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计算机网络安全技术-课程标准.doc
“网络安全技术”课程标准一、课程概要二、课程定位本课程是信息安全与管理专业的专业核心课程，主要目标是培养信息安全与管理专业学生的网络安全管理职业能力、职业素养和创新能力。
通过本课程的学习，使学生具备独立完成中小型网络的安全管理和维护的职业能力和职业素养，能胜任网络安全管理工程师等岗位工作。
本课程以企业需求为导向，将企业的教育资源融入到教学体系中，确保学生学习到最先进和实用的网络技术，为将来走向工作岗位奠定坚实的基础。
三、教学目标（一）素质（思政）目标1.培养学生爱党爱社会主义、担当民族复兴大任的爱国情怀；2.培养学生对社会主义核心价值观的情感认同和行为习惯；3.培养学生爱岗敬业、艰苦奋斗、勇于创新、热爱劳动的劳动精神；4.培养学生执着专注、精益求精、一丝不苟、科技强国的工匠精神；5.培养学生标准意识、规范意识、安全意识、服务质量职业意识；6.培养学生严谨细致、踏实耐心、团队协作、表达沟通的职业素质。
（二）知识目标1. 掌握常见网络安全攻防技术；2. 掌握计算机病毒的原理及防范技术；3. 掌握密码学的原理及应用；4. 掌握防火墙工作原理、配置及使用；5. 掌握windows操作系统的安全体系和安全配置。
（三）能力目标1.具备使用安全软件防御常见网络攻击的能力；2.具备使用防病毒软件完成系统的防病毒能力；3.能够利用加密软件实现日常的数据保护；4.能够使用防火墙完成常见的安全策略；5.能够按照需求对windows操作系统进行安全的配置。
（四）素质目标1. 培养学生网络安全意识；2. 培养学生掌握基本的理论基础与常见工具的使用；3. 培养学生认真负责、严谨细致的工作态度和工作作风；4. 培养学生创新意识和创新思维；5. 培养学生标准意识、操作规范意识、服务质量意识、尊重产权意识及环境保护意识；6. 培养学生团队意识、协作意识、表达能力和文档能力；。
四、课程设计本课程以企业实际网络安全应用案例为载体，以企业网络中涉及的网络安全技术为核心，以“职业岗位—学习领域—项目任务—工作任务（子任务）”为主线，以工作过程为导向，以职业认证为抓手，以真实工作任务为依据，从宏观到微观，从易到难，从简单到复杂，遵循学生职业能力培养的基本规律，科学设计学习性工作任务和项目，从而整合教学内容。
课程名称：中国法制史.doc
课程名称：中国法制史（Chinese Legal HistoryJ一、课程简介：《中国法制史》是教育部规定的法学本科学生应学习的十四门核心课之一, 为必修课。
开设对象是木科一年级第一学期的新生。
《中国法制史》指导思想是：通过对中国近五千年的法律发展历史的学习，了解我国法制历史的变迁，从而系统的掌握中国法制发展的规律，认清中国法制发展的趋势，加深对屮国当代法学的理解。
通过木课程的教学，使学生达到以下基木要求：1、了解我国各个历史吋期的立法活动、立法成果、法律原则和法制特点。
2、了解我国各个历史时期的司法状况，包括各种类型政权的司法机关、司法体制、诉讼制度和狱政管理等。
3、屮国历史上各个时期产生的、有重要影响的法律思想。
二、教材及推荐参考书目：1、蒲坚主编：《新编屮国法制史教程》（第二版），高等教育出版社2009年版。
（教学适用教材）2、曾宪义、赵晓耕主编：《屮国法制史》中国人民大学出版社2013年版。
