国家助学金制度探析和标准建议
高校国家助学金评定中的问题和建议
高校国家助学金评定中的问题和建议随着国家助学金发放的增多，暴露出了贫困生认定不准、学生价值观和人际关系受损、发放后跟踪不及时的问题。
针对这些问题，本文提出了一些合理化建议，希望能为高校国家助学金的评定工作提供一些借鉴。
标签：国家助学金评定问题建议为了帮助高校中家庭经济困难的学生顺利完成学业，实现高等教育公平，国家给予了高校贫困学生包括国家助学金、励志奖学金、自强自立奖学金、送温暖活动等各项资助，其中国家助学金的资助金额最大，覆盖的学生人数也最广，是资助的主要部分。
近年来，随着国家投入力度的不断增大，国家助学金的金额和资助的人数也在增多，但同时国家助学金的评定工作也暴露出了一些问题，影响了资助的效能，甚至影响了学校的声誉和学生之间的和谐相处。
一、国家助学金评定中的问题1.高校贫困生难以准确认定首先是贫困生认定标准模糊。
2007年6月，教育部和财政部《关于认真做好高等学校家庭经济困难学生认定工作的指导意见》中规定特殊困难学生为“无力支付教育费用”，一般困难学生为“支付教育费用困难”[1]。
这些规定缺乏量化指标，只是定性规定，而每个人对贫困的理解不同，这就导致贫困的认定工作容易受主观影响。
例如，在判断一位同学是否贫困时，有的人会依据他拥有电脑和手机认为不贫困，有的人会从精神消费的角度出发，依据这位同学从不去看电影和旅游而认为他是贫困生，两种观点都有一定道理，但结果却不相同。
其次，认定过程可操作性大。
很多学生在贫困认定时会夸大自己的家庭情况，譬如将家乡一些小的自然灾害夸大，说成是给家里造成了多么大的经济损失，或者把家庭成员的一些小病说成卧床不起，严重影响了劳动能力等等。
学生家乡的民政部门出于顺水推舟的观念往往随便出具贫困证明，不顾学生真实家庭情况，造成一些并不算贫困的学生也拿着贫困证明来参与认定。
在最终的民主评选当中普遍存在拉选票的现象，人缘好的获得选票就多，而贫困学生往往比较内向，得票就少，这就违背了国家助学金设立的初衷[2]。
对国家助学金的一些思考和建议
对国家助学金的一些思考和建议
一、对国家助学金的介绍
国家助学金是一种财政投资补助，是国家通过财政投入，对低收入家庭和贫困学生实施的针对性补助政策。
它被称为“国家大礼包”，其主要目的是鼓励贫困地区的学生在国家的支持环境下，实现公平的发展和社会的缓冲。
二、国家助学金的优势
1、资助对象更加具体。
与一般性的教育经费投入不同，国家助学金将投入计划定向资助低收入家庭和贫困学生，资助对象更加明确，有效提高了资助的效率。
2、降低家庭经济负担。
国家助学金为贫困家庭提供了直接的补助，缓解了家庭的经济负担，家庭可以更多地投入在子女的学业上，从而提高孩子的教育水平。
3、激励学生学习。
受助对象通过及格考试可以获取一定比例的助学金，从而激励学生学习，增强自身的学习积极性。
三、改善国家助学金的建议
1、改进管理和审核机制。
在实施国家助学金时，应加强对学生受助的管理和审核，降低收入证明的门槛，进一步筛选出真正属于贫困家庭的学生，以减少资源的浪费。
2、拓展受助范围。
对国家助学金的一些思考和建议1
对国家助学金的一些思考和建议1
对国家助学金的一些思考和建议1
助学金是一种以财政扶助的方式，为贫困大学生提供一定数量资金的政府资助政策，旨在帮助学生完成学业，以减缓家庭的负担，激励学生勤奋学习，促进社会公平正义，以及推动教育社会化和教育均衡发展。
国家助学金计划起到了重要作用，但它仍然存在诸多不足。
首先，资金的发放有待加强，助学金的资金数额比较有限，无法满足贫困学生的需要。
