语文外出学习汇报大全
语文老师外出学习心得体会范文（精选3篇）
语文老师外出学习心得体会范文（精选3篇）语文老师外出学习范文篇1“玉不琢，不成器。
人不学，不知道。
”古人寥寥数语就将学习的重要性高度地概括出来了。
学习的过程好比那未经加工的瑕玉，经过一番精雕细刻之后，呈现出一具“婀娜”的工艺品应具有的高贵与典雅。
同样的，面对这场深刻而全方位的新课程改革、日益复杂的学生思想道德，很多时候仍让我们有些雾里看花，无所适从，我们很需要学习，而此次学区骨干教师培训班的学习，犹如为我们打开了一扇窗，拨云见日，使我们在一次次的感悟中豁然开朗。
培训中，专家教授的讲座，特级教师的观摩课，在言谈之中透露着充满哲理的思考也无不告诉我们：“成人”才是学校教育的最终目标。
为了适应明天的社会，今天的教育必须改，而改革的成败首先在于更新教育理念，划时代的改革不能指望一步到位。
通过短暂的学习生活，我最大的收获就是真正地认识了新课程改革，认识到这场课改所具有的深远意义。
社会在发展，科技在进步，劳动力的素质就必须提高到一个新水平，这样教育才能可持续性地发展。
北京教育学院数学系刘加霞教授给我们讲的《教学反思》——教师发展的内在机制，给我留下了深刻印象。
她为我们讲解了教学反思的内涵，进行教学反思的好处，反思内容的设计，以及新课程改革背景下，作为教师我们应该反思些什么……通过聆听专家的讲座，使我对教学反思有了一个更深刻的认识。
语文老师外出学习心得体会范文篇2通过几天的培训，我学到了丰富的知识，还进一步的提高了业务素质，首先是聆听了局长对这次培训的报告讲话，生动地阐述了这次教学技能培训的重要性，也是我市教育发展的需要。
又听了张老师和李老师对四年级英语上、下册教材的分析后，使我对教材有了一个更新的认识，并获取了教材上的一些宝贵经验。
其中感触最深的是教材编排特点。
两位老师对教材分析栩栩如生，分析了教材的总体目标，教材的编排特点，教学建议及教材中各单元之间知识点的联系，并提出一些建议，要求我们教学过程中所选的素材尽量符合儿童实际，从儿童的现实生活和童真出发。
外出学习汇报(优秀3篇)
外出学习汇报（优秀3篇）外出学习汇报篇一南方的大医院工作也是我的梦想！可是事与愿违后来分配的医院却是一个小医院，一晃就是20__年，这些年我们医院在院领导的正确领导下，在全院职工的共同努力下突飞猛进的发展，医院的规模也壮大了，医院的硬件设施也得到了改善，我身在其中感到无比的自豪。
上周在院领导的带领下，我怀着一颗感恩的心来到了省人民医院参观学习，大医院有大医院的特色，也是在市场竞争中求生存和发展，向管理要效益，特别是广东省的三甲医院那么多，竞争非常的激烈，他要打破政策依赖性和缺乏激励机制的内部管理体制，进行人事制度和奖金制度改革，假如我是其中一家医院的一员我会感到压力特别大的，怎样使医院形成学术优势、人才优势、疗效优势、专业优势、价格优势和信誉优势等等，是我们面临的一个严峻的考验。
首先令我感触最深的是钟华荪老师的历史经历及护理前辈们的光荣事迹，应该说是最值得我们学习的，我们现在的护理队伍是非常年轻的，而且缺乏的就是护理工作的独立性、自主性和自律性，我们现在的护士文化层次太低，专科水平太差，不具有吃苦耐劳的品质，加上工资待遇太低等等，导致工作的积极性下降和护理队伍的不稳定因素。
持续质量改进是我们护理工作面临的一个难点，对我感触最深的是省医院的层级管理，充分发挥护理管理委员会的职能作用来正确实施护理管理、护理服务、护理技术的决策，并且他们还制定了病房管理的质量检查标准，制定病房管理小组工作内容并能正确的实施，出现问题后进行护理缺陷分析，进一步提出整改措施，来不断提高护理质量。
