大学生就业创业指导课程教学内容及教学要求
大学生职业生涯规划与就业创业指导 教学大纲及教案
大学生职业生涯规划与就业创业指导教学大纲及教案一、教学目标1. 帮助学生认识到职业生涯规划的重要性，树立正确的职业观念。
2. 培养学生运用职业规划的方法和技巧，进行自我分析、职业探索和目标设定。
3. 提高学生面对就业和创业挑战时的应对能力，提升职业素养。
二、教学内容1. 职业生涯规划的基本概念与意义2. 自我分析：性格、兴趣、价值观、能力等3. 职业探索：行业了解、职业发展趋势、职业要求等4. 目标设定：短期、中期、长期职业目标的确定5. 制定实施计划：学业规划、实习实践、职业技能提升等三、教学方法1. 讲授：讲解职业生涯规划的基本概念、方法和步骤。
2. 案例分析：分析成功或失败的职业生涯规划案例，引导学生思考。
3. 小组讨论：分组讨论职业规划相关问题，培养学生的团队协作能力。
4. 角色扮演：模拟面试、求职场景，提升学生的实际操作能力。
5. 个人作业：要求学生完成职业生涯规划相关作业，巩固所学知识。
四、教学评估1. 课堂参与度：评估学生在课堂讨论、提问等方面的积极性。
2. 作业完成情况：评估学生作业的质量，检查学生对知识的掌握程度。
3. 模拟实践表现：评估学生在角色扮演、小组讨论等环节的表现。
4. 个人成长报告：要求学生在课程结束后提交个人职业生涯规划报告，评估学生的学习成果。
五、教学资源1. 教材：大学生职业生涯规划与就业创业指导相关教材。
2. 案例资料：收集各类职业生涯规划成功或失败的案例。
3. 网络资源：利用网络平台，为学生提供更多职业信息和发展机会。
4. 嘉宾讲座：邀请企业人士、职业规划师等进行讲座，分享实际经验。
六、应对就业挑战1. 就业市场分析：了解当前就业市场的形势和趋势，掌握求职的基本技巧。
3. 面试技巧：掌握面试的基本原则和技巧，提升面试表现。
4. 求职心态调整：培养积极的求职心态，面对就业压力。
5. 就业政策与法律法规：了解国家就业政策、劳动法律法规，维护自身权益。
七、创业指导1. 创业基本概念：了解创业的含义、类型和流程。
《就业创业指导》课程标准
《就业创业指导》课程教学标准适用专业：全日制二年级大专、技师在校生。
课程编码：一、课程性质与任务要求：本课程是高职高专公共课，是《职业基本素养》课的延续和深化，旨在培养学生就业创业能力，提高学生的综合文化素养。
就业指导课程为我院大学生的公共必修课，是理论和实践相结合的一门学科。
本课程的主要任务是：解析就业市场现状，对未来就业形势进行分析，引导学生树立正确的择业观、职业观和事业观；科学定位，解读就业政策，训练求职技巧，指导学生进行职业生涯规划，帮助应届毕业生进行社会角色的转化，适应社会发展对高技能人才的需求。
二、课程教学目标1．知识目标本课程指导学生能够正确分析就业市场，预测未来就业形势，掌握自我职业兴趣的认知，对自我进行科学的定位，树立正确的就业观和职业观，能够掌握求职技巧，进行科学的职业生涯规划，掌握就业和创业政策，做好创业准备。
2．能力目标修完本课程后学生能够认清自我，利用职业兴趣等分析方法对自我进行职业测评，认清就业形势，顺利的进行角色的转换，完成由学生到职员的转变，完成自身的职业生涯的规划，适应社会发展。
3．素质目标修完本课程后学生能够对职业和自我有个清楚的认识，从思想上开始进行角色的转变，掌握人文职业素养的相关知识并能够指导实际行动。
三、参考学时：30学时四、课程学分五、课程内容和要求课程的教学内容、重点和难点模块一：掌握现阶段我国就业市场状况和就业形势，完成大学生职业适应与发展（4课时）重点：帮助学生缩短职业适应期，从理论的角度讲授求职遇到的问题进行讲授分析，分析角色转换中的常见问题，掌握职场取胜的要素。
难点：从学生到职业人的转型，打造自己的职场品牌。
