幼儿园学做爸爸妈妈(小班)教案
幼儿园小班角色游戏《我来做“爸爸和妈妈”》教案
幼儿园小班角色游戏《我来做“爸爸和妈妈”》教案【活动目的】
1、能在角色游戏中,模仿成人扮演娃娃的“爸爸”和“妈妈”,尝试做一些爸爸妈妈的日常工作。
2、通过自己的亲身扮演,充分体验爸爸妈妈工作的辛苦,产生爱爸爸妈妈的美好情感。
【活动准备】
1、爸爸妈妈逛街使用的小包包。
2、发动孩子收集自己家中的毛绒娃娃。
3、电脑歌曲《让爱住我家》。
【活动过程】
一、回忆父母照顾自己的日常情节---谈一谈自己会做一个什么样的爸爸妈妈---幼儿自主扮演角色游戏---交流演示、评价---提升要求（一）温馨谈话:我亲爱的爸爸妈妈
1、教师:小朋友,你们爱自己的爸爸妈妈吗?为什么你会这么爱爸爸妈妈呢?把你的原因告诉我们大家。
（二）教师小结:
1、教师：对呀,世界上的爸爸妈妈是最最爱护自己的孩子的。
因为家里有了爸爸妈妈的爱,还有孩子的爱,才会充满笑声。
2、教师：现在,我们一起来唱一唱歌曲《让爱住我家》,把快乐的歌声也带到每个人的家里,好吗?(好)(播放电脑歌曲,全体孩子一起跟唱）
3、鼓励孩子与朋友一起轻声地交流,获知他人的感想。
4、请个别孩子在集体面前大胆讲述自己的想法,教师及时给予肯定和必要补充。
2024年6月《帮助爸爸妈妈做家务》幼儿园小班社会教案范文模板示例
《帮助爸爸妈妈做家务》幼儿园小班社会教案教案《帮助爸爸妈妈做家务》幼儿园小班社会教案一、教学目标1. 情感、态度与价值观：培养幼儿对家庭生活的热爱和责任感。
增强幼儿对父母辛劳的认识，培养感恩之心。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，让幼儿了解家务劳动的意义。
引导幼儿学习并掌握一些简单的家务技能。
3. 知识与技能：让幼儿认识并说出几种常见的家务劳动。
培养幼儿的动手能力和生活自理能力。
二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿了解家务劳动的意义，培养责任感。
教授幼儿一些简单的家务技能，如整理玩具、摆放餐具等。
2. 教学难点：如何引导幼儿正确理解父母的辛劳，培养感恩之心。
如何在活动中保持幼儿的兴趣和参与度。
三、教学方法1. 观察法：让幼儿观察父母做家务的场景，引导他们发现家务劳动的辛苦和重要性。
2. 讨论法：组织幼儿讨论家务劳动的意义，分享自己在家的家务经验。
3. 实践法：设计简单的家务活动，让幼儿亲自动手实践，体验家务劳动的乐趣。
4. 游戏法：通过角色扮演游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习家务技能。
四、教学过程1. 导入新课：通过讲述一个关于家务劳动的小故事，引起幼儿的兴趣。
2. 教学新知：展示几种常见的家务劳动图片，引导幼儿认识和说出这些家务。
讨论家务劳动的意义，让幼儿明白家务是家庭成员共同的责任。
3. 实践操作：设计简单的家务活动，如整理玩具、摆放餐具等，让幼儿亲自动手实践。
让幼儿分享自己在实践中的感受，引导他们理解父母的辛劳，培养感恩之心。
5. 课后作业：鼓励幼儿回家后帮助父母做一件家务，并和家长分享自己的感受。
五、教学资源1. 教学课件：准备包含家务劳动图片和教学内容的PPT。