3、张晋藩主编：《屮国法制通史》，商务印书馆，2010年版。
3、张晋藩著：《中国法律的传统与近代转型》,法律出版社1997年版。
4、高道蕴、高鸿钧、贺卫方主编：《美国学者论中国法律传统》，中国政法大学出版社1994年版。
5、叶孝信主编：《屮国法制史》,复旦大学出版社2002年版。
6、粱治平：《寻求自然秩序屮的和谐》,中国政法大学出版社2002年版。
7、粱治平：《法意与人情》,中国法制出版社2004年版。
三、学习时间:教学周18周，每周一次课，每次2学时；其中授课16周，每周一次2学时共32课时；考前辅导一次、2课时；考前答疑一次、2课时。
四、考试形式：平时作业完成情况占10%,作业的形式为小国法制史文献英译汉翻译；出勤率与课堂表现占10%,期末考试（闭卷考试）成绩占80%。
五、教学方法：以课堂教师讲授为主，辅之课后研习论文、小组讨论和英文屮法史资料翻译, 并结合司法考试的相关内容，以使学生掌握中国法制史基本知识，并能够接触一些相关的中英文资料和学术资源。
普通高中数学课程标准(实验)doc
普通高中数学课程标准(实验)doc普通高中数学课程标准（实验）第一部分前言数学是研究空间形式和数量关系的科学，是刻画自然规律和社会规律的科学语言和有效工具。
数学科学是自然科学、技术科学等科学的基础，并在经济科学、社会科学、人文科学的发展中发挥越来越大的作用。
数学的应用越来越广泛，正在不断地渗透到社会生活的方方面面，它与计算机技术的结合在许多方面直接为社会创造价值，推动着社会生产力的发展。
数学在形成人类理性思维和促进个人智力发展的过程中发挥着独特的、不可替代的作用。
数学是人类文化的重要组成部分，数学素质是公民所必须具备的一种基本素质。
数学教育作为教育的组成部分，在发展和完善人的教育活动中、在形成人们认识世界的态度和思想方法方面、在推动社会进步和发展的进程中起着重要的作用。
在现代社会中，数学教育又是终身教育的重要方面，它是公民进一步深造的基础，是终身发展的需要。
数学教育在学校教育中占有特殊的地位，它使学生掌握数学的基础知识、基本技能、基本思想，使学生表达清晰、思考有条理，使学生具有实事求是的态度、锲而不舍的精神，使学生学会用数学的思考方式解决问题、认识世界。
一、课程性质高中数学课程是义务教育后普通高级中学的一门主要课程，它包含了数学中最基本的内容，是培养公民素质的基础课程。
高中数学课程对于认识数学与自然界、数学与人类社会的关系，认识数学的科学价值、文化价值，提高提出问题、分析和解决问题的能力，形成理性思维，发展智力和创新意识具有基础性的作用。
高中数学课程有助于学生认识数学的应用价值，增强应用意识，形成解决简单实际问题的能力。
高中数学课程是学习高中物理、化学、技术等课程和进一步学习的基础。
同时，它为学生的终身发展，形成科学的世界观、价值观奠定基础，对提高全民族素质具有重要意义。
二、课程的基本理念1. 构建共同基础，提供发展平台高中教育属于基础教育。
高中数学课程应具有基础性，它包括两方面的含义：第一，在义务教育阶段之后，为学生适应现代生活和未来发展提供更高水平的数学基础，使他们获得更高的数学素养；第二，为学生进一步学习提供必要的数学准备。
课程设计模版word版.doc
课程设计模版word版.doc一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握课程核心概念，如XXX（具体知识点），并能够准确理解和运用。
