轻工一级学位授权点自我评估基本情况报告--2015-2016年数据统计
学位授权点自我评估总结报告
学位授权点自我评估总结报告编写说明一、本报告是在学位授权点完成自我评估后，根据自我评估结果和专家评议意见，对学位授权点的全面总结，分为三个部分：学位授权点基本情况、自我评估工作开展情况和持续改进计划。
二、本报告按学术学位授权点和专业学位授权点分别编写，同时获得博士、硕士学位授权的学科或专业学位类别，只编写一份总结报告。
三、封面中单位代码按照《高等学校和科研机构学位与研究生管理信息标准》（国务院学位委员会办公室编，2004年3月北京大学出版社出版）中教育部《高等学校代码》（包括高等学校与科研机构）填写；学术学位授权点的学科名称及代码按照国务院学位委员会和教育部2011年印发的《学位授予和人才培养学科目录》填写，只有二级学科学位授权点的，授权学科名称及代码按照国务院学位委员会和原国家教育委员会1997年颁布的《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录》填写；专业学位授权点的类别名称及代码按照国务院学位委员会、教育部2011年印发的《专业学位授予和人才培养目录》填写；同时获得博士、硕士学位授权的学科或专业学位类别，授权级别选“博士”；只获得硕士学位授权的学科或专业学位类别，授权级别选“硕士”。
四、本报告采取写实性描述，能用数据定量描述的，不得定性描述。
定量数据除总量外，尽可能用师均、生均或比例描述。
报告中所描述的内容和数据应确属本学位点，必须真实、准确，有据可查。
五、本报告的各项内容须是本学位点近5年来的情况，统计时间以本报告撰写时间为截止时间，往前推算5年为起始时间。
六、除特别注明的兼职导师外，本报告所涉及的师资均指目前人事关系隶属本单位的专职人员（同一人员原则上不得在不同学术学位点或不同专业学位点重复填写）。
七、本报告中所涉及的成果（论文、专著、专利、科研奖励、教学成果奖励等）应是署名本单位，且同一人员的同一成果不得在不同学术学位点或不同专业学位点重复填写。
引进人员在调入本学位点之前署名其他单位所获得的成果不填写、不统计。
位授权点自我评估报告
附件3
一级学科博士/硕士学位授权点
自我评估报告
一级学科名称：******
一级学科代码：******
新疆医科大学
2013年月
学位授权点申报工作自评报告撰写要点（格式）建议
为了规范学位授权点申报工作自评报告撰写工作，现提出自评报告撰定要点（格式），仅供参考。
一、引言部分写明有关学科点的自评工作组织安排、背景和意义等。
可以不出现“引言”字样。
二、学位授权点的历史沿革
主要是学位授权点的历史渊源，产生以及发展过程，已获得学位授权点的时间，每年招生人数和授学位人数等情况。
三、近五年学术队伍的建设与发展
主要是指学术队伍的变化情况，包括队伍中高级职称人员的数量，年龄，学位学历，导师资格等的变化。
四、近五年所取得的科研成果及承担的科研项目
主要是近五年本学科点取得的科研成果及承担的科研项目，主要指近五年获得省部级及以上科研项目及目前承担的科研项目情况，近五年获得省部级及以上的科研成果、发表论文的数量。
三大检索统（或CSSCI）收录情况。
五、教学与人才培养情况
主要是为研究生开设的高水平的系列课程及专题讲座的次数，用于培养博士研究生的经费投入数等。
近五年招生数、授学位数、目前在读人数等、获得自治区级及以上优秀博士、硕士学位论文奖数等。
五、工作条件
近五年，本学科点新增仪器设备备，图书资料，实验室面积等情况。
六、自我评估结果
简要概括本评估学科点的情况（优势方面），学科点建设中存在问题与发展设想等。
九、字数要求
自我评估报告的字数一般不超过3000字。
学位授权点自我评估总结报告
学位授权点自我评估总结报告学位授予单位授权学科（类别）Array授权级别年月日编写说明一、本报告是在学位授权点完成自我评估后，根据自我评估结果和专家评议意见，对学位授权点的全面总结，分为三个部分：学位授权点基本情况、自我评估工作开展情况和持续改进计划。
二、本报告按学术学位授权点和专业学位授权点分别编写，同时获得博士、硕士学位授权的学科或专业学位类别，只编写一份总结报告。