此外，各地助学金的申请要求及发放的速度也有待改善。
还有，助学金过去只面向本科生，如今研究生人数不断增加，但由于助学金的发放金额有限，对研究生的支持较少。
此外，申请助学金的流程仍很繁琐，需要学生在非常短的时间里提交大量材料。
为了更有效地发放助学金，以下是我的建议：
一、政府向助学金计划中投入更多的资金，提高家庭困难学生的收入，改善他们的学习条件。
二、改善申请助学金的流程，简化申请程序，使之更便捷；并结合现代技术，发放助学金时使用移动支付，以提高效率。
三、结合学校实际情况，加大定向助学金的发放范围，鼓励更多地区的学生就读大学。
四、建立助学金评审制度，让考核小组由学生，学校，社会等不同群体构成，共同评审，均衡各方的利益。
国家助学金的制度缺陷和政策建议
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《 经济师》００ ２１ 年第 ７ 期
容易取得 ，有些家庭经济状况较好且关系又硬 的学 生 ， 成 了贫 困生 。 部 分 学 生瞅 准 了贫 困 也 一 证 明来得如此容易 ， 主观上欲罢不忍 ， 想方设 法 使 自己贫 困 。笔 者 从 所 在 的学 校 近三 年 家庭 经 济 困难学生 申请各类助学机会 中 ，可 基本看 出 学生对获得 国家助学金态度的端倪。 从 表 中 不难 看 出 贫 困 生 比例 逐 年 上 升 ， 申 请国家助学金的比例也在上升 ．而 申请勤工俭 学的 比例则有所 下降。按照规定 申请 了国家助 学金 可同 时 申请 国家 助学贷 款和 申请勤 工俭 ●付 希 贤 学， 但如 表所示 申请国家助学这种免费无偿援 助的人数远远高于申请有偿援助的人数 。 ３贫困认证体 系缺失 ， ． 浪费纳税人 的钱。现 有资助体系中很重要的环节是贫困生认 定工作 。 学校的认定一般程序为 “ 取得贫困证 明—— 申请——教师和同学评议——学校认定” 贫困与否 。 的依据是民政部 门出具的证 明、 家庭收入情况调查表 、 同学评议结果等。 我 国 是 一 个未 建 立 个 人 收入 申报 联 控 制度 的 国家 ， 人收 入 和 家 庭 收 入 个 没 有一 个权 威 部 门能 证 实其 真 实 性 。 因此 ． 民政 部 门 出具 的证 明 同 样 不 能反映真实情 况，家庭 收入情况调查 表也 无法真实准确 提供必要的信 息。 对贫困大学生认定最准确最有效的办法莫过于对大学生家庭经济状 况实地调查， 但这超 出学校的职责范围， 本身的工作难度也是学校不能胜 任的。 广州番禺职 业技 术学院近三年各类 申请资助的学 生占在校 生比例
高职院校国家助学金评定探析
高职院校国家助学金评定探析【摘要】国家助学金是党和政府为帮助高等职业学院家庭经济困难学生顺利完成学业而设立的专项资金，体现了党和政府对家庭经济困难学生的关怀。
笔者以多年来评定国家助学金的实践，探析高职院校国家助学金评定存在的一些问题，提出国家助学金评定的一些建议，构建国家助学金评定的量化标准，对国家助学金的公正评定有一定的参考价值。
【关键词】国家助学金；高职；贫困生一、问题的由来随着1999年大学的扩招和近年来高等教育的发展，教育“大众化”时代已经到来，但区域经济发展的不平衡，在高职院校里出现了一个特殊的群体——贫困大学生，该群体不能依靠其家庭所能筹集到的资金顺利完成学业，国家为了帮助贫困大学生顺利完成学业，相继出台了国家助学贷款政策、国家助学金、国家奖学金、国家励志奖学金制度。