2. 通过对课程内容的深入学习，使学生能够掌握相关学科知识，形成知识体系。
技能目标：1. 培养学生运用XXX技能（如分析、计算、实验等），解决实际问题。
2. 提高学生的合作能力和沟通能力，通过小组讨论、展示等形式，促进学生之间的交流。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对学科的兴趣和热爱，激发学习积极性，形成自主学习的能力。
2. 引导学生树立正确的价值观，认识到学习XXX知识对社会、国家的意义，培养学生的责任感。
课程性质：本课程注重理论与实践相结合，强调知识的应用性和实践性，培养学生解决实际问题的能力。
学生特点：1. 学生具备一定的XXX基础知识，但在实际应用中仍有困难。
2. 学生具有较强的求知欲和好奇心，喜欢探索新知识。
3. 学生在合作和沟通能力方面有待提高。
教学要求：1. 教师应注重启发式教学，引导学生主动探究，培养学生的学习兴趣。
2. 教师应关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。
3. 教师应充分利用教学资源，创设情境，激发学生的学习积极性。
1. 掌握课程核心知识，形成知识体系。
2. 能够运用所学技能解决实际问题。
3. 增强合作和沟通能力，提升综合素质。
4. 培养学科兴趣，形成自主学习的能力。
5. 树立正确的价值观，具备一定的社会责任感。
二、教学内容1. 知识点讲解：- 章节一：XXX概念与性质- 内容：XXX的定义、特点、分类及应用。
- 章节二：XXX原理与公式- 内容：XXX的基本原理，相关公式及其推导过程。
2. 技能训练：- 实践环节一：XXX操作方法- 内容：XXX实际操作步骤，操作注意事项。
- 实践环节二：XXX问题解决- 内容：运用所学知识解决实际问题，提高学生动手能力。
3. 情感态度与价值观培养：- 情境创设：结合实际案例，展示XXX知识在现实生活中的应用。
建筑学课程设置.doc
建筑学课程设置
建筑学课程设置是非常重要的，当然不同的学校会有不一样的安排，根据学校情况会制定比较合适的课程安排。
下面就建筑学课程设置为大家简单介绍一下。
1.专业基础(根据上课时间顺序)
建筑概论、建筑美术(一.素描）、建筑阴影与透视、建筑构成、建筑制图与表达、建筑美术(二.建筑风景速写)、风景园林建筑、建筑材料、建筑力学(一)、建筑美术、计算机辅助设计(一)、专业外语阅读、建筑构造(一)、建筑美术、计算机辅助设计(二)、建筑物理、公共建筑设计原理、建筑力学(二)、建筑结构、城市规划原理(一)、室内设计、建筑设备、计算机辅助设计(三)、建筑
项目管理、环境心理学、地基基础
2.专业课
(一)建筑设计、建筑设计(二)、建筑史(外建史部分)、建筑设计(三)、建筑设计(四)、建筑史(中建史部分)、建筑设计(五)、建筑设计(六)、建筑设计(七)、规划设计、建筑设计(八)、建筑设计(九)、建筑设计(十)
3.专业选修
工业建筑设计、智能建筑概论、生态建筑概论、水工建筑物景观设计、建筑防灾、古建筑保护、建筑与城市摄影、建筑法规、建筑师业务基础、中外城市建设史、可持续建筑、建筑构造(二)
实践环节
建筑认识实习、建筑测绘实习、建筑业务实习、建筑设计课程周(一)、建筑设计课程周(二)、建筑设计课程周(三)、建筑设计课程周(四)、教学实习、工地实习、生产实习、毕业实习、快题实习、建材实验、土力学试验、结构实验、课程设计、毕业设计或毕业论文等，一般安