2. 家务劳动工具：准备一些简单的家务劳动工具，如扫把、拖把等。
3. 角色扮演道具：准备一些角色扮演道具，如厨师帽、围裙等。
六、教学反思1. 教学内容是否适合幼儿的年龄特点和理解能力。
2. 教学方法是否能够有效激发幼儿的兴趣和参与度。
幼儿园小班综合教案-我做爸爸妈妈
游戏：宝宝睡觉了 2 宝宝起床了，爸爸妈妈去帮宝宝洗脸 3 宝宝饿了，要 饭了，爸爸妈妈要用勺 子喂宝宝，分别喂糖果 花生 蔬菜，掉地的要 捡起来继续，提醒幼儿边喂边说：“宝宝，××喂 你 ×× ” 4 听音乐带宝宝散步 提出要求一定要带 好自己的宝宝 小结：今天宝宝真高兴，每个爸爸妈妈都很 能干，帮宝宝做了很多事，我们为自己拍拍手， 夸夸自己我真棒！ 5 游戏：我们一起玩气球伞
2
2021 年 XX 幼儿园
幼 儿 园 活 动 教 案
班 级： 带班教师：
我做爸爸妈妈
家园亲子活动：我做爸爸和妈妈 班级：小班
独立性
1
仅供参考
高幼儿动手能力 2 增进幼儿与父母间的情感与交流 准备：方便面盒子，调羹 种食物 糖 花生 鱼 虾等 餐巾纸 气球伞 过程：1 交待游戏名称，明确游戏角色
幼儿园小班主题活动教案：我爱爸爸妈妈教案附教学反思(三篇)
幼儿园小班主题活动教案：我爱爸爸妈妈教案附教学反思(三篇)教学资料参考范本目录：幼儿园小班主题活动教案：我爱爸爸妈妈教案附教学反思一幼儿园小班主题活动教案：我的家庭成员教案二幼儿园小班主题活动教案：我的家教案附教学反思三幼儿园小班主题活动教案：我爱爸爸妈妈教案附教学反思一小班主题活动我爱爸爸妈妈教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，喜爱父母，萌发对关心、热爱父母的情感，能很好的模仿和扮演父母，适合幼儿园老师们上小班主题活动课，快来看看我爱爸爸妈妈教案吧。
活动目标：1、喜爱父母，萌发对关心、热爱父母的情感。
2、能很好的模仿和扮演父母。
3、幼儿积极的参与活动。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：1、幼儿与父母的合影照片。
2、父母日常生活中使用的物品。
如，口红、领带等。
活动过程：1、介绍爸爸妈妈：“照片上是谁？你的爸爸妈妈是干什么工作的？”（1）幼儿拿出与爸爸妈妈的合影，介绍自己的爸爸妈妈。
（2）小结：我们都有爸爸妈妈，爸爸妈妈每天上班，很辛苦。
2、给爸爸妈妈送礼物：（1）出示爸爸妈妈照片。
“爸爸妈妈上班很辛苦，我们送什么礼物给他们呢？”（2）引导幼儿选择合适的礼物送给爸爸妈妈。
“这些礼物中哪些是爸爸用的？”哪些是妈妈用的？3、模仿爸爸妈妈：幼儿自愿选择物品，扮演爸爸妈妈，模仿爸爸妈妈的一些动作和话语。
活动反思：教师针对幼儿今天的表现，及时的给予鼓励和评价，表扬和鼓励那些在活动中积极参与的幼儿。
同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，让他们也能在活动结束的时候获得老师的肯定，以培养其对社会活动的兴趣。
幼儿园小班主题活动教案：我的家庭成员教案二小班主题活动我的家庭成员教案主要包含了活动目标，活动准备，过程建议等内容，体会父母对自己的关爱，愿意表达自己对父母的热爱，适合幼儿园老师们上小班主题活动课，快来看看我的家庭成员教案吧。
