儿童听力保护指南
婴幼儿听力评估问题的讨论——阅读美、英等国最新版儿童听力诊断指南的思考
度 的学术 活动 。中心 内容是： 婴幼儿听力评估程 序一些 问题 传统 的短声 Ａ Ｂ Ｒ主要用 于诊 断 Ａ Ｎ Ｓ Ｄ。听神经病诊断方面的 的讨论—— 阅读美 、 英等国最新儿童听力诊 断指南的思考 。 指南包 括英 国新 生儿听力筛查 项 目临床 工作 组 ２ ０ ０ ８ 年 发布 会议 由北京 协和 医院耳鼻 咽喉科 儿童 听力诊 断 中心 主 的《 听神经病／ 听觉失 同步 的评估 和干预． 推荐策略 ｖ１ ． １ 》 （ 附 任徐 春晓教授 主持 。参加本 次学术 会议 的代表来 自多家单 件 ２ ． 耳蜗微音 电位测试 ） 、 ２ ０ １ １ 年发布 的《 耳蜗微音电位测试
位， 不仅包括北京 市六家儿童听力 中心 ： 北京儿 童医院 、 北京 指南》 、 ２ ０ １ ２ 年发 布的《 婴幼儿 听神 经病谱 系障碍评估和干预
大学第 三医院 、 中国聋儿康复 中心 、 北京 同仁 医院 、 中国人 民 指南 Ｖ ２ ． ０ 》 ， 以及 ２ ０ ０ ８ 年意大利科莫 婴幼儿 听神 经病 诊断及 解放 军总 医院 、 北京协 和 医院 ， 还包 括北京 、 天津、 济南妇 幼 处理 指南研讨会制订 的《 婴幼儿听神经病谱 系障碍诊断及处 保 健 院等妇 幼保 健系 统 的同道 ， 以及 山西 医科 大学第 二 医 理 指南》 。意大利科 莫会议发布的指南 中指 出 目前用于诊断 院、 西藏 自治 区人民医院等多家 医院的临床工作者 。本 活动 Ａ Ｎ Ｓ Ｄ的基本测试项 目包括 ： 耳蜗毛细胞（ 感音 ） 功能测试 （ 诱 受到 听力学界 、 妇 幼保健 系统工作人员 的广泛关注 。
ｌ ａ ｎｄ ｆ ｏ ｒ Ｈｅ ａ ｒ ｉ ｎ ｇ Ａｓ ｓ ｅ ｓ ｓ ｍｅ ｎｔ ｉ ｎ Ｉ ｎ ｆ ａ ｎｔ ｓ ａ ｎｄ Ｙｏ ｕｎｇ ｃ ｈ ｉ ｌ ｄｒ ｅ ｎ
新生儿及婴幼儿早期听力检测及干预
听力语言康复服务覆盖率（以县级行政区为单位）达80%；
药物、感染、噪声性聋发生比例以2006年为基数降低10%； 已开展新生儿疾病筛查的地区，新生儿听力筛查覆盖率在 2005年基础上提高30%； 新生听力障碍儿童助听器配戴（含人工耳蜗植入）率达90%； 听力障碍人群中听力保健与康复知识的知晓率达60%。
爱耳日主题（3月3日）
2000---第一次：预防耳毒性药物致聋 2001---第二次：减少耳聋发生，实施早期干预 2002---第三次：听力助残—救助贫困聋儿 2003---第四次：提高人口素质，减少出生听力缺陷 2004---第五次：防聋走进社区 2005---第六次：全社会共同关爱老年人—健康听力， 幸福生活 2006---第七次：预防听力损伤和耳聋，人人享有健康听力 2007---第八次：城乡联动，共同关注青少年听力健康 —珍爱听力，快乐成长 2008---第九次：奥运精彩—我听到 2009---第十次：正确使用助听器 2010--第十一次：人工耳蜗——重建听的希望 2011—第十二次：康复从发现开始——大力推广新生儿听力筛查 2012—第十三次：减少噪声,保护听力 2013 —第十四次：关注老年听力健康
