综合实践活动主题评价表
小学综合实践活动学科考查与评价工作分析总结反馈表
小学综合实践活动学科考查与评价工作分析总结反馈表三年级一、考查与评价基本情况：二、取得主要成绩：1、通过对食品与健康问题的思索与讨论，让学生了解食品与健康的密切联系，了解不同食物的营养价值，养成科学合理的饮食习惯，关注自己与他人的健康,学会基本的餐桌礼仪。
2、培养学生的社会交往能力和信息搜集整理能力，学会与他人合作学习。
3、主要成绩与特色：学生对、自我、自然和社会有了初步的认识，人与社会的关系得到很好的了解，生活的能力和家居自护的能力得到了提高。
4、学生的学业考查与评价情况：学生的学业成绩较好。
自我评价，小组评价，家长评价，教师评价以学生为主体，注重过程、注重活动的思想，激励学生学习、促进学生发展。
5、活动的实践探究、操作，搜集、整理资料的方式方法，成果汇报的能力：学生的动手能力、实践能力、研究能力、创新能力等综合能力均得到了提高。
6、参与活动的情感态度：大部分学生积极参与，兴趣较浓，活动效果较好。
学生在合作能力、学习态度、学习兴趣等各方面有了一定的提高。
三、存在的问题与改进措施。
存在问题：由于学生年龄小，知识面和视野还不是很广阔，分析能力较差，动手参与活动不够主动，对观察物体不够细致，动手能力、表达能力、合作能力都有待加强。
改进措施：1、多加强指导学生掌握收集资料的途径和方法，提高成果展示的实效性。
2、加强小组合作的指导，提高学生的合作能力。
3、加强指导学生细心观察事物，热爱大自然，热爱社会。
附件一：小学生开展综合实践活动学业考查与评价表（学生用表）学校：姓名：班别：三3 所在小组：特色小吃组本学期中我最感兴趣的综合实践主题活动是：《食出真滋味》说明：1）本表由学校发到学生处，由学生本人根据实际情况选取本学期完成的一次主题活动进行综合评价。
2）总评价合计获50-59个☆为及格、获60-69个☆为良好，获70个☆以上为优秀。
四年级一、考查与评价基本情况：二、取得主要成绩：由于我校是一个典型的城镇小学，学生以本地各村居民和外来人员的子女为主，加上学校地处城区且在校学生较多，要参加实地考察的活动比较困难，根据这种情况，我们在活动形式方面就结合实际情况，以活动小组为单位的形式来开展实践活动，学生以回家查阅有关资料，上网收集资料，采访相关人员(包括工程技术人员，村里的老农和收藏界人士)等手段来收集资料。
学生综合实践活动记录表
的气候环境满足作物的生长需要大棚给蔬菜生产，带
来极大的方便。
因此，近年来，越来越多的蔬菜大棚，无
柱式蔬菜，苗圃植物，各种年龄的示范种植园得到许多种
值者的青睐。
3、蔬菜大棚能够顺势发展吗？
依目前的前景状态来看，蔬菜大棚蔬菜种植工艺的前景，可以说是一种趋势，蔬菜大棚随着人们生活水平的提
高，对蔬菜的多样化要求将进一步增加，蔬菜大棚能弥补
一些蔬菜的季节性不足，因此相信蔬菜大棚在未来的蔬菜
生产中将有着重要的作用。
农牧民脱贫致富的“法宝”-蔬菜大棚
总结
指导教师该组同学的课题很有价值，结论也很好！
学生综合实践活动记录表
墙头学校2016、3、1。
(完整版)小学生综合素质评价手册(中年级)
小学生综合素质评价手册（中年级试用版）学校：班级：学号：姓名：中小学生守则（修订）1.爱党爱国爱人民。
了解党史国情，珍视国家荣誉，热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。
2.好学多问肯钻研。
上课专心听讲，积极发表见解，乐于科学探索，养成阅读习惯。
3.勤劳笃行乐奉献。
自己事自己做，主动分担家务，参与劳动实践，热心志愿服务。
4.明礼守法讲美德。
遵守国法校纪，自觉礼让排队，保持公共卫生，爱护公共财物。
5.孝亲尊师善待人。
孝父母敬师长，爱集体助同学，虚心接受批评，学会合作共处。
6.诚实守信有担当。
保持言行一致，不说谎不作弊，借东西及时还，做到知错就改。
7.自强自律健身心。
坚持锻炼身体，乐观开朗向上，不吸烟不喝酒，文明绿色上网。
8.珍爱生命保安全。
红灯停绿灯行，防溺水不玩火，会自护懂求救，坚决远离毒品。
9.勤俭节约护家园。
不比吃喝穿戴，爱惜花草树木，节粮节水节电，低碳环保生活。