角色游戏活动教案《我来当“爸爸和妈妈”》幼儿园小班教学
角色游戏活动教案《我来当“爸爸和妈妈”》幼儿园小班教学一、活动主题《我来当“爸爸和妈妈”》二、活动目标1. 帮助幼儿建立亲子关系。
2. 提高幼儿的自我管理能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力。
4. 增强幼儿的合作意识和团队合作能力。
5. 英语学习：情境语言输出与应用。
三、适用年龄幼儿园小班四、活动准备1. 布置游戏环境：搭建小家庭场景、制作玩具儿童车、牵引绳等材料。
2. 准备道具：玩具儿童车、钥匙等。
3. 制作角色扮演卡片：妈妈、爸爸、孩子角色扮演卡片。
4. 准备故事书籍：《小象恢复记》。
五、活动过程1. 组织引导教师通过介绍故事书籍《小象恢复记》，引导幼儿思考与父母相处的方式，并提出活动主题《我来当“爸爸和妈妈”》的目的和意义。
2. 热身准备每个幼儿选择一个角色扮演卡片并身着相应服装，并分别称呼自己的角色名称。
3. 主题活动环节a. 学习“家务活”教师扮演家长的角色，让幼儿亲手制作午餐、做家务等。
引导幼儿感受父母的辛苦，并帮助幼儿学习“家务活”。
b. 父母带孩子出行教师以父母的角色，引导幼儿制作儿童车，并让幼儿扮演父母带着孩子出行的情景。
c. 学习安全出行教师以交通警察的角色，向幼儿介绍出行注意事项，并让幼儿模拟实际出行的情景。
4. 游戏总结教师提问：你们模拟“爸爸和妈妈”生活的过程中，有什么感受？你们学到了什么？六、活动效果通过“我来当‘爸爸和妈妈’”活动的组织，不仅帮助幼儿感受到父母的辛苦，同时加深了幼儿对家庭亲子关系的认识和体验，并提高了幼儿的自我管理和团队合作能力。
同时，通过“家务活”，“父母带孩子出行”和“学习安全出行”等细节，让幼儿掌握了生活知识和安全意识。
同时，幼儿还通过情境语境的输出和应用，提高了英语表达的能力。
这对幼儿在今后的成长中都有良好的帮助。
幼儿园我帮爸爸妈妈做小事(小班)教案
幼儿园我帮爸爸妈妈做小事（小班）教
案
主题：娃娃家
源自：教材《学习活动》（小班）P7
内容与要求：了解自己的家和家庭成员，亲近父母和长辈，以各种方式表达自己的情感。
集体教学活动之：我为爸爸妈妈做小事
幼儿年龄：3-4岁
执教：庄行幼儿园王兰莹
补充要求：1、爱自己的爸爸妈妈，愿意讲述为爸爸妈妈所做的事。
2、初步感知和理解图象所表达的意义。
活动准备：1、幼儿搜集全家福照片。
2、师生共同搜集幼儿为爸爸妈妈做小事的照片，教师把它做成课件形式。
3、简易图片若干张，各种操作材料。
活动过程：1、交流“我家都有谁”
结合照片，引导幼儿交流家里都有谁，说出家庭成员的名称。
2、我为爸爸、妈妈做小事
（1）幼儿自由说；
（2）个别幼儿说；（课件配合）
（3）每人一张照片相互说，或者向客人老师说。
（4）分
别把为爸爸做的事、为妈妈做的事贴在不同的区域。
3．我为爸爸妈妈做小事。
幼儿根据图片所示内容，选择自己想为爸爸妈妈做的事情。
1 / 1。
小班社会教案爸爸妈妈的爱
小班社会教案爸爸妈妈的爱活动目标：1、喜爱父母，萌发对父母关心的情感。
2、、模仿扮演父母。
活动准备：1、幼儿与父母的合影。
2、父母日常生活中使用的物品。
如，口红、领带等。
活动过程：1、介绍爸爸妈妈：“照片上是谁？你的爸爸妈妈是干什么工作的？”幼儿拿出与爸爸妈妈的合影，介绍自己的爸爸妈妈。