国家助学贷款旨在解决贫困生学费缴纳的困难，国家助学金目的在于解决贫困大学生日常生活费用的困难。
根据文件规定各高职学院将贫困学生分为三个档次：特殊困难、困难、一般困难三个等级，在评定的过程中主要结合日常表现和学习成绩来确定获取助学金评定的资格，这种方式很难界定贫困生的等级。
针对这种现实情况，迫切需要一套科学的体系来指导国家助学金的评定，用量化的标准来评定国家助学金，避免一些主观的认定标准，避免学生对国家助学金评定的公平性产生质疑。
二、高职院校国家助学金评定中存在的问题（1）贫困生提交材料的真实性无据可考。
目前各高职院校认定贫困生的主要依据是学生提交的家庭经济情况调查表和学生所在地相关机构开具的贫困证明。
一是学生到所在地的居委会或村委会很轻易的开到贫困证明，更为重要的是家庭经济情况调查表是学生自己填写的，表上的信息无从查证，二是对于学生提交的材料缺乏相应的责任追究机制。
（2）贫困生的认定和档次划分标准缺乏可操作性。
根据江西省学生资帮助管理中心的要求，评定国家助学金必须严格按照程序来评定，首先要成立国家助学金评定小组，班主任、辅导员要积极组织参与，可是班级选出的评定小组成员对学生的实际家庭背景不了解（特别是大一新生），就几个小组的成员对申请学生作出贫困认定，评定过程也不透明；有的班级在评定的过程中考虑学生的成绩因素太多，以至一些挂科但家庭经济困难被一票否决而拿不到助学金；有的班级通过全班选举来评定助学金，这种方式使得人际关系不好但家庭经济困难的学生拿不到助学金。
国家助学金
国家助学金是指由国家财政出资，用于资助贫困学生接受高等教育的一种政府公共资助方式。
随着我国经济的不断发展和教育的普及，国家助学金在促进教育公平、提高贫困学生教育机会、改善贫困地区教育资源等方面发挥了重要的作用。
本文将从国家助学金的意义、发展历程、资助政策以及存在的问题与建议等方面进行探讨，以期更好地推动国家助学金的健康发展。
一、国家助学金的意义和目标国家助学金的主要意义是为了保障贫困学生的接受教育的权利，促进教育公平。
中国是一个拥有巨大人口基数的发展中国家，尤其是在经济发展不平衡的地区、农村地区和少数民族地区，受到贫困的学生更多。
通过国家助学金的资助，可以帮助这些贫困学生圆梦读书，提高他们的教育机会，改变他们的命运。
国家助学金的目标主要有以下几点。
首先是提高贫困学生的受教育率和教育质量，使他们能够充分发挥自己的潜力，为社会和国家的发展做出贡献。
其次是改善贫困地区和农村地区的教育资源，提高教育公平，缩小城乡教育差距。
最后是促进家庭经济困难学生的社会融入和社会发展，助力他们成为自立、自强的有用之才。
二、国家助学金的发展历程国家助学金制度在我国的发展历程可以追溯至1950年代。
在新中国成立初期，中国政府对于农民子弟和贫困家庭子女的教育支持非常重视，通过农村教育专项拨款和贫困家庭子女入学等措施推动了贫困学生受教育的机会。
20世纪80年代初，随着中国经济改革的逐渐推进，教育领域也逐步实行市场化改革，国家助学金制度开始出现，并逐渐扩大资助范围和提高资助标准。
1991年，国家教育部出台了《关于进一步做好大中专学生资助工作的通知》，明确提出了国家助学金的设立和资助标准，确立了政府对贫困学生资助的责任。
2005年，国家助学金制度进行了一次重要的改革，将助学金分为国家奖助、国家助学金和国家助学贷款三种形式，并进一步提高了资助力度。
此后，国家助学金的制度体系不断完善，资助范围逐渐扩大，资助标准逐步提高，资助方式逐渐多样化，资助政策逐渐细化。
高校助学金评定过程中存在的若干问题分析及建议
