宝玉挨打ppt
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《宝玉挨打》ppt课件
❖ “母亲也不必伤感,皆是作儿的一时性起,从此以后再不打他 了。”贾母便冷笑道：“你也不必和我使性子赌气的．你的 儿子,我也不该管你打不打．我猜着你也厌烦我们娘儿 们．不如我们赶早儿离了你,大家干净 ”说着便令人去看轿 马,“我和你太太宝玉立刻回南京去 ”家下人只得干答应 着．贾母又叫王夫人道：“你也不必哭了．如今宝玉年纪小, 你疼他,他将来长大成人,为官作宰的,也未必想着你是他母亲 了．你如今倒不要疼他,只怕将来还少生一口气呢。”贾政 听说,忙叩头哭道：“母亲如此说,贾政无立足之地。”贾母 冷笑道：“你分明使我无立足之地,你反说起你来 只是我们 回去了,你心里干净,看有谁来许你打。”一面说,一面只令快 打点行李车轿回去．贾政苦苦叩求认罪．
❖ 6. 宝玉急的跺脚,正没抓寻处,只见贾政的小厮走来,逼着他 出去了．贾政一见,眼都红紫了,也不暇问他在外流荡优伶,表赠 私物,在家荒疏学业,淫辱母婢等语,只喝令"堵起嘴来,着实打死 "小厮们不敢违拗,只得将宝玉按在凳上,举起大板打了十来 下．贾政犹嫌打轻了,一脚踢开掌板的,自己夺过来,咬着牙狠命 盖了三四十下．众门客见打的不祥了,忙上前夺劝．贾政那里 肯听,说道：“你们问问他干的勾当可饶不可饶 素日皆是你们 这些人把他酿坏了,到这步田地还来解劝．明日酿到他弑君杀 父,你们才不劝不成 ”
鉴赏与评价 阅读原著
小说鉴赏：学习思路
品味片段 评价人物 探讨主题 鉴赏手法 综合评价 对比鉴赏
❖ 没有三国演义那样刀光剑影、气势恢宏 的战争场面,也没有水浒传那样快意恩仇、荡 气回肠的英雄壮举,有的只是一些再平凡不过 的平常小事和日常生活情景的描写。可是,为 什么人们却把红楼梦推崇为中国古典小说 艺
❖
4.贾政此时气的目瞪口歪,一面送那长史官,一面回头命宝玉"不许动
《宝玉挨打》-(共48张PPT)
整体把握，理清思路
吴功正先生讲到《红楼梦》情节设计的特色时， 曾将起伏跌宕ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ情节论为三态：
一是“潜流暗滚”，矛盾的积聚时期，表面看 似平静的水面，实际上内中包含着冲突和斗争 的潜流；
二是“惊涛大作”，对立双方矛盾冲突激化， 失去了平衡，表面与内在都以非常的形态出现；
三是“余波涟漪”，冲突过后，不是戛然而止， 而是波纹荡漾，进一步深化矛盾，为下一轮冲 突埋下伏笔。
本文节选自《红楼梦》120回 本中第33回和第34回，即“手 足眈眈小动唇舌，不肖种种大 承笞挞”，“情中情因情感妹 妹，错里错以错劝哥哥”。
“宝玉挨打”是小说上半部的 一大高潮，写出了宝玉和整个 封建势力的矛盾日益尖锐化， 随着文中导火索的铺设引发了 这一场不可避免的冲突。
思想内容：
作品以贾、王、史、薛四大家族的兴 衰为背景，以宝、黛二人的爱情悲剧 为主线。 无情地揭露了封建社会的黑暗和罪恶， 热情地讴歌了青年男女呼唤个性解放 和人权平等的民主主义精神。
1、交代宝玉挨打的原因 2、宝玉挨打 3、王夫人抢救宝玉 4、贾母出场救下宝玉 5、宝钗、黛玉探望宝玉
思考问题：
引发宝玉挨打的事件是什么？
碰巧的几件事儿成了宝玉挨打的导火索， 请同学们进一步分析贾政“恨”儿子的 根本原因是什么？
同学阅读第7－9自然段，体会贾政、王 夫人、贾母在对待宝玉教育态度上有何 相同与不同之处？并感知人物性格。
贾母是封建家族的最高统治
者，也不是真的怜爱宝玉，
而是要宝玉将来能光宗耀祖，
为官作宰。她也是从封建伦
理出发，来对待宝玉挨打的，
并非真心要让宝玉张扬个性， 追求率真的生活。
• 王熙凤是一个内涵十分丰 富的文学形象。课文中描 写她的文字不多，但一个 “骂”字足以表现出她在 贾府中的地位，也表现出 她善于见风使舵，讨好王 夫人和贾母的性格。
宝玉挨打(上课使用过的精品课件).