小结：们都有爸爸妈妈，爸爸妈妈每天上班，很辛苦。
2、给爸爸妈妈送礼物：出示爸爸妈妈照片。
“爸爸妈妈上班很辛苦，们送什么礼物给他们呢？”引导幼儿选择合适的礼物送给爸爸妈妈。
“这些礼物中哪些是爸爸用的？” 哪些是妈妈用的？3、学做爸爸妈妈：幼儿自愿选择物品，扮演爸爸妈妈。
幼儿园小班社会教案：父亲的节日每年6月份的第三个星期天是“父亲节”。
以往，我们总是过三八妇女节、母亲节，唱的歌也总是“世上只有妈妈好!”幼儿对妈妈的情感和依恋远超过对爸爸的情感，其实，父亲也有其温柔的一面，父亲也有着与子女嬉戏的渴望。
因此，利用父亲节设计此活动来激发孩子关爱爸爸的意识。
尽可能让幼儿体会情感，让孩子知道爸爸工作的辛苦，自己也应该关心爸爸，并能用相应的语言表达出来。
1.愿意用简短的语句介绍自己的爸爸，能向同伴介绍爸爸的职业。
2.理解爸爸工作的辛苦，乐意大胆表达对爸爸的爱。
3.欣赏散文诗，增进父子间的亲情。
1.每人带一张自己爸爸的照片。
2.事先在家里将把爸爸的手印印在纸上，并沿轮廓剪下来。
观察自己爸爸的日常生活，了解爸爸的职业。
3.散文诗《我的爸爸》挂图、磁带。
1.通过提问引出谈话话题。
小朋友，你知道父亲节是哪一天吗?“我们每一个人都有一个爸爸，每个人的爸爸都不一样。
今天我们请小朋友来说说你的爸爸是什么样子的?他是做什么工作的?”2.引导幼儿自由交谈。
将幼儿分成几个小组或两两结伴，要求幼儿拿着自己带来的照片向同伴作介绍。
在自由交谈后，请个别幼儿在集体面前谈自己的爸爸，大胆地讲出自己对爸爸的认识。
3.比一比。
请幼儿将自己的小手和爸爸的大手比一比，说一说爸爸的手为什么这么大?爸爸的大手能干什么?爸爸在家还做些什么事情?4.引导幼儿欣赏散文诗《我的爸爸》。
《我爱爸爸妈妈》幼儿园小班社会教案
《我爱爸爸妈妈》幼儿园小班社会教案《我爱爸爸妈妈》幼儿园小班社会教案活动目的：1、区分爸爸妈妈的用品，乐意参加模拟爸爸妈妈的活动。
2、懂得为父母做些力所能及的小事。
3、关心、爱我们的爸爸妈妈。
4、培养幼儿完好、连接地表达才能和对事物的判断才能。
5、在活动中将幼儿得意的一面展现出来。
活动准备：1、搜集爸爸妈妈的生活用品。
2、爸爸妈妈在家里做事的录像。
活动过程：一、探究爸爸妈妈的物品。
1、小朋友，早上谁送你们来的？哦，有的是爷爷爷爷奶奶，也有的是爸爸妈妈。
老师为你们准备了许多爸爸妈妈的用品，等会请小朋友每人拿一样，看看是什么东西？再想一想是谁用的？来，我们一起去看看〔把你拿到的东西和旁边的小朋友说一说〕2、小朋友们，拿好你的东西回到座位上，谁来说说你拿的'是什么？项链是谁用的？衬衫呢？二、物品分类。
1、小朋友们都说得很好，这些东西有的是爸爸用的，有的是妈妈用的，下面请小朋友把妈妈用的东西送给妈妈，把爸爸用的东西送给爸爸，送的时候要大声地对妈妈说：“妈妈，我把围巾送给你！”2、检查：我们来看看爸爸帅不帅？刚刚哪些小朋友帮爸爸装扮的？起立！夸夸他们！再看看妈妈漂亮吗？你们真能干，来，我们握握手！三、观看录像，回忆爸爸妈妈的辛劳。
1、爸爸妈妈每天除了送你们上幼儿园，还要做哪些事？你们说得真好，我们电视里的爸爸妈妈做了哪些事呢？2、爸爸妈妈在做什么？3、爸爸妈妈每天要送小朋友上幼儿园，还要上班、做家务，真辛苦呀！我们来对爸爸妈妈说一句甜甜的话，你想到什么话来告诉大家！你的话真好听，你们说得真好，你真爱你的爸爸妈妈！我们就说最简单的三个字：我爱你，会吗？四、谈话小结，提升情感。
