高等学校教育信息化管理
教育信息化工作管理制度模版
教育信息化工作管理制度模版一、总则1. 为规范教育信息化工作，提高信息化管理水平，制定本管理制度。
2. 本制度适用于各级各类学校及相关教育机构的教育信息化工作。
3. 教育信息化工作应遵循科学性、规范性、实效性、创新性的原则。
二、组织机构与责任1. 学校设立信息化管理委员会，负责制定、组织实施教育信息化工作的发展规划和各项政策。
2. 学校设立信息化管理办公室，负责具体的信息化工作推进、项目管理、技术支持等工作。
3. 各部门、学院设立信息化工作领导小组，负责本领域的信息化工作，协助信息化管理办公室推进工作。
三、教育信息化平台建设1. 学校统一建设教育信息化平台，包括教务管理系统、学生信息管理系统、教学资源管理平台等。
2. 平台建设应遵循标准化、模块化、可扩展的原则，保证系统的稳定性和安全性。
3. 学校应定期进行系统维护和更新，并及时解决用户反馈的问题。
四、教育信息化资源建设1. 学校按学科、年级等不同需求，建设和采购教学资源，包括数字教材、教学视频、教学软件等。
2. 学校要建立统一的资源管理体系，包括资源的筛选、审批、发布、更新等环节。
3. 学校要加强教师培训，提高教师信息化应用水平，确保教育信息化资源的有效利用。
五、教育信息化安全管理1. 学校设立信息安全管理组织，负责教育信息化安全工作的规划、监督和技术支持。
2. 学校要建立完善的安全防护措施，包括网络安全、数据安全、应用安全等方面。
3. 教育信息化平台的账号管理、权限控制和日志审计等工作必须得到严格执行。
六、教育信息化管理评估1. 学校要定期对教育信息化工作进行评估，包括技术水平、应用效果等方面。
2. 评估结果应及时反馈给相关领导和工作人员，以供改进和调整工作。
3. 学校要加强对评估结果的利用，为教育信息化工作提供参考和决策依据。
七、宣传推广和社会合作1. 学校要加强对教育信息化工作的宣传推广，提高师生和家长对信息化工作的认识和支持度。
2. 学校要积极与政府、企业、社会组织等建立合作关系，共同推进教育信息化的发展。
浅谈高校教育信息化管理存在的问题与对策分析
臼
浅 谈 高校 教 育 信 息 化 管理 存 在 的 问题 与对 策 分 析
韩 晓鸣 （ 上海商学 院 上海 ２ ０ １ ４ ０ ０ ）
摘 要 ：随着社会 的发展 ，网络与计算机技术的进步。普通高等 学校校 园信息化建设的步伐 不断迈进 。然而，由于现有技术 条件及人 员素 质 的综合 问题 ，高校教 育信息化建设仍然存在这样那样的问题 。本 文针对现阶段存在的问题 ，提 出相应 的对策 。 关键词 ：普通高等学校 信 息化管理 问题与对策 进人二 十一世纪以来 ，以信息技术为 核心的高新技术有 了跨 越式 （ ４ ）信 息、资源共享不 同步 的发展，并逐步在人们生活 中起 到了关 键作用。在软硬件技术水 平不 作 为信息管理载体的信息却往 往最被高校管理人员所 忽视。 由于 断发展的今天 ，单纯依靠 传统的管理手段 已经不能满足 Ｅ ｌ 常工作的需 高等学校所处 的特殊情况 ，既有学术理论 的不 同，又存在 行政级别 的 求 ，高等教育作为一个国家人才培养的关键 ，正一步一步朝着信息化 、 相互 干涉，常常导致信息交流闭塞。高等学校 内部各个 职能部门分别 科技化、多元化方面发展。在已经推广实施 现代信息化管理 的教 育教 建立 自己的信息管理系统。这样做极 大的浪费 了学校 的网络资源 ，同 学部门，教学管理水平得到显著提 高、学 校行 政执行效率也 大幅度改 时不 同程度 的重复建设对于信息的交 流、共享极其不利 。 观 。因此 ，在我国普通高等学校中全面推广信息化管理是大势所趋。 ２ ．高校信息化管理的解 决对 策 １ ．