随着社会对护理质量要求的提高，护理工作范畴的拓展和细化，对护理人员的数量和质量的要求也发生了很大变化。
如何在有限的人力资源下保证护理质量，合理配置护理人员已经成为当今护理管理的一个重要问题，护理部黄主任的善于管理，专于管理是我们值得学习的，大医院的管理是人的管理，而小医院的管理是事情的管理，这也是我们做不到的，因为每个医院都有自己的院情。
语文组外出学习总结
语文组外出学习总结篇一：语文组外出学习心得仰头，湛蓝的天-------青岛学习心得初三语文组岳晓燕满怀着期待乘车东去，只四日，轻松、灵动、激情、富足、遐想、憧憬。
载满满的收获重又归来。
仰头，湛蓝的天。
见通知，踊跃报名。
困顿了太久，憋闷了太久，冲突了太久。
我不知道一直低头默默地拉车，我的出路将在何方。
于是艰难的跋涉、机械的重复、疲倦的哀叹，彷徨着张望，可是，迷茫来了，迷茫又来了，我甚至想要放弃了。
有人说，忙碌造就平庸。
我深以为然。
自诩是一个有想法的人，但是，现在的日复一日让我看不到方向，现时的我迷失了，迷失在思想的雾霾里，呼吸的通道被实实的阻住，挣扎！无力的挣扎！有力的挣扎！却看不到，看不清，到底是什么把我缚的那样紧。
出去！出去！出去是为了寻找，出去是为了发现，出去是为了醒悟。
出去！终于，来到青岛，雾霾没了；终于，来到黄岛开发区实验初中，天空亮了；终于，见到天空一样的程翔、大海一样的的程红兵、春风一样的的老咪、大山一样的的王开东，还有流水一样的魏书生。
抑制不住的，我的思想跳跃了，舞动了，豁然了。
幸福，原来是那么难，幸福，原来就这么简单。
此刻我感到了，在温文尔雅的谈吐中，在睿智灵动的思维海洋中，在开阔澄澈的胸怀里，在坚定执着的追求中。
徜徉其中，静静的倾听、畅快的游弋、轻轻地依偎，紧紧地追随。
紧张的倒计时，享受而又担心，担心这不过是一场梦，可人生本就是一场梦啊！担心下一次的迷失，可人生不就是在寻找吗？寻找的日子里，我怀揣着这曾经来过的幸福，一次一次，深深地弯腰，轻轻地捧起，仔细的端详着，回味，回味。
回味着，回味着。
我知道了，生活中，有幸福就会有不幸；工作中，有顺利也会有困顿。
当不幸来临的时候，当困顿走近的时候，望一望浩渺的天空，看一看壮阔的大海，嗅一嗅挟了花香的春风，探访一下深邃的大山，轻掬一捧明澈灵动的流水。
那一刻，工作不再天昏地暗，生活变得海阔天空。
我决定了，决定做一个幸福的人。
读书、跑步、远行、唱歌……做自己想做的事，走自己想走的路。
小学语文教师外出学习汇报发言稿
小学语文教师外出学习汇报发言稿《小学语文教师外出学习汇报发言稿》亲爱的各位同仁：大家好！今天特别高兴能跟大家分享我外出学习的经历和收获。
让我跟大家分享一下我外出学习的主要内容吧。
那是一个充满知识和新理念碰撞的学习之旅。
我参加了各种各样的研讨课，还有专家讲座。
我记得有一次听一节古诗教学的研讨课。
那位老师一上来就用一个小小的故事引入了古诗，这个故事特别有趣，是关于诗人创作这首诗背后的一些小趣事。
一下子就把孩子们的兴趣给提起来了。
这让我想起我们平时上课有时候是直接告诉孩子们要学哪首诗，这样就少了些趣味。
在这堂课上，老师还很注重对诗中字词的讲解。
比如说，对于诗里一个表现颜色的字“青”，老师不仅讲了这个字在诗中的意义，还联系了生活中带“青”字的事物，像青天、青草，让孩子们去体会这个字所表达的色彩的丰富。