本文节选自《红楼梦》120回本中第33回，即 “手足耽耽小动唇舌，不肖种种大承笞挞”。 “宝玉挨打”是小说上半部的一大高潮，写出了 宝玉和整个封建势力的矛盾日益尖锐化，随着文 中导火索的铺设引发了这一场不可避免的冲突。
文 ——挨打原因 （详） 章 结 ——宝玉挨打 （略） 构
——打后余波 （详）
文章探究
高曹
鶚
雪 芹
曹雪芹，名霑，字梦 阮，号雪芹。曾经历曹家 由盛转衰的过程，早年过 着豪华的公子生活，十三 岁时父亲获罪革职，家产 被查抄，全家由南京迁到 北京。四十岁后，他进入 了凄苦的晚年，生活日渐 贫困，竟然到了食粥赊酒、 围毡御寒、卖画谋生的境 地。
大 约 在 1764 年 除夕，雪芹因贫病 无医、加上丧子之 痛，撒手尘寰。他 一生遭遇的天壤之 别的变化，促使他 深刻思考自己的经 历，对社会问题产 生疑问，为创作 《红楼梦》打下了 良好的基础。
曹雪芹西山故居
《红楼梦》简介
全书以贾、王、史、薛四大家 族的兴衰为背景，以宝、黛二人的 爱情悲剧为主线，无情地揭露了封 建社会的黑暗和罪恶，热情地讴歌 了青年男女呼唤个性解放和人权平 等的民主主义精神。
红楼梦人物
课文说明
《红楼梦》以日常生活作为艺术的表现对象， 用现实主义的手法细致地描写了日常生活中的波 澜起伏，这部不以惊险情节见长的古典小说经久 不衰，其艺术成就及思想价值均达到了我国古典 小说的极致。
黛玉
动作：无声之泣，气噎喉 堵。
神态：悲得戚桃，儿两 一个般眼，睛满肿面 泪光。
语言：劝宝玉“你从此可 都改了罢!”
课文小结
• 曹雪芹在人物安排上，一是常常把越是关系亲近、 比如同为封建家长的贾母、王夫人等；二是把越是 性格迥异的人越放在一处去写，比如黛玉、宝钗在 宝玉挨打后的表现。正是通过这种塑造人物的方法， 将复杂的人物关系具体而清晰地展现出来，使《红 楼梦》给我们提供了一幅丰富多彩的人情画、世俗 画。
文 ——挨打原因 （详） 章 结 ——宝玉挨打 （略） 构
——打后余波 （详）
文章探究
高曹
鶚
雪 芹
曹雪芹，名霑，字梦 阮，号雪芹。曾经历曹家 由盛转衰的过程，早年过 着豪华的公子生活，十三 岁时父亲获罪革职，家产 被查抄，全家由南京迁到 北京。四十岁后，他进入 了凄苦的晚年，生活日渐 贫困，竟然到了食粥赊酒、 围毡御寒、卖画谋生的境 地。
大 约 在 1764 年 除夕，雪芹因贫病 无医、加上丧子之 痛，撒手尘寰。他 一生遭遇的天壤之 别的变化，促使他 深刻思考自己的经 历，对社会问题产 生疑问，为创作 《红楼梦》打下了 良好的基础。
曹雪芹西山故居
《红楼梦》简介
全书以贾、王、史、薛四大家 族的兴衰为背景，以宝、黛二人的 爱情悲剧为主线，无情地揭露了封 建社会的黑暗和罪恶，热情地讴歌 了青年男女呼唤个性解放和人权平 等的民主主义精神。
红楼梦人物
课文说明
《红楼梦》以日常生活作为艺术的表现对象， 用现实主义的手法细致地描写了日常生活中的波 澜起伏，这部不以惊险情节见长的古典小说经久 不衰，其艺术成就及思想价值均达到了我国古典 小说的极致。
黛玉
动作：无声之泣，气噎喉 堵。
神态：悲得戚桃，儿两 一个般眼，睛满肿面 泪光。
语言：劝宝玉“你从此可 都改了罢!”