高校助学金评定过程中存在的若干问题分析及建议随着高等教育的普及，越来越多的学生需要依靠助学金才能完成学业。
然而，在助学金评定过程中，存在着许多问题，如评定标准不公、申请流程繁琐、审核时间过长等。
这些问题不仅会给学生的学业造成困扰，也会损害高校的形象。
因此，本文将针对这些问题进行分析，并提出相关建议。
一、评定标准不公许多高校在评定助学金时，往往只将家庭经济困难作为评定标准。
但是，这种标准会忽略学生的个人实际情况和学业表现，导致很多优秀学生因为家庭贫困而无法获得助学金。
因此，需要采用更加公正的评定标准，将学生的整体情况、学业表现和社会贡献等因素考虑在内，综合衡量其获得助学金的资格。
二、申请流程繁琐目前，很多高校在申请助学金时，要求学生提交大量繁琐的材料，如家庭收入证明、住房证明、银行流水等。
这不仅增加了学生的负担，而且还容易给申请者带来很多无谓的困扰。
因此，高校应该简化助学金申请流程，减少冗余材料的要求，尽可能地减少学生的申请成本，为学生提供更为便捷和快捷的服务。
三、审核时间过长很多高校在审核助学金申请时，往往需要较长时间，这给学生的学业造成了诸多不便。
特别是在申请到期后，学生仍未能收到审核结果，更是给学生带来了许多烦恼。
因此，高校应该加快助学金审核的速度，不仅可以为学生节省时间和精力，也可以增强其对高校的信任感和归属感。
四、评审不透明当前，一些高校在助学金评审过程中的评审机制不够透明，存在着不公平和不公正的问题。
为了避免这种问题的发生，高校应该建立评审机制，增加公开透明的环节，让学生了解自己的申请状况和评审过程，提高评审的公信力和公正性，避免不必要的纠纷和争议。
综上所述，高校在进行助学金评审时，需要借鉴实践经验，加强组织、管理和服务的能力，不断完善自身的评审机制和助学金政策，为有需要的学生提供更为全面、公正、高效的助学服务。
对助学金的意见和建议
对助学金的意见和建议
助学金是一种资助学生完成学业的重要方式，对于提升教育公平和扶贫帮困具有重要意义。
以下是对助学金的一些建议和意见：
1. 提高助学金的覆盖面：助学金应该面向更广泛的学生群体，不仅仅限制于贫困家庭的学生。
例如，助学金可以适当扩大覆盖范围，包括家庭经济状况一般但有学业优秀的学生，以鼓励他们继续努力学习。
2. 制定公平的评判标准：助学金的评判标准应该公平合理，避免偏向某些特定人群。
除了家庭经济状况外，还应考虑学生的学业成绩、社会公益活动以及个人特长等方面。
3. 增加助学金金额：助学金金额应该根据家庭经济情况和学生所处学习阶段的不同进行差别化设置。
对于家庭经济困难的学生，可以适当增加助学金的金额，以更好地帮助他们完成学业。
4. 注重助学金的管理与监督：设立专门的助学金管理机构，加强对助学金的使用监督和审计工作，确保助学金真正落实到有需要的学生身上，防止滥用和浪费。
5. 增设定向助学金：定向助学金是根据不同地区、专业和就业需求设立的，旨在鼓励学生选择特定专业或从事特定行业。
此举有助于调动学生学习的积极性，同时推动社会经济发展。
6. 引入企事业单位助学金：鼓励企事业单位设立助学金，以支持贫困学生和优秀学生的教育发展。
同时，鼓励企事业单位与高校建立深度合作，提供实习和就业机会，帮助学生顺利实现就业。
总之，助学金的制度应该不断完善，减少贫困学生因经济困难而放弃学业的现象。
同时，要注重公正和效率的平衡，确保助学金真正发挥作用，为学生提供公平的教育机会。
