林黛玉进贾府教学实录1 人教课标版

《林黛玉进贾府》教学实录黑龙江省实验中学许友超一、导入有人说，曹雪芹逼真的描写使人几乎忘记了《红楼梦》是一部小说，而最大限度地调动了读者的创造性和想象力，使人进入震撼心灵的鉴赏活动。

今天我们就来学习节选自《红楼梦》第三回的文章《林黛玉进贾府》（板书：题目、作者）让我们调动自己的创造性和想象力，共同来看一下，曹雪芹是如何借黛玉的一双慧眼来刻画贾府中诸多人物出场的。

（板书：林黛玉）选文以黛玉入府后的行踪为线索，我们就共同跟随黛玉去贾府中游历一番。

（板书：行踪）二、借助细节鉴赏解读小说呈现的环境特点。

下面请大家把书翻开，思考这样的问题：黛玉自弃舟登岸、乘轿入城，到进入贾府之中，经历了哪几道门啊？学生读书、回答。

明确：经历了宁国府的三间兽头大门、东西角门，荣国府的三间兽头大门，东西角门，从西角门入，走了一射之转完后，走过穿堂、转过插屏方才来至正房。

正所谓一入侯门深似海！轿夫一直把黛玉送入府中吗？入各道门时，轿夫有哪些变化呢？从这些变化中你能读到些什么？学生读细节，说变化，谈理解。

明确：垂花门内连十七八岁的小厮都不得入内，可见垂花门内便是女儿国了。

由两换轿夫这样的细节可以看出，封建礼法森严的豪门贵族贾府并非普通的大宅门可比拟。

三、鉴赏人物王熙凤。

黛玉进贾府后首先拜见的是谁呀？生：拜见的是大舅母、二舅母、先珠大嫂子，还有三春。

师：哪三春啊？生：迎春、探春和惜春。

师：加上入宫的元春共为四春。

后人用“原应叹息”来诠释曹公命名的深意。

此后，黛玉又见到了一个非常特别的人物——王熙凤。

王熙凤一出场就与众不同，大家看，王熙凤是怎么出场的？生：笑着出场的。

师：请你为大家读一下这段文字。

（生读的比较流畅、生动。

）师：这样出场的王熙凤给你一种什么样的感觉？生：放诞，泼辣。

师：放诞的表现是什么？生：是她的笑。

根据黛玉的心理描写我们可以知道，当时众人皆敛声屏气、恭肃严整，而她笑着出场，可以看出她是很泼辣的。

师：这位同学能把任务放到特定的环境中去分析，很难得。

那么，王熙凤的笑应该有什么样的特点呢？是一声、两声还是一串？是高声还是轻声？根据是什么？生：笑声应该是高声的、一串的。

笑声从后院传来，可见是高声朗笑。

除了人物自身表现外，作者还借黛玉的心理来刻画。

黛玉觉得此人放诞无理。

由此可见是一串笑声。

师：你鉴赏的真好。

那么就请你进行一下艺术的再创造，演绎一下王熙凤的出场一笑吧。

（学生们笑。

）学生想尝试，但是不能。

师：有些为难，能想象出来，却很难再现。

那么现在我们一起来看一下影视剧中邓婕是怎样展现王熙凤的出场一笑的。

（播放影视片断）读过读本，我们不由为邓婕高超的表现力所折服。

王熙凤明明来迟了，为什么要笑着进来呢？是为黛玉的到来高兴吗？笑声中有没有别的意图？请大家研究研究，商量商量。

师生交流。

明确：细品这一笑，我们可以悟到，王熙凤这一笑，不是向黛玉致歉，而是向贾母致歉；不仅是向贾母致歉，还在向贾母邀宠；不仅是向贾母邀宠，还要借这一笑在众人面前抖抖威风。

