广西师范大学学位授权点自我评估指标体系课件
学位点自我评估指标体系
本学位点学位论文在各类论文抽检、评审中的情况和论文质量分析。
3.8学风教育
本学位点科学道德和学术规范教育情况，学术不端行为处罚情况。
3.9管理服务
研究生权益保障制度建立情况，在学研究生学习满意度调查情况。
3.10就业发展
本学位点毕业研究生的就业率、就业去向分析，用人单位意见反馈和毕业生发展质量调查情况。
学位点自我评估指标体系
一级要素
二级要素
主要内容
量化指标
1目标与标准
1.1培养目标
本学位点培养研究生的目标定位。
1.2学位标准
本学位点授予博士、硕士学位的基本标准。
2基本条件
2.1培养方向
本学位点的主要培养方向简介。
2.2师资队伍
各培养方向带头人、主要师资队伍情况。
2.3科学研究
本学位点已完成的主要科研项目以及部分在研项目的情况。
3.3导师指导培养
导师队伍的选聘、培训、考核情况。导师指导研究生的制度要求和执行情况。
3.4学术训练
（或实践教学）培养
研究生参与学术训练的情况，专业学位研究生参与实践教学的情况，包括制度保证、经费支持等。
3.5学术交流培养
研究生参与国际国内学术交流的基本情况。
3.6分流淘汰培养
研究生特别是博士生分流情况，提供研究生分流淘汰相关况。
2.5奖助体系
本学位点研究生奖助体系的制度建设、奖助水平、覆盖面等情况。
3人才培养
3.1招生选拔招生
学位授权点研究生报考数量、录取比例、录取人数、生源结构情况，以及为保证生源质量采取的措施。
3.2课程教学培养
本学位点开设的核心课程及主讲教师。课程教学质量和持续改进机制。
广西师范大学学位授权点自我评价指标体系
广西师范大学学位授权点自我评估指标体系
注：1.本表是学校学位授权点合格评估的主要依据。
2 . “一级学科或二级学科”名称后注明“博士或硕士”；“二级学科名称”仅限未获得一级学科授权的二级学科填写。
3. 100-90分为优秀、89-80分为良好、79-70分为中等，均可通过学校评估；69-60为暂缓通过，需要整改；59分及以下为不合格，撤销或调整该学位授权点。
4.二级指标分值在各观测点的分配，由各学位授权点结合自身实际，自行划定并注明。
5.各项指标中涉及的数据统计时间均以撰写自评报告时间为截止时间，往前推算5年时间为起始时间。
学位授权点自我评估指南
学位授权点自我评估指南根据《学位授权点合格评估办法》，为指导学位授予单位做好学位授权点自我评估工作，制订本指南。
一、评估内容自我评估是对本单位学位授权点水平和人才培养质量的全面检查，根据本单位的办学定位和研究生培养质量标准，从目标定位、研究方向、师资队伍、人才培养、科学研究、学术交流、资源配置、制度建设等方面，真实、准确考察学位授权点的目标达成度。
二、组织方式学位授予单位要建立自我评估组织协调机制，指定专门机构负责组织实施。
根据本单位学位授权点数量、学科结构和院系设置等情况，统筹规划评估工作，研究制订工作方案。
评估工作方案应包括自我评估的组织机构、组织形式、评估方式、评估内容、时间安排和工作流程等内容。
三、评估方式评估方式由学位授予单位根据本单位实际情况自主确定，可以是国内同行专家评估、国际评估或质量认证等。
1．专家聘请。
学位授予单位根据自主确定的评估方式，聘请外单位同行专家，人数不少于5人。
评估专家一般应是本学科领域学术水平较高的研究生导师。
专业学位授权点评估专家应包括行业专家。
开展国际评估，选聘专家应是本学科领域国际上具有较高学术水平和影响力的境外专家。
2．专家沟通。
学位授予单位应事先与评估专家进行充分沟通，向专家说明本单位的办学目标、人才培养质量标准、评估目的、评估方式、工作要求和工作流程等，听取专家对评估工作安排的意见。
3．材料组织。
学位授予单位根据最终确定的评估安排和要求，组织自我评估材料。
评估材料应提前发送专家，根据专家意见，补充完善自评材料。
4．专家评估。
评估专家通过听取总体汇报、与师生和管理人员座谈、查阅有关资料等方式，了解学位授权点基本情况。
专家组经过充分讨论，提出诊断式评议意见。
专家评议意见应具有较强的针对性，从学位授权点建设的各个方面，指出其存在的问题与不足，并提出改进建议。
四、评估结果学位授予单位根据专家评议意见确定学位授权点自我评估结果，并根据评估结果，结合本单位发展规划，提出学位授权点调整意见。
AA省普通高等学校学士学位授权专业评估指标体系
AA省普通高等学校学士学位授权专业评估指标体系一、评估指标体系
二、评估指标和等级标准
三、评估结论及标准
1.评估结论分为A、B、C三类。
A类标准：a≥15，且重要指标a≥8。
B类标准：a≥12，且重要指标a≥6。
C类标准：a＜12或者重要指标a＜5。
