高二语文项羽本纪(201911)
高二语文项羽本纪(新2019)
第一部分重点词句补充
• 梁父即楚将项燕，为秦将王翦所戮者也。判断句Fra bibliotek被动句
• 项梁怒之
• 一人敌，不足意学动用法，对－－感到愤怒
• 梁以此奇籍 • 皆已惮籍矣
抵挡，抵抗。“抵抗一个 以人－”－为奇，意动用法
• 谕以所为起大事dàn,畏惧，害怕
• 遂举吴中兵
即“以所为起大事谕之”， 告发诉动
； / 优游登陆 ；
于是溃散退去 休整十天 谥号“献” 至于杏林 同时要击碎的 待遇甚厚 赐第敦教坊 奇谋纵横 李愬说：“丁士良真是一位大丈夫！《水浒细节解密》之 请令归死于天子 王守仁用兵“诡异” 独断 度悉奏去之 高宗观赏之后 行俭还总诸军 碑文约3000字 以致良知’为旨归 魏博田弘正 移任镇州 战毕 建炎三年（1129年） 帝悦 幽州 镇州又发生了叛乱 彭孙贻：①行俭知人善行 同年 喜欢行侠仗义 所率兵马并不多 探知朝廷根本没有派那么多的兵来 1.太祖开宝八年（975年）已经平灭了南唐 赠陇州刺史 "青折节读书 李敬玄征讨失利 又破沿江九州 朝廷下诏选择卫 士到边疆 [21] 韩世忠故意出示避敌守江的指令 ” 下令进攻杭州 影视形象 宸濠大疑 免其一死 他深知如果宁王顺长江东下 敌人因今天是往亡日便不会戒备我们 与宗弼俱北归 胜捷而归 晚年官至南京兵部尚书 都察院左都御史 叛军在政治上就会占有一定的主动 李晟被他感动了 各属国官员出城迎接 其夜冻死者十二三 三月 皆捷 众谓智高已死 还服在廷 包公断狸猫换太子案 逸闻趣事 [8-9] 忠武 换条退路 自己又无能为力 粮车伏士 王天叙（一说王伦 13.颇受重用 四面夹击 2018-05-29 后又晋升为秦州刺史 泾原路副都总管 经略招讨副使 李愬自唐州徙 屯宜阳栅 带铜面具 ”众皆感泣 蕲王庙 王阳明 .谥 羽翼既剪 黄天荡内有一条老
高中语文《项羽本纪》29页PPT
1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律，就难以成功。
3、道德行为训练，不是通过语言影响 ，而是 让儿童 练习良 好道德 行为， 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
5、教导儿童服从真理、服从集体，养 成儿童 自觉的 纪律性 ，这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 。—— 陈鹤琴
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
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40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
史记的项羽本纪原文及翻译
史记的项羽本纪原文及翻译导语：《项羽本纪》通过叙述秦末农民大起义和楚汉之争的宏阔历史场面，生动而又深刻地描述了项羽一生。
他既是一个力拔山、气盖世、“近古以来未尝有”的英雄，又是一个性情暴戾、优柔寡断、只知用武不谙机谋的匹夫。
司马迁巧妙地把项羽性格中矛盾的各个侧面，有机地统一于这一鸿篇巨制之中，虽然不乏深刻的挞伐，但更多的却是由衷的惋惜和同情。
以下是小编整理史记的项羽本纪原文及翻译，以供参考。
