部编版五年级语文下册第二单元课文知识复习梳理

部编版五年级语文下册第二单元课文知识复习梳理第5课：《草船借箭》1.《草船借箭》一文记叙了周瑜由于妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮在十天之内造好十万支箭，以此来陷害他，诸葛亮用妙计向曹操借箭，如期向周瑜交了箭的故事。

表现了诸葛亮有胆有识、才智过人。

历史上神机妙算的人还有：张良、孙膑2.《草船借箭》故事发生在东汉末年，故事中主要人物有诸葛亮、周瑜、鲁肃、曹操。

借箭过程中，体现诸葛亮的“神机妙算”的地方有：①算好天气：第三天有大雾（知天文）。

②算好受箭方法：把船一字摆开，两面受箭（晓地理）。

③算好鲁肃：忠实守信。

（识人心）④算好周瑜：嫉贤妒能，阴险狡诈。

⑤算好曹操：谨慎多疑。

⑥布置周密、准确。

3.《草船借箭》以“借”为主线，按事情发展顺序进行叙述。

先写了草船借箭的原因；接着写了诸葛亮做草船借箭的准备；然后重点写了草船借箭的经过；最后写了事情的结果──诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如。

故事的起因、经过、结果叙述得清清楚楚。

起因：周瑜对诸葛亮心怀妒忌，要诸葛亮立下军令状，三天内造出十万支箭。

经过：诸葛亮先请鲁肃帮忙准备必要的装备和人员，然后在大雾漫天的凌晨，带领二十条扎满草把子的船前往曹军水寨，擂鼓呐喊，吸引曹军放箭，很快草把子上就插满了箭。

结果：十万支箭如期交付，周瑜得知经过后自叹不如。

4.《三国演义》全称《三国志通俗演义》，是一部长篇历史小说，作者是明朝的罗贯中。

《三国演义》是中国古代长篇章回小说的开山之作，是中国古代四大名著之一，与《西游记》《水浒传》《红楼梦》齐名。

5.《三国演义》中诸葛亮神机妙算，能言善辩，张飞勇敢粗鲁等。

学完课文，我对诸葛亮有了进一步的了解，面对周瑜的陷害，他没有斤斤计较，而是顾全大局，用自己的智慧“借”到了十万支箭。

6.概括故事中人物的性格特点诸葛亮：神机妙算、有胆有识、心胸宽广、洞察人心、顾全大局。

周瑜：嫉贤妒能、心胸狭窄。

曹操：谨慎多疑。

鲁肃：忠厚老实、信守承诺。

7.重点句子1.周瑜对诸葛亮心怀妒忌。

写出了周瑜嫉贤妒能的性格特点，同时引出下文周瑜对诸葛亮的陷害。

2.有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说：“我们就要跟曹军交战了。

水上交战，用什么兵器最好？”诸葛亮说：“用弓箭最好。

”【对话描写】周瑜借商议军事之名暗中下套，明知故问，而诸葛亮的回答正中周瑜下怀，写出了周瑜的假公济私。

诸葛亮胸有成竹，语气果断，说明诸葛亮非常自信。

3.周瑜问：“十天造得好吗？”诸葛亮说：“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。

”周瑜问：“先生预计几天可以造好？”诸葛亮说：“只要三天。

”【对话描写】一个“只”字，说明诸葛亮充满信心。

此时，他对完成造箭任务已经有了通盘考虑，显示出他非凡的才干。

4.周瑜说：“军情紧急，可不能开玩笑。

”诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。

”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。

【对话描写】周瑜“很高兴”，因为在他看来，诸葛亮已经自投罗网，立下了军令状，如果诸葛亮完不成任务，周瑜便可借军令状除掉诸葛亮。

诸葛亮看似中了圈套，实则早已想好应对之策。

两人的对话初步展现了周瑜的心胸狭窄、嫉贤妒能和诸葛亮的豁达大度、胆识过人。

5.这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。

【环境描写】大雾天气，敌人看不清虚实，正好借箭，说明诸葛亮“知天象”，同时为下文写借箭做准备，推动了情节发展。

6.鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。

我们只管饮酒取乐。

雾散了就回去。

”【语言描写】【神态描写】鲁肃的“吃惊”和诸葛亮的“笑”形成对比，诸葛亮如此镇定，是因为他深知曹操谨慎多疑，在不清楚敌人情况时，曹操不会轻易出兵。

“笑”“一定”“只管”表现了诸葛亮的自信、胸有成竹、运筹帷幄、神机妙算。

7.一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。

【比喻】把射来的箭比作雨，写出了箭之多。

8.周瑜大吃一惊，长叹道：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”【语言描写】周瑜的谋略不如诸葛亮，因为周瑜想到的是“造”箭，而诸葛亮巧施妙计来“借”箭。

