09级旅游英语专业毕业设计指导书
09级英教毕业设计进程、格式要求(学生)

阳江职业技术学院外语系2009级英语教育专业毕业设计工作计划一、毕业设计:英语教育专业2009级学生结合顶岗实习内容,设计小学英语课堂教学教案。
学生采用PEP 教材,根据实际情况选用具体的教学内容,字数约3000,格式要符合小学英语课堂教学教案设计要求。
二、工作进程1.2011年12月20日前,毕业班各班主任组织学生按学号先后顺序分组,每组选一名组长汇总本组同学的姓名和联系方式交与指导老师。
2.各位同学须在2011年12月25日前与指导老师取得联系,商定毕业设计过程的各步骤任务完成的具体时间。
3.学生论文终稿(一份)上交截止时间:2012年4月20日,未能按时完成论文者按学院成绩管理有关规定处理。
阳江职业技术学院外语系二〇一一年十二月一日附件:格式规范要求(见下页)小学英语课堂教学教案设计(居中、黑体、三号)上课内容第×××册第×××页班别:学号:姓名:指导老师:教材内容复印(整页)一、班级基本情况(正文,英文一律采用Times New Roman字体,中文一律采用宋体小四号字,标题加粗,行间距1.5倍,字数约3000字)年级×××班别×××授课内容×××授课老师×××授课时间×××二、教材分析××××××××××××××××××三、学生分析(一)学生的生理、心理特征等;(二)学生现有的知识水平和技能等四、教学目标五、教学重点、难点(一)教学重点(二)教学难点××××××××××××××××××六、教学准备××××××××××××××××××七、教学步骤Step 1. Warming up1.2.Step 2. Presentation1.2.Step 3. Pratice1.2.Step 4. Consolidation1.2.Step 5. Ending (summary and homework)1.2.九、课后反思(字数300,学生实习后再写。
《旅游英语教案》

《旅游英语教案》word版第一章:旅游行业英语基础1.1 旅游行业常用词汇和短语1.2 旅游行业基本句型和表达方式1.3 旅游接待与服务英语交流技巧1.4 旅游业务英语写作与阅读理解1.5 旅游行业英语口语实战演练第二章:旅游目的地介绍2.1 亚洲主要旅游目的地介绍2.2 欧洲主要旅游目的地介绍2.3 北美洲主要旅游目的地介绍2.4 南美洲主要旅游目的地介绍2.5 大洋洲主要旅游目的地介绍第三章:旅游接待与服务技巧3.1 旅游接待与服务的基本原则3.2 旅游接待与服务的沟通技巧3.3 旅游团队管理与服务技巧3.4 旅游投诉处理与应对策略3.5 旅游接待与服务案例分析与演练第四章:旅游业务英语写作技巧4.1 旅游业务英语写作的基本要求4.2 旅游业务英语写作的格式与结构4.3 旅游业务英语写作的常用句型与表达方式4.4 旅游业务英语写作的实战演练4.5 旅游业务英语写作的修改与评价第五章:旅游英语口语实战演练5.1 旅游接待与服务口语交流技巧5.2 旅游导游与讲解口语交流技巧5.3 旅游购物与餐饮口语交流技巧5.4 旅游安全事故处理与应对口语交流技巧5.5 旅游英语口语实战演练案例分析与点评第六章:旅游英语听力理解6.1 旅游英语听力基本技巧6.2 旅游英语听力常用场景与对话6.3 旅游英语听力理解练习6.4 旅游英语听力材料实战演练6.5 旅游英语听力理解评估与反馈第七章:旅游英语阅读理解7.1 旅游英语阅读基本技巧7.2 旅游英语阅读常用体裁与特点7.3 旅游英语阅读理解练习7.4 旅游英语阅读材料实战演练7.5 旅游英语阅读理解评估与反馈第八章:旅游英语翻译技巧8.1 旅游英语翻译基本原则8.2 旅游英语翻译技巧与方法8.3 旅游英语翻译练习8.4 旅游英语翻译材料实战演练8.5 旅游英语翻译评估与反馈第九章:旅游英语商务交流9.1 旅游商务英语通信与邮件写作9.2 旅游商务英语会议与谈判技巧9.3 旅游商务英语报价与合同签订9.4 旅游商务英语营销与推广策略9.5 旅游英语商务交流案例分析与实战演练第十章:旅游英语教学评估与反馈10.1 旅游英语教学评估的目的与方法10.2 旅游英语教学反馈的技巧与方式10.3 旅游英语教学评估表设计与使用10.4 旅游英语教学问题分析与解决策略10.5 旅游英语教学评估与反馈案例分析与点评重点和难点解析重点和难点解析一:旅游行业英语基础重点:掌握旅游行业常用词汇和短语,理解旅游行业基本句型和表达方式。
旅游英语教学计划和教案首页

旅游英语教学计划和教案首页教学目标:1. 提高学生的旅游英语口语表达能力;2. 培养学生用英语进行旅游相关话题的沟通和交流;3. 增强学生对旅游行业的了解和兴趣;4. 提高学生的跨文化交际能力。
教学内容:1. 旅游基本词汇和表达方式的掌握;2. 旅游常见场景的对话练习;3. 旅游英语阅读材料的阅读与理解;4. 旅游英语听力材料的听懂和理解;5. 旅游英语写作练习。
教学方法:1. 任务型教学法:通过模拟旅游场景,让学生在实际情境中学习和应用旅游英语;2. 交际式教学法:鼓励学生积极参与课堂互动,提高口语表达能力和交际技巧;3. 小组合作学习:分组进行讨论和角色扮演,培养团队合作精神和沟通能力;4. 案例分析法:通过分析真实旅游案例,提高学生对旅游行业的理解和分析能力。
教学评估:1. 课堂参与度:观察学生在课堂上的发言和互动情况;2. 口语表达能力的评估:通过角色扮演和对话练习,评估学生的口语表达能力;3. 阅读理解能力的评估:通过旅游英语阅读材料,评估学生的阅读理解能力;4. 听力理解能力的评估:通过旅游英语听力材料,评估学生的听力理解能力;5. 写作能力的评估:通过旅游英语写作练习,评估学生的写作能力。
教学计划:第一周:旅游基本词汇和表达方式的掌握;第二周:旅游常见场景的对话练习;第三周:旅游英语阅读材料的阅读与理解;第四周:旅游英语听力材料的听懂和理解;第五周:旅游英语写作练习。
教学资源:1. 旅游英语教材;2. 旅游相关图片和视频资料;3. 旅游英语阅读材料;4. 旅游英语听力材料;5. 旅游英语写作练习素材。
教学环境:1. 教室环境舒适,设施齐全;2. 多媒体教学设备;3. 网络资源可随时获取。
教学重点和难点:1. 旅游英语口语表达的准确性和流畅性;2. 旅游英语阅读材料的理解和分析;3. 旅游英语听力材料的听懂和理解;4. 旅游英语写作的逻辑性和表达能力。
教学进度安排:1. 第一周:旅游基本词汇和表达方式的讲解与练习;2. 第二周:旅游常见场景的对话讲解与角色扮演练习;3. 第三周:旅游英语阅读材料的阅读与理解讲解;4. 第四周:旅游英语听力材料的听懂和理解讲解;5. 第五周:旅游英语写作练习讲解与评估。
毕业旅行活动策划方案英语