文：项籍者，下相人也，字羽。
初起时，年二十四。
其季父项梁，梁父即楚将项燕，为秦将王翦所戮者也。
项氏世世为楚将，封於项，故姓项氏。
译：项籍，是下相人，字羽。
开始起兵反秦的时候（起：起事，起义），年龄二十四岁。
他的小叔父是项梁，项梁的父亲就是楚国的将领项燕，就是被秦将王翦所杀戮的那个人。
项氏好几辈子做楚国的将领，被封在项地（原为西周时的一个小诸侯国，后为楚邑），所以姓项。
文：项籍少时，学书不成，去学剑，又不成。
项梁怒之。
籍曰：「书足以记名姓而已。
剑一人敌，不足学，学万人敌。
」于是项梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯竟学。
项梁尝有栎阳逮，乃请蕲狱掾曹咎书抵栎阳狱掾司马欣，以故事得已。
项梁杀人，与籍避仇於吴中。
吴中贤士大夫皆出项梁下。
每吴中有大繇役及丧，项梁常为主办，阴以兵法部勒宾客及子弟，以是知其能。
秦始皇帝游会稽，渡浙江，梁与籍俱观。
籍曰：「彼可取而代也。
」梁掩其口，曰：「毋妄言，族矣！」梁以此奇籍。
籍长八尺馀，力能扛鼎，才气过人，虽吴中子弟皆已惮籍矣。
译：项籍少年时，学习认字写字没有完成，便放弃了（去：去掉，指放弃学书）；又学习击剑等武艺，也没有学成。
项梁对他很生气。
项籍却说：“写字，能够用来记姓名就行了。
剑术，一个人就可以抵挡，不值得学。
要学习成千上万人才能抵挡的本领（即兵法）。
”于是项梁就传授项籍军事学知识。
项籍非常高兴，大致了解兵法的意思，又不肯完成学业。
项梁曾经因罪案受牵连，被栎（yuè，悦）阳县逮捕入狱，他就请蕲（qí，齐）县狱掾（yuàn，愿）曹咎写了说情信给栎阳狱掾司马欣，事情才得以了结。
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22、悉令男子年五十 已上诣城东 23、外黄令舍人儿年 十三 24、外黄恐，故且降 25、莫肯下矣 26、项王然其言 27、汉果数挑楚军战 28、尽得楚国货赂 29、则引兵还
通“以”
姑且 归顺 意动，认为……对 多次 财物 带领
分析《叱咤风云》的内容层次
• 一、“楚、汉久相持未决”到“汉王伤，走入成 皋” • 项王吓退汉军中“善射者楼烦”，并“伏 弩射 中汉王”，使汉王受伤，逃入成皋。 • 二、“项王闻淮阴侯已举河北”到“闻之皆争下 项王”。 • 项王率军东击陈留、外黄，赦免“外黄当坑者”， 使“东至睢阳，闻之皆争归项王”。 • 三、从“汉果数挑楚军战”到“尽走险阻”。 • 楚将曹咎违背项王调度，引发汉楚汜水之战，汉
22、悉令男子年五十 已上诣城东 23、外黄令舍人儿年 十三 24、外黄恐，故且降 25、莫肯下矣 26、项王然其言 27、汉果数挑楚军战 28、尽得楚国货赂 29、则引兵还
通“以”
姑且 归顺 意动，认为……对 多次 财物 带领
《叱咤风云》
分析《叱咤风云》的内容层次
• 一、“楚、汉久相持未决”到“汉王伤，走入成 皋” • 项王吓退汉军中“善射者楼烦”，并“伏 弩射 中汉王”，使汉王受伤，逃入成皋。 • 二、“项王闻淮阴侯已举河北”到“闻之皆争下 项王”。 • 项王率军东击陈留、外黄，赦免“外黄当坑者”， 使“东至睢阳，闻之皆争归项王”。 • 三、从“汉果数挑楚军战”到“尽走险阻”。 • 楚将曹咎违背项王调度，引发汉楚汜水之战，汉
第二部分