排40周左右。
专业方向
建筑设计及其理论，建筑历史与理论、建筑科学与技术。
《计算机基础》课程标准.doc
《计算机基础应用教程》课程标准1.课程定位与课程设计1.1课程的性质与作用1.1.1课程性质计算机基础是理实一体化课程，是电子商务专业学生的一门专业课。
本课程同时也是一门知识性、技能性和实践性很强的课程。
通过本课程的学习，应使学生能够对计算机操作系统的进行简单的安全维护；熟悉Windows 7、Word 2010、Excel 2010的基本功能并掌握其基本操作技巧；初步掌握应用PowerPoint2010制作简单的课件和贺卡，并对计算机网络的基本知识有所了解。
具备初步计算机操作能力，为进一步学习《图像处理》、《flash动画制作》等课程打下良好基础。
1.1.2课程作用本课程任务旨在提高学生的计算机素质，使学生了解计算机在信息社会中的作用，初步掌握计算机系统的基本使用方法，熟练使用office办公软件，具备在计算机的单机和网络操作环境中使用能力，并对计算机安全维护知识有一定的了解。
在教学过程中注重培养提高学生的职业岗位技能和职业素质，力求达到岗位技能和职业标准。
2.课程目标1、职业关键能力目标（1）知道《计算机应用基础》这门课程的性质、地位和独立价值。
知道这门学科的研究范围、学科进展和未来方向。
（2）了解计算机的发展史，应用领域，数的进位制和计算机中数的表示方法；计算机的工作原理、硬件系统和软件系统，信息在计算机内的表示以及计算机系统的安全防护。
（3）全面掌握Windows 7操作系统的基本组成和操作、熟练掌握一种汉字输入方法，学会文件和文件夹的建立、复制、移动、删除等一系列操作，学会对磁盘的格式化等基本操作，学会使用回收站、剪贴板和控制面板，学会安装Windows 2010操作系统（4）全面掌握Word 2010的各项功能，菜单工具栏、常用工具栏和格式工具栏的使用。
掌握文档的录入、编辑、排版操作，表格的制作和图文混排，样式和模板的使用以及邮件合并的操作。
（5）全面掌握Excel 2010的各项功能，菜单工具栏、常用工具栏和格式工具栏的使用。
义务教育语文课程标准 .doc
义务教育语文课程标准（2011年版）中华人民共和国教育部制定目录义务教育语文课程标准 1第一部分前言 1一、课程性质 2二、课程基本理念 2（一）全面提高学生的语文素养 2（二）正确把握语文教育的特点 2（三）积极倡导自主、合作、探究的学习方式 3（四）努力建设开放而有活力的语文课程 3三、课程设计思路 3第二部分课程目标与内容 4二、学段目标与内容 5第一学段（1～2年级） 5第二学段（3～4年级） 6第三学段（5～6年级）8第四学段（7～9年级）9第三部分实施建议12一、教学建议12二、评价建议15（一）充分发挥语文课程评价的多种功能16（二）恰当运用多种评价方式16（三）注重评价主体的多元与互动16（四）突出语文课程评价的整体性和综合性16（五）具体建议17三、教材编写建议19四、课程资源开发与利用的建议20附录1关于优秀诗文背诵推荐篇目的建议20附录2关于课外读物的建议23附录3语法修辞知识要点24附录4识字、写字教学基本字表24附录5义务教育语文课程常用字表26第一部分前言语言文字是人类最重要的交际工具和信息载体，是人类文化的重要组成部分。