毕业旅行活动策划方案英语Graduation Trip Activity Planning Proposal1. IntroductionThe graduation trip is an exciting and memorable event that celebrates the end of a significant phase in students' lives. This trip is an opportunity for students to unwind, bond with their classmates, and create memories that will last a lifetime. This proposal outlines the objectives, budget, logistics, and activities for the graduation trip.2. ObjectivesThe main objectives of the graduation trip are as follows:a) Promote camaraderie and unity among the graduating class.b) Provide a fun and enjoyable experience as a reward for their hard work.c) Create opportunities for personal growth and self-discovery.d) Enhance cultural understanding and broaden horizons.e) Ensure the safety and well-being of all participants.3. BudgetThe budget for the graduation trip is crucial for its successful execution. The following factors will be taken into consideration when planning the budget:a) Destination: The cost will vary depending on the chosenlocation. Research will be conducted to find the best value for money while ensuring an enjoyable experience.b) Duration: The length of the trip will directly impact the budget.A balance will be struck between maximizing the experience and keeping costs manageable.c) Transportation: The cost of flights, buses, or trains to and from the destination will be accounted for. Group discounts will be sought wherever possible.d) Accommodation: Options such as hotels, hostels, or vacation rentals will be explored to find affordable yet comfortable accommodation.e) Activities: The cost of tours, attractions, and recreational activities will be factored into the budget. Bulk or group discounts will be pursued to minimize expenses.After evaluating these variables, a comprehensive budget will be developed and shared with the graduating class for transparency and approval.4. LogisticsEffective planning and organization are essential for the successful execution of the graduation trip. The logistical considerations include:a) Destination selection: A destination will be chosen based on the preferences and interests of the majority of the graduating class. The location should provide a rich cultural experience and offer a variety of activities for everyone to enjoy.b) Travel arrangements: Appropriate transportation options will beselected, ensuring convenience and comfort for all participants. This may include coordinating flights, buses, trains, or a combination of these.c) Accommodation: Suitable accommodation will be identified, keeping in mind both budgetary constraints and comfort. This will involve negotiating rates, securing bookings, and ensuring all necessary facilities are available.d) Safety measures: The safety and well-being of all participants are of utmost importance. Adequate travel insurance, medical