2.本方案二级指标共18项。
其中带＊的为重要指标，共9项，一般指标9项。
二级指标的评估等级分为a、b两个等级，符合评估等级标准的为a级，低于a级的为b 级。
四、有关说明
1.表内各项目要求提供近3年的原始材料。
2.本科各专业的专业内涵参见2012年教育部颁发的《普通高等学校本科专业介绍》。
3.师资结构中的师资指本专业在编的具有教师专业技术职务的人员。
专任教师是指具有教师资格、专门从事本专业教学工作的人员。
符合岗位资格是指主讲教师具有讲师及以上职务或具有硕士及以上学位，通过岗前培训并取得合格证的教师。
4.多媒体授课是指利用多媒体技术授课。
多媒体技术是指利用计算机综合处理文字、声音、图像、图形、动画等信息的技术。
5.设计性实验是指给定实验目的、要求和实验条件，由学生自行设计实验方案并加以实现的实验；综合性实验是指实验内容涉及本课程的综合知识或与本课程相关课程知识的实验。
位授权点自我评估报告
附件3
一级学科博士/硕士学位授权点
自我评估报告
一级学科名称：******
一级学科代码：******
新疆医科大学
2013年月
学位授权点申报工作自评报告撰写要点（格式）建议
为了规范学位授权点申报工作自评报告撰写工作，现提出自评报告撰定要点（格式），仅供参考。
一、引言部分写明有关学科点的自评工作组织安排、背景和意义等。
可以不出现“引言”字样。
二、学位授权点的历史沿革
主要是学位授权点的历史渊源，产生以及发展过程，已获得学位授权点的时间，每年招生人数和授学位人数等情况。
三、近五年学术队伍的建设与发展
主要是指学术队伍的变化情况，包括队伍中高级职称人员的数量，年龄，学位学历，导师资格等的变化。
四、近五年所取得的科研成果及承担的科研项目
主要是近五年本学科点取得的科研成果及承担的科研项目，主要指近五年获得省部级及以上科研项目及目前承担的科研项目情况，近五年获得省部级及以上的科研成果、发表论文的数量。
三大检索统（或CSSCI）收录情况。
五、教学与人才培养情况
主要是为研究生开设的高水平的系列课程及专题讲座的次数，用于培养博士研究生的经费投入数等。
近五年招生数、授学位数、目前在读人数等、获得自治区级及以上优秀博士、硕士学位论文奖数等。
五、工作条件
近五年，本学科点新增仪器设备备，图书资料，实验室面积等情况。
六、自我评估结果
简要概括本评估学科点的情况（优势方面），学科点建设中存在问题与发展设想等。
九、字数要求
自我评估报告的字数一般不超过3000字。
学士学位(授权单位)评审指标体系_任务分解表
河南工程学院学士学位授权单位评估指标体系支撑材料任务分解表2.4.. .6.. .8.. .10............ .32.. .34.. .36.. .38.表1.1（办学指导思想）学院领导基本情况一览表. .表2.1（专业建设）河南工程学院本科专业设置情况一览表填表单位：填报时间：年月日2.注：本表一式两份，一份上交教务处，一份本系留存，并按要求准备数据支撑材料。
表2.2（专业建设）河南工程学院新增本科专业师资一览表专业：单位：设立时间：年注：本表一式两份，一份上交教务处，一份本系留存，并按要求准备数据支撑材料。
表2.3（专业建设）河南工程学院新增本科专业经费情况一览表专业单位：设立时间：年.注：本表一式两份，一份上交教务处，一份本系留存，并按要求准备数据支撑材料。
填报人：表2.4（专业建设）河南工程学院新增专业发展情况一览表专业名称：单位：设立时间：年注：本表一式两份，一份上交教务处，一份本系留存，并按要求准备数据支撑材料。
表2.5（专业建设）河南工程学院新增本科专业实验条件.专业单位：设立时间：年注：本表一式两份，一份上交教务处，一份本系留存，并按要求准备数据支撑材料。
表2.6（专业建设）河南工程学院精品课程建设一览表.注：本表一式两份，一份上交教务处，一份本系留存，并按要求准备数据支撑材料。
表2.7（专业建设）河南工程学院特色专业建设一览表注：本表一式两份，一份上交教务处，一份本系留存，并按要求准备数据支撑材料。
表2.8（专业建设）河南工程学院教学团队建设一览表.注：本表一式两份，一份上交教务处，一份本系留存，并按要求准备数据支撑材料表2.9（专业建设）河南工程学院实验教学示范中心建设一览表注：本表一式两份，一份上交教务处，一份本系留存，并按要求准备数据支撑材料。
表2.10（专业建设）河南工程学院重点学科建设一览表。
《学士学位授予单位评审指标体系及任务分解》
3.5-10
学院关于开展实验教学示范中心建设工作的实施意见（教务处）
3.5-11
学院关于实习经费使用管理的暂行规定（教务处）
3.5-12
学院关于校外实践教学基地建设与管理的规定（教务处）