校训班训我的学年目标：我的自画像这就是我说明：将自己最喜欢的照片贴在下面，或者画出自己的肖像，并用文字、图片、绘画等方式介绍自己（例如格言、兴趣、爱好、最钦佩的人和欣赏的格言等）。
内容：思想道德我知道（用涂画方式做选择，很清楚“★★★”，一般“★★”，不清楚“★”）我做到认为自己表现很好涂☆☆☆，认为一般涂☆☆，认为还需要努力涂☆我对自己最满意的一件事情：在学校教育活动中，对我影响比较大的一件事情：我在哪些方面还可以做得更好：学业成就我知道（用涂画方式做选择，很清楚“★★★”，一般“★★”，不清楚“★”）我做到认为自己表现很好涂☆☆☆，认为一般涂☆☆，认为还需要努力涂☆对我最有效的学习方法（如预习和复习的方法，观察的方法，积累优美词语的方法等）是：（各学科成绩单）综合实践活动我知道（用涂画方式做选择，很清楚“★★★”，一般“★★”，不清楚“★”）我做到认为自己表现很好涂☆☆☆，认为一般涂☆☆，认为还需要努力涂☆我记录请用文字记录自己参加社会综合实践活动获做志愿者的时间、地点、主题，用照片或简单的话记录活动的过程、感受等。
学校综合实践活动记录表【模板范本】
汝阳圣陶学校综合实践活动记录表
汝阳圣陶学校综合实践活动记录表
一、家乡卫生调查组：
1、拍摄家乡卫生照片。
2、调查家乡的卫生情况。
二、垃圾调查组：
1、上网收集、处理有关垃圾的资料。
2、调查家乡垃圾的处理情况。
3、调查居民垃圾分类意识和实地暗访居民垃圾处理情况。
三、采访组：
1、采访家乡人们在日常生活中如何渗透环保意识.
2、问卷调查：家乡居民的环保意识情况。
四、宣传组：
1、通过＂环保＂黑板报和手抄报进行环保知识宣传。
2、调查居民的环保意识。
3、在家乡宣传环保知识。
汝阳圣陶学校综合实践活动记录表
汝阳圣陶学校综合实践活动记录表
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汝阳圣陶学校综合实践活动记录表
汝阳圣陶学校综合实践活动记录表
汝阳圣陶学校综合实践活动记录表。
综合实践活动课家长评价表
评价内容
评价标准
1、您孩子是否同你们讨论过他的活动主题
□经常□很少□没有
2、您孩子对他所参与的活动是否非常感兴趣
□很感兴趣□一般□不感兴趣
3、您孩子是否乐于提问题。
□很乐于□一般□不乐于
4、您孩子在开展课题活动中是否有一定的实践能力。
□实践能力很强□一般□没有
□成果显著□一般□较少
10、从你的孩子参与这项活动开始后，各方面有无进步。
□进步大□有进步□基本没有进步
注：请在相应的栏中打“√”
5、您孩子是否能积极参与社会实践，解决课题开展中碰到的实际问题。
□积极□一般□不能
6、您孩子是否能积极与他人合作完成学习任务。
□积极□一般□不能
7、您孩子在课题中遇到挫折是否有顽强的意志，不懈的毅力。
□意志顽强□一般□会放弃
8、您孩子开展课题活动是否积极主动，是否充满信心。
□积极□一般□不积极
9、您对您孩子的成果有什么看法
四年级综合实践活动记录表
主题名称
研究时间
指导教师
孙臣
研究的问题
1、认识校园里的各种植物2、怎样对植物进行养护
小组成员与分工
研究活动目标
研究方法
研究步骤
1、认真观察校园里的各种植物2、
需要注意的问题
1、做好观察记录
预期的研究成果
小组关于植物的观察记录
观察时间：观察地点：
我观察到的现象：
记录人：
“校园里的植物朋友”研究活动评价表
选择合适自己的方法展示活动成果
能组织或参与一次爱护花草树木的公益宣传活动
互动
回音壁
பைடு நூலகம்爸爸妈妈说：
小伙伴的话：
老师寄语：
学校姓名：小组名称：学生姓名：填表日期：
评价内容
得星数
对校园植物感兴趣，能主动关注校园植物，积极参与活动
团结协作，积极完成组里安排的工作，遇到问题能共同商量解决办法
能利用网络、书籍等工具收集有关植物的信息
观察时能抓住植物的主要特征，并用文字、表格等方式记录观察结果
设计制作的植物标志牌清晰、实用
能对自己的研究活动进行反思，发现问题能积极找出解决的方法
综合实践活动评价表