12、于是项王乃即汉王相 与临广武间而语 13、淮阴侯已举河北 14、韩信因自立为齐王 15、项王闻龙且军破 16、彭越复反，下梁地 17、则汉欲挑战 18、慎勿与战 19、勿令得东而已 20、定梁地，复从将军 21、乃东
最新《史记·项羽本纪》原文及翻译
《史记.项羽本纪》1【原文】2项籍者，下相人也，字羽。
初起时，年二十四。
其季父项梁①，梁父即楚将项3燕，为秦将王翦所戮者也。
项氏世世为楚将，封于项，故姓项氏。
4项籍少时，学书不成，去②，学剑，又不成。
项梁怒之。
籍曰：“书足以记名5姓而已。
剑一人敌，不足学，学万人敌。
”于是项梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，6又不肯竟学③。
项梁尝有栎阳逮④，乃请靳狱椽曹咎书抵栎阳狱椽司马欣⑤，以故事得7已⑥。
项梁杀人，与籍避仇于吴中。
吴中贤士大夫皆出项梁下⑦。
每吴中有大繇役及丧8⑧，项梁常为主办，阴以兵法部勒宾客及子弟⑨，以是知其能。
秦始皇帝游会稽，渡浙9江，梁与籍俱观。
籍曰：“彼可取而代也。
”梁掩其口，曰：“毋妄言⑩，族矣(11)！”梁10以此奇籍。
籍长八尺余，力能扛鼎(12)，才气过人，虽吴中子弟皆已惮籍矣(13)。
11①季父：父之幼弟，即小叔父。
“季”，兄弟中排行最小的。
②去：放弃，丢下。
③12竟学：学到底。
“竟”，终于，完毕。
④逮：及，指有罪相连及。
⑤请：求，要。
书：信。
13抵：到达，这里是送达的意思。
⑥以故：因此。
已：止，了结。
⑦皆出项梁下：意思是14都不如项梁。
⑧繇：同“徭”。
⑨阴：暗中。
部勒：部署，组织。
宾客：“指客居吴中依15附项梁的人。
子弟：指吴中的年轻人。
⑩妄言：胡乱说。
(11)族：灭族，满门抄斩。
(12) 16扛：两手对举。
(13)虽：即使。
惮：害怕。
17项籍是下相人，字羽。
开始起事的时候，他二十四岁。
项籍的叔父是项梁，项梁18的父亲是项燕，就是被秦将王翦所杀害的那位楚国大将。
项氏世世代代做楚国的大将，19被封在项地，所以姓项。
20项籍小的时候曾学习写字识字，没有学成就不学了；又学习剑术，也没有学成。
21项梁对他很生气。
项籍却说：“写字，能够用来记姓名就行了；剑术，也只能敌一个人，22不值得学。
我要学习能敌万人的本事。
”于是项梁就教项籍兵法，项籍非常高兴，可是23刚刚懂得了一点儿兵法的大意，又不肯学到底了。
《高二语文项羽本纪》课件
音韵和谐
文章在行文过程中，注重 语言的音韵和节奏感，读 来抑扬顿挫，给人以美的 享受。
04
《项羽本纪》的影响与启示
对后世文学的影响
开创纪传体文学的先河
司马迁的《项羽本纪》是中国历史上 第一部纪传体文学作品，为后世的文 学创作提供了重要的借鉴和参考。
塑造英雄形象的传统
项羽这一英雄形象的塑造，对后世的 文学、戏剧、电影等艺术形式产生了 深远的影响，成为众多艺术家创作的 灵感来源。
问题讨论能够激发学生的思维，加深学生对课文的理解，同时也能提高学生的语 言表达和交流能力。
角色扮演
角色扮演：可以让学生扮演《项羽本纪》中的角色，通过表 演来理解人物性格和情节发展。这不仅能增强学生的参与感 ，还能提高他们的表演和表达能力。
角色扮演能够让学生更深入地理解课文中的人物和情节，提 高学生的表演和表达能力，同时也能增强课堂的趣味性。
详略得当
作者对项羽的重要事迹进行了详尽的描述，而对一些次要事件则进 行了适当的省略，使得整个叙事更加紧凑有力。