模块二：认知自我的职业兴趣，做好就业心理准备（4课时）重点：引导学生进行自我剖析，准确认识自我，掌握用正确的方法认知自我，更好地进行职业定位，适合自己的才是最好的；调试学生的就业心理，做好就业心理准备。
难点：运用SWOT分析法，引导学生进行自我剖析，掌握自我的职业兴趣点。
就业与创业指导课程教学大纲
就业与创业指导课程教学大纲《就业与创业指导》课程教学大纲一、课程性质《就业创业指导》课程是全院毕业学生的一门必修课。
二、教学目的通过实施系统的就业指导教学训练，使学生了解就业形势，熟悉就业政策，提高就业竞争意识和依法维权意识;了解社会和职业状况，认识自我个性特点，激发全面提高自身素质的积极性和自觉性;了解就业素质要求，熟悉职业规范，形成正确的就业观，养成良好的职业道德;掌握就业与创业的基本途径和方法，提高就业竞争力及创业能力。
三、教学方法本课程采用教学与训练相结合，以讲座为主的方式进行，主要采取典型案例分析、情景模拟训练、小组讨论、师生互动、角色扮演、社会调查等教学方法。
四、教学要求1、结合需求，全程指导。
从新生一入学到毕业，根据市场需求，针对不同年级学生的发展需要，分阶段循序渐进地组织、渗透和强化就业指导，突出就业指导的教育和服务的功能。
2、加强就业形势和政策的宣传教育，帮助学生树立正确的就业观念。
针对当前学生就业中面临的各种问题，结合学生自身特点，介绍就业形势，讲解就业政策，指导学生树立竞争就业和自主创业观念，掌握就业政策，学会依法维护劳动权益。
3、充分运用现代化训练技术和手段，采取灵活多样的方式组织就业指导教学与训练，动员学生全身心地参与。
4、强化整体教学训练效果。
注重训练内容和训练方法的结合，保障训练内容的系统性和完整性;加强课堂训练和课外指导的结合，保证就业指导的训练时间;注意团体指导与个体指导有机结合，强调有针对性地个别指导。
5、因地制宜，创造性地开展训练和指导。
在按照规定的程序和内容开展就业指导教学训练的同时，要结合实际，探索新的就业指导形式和方法。
五、课程设置与安排本课程采用模块式教学训练方法，各模块具有系统性和循序渐进性，同时也具有相对独立性。
根据各模块的特点，由学院领导、职能部门、不同专业教师主讲。
训练模块训练项目建议学时序号一动员准备课程导入:你的就业路如何走 2就业与职业发展:破解就业疑惑，规划2职业人生二职业与就业政策指导职业与就业准入:盘点360行，探究职2业能力工作职责意识训练:体验责任，赢得信2 赖踏职场职业意识训练与指导:三规范意识训练:感受规范，维护方圆走(一)职责与服务 2四方服务意识训练:学会服务，立足奉献 2职业意识训练与指导:沟通能力训练:胸怀理解，善解人意 2 四 (二)人际沟通团队合作意识训练:合作，成功之本 2个人形象设计:让你记住我 2撰写求职简历:我的这份简历，让你爱2不释手五就业技能的基础指导体验求职面试:我对你的感觉很好 2掌握求职途径:路是走出来的 2制定求职计划:获得成功的诀窍 2个人创业条件分析:正确认识自己 2学会市场调查和分析:我的目标市场在六创业技能的基础指导 2哪里撰写创业计划书，梦想成真的试金石 2 备注:其中课时按每周2节，共36课时设置。
大学就业创业指导教案
课时：2课时教学目标：1. 了解就业形势和创业环境，树立正确的就业观念。
2. 掌握求职技巧，提高就业竞争力。
3. 培养创业意识，激发创业热情。
教学重点：1. 就业形势分析2. 求职技巧3. 创业意识培养教学难点：1. 如何提高就业竞争力2. 创业项目的选择与评估教学过程：第一课时一、导入1. 讲解就业创业指导课程的意义，激发学生兴趣。
2. 提问：同学们对就业创业有什么疑问？二、就业形势分析1. 分析当前就业形势，引导学生了解就业市场的需求。
2. 讲解行业发展趋势，帮助学生明确职业规划。
三、求职技巧1. 求职信和简历撰写技巧2. 面试技巧3. 谈判技巧四、课堂互动1. 学生分享求职经历，互相学习。
2. 教师针对学生提问进行解答。
第二课时一、复习上节课内容1. 回顾就业形势分析、求职技巧等知识点。