信息化管理在 现阶段主要存在 的问题 （ １ ） 思 想 创新 作 为以了解 和掌握学校 、学生最新状况为 目的的校园信 息化 管理， 随着国家对高等教 育的投资 的逐年提高 ， 各 个高等 学校 的办 学条 件、 师资水平较以前有 了质 的提 升， 同时应对信息化管理 的硬件条件也 首要任务就是保障校 园信息之 间传递 的畅通性。用规范 、科学 的操作 大幅度改善 ， 新一代互联网协议 ｊ ｐ ｖ ６在各大高校的普及 为高校实施现代 让学校的各种政 策迅速 的传 达到每 一个学生。而不是 仿效行 政部 门， 化管理提供 了坚实的网络条件 。 但是 我们应该注意 ， 一些地区 的高校在 采用官本位的思想，用行政 手段干预正常 的教 学工作 ，做到真正 的以 信息化管理建设方面仍然相对落后 ， 其问题大体表现在如下几个方面 ： 教育为本 ，让学生、教师在与学校行政部 门交流 时不在 “ 低人 一等” 。 （ １ ）认识上 的不足 同时，利用互联 网技术传播快捷 的特点 ，加快校务 信息传递速 度。做 为了切实完成教育 的面向现代化 、面 向世界 、面 向未来 的嘱托 。 到教学资源实时共享，校务信息 随时公开。形成 良性的管理机 制。最 现代 高等教育不光要传授学生知识 ， 更要 向学生普及最新 的科学技术 终实现整个学校资源的合理整合 ，达到提高教育教学水平的目的。 手段 。多媒体教学作为最基本 的手段 ，很大程度上推进 了教育现代化 （ ２ ）建立完善 “ 一卡通体系 ” 的进程 。但是教师最初 接触 多媒 体教学 ， 由于计 算机 多媒 体知识 匮 校园一卡通体系是完善高校 校园 内信 息化管理 的重要组 成部分 ， 乏 ，缺少必要 的幻灯片制作技能。很 多教师采用 已有幻灯 片 ，这样做 也是未来校 园智能化管理的必然趋势。信 息化背景下 的校园一卡通体 既不 能表达教师期望的教学 目的 ；同时又脱离课堂本 质，幻 灯片一 闪 系 ，不但要包括原有校 园卡的支付 功能 ，更可 以兼 容校园 门禁系统 、 而过 ，在学生脑海 中无法形成有效的印象，导致课程 内容无 法深入理 课堂考勤管理 系统 、教务成绩 、身份识别等 ，正真做到一卡在手 ，畅 解 ；第三 ， 部分 由专业 授课教 师制 作 的幻 灯 片 由于 多媒体 资源 的缺 游校园。这就要求学校各部 门，特别是后勤 、 ห้องสมุดไป่ตู้ 政管理部门通力合作 少 ，制作水平 的差异 ，也很难达到预期的效果 。这就 给高校课堂 中的 资源共享。把原来分散在 不 同机构 的管理职 能 、信 息数据融 合起来 ， 多媒体辅助设施应 用提 出了问题 ，如何才 能最 大化 的利用 现有 的技 形成有效的数据库 ，校园信息可同步更新 。这样才 能最 大化的改善 目 术、 设备 ，形象 、生动 、准确的向学 生传授知识？面 对这 个问题 ，多 前高等学校信 息化管理工作 中存在的问题。 数教师选择 了回避 ，避免采用过多的多媒体手段 ，分 散学生精力 。值 （ ３ ）提高人员队伍素质 就是对信 息化教学认知不足造成的。 作为学校教育最重要 的组成部分 ，教师队伍 的信息化教学能力关 （ ２ ） 观 念 上 的误 区 系到整个信息化管理工作 的成败 ，因此教师队伍 的信息化管理水平需 现阶段 ， 各个高校相应建立了不 同的教育教学管理系统。这些 系统 要进一步提升。学校 可以通过进行现代多媒体技术培训等方法 ，让教 种类繁多 、 管理复杂， 为综合 管理提出 了很大 的难度。这些 复杂的系统 师学会应用信 息手段丰富课堂 内容 。同时还可以通 过举 行信息管理报 大体可以分为： 学籍管理 、 教师管理 、 成绩管理、 食堂和其他管理等 。并有 告会的形式 ，让教师 了解 、认识到现代教育教学手段的优势 。用 以提 学校各部门分别管理。