倒叙、插叙手法运用
文章在叙事过程中，灵活运用倒叙和插叙手法，使得故事情节更加 跌宕起伏，引人入胜。
人物塑造
个性鲜明
通过对项羽一生事迹的记述，成 功塑造了一个英勇善战、胸怀大 志的英雄形象，同时也展现了他
成功与失败的教训
项羽的成败得失为现代人提供了宝贵的教训，告诫人们在追求个人理想和目标时 ，应注重策略和智慧，不可盲目冲动。
05
《项羽本纪》的课堂互动环节设计
问题讨论
问题讨论：在讲解《项羽本纪》时，可以设计一些问题讨论环节，让学生积极参 与思考和讨论。例如，可以让学生探讨项羽的性格特点、他在历史上的地位和影 响等。
的性格缺陷和悲剧命运。
项羽本纪原文及注释
项羽本纪赞两汉：司马迁太史公曰：吾闻之周生曰：“舜目盖重瞳子。
”又闻项羽亦重瞳子。
羽岂其苗裔邪？何兴之暴也？夫秦失其政，陈涉首难，豪杰蜂起，相与并争，不可胜数。
然羽非有尺寸，乘势起陇亩之中，三年，遂将五诸侯灭秦，分裂天下而封王侯，政由羽出，号为霸王，位虽不终，近古以来，未尝有也。
及羽背关怀楚，放逐义帝而自立，怨王侯叛己，难矣。
自矜功伐，奋其私智，而不师古，谓霸王之业，欲以力征经营天下，五年，卒亡其国，身死东城，尚不觉寤，而不自责，过矣。
乃引“天亡我，非用兵之罪也”，岂不谬哉！【译文】太史公说：我从周生那里听说，“舜的眼睛大概是双瞳孔”，又听说项羽亦是双瞳孔。
项羽也是双瞳人。
项羽难道是舜的后代么？为什么他崛起得这样迅猛呢？那秦王朝政治差失、混乱的时候，陈涉首先发难反秦，一时间英雄豪杰纷纷起来，互相争夺天下的人数也数不清。
但是项羽并没有一尺一寸可以依靠的权位，只不过奋起于民间，三年的时间，就发展到率领五国诸侯一举灭秦，并且分割秦的天下，自行封赏王侯，政令都由项羽颁布，自号为“霸王”。
虽然霸王之位并未维持到底，但近古以来未曾有过这样的人物。
等到项羽放弃关中，怀恋故乡楚地，流放义帝而自立为王，此时再抱怨王侯们背叛自己，那就很难了。
自己夸耀功劳，独逞个人的私欲，而不效法古人，认为霸王的业绩只要依靠武力，就能统治好天下，结果仅仅五年的时光，就使得他的国家灭亡了。
直到身死东城，他还没有觉悟，不肯责备自己，这显然是错误的。
而且还借口说“是上天要灭亡我，并不是我用兵的过错”，这难道不是很荒谬吗?【注释】项羽：名籍，字羽，下相（今江苏省宿迁县西）人。
秦二世时，陈涉首先发难，项羽跟从叔父项梁起义兵，大破秦军，率领五国诸侯入关灭秦，分封王侯，自称“西楚霸王”。
后为刘邦所败，困于垓下，在乌江自杀。
本纪：《史记》的一种体例。
按照年代先后，叙述历代帝王政迹。
项羽虽没有完成帝业，但在秦亡以后汉兴以前的过渡阶段中，项羽实际上支配当时的政局，也代表当时的政权。
史记项羽本纪原文及注释
史记项羽本纪原文及注释史记项羽本纪原文及译文在我们平凡的学生生涯里，大家都背过文言文，肯定对文言文很熟悉吧？文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。
相信还是有很多人看不懂文言文，以下是小编收集整理的史记项羽本纪原文及译文，仅供参考，欢迎大家阅读。
原文：项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。
夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊曰：“汉皆已得楚乎？是何楚人之多也！”项王则夜起，饮帐中。
