最新《你一定会听见的》赏析
你一定会听见的散文鉴赏
你一定会听见的散文鉴赏散文的鉴赏是一项重要的语言艺术活动，在我们日常生活中处处存在。
它不仅是感受情感、沟通思想的一种方式，更是让我们理解世界、思考人生的一扇窗口。
下面，我将为你带来一篇有关散文鉴赏的文章，希望能够给你带来启发和指导。
散文作为一种文字表达形式，以抒发个人情感、表达思想观点为特点，具有生动的语言和丰富的意象。
首先，散文作品的生动性体现在其独特的表达方式上。
与诗歌相比，散文更贴近日常生活，使用通俗的语言，通过细腻的描写和情感的发泄，使读者更容易理解和共鸣。
例如明清小品文的创作，描绘了生活琐碎中的点滴细节，更能触动人心。
其次，散文的全面性表现在其涉及的主题广泛多样。
散文可以写人物，可以写景象，可以写历史，可以写自然，涉及的领域非常广泛。
不同的主题会引导作者运用不同的表达手法，使作品更具多样性和丰富性。
例如，郭沫若的散文作品《河上的桥》中，通过对一座桥的描述，展现了作者对乡愁和家园的思念之情，让读者感受到家的温暖。
最后，散文的指导意义在于其能够引导读者思考人生和社会问题。
散文可以通过展示作者对社会现象和人性的思考，引发读者对现实问题的思考和反思。
例如鲁迅的散文作品《狂人日记》以及《阿Q正传》通过对中国社会的批判，让读者深思民族自尊的重要性，激励人们勇于面对困境，以改变现状。
综上所述，散文鉴赏是一项关于情感、思想和生活的艺术活动。
它的生动性、全面性和指导意义使其成为一种具有魅力和价值的文学体裁。
通过鉴赏散文，我们可以更好地理解作品中蕴含的深意，丰富自己的情感世界，以及拓展自己的思维广度。
因此，学会欣赏和鉴赏散文，将会使我们的生活更加丰富多彩，与之相伴的是我们内心的一种精神满足与成长。
最新《你一定会听见的》赏析
《你一定会听见的》赏析桂文亚的《你一定会听见的》第一次走进我的视野，读过原文，一个字“美”，但是如何教给学生，翻看教参，只是提示要引领学生赏析，学生会读懂吗？他们朦胧的只能从修辞的运用上去口味，无形中将优美的佳词丽句凭空给曲解了。
就如用放大镜去看美女的脸，因为沟壑纵横让人生厌恶之心。
但文章是如此之美啊！以下是课堂上我与学生分享我对其中两段的感悟。
你听过80只蚂蚁小跑步的声音吗？那一天，蚂蚁们排列在红红的枫叶上准备做体操，“噗!”一粒小酸果从头顶落下，“不好，炸弹来啦！”顷刻间，它们全逃散了！赵涵云这样评价这段话“运用比喻拟人的修辞方法，把蚂蚁的活动当作做早操，把小酸果比作炸弹赋予小蚂蚁人的特征，让我们知道了大自然声音的奇妙无比，丰富多彩与神秘！”而我读这段话的时候，眼前骤然出现了宋丹丹小品中那只下蛋公鸡的形象。
它在狗仔队的追捧热宣下，骄傲的优雅的练签名时神采奕奕之态一下子闯进我的视野。
想象一下，80名小蚂蚁啊！也许对于他们而言，几乎可号称“百万大军”了，他们浩浩荡荡的来到一片大大的枫叶上，将其当作演习场地，其豪迈之气宛如“大风起兮云飞扬”，其恢宏场面堪比“沙场秋点兵”，他们整整齐齐的排列着，昂扬凛然的准备做体操呢！想象一下，红红的枫叶如地毯般柔软舒适，黑黑的小蚂蚁映衬其间，庄重严肃的气氛可以静谧天地。