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“博文杯”大学生百项实证创新基金项目项目名称：国家助学金制度探析和标准建议——以武汉高校为例指导老师：张虎（统计与数学学院）团队成员：王进波（统计与数学学院）黎豪贤（统计与数学学院）刘云（统计与数学学院）殷佳妮（统计与数学学院）罗海洪（会计学院）目录一、导言 (1)（一）研究背景 (1)（二）研究意义 (1)二、数据分析 (2)（一）问卷分析 (3)（二）访谈分析 (6)三、问题概述与总结 (7)（一）助学金评选等级划分 (8)（二）评选标准 (8)（三）评选操作过程 (9)四、建议 (9)（一）关于助学金等级划分的如干意见 (10)（二）关于贫困生界定的若干意见 (10)（三）关于评选操作流程的如干意见 (11)（四）应坚持的几个原则 (12)五、结束语 (12)国家助学金制度探析和标准建议——以武汉三所高校为例王进波黎豪贤刘云殷佳妮罗海洪1摘要：为体现党和政府对普通本科高校、高等职业学校家庭经济困难学生的关怀，帮助他们顺利完成学业，国家助学金顺势而生。
2007年国务院发布《国务院关于建立健全普通本科高校、高等职业学校和中等职业学校家庭经济困难学生资助政策体系的意见》（国发〔2007〕13号）进一步体现了国家对于高校贫困生的扶持力度。
作为国家扶持的典型措施——高校国家助学金在现阶段的作用与公平性事广大高校大学生关注的问题。
本文运用多层次对比的方法进行了分析。
最后我们发现了：在不同类型的高校，助学金的影响不同；助学金在等级划分、贫困生界定、评选操作流程上存在不同程度的不足)一、导言（一）研究背景教育高消费进几年是中国人关注的焦点问题。
中国青少年发展基金会的一位官员尖锐地指出：“如果说高考是进入大学校门不可回避的门槛，那么对于那些贫困家庭而言，大学学费则是另外一道不可逾越的隐性门槛。
筹措学费的困难，甚至远远超过高考的困难，现在，6成顺利通过高考的学生正面临这道比高考更难跨越的隐行门槛。
大学新生的贫困问题，已经成为一个超越教育范畴的社会问题。
2（二）研究意义1.实现助学金合理发放是帮助贫困生顺利接受高等教育的有力措施根据教育部财务司的调查统计, 普通高校中经济困难学生一般占在校生总数的15% ~ 30%,其中经济特别困难学生占在校学生总数的8% ~15% 。
虽然高校贫困生问题近些年来已得到了国家、各地方政府和高校的广泛重视。
但由于我国1王进波：黎豪贤，刘云，殷佳妮为统数学院09级学生，罗海洪为会计学院09级学生。
2《贫困大学生问题调查报告》社会主义市场经济尚处于不断完善的过程, 改革也在进一步深化, 高校招生收费逐年提高, 高校贫困生群体的人数也在不断增多, 存在的问题越来越突出。
32.实现助学金合理发放可有效推动我国教育事业发展为激励普通本科高校、高等职业学校学生勤奋学习，努力进取，在德、智体、美等方面得到全面发展，财政部、教育部根据国务院2007年5月颁发的《关于建立健全普通本科高校高等职业学校和中等职业学校家庭经济困难学生资助政策体系的意见》（国发［2007］13号）（简称《意见》）拨出巨款资助在校大学生。
高校的一切工作都是为了教育培养学生。
作为大学生的特殊群体——贫困学生, 也同样肩负着建设祖国的历史重任和伟大使命。
只有保证了他们能够顺利接受高等教育，才能真正实现我国教育的进步，这也事关我国高等教育的机会平等，事关社会主义的优越性问题，事关我国建设人才培养和来源问题。
3.实现助学金何合理发放是构建和谐校园的必经之路助学金是国家资助经济困难学生完成学业的一种主要形式,，对贫困生的评定和资助, 不仅影响着贫困生资助的落实，而且影响着贫困生的思想。