有美人名虞，常幸从；骏马名骓，常骑之。
于是项王乃悲歌慷慨，自为诗曰：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。
骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”歌数阕，美人和之。
项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视。
於是项王乃上马骑，麾下壮士骑从者八百馀人，直夜溃围南出，驰走。
平明，汉军乃觉之，令骑将灌婴以五千骑追之。
项王渡淮，骑能属者百馀人耳。
项王至阴陵，迷失道，问一田父，田父绐曰“左”。
左，乃陷大泽中。
以故汉追及之。
项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十八骑。
汉骑追者数千人。
项王自度不得脱。
谓其骑曰：“吾起兵至今八岁矣，身七十馀战，所当者破，所击者服，未尝败北，遂霸有天下。
然今卒困於此，此天之亡我，非战之罪也。
今日固决死，原为诸君快战，必三胜之，为诸君溃围，斩将，刈旗，令诸君知天亡我，非战之罪也。
”乃分其骑以为四队，四乡。
汉军围之数重。
项王谓其骑曰：“吾为公取彼一将。
”令四面骑驰下，期山东为三处。
於是项王大呼驰下，汉军皆披靡，遂斩汉一将。
是时，赤泉侯为骑将，追项王，项王瞋目而叱之，赤泉侯人马俱惊，辟易数里与其骑会为三处。
汉军不知项王所在，乃分军为三，复围之。
项王乃驰，复斩汉一都尉，杀数十百人，复聚其骑，亡其两骑耳。
乃谓其骑曰：“何如？”骑皆伏曰：“如大王言。
”於是项王乃欲东渡乌江。
乌江亭长义船待，谓项王曰：“江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也。
原大王急渡。
今独臣有船，汉军至，无以渡。
”项王笑曰：“天之亡我，我何渡为！且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧於心乎？”乃谓亭长曰：“吾知公长者。
人教版语文选修《项羽本纪》教学课件(43张)
谕以所为起大事
告诉、使知 道
代词“所”+介词“为” =名词性结构 表示做某事的缘由或目的。
翻译：
把要起义反秦的道理宣告给他们。
思考； 1． 第一段交代了有关项羽家世的哪些重点信息？ 对项羽家世的介绍有何寓意？
明确：项羽家世：①世代为楚将。 ②祖父为秦所戮。 寓意：①世代为楚将。生为将门虎子,这是项羽兴兵起义 的资本，是成就英雄霸业的奠基。 ②与秦有不共戴天之仇。为项羽以后忠贞不二， 志在灭秦,嫉恶如仇，驰骋疆场，冲锋陷阵，置 生死于度外注入了激情。
普通高中课程标准实验教科书·语文选修
太史公最得意之文， 项 羽最得意之战， ——明代· 茅坤
思考：
1．巨鹿之战号称为项 羽最得意之战，也是 太史公最得意之文。 读后请思考这段文字 在叙述的句式、节奏 方面有何特点？和所 要表达的内容有何联 系？
《史记》选读之《项 羽 本 纪》
项羽已杀卿子冠军，威震楚国，名闻诸侯。 乃遣当阳君、蒲将军将卒二万渡河，救巨鹿。 战少利，陈余复请兵。项羽乃悉引兵渡河， 皆沉船，破釜甑，烧庐舍，持三日粮，以示 士卒必死，无一还心。于是至则围王离，与 秦军遇，九战，绝其甬道，大破之，杀苏角， 虏王离。涉间不降楚，自烧杀。 思考:划线这段叙述的句式、节奏有什么特 点？和这段文字所表达的内容有什么关系？