facilities, and emergency protocols will be put in place. A designated emergency contact person will be assigned to handle any unforeseen circumstances.e) Itinerary planning: A detailed itinerary will be created, outlining the day-to-day activities, tours, and sightseeing opportunities. Ample free time will also be provided for individuals to explore the destination at their leisure.5. ActivitiesTo ensure an enriching and enjoyable experience, a range of activities will be planned for the graduation trip. These activities should cater to different interests and preferences. Some possible activities may include:a) Cultural immersion: Visiting historical landmarks, museums, and cultural events to learn about the destination's heritage and traditions.b) Outdoor adventures: Organizing hiking, biking, or water sports activities to encourage physical activity and exploration of the natural surroundings.c) Team-building exercises: Conducting group activities and challenges to foster teamwork, communication, and problem-solving skills among the graduating class.d) Community service: Engaging in volunteer work to give back to the local community, promoting empathy and social responsibility.e) Celebration events: Arranging a formal graduation ceremony, farewell dinner, or themed parties to commemorate the end of the academic journey.6. Marketing and CommunicationTo ensure maximum participation and enthusiasm from the graduating class, effective marketing and communication strategies will be employed. These may include:a) Promotion through social media platforms, such as creating dedicated event pages, sharing updates, and encouraging interaction and feedback.b) Utilizing school newsletters, notice boards, and online platforms to disseminate information and generate interest among students and their families.c) Conducting information sessions and presentations to answer questions, address concerns, and create a sense of unity and excitement among students.7. EvaluationA post-trip evaluation will be conducted to assess the success of the graduation trip and identify areas for improvement. Feedback surveys will be distributed to participants to gather theirperspectives, suggestions, and overall satisfaction with the trip. This feedback will be taken into consideration for future planning and event coordination.8. ConclusionThe graduation trip is an opportunity for students to celebrate their accomplishments, bond with their classmates, and explore new horizons. By meticulously planning the logistics, activities, budget, and communication strategies, we can ensure a successful and unforgettable graduation trip. This trip will create lasting memories for the graduating class, allowing them to transition from their academic endeavors to the next phase of their lives with a sense of accomplishment and joy.。
旅游英语课程整体教学设计学习教案