课文小结
• 曹雪芹在人物安排上，一是常常把越是关系亲近、 比如同为封建家长的贾母、王夫人等；二是把越是 性格迥异的人越放在一处去写，比如黛玉、宝钗在 宝玉挨打后的表现。正是通过这种塑造人物的方法， 将复杂的人物关系具体而清晰地展现出来，使《红 楼梦》给我们提供了一幅丰富多彩的人情画、世俗 画。
宝玉挨打优秀PPT课件
马克思曾言：“发展的加 速和延缓在很大程度上是 取决于‘偶然性’的。” 宝玉挨打片断中也有偶然 性的情节，请试着找出， 看看它的出现有什么作用？
宝玉被喝禁在厅上，他料到挨打势在 必然，连忙托人给贾母、王夫人报信。 假想，如果贾母、王夫人此时得信， 掀起的巨浪便会一下子平息，读者被 吊起的胃口也会顿时放下。相反，高 明的作者不但不如此做，反而利用偶 然性的因素再来触发：机灵贴身的小 厮焙茗不见踪影，好不容易遇到一个 老妈子偏又是个聋子。偶然性的因素 为必然性的结果起了推波助澜的作用。
贾政与王夫人相比。相同：认为宝玉该打， 应当管教，但教育方法不当。不同：贾政欲 望之爱大于情感之爱，所以在行为上失之以 严，除了讲大道理，便是骂甚或打，结果儿 子叛逆。王夫人一方面依从宝玉以巩固自己 的地位，一方面因痛失一子，对宝玉过分溺 爱。宽大于严，其结果，对儿子的管教苍白 无力。
王夫人与贾母相比。相同： 溺爱，在行为上失之以宽。 不同：王夫人(同上)。贾母一 味地纵容溺爱，成为宝玉最 强硬的保护伞，以“孝道” 的武器让贾政认罪，也使宝 玉在叛逆的路上走得更远。
网上和书店里育儿书籍，视频一大堆。究竟什么样的育儿理念才是最好的，每个父母都要根据自己孩子情况进行摸索学习。我偶尔也看这些育儿经验，但更多的是和女儿实际接触中学习成长。 孩子的童年就这么几年，最需要父母陪伴，参与的时候。每每看到电视上播放的留守儿童那种期盼的眼神，我都非常难受，我理解那些父母们不得已的苦衷，但我更同情那些留守在家里，整天见不到父母的孩子。
女儿还不到两岁，表达心情最直观的就是面部的微笑以及不那么娴熟的小跑。尽管小跑起来有些歪歪扭扭，还是可以看出非常激动。 这时候老婆也出来了，最近老婆在准备一项考试，所以应该是早上很早就起来在房间里看书。现在老婆看到女儿出来，自己拿着书到客厅里看。 女儿跑到我跟前，好奇的看着电脑屏幕，双手在键盘上双管齐下，拍打键盘的声音噼里啪啦，非常清脆，也非常高兴。我写文刚好一半，被女儿打断了，就希望她先去客厅自己玩会，我写完再陪她玩。 于是我没有过多和女儿互动，只是机械性的把女儿的小手从键盘上拿开，随便从角落里捡到一个小玩具递给她，把她抱到客厅，然后我就继续坐下来，写文。 期间我发现她可能发现我的冷淡反应，就干脆拿着我刚才递给她的玩具，围到老婆身边，嘴里不那么连贯地说着：“妈妈，看”。时而又自己笑起来，时而把玩具在地上弄出声音，想引起老婆的注意。 当时老婆一边在看书，一遍象征性的回应一下。女儿干脆起来，把双手放在脸上，舌头伸出来收回去。之前女儿看动画片自己学会的这个调皮的动作，每当她做出这个动作，我和老婆都会立刻也做出这个动作回应她，逗她。 但今天，老婆只简单点点头，眼睛还没离开书本。我看到女儿一个人原地走了一圈，然后停在客厅中央，突然间大哭起来。我立刻跑到女儿身边，抱起她，刚才还挂着微笑的脸蛋此刻由于委屈变得扭曲通红。刚才还有一点激情的双眼此刻不断涌出泪水。 老婆也过来了，我们俩不断的安慰着她，和她说话，为刚才我们俩的态度向她道歉。然后女儿转向老婆，喊了一句妈妈，又转向我喊了一句爸爸，立刻开心的笑起来。 孩子们的幸福开心，远比我们想象中要简单的多。幸福的含义或许每个人理解不同，给出的定义不同。我们总觉得，要拼命的赚钱，赚更多的钱，给孩子更多的玩具，更一流的居住环境，更好的营养，这样才是给孩子创造幸福。