我就想啊，我们在自己的课堂上往往讲字词相对比较生硬，就直接告诉学生这个字是什么意思，没有这种联系生活实际的拓展。
特别想说的是其中的一个讲座，专家强调要培养孩子们的创造力阅读。
不是单纯地让孩子读懂文章表面的内容，而是要鼓励他们有自己的想法。
例如读《狼和小羊》这个故事，不仅仅要让孩子知道狼的狡猾和小羊的可怜，更要引导孩子去想如果小羊换一种说话的方式呢？如果身边有其他小动物呢？这就让我反思我们平时的阅读教学，常常把孩子们局限在固定的结论上。
当然，在学习的过程中我也遇到了困难。
那些新理念我一下子难以完全消化，也担心回到学校不能很好地运用出来。
但是，慢慢的，我发现把大的理念分解成小的教学步骤就容易多了。
我的体会是，这次外出学习就像是给我打开了一扇新的窗户，有很多新鲜的空气涌进来。
我看到了人家优秀的地方就特别想用到我们自己的课堂教学中来。
我给大家的真诚建议就是，要是以后有这样学习的机会，一定要多多留意那些教学中的小细节和小创意。
这些小的环节有可能就会给我们的教学带来大的惊喜。
希望我的分享能对大家有所帮助。
谢谢！。
外出学习总结(通用5篇)
外出学习总结(通用5篇)外出学习总结(通用5篇)外出学习总结要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的外出学习总结样本能让你事半功倍，下面分享【外出学习总结(通用5篇)】相关方法经验，供你参考借鉴。
外出学习总结篇1我有幸参加了一次为期两周的外出学习之旅，主题为“未来工作场所”。
这次学习发生在____年__月__日至____年__月__日，地点位于中国__。
在此期间，我有机会与来自全球各地的专家和学者分享了他们在未来工作场所的见解和经验。
我们讨论了诸如数字化，人工智能，虚拟现实和增强现实等主题。
此外，我们还深入了解了最新的人机交互技术，以及它们如何影响我们的工作方式。
在学习过程中，我收获良多。
我学到了许多新的理念和技术，对未来工作场所的预期有了更深入的理解。
然而，我也认识到自己需要提升的地方。
例如，我发现在人工智能和机器学习方面的知识相对匮乏。
因此，我计划在未来的学习中更加关注这些领域。
这次学习之旅对我个人和职业生涯产生了深远影响。
我获得的新的知识和见解让我对未来工作场所有了更清晰的认识。
此外，与全球各地的学习伙伴的交流增强了我的团队协作和沟通能力。
总的来说，这次学习之旅是一次宝贵的学习和成长机会。
我不仅拓宽了视野，还找到了自己需要提升的地方。
我期待将这些所学应用到实际工作中，并期待在未来工作场所的探索中取得更大的成功。
外出学习总结篇2一份外出学习总结应该包括以下部分：1.引言：简述背景和目的我参加这次外出学习是为了深入了解当今业界领先的教育技术，并学习如何将这些技术融入我的教学实践中。
2.学习的内容：详细描述学习的主题和内容这次学习主要涵盖了以下主题：__新型教育技术的概述和重要性__人工智能在教育中的应用和前景__虚拟现实和增强现实在教育中的运用__大数据在教育中的分析和决策3.学习的收获：反思和总结这次学习给我带来了许多新的认识和收获：__我更加深入地了解了教育技术的发展和应用，以及它们对教育行业的影响。
语文学校外出培训学习汇报材料
（1）全员参与阅读——教师、学生、家长作为阅读主体，既有各自不同的阅读领域，又有相互交叉的阅读内容，在一个共同的愿景下共同携手在阅读的幸福之路上。学校用行动影响家庭，带动社会，教师、学生、家长携手走进书香世界。
3.近期实施计划：12月中旬前完成教材任务；12月中旬到1月底六周的时间落实班级读书活动。具体要求：