这样 的做法 方便 了学校相关 职能部 门对于本部 高信息化管理水平 。 门内部事务的管理 ， 但是信 息未能完全合理 的整 合 ， 所 谓信息化管理 给 ３ ．结 语 最基层 的学生、 任课教师带来的诸多不变。很难从根本上做 到信息共 享 高等学校 的信息化建设逐渐成为当今时代高校建设的重点 ， 面对汹 利用。从本质上说 ， 这种所谓的智能化 、 信 息化的不全面性， 非但不会 给 涌而来的信息、 资源 ， 只有善于利用才能让科技成果转化为技术 ， 为教学 学校 的教育教学秩序带来改善， 只会给学生 、 老师带来不应有的负担 。 服务。相信在不久的将来 ， 高校信息化管理水平一定会不断提高。 （ ３ ）信息管理人 员素质偏低 参考文献 ： 作为高等学校信息话 管理的最直接操纵 者 ， 工 作人员的信息化 素 ［ １ ］ 卢立珏 ．高校教 学管理信 息化 问题初探 ［ Ｊ ］．中 国高教研 质有待提高。我 国高等学校普遍存在聘用学校工作人员 亲属作 为后勤、 究 ，２ ０ ０ ４（ １ ） ：８ ５— ８ ６ ． 信息管理人员的情况。一方 面这 是我 国现阶段杰 出人才匮乏 的无奈 之 ［ ２ ］ 陈晓东 ．构建校 园公共教 育平 台实现 高校信息化的管理创 新 举 ，为了挽留高层次人才 的措施 ；另一 方面 ，这种做法导 致 了高等 学 ｌ Ｊ １．实验技 术 与 管理 ，２ ０ ０ ４（ ５ ） ：４ ３— ４ ６ ． 校后勤管理和服务人员素质普遍 偏低 、服务意识差 的现象 。作为 学校 ［ ３ ］ 姜辉，许 鑫 ． 数 字化 校 园建设 的 问题及 对策 ［ Ｊ ］．淮阴师 主体 的学生无法收到应有 的待遇 。同时，信息化管 理作为一项新兴 的 范学院学报 ：哲学社会科 学版，２ ０ ０ ４（ ５ ） ：５ ８ １— ５ ８ ４ ． 管理手段 ，工作人 员的操 作能力亟待 加强。只有从 思想 上充分认 识、 ［ ４ ］ 黄硕 ，项 国雄 ．国家精 品课 网站建设现状研 究 ［ Ｊ ］．现代 理解信息管理的重要性，才能从行动上提高高等学校信息管理水平。 教 育技 术 ，２ ０ ０ ８ ，（ ５） ：９ ９—１ ０ ３ ．
教育管理信息化标准—高等学校管理信息
长度 5
60 180 60
6
30 30 6 60 2 2
1 60
3
1
1 1
1
说明 参见 DM-XXDM《高等学校代码》，包括 高等学校与科研机构 只标准名称，与公章一致 指翻译成英文的学校名称 指包括省（自治区、直辖市）/地（市、 州）/县 （区、 旗）/乡 （镇） /街（ 村） 的详细地址 参见 GB/T2260《中华人民共和国行政区 划代码》 校长的姓名 学校中共党组织负责人姓名 指最初建校年月，格式：CCYYMM 指学校的校庆日或校庆时间段 参见 DM-XXXZ《学校性质代码》 参见 DM-XXBXLX《学校办学类型代码》
公司数 工厂数
类型 N N N N N N N N N N N N N N N N
长度 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 3 3
说明 院系所部中心总编制数，单位：人
院系所部中心 教学人员 编制数，单 位： 人 院系所部中心 教辅人员 编制数，单 位： 人 院系所部中心 党政人员 编制数，单 位： 人 院系所部中心 工勤人员 编制数，单 位： 人 院系所部中心 科研人员 编制数，单 位： 人 院系所部中心 生产人员 编制数，单 位： 人 院系所部中心 直属人员 编制数，单 位： 人 由编制部门批准的企业编制 人数，单 位：人 院系所部中心聘用的合同工人数，单位： 人 院系所部中心聘用的临时工人数，单位： 人 院系所部中心设立的专业数，单位：个 院系所部中心 设立的教 研室数，单 位： 个 院系所部中心 设立的实 验室数，单 位： 个 院系所部中心设立的公司数，单位：个 院系所部中心设立的工厂数，单位：个