《宝玉挨打》ppt课件(69页)
第五回是全书的总纲。通过贾宝玉梦游太虚幻 境，利用画册、判词及歌曲的形式，含蓄地将《红 楼梦》众多人物的发展和结局交代出来。
【背景简介】
《宝玉挨打》一文节选自《红楼梦》第33回和第34回，题目为编 者所加。挨打起因见第28和30回。直接原因是所谓宝玉“在外流荡优 伶，表赠私物，在家荒疏学业，淫辱母婢”。
金陵十二钗副册
金陵十二钗又副册
《红楼梦》前五回的内容
• 第一回用“女娲补天”、“木石前盟”两个神 话故事作楔子。
• 第二回是交代贾府人物。 • 第三回是介绍小说的典型环境。 • 第四回通过葫芦僧、太虚幻境展现小说更广阔
的社会背景。
• 第五回是全书的总纲。
第一回
用“女娲补天”、“木石前盟”两个神话故事作楔子。 在“女娲补天”的故事中，作者特意描写了一块无材补天的 顽石，这便是随贾宝玉一起降生又为贾宝玉随身佩戴的通灵宝玉。 它对贾宝玉的叛逆性格有隐喻作用。 “木石前盟”讲这块“无材补天”的顽石与绛珠仙草的关系。 顽石在投胎入世之前，曾变为神瑛侍者以甘露灌溉绛珠仙草，使 其得以久延岁月，并幻化人形，修成女体，在顽石下世之时，为 酬报灌溉之德，也要同去走一遭，把一生所有的眼泪还他。这便 是林黛玉。因为这段缘分，林黛玉初见宝玉时才有好生奇怪，像 在那里见过的感觉；贾宝玉也觉得这个妹妹曾见过的。至于“还 泪”之说，正与 “只怕他的病一生也不能好的了。若要好时， 除非从此以后总不许见哭声”相照应。
第28回讲到，宝玉与忠顺王府家戏班里做小旦的琪官（蒋玉菡） 相好，并且得到了他赠与的红汗巾子；第30回讲到宝玉与王夫人的大 丫环金钏悄悄说了几句调情话，被王夫人撞见，她照着金钏的脸上就 是一巴掌，骂金钏“下作小娼妇，好好的爷们，都叫你教坏了”，将 金钏撵走，致使她含羞跳井自杀。
【背景简介】
《宝玉挨打》一文节选自《红楼梦》第33回和第34回，题目为编 者所加。挨打起因见第28和30回。直接原因是所谓宝玉“在外流荡优 伶，表赠私物，在家荒疏学业，淫辱母婢”。
金陵十二钗副册
金陵十二钗又副册
《红楼梦》前五回的内容
• 第一回用“女娲补天”、“木石前盟”两个神 话故事作楔子。
• 第二回是交代贾府人物。 • 第三回是介绍小说的典型环境。 • 第四回通过葫芦僧、太虚幻境展现小说更广阔
的社会背景。
• 第五回是全书的总纲。
第一回
用“女娲补天”、“木石前盟”两个神话故事作楔子。 在“女娲补天”的故事中，作者特意描写了一块无材补天的 顽石，这便是随贾宝玉一起降生又为贾宝玉随身佩戴的通灵宝玉。 它对贾宝玉的叛逆性格有隐喻作用。 “木石前盟”讲这块“无材补天”的顽石与绛珠仙草的关系。 顽石在投胎入世之前，曾变为神瑛侍者以甘露灌溉绛珠仙草，使 其得以久延岁月，并幻化人形，修成女体，在顽石下世之时，为 酬报灌溉之德，也要同去走一遭，把一生所有的眼泪还他。这便 是林黛玉。因为这段缘分，林黛玉初见宝玉时才有好生奇怪，像 在那里见过的感觉；贾宝玉也觉得这个妹妹曾见过的。至于“还 泪”之说，正与 “只怕他的病一生也不能好的了。若要好时， 除非从此以后总不许见哭声”相照应。