大学英语 导游实务 旅游概论
旅游英语
第2页/共12页
第三页,编辑于星期一:二十三点 三十一分。
2课程设计理念与思路
教育观
1.终身教育 环境:无时不教育、无处不教育 学生:自我学习、终身学习
教学观
2.建构主义 方法:做中教、做中学 学生:主动建构自身知识体系
学生观
3.多元智能 途径:开启学生智慧之门 学生:体验成功与快乐
旅游英语课程整体教学设计
会计学
1
第一页,编辑于星期一:二十三点 三十一分。
目录
1 课程性质与定位
2 教学内容选取
3 课程设计理念 4 课程实施与评价
第1页/共12页
第二页,编辑于星期一:二十三点 三十一分。
1 课程性质与定位
涉外旅游专业的一门
课
前导课程
口语,
听力,
语音
专业必修
后续课程
旅游翻译技巧 顶岗实习
第八页,编辑于星期一:二十三点 三十一分。
课程教学 模式
“模拟真实情境、以学生为中心、师生 合作学 习的原 则”
第8页/共12页
第九页,编辑于星期一:二十三点 三十一分。
4 课程实施与评价
按照旅行社 岗位
通过角色扮演, 参与旅游全程 活动任务
领队,地陪,全陪,游客,司机,酒 店前台 ,机场 安检, 票务服 务人员 ,旅行 社部门 经理 迎团,订餐,订房,协商旅游线路, 景点导 游, 购票, 安检手续, 送团。
游
办理入店手续;
业
办理离店手续;
务
模
块
顾客投诉处理服务
熟练的旅游英语专 业知识;导游服务 能力;应变能力
送团;欢送辞 边检
09级课程设计

2009级课程设计任务:09级学生在12周内,完成一篇与自身专业方向相关的全英文作文。
要求:1.选择与自身专业方向(如国际商务英语方向、旅游与酒店管理、文秘方向)相关的话题,完成一篇作文。
可以从自身的实践谈,但必须与英语相关。
全文主要分成三部分:字数: 800-1200(即3-5页)a.介绍选题的原因,目的和意义。
b.正文部分进行详细阐述。
c.对全文进行总结,并得出相应的结论。
2.封面填写要求:a.字体:中文和数字三号宋体,不加粗;英文小三号Times New Romanb.系别专业: 外语系英语专业c.实验课程:课程设计d.班级: 填写方式与论文填写方式一样,即:2009级英语(旅游与酒店方向)* 班2009级英语(国际商务方向)* 班2009级英语(文秘方向)e.可在模版上根据自己的信息进行修改,但注意下划线长度一致。
3.成绩填写:a. 百分制:100%b. 成绩分布:4.导师指导修改及评分参考:a. 是否出现语法错误。
b. 全文结构安排是否合理,衔接过渡是否合乎逻辑。
c. 是否具有实践经验总结或指导意义。
5.正文格式如下:a.题目:Times New Roman小二,加粗,居中。
b.空一行开始正文,段首缩进2个字符c.全文分成三部分,每一部分不用小标题。
正文字体为Times New Roman小四。
1.5倍行距。
不加粗。
d.范文如下:成都信息工程学院银杏酒店管理学院实验报告系别专业外语系英语专业实验课程课程设计指导教师谢璐学生姓名陈宾力班级2009级英语(旅游酒店与管理方向)1班学号2009511210Cultural Barrier in International BusinessNegotiationCommercial negotiations are not just something about the interests of each party for economic exchanges and cooperation, but also about the collision and communication, especially between different countries and ethnic groups. it is influenced by the respective state and national politics, economic, cultural and other factors, for all of them, cultural is the most complicated factor. Cultural gap would lead to collision and even conflict, what worse sometimes result in negotiation failure. Therefore correct understanding of cultural differences is quite important.There are many reasons for cultural barrier. Firstly, different concepts of interpersonal, in business negotiation, Chinese focus on not the subject of negotiation but establishing long cooperation relations. They often talk about something like social activities or other topics involving many broad fields before they know each other and develop the mutual trust relations. Then they will enter into the subject of negotiation. But for western, the subject of negotiation and transaction are the most important things. Secondly, different concepts of time, for Chinese people, the concept of punctuality is not so strong as western. They often change the time of date and some scheduled things randomly. But for western, every minute means that a new value will be produced. Fast pace of work and life made them believe that time is money. So their targets are to chase the profit and they take the