说明 1 建立，0 未建立
1 建立，0 未建立
指通过教育部认证 的教育管理软 件名 称，多个软件以逗号隔开 指未通过教育 部认证的 教育管理软 件名 称，多个软件以逗号隔开 指负责信息化建设工作人员的职工号
高等学校教学管理数字化的理念思考
高等学校教学管理数字化的理念思考摘要：高等学校的教学管理工作是高校综合管理工作中的一个重要环节，它的复杂程度决定着整个高校的教学秩序和教学质量。
特别是高校扩招后，高校的人数呈几何倍数增长，校园规模也在不断扩大，这对高校的各项管理工作提出了新的要求。
当前，随着科学技术的不断发展，信息技术的迅猛发展也越来越受到人们的重视，为改进当前高校的教学管理工作，提高教学管理的质量，提高教学管理的效率，高校和教育界都在积极探索利用信息技术进行教学管理，以提高高校的教学管理水平和管理能力。
关键词：高等学校；教学管理；信息化；理念分析；引言：教育政策是指政治团体、政府等政治组织在特定的历史阶段，为了达到特定的教育目的与使命，在协调其内部与外部的关系上而制定的行动政策。
为了进一步贯彻十九大精神和全国教育大会精神，加快我国教育现代化进程，出台了《中国教育现代化2035》、《加快推进教育现代化实施方案(2018-2022年)》。
2035年是我国全面推进社会主义现代化建设的关键时期，高校要充分发挥数字化技术的作用，从根本上改变传统的、落后的教育管理模式。
高校要将信息素质提升作为高校教学管理工作的重要内容，将信息化技术运用到教学管理中，加强教学信息资源平台的建设与利用，提高高校教学管理的质量，实现高校教育管理信息化进程。
一、高等学校教学管理信息化的理念概述在现代化的教育思想的引导和作用下，通过数字化技术提高高校的管理水平，实现教学管理的准确性和科学性等，从而提高高校的管理水平，实现高校的教学管理数字化理念的意义。
随着社会、经济的发展，信息技术的应用、计算机技术的应用、数字化技术的建设是高校教育管理改革与发展的必由之路。
因此，要充分理解高校教育管理工作的必要性与重要性。
教学管理信息化的目的在于有效的为学校管理人员、教师和学生提供有效的管理，必须要改变教学管理理念，优化教学管理方法，建立科学合理的管理模式，将教学管理与数字化有机结合起来，贯彻落实高等学校教学管理数字化的理念。
信息化背景下的高校教学管理
用传统的教学管理方式 ，而在这个方面信息化的应
用是 我校 目前 所要 急需 解决 的问题 。 二 、教学 管理信 息 化 的关键 及加 强信 息化 管理
的途 径
念 ，运用现代管理科学 ，管好用好人力资源 、物资 和教学保障设施 ，发挥其应有的效益 ，全面提高教
学 管理 水平 。
１ ． 树立全面的信息化教学管理观 推进教学管理信息化必须进一步解放思想 ，以 现代教育理论为指导 ，以变革传统 的教育思想为先 导和动力 ，实现管理创新 。信息化 的教学管理创 新 ，要求教学管理主体对传统的教学管理理念 、教 学管 理模式 、教学 管理方 法和 手段 进行 客观 分析 和 取舍 ，根据知识经济时代对人才培养的要求 ，充分 吸收借鉴国内外教学管理改革和实践 的有益经验 ， 探索与知识经济时代教育改革发展相适应 的教学管 理新 路子 。
作用。但 同时也存在如下不足 ：一方面 ，存在软件 重 复开 发 ，又 中途 搁置 和废 弃 的现象 ，系 统 的二 次 开发的周期也较长；另一方面 ，目前教务管理信息 系统只是应用在教学质量科 和教务科的 日常工作 ，
而 教学研 究科 、实 践教 学科 和教 材科 基本 上还 是沿
高校管理工作 中居于重要地位 ，其信息化程度直接 关系到高校的办学质量与效益。因此 ，必须以科学 发 展 观为指 导 ，针 对教 学 管理 的现 状特 点 ，转变 观