2009年9月，世界卫生组织预防聋和听力减退合作中心
WHO Collaborating Center for the Prevention of Deafness and Hearing Impairment
江苏省人民医院
中华医学会耳鼻咽喉头颈外科分会 听力学组学术会议
黄山会议2008-06-26 成都会议2010-08-06
世界卫生组织防聋合作中心
2008-12-8 挂牌成立
全球5家：丹麦、英国、泰国、印尼、中国3
首都医科大学附属北京同仁医院
大班健康教案《小耳朵本领大》
大班健康教案《小耳朵本领大》教案背景在幼儿园的日常生活中，幼儿们需要听老师传达的知识、听朋友的讲述、听音乐、听故事等等，而这些都需要靠好的听力。
因此，保护和增强幼儿们的听力非常重要。
结合《少年儿童听力保健指南》，本教案以“小耳朵本领大”为主题，帮助幼儿了解和保护自己的听力健康。
教学目标1.能认识自己的耳朵，明白耳朵的结构和作用。
2.能通过游戏、故事、图片等方式，了解保护耳朵的重要性。
3.能正确使用耳机，避免长时间接听，及时减少音量。
4.能意识到噪音对耳朵的伤害，尝试在嘈杂环境下保护自己耳朵。
教学内容及步骤步骤一：引入•展示耳部解剖图，让幼儿了解耳朵的结构和作用。
•向幼儿提问“我们的耳朵有什么作用？”引导幼儿思考产生对听力的认识。
步骤二：体验•给每个幼儿发放一份纸，让他们在纸上画一个自己的大耳朵，通过操作让幼儿更好地认识自己的耳朵。
•分发绕口令卡片，让幼儿们分组朗读，让他们体验不同的声音对耳朵的刺激，引发对噪音的认知。
步骤三：讲解•播放相关视频，让幼儿了解正确使用耳机的方法。
•以故事的方式讲述防止耳朵生病的重要性。
同时，可以让幼儿带上耳塞模拟“听力丧失”的情境，让其感受到失去听力的不便之处。
步骤四：互动•带领幼儿们做“吃巧克力”的游戏，让幼儿感受到听不清楚的痛苦。
•通过观察儿童画作，让幼儿学习区分噪音和音乐的差异，并知道避免噪音对耳朵的伤害。
步骤五：总结•对本节课学习的内容进行总结，重点讲解保护耳朵的方法和注意事项。
•让每个幼儿拿出自己的耳朵图并向大家介绍自己的耳朵。
教学后记通过本节课的学习，幼儿们在游戏、互动、讲解、互动的方式下，逐步了解自己的耳朵，认识到保护耳朵对自己的健康至关重要，也学会了几种保护耳朵的方法。
希望通过本次课程的学习，每个幼儿都能够认真呵护自己的听力，健康成长。
宝宝0到6个月的听觉发展指南
宝宝0到6个月的听觉发展指南宝宝的成长是每个家长最为关注的事情之一，其中宝宝的听觉发展尤为重要，因为听觉是宝宝与外界交流的主要途径。
在宝宝0到6个月的宝宝阶段，他们的听觉系统还在发育中，需要接受合适的刺激和引导，以促进听觉能力的全面发展。
本文将为您介绍一些关于宝宝0到6个月的听觉发展的指南，希望对您有所帮助。
1. 创建安静的环境在宝宝0到6个月的阶段，他们的听觉系统非常敏感，容易受到外界的干扰。
因此，家长需要在宝宝的生活环境中创造一个安静的空间，避免噪音的干扰，尤其是在宝宝入睡的时候。
保持室内的噪音水平低，可以提供宝宝一个良好的听觉环境，有助于他们的听觉发育。
2. 给宝宝提供丰富的听觉刺激宝宝通过听觉来感知和了解周围的世界，因此，给宝宝提供丰富的听觉刺激非常重要。