第28回讲到，宝玉与忠顺王府家戏班里做小旦的琪官（蒋玉菡） 相好，并且得到了他赠与的红汗巾子；第30回讲到宝玉与王夫人的大 丫环金钏悄悄说了几句调情话，被王夫人撞见，她照着金钏的脸上就 是一巴掌，骂金钏“下作小娼妇，好好的爷们，都叫你教坏了”，将 金钏撵走，致使她含羞跳井自杀。
《宝玉挨打》优秀课件PPT课件
本文背景简介
28回：宝玉与琪官蒋玉菡在酒席 上一见如故并互赠了汗巾，而且 两人过从甚密。
30回：宝玉与金钏儿调笑被王夫 人发觉，王夫人大怒，不顾金钏 儿哭求立刻把她撵了出去，金钏 儿含羞忍辱投井自尽。
贾政神色变化：
原本无气 （初见）
倒生了三分气 （见宝玉无精彩， 先前又待客不周）
未起波纹
微波渐起
宝钗
黛玉
动作：手里托着一丸药 无声之泣，气噎喉堵
（显眼炫耀）
（默不作声）
语言：“早听人一句话，“你从此可都改
也不至今日。” 了吧！”
（规劝埋怨）
神态： 娇羞怯怯
（含蓄蕴藉）
（无奈伤感）
两个眼睛肿的桃一般
（直白表露）
宝钗送药：先是“宝钗手里托着一丸药走出
进来”。进来就仔细关照伤药的用法，显出沉 稳大方的风度。不仅行为得体，言语也直分疼 人：“早听人一句话，……”将对宝玉的痛惜 之情表现得情深意长，却含而不露。但尽管含 情脉脉，宝钗也没有忘记“仕途经济”，数落 宝玉“到底宝兄弟素日不正，肯和那些人来往， 老爷才生气。”临走又提醒“好生静养，别胡 思乱想的就好了”。前后不同性质的语言都以 温厚道出，半规劝半用情，体现了宝钗工于心 计、欲露又掩的个性特征。
“心有灵犀一点通”，宝玉深解其意，遂“长叹 一声，道：‘你放心，别说这样话。就便为这些 人死了，也是情愿的。’”宝黛的心心相印，由 此一瞬而得到了深微的表现。果然，紧随其后的 宝玉“赠帕定情”之举把宝黛的爱情推向了新的
林黛玉：
●孤高自许， 多愁善感，感 情纯真，与宝 玉有着相同的 叛逆心理的贵 族少女。
没有侃侃而谈，只是“无声之泣，气噎喉堵。” 面对伤势沉重的宝玉，她“心中虽有万句言词， 只是不能说得。”抽噎半天，才说出一句“你从 此都改了罢”！这发自内心的一句话，表现了黛 玉内心极其复杂的情感，饱含了黛玉对知音的痛 惜和关爱，这句话是黛玉看到宝玉被打得如此惨 重，她内心极度痛苦说出的，并非真的要宝玉改 悔。
《宝玉挨打》课件
读者与学者的评价
读者喜爱度高
由于《宝玉挨打》在情节、人物塑造、语言运用等方面的出色表现，赢得了广大读者的 喜爱。
学者研究价值高
许多学者认为，《宝玉挨打》不仅是一部文学作品，更是一部反映当时社会风貌的珍贵 史料。
社会影响与价值
传承中华文化
《宝玉挨打》作为中华文化的重 要组成部分，其传承对于弘扬中
华文化具有重要意义。
《宝玉挨打》ppt课件
目录
• 《红楼梦》简介 • 《宝玉挨打》剧情简介 • 《宝玉挨打》中的主要人物 • 《宝玉挨打》的艺术特色 • 《宝玉挨打》的文化内涵 • 《宝玉挨打》的影响与评价
01 《红楼梦》简介
作者介绍
曹雪芹
清代小说家，出生在南京江宁织造府，出身清代内务府正白旗包衣世家，是江 宁织造曹寅之孙，曹顒之子。
。