2. 学生复述重点内容。
二、创业意识培养1. 讲解创业的定义、特点及意义。
2. 分析创业成功案例，激发学生创业热情。
3. 培养学生创新思维，提高创业能力。
三、创业项目选择与评估1. 教授创业项目选择的方法和技巧。
2. 讲解创业项目评估的指标和标准。
3. 学生分组讨论，提出创业项目并进行评估。
四、总结与反思1. 教师总结本节课的重点内容。
2. 学生反思自己在就业创业方面的不足，制定改进措施。
教学评价：1. 学生对就业创业指导课程的学习兴趣和满意度。
2. 学生掌握求职技巧和创业意识的情况。
3. 学生在创业项目选择与评估方面的能力提升。
教学资源：1. 教材：《大学就业创业指导》2. 教学课件3. 求职技巧视频4. 创业成功案例分享备注：1. 教师可根据学生实际情况调整教学内容和进度。
2. 鼓励学生积极参与课堂互动，提高学习效果。
大学生就业和创业指导教学大纲
大学生就业和创业指导教学大纲《大学生就业与创业指导》课程教学大纲一、课程基本情况课程编号：G093课程名称：大学生就业与创业指导课程性质：公共必修课学时： 18学时授课对象：全院毕业班理论教学：12学时实践教学：6学时选用教材：《大学生职业指导实训教程》及《大学生职业指导实训手册》张艳主编高等教育出版社 2008年9月第一版二、课程的性质、任务与基本要求《大学生职业指导》是我院全日制学生的公共必修课，是教育部要求列入教学计划的课程，是理论与实践相结合而实践性又较强的一门公共基础课程，是高职院校学生加强职业素养教育，提高就业率与就业质量的一门重要课程。
基本任务：本课程为学生提供择业方面的职业测评、职业生涯规划方法；从业方面的职业意识与职业行为培训；就业方面的简历、面试等技能培调，同时提供就业政策、就业信息等方面的指导；帮助毕业生根据自身的条件与特点选择职业岗位，促进学生顺利就业，提高学生未来职业可持续进展力。
通过课程教学，大学生应当在态度、知识与技能三个层面均达到下列目标。
态度层面：通过本课程的教学，大学生应当树立起职业生涯进展的自主意识，树立积极正确的人生观、价值观与就业观念，把个人进展与国家需要、社会进展相结合，确立职业的概念与意识，愿意为个人的生涯进展与社会进展主动付出积极的努力。
知识层面：通过本课程的教学，大学生应当基本熟悉职业进展的阶段特点；较为清晰地认识自己的特性、职业的特性与社会环境；熟悉就业形势与政策法规；掌握基本的劳动力市场信息、有关的职业分类知识与创业的基本知识。
技能层面：通过本课程的教学，大学生应当掌握自我探索技能、信息搜索与管理技能、生涯决策技能、求职技能等，还应该通过课程提高学生的各类通用技能，比如沟通技能、问题解决技能、自我管理技能与人际交往技能等。
三、学时分配建议本课程内容分为择业、从业、乐业、就业、创业、毕业六个指导环节，具体包含：职业目标选择、从业素养训练、敬业素养提升、就业个性指导、创业白手起家与毕业程序顾问的基本教程与实训内容。
《大学生就业与创业指导》课程标准)
（五）报告会
2
学
时
优秀毕业生、企业人员做报告
使学生了解影响职业成功的因素，积累相关技能，发展良好品质，成为合格的职业人。
（一）搜集就业信息与简历撰写、面试技巧
1.了解就业信息；
2.就业协议与劳动合同的签订；
3.违约责任与劳动争议；
4.社会保险的有关知识。
2
学
时
课堂讲授、小组讨论、模拟训练、劳动争议仲裁案例
使学生了解就业过程中的基本权益与常见的侵权行为，掌握权益保护的方法与途径，维护个人的合法权益。
（四）创业教育
1.创业的内涵与意义；
2.创业精神与创业素质；
3.成功创业的基本因素；
2.搜集就业信息；
3.分析与利用就业信息。
4.简历制作的注意事项；
5.求职礼仪；
6.面试基本类型与应对技巧；
7.面试后注意事项。
2
学
时
课堂讲授、典型案例分析、情景模拟训练、小组讨论