周瑜的胸怀不如诸葛亮，周瑜心胸狭窄，嫉贤妒能，而诸葛亮宽厚待人，顾全大局。

诸葛亮考虑问题的能力、观察事物的能力以及掌握天文、地理知识的能力都要胜过周瑜。

草船借箭的经过，体现了诸葛亮的神机妙算。

第6课：《景阳冈》1.《景阳冈》是根据施耐庵所作著名古典小说《水浒传》第二十三回选编的。

《景阳冈》记叙的是武松打虎的故事，按照喝酒→上冈→打虎→下冈顺序写。

2.《景阳冈》一文记叙了武松在阳谷县的一家酒店开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事，表现了武松豪放、勇武而又机敏的英雄性格。

3.重点句子（1）原来这样。

我吃了三碗，如何不醉?”“别胡说！难道不付你钱!再筛三碗来！”“我是清河县人，这条景阳冈少说也走过了一二十遭，几时听说有大虫!”“就有大虫，我也不怕。

”“就真的有虎，我也不怕……”【对话描写】这是武松在酒店饮酒时与店家及饮完酒后说的一些话。

表现其豪放、倔强的性格。

后来，当店家好心劝阻他不要独自晚上过冈、以防猛虎伤害时，武松更是出语豪壮，一连两个“不怕”把武松浑身是胆的英雄形象表现得淋漓尽致。

这种性格为下文他勇猛打虎的行为作了铺垫。

（2）武松想：“转身回酒店吧，一定会叫店家耻笑，算不得好汉，不能回去。

”【心理描写】这时的武松已经知道冈上有虎，心里也有一点怕。

但武松毕竟是英雄好汉，也出于自尊心和面子，他不愿下冈。

“算不得好汉，不能回去”，这里虽有犹豫，但更多的仍然是“勇往直前”的豪气，充分体现了武松的倔强、固执和无畏的英雄气概。

（3）……说时迟，那时快，武松见大虫扑过来，一闪，闪在大虫背后。

……原来大虫抓人，只是一扑，一掀，一剪。

三般都抓不着，劲儿先就泄了一半。

【动作描写】这是写大虫进攻的“三招”及武松沉着应战的“三闪”。

大虫抓人有“三招”：一扑、一掀、一剪。

武松见大虫扑来，一闪，闪在大虫背后；大虫把腰胯一掀，武松一闪，又闪在一边；大虫把铁棒似的虎尾倒竖起来一剪，武松又一闪，闪在一边。

这“三闪”，消耗了猛虎的体力，挫伤了它的锐气，以至于“三般都抓不着，劲儿先就泄了一半”。

“般”，指种、样。

从这里可以体现出武松的以退为进、机智灵敏、有勇有谋。

（4）见大虫翻身回来，就双手抡起哨棒，使尽平生力气，从半空劈下来。

武松把半截哨棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，按下地去。

武松把脚往大虫面门上眼睛里只顾乱踢。

武松……提起铁锤般大小的拳头，使尽平生气力只顾打。

【动作描写】这里的“抡、劈、揪、按、踢、提、打”等几个字，字字千钧，虎虎生风，形象生动地凸现了武松打虎的英雄气势，淋漓尽致地刻画了武松勇武过人的高大形象。

4.问题探究（1）本文的重点是武松打虎的经过，作者为什么要如此详细地写武松进店饮酒和上冈？因为进店饮酒和上冈是武松打虎的前提，是故事情节发展的需要，而且这部分内容表现了武松豪放、倔强的性格和无所畏惧的英雄气概，为下文写他打虎做铺垫。