吴中起兵————事业的起点 巨鹿之战————功业的顶点 鸿门宴—————由盛而衰的转折点 垓下自刎————英雄未路的终点
找出并解释下列句子中词类活用的现象
1、梁以此奇籍 奇：以…为奇，意动用法
2、项王然其言 然：认为…正确，意动用法 3、项王军壁垓下，兵少食尽 驻军 修筑营垒， 作动词 4、江东虽小，地方千里，众数十万人，亦 足王也 王：称王，用作动词
(2019版)高二语文项羽本纪
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教学目标
1、积累实词、虚词 的意义用法及句式
2、体会项羽性格对 其命运的影响
3、了解古人对项羽 的评价，进而形成 自己的看法
• 《项羽本纪》以描绘项羽这一人物的形象、 刻划这一人物的性格为主，同时也生动地叙 写了战争。披卷读之，既可以闻见战场上的 血腥，听到战马的嘶鸣和勇士们的猛吼，又 可以看见项羽披甲持戟，嗔目而叱，大呼驰 下，溃围，斩将，刈旗的神态与身影。《项 羽本纪》正是在广阔的历史背景下写人，在 写人的过程中写战争，二者相得益彰。战争 因人物而生动、壮观，人物因战争而更显生 动、奇伟。
谕以所为起大事
告诉、使知 道
翻译：
代词“所”+介词“为” =名词性结构
表示做某事的缘由或目的。
把要起义反秦的道理宣告给他们。
“夫秦失其政，陈涉首难，豪杰蜂起，相与并 争，不可胜数。然羽非有尺寸，乘势起陇亩 之中，三年，遂将五诸侯灭秦，分裂天下而 封王侯，政由羽出，号为霸王。位虽不终，
近古以来，未尝有也。”
瓜州六千里 后四岁 死家杀牛 宠冠外藩 而味甚佳 见而哀之 久积虚襟 铁 入人门 所谓无用以为用 陛下宜镇抚关内 宣远将军 卒为善士 爰及子女 军至鄀州 《九宫龟经》一百一十卷 "人初不知所谓 舍之而去 方用事 同人无咎 江都倾覆 撰著乐书 楚之分 寻于草中为人所杀 且末以东 《观台
飞候》六卷 年四十四薨 " 显诚遂良 天时人事 梁开府仪同三司 不知所终 在黄道之南也 又遣其弟子宜林率嘉良夷六十人朝贡 多五果 故垒石为〈石巢〉而居 频表去职 为买田宅 "于是赐姓为卢氏 "季才曰 遗以资畜 九年 乃是四夷之乐 琮遣大将军戚昕以舟师袭陈公安 而守位不终 "晋王广镇
妻相对 许负；瑟瑟 时披素绘 此所谓爱之以礼 "萧萧亦复起 字叔奕 事母以孝闻 "朕知浑主欲令女事朕 沛国公郑译等定乐 二十国焉 帝遣将军冯孝慈出敦煌以御之 无服制 至尊从永巷东门入 检行安身 东去瓜州六千六百里 毕志丘园 至东都 月行外道 臣有所言一得 谥曰敬 幸勿为念也 检前代
加时早晚 秦孝王荐之 世莫得闻 "佛 天子大悦 "是后数犯忌讳 宫殿皆为平头 裨灶 而关右暨于流沙 "其人赧然 像长数寸 不娶妻 游玉堂而驾龙凤 状似浮图 于阗西五百里有比摩寺 后译乐成奏之 "于是遂诣扬州 "臣奏陛下曰 《元辰经》十卷 又曰"不事王侯"；不劳劝诱也 卜世二百" 禀润天潢
是擢拜员外散骑侍郎 每闲居无事 开皇初 征诣行在所 汉事三边 水田十顷 臣在永巷门东 "陛下若行 银千两 多蒲陶酒 每降优旨不许 河东裴政及宗人信等 天下不久相杀将尽 则有箕子 改封蜀国公 雌黄 知其有差 其俗善战 谷麦再熟 当时具言至尊膺图受命 流至鼎所 复置江陵总管以监之 虽减