家长可以通过播放音乐、唱歌、讲故事等方式，给宝宝带来各种各样的声音。
此外，也可以带宝宝出门散步，让他们接触到不同的自然声音，如鸟叫、车鸣等。
这些听觉刺激有助于宝宝的听力发展和语言习得。
3. 与宝宝进行互动互动是宝宝听觉发展中至关重要的一环。
家长可以通过与宝宝进行面对面的交流，使用语言、音调和表情来与他们进行互动。
当宝宝发出声音时，要及时回应和鼓励，让宝宝感受到被倾听和理解的愉悦感。
这种互动的方式可以促进宝宝对声音的注意力和理解力的提升。
4. 使用音乐和歌曲音乐和歌曲在宝宝的听觉发展中起着重要的作用。
宝宝可以通过音乐的节奏和旋律来培养对声音的感知和反应能力。
家长可以选择一些适合宝宝年龄的儿歌和音乐，与宝宝一起合唱或跳舞。
这样的活动不仅可以促进宝宝的听觉发展，还可以增加亲子互动和情感交流。
5. 避免长时间暴露在高噪音环境中高强度的噪音对宝宝的听觉发育会产生负面影响。
因此，家长要避免将宝宝长时间置身于高噪音的环境中，如扬声器、电视机等。
这些噪音可能对宝宝的听觉系统造成伤害，导致听力问题的发生。
在宝宝暴露在较高噪音环境时，应该及时采取保护措施，如佩戴耳罩等。
保护听力科普
1.控制音量。
使用个人音频设备时，保持音量不超过85分贝，避免超过最大音量的60%。
2.使用耳机。
选择头戴式耳机，以减少背景噪音，同时保持较低的音量。
3.耳塞防护。
在嘈杂环境中，如音乐会或酒吧，使用耳塞可降低大约4~45分贝的环境噪音。
4.远离噪声源。
与噪声源保持一定距离，避免长时间暴露在高分贝声音中。
5.耳朵保健。
定期给耳朵休息和放松，必要时关闭音乐或预约听力检查。
5.按摩耳朵。
经常按摩耳部穴位，增加内耳血液循环，保护听力。
避免使用有害药物。
日常用药时避免使用可能损害听力的药物，如庆大霉素等。
6.保持良好的心理状态。
保持积极的心态，避免过度压力和情绪波动。
7.定期听力检测。
如果长时间处于高声压环境中，应定期进行听力检查，以预防不可逆的听力损伤。
新生儿及婴幼儿早期听力检测及干预指南(草案)
一、原则 早期听力检测及干预的原则及质量指标 家也加入到这个项目中来。 随着工作的深入，建议临床遗传学、眼科学等学科的专 加听力言语康复工作。 参与，积极反映情况，和专业人员共同关注孩子的听力，并参 在整个项目过程中不能仅处于被动告知地位，而应主动 七、家长 资料库的建立、维护及管理。 六、卫生统计 ２．听觉言语评估及康复指导。 １．助听装置的调试及特殊教育。 五、康复中心 ４．早期听力检测及干预过程的质量监控和技术培训。 ３．植入式人工听觉装置的术前术后评估和手术植入。 ２．听力减退的诊断、治疗、干预及康复指导。 １．新生儿听力筛查及听力随访。 四、耳鼻咽喉科及听力中心 儿听觉发育观察表或简易听力计对儿童进行听力检测。 ２．在不能开展新生儿普遍听力筛查的地区，使用婴幼 １．对婴幼儿的听力及言语状况进行跟踪、随访。 三、儿保科 ３．对新生ＪＬＤＩ】强病房（ＮＩＣＯ）的新生儿进行听力初筛。 期发现和有效处理。 ２．对窒息、缺氧、新生儿黄疸等影响听力的疾病进行早 １．对新生儿状况的评估。 二、新生儿科及儿科 因素登记和转诊。 ５．不能开展新生儿听力筛查项目的医疗机构负责高危 ４．对正常分娩的新生儿进行听力初筛和复筛。 