before the class,let’s sing a song.Ss：Great！Step 2 Lead in1.教师出示一张派对照片，引导学生学习生词：party。
T：Look at the picture，what can you see in the picture?S1：I can see a cake and some children.T：Good answer! They are having a birthday party. Follow me, “party” for three times.2.情景创设：Miss White发布通知（notice）：We’ll have an English party next Tuesday. What can you do for the party, children?利用PPT展示难理解的句子，讲解We'll和next Tuesday的含义。
人教版PEP五年级上册英语《Unit 4What can you do第四课时》教案
人教版PEP五年级上册英语《Unit 4What can you do第四课时》教案一. 教材分析《Unit 4 What can you do》是人教版PEP五年级上册英语第四课时，本课时主要让学生学习并掌握日常交际用语中的“What can you do?”“I can…”等句型，并能够运用这些句型进行简单的问答。
通过本课时学习，学生能够提高自己的语言运用能力和交际能力。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的日常英语交际用语，对于新句型的学习接受能力较强。
但是，部分学生在口语表达和听力理解方面还存在一定的困难，需要教师的耐心引导和反复练习。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握并运用“What can you do?”“I can…”等句型进行简单的问答。
2.能力目标：学生能够提高自己的语言运用能力和交际能力。
3.情感目标：学生能够积极参与课堂活动，增强学习英语的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能够准确地模仿和运用“What can you do?”“I can…”等句型。
2.难点：学生能够在实际情景中灵活运用所学句型进行问答。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种真实的生活情境，让学生在实际语境中学习和运用英语。
2.互动教学法：教师与学生、学生与学生之间的互动，提高学生的参与度和积极性。
3.游戏教学法：通过设计有趣的英语游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
六. 教学准备1.教学课件：制作与本课时内容相关的课件，包括图片、动画、视频等。
2.教学卡片：准备与本课时相关的单词和句型的卡片。
3.教学道具：准备一些与本课时内容相关的道具，如玩具、图片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首英文歌曲，引导学生跟着歌曲一起唱，营造轻松愉快的课堂氛围。
然后，教师提问：“Can you sing? Can you dance?”等问题，引导学生回答：“I can…”句型，引出本课时主题。
人教版五年级英语RJ上册教学课件 Unit 4 Part B 第4课时
Presentaion：Let’s Some or any ? talk
Can you do any kung fu?
Yes,I can.I can do some kung fu.
No,I can’t.I can’t do any kung fu.
提示:在疑问句和否定句中用do any kung fu，在陈述句中用do some kung fu
Presentaion：Let’s talk
Look and answer.
①Who is Mr Ma? He is our PE teacher.
②What does he teach? He teaches kung fu.
Today we’ll learn some kung fu.
。 今天我们将学习一些功夫
Listen and say.
No problem(没问 题). I can help you.
Oliver can’t do any kung fu,but Mr Ma can help him.
Presentaion：Let’s Listen and repeat. talk
Mr Ma: Good afternoon, children. Today we’ll learn some kung fu.
Yes,he can do some kung fu. No,he can’t do any kung fu.
Presentaion：Let’s Listen and tick. try Can Mike do any kung fu?
Yes, he can do som kung fu.No, he can’t do any kung
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
总第 课时
课题
Unit 4 What can you do?
课时安排 共 6 课时，第 4 课时
1.课程标准相关要求
能根据录音模仿说话;能相互致以简单的问候；能在教师的指导下用英语做游戏
并在游戏中进行简单的交际；能做简单的角色表演。
目标确 2.教材和学情分析
定的依 据
这是本单元第四课时。本节课重点学习会哪项活动，因此，本课时的学习重点
设
Can you do any Kung fu, John?
计
Yes, I can. / No, I can’t.
71.65~20construiqalyepdmRg(PfE)DL/T-98;hkv,w
总 结 与 反 思
71.65~20construiqalyepdmRg(PfE)DL/T-98;hkv,w
知识 链接
Free talk
教法 学法
情境教学法、竞赛法
71.65~20construiqalyepdmRg(PfE)DL/T-98;hkv,w
课前 准备
课件、导学案
学 习 内 容 和 学 法 指 导
71.65~20construiqalyepdmRg(PfE)DL/T-98;hkv,w
新知探究 (一)1 .出示图片，创设语境引出主句型：T: Can you cook? Ss: No, I can’t.① 出示一幅图片 T：XX, can you do any Kung fu?S1: Yes,I can. T: XX,Can you do any Kung fu?S2:No, ②引导学生回答：No,I can’t.并且板书学习这四句话. 2.练习句型 ① 教师领读句子：Can you do any Kung fu?No, I can’t.→自读→ 个别 提问→师生分角色→work in pairs→小组展示 3.运用句型 利用白板图片和文本进行替换操练 ①教师采访学生 （二）Let’s talk 1.Children,please look at the picture.What are they talking about ? Firstly, Open your books , turn to page 41. 2. 在听力之前出示问题： ①Can John do any Kung fu?②Can Oliver do any Kung fu? 3.Listen to the tape. ①听录音第一遍回答上边第一问题。 ②听第二遍回答二个问题。核对答案 4.①全体跟读录音 .（老师要提醒模仿语音语调） ②自读（自读三分钟，注意模仿语音语调） ③个别提问④师、生分角色读⑤男、女生分角色读⑥同桌合作 趣味操练 1.听 Let’s try 并完成要求。Can Mike do any Kung fu ? ①学生观察 Let’s try 的图片.②通过听力完成了 Let’s try. 2.根据文本替换操练 ①老师找一名学生共同示范。 ②work in pais ③小组展示 拓展延伸 我是一名小记者 Can you play basketball?并用以下提示词完成替换关 键词。 A：Hello！ B：Hi！
小 结
②师说汉语，生说英语，复习重点句型：Can you do any Kung fu, John?
Yes, I can. / No, I can’t.
作业与 练习
1.朗读并背诵对话。 2.结合本课学习内容，创编一个新对话，下节课将其表演出来。
板
Unit 4 What can you do?
书
B Let’s talk
学习目 标(重难
Kung
fu?
Yes,
I
can.
(主目标
)
点)
2．根据老师创设情境和提示语言，能熟读对话并创编新对话，做到熟练运用所
学语言进行表达。
1.让学生 ABCD 组、男女生进行ＰＫ读对话，随机找 4 组读对话。（检测目标
评价任 1 的达成情况） 务 2.借助提示语和图片找 4 组学生展示新对话。（检测目标 2 的达成情况）
是学生能听懂、会说句型 Can you do any Kung fu?及其答语 Yes, I can.并能在实际情
景中进行简单的交际。难点是学生能够默写句子 Can you do any Kung fu??及其答语
Yes, I can..做到书写规范，格式正确。
1．在情境的帮助下，学生能听懂、会说，正确认读并书写子 Can you do any
教 学 内 容 和 学 法 指 导
连词成句
目
标
1．any you can Kung fu do ( ? )
检
测
题
2. can what do you ( ? )
补充资料
目标达成 情况
①由学生总结今天我们主要学习的句型 Can you do any Kung fu, John? 课
堂 Yes, I can. / No, I can’t.