语言文字的运用，包括生活、工作和学习中的听说读写活动以及文学活动，存在于人类生活的各个领域。
当今世界，经济全球化趋势日渐增强，现代科学和信息技术迅猛发展，新的交流媒介不断出现，给社会语言生活带来巨大变化，对中华民族优秀传统文化的继承，对语言文字运用的规范带来新的挑战。
时代的进步要求人们具有开阔的视野、开放的心态、创新的思维，对人们的语言文字运用能力和文化选择能力提出了更高的要求，也给语文教育的发展提出了新的课题。
语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养，为学好其他课程打下基础；为学生形成正确的世界观、人生观、价值观，形成良好个性和健全人格打下基础；为学生的全面发展和终身发展打下基础。
语文课程对继承和弘扬中华民族优秀文化传统和革命传统，增强民族文化认同感，增强民族文化认同感，增强民族凝聚力和创造力，具有不可替代的优势。
舞蹈课程标准.doc
舞蹈课程标准.doc学前教育专业《舞蹈课程标准修订与改⾰》⼀、课程性质与任务为深⼊贯彻《国家中长期教育改⾰和发展规划纲要》和《国务院关于当前发展学前教育的若⼲意见》，根据2012年由教育部正式颁布《3-6岁⼉童学习与发展指南》，结合于贵阳及周边地区本⾏业的发展现状，和我校作为中职类学前教育专业指导建议与学⽣实际情况等，特做此舞蹈课程标准改⾰。
《舞蹈》课程是学前教育专业（舞蹈⽅向）的⼀门专业实操课程。
其任务主要是让学⽣掌握幼⼉教师⾳乐舞蹈、幼⼉舞蹈业务相关的理论知识和操作技能，具备幼⼉教师相应的基本职业能⼒。
⼗⼏年的教学实践说明，幼师舞蹈教育，是既同⼜不同于舞蹈专业院校及⾼等舞蹈教育的⼀种相对独⽴的训练体系，它⾃成⼀体的教学体系与⽬标，不是培养舞蹈演员与舞蹈编导，⽽是培养训练有素且有专业知识的幼⼉园教师，所以学习舞蹈主要是为了提⾼学⽣素质，培养学⽣的创造性思维和创新能⼒。
通过循序渐进的舞蹈学习，提⾼⾃⾝形体，掌握⼀定的舞蹈素材和正确规范的教学⽅法，提⾼舞蹈鉴赏与应⽤技能的能⼒，认识和理解舞蹈运动特性，并能根据幼⼉的⽣理和⼼理特点，科学、安全地指导幼⼉的舞蹈活动。
⽽不是强调舞蹈技术技巧与专业舞蹈教育进⾏⽐较，或照搬硬套舞蹈院校的训练体系与⽅式⽅法来指导我们的学习。
⼆、课程教学总体⽬标通过本课程的学习，使学⽣在开发幼⼉的⼼理、情感、意志、道德和⼈类的整体和谐发展为前提，能运⽤舞蹈的基本理论知识和操作技能完成相关岗位的实际⼯作任务，熟悉幼⼉园舞蹈相关活动的总体⼯作流程，具备幼⼉园艺术领域相关业务的职业能⼒，达到北京舞蹈学院中国舞、民间舞教师级资格的鉴定要求。
同时，在完成项⽬任务的活动中，重视舞蹈⼈⽂思想的渗透和素质教育思想的熏陶，并激发培养学⽣敬业爱岗精神，学会沟通与合作，树⽴标准化、规范化、安全和⽣态等意识，在此基础上形成以下职业能⼒：能；掌握舞蹈与幼⼉舞蹈教育等相关理论知识。
能；训练塑造好⾃⾝体态与舞姿。
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课程xx课程课程目标：1、感受军营环境，了解军人的某些职责；2、学习生存技能、军事技能；3、具有初步的责任感、任务意识、合作精神及能力；4、形成自律的品行、荣誉感，能够服从命令、听从指挥、克服困难。
课程结构：xx课程由三个部分组成：每天晨间队列、操节及运动技能；每周一次的军事运动游戏；每月一次的外出军事活动。