三、封面中单位代码按照《高等学校和科研机构学位与研究生管理信息标准》（国务院学位委员会办公室编，4年3月北京出版社出版）中教育部《高等学校代码》（包括高等学校与科研机构）填写；学术学位授权点的学科名称及代码按照国务院学位委员会和教育部年印发的《学位授予和人才培养学科目录》填写，只有二级学科学位授权点的，授权学科名称及代码按照国务院学位委员会和原国家教育委员会1997年颁布的《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录》填写；专业学位授权点的类别名称及代码按照国务院学位委员会、教育部年印发的《专业学位授予和人才培养目录》填写；同时获得博士、硕士学位授权的学科或专业学位类别，授权级别选“博士”；只获得硕士学位授权的学科或专业学位类别，授权级别选“硕士”。
四、本报告采取写实性描述，能用数据定量描述的，不得定性描述。
定量数据除总量外，尽可能用师均、生均或比例描述。
报告中所描述的内容和数据应确属本学位点，必须真实、准确，有据可查。
五、本报告的各项内容须是本学位点近5年来的情况，统计时间以本报告撰写时间为截止时间，往前推算5年为起始时间。
六、除特别注明的兼职导师外，本报告所涉及的师资均指目前人事关系隶属本单位的专职人员（同一人员原则上不得在不同学术学位点或不同专业学位点重复填写）。
七、本报告中所涉及的成果（论文、专著、专利、科研奖励、教学成果奖励等）应是署名本单位，且同一人员的同一成果不得在不同学术学位点或不同专业学位点重复填写。
引进人员在调入本学位点之前署名其他单位所获得的成果不填写、不统计。
学校学位授权点自评估阶段工作总结
评估范围
01
本次自评估工作涵盖了全校所有 学位授权点，包括硕士学位授权 点、博士学位授权点和专业硕士 学位授权点等。
02
评估范围涵盖了教育教学、科学 研究、师资队伍、条件支撑、社 会服务等多个方面。
02
自评估阶段工作开展情况
组织架构与制度建设
1 2
3
建立自评估工作小组
成立由学位授权点负责人和专家组成的自评估工作小组，负 责制定自评估方案、组织和实施自评估工作。
加强产学研合作
与企业、研究机构等进行 深度合作，共同开展科研 项目，推动科研成果的转 化和应用。
加强社会服务
发挥学校的资源优势，加 强社会服务能力建设，提 高学校的社会影响力。
提升学校影响力与知名度
加强校园文化建设
01
打造具有特色的校园文化品牌，提升学校的文化软实力。
加强对外宣传
02
通过多种渠道和形式，加强对外宣传，提高学校的知名度和美
加强成果转化
积极推进科技成果转化工作，加 强与企业和社会的合作，促进科
技成果转化为现实生产力。
加强社会服务
发挥学位授权点的专业优势和人 才优势，积极参与社会服务活动 ，为地方经济建设和社会发展做
出贡献。
03
评估结果及分析
整体评估结果
总结词：优秀
详细描述：根据自评估指标体系，学校学位授权点整体表现优秀。在学科方向、科研成果转化、社会服务与贡献等方面都取 得了较好的成绩。
修订培养方案
根据市场需求和学校定位，对现有培养方案进行修订和完善，优化课程设置和教学内容，强化实 践能力和职业素养培养。
完善教学资源
积极争取和整合教学资源，加强教学基础设施建设，提高教学质量和效果。
天津轻工职业技术学院2015-2016学年信息公开工作年度报告【模板】
天津轻工职业技术学院2015-2016学年信息公开工作年度报告按照《高等学校信息公开办法》（中华人民共和国教育部令第29号）、《教育部办公厅关于深入落实高校信息公开清单做好高校信息公开年度报告工作的通知》（教办公厅函〔2016〕74号和《天津轻工职业技术学院2014年信息公开实施办法》要求，根据天津轻工职业技术学院2015-2016学年信息公开工作执行情况，现编制2015-2016学年度天津轻工职业技术学院信息公开工作年度报告。
本报告中所列数据的统计期限自2015年9月1日起至2016年8月31日止。
一、信息公开主要工作概述为深入贯彻落实《高等学校信息公开办法》，为保障师生、社会公众、法人和其他组织依法获取学校信息，提高学校工作的透明度，加强学校民主管理，促进依法治校进程，2015-2016学年学院信息公开工作在进一步健全信息公开组织、完善信息公开制度、完善信息公开网站、加强信息公开落实、加大信息公开力度等方面取得了突出进展，在健全信息公开组织、完善信息公开制度、深化信息公开内容、加大信息公开力度等方面取得了新的进展。