（2）文章中的“闪”能不能换成“躲”？为什么？不能。

“闪”字，一是表现了武松动作的灵敏，在遭到突然袭击时，“闪”既是本能反应，又是防御手段；二是刻画了武松鲜明的形象，表现了武松的机警、敏捷；三是“闪”指主动躲过，如果换成“躲”，会显得很被动。

（3）老虎的进攻主要有哪三招？为什么把老虎的动作写得如此细致？一扑、一掀、一剪。

这样写突出了老虎的凶猛残暴，更能衬托出武松的机智敏捷和英勇无畏。

第7课：《猴王出世》1.《猴王出世》一文选自我国明代杰出的小说家吴承恩的古典神话小说《西游记》第一回。

课文主要写了花果山上的一块仙石，孕育了一只石猴，这石猴与群猴玩耍时，敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王。

表现了石猴活泼可爱、敢作敢为的特点。

2.《猴王出世》一文按事情发展的顺序，可分为三个部分。

第一部分讲石猴出世及他的生活情况。

第二部分讲石猴和群猴一起寻找山涧源头，来到瀑布旁，石猴第一个跳进瀑布，竟发现了水帘洞。

第三部分写群猴进入水帘洞，拜石猴为王。

3.重点句子（1）四面更无树木遮阴，左右倒有芝兰相衬。

盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意。

内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。

因见风，化作一个石猴。

这一段以极其精练的语言写出了石猴的出生环境及经过。

好一个神奇的仙境宝地!石猴不比其他众猴，是一块饱受日月精华的顽石瞬间迸裂而生的。

文章起笔就显得他神异出众，为后文甚至全书写孙悟空的神通广大、降妖伏魔埋下了伏笔。

（2）那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。

这一段作者写了石猴日常生活的多个方面。

语言精练，寥寥几笔就勾勒出一个在林间自由自在、快活逍遥、亲和友善而又顽皮可爱的小石猴。

（3）他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一架桥梁。

这一句写石猴入洞的情景，“瞑、蹲、纵、跳”等一系列的动作描写出了石猴的机智、灵巧、敏捷、勇敢的特点。

（4）石猴端坐上面道：“列位呵，‘人而无信，不知其可。

’你们才说有本事进得来，出得去，不伤身体者，就拜他为王。

我如今进来又出去，出去又进来，寻了这一个洞天与列位安眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为王？”众猴听说，即拱伏无违。

一个个序齿排班，朝上礼拜，都称“千岁大王”。

这句话写石猴要求大家兑现先前的承诺。

这表明了石猴不仅胆大、敢于冒险,而且在大家狂欢之时,他还能保持着难得的冷静和清醒,的确是有资格、有能力做猴王的。

从他说的话中可以看出石猴的聪明、机敏、爽朗、坦率；看出他做事有心计，是天生做首领、头目的材料。

这石猴因穿越水帘洞的壮举赢得群猴的敬仰、崇拜，最终被拥戴为王。

我们似乎能想象当时的石猴阔步登场，威风、气派端坐在一个石凳上，众猴子一个个伏首称臣的情景。

4.问题探究（1）课文题目为什么是“猴王出世”而不是“石猴出世”？①课文主要讲述石猴出世及成为猴王的过程；②“猴王出世”与本课的结尾相呼应；③更能突出石猴的不凡。

（2）联系文中的语句，说说石猴有哪些“不凡”之处。

除了“不凡”，他还是一只什么样的石猴？①他来历不凡，是从仙石中迸裂而出的。

②他非常勇敢，敢于第一个跳入瀑布泉中。

③他有当仁不让的王者霸气，带领众猴进入水帘洞后，让众猴遵守承诺，拜他为王。

④他还是一只活泼可爱、亲和友善、身手敏捷、乐于分享的石猴。

第8课：《红楼春趣》1.《红楼春趣》选自清代曹雪芹的《红楼梦》。

课文讲述的是宝玉、黛玉等在大观园里放风筝的趣事。

展现了大观园里春天的热闹场面，表现了他们生活的闲适。

2.《红楼春趣》故事中，第一个向大家提出放风筝的是林黛玉，唯一没把风筝放起来的是贾宝玉。

大家放风筝，既是因为好玩，也是为了防晦气。