使学生能够及时、有效地获取就业信息，建立就业信息的搜集渠道，帮助毕业生提高信息收集与处理的效率与质量。
使学生掌握求职过程中简历和求职信的撰写技巧，掌握面试的基本形式和面试应对要点，提高面试技能。
4、求职就业能力
要求：全面提高掌握专业知识与技艺、敬业精神、学习意愿和可塑性、沟通协调能力以及基本的解决问题能力等求职就业的能力，增强适应就业市场竞争的能力。
课时
36
讲课
36
实验
实训
教学内容
本课程在高职教育过程中全程实施，总课时40学时，进行就业的形势与政策教学，具体教学内容安排如下表：
大学生就业创业指导_教案
一、教学目标1. 知识目标：（1）了解就业形势和创业政策；（2）掌握求职技巧和创业方法；（3）树立正确的就业观和创业观。
2. 能力目标：（1）提高自我认知能力；（2）提升沟通、表达和团队协作能力；（3）增强创新意识和创业实践能力。
3. 情感目标：（1）激发学生对就业创业的热情；（2）培养积极进取、勇于担当的精神；（3）树立正确的人生观、价值观。
二、教学内容1. 就业形势与政策（1）当前就业形势分析；（2）国家及地方就业政策解读；（3）大学生就业前景分析。
2. 求职技巧（1）简历制作与投递；（2）面试技巧与应对策略；（3）求职心理调适。
3. 创业方法（1）创业项目选择与市场调研；（2）创业团队组建与分工；（3）创业资金筹措与管理；（4）创业政策支持与风险防范。
4. 就业观与创业观（1）树立正确的就业观；（2）培养创业精神；（3）实现人生价值。
三、教学方法1. 讲授法：讲解就业形势、政策、求职技巧、创业方法等内容。
2. 案例分析法：通过实际案例，让学生了解就业创业过程中的常见问题及解决方法。
3. 小组讨论法：分组讨论就业创业相关话题，提高学生的团队协作能力和表达能力。
4. 角色扮演法：模拟求职、面试等场景，让学生在实践中提升求职技巧。
四、教学过程1. 导入新课：简要介绍就业创业指导的重要性，激发学生学习兴趣。
2. 讲解就业形势与政策，让学生了解当前就业形势及政策导向。
3. 讲解求职技巧，通过案例分析、小组讨论等方式，让学生掌握求职技巧。
4. 讲解创业方法，让学生了解创业项目选择、团队组建、资金筹措等环节。
5. 讲解就业观与创业观，引导学生树立正确的就业观和创业观。
6. 案例分析：组织学生分组讨论就业创业相关话题，分享心得体会。
7. 角色扮演：模拟求职、面试等场景，让学生在实践中提升求职技巧。
8. 总结与反思：引导学生总结学习内容，反思自身在就业创业方面的优势和不足。
9. 布置作业：让学生结合自身情况，制定个人就业创业计划。
就业指导课实践教学大纲(3篇)
第1篇一、课程概述课程名称：就业指导课课程性质：公共选修课课程学分：2学分教学对象：全校本科生教学目标：1. 帮助学生了解就业形势，明确就业目标，提高就业竞争力。
2. 培养学生求职技巧，提高面试成功率。
3. 增强学生职业规划意识，帮助学生制定合理的职业发展路径。
4. 培养学生团队合作精神，提高人际沟通能力。
二、实践教学目标1. 通过实践教学，使学生掌握就业市场的相关信息，了解就业形势。
2. 培养学生求职简历撰写、面试技巧等方面的能力。
3. 提高学生职业规划意识，帮助学生制定适合自己的职业发展计划。
4. 增强学生团队合作精神，提高人际沟通能力。
三、实践教学内容1. 就业市场调研（1）调研方法：问卷调查、访谈、实地考察等。
（2）调研内容：就业岗位需求、行业发展趋势、薪资水平、招聘流程等。
（3）实践环节：学生分组进行调研，撰写调研报告，进行成果展示。
2. 求职简历撰写（1）简历内容：个人信息、教育背景、工作经历、项目经验、技能证书等。
（2）简历格式：排版、字体、字号、间距等。
（3）实践环节：学生根据所学知识，撰写个人简历，并进行修改和完善。
3. 面试技巧训练（1）面试类型：结构化面试、非结构化面试、情景模拟等。
（2）面试技巧：自我介绍、问题回答、应变能力、沟通技巧等。