主要工作涵盖以下方面:（一）进一步完善信息公开组织机构学校成立天津轻工职业技术学院信息公开工作领导小组，组长由院长担任，副组长由领导班子其他成员担任，成员由院长办公室、人事处、财务处、教务处、学生处、国际交流处、后勤服务中心、图文信息中心、科研设备处、实训中心、就业指导办公室、安全保卫处等部门主要负责人组成。
领导小组下设办公室，信息公开办公室设在院长办公室。
在原有工作机构的基础上，完善了全院信息公开工作的队伍建设，学院各职能部门明确了具体负责信息公开工作的分管领导和具体工作人员，形成了由统一院长领导、各职能部门各负其责、师生积极参与的领导体制和工作格局，保证了信息公开工作的有效开展。
（二）进一步增强信息公开内容建设学院将信息公开作为扩大社会监督，提高教育工作透明度的重要途径，多措并举，既充分听取师生员工、社会群众意见，又及时公布学院大事要情，实现良性互动，做到学校发展方针政策透明、权力运行透明。
学位授权点自我评估指标
3.4导师指导
导师队伍的选聘、培训、考核情况。导师指导研究生的制度要求和执行情况。
5
3.5学术训练（或实践教学）
研究生参与学术训练的情况，专业学位研究生参与实践教学的情况，包括制度保证、经费支持等。
5
3.6学术交流
研究生ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ与国际国内学术交流的基本情况。
5
3.7中期考核与分流淘汰
中期考核与分流情况，提供考核过程性材料及研究生分流淘汰相关数据。
2.1培养方向
本学位点的主要培养方向简介。
5
2.2师资队伍
各培养方向带头人及主要师资队伍情况。
5
2.3科学研究
本学位点已完成的主要科研项目以及部分在研项目的情况，本学位点取得的科研成果。
5
2.4教学科研支撑
本学位点支撑研究生学习、科研的平台情况。
5
2.5奖助体系
本学位点研究生奖助体系的制度建设、奖助水平、覆盖面等情况。
学位授权点自我评估指标一级指标二级指标观测点主要内容分值1目标与标准10分11培养目标本学位点培养研究生的目标定位
学位授权点自我评估指标
一级指标
二级指标
观测点主要内容
分值
1目标与标准（10分）
1.1培养目标
本学位点培养研究生的目标定位。
5
1.2学位标准
本学位点授予学位的基本标准。
5
2基本
条件
（25分）
5
3.12改革与研究
本学位点在教育教学改革方面的经验与做法，取得的教育教学研究成果。
5
3.13人才培养特色
本学位点在培养模式、培养方式、课程建设、质量监控等方面形成的优势与特色。
5
注：1.每项指标（二级指标）按优良程度不同分A、B、C、D、E五个等级，A级：5分；B级：4分；C级：3分；D级：2分；E级：0-1分。
学位点合格评估总结报告提纲_生产部总结报告
学位点合格评估总结报告提纲_生产部总结报告一、背景学位点合格评估是高等教育质量保障体系中的重要环节，为保障学位授权工作的公平、公正性，促进学位授权质量的稳步提升，本部门在学位点合格评估过程中积极参与，不断完善和提高各项工作的质量和效率。
二、整体情况1.参与情况本部门对参与学位点合格评估工作高度重视，派遣了多名专业骨干组成了评估组，同时作为培训机构之一，为参与评估的专家提供了专业的培训和指导。
2.评估方式本次学位点合格评估采用了全方位的评估方式，包括书面材料审核、现场审核、面试、听取学生代表发言等环节。
我部门积极配合，全程参与，确保评估工作的顺利进行。
3.整改措施在学位点合格评估中发现的问题，本部门积极跟进，及时制定整改措施，并组织相关单位进行了整改，确保了问题的圆满解决。
三、优点本部门对学位授权和评估工作的重视程度明显增强，参与意识更加强烈，能够充分发挥专业优势，为评估工作提供专业的技术支持。
2.工作配合协调本部门与评估组之间密切配合，协作有力，各项工作有序开展，保障评估工作的质量和效率。
3.制度规范完善本部门在学位授权和评估工作中不断改进和完善制度，确保各项工作的规范性和科学性。
四、问题1.加强人员培养本部门在学位授权和评估工作中，仍存在一些技术人才的不足，需要加强相关技能的培训和提高，提升专业素质和水平。
2.推进信息化建设本部门在学位授权和评估工作中，信息化建设仍然存在短板，需要进一步加强信息化建设，提升工作效率和质量。