应用 能 力 ，提 高其 获 取 、分 析 和处 理 信 息 的能力 ，
同时要大力引进具有较高信息素养和信息技术应用 能力 的人才 ，充 实教 学 管理 队伍 。 只有这 样 ，才 能 构建一支具有较高信息素养和实践能力的教学管理 队伍 。 ２教 学管理 系 统 的设 计 与开 发要 以人 为本 ． 要加强宣传和信息反馈 的力度 ，让广大师生熟
学校教育教学信息管理制度
学校教育教学信息管理制度1. 信息管理的定义和重要性学校教育教学信息管理制度是一套完整的规范和指导教育教学信息化管理的制度，包括信息收集、整理、分析、利用和保护等方面的内容。
信息管理对于学校的教育教学工作至关重要。
它能够提高教师教学质量、优化学生的学习效果、完善学校管理，进而提升整个学校的综合实力。
2. 掌握教师信息技术能力教师是学校教育教学的重要人力资源，教师信息技术能力的提升是学校教育教学信息管理的基础。
学校应加强对教师的信息技术培训，提供相关资源和平台，帮助教师掌握信息技术知识与技能，以便能够灵活运用信息技术来辅助教学活动。
3. 教育教学信息的准确收集学校需要对教育教学信息进行准确的收集，此举对于帮助学校了解教学情况、制定教学改进计划和推进教育教学工作有重要意义。
可以通过问卷调查、课堂观察和教学记录等手段收集信息，还可以引入先进的信息采集工具和系统来提高收集效率和准确性。
4. 教育教学信息的合理整理和分析教育教学信息的合理整理和分析，有助于学校及时发现问题、解决问题，并能更好地指导教学工作。
学校可以通过建立统计分析模型和使用数据分析软件，对收集到的教育教学信息进行分类、整理和分析，找出问题的根源和教育教学的优化方向。
5. 教育教学信息的及时共享及时共享教育教学信息是学校教育教学信息管理的重要环节。
学校可以通过建立信息共享平台，统一收集、整理和存储教育教学信息，同时为师生提供便捷的信息查询和共享功能，促进学校内部各部门之间的信息交流和共享，提高学校整体的教育教学水平。
6. 教育教学信息的保护和安全教育教学信息的保护和安全是学校信息管理制度的重要内容之一。
学校应制定相关的信息安全管理制度，加强对教育教学信息的保密和权限管理，建立完善的信息备份和恢复机制，防止信息泄露和丢失，确保教育教学信息的安全性和可靠性。
7. 学校教育教学信息的可视化展示学校可以利用现代信息技术对教育教学信息进行可视化展示，以图表、报告等形式呈现。
教育信息化工作管理制度
教育信息化工作管理制度
是指为了规范和优化教育信息化工作，提高教育信息化水平和效率，制定的一套管理制度和流程。
下面是一个常见的教育信息化工作管理制度的要点：
1. 组织机构：明确教育信息化工作的组织机构和职责，确定负责教育信息化的部门和人员，并明确其权责。
2. 资源配置：制定教育信息化工作的资源配置计划，包括财务、人力、基础设施等方面的资源，确保教育信息化工作能够得到充分保障。
3. 项目管理：对教育信息化项目进行全过程管理，包括项目策划、需求分析、方案设计、实施和验收等环节，确保项目按时、按质量完成。
4. 数据管理：制定教育信息化工作的数据管理规范，包括数据采集、存储、备份、安全及共享等方面，确保数据的完整性和可用性。
5. 安全管理：建立教育信息化工作的安全管理制度，包括网络安全、系统安全、应用安全等方面，确保教育信息的安全性和保密性。
6. 绩效评估：制定教育信息化工作的绩效评估标准和方法，定期对教育信息化工作进行评估和改进，提高工作效果和效益。
7. 培训与支持：建立教育信息化工作的培训和支持机制，包括对教师、学生和家长的培训，以及教育信息化系统的技术支持和维护。
8. 国际合作与交流：开展与国内外相关机构的合作与交流，学习和借鉴其他地区和国家的教育信息化经验和做法。