（3）实践环节：学生分组进行模拟面试，互相评价，共同提高。
4. 职业规划指导（1）职业规划步骤：自我认知、职业定位、目标设定、行动计划等。
（2）职业规划方法：SWOT分析、生涯规划工具等。
（3）实践环节：学生根据所学知识，制定个人职业规划，并进行分享。
5. 团队合作与沟通能力训练（1）团队协作：分工合作、沟通协调、解决问题等。
（2）沟通技巧：倾听、表达、反馈等。
（3）实践环节：学生分组进行团队项目，进行分工合作，提高团队协作与沟通能力。
四、实践教学方法1. 讲授法：教师讲解就业指导理论知识，为学生提供就业指导。
2. 案例分析法：分析典型就业案例，引导学生思考、总结经验。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大学生就业创业指导课程教学内容及教学要求1.《关于大学生职业发展与就业指导课程教学要求》（教高厅[2007]7号）2.《普通本科学校创业教育教学基本要求(试行) 》（教高厅[2012]4号）教育部办公厅关于印发《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》的通知(教高厅〔2007〕7号)教高厅〔2007〕7号各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、高校毕业生就业工作主管部门，有关部门（单位）教育（人事）司（局），部属各高等学校：为认真贯彻党的十七大精神，落实《国务院办公厅关于切实做好2007年普通高等学校毕业生就业工作的通知》（国办发〔2007〕26号）和《教育部人事部劳动保障部关于积极做好2008年普通高等学校毕业生就业工作的通知》（教学〔2007〕24号）要求，进一步提升高校就业指导服务水平，提高广大毕业生的就业能力，现将《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》（以下简称《教学要求》）印发给你们，并就有关事宜通知如下：一、切实加强领导。
职业发展与就业指导课程建设是高校人才培养工作和毕业生就业工作的重要组成部分，要认真落实国办发〔2007〕26号文件关于“将就业指导课程纳入教学计划”的要求，高度重视，加强领导。
各地主管部门要做出明确安排和部署，高校要切实把就业指导课程建设纳入人才培养工作，列入就业“一把手”工程，做好相关工作。
要将就业指导课程建设和效果列入就业工作评估范围。
二、明确列入教学计划。
从2008年起提倡所有普通高校开设职业发展与就业指导课程，并作为公共课纳入教学计划，贯穿学生从入学到毕业的整个培养过程。
现阶段作为高校必修课或选修课开设，经过3-5年的完善后全部过渡到必修课。
各高校要依据自身情况制订具体教学计划，分年级设立相应学分，建议本课程安排学时不少于38学时。
三、加强师资队伍建设。
建设一支相对稳定、专兼结合、高素质、专业化、职业化的师资队伍，是保证大学生职业发展与就业指导课程教学质量的关键。
要加强就业指导教师培训，加强实践锻炼，提升他们的能力和素质，提高就业指导的水平。
就业指导课的专任教师应享受学校教学人员的相应待遇。
四、改进教学内容和方法。
教学内容应力求实践性、科学性和系统性，突出强调理论联系实际，切实增强针对性，注重实效。
要在遵循课程体系和课堂教学规律的前提下，引入多种教学方法，有效激发学生学习的主动性和参与性，提高教学效果。
五、落实经费保障。
各高校要保证对大学生职业发展与就业指导课程的经费投入，保证课程开发研究和教师培训的经费。
各高校根据《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》制订本校就业指导课程教学大纲和教学计划。
附件：大学生职业发展与就业指导课程教学要求教育部办公厅二〇〇七年十二月二十八日大学生职业发展与就业指导课程教学要求党的十七大报告明确指出要“积极做好高校毕业生就业工作”。