可就在这一瞬，不好啦！一枚小酸果从天而降，这对于蚁国的百姓来说，其杀伤力无异于核武器啊，于是严整的阵势顿时慌作一团，蚂蚁们仓皇而逃，整个画面呈现出一派搞笑般的四下逃窜的忙乱，让人忍俊不禁，仰天大笑，哈哈哈……你听过雪花飘落的声音吗？一个宁静的冬夜，一朵小小的雪花，从天上轻轻地、轻轻地飘下，飘啊飘，飘落在路边一盏孤灯的面颊上，微微的一阵暖意，小雪花满足而温柔地融化了……写的多美妙啊，韩青霖说这段话让他产生无限的遐想，是啊，在二班时，也引发了我无尽的想象。
它虽然灿美如花，妩媚的在天地间尽情歌舞，但它的心却在冰点。
课后反思《你一定会听见的》
课后反思《你一定会听见的》
导语是一堂课的引入部分, 也能通过这一教学环节来激发学生的学习兴趣, 在这节新课中, 我是这样引入的: 孩子们, 人们常说“眼睛是心灵的窗户”, 可见, 视觉对人类来讲是多么重要！还有一种感觉对人类同样重要, 那就是听觉。
是如泣如诉的二胡声, 使瞎子阿炳的世界充满阳光；是朗朗的读书声, 使冬天的校园也充满了生机；是妈妈的一句关心的话语, 使你的伤感不再失意……可是, 有的同学由于在平时的生活中粗心大意, 忽略了生活中的各种美妙的声音。
从今天开始, 只要你用心的去听, 你一定会听见的！如此感人的话语深深的吸引了学生的注意力, 并从中联系了学生的生活实际, 大大的激发了学生的学习兴趣。
在生字教学环节中, 以学生的自学能力培养为主, 把生字和读课文紧密的结合在一起, 这样生字教学更有意义。
学习课文时, 可以看出, 学生对本文非常感兴趣, 我在课上运用不同形式让学生通读了几遍课文, 每一次读, 同学们都充满着热情, 他们对课文中所描述的声音感到好奇, 也感到新鲜, 本文是培养学生想象力的很好课文, 因为世界上的声音有的是我们能听见的, 有的是听不见的, 也许正是那些听不见的声音才更有趣, 我们想象出了许多声音, 使我们更加热爱大自然, 更加热爱生活, 以此来激发学生观察世界的兴趣, 来体会生活的美好。
你一定会听见的散文鉴赏
你一定会听见的散文鉴赏在这个喧嚣的世界里，总有一处宁静的角落，等待着我们去探寻。
而散文便是一扇通向宁静之门的钥匙，它将带领我们迈入纷繁世界之外的美好世界。
我喜欢散文，喜欢它那平凡又真实的语言，喜欢它用简洁的文字描摹出复杂的心情。
散文是生活的写照，它以平实的叙述展现出生命中最温暖的瞬间，让我们在匆忙的日常中稍作停留，寻找生活的意义。
每当我沉浸在散文的海洋中，仿佛置身于一幅绚丽的画卷，感受到内心被温暖的力量所触动。
散文的魅力在于它的朴实和质朴。
它并不需要华丽的辞藻或夸张的修饰，只是以自己独特的方式，向读者传递情感和思考。
散文可以是对于大自然的赞美，也可以是对于人生的反思，它让我看到生活中那些平凡而珍贵的瞬间，迸发出动人的力量。
每当我疲惫不堪，找不到前行的动力时，我会翻开一本散文集，任由文字温暖我的心灵。
散文不仅是一种文学形式，更是一种心灵的养料，给予我勇气和力量去面对一切挑战和逆境。
散文中的每一个字眼，每一句话，都仿佛是著者灵魂的呐喊，是对于生命的热爱和追求。
它们轻轻地触动我的心弦，让我重新审视自己的人生，珍惜每一次和亲人、朋友、同事以及那些素未谋面的人的相遇。
无论是在文字中流淌的痛，还是在句子里透露出的欢乐，都让我更加深入地理解人性的复杂和世界的多样。
散文宛如行走的引路人，指引我前行，告诉我何为真善美。
也许，有些散文的言之凿凿，有些却飘渺若仙，但都能唤醒我内心的某种共鸣，让我感受到自己真实的存在。
是的，散文是一首曲调轻柔的乐曲，它用温润的语言渗透每个角落，唤起我们对于生活的热爱。