预防、早期发现和有效处理。 ３．对围产期新生儿黄疸、窒息等影响听力的疾病进行 ２．有助于听力筛查和诊断的围产期病史收集。 １．听力筛查产前宣教。 一、产科 任务，才能保证项目的顺利实施。建议责任和任务分工如下。 聋儿家长代表参加的联合工作组，并明确各个环节的责任和 科、儿科、耳鼻咽喉科、听力医学、卫生统计、康复医学专家及 作涉及诸多领域，需要建立一个由卫生行政部门牵头的产 的通力合作。由于新生儿及婴幼儿早期听力检测及干预工 府的有力领导和质量监管，同时也需要家庭与相关专业人员 通信作者： ＤＯＩ：１０．３７６０／ｃｒｒｍ．ｊ．ｉｓｓｎ．１６７３．０８６０．２００９．１１．０｝’ 在我国，早期听力检测及干预项目的成功实施依赖于政 责任和任务 具体情况做出适当补充。 内容为最低要求，不同地区和医疗机构在应用过程中可根据 符合国情，兼顾到不同地区，覆盖城市和农村。此外，指南的 先进性和可行性、一般性和特殊性，使指南既与国际接轨又 检测及干预指南（草案）”。指南的编写遵循以下原则：兼顾 我们组织有关专家编写了我国“新生儿及婴幼儿早期听力 和广泛地开展，是我国婴幼儿听力科学发展的需要。为此， 程，推动新生儿及婴幼儿早期听力检测和干预项目更加有效 鉴国外经验，根据国情规范和推广业已成熟的技术和管理流 经验的同时，也遇到不少技术和管理方面的问题。因此，借 到一个新的层面。随着工作的不断深入，在取得诸多成绩和 力筛查的管理办法，可以预见我国在该领域的工作正在上升 查管理办法》出台，全国多数省市已经和正在制定新生儿听 广泛的开展。２００９年２月卫生部令第６４号《新生儿疾病筛 筛查》培训教材并举办各种学习班，使该项工作得到了较为 规范”纳入《新生儿疾病筛查技术规查技术 社会化的优生工程，需要严格的质量控制。２００４年１２月卫 查、诊断、干预、随访、康复训练及效果评估，是一项系统化和 新生儿及婴幼儿听力早期检测及干预项目包括听力筛 政府领导下，组织相关专业队伍协作攻关共同努力才能完成。 ｉｎｔｅｒｖｅｎｔｉｏｎ）是关系到国计民生的重大公共卫生项目，需要在 ａｎｄ ｄｅｔｅｃｔｉｏｎ ｈｅａｒｉｎｇ 进行早期听力检测及干预（ｅａｒｌｙ 增２万名以上听力损失的新生儿。因此，对新生儿及婴幼儿 主流社会。我国每年约出生１９５０万新生儿，每年至少会新 出生６个月内进行科学干预和康复训练，绝大多数可以回归 测和诊断，如能对明确诊断为永久性听力损失的婴幼儿在 现代科学技术已经可以对新生儿及婴幼儿进行早期听力检 及婴幼儿的听力问题又具有高度的可检测性和可干预性。 会成为社会沉重的负担，影响社会经济发展。然而，新生儿 育、就业、婚育）及家庭（沟通障碍、心理、经济负担），而且还 损失如不能被及时发现。不但影响儿童（言语和认知发育、教 新生儿永久性听力损失的发病率约为ｌ‰一３‰，听力 前言 中华耳鼻咽喉头颈外科杂志编辑委员会 中华医学会耳鼻咽喉头颈外科学分会听力学组 ·８８３·
保护听力倡议书十条
保护听力倡议书十条
尊敬的各位同学们，
为了保护我们的听力健康，提高学习效果，我们发起了保护听力倡议。
以下是保护听力倡议书的十条内容：
1. 健康生活，保护听力。
保持健康的生活方式，如定期锻炼身体、吃饭规律、充足的睡眠等，有助于保护听力。
2. 控制音量，避免过度暴露。