根据《国务院办公厅关于切实做好2007年普通高等学校毕业生就业工作的通知》（国办发〔2007〕26号）“将就业指导课程纳入教学计划”的要求，现制订《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》，旨在进一步明确课程的教学目标、内容、方式、管理与评估，各高等学校要按照《教学要求》，结合本校实际，制定科学、系统和具有特色的教学大纲，组织实施本校的大学生职业发展与就业指导课程建设和教学活动，积极促进高校毕业生就业。
一、课程性质与目标大学生职业发展与就业指导课现阶段作为公共课，既强调职业在人生发展中的重要地位，又关注学生的全面发展和终身发展。
通过激发大学生职业生涯发展的自主意识，树立正确的就业观，促使大学生理性地规划自身未来的发展，并努力在学习过程中自觉地提高就业能力和生涯管理能力。
通过课程教学，大学生应当在态度、知识和技能三个层面均达到以下目标。
态度层面：通过本课程的教学，大学生应当树立起职业生涯发展的自主意识，树立积极正确的人生观、价值观和就业观念，把个人发展和国家需要、社会发展相结合，确立职业的概念和意识，愿意为个人的生涯发展和社会发展主动付出积极的努力。
知识层面：通过本课程的教学，大学生应当基本了解职业发展的阶段特点；较为清晰地认识自己的特性、职业的特性以及社会环境；了解就业形势与政策法规；掌握基本的劳动力市场信息、相关的职业分类知识以及创业的基本知识。
技能层面：通过本课程的教学，大学生应当掌握自我探索技能、信息搜索与管理技能、生涯决策技能、求职技能等，还应该通过课程提高学生的各种通用技能，比如沟通技能、问题解决技能、自我管理技能和人际交往技能等。
二、主要内容第一部分：建立生涯与职业意识通过本部分的学习，使大学生意识到确立自身发展目标的重要性，了解职业的特性，思考未来理想职业与所学专业的关系，逐步确立长远而稳定的发展目标，增强大学学习的目的性、积极性。
（一）职业发展与规划导论教学目标：通过介绍职业对个体生活的重要意义以及对高校毕业生就业形势的介绍与分析，激发大学生关注自身的职业发展；了解职业生涯规划的基本概念和基本思路；明确大学生活与未来职业生涯的关系。
教学内容：1.职业对个体生活的重要意义、高校毕业生就业形势；2.所学专业对应的职业类别，以及相关职业和行业的就业形势；3.职业发展与生涯规划的基本概念；4.生涯规划与未来生活的关系；5.职业角色与其他生活角色的关系；6.大学生活（专业学习、社会活动、课外兼职等）对职业生涯发展的影响。
教学方法：课堂讲授、课堂活动与小组讨论。
（二）影响职业规划的因素教学目标：使学生了解影响职业发展与规划的内外部重要因素，为科学、有效地进行职业规划做好铺垫与准备。
教学内容：1.影响职业生涯发展的自身因素；2.影响职业生涯发展的职业因素；3.影响职业生涯发展的环境因素。
教学方法：课堂讲授、课堂活动、小组讨论、案例分析。
第二部分：职业发展规划通过本部分的学习，使学生了解自我、了解职业，学习决策方法，形成初步的职业发展规划，确定人生不同阶段的职业目标及其对应的生活模式。
（一）认识自我教学目标：引导学生通过各种方法、手段来了解自我，并了解自我特性与职业选择和发展的关系，形成初步的职业发展目标。
教学内容：1.能力与技能的概念；能力、技能与职业的关系；个人能力与技能的评定方法；2.兴趣的概念；兴趣与职业的关系；兴趣的评定方法；3.人格的概念；人格与职业的关系；人格的评定方法；4.需要和价值观的概念；价值观与职业的关系；价值观的评定方法；5.整合以上特性，形成初步的职业期望。
教学方法：课堂讲授、使用测评工具、案例分析。
（二）了解职业教学目标：使学生了解相关职业和行业，掌握搜集和管理职业信息的方法。