无论是在风中飘扬的秋叶，还是在雨中洒下的泪水，散文都能以独特的方式，赋予它们一份深沉的意义。
让我们沉浸在散文的海洋中，放飞我们的思绪，去感受世界的美，感受生命的意义。
让散文成为我们内心的倾诉者，与我们一同品味生活的酸甜苦辣。
因为只有在散文的陪伴下，我们才能真正听见那些被遗忘的声音，感受到生活的真实和美好。
七年级语文你一定会听见的
句子3
这个句子用词精准，语言 优美，给人留下深刻的印 象。
修辞手法分析
修辞手法1
描述该修辞手法在文中的 具体运用和表达效果。
修辞手法2
描述该修辞手法在文中的 具体运用和表达效果。
修辞手法3
描述该修辞手法在文中的 具体运用和表达效果。
04 课文与现实生活的联系
对生活的启示
培养观察力
通过课文中对声音的描述，启示学生要学会观察和倾听生活中的 各种声音，感受生活的丰富多彩。
创作背景
时代背景
桂文亚在20世纪80年代开始从事儿童文学创作，当时台湾社会正经历快速变化， 人们对于传统文化的重视逐渐回归。在这样的背景下，桂文亚的作品也更多地 关注传统文化和乡土情感。
个人背景
桂文亚从小生长在台湾南部的乡下，对于大自然和乡土有着深厚的情感。她的 作品常常以自己的童年生活为创作灵感，通过细腻的笔触描绘出乡村的美丽和 宁静。
拟人手法
文章将各种声音赋予了人的特点和 情感，使读者更容易产生共鸣和情 感上的认同。
主题思想
声音的美好
文章通过描绘各种美好的声音， 让读者感受到声音的美好和魅力， 引导人们去关注和欣赏生活中的
各种声音。
声音的力量
文章强调了声音的力量和影响， 让读者认识到声音在人们生活中
的重要作用和价值。
声音的传递
语言优美流畅
语言通俗易懂
文章的语言简洁明了，没有过多的华 丽辞藻和复杂的句式，易于理解和接 受。
文章的语言流畅自然，读起来朗朗上 口，给人以美的享受。
写作手法
对比手法
文章通过对比不同声音的特点和 效果，突出了各种声音对人们生活的影Fra bibliotek。排比手法
文章运用了大量的排比句，如“你 听过蒲公英梳头的声音，你听过蚂 蚁小跑步的声音”，使文章更具表 现力和感染力。
第三课 你一定会听见的 桂文亚
拓展延伸
音乐小故事——知音
伯牙鼓琴,志在高山，钟子期曰：善 哉，峨峨兮若泰山；志在流水，钟子期曰： 善哉，洋洋兮若江河!
中心思想
这是一篇语言优美、语气亲切的哲理 散文，作者通过描写生活中细微的声音， 告诉人们：只要用心听，并且在成长过程 中学会选择、学会思考、学会感受，就一 定能听见这个奇妙无穷的有声世界。
朗读把握
朗读本文时应该用怎样的 语气？为什么要用这种语气？ 语气要亲切自然，如话家 常，娓娓道来。因为文章采用 的是第二人称，仿佛两人面对 面谈心。
结构梳理
第一部分（1—9）丰富多彩、奇妙 无穷的声音。
第二部分（10—12）两类人对声音 的态度。
第三部分（13—21）声音游戏。
整体感知
1.声音是怎么形成的？
声音就是物体振动时与空气相激荡
所发出的声响。
2.文中主要写了哪些声音？
整体感知
蒲公英梳头的声音
蚂蚁小跑步的声音 列举的 声音现 象
雪花飘落的声音 风吹的声音
富有诗 意却细 微得难 以觉察
动物的声音
水的声音
习以为常却 不被留意
深入探讨
声音世界是这样的丰富奇妙，那作者提醒 我们要听什么、怎样去听呢？
课后寄语
•生活中不是缺少美， •而是缺少发现美的眼睛； •生活中不是缺少音乐， •而是缺少捕捉音乐的耳朵； •生活中不是缺少爱，