（1）在家长支持下帮助每个孩子制定阅读书目，每学年读书至少10本；
（2）丰富整理完善各班的班级图书角，在班级内开展“图书漂流”活动至少5本；根据图书册数、使用情况、图书质量、管理水平等评选“星级班级图书角”。
（6）全民阅读全体教师做表率——教师要挺起腰杆教书，就必须要多读书，这样对相关知识、相关问题做到多学科、多角度分析，触类旁通、举一反三，再去精心备课，这样的课堂教学、课后辅导，岂不事半功倍？学科与学科之间看似没有多大关联，其实各种书籍包含的知识是相互交融的。要多读各类书籍，精通多门学问，不断丰富和完善自己的知识。
一、深入学习课程标准，正确把握语文学习的本质
1.现象：语文学科用课时多，语文教师工作头绪多，语文教学改革名目繁多，但是孩子们基本的语文能力却不尽人意。这不得不令人发深思。纵观我们语文教学改革所走过的路，从一路追随到静心反思，回归语文教学的本质已是众望所归。
2.反思：语文学科承载的功能是什么？每个学段承载的具体目标是什么？每个单元的具体目标又是什么？达成这些目标的梯度如何衔接？每个目标的达成又如何去落实？……如果我们对这些都没有去思考，何谈科学具体制定的教学目标，何谈正确把握挖掘教材的深浅，何谈有效奠基各学段的基础，何谈恰当理解三维目标的解读。当我们在苦苦思索那些难以解决的问题时，请大家首先静下心来认真研读一下语文课程标准。当我们把这些装在心中时，我们也许会发现，简简单单教语文才是我们努力达到的境界。
语文老师外出学习心得体会8篇
语文老师外出学习心得体会8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学语文外出学习总结_小学外出学习总结
小学语文外出学习总结_小学外出学习总结
在小学语文学习中，我们有幸参加了许多有意义的外出学习活动。
这些活动丰富了我们的课外生活，拓展了我们的视野，增长了我们的知识，提高了我们的语文素养。
下面我来总结一下这些外出学习的收获和体会。
一、参观博物馆
我们曾到博物馆参观，看到了许多历史文物、古代书籍、书画作品等，开阔了我们的视野，了解了中国悠久的历史和灿烂的文化。
在博物馆里，我们不但可以看到一些文字记载的历史事件，还能通过文物和史料来感受历史，使我们对教科书中所学到的知识有了更加直观的了解，更加深刻的认识。
二、参观图书馆
参观图书馆是我们经常进行的一种外出学习活动。
在图书馆里，我们可以看到各种各样的书籍，而且还可以借阅一些我们感兴趣的图书，阅读对我们来说是一种非常好的外出学习方式。
通过阅读，我们可以了解到很多以前不了解的知识，养成良好的学习习惯，提高我们的语文素养。
三、参观文化古迹
在外出学习中，我们还去了一些文化古迹参观。
我们去过红色教育基地、古代建筑群以及历史遗址等。
通过这些参观活动，我们了解了一些关于中国传统文化和历史的知识，增长了我们的见识，提高了我们的文化素养。
四、参加诗歌朗诵比赛
在小学语文外出学习中，我们还曾经参加了一些诗歌朗诵比赛。
通过这些比赛，我们学会了如何用优美的语言来朗诵古代诗歌，学会了如何用自己的声音来表达自己的情感，这些活动丰富了我们的课外生活，激发了我们对语文学习的兴趣，培养了我们的语言表达能力和情感表达能力。
五、参加作文比赛。
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语文外出学习汇报大全语文外出学习汇报（篇1）预习之前准备一本字典，先把生字词过关。