在《宝玉挨打》这一情节中，贾宝玉因 为与忠顺王府的世子发生冲突，被父亲 贾政狠狠地打了一顿。这一事件反映了 贾宝玉对封建家庭和传统道德观念的反
抗。
贾宝玉在小说中的命运充满了悲剧色彩 ，他的反叛性格和对自由的追求最终导
致了他的悲惨结局。
林黛玉
林黛玉是《红楼梦》中的另一位主要人物，她聪明、机智、才情出众，但身世凄凉 ，命运多舛。
礼教束缚
礼教对个体的束缚
在《宝玉挨打》中，宝玉因为违背礼 教而受到惩罚。这体现了礼教对个体 束缚的一面，即个人的行为必须符合 封建礼教的规范。
礼教与道德规范的统一
在封建社会中，礼教与道德规范是相 辅相成的。宝玉违背礼教的行为同时 也违背了道德规范，这也是他挨打的 原因之一。
人性探索
人性的复杂与多样性
通过丰富的艺术形象和真实的描写，揭示了封建社会的腐朽和封建伦理道德的虚 伪，以及个人和社会的悲剧。
《宝玉挨打》ppt课件
[细剖· 深析] [楼主] 通过宝玉挨打，体会贾政、王夫人、贾母在对待宝 玉教育态度上有何相同与不同之处，并结合自身，
谈谈贾政、王夫人、贾母教育态度的出发点与教育
方法。
[沙发]
我说三人的比较：①三人的教育出发点是相同的。 由于三人皆属贵族社会的人物，都严格遵从封建的
礼制，都希望宝玉能成为家族合格的继承人。② 三人的教育方法不同。贾政爱得无情，王夫人爱
四、词语释义 ①垂头丧气： 形容情绪低落、失望懊丧的神情。 垂头，耷拉着脑袋；丧气，神情沮丧。 _______________________________ ___________________________________ ②葳葳蕤蕤： 这里是委靡不振、困顿的意思。 _____________________________ 惶恐。悚，害怕，恐惧。 ③惶悚：__________________________ 思量。 ④思忖：________
得无理，贾母爱得发昏，但结果均以失败而告终，
究其原因，是他们离宝玉的内心(想法)生活太远 了。 [板凳] 我说贾政与王夫人欲望之爱大于情感之爱，
所以在行为上施之以严，除了讲大道理，便是
骂甚或打，结果儿子叛逆。王夫人一方面依从宝
玉以巩固自己的正室地位，一方面因痛失一子，
大怒，将贾宝玉打得皮开肉绽。
七、整体预知
课堂互动探究
[文脉·探究] 1．宝玉挨打前有什么神情变化？ 【提示】 宝玉“茫然不知何往”“低头一面感叹”时
与父亲“撞了个满怀”、“倒抽了一口气”、“垂手一
旁站了”、“惶悚”；忠顺府索人，起先隐藏事实，
后被揭穿，“轰去魂魄”、“目瞪口呆”；宝玉听见父
亲吩咐，知“多凶少吉”，找人报信又不能，“急的 跺脚”，被逼出门去挨打。
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2、《宝玉挨打》突现出的矛盾有几个层面？
构成矛盾冲突主层面的是在走什么人生 道路问题上宝玉与贾府统治者之间的矛盾， 有贾政母子和夫妻之间如何培养教育宝玉的 矛盾，饱受挤压的庶子贾环用进谗言的卑鄙 手段陷害嫡子宝玉，则体现了封建家庭内部 嫡庶之间的矛盾，有封建贵族主子与金钏儿 这类下层奴仆之间的矛盾，有在怎样对待优 伶丫鬟这些下层群众问题上不同态度的矛盾。