但现在的助学金发放制度在各个高校仍存在着不同程度的问题和弊端，严重影响着教育补助的公平性原则。
在整个贫困生界定工作中，由于缺乏可以普遍对照使用的科学、详细、操作性强的界定标准，而且不管是老师还是学生对申请国家助学金的学生家庭经济状况都缺乏客观、全面的了解，整个评定工作中主观性较强。
4因此，我们需要通过调查分析得出一个更加完善的助学金分发制度，实现助学金的合理分配，从而向构建和谐校园迈出更大的一步。
二、数据分析国家助学金无疑是贫困大学生的福音，它是大学生顺利度过大学学习生活的一大助力，甚至对于某些大学生而言是不可或缺的一种经济来源。
但是随着社会的进步，助学金制度也逐渐展露出一些问题。
在这次的调查当中，我们选择了中南财经政法大学、武汉大学、湖北第二师范学院作为我们的调研地点。
财大是我们的母校，我们有深刻的了解，有较广的人际关系，可以很好地开展调查活动。
3郑荣美: 高校贫困生群体探析[ J] . 中国高等教育,2003,4韩淼：《法制与社会：旬刊》，2010年第27期在另外的六所211高校中我们随机选择了武汉大学。
在其他院校中我们根据自己的能力、学校状况、随机原则选择了湖北第二师范学院，湖北第二师范学院是集本科和专科与一体的学校，学生贫富差距较大，有较大调研价值。
我们在各个地点的问卷发放情况如下表所示：（财大发放250份，回收有效问卷179份、武汉大学发放问卷150份 ，回收有效问卷113份、湖北第二师范学院发放150份，回收 122份）其中我们在湖北第二师范学院访问了两位有多年助学金评选经验的老师，得到两份有效访谈问卷;在中南财经政法大学，我们访问了两位09和08级的班长得有效访谈问卷两份。
以下我们将对调查所得进行具体的分析。
（一）问卷分析1.关于助学金的普及程度，我们设计了问题（1）你是否得到过助学金？（2）你是否对国家助学金了解？我们在中南财经政法大学发放问卷250，回收有效问卷179份， 我们在武汉大学发放问卷150,份， 回收有效问卷113，结果如图我们在湖北第二师范发放问卷150份，回收有效问卷122，结果如图从三副图我们可以了解到三所高校大学生对助学金的了解人数占答问卷人数的93﹪、58﹪、90﹪。
当今我国高校助学金的普及已经有了很客观的成绩。
总的来说随着我国国民经济的发展和国家对教育投入的逐渐增加，高校助学金的普及程度已经基本能够满足绝大部分贫困大学生的生活费补助问题，能帮助其完成大学学习。
2.关于助学金划分的合理性我们设置了问题（1）你知道的国家助学金有（）个档次，分别为（）（）（）（）（）。
（2）这个分法是否合理？A很合理。
B一般C很不合理D不清楚得到如下结果各大学对助学金评选的合理性认知中南财经政法大学武汉大学湖北第二师范学院从图中我们不难看出，对于现阶段的助学金划分方法大家感觉一般，其中三所学校分别有65﹪、81﹪、60﹪认为国家助学金的等级划分一般。
目前中国高校贫困生已达300万，占学生总数四分之一。
（中新网北京3月22日消息）且根据我们查阅资料和调查所得贫困生构成出现新变化：在贫困生当中8层多为家境一般，只有不到两层的学生来之困难家庭（我们称一般家境的同学位一般贫困生，来之困难家庭的学生为特困生）现阶段的助学金划分遵循了普及大众的原则，但是不能很好地照顾那些特困生。
3.关于贫困生界定的我们设置了问题（1）你认为现行评定标准有什么缺点？A标准过于理论话，不可行B标准有理论有实际的，具有一定可行性C标准很完美不需要需改D标准是死的，要看人为的操作流程。