supremacy of interest as their business principle. They always arrange their plans seriously and never do some tenements easily. Thirdly, different concepts of value, for some developing countries, collective interests above on anything else. But personal abilities also limited by this concept. They will more rely on the collective power of the country,other people, or other social organizations, when they struggle against the nature and seek personal survival and development in the social reality. But for western, personal interests are the most important. They stress personal abilities, personal initiative. Cultural barrier reflect in many area. Firstly, different communication mode of negotiating language, language is a bridge of any country, any region, and any people to communicate with each other. Although the negotiators have high suitability on using language in variety of cultural, the differences of language are obviously in international business negotiations. So the negotiating parties in different culture backgrounds have their own communication modes in international negotiations. In the meantime, not only the contents but also the use of language including the communication mode is important during negotiating process. And the negotiators cannot express their original meanings no matter them using the negotiating language excessive or less. Secondly, different negotiating style. Negotiating style is the main grace and style performance of negotiator in negotiating, including behavior, manner and the method on controlling the process of the negotiation. Eastern tend to conservative and pay more attention to status. Also they think the credit, the initial cooperation, mutually dependent relationship is very important. For western, business is business. And they adhere to a principle that we must treat people and things differently. They think economic interest is the most important. Time is the money and money is everything. Thirdly, different decision-making mode, the decision-making mode base on the way of thinking. Negotiators have different decision-making modes under different cultural backgrounds. For western, details are the most important things and they are fond of analyzing details first. On the contrary eastern are fond of analyzing the whole thing first and they think that looking a thing as a whole is the key. The whole thing is important but not to distinguish them as the primary or secondary. All we need to do is to set the overall framework before we discussing those details. What strategies we can take to overcome these cultural barriers in intercultural negotiations. At first, language strategy, respecting the negotiating partners always stand their position to consider things. In the meantime, when you talk about your own products, do not speak with these words like “I” “we”all the time. But take this strategy that you are always standing your negotiating partners’ position and take the attitudes of them. Changing the self-attitude to other-attitude, for example, you can express this words “We have a good select ion of this new winter clothes at China’s Autumn Export Commodities Fair” as “You can choose from a very good selection of the new winter clothes at China’s Autumn Export Commodities Fair”. Then changing your opposite attitudes to optimistic attitudes is happy to accept the cultural barrier. Second, the establishment of cross-cultural negotiating awareness, strengthening cultural negotiating awareness is necessary in international business negotiation. At first, knowing the difference of demanding, motivation and belief of negotiators in different cultural backgrounds are necessary. Second, learning to understand, accept and respect the other’s culture in order to voiding the cultural barrier. At last, overcoming the cultural barrier, we cannot see ourselves culture, because the culture is a part of ours. We do not know our culture so well that we always think there are no such differences in other countries. So the negative emotions appear w hen meet other’s different culture, even feel surprised and think that it’s impossible. In international business negotiation, we must overcome this and understand it seriously and accept the differences of other different culture.With the deepening of economic globalization, it become the main reason that the negotiating parties lack of understanding for other’s culture backgrounds and ignore the influence of cultural differences. Successful negotiation requires the negotiators exchange information smoothly. But those cultural barriers like different negotiating styles and different negotiating languages become problems in international business negotiations. So facing up to and learn to understanding negotiating partners’ different culture become necessary. Then it’s indispensable that training the negotiators’ abilities on mastering intercultural business negotiating knowledge, skills, right strategies and so on. The proper use of these skills and strategies will lead to the negotiators achieve success in international business negotiations.。
旅游英语实训指导书(1)

旅游英语实训指导书实训一指导书一、实训项目名称:Front Office二、学时数:8三、实训目的锻炼学生在前台工作的英语表达能力。
四、能力训练要求(一)学生熟悉前台接待的理论知识(二)学生具备较强的英语表达能力五、实训环境教室六、实训方法和步骤(一)教师带领学生熟悉前台接待的简单的英语表达(二)学生分组分角色练习预订业务、接待业务、行李服务等酒店前台的日常工作(三)以小组为单位模拟表演七、实训注意问题(一)角色分工要适当、在不同实训中担任不同的角色(二)分组练习时,要有很强的角色意识,团结协作。
实训二指导书一、实训项目名称:Housekeeping Department二、学时数:8三、实训目的锻炼学生在客房部工作的英语表达能力。
四、能力训练要求(一)学生熟悉客房部的理论知识,包括客房接待、客房服务等(二)学生具备较强的英语表达能力五、实训环境教室六、实训方法和步骤(一)教师带领学生熟悉客房部相关服务的简单的英语表达(二)学生分组分角色练习(三)以小组为单位模拟表演七、实训注意问题(一)角色分工要适当、在不同实训中担任不同的角色(二)分组练习时,要有很强的角色意识,团结协作。
实训三指导书一、实训项目名称:Food and Beverage Department二、学时数:16三、实训目的锻炼学生在餐饮部工作的英语表达能力。