•而是缺少感受爱的心灵。
•把眼睛叫醒，把耳朵叫醒， 把心灵叫醒！ 把耳朵叫醒，你听见了人们往往“听而不 闻”的声音。
让眼睛睁开，你看到了人们往往“视而 不见”的场景。 用心灵体会，你领略到了人们往往一笑 而过的美丽。
佳句赏读
你听过雪花飘落的声音吗？ 一个宁静的 冬夜，一朵小小的雪花从天上轻轻地、轻轻地 飘下，飘呀飘，飘落在路边一盏孤灯的面颊上， 微微地一阵暖意，小雪花满足而温柔地融化了。 运用了设问、拟人的修辞手法，形象 生动地写出了雪花在夜空 中飞舞，落在孤灯上融化 的情景。
《你一定会听见的》课文简析
《你一定会听见的》课文简析１、关于采用的人称：全文用第二人称“你”来叙述，读者容易获得认同感。
阅读时，我们仿佛感到作者在和我们谈心，亲切随和，娓娓道来。
２、关于语言技巧：⑴、本文的语言活泼风趣，优美形象。
如，“蒲公英有一蓬金黄色的头发，当起风的时候，头发互相轻触着，像磨砂纸那样沙沙地一阵细响……”“蚂蚁们排列在红红的枫叶上准备做体操，‘噗！’一粒小酸果从头顶落下，‘不好，炸弹来啦！’……”“一个宁静的冬夜，一朵小小的雪花，从天上轻轻地、轻轻地飘下，飘啊飘，飘落在路边一盏孤灯的面颊上……”把“声音”写得富有诗情画意。
⑵、运用排比，增强了文章的表达效果。
课文的１、２、３段构成一组排比段，形象地铺陈出那些富有诗意但又细微得难以觉察的声音；５、６、７段构成一组排比段，列出了生活中习以为常、不被留意的声音，这三个段落基本上均由排比句构成。
⑶、文中运用提问、设问、反问等多种问句，不断激活读者生活体验，引发读者思考。
３、关于课文内容与结构：开头三段写了三种“声音”：“蒲公英梳头的声音”“蚂蚁小跑步的声音”“雪花飘落的声音”。
这三种声音太细微，因而我们难以觉察。
接着作者又写了三种“声音”：“风吹的声音”“动物的声音”“水声”。
读过这三种声音我们似有所悟，原来声音世界里竟是如此丰富多彩。
第１至８段，作者向我们展示了丰富多彩、奇妙无穷的各种声音。
行文至第９段，作者用“你当然知道……”一句，从对声音的“列举”跳脱开来，转入对声音与我们生活关系的探讨。
“每一种声响，每一种声音，都代表了不同的意思。
从声音里，人学会了分辨、感受各种喜怒哀乐，也吸收了知识。
……”“用心听，用心看，也用心想，构成了一个丰富奇妙的世界。
”接下来，作者从正反两个方面谈声音对我们的意义：会听，有选择地听，他就可以在“听”的过程中成长，“这些声音，充实了他的生活，使他得到很多乐趣。
《你一定会听见的》小品文赏析
《你一定会听见的》小品文赏析
《你一定会听见的》是一篇语言优美的小品文，它里面蕴含着很多美的东西，如“理趣美”、“内容美”及“结构美”等。
但是这篇文章最大的特点是以亲切自然流畅有趣的语言向读者展示了我们身边丰富多*、奇妙无穷的声音。
首先，这篇文章的语言美体现在作者运用了大量的修辞手法。
拿拟人来说吧，风儿怎么会梳头呢，蒲公英怎么会有金黄*的头发呢，蚂蚁怎么会小跑步、排列做*呢，还有孤灯怎么会有面颊，而小雪花怎么又会感到满足表现出温柔呢？这就是拟人的好处，把这些动植物甚至没有生命的路灯都人*化、情感化。
小朋友们读来更觉趣味顿生。
其次，说道趣味，这也是语言美的一大方面即趣味*。