（一）晨间队列、操节及运动技能时间队列训练操节练习器械练习听口令：立正、稍息、向前看九月齐、向前看。
奶牛歌障碍练习队列：原地踏步走、立定、齐步走。
十月听口令：向左转、向右转、向童子军操球类练习后转。
课程队列：脚踏起、手摆起地纵队踏步走及齐步走、走圆圈十一月学习 1、 2 单双报数。
一路横队变两路横队，一路纵队变两路纵队。
准备小士兵玩绳十二月学习 1—10 报数。
完整练习打年糕（打夯）纵队跑步走。
元月纵队走螺旋。
完整练习投掷练习三月二路纵队变四路纵队完整练习障碍练习四月复习队列完整练习钻爬练习五月学习切段分队走完整练习跳绳六月学习左右分队走完整练习双手拍球七月队列复习完整练习跳大绳1、晨间活动时间： 25 分钟。
队列 5 分钟，操节 10 分钟，器械练习说明10 分钟。
2、每月安排中的内容是新授内容，新授内容须有计划地在后面练习。
（二）每周军事运动游戏上学期军事游戏安排表时间周次2—4 岁4—6 岁第一周开营前的准备开营前的准备九月第二周开营典礼开营典礼第三周抢占阵地打敌人第四周打敌人走出沼泽地第五周谁的反应快小伞兵第六周钻地道童子军练跨越十月第七周第八周第九周十一月第十周第十一周第十二周第十三周十二月第十四周第十五周元月第十六周第十七周第十八周课程背军粮红旗插到敌营小伞兵勇炸碉堡过封锁夺红旗运军粮地雷阵穿过树林过封锁过隧道寻找武器过小河过小桥跳过地雷阵过壕沟取情报侦察兵童子军练本领拓展训练修战壕飞夺泸定桥行军负重行军下学期军事游戏安排表时间周次2—4 岁4—6 岁第一周夹夹跳队列训练三月第二周地道运输队列训练第三周运军食小小投弹兵第四周我是小投手小小侦察兵第五周运西瓜炸碉堡夺红旗四月第六周穿大鞋勇敢的小兵第七周抢夺炸药包推小车第八周童子军练本领闯过小河五月第九周运粮过桥夺红旗第十周炸碉堡山林大战第十一周谁的本领大小小救助队第十二周扫地雷打靶练习六月第十三周童子军基训伪装过河第十四周翻山越岭占碉堡训练第十五周七月第十六周第十七周第十八周过木桥结队运水军中小球星跨越战壕躲避敌军大搜索拯救伤员 1 送人质回家拯救伤员 22—4 岁年龄段每周军事游戏方案第一周： xx 开营典礼前期准备活动一活动目标：1知道 xx 的着装要求和奖章、领巾、进步奖章的佩戴方法及进步奖章的颁发原则；2知道 xx 的口号；3会唱 xx 的主题歌曲；4能熟练的排列队形（四路纵队）。
二活动准备： xx 服装、 xx 奖章、领巾、进步奖章三活动过程：（一）介绍 xx 的着装要求和奖章、领巾、进步奖章的佩戴方法及颁发原则。
1介绍 xx 的着装要求；2介绍 xx 的奖章、领巾、进步奖章的佩戴方法；3介绍 xx 的进步奖章的办法原则。
（二）介绍 xx 的口号；师：我们还有一个口号：xx 向前进；我们一起来试着喊一喊我们的口号：xx 向前进、xx 向前进、xx 向前进。
（三）介绍xx 的主题歌；1xx ：我们除了有口号外，还有一个主题歌（教xx 唱主题歌）；2教幼儿唱主题歌；（四）排列队形；1按照幼儿的高矮顺序排列队形；2引导幼儿记住自己的前后左右的顺序；3解散后再次排列队形，让幼儿反复训练排列队形。
第二周： xx 开营典礼活动一活动目标：1感受 xx 活动的趣味性；2通过正式开营仪式、入团宣誓，来增加小童军的荣誉感。
二活动准备：快乐伞、团员章三活动过程：1热身活动；2快乐伞平铺在地上，小童军站在快乐伞的附近；3快乐伞仪式。
（1）团长高呼：小童军，全体回答：向前进。