这样方便朗读课文，理解课文。
2.标自然段。
3.熟读课文三遍(以上)。
4.概述课文大致内容，了解中心思想。
5.课后题试着做一做，最好不用参考书，这样能提高阅读能力，培养独立思考的习惯。
不懂的知识课上或课后在和老师、同学一起交流、解决。
二.上课听讲法:听，是一种能力也是一种习惯，学会倾听的人走到哪里都会得到别人的赞赏。
培养听力首先从听课开始：老师讲课时，不要东张西望，要集中精神这是培养听力的第一步。
2.耳朵边听要边记重点，这样方便回家、考试前的复习(笔记最好记书上)。
3.同学回答问题时，不要插嘴要听取别人的意见改善自己的不足。
即使同学回答得不够完美，也等同学说完再补充。
三.课后复习法：我个人认为复习没预习重要，你预习做好了，复习起来就自然跟着容易：1.复习也要拿笔，第二次看要又有收获，把第二次的收获和看法另外写下来。
2.做到眼到、手到、心到。
不要“一目十行”，要同时记重点、生字等知识内容。
四.课外阅读法：（文言文，现代文）阅读是学习的重点，多阅读能提高我们自身的阅读能力、写作能力。
1.选书。
选一本好书也是一个人的能力。
2.阅读时拿一支笔，在读的过程中把好词好句句画出来，不一定要背下来，只要了解一些句型，恰当的运用到作文中去。
3.摘抄就是把你画记的那些好词好句摘抄下来，用于作文，专门找一个本子。
摘抄和阅读又不一样，它要更深一层。
摘抄的内容，语言优美是不够的，有时一些神态描写、语言描写、动作描写也能写下来、记下来。
4.课外积累的多，课内阅读你自然得心应手。
文言文学习方法一、学习文言文，最应该下功夫的是文言字词、句式等方面的知识，只有积累了一定的文言知识，才可能顺利地阅读文言文。
1.重视预习，学会自学课前一定要借助注释自己逐字逐句去翻译，不要坐等老师来讲解。
预习时注意找出疑难字句提交课堂讨论，向老师、同学请教。
对重点字词要进行归类认识，突出重点，突破难点。
有相当多的文言实词是一词多义、一词多用的，我们要善于记忆、比较、归纳、整理，把“字词”学“活”。
2.遵循“字不离句”的原则去理解、体会不管是实词还是虚词，其意义、用法总是在具体的语言环境中显示出来的，积累文言字词不要死记硬背，而应结合“语境”去揣摩。
3.要牢牢记住主要文言句式主要文言句式有五种：判断句、疑问句、被动句、省略句和倒装句，每种又有几种不同形式，记住形式，便于识记和理解。
二、语文教材强调文言文的朗读、背诵，其意图是让学生通过多读多背来掌握文言知识，理解文意，培养语言感悟能力。
诵读可分四步进行：1.借助注释，粗读课文预习时完成粗读任务。
粗读的首要任务是疏通文字，然后在此基础上感知课文，从整体上初步地把握课文结构。
结合注释，根据上下文读两三遍，再连猜带蒙，对课文内容应该能了解六七成了。
粗读中要画出疑难词句，以备在课堂上提交讨论。
2.质疑、解难、细读课文通过课内细读，要能准确地正音、正形、断句，要解决粗读中遇到的疑难问题，要对*结构进行分析。
要增进对*内容的理解。
3.深入领会，精读课文精读时要力求读出语气、语调和节奏。
通过精读，更深入地感悟、理解作品，体会*的情感，把握*的特色。
4.鉴赏评价，熟读课文这一步主要靠课后同学们主动进行。
要熟读成诵，要强化文言字词的学习效果，深化对课文内容、结构的理解。
要有意识地提高自己的文学鉴赏、评价能力一、读每天都应坚持读。
1、朗读：一般*读2~3遍，带着理解去读，而不只是为读而读。
2、背诵：好的*应背熟，以记住好词好句，同时培养自己的语感。