在描写动物的声音时，作者这样写道：“当小*忙着啃骨头，小金鱼用尾巴泼水，金丝雀在窗沿唱歌，两只老猫在墙头吵架，三只芦花鸡在啄米吃，你总听到些什么吧？”这一段写得太妙了，不仅运用了拟人、排比的修辞手法，还准确的用动词“啃”、“泼”等动词刻画出小*、小金鱼等动物们可爱淘气的情态，而老猫吵架的情景也不禁使人捧腹大笑。
排比句也是一种常见的修辞手法，它的运用在文中多处出现，比如在描写风吹的声音时“当微风吹过柳梢，当清风拂过明月，当狂风扫过巨浪，当台风横越山岭”，这里我们还会发现词语搭配的妙用，“微风”用“吹”，“清风”用“拂”，而“狂风”用“扫”，“台风”则用“横越”，不得……。
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《你一定会听见的》赏析
桂文亚的《你一定会听见的》第一次走进我的视野，读过原文，一个字“美”，但是如何教给学生，翻看教参，只是提示要引领学生赏析，学生会读懂吗？他们朦胧的只能从修辞的运用上去口味，无形中将优美的佳词丽句凭空给曲解了。
就如用放大镜去看美女的脸，因为沟壑纵横让人生厌恶之心。
但文章是如此之美啊！以下是课堂上我与学生分享我对其中两段的感悟。
你听过80只蚂蚁小跑步的声音吗？那一天，蚂蚁们排列在红红的枫叶上准备做体操，“噗!”一粒小酸果从头顶落下，“不好，炸弹来啦！”顷刻间，它们全逃散了！
赵涵云这样评价这段话“运用比喻拟人的修辞方法，把蚂蚁的活动当作做早操，把小酸果比作炸弹赋予小蚂蚁人的特征，让我们知道了大自然声音的奇妙无比，丰富多彩与神秘！”
而我读这段话的时候，眼前骤然出现了宋丹丹小品中那只下蛋公鸡的形象。
它在狗仔队的追捧热宣下，骄傲的优雅的练签名时神采奕奕之态一下子闯进我的视野。
想象一下，80名小蚂蚁啊！也许对于他们而言，几乎可号称“百万大军”了，他们浩浩荡荡的来到一片大大的枫叶上，将其当作演习场地，其豪迈之气宛如“大风起兮云飞扬”，其恢宏场面堪比“沙场秋点兵”，他们整整齐齐的排列着，昂扬凛然的准备做体操呢！想象一下，红红的枫叶如地毯般柔软舒适，黑黑的小蚂蚁映衬其间，庄重严肃的气氛可以静谧天地。
可就在这一瞬，不好啦！一枚小酸果从天而降，这对于蚁国的百姓来说，其杀伤力无异于核武器啊，于是严整的阵势顿时慌作一团，蚂蚁们仓皇而逃，整个画面呈现出一派搞笑般的四下逃窜的忙乱，让人忍俊不禁，仰天大笑，哈哈哈……
你听过雪花飘落的声音吗？一个宁静的冬夜，一朵小小的雪花，从天上轻轻地、轻轻地飘下，飘啊飘，飘落在路边一盏孤灯的面颊上，微微的一阵暖意，小雪花满足而温柔地融化了……
写的多美妙啊，韩青霖说这段话让他产生无限的遐想，是啊，在二班时，也引发了我无尽的想象。
它虽然灿美如花，妩媚的在天地间尽情歌舞，但它的心却在冰点。
它渴望温暖，哪怕只有一瞬，它愿意为此付出生命的代价；哪怕只有一丝，它愿将美丽的年华就此融化。
雪落无声吗？我分明听见一声叹息飘摇在寂静的夜空。
一条人迹罕至的马路，一盏孤苦伶仃的路灯，一点点黄晕的光氤氲在暮色里。
孤独的灵魂却有着光明的心胸，寒冷的空气里缥缈着热情的芬芳。
就在这芬芳里，在漫天飞舞的花的世界里，小雪花轻轻的落在了孤灯的面颊上，一声满足、欣悦的惊叫奏出天地间最温情的天籁。
好美的一篇文章啊！
原文欣赏：
你一定会听见的
你听过蒲公英梳头的声音吗?蒲公英有一蓬金黄色的头发，当起风的时候，头发互相轻触着，像磨砂纸那样沙沙地一阵细响，转眼间，她的头发，全被风儿梳掉了!