我们一起去对爸爸妈妈说一说甜甜的话。
教学反思：“感恩”一个美丽的词眼，围绕感恩我们精心设计了一个系列的活动，引导孩子学会关心家人，体贴家人，激发爱家人的情感，知道向感恩家人！由关爱家人延伸到关爱身边的人、爱家乡、爱祖国等更高级的情感。
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教学资料参考范本
幼儿园学做爸爸妈妈(小班)教案撰写人：__________________
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一、活动目标
从区分爸爸妈妈使用的物品，模仿爸爸妈妈的动作中萌发幼儿对爸爸妈妈关心的情感。
二、重点与难点
从区分物品中，产生关心爸爸妈妈的情感。
三、材料与环境创设
1．准备爸爸妈妈日常生活中使用的物品（手提包、口红、领带、胡须刀等等）数量稍超过本班儿童数。
2．创设一个“家”的环境，有厨房、有房间等。
“娃娃家”亦可。
3．爸爸妈妈在家做事的录像。
四、设计思路
这是一则偏重于萌发爱父母情感的活动设计。
小班幼儿自我意识开始萌芽，他们开始认识自己，以自我为中心，但很少会关心别人，甚至于最亲近的人——父母。
当幼儿人园后，幼儿园的集体生活要求孩子能逐渐看到别人的存在，逐渐懂得关心别人，逐渐“学会关心”。
对于3岁左右的孩子来说，“关心”教育最贴近的切人口便是爱父母的情感启蒙。
这就是设计本活动的意图。
在设计中，根据3岁孩子的直觉认知特点和易受直观刺激的环境感染的情感发生特点，通过区分爸爸妈妈平时使用的物品，来引导幼儿对父母的关注，
通过了解爸爸妈妈做的事，启发幼儿对父母的关心，从而达到培养爱父母情感的目的。
整个活动注重让幼儿在感知中，触发情感，因此，教学的直观性原则在此设计中被普遍运用。
五、活动流程
情感感知、区分物品——体验理解、了解爸妈的事——内化迁移、学做爸妈
（一）区分爸爸妈妈的物品
1．引导幼儿观察
教师将爸爸妈妈的物品布置成一个展览，引导
幼儿观察：这些都是爸爸妈妈平时用的东西，你们看看哪些是妈妈的？哪些是爸爸的？
2．送礼物
教师即兴绘画爸爸妈妈的头像，分别置于左右两旁引导：我们把这些东西，送给爸爸妈妈吧。
妈妈喜欢妈妈的东西，爸爸喜欢爸爸的东西，当心不要送错了，幼儿自愿选择送物。
3．说说：你送给爸爸妈妈什么东西？
4．引导幼儿通过学扮爸爸妈妈，了解物品的用处。
如“你来学着爸爸妈妈的样子用用看。
”（幼儿自愿选择物品假扮爸妈）。
（二）了解爸爸做的事。
1．看录像并讨论：电视里的爸爸妈妈在干什么？你们的爸爸妈妈在家里常常做什么事？
2．理解启发：①你最喜欢你的爸爸妈妈为你做什么事？②你不喜欢爸爸妈妈为你做什么事？
②启发得出:爸爸妈妈所做的事都是为了我们好。
（三）扮成爸妈学做事。
幼儿在娃娃家的环境里，扮成爸妈，学做爸妈的事，如，带上围裙烧饭；穿上西服上班去：戴上项链抱着娃娃去做客等等。
（四）延伸。
1．在以后的生活中，可以让幼儿说说，爸爸妈妈有什么新的东西了，引导幼儿关注父母。
2．还可以让幼儿表演（重现）爸爸妈妈“昨天为你做的事”。