3.增强主动性本部门在学位授权和评估工作中，有时存在被动接受、跟随他人的现象，需要加强自主思考和主动性，积极参与工作，主动开拓工作思路和路径。
五、建议2.创新工作思路本部门应该根据自身工作特点，积极探索工作新思路、新路径，通过数字化手段等方法，有效提升评估工作质量和效率。
3.加强沟通协作本部门应该加强与其他部门的沟通和协作，共同推进学位授权工作，共同维护学位授权的公平性和公正性。
学位授权点自评简况表
河南学位授权点自评估简况表授权学科(类别授权级别年月日填表说明一、本表按学术学位授权点和专业学位授权点分别编写，同时获得博士、硕士学位授权的学科或专业学位类别，只编写一份总结报告。
二、学术学位授权点的学科名称及代码按照国务院学位委员会和教育部年印发的《学位授予和人才培养学科目录》填写，只有二级学科学位授权点的，授权学科名称及代码按照国务院学位委员会和原国家教育委员会1997年颁布的《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录》填写；专业学位授权点的类别名称及代码按照国务院学位委员会、教育部年印发的《专业学位授予和人才培养目录》填写。
三、本表的各项内容和数据须是本学位点近5年来的情况，必须真实、准确，有据可查，统计时间以本简况表撰写时间为截止时间，往前推算5年为起始时间。
四、本表中的署名情况是指作者署名次序，填写格式为：N/M，N为本人排名次序，M为取得成果的总人数。
论文的通讯作者可在N后加字母T进行标示。
五、除特别注明的兼职导师外，本表所涉及的师资均指目前人事关系隶属本单位的专职人员（同一人员原则上不得在不同学术学位点或不同专业学位点重复填写）。
六、本表中所涉及的成果（论文、专著、专利、科研奖励等）应是署名本单位，且同一人员的同一成果不得在不同学术学位点或不同专业学位点重复填写。
引进人员在调入本学位点之前署名其他单位所获得的成果不填写、不统计。
七、本表中填写的科研经费应是本学位授权点实际获得并计入本单位财务账目的经费。
八、涉及国家机密的内容一律按国家有关保密规定进行脱密处理后编写。
九、本表文字使用五号宋体，可以增加页数，纸张限用A4，装订要整齐。
一、目标与标准二、基本条件2.2师资队伍注：1、“硕导/博导人数（比例）”仅统计具有硕导/博导资格的导师，含在外单位兼职担任硕导/博导人员。
2、校内专任教师和导师基本情况，按培养方向顺序填写，培养方向不限于4个，每个培养方向不限于3人，可加行。
注：1、（*）完成人姓名后括号内填写署名情况。
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时间
本人署名次序
/署名人数
1
2
3
主持科研项目
（限填5项）
序号
项目、课题名称
（近5年）
项目
来源
项目
起讫时间
承担人（*）
经费
（万元）
1
2
3
获奖情况
（限填5项）
序号
获奖名称、等级及证书号
（近5年）
获得
时间
授予单位
本人署名次序
/署名人数
1
2
3
注：（*）承担人姓名后括号内填写：署名次序/署名人数。
2.3科学研究：本学位点已完成的主要科研项目以及部分在研项目的情况
各位教师：您们好！
因已经开展的国家一级博士学位点合格评估需要，请各位教师认真、规范格式要求申报各自的“2015.01～2016.03时间段新增的”与以下表格有关的数据
2.2各教师基本情况表
姓名
性别
专业技术
职务
备注
出生年月
国内外学术兼职情况
主要学术荣誉称号
指导研究生
情况
(近5年)
博士生
硕士生
招生数
已授学位数
序号
项目、课题名称
（下达编号）
来源
起讫时间
承担人（*）
经费
（万元）
1
2
3
4
5
3.2.1本学位点开设的核心课程及主讲教师
序号
核心课程名称
学分
学时
主讲教师姓名
最后学位、
学历
专业
技术职务
1
2
3
4
5
6
7
8
9
…
招生数
已授学位数
合计
其中留
学生
合计
其中留
学生
合计பைடு நூலகம்
其中留
学生
合计
其中留
学生
代表性论文、学术专著
（限填10项）
序号
成果名称（论文、专著）
（近5年）
刊物名称及ISSN、检索号，出版单位及ISBN等
时间
第一作者
/通信作者
1
2
3
4
5
6
代表性发明专利、鉴定成果等
（限填5项）
序号
成果名称
（近5年）
专利授权号，鉴定单位等