在使用耳机、听音乐或看电视时，要确保音量适中，尽量避免长时间听力暴露。
3. 外出佩戴耳塞。
在嘈杂的环境中，如交通拥挤或参加演唱会等，佩戴耳塞能有效减少噪音刺激对听力造成的伤害。
4. 避免耳朵受伤。
不使用尖锐的物体插入耳孔清洁耳朵，避免耳朵受伤，导致听力问题。
5. 学会正确使用耳机。
选择合适的耳机，使用正确的佩戴方式，避免长时间高音量使用耳机，以免对听力造成伤害。
6. 注重听力保护教育。
学校和社区应加强对听力保护知识的宣传和教育，提高学生和社会大众的听力保护意识。
7. 定期进行听力检查。
定期到医院或专业机构进行听力检查，及时了解自己的听力状况，并采取必要的保护措施。
8. 保持良好的环境。
创建安静舒适的学习和工作环境，减少噪音干扰，有助于保护听力。
9. 减少使用耳塞的时间。
耳塞是保护机构，但长时间使用会增加耳道感染的风险，应适度使用。
10. 建立良好的听觉习惯。
避免频繁接触嘈杂声音，注意保护耳朵，养成良好的听觉习惯，有助于听力保护。
希望大家共同参与保护听力的行动，努力创造一个健康、舒适的听觉环境。
保护听力，我们从自我做起！
谢谢大家！
保护听力倡议发起人：XXX。
幼儿园听力保护宣传方案：关爱孩子的听力健康
幼儿园听力保护宣传方案：关爱孩子的听力健康一、前言在当今社会，儿童的听力健康问题越来越受到社会的关注。
随着科技的飞速发展和娱乐产业的蓬勃发展，儿童面临的听力健康风险也在不断增加。
尤其是在幼儿园这个成长的重要阶段，如何有效保护孩子的听力健康，成为了每一个关爱儿童成长的家长和教育工作者们所面临的重要课题。
二、听力保护意识的培养1. 如何引导幼儿建立正确的听力保护意识？在幼儿园中，我们应该通过简单易懂的方式，向孩子传授保护听力的知识。
可以通过故事、漫画、游戏等形式，向幼儿普及有关听力保护的相关知识，让他们从小就明白保护耳朵的重要性。
2. 如何引导家长关注孩子的听力健康？我们还可以通过家庭作业、家长会等方式，向家长传递有关听力保护的知识，让家长们重视孩子的听力健康问题，形成共同关注的良好氛围。
三、听力保护宣传活动的开展1. 举办听力保护主题日活动在幼儿园可以定期举办听力保护主题日活动，通过展览、表演、讲座等形式，向师生和家长普及有关听力保护的知识，增强幼儿园师生和家长的听力保护意识。
2. 制作宣传海报和手册制作有关听力保护的宣传海报和手册，在幼儿园的教室、走廊等公共场所张贴，向师生和家长传递保护听力的重要信息。
四、引导儿童正确使用耳机的方法1. 使用安全耳机我们应该教导孩子们选择符合国家标准的安全耳机，不鼓励他们长时间使用低质量的耳机或者在大音量下使用耳机。
2. 限制音量和时间我们还可以通过宣传活动和家长的引导，教导孩子们正确使用耳机的方法，比如限制使用时间、控制音量等，让他们养成正确的使用耳机的好习惯。
五、个人观点和总结从事故多年的幼儿园老师，我深知孩子们的听力健康对他们的成长至关重要。
在幼儿园中，我们应该更多地关注孩子们的听力健康问题，采取积极有效的措施，引导孩子和家长正确对待听力保护，共同为孩子的听力健康贡献力量。
通过我们的努力，相信孩子们的听力健康问题能够得到有效的保护，让他们在健康的环境中茁壮成长。