综合实践活动评价表综合实践活动评价表活动内容：班级姓名时间评价标准：1.积极与他人团结协作参与合作态度积极能与他人协作基本能与他人协作2.善于思考，能发现并解决活动中问题发现探索问题能按要求解决活动中的问题完全依靠别人解决问题3.经常收集有关资料，及时整理、归类、存放收集处理信息态度认真注意收集有关资料，做好整理、归类、存放参与收集资料，有资料可查4.完成作业态度认真，且质量较高完成各类作业，且有一定质量按时完成各类作业自我评价、家长评价、同伴评价、教师评价都为A等级同学在这次综合实践活动中自我认为可以得到____个A，同学认为他可以得到____个A，家长认为他可以拿到____个A，老师认为他可以获得____个A。
以上的综合实践活动评价表可以根据活动内容的不同进行调整，调整为适合本次活动的评价要点。
综合实践活动学生评价表活动内容：班级姓名时间评价主体评价内容：1.你的孩子是否同你们讨论过他的活动主题？2.你的孩子对所参加的活动是否感兴趣？3.你的孩子在这项活动中投入的精力？成果显著一般较少进步大有进步基本没有进步4.你对孩子的成果有什么看法？5.从你孩子参加活动后，各方面有没有进步？1.你对你选择的活动主题是否一直感兴趣？2.你收集资料是否感到很困难？很容易有困难很困难3.你是否经常与其他同学合作研究？经常不经常很少4.你与其他同学合作是否愉快？愉快一般不愉快5.你对你的活动成果是否满意？很满意满意不满意教师评价内容：1.学生对所选活动主题的兴趣是否持久？好较好一般较差2.学生获取信息的多样性与合作性？能基本能不能3.小组成员能否进行有效的合作与分工？能基本能不能4.学生是否能经常请教教师？经常不经常很少5.活动成果是否达到预定的目标？达到基本达到没达到6.学生是否有独创性的表现？有没有注：请在相应的栏中打“√”指导教师：本次综合实践活动的评价标准活动主题：综合实践活动时间：一个学期班级：高中一年级评价内容：1.目标明确：本次活动应符合培养中学生的四种意识、四种能力和个性精神的要求。
综合实践活动记录表(实录)
活动主题
毛线编织
活动时间
9月16日
活动地点
活动室
活动内容：
在这种轻松愉悦的氛围里，开始对钩针编织技巧进行初步学习，熟练掌握了辫子针、短针、中长针以及长针四种钩针编织基本针法。
活动反思：同学们的学习的兴趣非常高，凭着她们的聪明与认真，短短的几节课， 同学们编出了自己心仪的钩针作品，其中包括：钱包、玫瑰花、手链、手机袋等等。后来的几节课上，同学们又学习了绒球围巾的编织方法。每一位同学都用自己的一双巧手，为自己或朋友和家人编织了一条既漂亮又温暖的围巾。她们的精美的手工编织作品，得到了学校老师和家长的一致好评。
综合实践活动记录表
活动主题
小木工
活动时间
9月28日
活动地点
活动室
活动内容：
1、明确木工制品的制作程序，初步掌握划线、锯割、
打磨、胶连接组合等一些基本的木工加工方法。
2、制作一个简易小板凳，由凳面和两块立板组和在一起
3、掌握制作小木鱼的基本程观整个活动的开展,我们觉得孩子作品质量的优劣已经显得不那么重要了,重要的是孩子们创造火花的迸发,孩子们敢想、敢说、敢于实践。作为教育者,我们更应看重的是学生参与的过程,只要学生形成了良好的思维习惯,勤于观察、动脑,善于发现问题,尝试解决问题,就将是受益终生的。
综合实践活动的评价
综合实践活动的评价综合实践不是简单的课程合并，需要价值观的重建，结构的重组，程序的再造，文化的重建这样一项庞大的工程。
建构教育生态化，感到自己的学识浅薄，能力不足，需要学习，需要前行。
以实践能力和创新能力为核心建构，“实践育人”新体系和新形态，“大项目，长作业”才会有深度的学习。
在这样的背景下，怎样对其进行科学有效的评价呢？下面从以下几个方面谈谈。
一、评价的基本原则综合实践活动的评价应以课程的性质和目标为依据，树立重参与、重过程和重发展的整体评价观，强调评价主体与方式的多元化、评价内容的综合性与全面性、评价标准的合理性与科学性，以及评价方法、手段的多样性。
因此，综合实践活动的评价要遵循以下基本原则。
1、发展性原则。
综合实践活动评价的重点要放在学生发展水平、发展程度和发展层次上，引导学生进行自我反思性评价，关注学生的体验过程，关注学生在探究过程中形成的情感、态度、价值观、综合能力等等。