同时走向快乐伞，离伞一步，站立；（2）团长再次高呼：小童军，全体幼儿，迈出左脚并高声回应：向前进；（3）领袖和小童军同时俯身拿起快乐伞，然后齐唱歌曲做以下动作。
歌曲：小小 xx 向前进、向前进、向前进，小小 xx 向前进，前进不停；动作：双手拿伞，掌心向下，顺时针方向走和上下扬动快乐伞；歌曲：小小 xx 向前进、向前进、向前进，小小 xx 向前进，前进不停；动作：双手拿伞，掌心向下，逆时针方向走和上下扬动快乐伞；歌词：小小 xx 向前进；动作：双手拿伞，掌心向下，左右踏步，上下扬动快乐伞；歌词：向前进，向前进；动作：双手拿伞，掌心向下，左右踏步，上下扬动快乐伞，并从快乐伞中心返回原位；歌词：小小 xx 向前进，前进不停；动作：先原地踏步，唱至“前进不停”时，双手举高，向前一步，同时将伞用手按在地上，使快乐伞形成蘑菇形状，领袖和小童军背坐在快乐伞旁边。
4、宣誓：团长以此请3—— 4 名小童军上前，团长询问： xxx、,xxx 、xxx ，你愿意参加小童军吗？小童军答：我愿意团长询问：你们知道小童军日行一善吗？小童军答：我知道宣誓：请你们用右手跟我行一个宣誓礼和跟我一句一句的念出誓词吧？（1）团长带领小童军念誓词：xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx.宣誓完成后，放下右手；（2）佩戴程序：团长为新团员佩戴团员章；（3）礼成，新团员和团长握手，宣布仪式结束。
团长命令全体起立，解说集会安排。
（4）团长宣布仪式结束和解散。
5结束仪式预备将快乐伞平铺在地面，小童军站在附近，(2)快乐伞仪式；（1）团长高呼：小童军，全体回答：向前进。
同时走向快乐伞，离伞一步，站立；（2）团长带领幼儿齐唱：小小 xx 向前进、向前进、向前进，小小xx 向前进，前进不停；（3）祈祷团长请全体小童军为所属宗教低头祈祷。
（4）解散团长宣布集会结束和解散。
第三周游戏：《抢占敌营》一、活动目标：1、练习手膝着地向前爬；2、学习侧身钻的正确动作。
二、活动准备：地垫四至六块、钻圈四至六个、敌营标志2—3 个、旺斯达小旗帜每人一面。
三、活动过程：1、队列练习；2、准备活动；3、学习侧身钻的动作。
（ 1）幼儿探索钻的方法；（ 2）教师示范侧身钻的方法；（ 3）幼儿练习，教师指导。
4、游戏《抢占敌营》玩法：幼儿分成两队或三队， xx 进行手膝爬、侧身钻圈（钻两个圈，两圈相距 3—4 米），跑到前面拿一面 xx 旗插到敌营；教师重点指导：幼儿的爬行速度、侧身钻的正确动作。
游戏反复进行。
5、放松活动。
第四周游戏：《打敌人》一、活动目标：１、探索肩上挥臂投远的方法；２、能肩上投远 1.5 米以上。
二、活动准备：每人一个沙包，场地：地上画出一条xx，宽度 1.5 至2.5 米， xx 对岸布置敌人图片若干。
三、活动过程：1、队列练习；2、准备活动；xx一起模仿解放军叔叔的本领：打枪（上肢运动），拼刺刀（下蹲运动），开炮（体转运动），骑马（全身运动）。
教师引导幼儿边做动作边发出象声词。
3、游戏《打敌人》（ 1）介绍游戏名称、玩法、规则；玩法：每人拿沙包投向和对岸的的敌人。
投标距离分别分别为1.5 至2.5 米。
规则：线后投掷，投向和对岸。
（ 2）自由探索；比比谁投得远：幼儿探索投远的方法，展示自己的方法，教师用语言解释：两脚前后分开站立，投掷的手臂先摆向后、再摆向上、向前投出，身体的重心由后到前移动。