四、能力训练要求(一)学生熟悉餐饮部工作的理论知识,包括流程、服务细节等(二)学生具备较强的英语表达能力五、实训环境教室六、实训方法和步骤(一)教师带领学生熟悉在餐饮部工作的简单的英语表达(二)学生分组分角色练习(三)以小组为单位模拟表演七、实训注意问题(一)角色分工要适当、在不同实训中担任不同的角色(二)分组练习时,要有很强的角色意识,团结协作。
旅游英语实训指导书实训一指导书一、实训项目名称:Meeting Guests at the Airport二、学时数:6三、实训目的锻炼学生在机场迎接旅游团和散客的英语表达能力。
09级英语旅游英语课程实习计划 - 安徽农业大学

外语学院09级英语《旅游英语》课程实习安排1.参与实习指导教师名单1)实习带队: 许有江院长2)指导教师:张宗洁孙志农张建荣徐婧李清王玉明胡慧勇颜志蓉秦勃罗玉枝陈宏斌杨进金洁张巧英喻言虎易宝树卢晶晶李培培杨卉程逸松沈楠(21人)2.参与课程实习班级及人数1)09英语1班:35人陈昉吾方靓张倩万莉伍丽丽孟照倩孙素伟王清李忍叶家伟代玲玲张亚男潘江涛张思语高文娟胡雅琴徐姸芬王琴束利丽岳芬徐文维肖婷婷程安坤刘月茹姜文娟陈晓东刘芬黄永翠童雪梅楚雨露刘霜霜马丽婷刘亚玲陈伟朱丽娜2)09英语2班:34人王至新段媛媛赵一丁朱琬情阮诗文冯娟娟邵雷张骏李元元叶惟政王贞慧袁祖凤梁玄玄夏梦孙中亮陈雅君夏春燕李莹王琦杨芳高倩倩赵建伟李诗萌张珊珊胡月贾婧刘艳贺凤琴陈志妍尹丽娜唐宇姣王淑茜邓勇李亚运3)09英语3班:34人郝昊张亚楠刘洁张娟邱小平王荣荣张洪玉李晓慧高梅陆洋于梦华苗燕美吴博文张清洋李金朋杨黎娜魏素欣虞璠吴汉琴邹宇陈琪黄晨曦吴阳高炜李丹张莉李抚般李永庆章皇荣刘佳佳刘青郑梦许人月张祥4)09英语4班:35人魏歆亚李忠黎余群刘彩君徐玉婷赵小蓉黄雅倩吕雯何新竹骆君婵李燕茹金英王玲玲袁梦青伍维婷宋凤梅陈婷婷吴斌斌杨赛赛宋会会张黄潘文心崔璇金安珂江燕葛绍宝汪玮陆舒畅潘俊峰刘倩谢晶晶林耀陈晓于啸月赵鑫共计138人3.实习时间地点及相关事项讲解实习地点为合肥市徽园,以我院教师自编教材《徽园》为主要参考;实习准备时间为二周,实习讲解时间为一天。
具体实习时间安排是:11月6日(周六:风雨无阻,除非是大雨雪天气,在另作安排)。
作为课堂教学的补充和延伸,旅游实习就是把课堂所学到的知识和技能运用到实践中去,提高学生的动口和动脑能力,因此它对巩固教学质量,提高学生的就业竞争力有着十分重要的意义。
希望每位老师和学生都要重视这次旅游实习,切实做好实习前的准备工作,精心安排实习过程,实习结束后,认真总结经验和不足,以便在将来的教学和实践中不断改善提高。
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09级旅游英语专业毕业论文(设计)指导书外语系旅游英语教研室2011-9-1809级旅游英语专业毕业论文(设计)指导书一、毕业论文(设计)题目毕业设计没有固定的设计题目,可通过岗位实习情况,自己命题。
命题范围:酒店管理、外语教学、翻译、旅行社等方面。
论文必须结合自己工作实际,体现工学结合特色,有创新、有深度、有新意。
(一)毕业设计目的:毕业设计是学生在校结束了全部理论课程后所进行的一个大型综合教学环节,是对学生进行理论联系实际的全面的考核,通过毕业设计可考察学生对所学专业知识的综合性理论应用,让学生把所学的理论与实际相结合,使其所掌握的知识能在毕业设计过程中得以系统化、有机化、整体化和灵活化。
通过毕业设计和答辩提高学生的语言组织能力、应变能力等。
(二)撰写毕业论文的基本要求撰写毕业论文(设计)是高职旅游英语专业教学过程中的一个重要环节,通过撰写毕业论文(设计),可以使同学们综合运用三年所学的专业知识,提高专业素质,为从事实际工作打下坚实的基础。
通过对企业的调查,完成毕业论文(设计),是一项学生必须完成的学习实践任务,完成毕业论文(设计)对于实现高职旅游英语专业的培养目标、保证教学质量、培养合格的人才具有重要的意义。
总之,通过撰写毕业论文(设计)这一教学环节,教学部门可以系统考核、综合检查教学质量、不断总结教学经验,提高教学水平,为学生毕业后能较快地胜任相应专业岗位的实际工作打下坚实的基础。
1、论文应反映出学生以下几方面的能力(1)综合运用旅游、英语等专业理论知识来分析和解决旅游中的实际问题;(2)文献检索及资料的搜集与阅读能力;(3)进行调查研究、搜集信息的能力;(4)文字表达能力。
2、论文必须在指导教师指导下由学生本人独立完成,中英文皆可。
3、论文需3篇以上主要参考文献。
4、论文字数不少于8000字。
5、论文累计工作量不少于15周。
二、毕业设计说明书文本结构规范1、毕业设计任务书(由指导教师提供)2、毕业设计题目、摘要、关键词(有中英文对照)3、毕业设计目录4、毕业设计说明书正文①引言:介绍所从事研究工作的目标、背景和任务,本论文研究的主要内容和意义。
②论文的内容:详细论述本人在研究中的主要方法、思路、成果。
③结论。
5、致谢(简述自己通过本设计的体会,并对指导教师以及协助完成设计的有关人员表示谢意。
)6、附录(需对论文进行说明的各种参考、附加说明、数据等)7、参考文献(只限于设计者亲自阅读过的最主要的发表在公开出版物上的文献,按如下顺序排列:序号,作者姓名,书名,出版社,出版日期及页数;序号,作者姓名,文章名,杂志名称,期次及页数。
其顺序是:论文题目、中文摘要、英文摘要、目录、引言、论文正文、结论、致谢、附录、参考文献。
三、对毕业设计说明书排版格式要求1、说明书文本每页右下角要有页码,目录中也要标明页码。
2、毕业设计说明书正文格式要求:正文内容序号为:一、二、三、………;⒈⒉.⒊.………;(1)(2)(3)………;①②③………。
3、文字要求:(1)文字通顺,语言流畅,无错别字,形成电子档;(2)论文字体与字数大小规定:①字体:宋体②标题:一级标题黑体3号,二级标题黑体4号目录4号③内容摘要、关键词:5号④正文:小4号,行间距1.5倍⑤主要参考文献:5号(3)份量要求:按要求格式排版不少于20页。
(4)页边距设置:上 38mm; 下 28mm; 左 30mm; 右 25mm.四、毕业论文(设计)的内容与步骤(一)撰写一篇毕业论文(设计)的写作过程,大体上要经过以下步骤:选择一个适当的课题;列提纲与实习;收集整理资料与写作;试答辩阶段;试题报告打印装订阶段;毕业答辩阶段。
1、毕业论文(设计)的选题。
在毕业论文(设计)写作中,选择课题十分重要。
选择课题是进行科学研究的起点,是写好毕业论文(设计)的重要环节。
在一定意义上说,课题的选定,就决定了毕业论文(设计)研究工作的方向、范围、难度、成果的大小,学术价值的高低。