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儿童听力保护指南
对于孩子的成长发展，听力的保护尤为重要。
随着现代社会的进步
和科技的发展，儿童接触噪音的机会越来越多，如何有效地保护他们
的听力健康成为了一个亟待解决的问题。
本文将为家长提供一些有关
儿童听力保护的指南，帮助他们更好地照顾孩子们的听力健康。
I. 合理控制儿童接触噪音的时间和强度
不可否认，现代社会中存在很多噪声源，如交通噪音、工厂噪声、
电视、游戏机等。
噪音会对儿童的听力健康造成潜在的威胁。
因此，
家长需要采取措施控制儿童接触噪音的时间和强度。
首先，限制儿童看电视和玩电子游戏的时间，每天不宜超过1-2小时。
长时间接触高音量的电视和游戏声音会对儿童的听力造成影响。
其次，尽量减少儿童在噪音环境下的停留时间。
当孩子身处噪音环境时，家长应尽量提供安静的环境，例如配备耳塞或头戴式耳机等。
II. 使用耳塞或头戴式耳机
有时，我们无法避免孩子接触到噪音环境，这时适当使用耳塞或头
戴式耳机成为一种保护儿童听力的有效方式。
当带儿童参加嘈杂的活动或前往噪音较大的场所时，可以提前准备
一副耳塞，以减少儿童对极大噪音的接触。
此外，在孩子使用耳机时，尽量选择头戴式耳机，因为头戴式耳机在音量控制上更为科学和准确，可以有效降低儿童听力受损的风险。
III. 培养良好的听力保护习惯
良好的听力保护习惯是保护儿童听力健康的关键。
家长应该引导孩
子养成良好的听力保护习惯。
首先，教育孩子正确使用耳机。
过度高音量的音乐会直接对听力造
成伤害，因此，家长应当告诉孩子适当调低音量并尽量避免滥用耳机。
其次，鼓励孩子与噪音源保持一定的距离，例如：尽量离嘈杂的机械
设备保持一定的距离、避免与强烈音乐声源过分接近等。
此外，家庭
环境中，家长应尽量保持安静，减少噪音对孩子的影响。
IV. 定期进行听力检查
定期进行听力检查是保护儿童听力健康的重要环节。
家长应确保孩
子在成长过程中接受规定的听力检查。
一般来说，孩子在出生后1个月内应接受听力筛查。
在以后的生长
过程中，可以根据医生或听力专家的建议定期检查孩子的听力。
及时
发现并处理听力问题，有助于防止病情进一步加重，保护孩子的听力。
V. 鼓励儿童参与静音活动和听力训练
除了保护听力，鼓励儿童参与静音活动和听力训练也是非常重要的。
静音活动可以帮助孩子培养好听力，进一步提高对声音的敏感度。
家长可以鼓励孩子参与一些音乐或语音活动，如学习演奏乐器或参
加合唱团。
这些活动可以提高儿童对声音的辨识和敏感度，激发他们
对音乐和声音的兴趣。
此外，家庭日常生活中，有意识地减少噪音，
给孩子提供更多宁静的环境。
结论
儿童听力保护是家长和社会共同关注的问题。
在现代社会中，噪音
环境对儿童的听力健康造成了挑战。
因此，我们需要采取措施来合理
控制儿童接触噪音的时间和强度，引导孩子养成良好的听力保护习惯，并定期进行听力检查。
此外，鼓励儿童参与静音活动和听力训练也是
非常重要的。
通过这些措施的综合应用，我们可以更好地保护孩子的听力健康，
让他们在安静和和谐的环境中快乐成长。
注意听力保护是一项长期的
工作，需要家长和社会各界的共同努力，为孩子们创造良好的听力保
护环境，让他们拥有健康的听力，享受美妙的声音。