教师一一指导幼儿运用正确的方法。
（ 3）幼儿游戏；助跑一定的距离后打敌人，幼儿自选投掷难度，教师指导幼儿投掷的方法。
游戏进行 10 约分钟。
4、小结与放松。
第五 xx 游戏：《谁的反应快》一、活动目标：1、练习蹲、跑、跳、转等动作；2、锻炼快速反应的能力。
二、活动准备：小呼啦圈、热身操，xx、苹果、橙子、香蕉头饰若干三、活动过程：1、队列练习；2、准备活动；3、介绍游戏名称、玩法、规则；幼儿分成xx 三队，袖子上系上标记，教师发出指令：红队蹲、红队起，黄队跳、黄队停等指令，所有动作都在原地做，锻炼快速的反应能力。
4、游戏《谁的反应快》先进行蹲和跳的练习、再逐个增加跑和转等动作。
活动中途增加队列练习。
5、放松活动。
第六周游戏：《钻地道》一、活动目标：1、练习弯腰进行；2、能遵守钻出后马上搭成地道的规则。
二、活动过程：1、队列练习；2、准备活动；2、介绍游戏名称、玩法、规则；玩法：幼儿站成两路纵队，一一对应站好，举起内侧的手搭成地道，队尾两名幼儿将手放下，从地道中钻过去，站在排前头，伸出内侧两臂搭成新地道。
3、幼儿反复进行游戏；4、放松活动。
第七 xx 游戏：《背军粮》一、游戏目标：1、练习正着走、倒着走、绕障碍物走；2、锻炼负重行走的能力。
二、活动准备：场地及障碍物、每人一个方向盘、一袋双肩背的粮食。
三、活动过程：1、队列练习；2、准备活动。
动物模仿操；3、游戏《送军粮》；（1）介绍游戏名称、玩法及规则；任务：将军粮送到目的地。
线路：越过路上的小水沟、绕过障碍物、倒开路段。
规则：掉到水沟或碰到障碍物则从头再开。
（2）幼儿 xx 进行游戏，指导重点：越过水沟、倒开；（3）游戏反复几次，每次活动教师都做评价。
4、放松活动。
第八 xx 游戏：《小伞兵》一、活动目标：1、学习由高往低跳的技能；2、勇敢选择较高的的高度向下跳。
二、活动准备：高度为25—— 35cm的椅子若干。
三、活动过程：1、队列练习；2、准备活动。
重点手腕、踝、关节运动，四肢运动，体侧运动，转圈，跳跃运动等，做好腿部练习。
3、游戏《小伞兵》（1）介绍游戏名称、玩法；（2）教师讲解示范：两腿弯曲手后摆，双脚前脚掌先着地，落地时腿弯曲；（3）伞兵尝试练习，教师一一指导；（4）伞兵选择 25、30、35CM的高度练习；4、放松活动。
第九 xx 游戏：《过 xx》一、活动目标 :1、初步学习侧身滚的动作；2、愿意遵守游戏规则，练习活动完成后站到队尾。
二、场地准备：：用橡皮筋拉出两片较低矮的块地垫。
三、活动过程：1、队列练习；xx 地带，地上各放两2、准备活动——拍手点头；幼儿站成大圆圈，教师带领幼儿边念边做相应的动作，进行头颈、腹背、转身、上下肢运动。
3、游戏活动《过xx》；（ 1）交代游戏名称、玩法、规则；在xx 前进的路上，遇到敌人设的xx，怎么过去呢？今天我们用滚的方法。
规则：滚的时候不能碰xx 带，直身滚可以用手臂帮助，也可以不用手臂帮助。
（ 2）请个别幼儿尝试；（ 3）幼儿游戏。
在游戏的过程中教师指导幼儿探索直身滚的方法；（ 4）游戏反复进行，教师及时评价。
4、放松活动；附儿歌：拍拍手，点点头，拍拍手，摇摇头。
弯弯腰，点点头，弯弯腰，摇摇头。
踢踢腿，点点头，踢踢腿，摇摇头。
向前跳，点点头，向上跳，摇摇头。
第十 xx 游戏：《运军粮》一、活动目标 :1、练习横向列队从左至右传递物体；2、传递过程中不丢失粮食，能较快速的传递。