因此,对于高职学生来说,选择课题是撰写毕业论文(设计)的第一步,是至关重要的一项工作。
如果选择的课题是自己不熟悉的,往往很难下手,研究也很难深入下去,甚至可能会造成中途夭折,导致失败;如果选择过大的课题,又有可能力不从心,无法开展全面的研究,至使写出的论文缺乏深度,也很难写成一篇优秀的毕业论文(设计)。
因此可以说,选题是不是恰当,关系到毕业论文(设计)写作的成败。
如果一篇毕业论文(设计)的选题选得好,那么也可以说,这篇毕业论文(设计)已经完成了一半。
毕业论文(设计)论文的选题原则,大体上有以下几条,即需要性原则、科学性原则、创新性原则、可能性原则、效益性原则等等,我们可以将其归纳简化为三项基本原则,即价值性原则、创新性原则、可行性原则。
(1)价值性原则。
在选择课题时,一定要选择有一定科研价值的课题,这是选题的一个首要的基本原则。
在选题时,要有一定的针对性,即要针对当前的实际问题,还要注意结合自己的实践活动来选题,把毕业论文(设计)写作同自己的工作任务,同自己实习的企业、部门、岗位结合起来,这样的选题真题实做,便于调查和实践,也容易得到实习单位的领导和主管的支持。
(2)创新性原则。
创新性是科学研究的灵魂,也是毕业论文(设计)价值之所在。
没有创新的毕业论文(设计),不能算是一篇优秀的毕业论文(设计)。
创新性是选择课题的一个重要的原则。
(3)可行性原则。
就是选择课题时,必须考虑课题预期完成的主、客观条件和自己实际已经具备及经过努力可以达到的能力。
也就是说,要根据自己所具备的条件和能力来选题。
如果选定的课题和自己所具备的条件、能力有一定的距离,这样的课题就很难按时、保质完成,即使是勉强完成了,也很难达到预期的目的。
毕业论文(设计)选题的一般要求是根据自己所具备的能力,选择大小、深浅适度的课题。
一般课题宜小不宜大;课题的深浅要适度;选题应以所学的专业课内容为主;毕业论文(设计)的长短看需要,一般其核心内容不少于五千字。
2、列提纲与实习。
写作提纲是作为作者对论文写作思路、写作方法和论文结构的总体设计,它好比是为一篇文章搭好了一个骨架。
通过实习确定提纲的准确性,为写作积累资料。
3、收集整理资料与写作。
就是要根据论文的选题,收集完成毕业论文(设计)所必需的资料,收集全面、准确、足够的资料是完成毕业论文(设计)的基础。
资料的获得,最基本的途径有两个:一是通过社会调查、科学研究而直接获得;二是通过读书、查阅文献等而间接获得。
(1)社会调查。
社会调查对撰写毕业设计(论文)整个过程来说,是个很重要的阶段,它既是一个重点,也是一个难点,要搞好社会调查,首先要明确目的,然后围绕个人所选定的题目拟定一个调查提纲。
调查提纲的内容一般包括调查对象、调查内容、调查方式与方法、调查时间的安排等。
(2)读书、查阅文献。
①文章要精选,阅读要有计划。
阅读要有计划,要有主次轻重之分,有的要精读,领会其精神实质;有的只需浏览,了解一下观点即可,切不可平均使用力量。
②选摘资料要点,编写资料卡片。
我们所收集到的可供写作时参考的书籍、杂志等,大多是图书馆、资料室的藏书,不能长期借阅,而且也不可能做到每份资料都有凭自己的大脑来记忆,这就需要在阅读时,能够做到边阅读,边摘录要点。
所谓要点,就是其可取之处,也就是与毕业设计(论文)选题直接有关的概念、论点、方针政策、成功的经验和方法以及带有普遍性的典型事例。
摘抄要点时,要注意做到充分、可靠、新颖。
(3)研究消化,为我所用。
我们摘取资料在于运用,运用就不能生吞活剥地照搬照抄。
一方面,要研究资料,消化资料的内容,领会资料的精神实质;另一方面,要以今天的学术水平审度它的价值和意义,汲取其可利用的部分。
对资料要进行筛选,去假存真,去粗存精。
这样处理后的资料才有利用的价值,通过筛选、阅读资料还可以掌握有关方面的学术动态和研究进程,使自己的毕业设计(论文)所研究的问题不致于落后于形势,也有助于激发自己的研究兴趣,发挥创造性,从而提高毕业设计(论文)的质量,使毕业设计(论文)具有独到的见解。
4、试答辩阶段。
通过试答辩找出写作中存在的问题,进一步提高论文的质量。
5、试题报告打印装订阶段。
按要求打印装订。
6、毕业答辩阶段。
毕业答辩是学生完成毕业论文(设计)的最后一个阶段,通过毕业答辩来检验学生对所学知识的掌握和运用情况。
为将来走上工作岗位奠定坚实的基础。
(二)毕业论文的撰写步骤与时间安排1、选题:(1周)应尽量选自己熟悉的题目。
2、列提纲与实习:(5周)可先列出粗纲,后列出细纲。
提纲相当于论文的骨架,因此,应该不厌其烦地在列提纲的过程中,不断地发现问题,并最终使提纲合理化、有机化。
这样,就为论文的撰写奠定了良好的基础。
3、收集整理资料与写作:(5周)在列出详细提纲的基础上,论文的撰写在很大程度上就成了用各种论点和资料“充填”细纲的过程了。
4、试答辩阶段:(1周)5、试题报告打印装订阶段:(1周)6、毕业答辩阶段:(1周)(三)毕业论文撰写方法指导1、确定题目根据自己所学的知识来确定论文题目。
选好题目后,展开论述,解决问题。
因此,选题应该选哪些较长时期萦绕在自己脑海中的问题,这样有利于完成撰写论文的训练。
另外,可以从现实中选题,这样的选题往往从对现实的某个方面开始,把现实与自己的理想状况或所学的理论对比,找出差距,提出问题,确定论文题目。
2、布置篇章结构论文在结构上包括绪论、本论和结论三个部分。
在绪论中应该首先点题,把要论述的问题提出来,然后,对问题进行初步的描述,给读者提供一种对于论文所要解决问题的概括性的认识,以吸引读者进入你的语言环境,对你所要解决的问题产生一定的兴趣。
3、展开论述在绪论之后是本论部分,在这个部分中要对在前面绪论中提出的问题展开多层次的论述。
最后,根据你所依据的现实前提条件,找出相应的方法,解决论文题目所涉及的问题。
论文的结论部分,要起到“简要总结”、“亮点回顾”、“画龙点睛”的作用,最终得出与你所依据的现实前提条件相符合的结论。
总之,结论部分要“启而不发”、“诱人(读者)深入”,本论部分要“发而有序、发而有理、发而有力、发而有节”,结论部分要“收而有法、收而自如”。
好的论文往往能够给人以“回肠荡气、余味无穷”的效果。
4、如何修改论文草稿?对毕业论文(设计)的修改是多方面的,但归纳起来,主要应注意以下几点:(1)理论观点是否符合党和国家的各项方针、政策、法律、法规以及改革开放的精神。
(2)中心论点是否正确、鲜明、深刻,是否有所创新。
若干分论点与中心论点是否一致,是否存在着必然的联系。
各分论点和论据的排列顺序、主次的选择、详略的取舍是否合适。
是否符合毕业论文(设计)的提出问题、分析问题、解决问题的三段式逻辑结构。
(3)标题是否恰当,能否概括地表达出毕业论文(设计)的中心论点和讨论范围,起到“画龙点睛”的作用。