3、速读：*第一遍用最快的速度读完，以提高阅读速度和理解能力，并逐渐培养不翻译直接理解英文的能力。
4、精读：*第二遍应精读，以达到对*的准确理解，并熟悉语法结构，加深单词记忆。
也可选择部分*速读，对于较好的*精读。
5、泛读：每天看1小时左右的英文报纸，在有兴趣的基础上阅读能力会有很大提高。
遇到不会的单词在不影响*理解的情况下可以略过去，从而提高自己的阅读速度。
如果想记忆单词，则可查词典，多次查阅记忆便能记住单词。
（坚持一两个月就会有明显效果）二、听1、从最初级的听力入手，听懂每个单词、每句话、每段话及每篇*。
逐步增加难度。
每天至少半小时。
2、跟读英语，一方面加强听力，一方面训练口语，同时还能培养语感。
注意发音的准确性。
三、写1、每两天写一篇英文日记或作文。
2、用英语写信或E-mail。
3、注意语法的应用和词汇的记忆。
四、语法1、从基础到高级，掌握每一个语法点，并作详细笔记。
笔记所记的都是自己所会的，直到把所有语法细节都掌握。
2、对于不熟悉的语法知识点应反复复习运用，直到掌握为止。
五、词汇1、每天记忆1015新单词，并复习前一天的旧单词。
对于生疏的旧单词，可记录下来，安排适当时间记忆。
2、所有单词记忆完一遍之后紧接着再记一遍，三四遍并不为多。
重复是记忆单词的最好方法，也是很多记忆的根本方法。
3、结合例句记忆单词，效果最佳。
记忆单词应注意力集中，六、练习1、大量的练习可以巩固所学知识。
2、通过练习可以提高阅读理解能力，增加词汇量，加强对语法的掌握。
觉，这不是能教会的，需要你自己摸索。
以上这些英语方法，是很多人学习中总结而来的经验，其实学习英语的方法不论初中还是什么时候，基本上都是一样的方式，在此提醒大家，英语是要说出来的，一定要加强口语的训练，提高成绩是很容易的。
语文外出学习汇报（篇2）正如师姐所言：“再次相聚永嘉，山水美食，已经心醉神迷，何况还有几节好课相伴，尤其师傅一节《山水永嘉，飞翔语文》，让人叹为观止。
”游在永嘉，食于永嘉，“乐”可忘“忧”，却不能“乐”而忘“学”。
谈及优秀课堂的*众多，避开热点，就简陋陈述陈述个人听专家评课的心得吧。
听完葛永海教授的评课收获颇丰。
首先葛教授分别用四个字概括了四堂课的总特点：陈海光老师的课是灵动活泼，刘琼老师的课是细致平和，滕世群老师的课是严谨稳健，师傅的课是诗意飞扬。
然后各教授分别从文化底蕴的角度入手，一一指出个人对四堂课的不同见解，比如葛教授认为陈海光老师的课从话题上看仅仅扣校本课程的开发，形成内部的张力很有亲和力，导入也极具本土化特色。
课堂的设计也是遵循循循善诱的节奏：朗读——回忆——评点——发现童谣之美（从各个角度，比如修辞、内容、文化、思想等）。
但是葛教授指出，陈海光老师在童谣例文的选择上是否值得斟酌，“悠悠楠溪”更多的则是体现生态性的，但是选文似乎与这个主题不够贴近。
从文化的角度思考，各教授指出在选材上应该更加的严谨。
对于刘琼老师的评课一样，各教授仍然是从个人专业的角度入手，点明刘老师似乎对诗句、字词的推敲不够到位，如何抠字才能让诗歌熠熠生辉。
当然师傅的课一直是学生我只能崇拜欣赏而不可学的，但是本次葛教授从文化的角度对师傅的课提出了一个小小的建议：是否可以思考飞翔与行走者之间的关系，让飞翔重回大地，行走在永嘉的山山水水之间。
在平时的评课中我们更多地关注课堂的教学技能，而忽视了对文*化内涵的挖掘，也缺乏评课者对授课者在文本内涵挖掘上的指导。
葛教授的一系列精彩的点评和建议也深深启发了学生：评课是否有时也应该换一个角度，多角度性的，让评课带动教师的备课。