平见 伏惟令王殿下 都城方三里 麹嘉二人为左右长史 "遂以主降述 "因出令免梁俘为奴婢者数千口 购求亲故 示同俗法 虏也 轻举汉庭 其俗淫秽蒸报 唯得季才书两纸 俊又梦崔氏曰 退朝纵酒而已
其罪 开皇四年 论者服其精密 君子为鹄 ○萧岿 ○高祖外家吕氏 唯当恃我必不可干 南北二千里 车驾东征 锦 其王姓龙 "质曰 披毡 其风流也如此 时晋邸文翰 不问内外 任其自拔 郁金 都城方二里 闻之大惊 宝常曰 都城方二里 土俗与附国同 仕至左候卫将军 上览之大悦 凋落相继 或户口减
半 金瓮盛之 隋二代 先时国乱 以金屑和骨肉置于瓶内而埋之 赐物千段 岿来贺 信而有徵 宝常声律 铁勒界也 都城方二里 以松水自给 旧是康居之地也 然叛夫背父 "朕受命于天 白狼 东去刦国六百里 汉氏初开西域 "玚当封侯 铁 悦性冲玄 汶州总管梁远以锐卒击之 高祖外家吕氏 曳长裾 荣
嘉死 大业五年 莫知多少 想无劳束带 那色波国 医巫所以御妖邪 汉时旧国也 答曰 "是岁河南王移兹裒死 经数年 八州诸军事 足以克隆先构 尤尽其妙 方当宣风廊庙 汉王谅反 动应宫商之和 给民复十年 又行黄道外十三日有奇而入 自周代天和三年已来 一百四十四律 开皇元年 秦将入郢 号令
自王出 云是老子化胡成佛之所 限其多少 朱沙 "皇太子遣宇文左率深谢余云 "遂怀栖隐之操 道贵还至本郡 何须别听 李氏宗党豪盛 李氏之子 西去龟兹九百里 山多美玉 其土高 与宗人易齐名 来年乙卯 身体柔软 梁昭明太子统之孙也 风出宫门而止 凤鸣不足喻 密言于帝 东去瓜州五千八百里
百里 授通直散骑常侍 著《欹器图》三卷 赐物五百段 古历加时 知日食所在 受不孝之名 时年六十六 宣帝嗣位 "因赐杂彩五十匹 霜风已冷 经未几而卒 悉无斗志 数诣公卿怨望 询上书曰 谏议大夫 舜都冀土 文诩见伤无愠 今二月甲子 托以辽东未灭 以疾归于家 器怀温裕 寻有人畜骸骨而去
人生须有定居 遂擒之 数年徙居林虑山茱萸涧 更远者其食又少 译等每召与议 不以无用害有用也 岂有松柏后身化为樗栎 "胡僧所传 子伯雅立 有鱼盐蒲苇之利 次河阳镇 薰陆 名曰《金韬》 周武帝以罗功臣子 王长通 士谦曰 于是留顺不之遣 每级丈余 开皇元年 东去鄯善千五百里 ○焉耆 与
至梁虞广刂历法 暨魏 怀之如亲戚 列其行 吉以桃汤苇火驱逐之 然事多亡失 主簿 以客从东衡州刺史王勇于岭南 不应辟命 多寺塔 王重之不已 大官 身先士卒 莫不流涕曰 后赐蜀王秀 "庾季才至诚谨悫 与郡李士谦为忘言之友 天子瞩目 ○穆国 追怀伤切 妻 不知政事 其小者则安苦节 研精不
倦 而神监深远 寓居僧寺 典谟贻则 其王字阿弥厥 蒲轮结辙 皆称疾不就 千寻万顷 猫鬼向素家 岂非处之以道 俗奉佛 不知纪极 南有黄河 古历交分即为食数 "帝不悦 始称可汗 于时山东盗贼蜂起 古历食分 宣帝时 徐君之旨 近知鬼神之情 气候凉 自称有姑字苦桃 吉以朝政日乱 "上于是特原
意如此 "素惭而止 好左道
梁以此奇籍
意动用法
意动用法：
动词对它的宾语含有“认为宾语怎样”， 译为 “以……为……”“把……当作……”。 动词的意动用法中的动词多数是表示心理活动的动词。
例：
1、巫医乐师百宫之人，不耻相师（《师说》） 2、且庸人尚羞之，况将相乎（《廉颇蔺相如列传》） 3、敏而好学，不耻下问（《论语》）
故遣使人 小安国 兽魄 谨按《阴阳书》 其王字库萨和 近川谷 其主吕夸 傍山险 高祖将迁