以上是一个基本的教育信息化工作管理制度的要点，具体制度可根据实际情况进行调整和完善。
学校教学信息化管理制度
学校教学信息化管理制度第一章：引言在当今数字化时代，教育领域也不断向信息化迈进。
学校教学信息化管理制度的建立和实施，对提高教学质量、推进教育现代化具有重要意义。
本文将从不同的角度展开讨论学校教学信息化管理制度，旨在探讨其原因、目标、主要内容和实施中的难点。
第二章：原因分析学校教学信息化管理制度的建立是与时俱进的必然结果。
首先，随着科技的发展，信息技术在教学中发挥的作用日益重要。
为了更好地利用信息技术提升教学效果，学校需要对教学信息化进行管理。
其次，教学信息化管理制度的建立也是应对现代化教育改革的需要。
信息技术在传统教学模式中的应用，可以帮助教师实现个性化教学，满足学生多样化的学习需求。
第三章：目标设定学校教学信息化管理制度的目标是促进教学质量的提高和教育教学现代化的推进。
通过规范教学信息化的管理，提升教师的教学水平和学生的学习能力，进一步提高学校整体的教育质量。
同时，教学信息化管理制度的实施也旨在推动学校教育教学模式的改革，培养学生的创新精神和终身学习能力。
第四章：主要内容学校教学信息化管理制度的主要内容包括教师培训、课程资源管理、信息技术设备管理、网络安全管理等方面。
首先，教师培训是非常重要的一环。
学校需要组织针对教师的信息技术培训，提高他们的信息技术应用能力和教学水平。
其次，课程资源管理涉及到教学资源的开发、分享和评估。
学校应制定规范的课程资源管理制度，鼓励教师积极参与资源的建设与分享。
此外，信息技术设备的管理也是教学信息化管理制度的重要内容，确保设备的正常运行、安全性和有效性。
最后，网络安全管理保障了教学信息的安全性和隐私保护。
第五章：制度实施学校教学信息化管理制度的实施中面临一些难点。
首先，学校管理层需要高度重视，制定明确的责任分工和考核机制。
其次，教师的参与度是制度实施的关键。
学校应提供足够的培训和支持，引导教师逐步接受教学信息化，提升信息技术应用能力。
同时，学校还可以建立教师互助平台，促进教师之间的资源共享与合作。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
高等学校教育信息化管理
随着信息技术的不断进步，高等教育机构也逐渐开始采用信息化管理的方式来提高工作效率和教育质量。
从学生的入学申请到毕业证书的颁发，教育信息化管理已经贯穿了整个教育过程。
下面将从四个方面展开讨论高等学校教育信息化管理的现状与发展趋势。
一、教学领域
在教学过程中，信息技术可以提供各种形式的辅助工具，使学生更好地掌握知识和技能。
例如，通过网络课程平台，学生可以自由地浏览、下载、上传课件、作业和实验报告。
同时，学生可以根据自己的时间和学习进度，自由地选择和学习适合自己的课程。
二、管理领域
高等学校的信息化管理不仅涉及到教学领域，还包括人力资源管理、行政管理和财务管理等方面。
信息化管理可以通过实时数
据输入和处理，及时提供准确的决策依据，进而提高管理的效率
和准确性。
三、科研领域
高等学校是科研的重要场所。
信息化可以为科研提供更方便和
快捷的方法，例如，在互联网上搜索文献和资料、在高性能计算
机上进行模拟实验和数据分析，等等。
同时，信息化还可以为科
研提供保密性和安全性保障，避免重要数据和成果泄露的风险。
四、国际交流领域
高等学校之间的国际交流也需要信息化技术的支持。
例如，通
过网络视频会议，不同国家和地区的学者可以进行远距离讨论和
研究，而不必亲自前往他国，大大节省了时间和成本。
另外，学
校之间也可以通过互联网平台进行合作研究和成果分享。
总的来说，高等学校教育信息化管理已经成为不可或缺的一部分。
未来，高等教育机构还需要不断创新和改进信息化管理模式，以适应快速发展的信息社会的需求。