（2）如果让你来制定一个标准，你觉得应该从哪几个方面下手？（多选）A学习成绩 B是否经常去高档消费场所 C是否拥有高端电子产品 D有无违纪违法行为 E是否拥有相关的贫困证明材料F学生的来自哪G家庭有几个人 H平时的穿着 J其它（）根据问题（2）我们得到了下图数据我们综合三所高校的问卷情况可以知道，对于评选标准的制定。
有43.33%、39.23%和40.21%的同学认为是否经常出入高档场所、是否使用高端电子产品和是否有贫困证明是判定一个学生是否应该获得助学金的重要标准。
由此，可知我们在以后助学金评选的过程中，要注意从以上几个方面入手。
4.关于助学金的评选过程我们设置了（1）你们班级的国家助学评选是采取什么形式？A有贫困生申请，学院审核，班级公投，学院决定。
B由贫困生申请，老师决定C老师选择学生获得助学金。
D由学生申请，班级公投。
E有班委决定名额分配。
（2）你觉得现在你们周围的助学金评选制度是否合理？A很合理。
B一般C很不合理D不清楚F 根据问题（1）我们得到了（二）访谈分析在经过多人介绍，我们找到了湖北第二师范学院的陈老师，作为班级辅导员，陈老师有着多年的国家助学金评选经验。
陈老师任职过湖北第二师范本科和专科班级的辅导员，因此对于不同的大学生（富裕、一般、贫困）有着相当程度的了解。
下面是我们和陈老师的访谈记录整理版：一作为一个有多年助学金评选经历的老师，对于助学金你是怎么看的？答助学金是国家为了帮助贫困大学生完成学业的一大措施。
二你是否认为助学金对于贫困生而已很重要？答国家助学金对于弱势的贫困大学生有着举足轻重的作用。
特别像我们这种很多本科生都来自农村的学校，助学金的评选工作都是每年的重中之重，学生们对于助学金的争取使相当积极的，毕竟这关系到他们一年的生活费用。
三就你所了解的情况看，一般的助学金评选是怎样的一个过程答首先我们学院会发布助学金申请的通知，有学生自主填写申请表。
我们的评选过程一般是：班级的每个寝室出一个非参选同学作为评委，投出名额人数的1.5倍上报系里，系里的老师们审核材料选出名额，在最后经过院里的审核公示。
四在多年的评选中，你觉得哪些因素会妨碍助学金评选结果的公正性？答评选人员对于贫困学生认识不全，评选人员对于贫困生存在喜好偏向，材料可能存在作假的嫌疑等等都是影响因素。
六你认为现在的助学金评选中关于贫困生的界定制度是否可行？答有点过时老套了，标准必须年年都变。
像以前手机就是奢侈品，但是现在谁每个手机呢？？如果还是把拥有手机作为排除条件之一，那么还有贫困生吗？还有基本所有学校的规定中都有需要平困材料的要求，但是就我所了解，现在的贫困材料是很容易作假的。
七如果要修改标准，你认为可以在哪几个方面做出改进？八就你了解的情况看，你认为现在的助学金评选的过程是否合理？答相比其他学校，我个人认为我们学校的操作流程是比较成功的。
九如果有改进的机会，你认为可以从哪几个方面加强评选的公平性？答操作程序就那样，除非有很大的创新，否则基本不会有太大的差别。
对于标准，应该每年都进行修改。
每个学校的标准都应该存在差别。
我们学校和你学校就想差很大，都以一样的标准那就显得很不公平了。
三、问题概述与总结助学金是国家资助经济困难学生完成学业的一种主要形式,对贫困生的评定和资助, 不仅影响着贫困生资助的落实，而且影响着贫困生的思想。
现在的助学金发放制度在各个高校仍存在着不同程度的问题和弊端，严重影响着教育补助的公平性原则。
在整个贫困生界定工作中，由于缺乏可以普遍对照使用的科学、详细、操作性强的界定标准，而且不管是老师还是学生对申请国家助学金的学生家庭经济状况都缺乏客观、全面的了解，整个评定工作中主观性较强。