3.5-13
学院关于实习教学的若干规定（教务处）
3.5-14
学院实习大纲（样例）（教务处）
1.2-3-1
学院学术委员会章程（科研处）
1.2-3-2
学院普通本科生学士学位授予文件（教务处）
1.2-3-3
学院关于进一步加强教学工作提高教学质量的意见（教务处）
1.2-3-4
关于全面实施教学质量与教学改革工程进一步提高教育教学质量的意见（教务处）
1.2-3-5
学院教师教学质量评价方案（教务处）
1.2-3-6
学院关于开展实验教学示范中心建设工作的实施意见（教务处）
1.2-4
本科定位研究、研讨相关报告和材料（院办）
1.2-5
学院2008-2012年假期处级干部读书班、培训班等方面的领导讲话（院办）
其他体现学院办学指导思想的相关材料（院办）
1.3
二级指标
评审内容与标准
满分
自评得分
1.3办学特色
办学特色明显，有良好的发展趋势。
4.2-1-11
2分
分
办学特色综述
佐证材料
档号
材料名称
1.3-1
体现我院办学特色的学院领导讲话
1.3-2
学院办学结构调整方面的规划
体现学院办学特色的相关材料
1.4
二级指标
评审内容与标准
满分
自评得分
1.4综合管理
广西师范大学学位授权点自我评价指标体系
广西师范大学学位受权点自我评估指标系统学位受权点所属学院一级学科代码一级学科名称二级学科代码二级学科名称专业学位受权专业学位受权类型类型代码工程硕士领域工程硕士领域名称代码评论指标主要观察点合格标准专家评论一级指标二级指标观察点分值二级指标分值培育学位受权点在人材培育方面的目目标培育目标定位科学合理标定位（5分）1目标与标准学位(10分）授与博士（硕士）学位的基本标拟订有不低于国家《博士硕士学位基标准准本要求》的学位授与基本标准（5分）培育本学科主要研究方向介绍：内方向容、特点及优势（3分）本学科各培育方向学术带头人个人基本状况及学术水平师资队伍 2.教师队伍年纪、职称、获学位情（10分）况及专家称呼(按研究方向填写）2基本条件1.近五年已经达成的主要科研项目（30分）和部分在研项目状况科学2.近五年月表性科研成就（论文、研究专利、专著）（10分）3.近五年科研获奖状况教课 1.要点学科和各种科研平台状况研究方向切合学位点领域要求，有2个以上相对稳固、特点显然的研究方向带头人要有正高职称、较高的学术造诣、主持达成省部级以上的科研课题硕士（博士）一级学科各方向起码有2（3）位教授或副教授；硕士（博士）二级学科各方向起码有1（2）位教授或副教授；专业学位点师资队伍中要包括校外行业部门的兼职导师；师资队伍年纪、职称构造合理，各研究方向师资力量配置平衡。
肩负或达成重要的纵向和横向项目，科研经费充分，能知足研究生培育需要师资队伍学术成就丰富，拥有较强的科研能力和较高的科研水平有省部级以上的科研成就获奖，或专利转变产生了较大的经济效益有条件较好的教课和科研平台科研支撑（5分）2.校外实习实训基地建设状况有建设条件较完美的基地3.各种专业实验室及设施实验条件及图书资源能较好的知足研4.与本学位点亲密有关的国内外图究生的教课、科研需要书期刊资源3人材培育（56分）奖助系统（2分）招生选拔（4分）（课程教课10分）主要观察奖助系统的制度建设、在学校的基础上，有完美的资助系统奖助水平、覆盖面等状况及有关制度，覆盖面广1.招生状况：报考数目及录取比生源稳固，能达成招生计划；生源质例、录取人数、生源构造状况量较好，有省级要点及以上高校生源2.为保证生源质量采纳的举措状况有保障生源质量的举措，且获得了一定的收效主要观察课程开设及质量监控情1、课程设置合理、课程系统完美，核况：（1）开设的中心课程及任课心课程主要由副高以上人员担当；教师状况；（2）课程教课质量评2、教课过程规范、教课方式灵巧、有价及反应；（3）教课管理制度及创新、教课成效好；3、有较为完美改良教课质量的举措（附培育方的教课质量追踪评论和反应体制，教案）学管理制度完美。
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广西师范大学学位授权点自我评估指标体系
注：1.本表是学校学位授权点合格评估的主要依据。
2 . “一级学科或二级学科”名称后注明“博士或硕士”；“二级学科名称”仅限未获得一级学科授权的二级学科填写。
3. 100-90分为优秀、89-80分为良好、79-70分为中等，均可通过学校评估；69-60为暂缓通过，需要整改；59分及以下为不合格，撤销或调整该学位授权点。
4.二级指标分值在各观测点的分配，由各学位授权点结合自身实际，自行划定并注明。
5.各项指标中涉及的数据统计时间均以撰写自评报告时间为截止时间，往前推算5年时间为起始时间。