宝黛的爱情是建立在共同的理想追求和共同 的价值取向的基础上的。他们自幼生活在一起， 两人都坚决反对封建科举的“经济仕途”的道路， 极力摆脱封建思想伦理道德的束缚，追求个人自 由、个性解放，主张人人平等，两人都是旧的思 想意识和旧的伦理道德的叛逆者，都与周围的环 境格格不入，两人相互引为唯一知己，在共同的 斗争中，达到了心灵默契的境界，产生了高尚纯 真的爱情。所以他们的爱情比传统的才子佳人式 或一见钟情式的爱情高尚得多，进步得多。
惜春：勘破三春景不长,缁衣顿改昔年妆. 可怜绣户侯门女,独卧青灯古佛旁
金陵十二钗 判词之三
凤姐：凡鸟偏从末世来,都知爱慕此生才. 一从二令三人木,哭向金陵事更哀巧
姐： 势败休云贵,家亡莫论亲. 偶因济刘氏,巧得遇恩人.
李纨：桃李春风结子完,到头谁似一盆兰. 如冰水好空相妒,枉与他人作笑谈.
秦可卿： 情天情海幻情身,情既相逢必主淫. 漫言不肖皆荣出,造衅开端实在宁.
王夫人也是封建家长制的典型。她吃斋 念佛，信奉封建伦理道德，恪守妇道，尊敬 贾政。她把宝玉当成自己身分地位的法宝， 一心想按封建道德的标准来培养宝玉，期望 他能成为贾家百年之基的继承人。她处心积 虑地安插下忠于封建道德的袭人监护宝玉， 而把涉嫌将宝玉引上邪路的金钏、晴雯等人 痛加责罚，驱除殆尽。课文中她面对宝玉挨 打，不敢正面制止贾政 。
贾政： 光宗耀祖，道德文章， 仕途经济，希望宝玉成材。
人物形象
1、贾政：
贾政是一个封建的卫道者形象。 他在贾府中具有绝对权威。在外为 官清正，认真走仕途之路。封建的 纲常思想在他的脑海里根深蒂固。 贾政“端正”做人，孝敬贾母，严 格教子，好像正人君子，而他也是 娶妻又纳妾，实际上道貌岸然。
2、王夫人：
宝玉挨打
节选自《红楼梦》第33回
第33回手足耽耽小动唇舌，不肖种种大承笞挞 第34回情中情因情感妹妹，错里错以错劝哥哥
作家作品知识
本文节选自长篇小说《红楼梦》。《红 楼梦》，诞生于18世纪上中叶,是中国长 篇小说乃至文学创作领域中，至今仍然 还没有人逾越的巅峰，其思想内涵的浩 瀚深广和奥妙莫测值得世人永远探索， 其艺术成就的高度令人叹为观止！“红 学”至今还为“显学”就是其成就极为 高超的明证！今天《红楼梦》120回的 流行本的后四十回一般人认为是高鹗所
文章主 旨
本文通过对宝玉挨打这一 事件的描写，揭示了宝玉挨打 的根本原因及社会背景，同时 也展示了相关人员对宝玉挨打 所持的态度。
宝玉为什么挨打？
起因：在外流荡优伶，表赠私物 在家荒疏学业，淫辱母婢
直接原因： 见贾雨村葳葳蕤蕤 忠顺王府追查琪官 贾环诬告
父子矛盾的焦点： 价值观念 人生道路的选择 正统与叛逆
5、贾宝玉：
课文主要表现了他的叛逆性格，宝 玉虽遭毒打也没有改变自己的思想。 金钏之死令他愁苦，足见他对下人有 同情之心。与忠顺府琪官交往也是他 个性自由的一个表现。他虽遍体鳞伤， 宝、黛来访让他感动，他多情善感而 又忠于对黛玉的爱情。宝玉身上具有 一种不屈于封建家长威严的叛逆性格。
难点剖析
1、如何用今天的观点对宝黛爱情进行评价？
金陵十二钗(副册\又副册)判词之四
香菱（副册）：
根并荷花一茎香,平生遭际实堪伤. 自从两地生孤木,致使香魂返故乡. 晴雯（又副册）:霁月难逢,彩云易散. 心比天高,身为下贱.风流灵巧招人怨. 寿夭多因毁谤生,多情公子空牵念. 袭人（又副册）:枉自温柔和顺,空云似 桂如兰,堪羡优伶有福,谁知公子无缘.