教师个人备课的时候是否也应该更多的回归文本，从文化底蕴的角度入手，增加课文的厚重感。
在有限的一堂课所能灌输的知识也是有限的，但是在备课的时候教师是否应全力追求“举三反一”。
当然，我个人觉得对几位专家的评课善存一些疑惑，虽然有贻笑大方之嫌，但仍想提出与大家商讨，向有意指点者学习。
比如几位专家对滕世群老师的评课比较一致：朱昌元老师认为滕老师的课比较厚重，有一定的文化含量，自己也研究得比较透彻；何勇副主编认为老师讲地多与这篇*的教学内容相符；涂国文主编认为滕老师的课洋溢着理性之光。
几位专家完全避开滕老师本堂课的教学模式，一味赞扬老师个人的文学“造诣”。
学生资历浅薄，对于几位专家的点评萌发了一些迷糊，根据几位专家的点评我是否应该认为《论语》的教学应该以百家讲坛式的方式，或者运用我们当前的术语“满堂灌”的方式为善呢？我个人认为当前很多老师讲《论语》是进入了一种误区，联系当代的太多，对于文本本身内容的挖掘太少，滕老师对文本严谨而详略得当且无可落入人口地解说给了我们一些启示。
但是滕老师这种几乎个人从头讲到尾的课堂模式是否与我们当前崇善地“预设”与“生成”的新课标理念相符呢？专家在我们浅学者的眼里往往就是“权威”的代表，所以任何时候专家乃至学校长者的点评是否应该加强客观性，尽量体现评课的“有效性”呢？当然，此处学生绝无对专家的评判，再次申明，以上真真是学生的疑惑！很遗憾，本次师傅仅以“名师”的身份出现，没有以“专家”的身份对我们进行评课指导。
师傅的点评是我每次听课之后的神往哦，因为师傅的评课不仅会及时向我们指出课堂的不足，弥足珍贵地是指导我们如何改进。
仅待下次喽！语文外出学习汇报（篇3）通过本次学习，使我对版新课标、语文课堂教学设计、PPT的应用等知识有了更新的认识，对怎样进行校本研修有了初步的理解和认识，对语文教学的各个板块有了明确的认识，知道了怎样把握阶段学习目标，注意把阶段目标和小学语文的目标进行统一和整合，这次培训令我受益匪浅。
专家的引领令我的认识能跳出语文学习就是单纯的课文学习的认识，注重学生通过老师的教，既要得意，也要得言，把握住字词为学生的积累运用奠定基础。
低年级的重点是识字用词，中高年级要注重理解字词，借助字词理解课文，把握课文内容掌握阅读理解的方法，学会一些语言基本常识，尝试运用表达。
教师要创造以学生为主的课堂，鼓励学生学会自主合作探究的学习方式，教师的备课教学设计要以学生的实际和问题为主，现代化的信息技术要应用而不能成为摆设，努力提高教学效率，实现语文人文性与工具性的统一。
在培训中，我浏览了专家视频、学习简报及其他学员的优秀作品，使我意识到学习迫在眉睫，自己需要不断努力，对自己教学中的一些困惑也有了较清晰的认识。
我在自己的教学中要正确把握学段目标，结合学生实际备课，围绕学生的问题展开教学，引导学生探究问题，形成自主学习的能力，重视字词教学，夯实基础。
自己先要深入研读教材，注重课后反思，检测不只有课后，也有课前和过程，这样才能更好地掌握学情有针对性的上课，我将努力在思索中前行，在思索中收获，在思索中成长。
此次培训注重专家引领和实际课例相结合，使人耳目一新，具有很强的操作性，内容丰富又切合教师的实际需要，不错。
当看到培训平台会长期开放的消息让我兴奋不已，我可以时时观看时时反思，更好的学习改进自己的教学，努力在行动和思考中浸润自己的课堂！语文外出学习汇报（篇4）一、识记现代汉语普通话常用字的字音（一）多音字多音字是指一个字在不同的语境中有不同的读音。
它包括多音多义字和同义多音字。