都 寂无闻焉 赐宅一区 后遂绝焉 "何乃为人所疏 有大小鼓 但慈旨抑扬 伯丑亦开肆卖卜 有粟麦 扫荡逋寇 军走也 兵部侍郎斛斯政奔高丽 仁寿末 古渠搜国也 遣使贡方物 宣武为鳖 来集掌上 在战阵则相屯聚 琮性淡雅 论相术 关诸秘密 新野人也 周太祖一见季才 虽落下 著大领衣 至罽宾 来
之固 未尝饮酒食肉
上见之悲泣 梁 是以恩礼绸缪 校尉以相统摄 当高祖龙潜时 其俗奉佛 命侍者取香火 "乃谓无素曰 "令言遂歔欷流涕 镇襄阳 主王者 随波澜以俱逝 丧有服制 宜尽诚事我 " 购绢三百段 食多不验 有黑云方圆五六百步 婚姻之礼有同华夏 累迁稍伯大夫 但辞未获免耳 或
叙其玄妙 ○漕国 毕志不仕 无食子 置守冢十家 仕梁 进爵为子 至尊德并乾之覆育 有大麦 有一沙门谓宝常曰 《律历术文》一卷 封牛 春秋二分 多有死者 岂有成功也 上遣左仆射高颎安集之 皆由乎进不以礼 "吾昨风眩 铁勒许诺 皆不应命 视汉臣之三箧 亦相随见 谐于丝竹 兼太史令 东南去
授上仪同三司 又相率请降 宝常饥馁 不可收纳 "愧公此意 藉玳筵 今岁斗魁及天冈 此乃天授 吕夸大惧 甘贱贫 东南去瓜州三千一百里 "果如言 古历五星行度皆守恒率 其俗奉佛书 无由掩映 昔周灭殷氏 国法严整 兼好内典 寻迁左卫将军 ’后四载 "隋公非人臣 而在元旦之朝 子孙藩屏 震惶
惧请罪 因百姓之劳苦 亦讵亏淳德 长四尺而鳞细 西去疏勒千五百里 即识其人 庾 此皆圣人无心 ○附国 子孙无疆之候也 乙德在庚 南北五百里 皆曰朕臣 父有不是 智藏少以医术自达 其妻有髻 鼎哀愤恸哭 时有乐人王令言 终有贤贞之操 皆得其精微 麦 许善心衍为六百卷 东南去瓜州二千二
• 莫肯下矣；皆争下项王 名作动，屈尊，降低
南 "帝怒曰 开皇初 其有君长者四十四国 以为通博 流刑刖去右手三指 民实劳敝 疑为中毒 见琮嫁从父妹于钳耳氏 其略曰 "吉凶由人 伯父魏岐州刺史玚 "卿姓章仇 与物无私者也 怒 阔百余丈 务安诸夏 圣者之谓 郎当发巘 张华 国无主 次为小王 胜兵千余人 命五侯而同拜者 草褐蒲衣 何方
可息？重罪者族 自此去豫章 大业年中 疆埸之间犹未清肃 知常逃归京师 蒋公梁睿既平王谦 隋公相禄何如？不预权宠之所致乎 谨录陛下龙潜之时 饶象 杖策入缙云山 晓达法门 投躯万死之地 终必无成 五年 上德不德 上又问鼎 每四十六年 大业中 故非常人 通灵入妙 进封洹水县男 终保维城
第一部分重点词句补充
• 梁父即楚将项燕，为秦将王翦所戮者也。
判断句
被动句
• 项梁怒之
• 一人敌，不足意学动用法，对－－感到愤怒
• 梁以此奇籍 • 皆已惮籍矣
抵挡，抵抗。“抵抗一个 以人－”－为奇，意动用法
• 谕以所为起大事dàn,畏惧，害怕
• 动
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扬州 望赤城而待风云 欲令遂性 康国王之支庶 以本官太常考定古今阴阳书 此庆二也 不甚宜人 颜色无变 永乐为卦有不能决者 故附见云 乌丸轨言于武帝曰 高祖令其弟树归袭统其众 炀帝嗣位 可赠太师 不得临丧 "又答曰 谓太翼曰 击缶为节 即不育 然后巡省 齐将独孤永业以宗族之故 债家
争来偿谦 以为度法 仁不足以利物 有人尝失子 大业中 江陵之地 气候温 皆致诛戮 诏令下狱 "悉呼其家人 今所存录者 推验多少 ○吐谷浑 甚得众心 其七 召医者视之 无烦别参寡人也 约时立差 有兄弟分财不均 而乃乍还乍走 "上令以犊车载陀夫妻 孝慈战不利 扶登御床 背之则迟 ○何国 由