曹公描写的这一笔真实妙极了！就从这一笑，我们就看到了一个放诞、泼辣、乖巧的王熙凤。

就如脂砚斋所评价的那样：“第一笔，阿凤三魂六魄已被拘定了，后文焉得不活跳纸上？”师：这已被拘定了三魂六魄的王熙凤长得漂亮不漂亮？生：漂亮。

师：王熙凤长的什么样啊？漂亮在哪？学生读肖像描写部分。

师：丹凤眼、柳叶眉，粉面含春，朱唇带笑，身量苗条，很美。

从王熙凤的美中能不能读出点别的感觉来？生：三角眼、吊梢眉，含威不露，笑里藏刀。

王熙凤的美中透着一股刁钻之气。

师：现在我们来看一下王熙凤是如何启朱唇、发皓齿，迎接这位远方来的林妹妹的。

我们共同来看一下王熙凤跟黛玉说的第一番话，我们请一位同学来为大家读一下，争取读出王熙凤的神韵来。

学生读。

师：王熙凤在你的口中变得温柔了许多啊。

（学生笑）学生读。

师：泼辣之气铺面而来，乖巧之感稍嫌不足。

现在我们请全体女同学一起来读一下这段话，性格含蓄内敛的、活泼外向的，都来做一回王熙凤。

（女生齐读）男同学们勇敢的评价一下，女同学读的怎么样啊？（学生们笑，部分说“不太好”）师：大家觉得女同学们的朗诵多了几分温柔。

我看刚才女同学的朗读都是美的，美在整个过程的投入，但美中尚显不足。

现在，我们来看一下邓婕是如何再现王熙凤的神韵的。

看的过程中，注意邓婕在语音、语调上的处理技巧。

学生看投影片断，看到忙转悲为喜的时候大笑。

师：王熙凤人长的漂亮，说话漂亮不漂亮？她的话漂亮在哪？师生交流。

生：她挺会夸人的，表现出了一见黛玉时的惊叹，黛玉听了一定很高兴。

生：贾母也会很高兴，因为她说“嫡亲”，证明黛玉长得像老祖宗。

生：三春也高兴，因为三春是嫡亲的孙女。

老师明确：“嫡亲”二字一箭三雕，可以说阿凤一张口就带来了四座春风。

我们忍不住要叹上一句：好一个乖巧的王熙凤！除了“嫡亲”一词外，这里还有几个副词用得也好，大家看看，这几个副词去掉之后会有什么变化？这几个副词淋漓地展示了人物的惊叹之情。

当大家注意到这几个副词的作用时，才能够真正体会到，曹雪芹不愧为一代语言大师。

现在，请问大家，生活中有王熙凤这样的人物你们喜欢不喜欢？生：喜欢。

王熙凤挺会说话的，她一出现，身边的人都感到快乐。

生：不喜欢。

王熙凤太象一个演员了，你跟她在一起，不知道她哪句话是真的，哪句话是假的。

老师明确：王熙凤容貌俏丽，大胆泼辣。

当众人皆敛声屏气的时候，只听到凤姐一个人的声音，慰问黛玉，讨好贾母，吩咐丫鬟婆子，说出的话句句玲珑剔透，俨然是一个炉火纯青的语言艺术家，可以说王熙凤一出场就带来了四座春风。

因此，不只这几位同学喜欢她，她还迷住了贾府中的一个重要人物——贾母。

然而，希望大家不要忽略，就是这个王熙凤，在后文当中，在贾府这个封建舞台上，她笑嘻嘻地害死了贾瑞，亲亲热热地逼死了尤二姐，为了千百两银子可以搭上几条人命，正所谓机关算尽太聪明。