教学内容：1.我国对产业、行业的划分及概述；我国劳动力市场的基本状况；国内外职业分类方法；2.影响劳动力市场的因素；3.根据设定的职业发展目标确定职业探索的方向；4.职业信息的内容：工作内容、工作环境、能力和技能要求、从业人员共有的人格特征、未来发展前景、薪资待遇、对生活的影响等；5.搜集职业信息的方法：可利用学校、社区、家庭、朋友等资源。
教学方法：课堂讲授、分组调查、课堂讨论等。
（三）了解环境教学目标：使学生了解所处环境中的各种资源和限制，能够在生涯决策和职业选择中充分利用资源。
教学内容：1.探索学校、院系、家庭以及朋友等构成的小环境中的可利用资源；2.了解国家、社会、地方区域等大环境中的相关政策法规、经济形势，探索其对个人职业发展的意义和价值。
教学方法：课堂讲授、完成作业。
（四）职业发展决策教学目标：使学生了解职业发展决策类型和决策的影响因素，思考并改进自己的决策模式。
引导学生将决策技能应用于学业规划、职业目标选择及职业发展过程。
教学内容：1. 决策类型；职业生涯与发展决策的影响因素（教育程度、工作及家庭对决策的影响，个人因素及环境因素）；2.决策相关理论；决策模型在职业生涯与发展决策过程中的应用；3.做出决策并制定个人行动计划；4.识别决策过程中的影响因素，提高问题解决技能；5.识别决策过程中的消极思维，构建积极的自我对话。
教学方法：课堂讲授、个人经验分析、课后练习。
第三部分：提高就业能力通过本部分的学习，使学生了解具体的职业要求，有针对性地提高自身素质和职业需要的技能，以胜任未来的工作。
教学目标：具体分析已确定职业和该职业需要的专业技能、通用技能，以及对个人素质的要求，并学会通过各种途径来有效地提高这些技能。
教学内容：1.目标职业对专业技能的要求；这些技能与所学专业课程的关系；评价个人目前所掌握的专业技能水平；2.目标职业对通用技能（表达沟通、人际交往、分析判断、问题解决、创新能力、团队合作、组织管理、客户服务等）的要求；识别并评价自己的通用技能；掌握通用技能的提高方法；3.目标职业对个人素质（自信、自立、责任心、诚信、时间管理、主动、勤奋等）的要求；了解个人的素质特征；制定提高个人素质的实施计划；4.根据目标职业要求，制定大学期间的学业规划。
教学方法：职场人物访谈、小组讨论、团队训练。
第四部分：求职过程指导通过本部分的学习，使学生提高求职技能，增进心理调适能力，维护个人合法权益，进而有效地管理求职过程。
（一）搜集就业信息教学目标：使毕业生能够及时、有效地获取就业信息，建立就业信息的搜集渠道，帮助毕业生提高信息收集与处理的效率与质量。
教学内容：1.了解就业信息；2.搜集就业信息；3.分析与利用就业信息。
教学方法：课堂讲授、经验交流。
（二）简历撰写与面试技巧教学目标：使学生掌握求职过程中简历和求职信的撰写技巧，掌握面试的基本形式和面试应对要点，提高面试技能。
教学内容：1.简历制作的注意事项；2.求职礼仪；3.面试基本类型与应对技巧；4.面试后注意事项。
教学方法：课堂讲授、小组训练、模拟面试、面试录像。
（三）心理调适教学目标：使学生理解心理调适的重要作用；指导学生掌握适合自己的心理调适方法，更好地应对求职挫折，抒解负面情绪。
教学内容：1.求职过程中常见的心理问题；2.心理调适的作用与方法；3.建立个性化的心理调适方法。
教学方法：课堂讲授、小组讨论、经验分享、团体训练。
（四）就业权益保护教学目的：使学生了解就业过程中的基本权益与常见的侵权行为，掌握权益保护的方法与途径，维护个人的合法权益。
教学内容：1.求职过程中常见的侵权、违法行为；2.就业协议与劳动合同的签订；3.违约责任与劳动争议；4.社会保险的有关知识。
教学方法：课堂讲授、案例分析。
第五部分：职业适应与发展通过本部分学习，使学生了解学习与工作的不同、学校与职场的区别，引导学生顺利适应生涯角色的转换，为职业发展奠定良好的基础。
（一）从学生到职业人的过渡教学目标：引导学生了解学校和职场、学生和职业人的差别，建立对工作环境客观合理的期待，在心理上做好进入职业角色的准备，实现从学生到职业人的转变。