你听过80只蚂蚁小跑步的声音吗?那一天，蚂蚁们排列在红红的枫叶上准备做体操，“噗!”一粒小酸果从头顶落下，“不好，炸弹来啦!”顷刻间，它们全逃散了!
你听过雪花飘落的声音吗?一个宁静的冬夜，一朵小小的雪花，从天上轻轻地、轻轻地飘下，飘啊飘，飘落在路边一盏孤灯的面颊上，微微地一阵暖意，小雪花满足而温柔地融化了……
如果你问，这都是想像的声音吧?我怎么听不出来呢?那么我再说清楚一点：
你总听过风吹的声音吧?当微风吹过柳梢，当清风拂过明月，当狂风扑过巨浪，当台风横越山岭，你总听到些什么吧!
你总听过动物的声音吧?当小狗忙着啃骨头，小金鱼用尾巴拨水，金丝雀在窗沿唱歌，当两只老猫在墙头吵架，三只芦花鸡在啄米吃，你总听到些什么吧?
你也总听过水声吧?当山间的清泉如一道银箭奔向溪流，当哗啦啦的大雨打向屋脊，当小水滴清脆地落在盛水的脸盆里，当清道夫清扫水沟里的落叶，当妈妈开水龙头淘米煮饭，你总该听到些什么吧?
说得明白一些，只要你不是聋子，只要你两只耳朵好好地贴在脸侧，打从你初生那一刻哇哇大哭起，你就在听，就不得不听；你学着听奶奶摇摇篮的声音，妈妈冲奶粉的声音，爸爸打喷嚏的声音；学着听开门、关灯、上楼梯、电话铃的响声。
这些随时在你身边发出的响声，你怎么会听不见呢?
你当然知道，声音就是物体振动时与空气相激荡所发出的声响，而每一种声响，每一种声音，都代表了不同的意思。
从声音里，人学会了分辨、感受各种喜怒哀乐，也吸收了知识。
愉快动听的声音，带给我们快乐，嘈杂无聊的声音，则会使人痛苦。
从声音里，我们逐渐成长。
人有耳朵，听八方，加上眼睛，观四方。
用心听，用心看，也用心想，构成了一个丰富奇妙的世界。
可是，说也奇怪，当一个人长期习惯了一种声音或者潜意识里抗拒某种声音的时候，它们竟然也不知不觉地消失了。
例如马路上急驰而过的汽车声，隔壁工厂轰隆隆的马达声，老奶奶唠唠叨叨的抱怨声，久而久之，左耳进右耳出，人，开始了声音的“过滤”。
聪明的人，知道什么时候该听，什么时候不该听，这是因为他在“听”的成长过程里，学会了选择和思考，他听进心里的声音，不仅“好听”，也是“有益的”这些声音，充实了他的生活，使他得到很多乐趣。
可是对一个不用心听又没有兴趣听的人来说呢?久而久之，就成了“没有感觉”的人。
当大家说“好”的时候，他盲目地跟着鼓掌，大家批评的时候，他也跟着摇头。
鸟啼虫鸣，
只是一种“声音”，即使美妙的音乐，也只不过是几种乐器的组合。
想想看，如果一个“充耳不闻”的人，对外界的一切已经无动于衷，必然也是一个“视而不见”的人了。
当一个人丧失了接收“世界声音”的能力，不也正意味着这个人内心世界的封闭和退缩，成了一个不折不扣的木头人吗?
你善于用你的耳朵吗?你听见了世界的声音吗?你用心听了吗?你听见了什么?
这里的几个声音游戏，你要不要试着玩玩看，也试着把感觉记录下来?
轻轻松松嚼几片脆脆的饼干、几颗硬硬的糖果，感觉一下是什么声音?
把玻璃纸揉成一团，然后聆听它缓缓舒展的声音。
听一听雨点打在玻璃窗上的声音。
听一首喜爱的音乐，把它编成一个故事。
录下自己或家人、朋友的一首歌或一段话，仔细听一听。
你开始微笑，轻轻地笑，大声地笑，这时候。