可以说，王熙凤她有交际才干，但是她谄上欺下；是经济管理人才，可惜不够廉政，难怪有些同学不喜欢她。

四、鉴赏人物贾宝玉师：见过王熙凤之后，黛玉又去拜见了花花公子贾赦、道学先生贾政，回来后又见到了一个关键人物——贾宝玉。

王熙凤的出场是未见其人、先闻其声，宝玉的出场则是丫鬟禀报的。

丫鬟使怎么禀报的？生：丫鬟是笑着禀报的。

师：宝玉回来了，丫鬟笑什么？生：她特别高兴，因为宝玉在姐妹中人情是极好的。

师：在《红楼梦》第二回“冷子兴演说荣国府”时提到，宝玉有个惊世骇俗的“水泥论”。

男同学们不要不高兴，我说的是宝玉的观点。

（学生笑）他说：“女儿是水做的骨肉，男儿是泥做的骨肉，我见了女儿便觉清爽，见了男儿便觉浊臭逼人。

”他没有男尊女卑的观念，也没有主子、仆人间的等级观念，在女孩儿中人情是极好的。

因此宝玉归来，丫鬟是由衷的激动和喜悦。

可以说，丫鬟一笑，笑出了宝玉的平易随和、超拔不俗。

黛玉见了宝玉是怎样的感觉呢？生：似曾相识。

师：为什么会感到似曾相识？生：因为黛玉是一株绛珠仙草，宝玉是神瑛侍者，他对黛玉有活命之恩，所以黛玉要到人间拿一世的眼泪还他。

师：令老师欣慰的是你读过《红楼梦》，看到了作者前后笔墨上的照应。

不过，如果全按照这样的说法，就有了一层宿命论的色彩。

我们说，一见面就觉得面善的人通常是志趣相投的人，由这一笔我们可以读出宝黛初见时心灵的震动。

这一笔恰恰是《红楼梦》这部伟大的现实主义著作中浪漫主义的一笔。

这似曾相识的宝玉长的什么样啊？学生读外貌描写的文字，之后表示太女性化了。

师：其实这不是女性化，而是脸谱化。

曹雪芹此处的外貌描写有戏曲表演中的脸谱的味道。

相貌描写中也有性格的体现，这宝玉石一位俊美的翩翩少年，多情公子。

要想了解一个人，就要听其言、观其行。

我们首先听其言，看看宝玉与黛玉的交谈，从交谈中，你体会到宝玉怎样的性格特点？生：说话冲口而出，很直率，不矫饰自己。

生：活的真实，对林妹妹的喜爱之情溢于言表。

（生笑）生：很有才华，见面就赠妹妹一妙字，可以说是才思敏捷。

师：是啊，我们知道，在后文当中，黛玉就被大家叫做“颦儿”了。

听其言后，我们观其行，宝玉在这一节中有个反常的举动，那就是摔玉。

宝玉为什么摔玉？从摔玉能看出宝玉什么样的性格？生：宝玉是为妹妹摔玉，因为妹妹没有玉。

生：我认为宝玉很任性，发起狂来不管什么场合，举起玉来就摔。

生：我也认为宝玉是为妹妹摔玉，他说这玉连人之高低不择，高的是林妹妹，低的是自己。

生：他毫不掩饰内心真实的想法，可见有一颗赤子之心。

老师明确：大家说的不错，对宝玉这一任性的举动我们做一下深入的透视，还能发现什么呢？古人说：“至贵者宝，至坚者玉。

”宝玉衔玉而诞，意味着他能走一条通达的仕途经济之路。

而宝玉却举起便摔，可见他的不拘礼法以及对仕途的不屑。

宝玉出场给黛玉留下了这样的印象，书中，黛玉是最了解宝玉的，因此黛玉眼中的宝玉也应该是最真的宝玉了。

宝玉没出场时，黛玉是这样猜度的吗？生：黛玉认为他是一个“惫懒人物，懵懂顽童。

”师：为什么会是这样的印象呢？生：宝玉出场前就有人在黛玉面前评价过了。

在家时林黛玉的母亲就跟她讲，入府后王夫人又有一番嘱咐。

师：两位夫人的评价与黛玉眼中的宝玉出入很大，该如何理解两位夫人口中的“混”和“顽”？请大家研究研究。

生：他不守男女授受不亲的礼法，和女孩儿混在一起。

生：他不读四书五经、时文八股，混时光。

生：他顽固，不受封建礼法的束缚。

生：他不肯走仕途，不服管教。

师：除两位夫人的评价外，曹雪芹还亲自出来对他评价一番，那就是诗中的两首《西江月》，请大家齐读一下。

（学生齐读）谁能试着解读一下两首《西江月》？（学生依照注释解释了一遍）师：第一首《西江月》可以用三句话来概括：好谈情，好谈真性情；不读书，不读圣贤书；不驯服，不肯如仕途。

第二首用一句话就能概括，那就是不是封建正统势力的好的接班人。

教师明确：《西江月》中，作者用封建正统人物的口吻，看似是贬，实则是褒。

说他是顽石，他便是顽石；说他是暴雨，他便是宝玉。

就如宝玉神游太虚幻境时那副对联所说：“假作真时真亦假，无为有处有还无。

”因此说，《西江月》体现着作者的辩证的哲学精神。

后世的学者对这两首词做过这样的评论：（投影）这似贬实褒的《西江月》是《红楼梦》第一首主题歌，他凝结着宝玉精神悲剧的主要内涵，并做出了质的规定。

宝玉在这样的评说之后才出场，可以说是层层铺垫，欲扬先抑。

五、小结现在请大家跟我回忆一下这节课的内容。

作者写王熙凤出场是“未见其人，先闻其声”。

宝玉的出场则用了烘云托月式的侧面描写，曹公层层铺垫，欲扬先抑，吊足了读者的胃口。

此外，贾府中人员众多，身份地位各不相同，安排出场并非易事，作者巧妙地借黛玉入府的行踪来安排人物出场，使人物出场先后适宜，详略得当。

我们读书时不要忽略曹公整体构思的匠心。

通过这节课的学习，我们对《红楼梦》塑造的人物与典型环境仅仅有了一个粗浅的认识，希望大家学完选文后能够对整部书展卷一读。

一部《红楼梦》“经学家见易，道学家见淫，才子看见缠绵，革命家看见排满，流言家看见宫闱秘事”。