本文结构
（1～4）： 交代宝玉挨打缘由 （5～8）： 写宝玉挨打 （9～15）：写有关人员对宝玉
挨打所持的态度
宝玉挨打各人反应如何？表现了 怎样的性格特征？这些反应合理 吗？
贾母 王夫人 宝钗 黛玉
痛惜 哀痛 规劝 关心
至高无上的统治者 维护自身利益的母亲
符合封建规范的大家闺秀
志同道合的知音
同时，由于他们是贵族阶级的公子千金， 寄生生活的阶级地位使他们都把爱情婚姻的 希望寄托在封建家长的 “为我主张”身上， 因而家长们的“金玉之论”就使他们的爱情 处在哀愁、疑惧和压抑之中。他们还不可能 彻底摆脱封建意识的束缚，所以“从来不敢 说”内心的情感，而是顾虑重重，躲躲闪闪， 互相试探，互相苛责，经常误会，以致都 “弄了一身病在这里”，自己给自己造成了 许多爱情的痛苦。他们的爱情表现出了阶级 的和时代的局限。
3、凤姐：王熙凤是一 个内涵十分丰富的文 学形象。课文中描写 她的文字不多，但一 个“骂”字足以表现 出她在贾府中的地位， 也表现出她善于见风 使舵，讨好王夫人和 贾母的性格。详见第 三回：贾雨村夤缘复旧
职
林黛玉抛父进京都
4、薛宝钗：
薛宝钗也是封建礼法的受害者，命运 也不能自主。她跟贾宝玉是姨表姐弟 。这 位生在皇商家庭的秀女由于父亲早逝，哥 哥不成材，从小儿就承担起帮助母亲料理 家计的责任。所以年纪虽小，却谙于世故， 很会做人。她工于心计却显得温柔敦厚， 心里缜密却表现得豁然大度。 又总是含而 不露 。但是她与宝玉的叛逆思想不同决定 了她最后与宝玉结婚也是悲剧。
湘云:富贵又何为,襁褓之间父母违. 展眼吊斜晖,湘江水逝楚云飞.
妙 玉: 欲洁何曾洁,云空未必空. 可怜金玉质,终陷淖泥中.
金陵十二钗 判词之二
元春：二十年来辨是非,榴花开处照宫闱. 三春争及初春景,虎兕相逢大梦归.
迎春：子系中山狼,得志便猖狂. 金闺花柳质,一载赴黄粱！
探春: 才自精明志自高,生于末世运偏消. 清明涕送江边望,千里东风一梦遥.
贾府人物关系一览表
贾敷 宁国公贾演－贾代化 贾 敬
贾珍
贾惜春
贾琏
贾赦
(王熙凤)
（邢夫人）
贾迎春
－贾蓉 （秦可卿）
－巧 姐
ห้องสมุดไป่ตู้
荣国公贾源－贾代善
贾 珠 －贾 兰
（贾母） 贾 政 （李纨）
（王夫人） 贾元春
贾宝玉
贾探春 贾环（均庶出）
贾敏 （林如海）
林黛玉
金陵十二钗 判词之一
宝钗、黛玉 :可叹停机德,堪怜咏絮才 玉带林中挂,金簪雪里埋