2、多元性原则对学生发展的评价不仅由指导教师来完成，还应积极鼓励学生自主评价、相互评价，有效利用学生家长的评价、社会有关人员的评价等。
3、全程性原则重视对学生活动过程的评价，注重评价学生在活动过程中的表现，以及他们解决问题的方法、态度和体验。
4、激励性原则综合实践活动的评价要紧扣课程目标，做到因人、因题而异，多激励、少批评，注意个体的纵向发展，力求推动每个学生在原有水平上有新的进展，不用同一尺度对不同学生进行评价；鼓励学生发挥自己的个性特长，施展自己的才能，努力形成激励广大学生积极进取、勇于创新的氛围，不断促进自身的发展。
二、评价的内容综合实践活动学生评价的内容主要依据综合实践活动课程的目标和发展性评价的理论，对学生的评价不过分强调结果的科学性与合理性，而特别关注学生参与活动的态度，解决问题的能力和创造性，关注学习的过程与方法，关注交流与合作，关注动手实践以及所获得的经验与教训。
具体可概括为如下三个：1.学习的态度态度主要指学生在综合实践活动中的主动性和积极性，是一个抽象的概念，但是可以通过学生参与综合实践活动的时间、次数、认真程度、行为表现等方面来评价。
三年级上册综合实践活动小组成果展示及评价表格
1.上网调查或查阅书籍资料
调查途径
我们的收获
网站：
书名：
2.采访身边的同学
受访学生姓名
他说应该怎样与朋友相处
总结
与朋友相处，应该
不应该：
主题1我们都是好朋友
（小组评价表）
小组
成员
姓名
自我评价
小组评价
认真听讲
积极发言
合作交流
认真听讲
积极发言
合作交流
组长
成员
成员
成员
成员
成员
成员
我们组的收获
教
师
评
价
认真听讲
积极发言
合作交流
任务完成
书写工整
需要努力方向
小组
成员
姓名
自我评价
小组评价
认真听讲
积极发言
合作交流
认真听讲
积极发言
合作交流
组长
成员
成员
成员
成员
成员
成员
我们组的收获
教
师
评
价
认真听讲
积极发言
合作交流
任务完成
书写学问
（小组评价表）
小组
成员
姓名
自我评价
小组评价
认真听讲
积极发言
合作交流
认真听讲
积极发言
合作交流
组长
成员
成员
成员
成员
成员
成员
我们组的收获
教
师
评
价
认真听讲
积极发言
合作交流
任务完成
书写工整
需要努力方向
主题1观察的学问
（小组成果表）
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7．活动中综合运用了哪些知识？
8．活动中有什么不满意的地方？
9．下一次活动时，有什么改进的地方？
麻水小学综合实践活动课程学生评价（参考表）
姓名：性别：年级：日期：
评价
主体
评价内容
评价结果（以描述性评价方法为主，也可在相应栏下划“√”）
学生
自评
1．你是否参加过对活动主题的选择
2．学生对所选活动主题的兴趣是否持久
3．小组成员能否进行有效的合作与分工
4．学生获ห้องสมุดไป่ตู้信息的方式有哪些
5．活动成果是否实现预定的活动目标
6．学生是否有独创性的表现
家
长
1．孩子是否同你们讨论他的活动选题，并请你提出建议
2．孩子是否保持了对他所参与的活动的兴趣，并付出了时间和精力
3．在你的眼中，孩子是否有活动成果（包括孩子的积极体验、各种作品、成长变化）
麻水小学综合实践活动主题评价表
组长姓名：小组成员：
总体内容
自评
组评
家长评
1．在活动中，大家（或你）能否积极参与活动，主动与人交往？
2．活动中，查阅了多少资料？动用了哪些方法查找？
3．在活动中发现了哪些问题？你们（或你）有什么思考？
4．活动中有无战胜困难的经验？口头介绍其过程和体验。
5．活动中有无完整的记录和完整的资料？（如文字、摄影、图片、绘画等）
4．对于综合实践活动，您有什么想要说的
说明：其中小组互评一栏的评价由小组内集体商议后，由组长填写，每次主题活动结束后每组交一份给指导教师。
2．你是否一直非常有兴趣地参加你班的主题活动
3．你收集资料、信息的途径有哪些
4．你认为你在活动中遇到的最大困难是什么
5．你对你的生活成果满意不满意
小组互评
1．你们的小组成员间合用是否愉快
2．在活动开展中，当你们遇到困难时，你们是怎样合力克服的
3．你们认为下次活动还应从哪些方面加以改进
指
导
者
1．学生是否能积极地参加活动课题确定