提高大学生英语口语交际能力的策略
谈大学英语口语能力的培养策略
直观和形象。教师使学生从ห้องสมุดไป่ตู้主观上愿意积极参 的过程 中学会 与同伴如何合作 ， 并且体会到完
与语言实践 、让课堂成为学生语言实践的重要 场所 ， 从而提高学生的英语 口 语交际能力。 第二 ， 强化听力训练 ， 收听习惯。 培养 “ 是语言知识 、 息获取和输入 的重要 听” 信 手段 ， 也是学习开 口说话的初始 阶段。 大量的听 力练习是学生培养语感以及 正确表达 自己思想 的基本途径。听的过程不仅是一个简单接收的 过程 ， 而且还是一个复杂的建立 的过程 。 学习者 将所听材料在大脑 中进行整理，以一种 比较容
成任务的成就感 。 其次 ， 对小组成员的评价 ， 主要从小组活动 任务的执行完成情况 、 对小组活 动的参与度 、 积 极性 以及与小组其他成员合作学 习的情况等方 面来评价。这样 的评估机制既有利于小组成员 个人能力的发挥 ， 叉能保证小组成员 间的积极 合作 ， 激发 了学生的学习兴趣和积极性 。 第五 ， 营造轻松的课堂氛围 ， 消除学生 的焦 虑情绪 ， 培养学生的 自 信心 。 学生在 口语课堂上普遍感到紧张、 焦虑 。 因 易保存的形式存入记忆 。相应 的语义信息和语 言形式一旦被激发 ，就会成为语言学习者的语 此教师首先要帮助学生树立起 自 心 ， 除其 信 消 料储存 。 教师通过播放地道的英语听力材料 ， 培 紧张情绪和害羞心理 。教师要善于发 现学生取 养学生边听边直接用英语把听到而且理解了的 得的细微进步 ， 并且适时加 以鼓励和表扬 。 教师 东西储存在大脑 中的习惯 ，以及培养学生克服 可以借助多媒体等辅助教学手段以使教学 内容 际 交 流 的需 要 。” 母语干扰 ， 直接用英语表达的 良好 习惯 。 教师应 新颖生 动。在安排教学活动时根据学生的情感 为了达 到这一 目标 ，教师作为教学活动的 围绕 以下阶段组织学生进行听力练 习：听前的 需求进行设计 。 教学活动中要注重实际的交流 ， 组织者 ， 应该完成角色的转换 。 一直 以来中国的 热身 、 预测信息阶段 ， 听时的获取信息阶段 以及 把 口 语课堂设计成一个 交流信息 、 发展个 性、 培 外语教学都是 以教师为中心 ， 以词汇 、 语法 的讲 听后整理信息阶段 。 养情感 的场所 ， 教师和学生 当作交流的主体 ， 以 解为主 ，学生在课堂上主要 的参与活动仅仅是 第三 ， 拓宽视 野 ， 扩大知识面 ， 变思 维方 提升学 习者 的语 言 自信 心和 参与度 为主要 目 改 被动地接受 和记忆 。这种传统的课堂教学 法忽 式， 培养用英语思维 的习惯 ， 从而提高跨文化交 标。 教师应有以人为本 的教学理念 ， 在教学过程 视了学生的能动性和语言学习的实质。英 语口 际能力 。 中以理解和关怀的心态面对学生 ，并且以宽容 语是实践性很强的课程 ，口语教学最根本的 目 首先 ， 要注意到东西方文化的差异 。 教师在 的态度对待学生所犯的语言错误 ，以恰当的方 的就是培养学生的交际能力。它要求学生在 教 课堂上要做好相应 的英美文化教学 ，并且鼓励 式纠正学生 的口语错误 ，既不伤害学生的 自尊 又保证无障碍地交流 。 同时要引导 师的指导和组织下通过大量的实践练习来 培养 学生进行广泛的阅读 ， 掌握丰富的语言材料 ， 了 心和积极性 ， 和提高英语 口的实用交际能力 。 因此 ， 口语课 堂 解并且能够熟练运用英语中的基本俚语 、习语 学生应该运用所学的英语知识去表达 自己的生 的中心任务是拓宽学生的视野、深化学生对 语 和典故 ， 理解英语 民族 的价值观和信仰 、 风俗习 活经历、 思想情感 ， 使语言知识更具有真实性和 言知识的理解 和认识 、 培养用英语思维的方式 、 惯和禁忌 ， 尊重文 化差异 ， 培养学生对 于一般文 实效性 从而做 到学 以致用 ， 使学生获得成功的 锻炼他们实 际运用语言的能力及应变能力 和创 化差异 的敏感性和适应性 。 体验和积极 自 信的情感态度。 造力。主要 从以下几方面关注和探讨英语 教学 其次 ，要重视英汉思维方式的差异对 口语 总之 。英语 口语能力的培养需要教师与学 中 口语能力 的培养策略。 的影响 。 英语表达重视直线形思维 ， 往往先陈述 生双方共 同的积极参与。教师应从多方面为学 第一， 丰富和加强课堂 口语教学。 要点 ，再补充其它成分。而汉民族重视 曲线思 生创造条件，而学生也会在不 断的积累和对语 教师改变组织课堂的方式 ， 以灵活、 高效 的 维 ， 常在点 出主题 之前做一些铺 垫， 在语言表达 言知识的实际运用 中， 构建起 自己的知识体系 ， 教学模 式鼓励 和吸引学生的积极参与 ，给学生 上表现为英语句式结构多为重心在前 。培养学 取得英语 口语能力 的提升。 参 考文 献 充分的锻炼 和展示的机会。 传统教学模式下 ， 学 生用英语思维的习惯 ， 加强以习得为 主要形式 生最 缺乏的是有效信息的输入， 有了足量输人 ， 的英语思维能力训练是培养学 生用英语表达思 【１ １胡文伸． 文化 交际与英语 教学【 ． 跨 Ｍ】 上海 ： 上 即使 是很深入 的话题 ， 生也都会积极参 与操 想 的能力的重要途径 。教师可以设计一些特定 海译 文 出版社 ，９ ８ 学 １８ ． 练。教师可 以根据学生的具体情况和教学要求 的场景 ， 例如问候 、 接受赞扬、 进餐等情景 ， 要求 『 束定芳， ２ １ 王惠 东． 外语课 堂教 学功 能的重新 思 安排学生进行情景对话 、 热点话题讨论、 观点辩 学生 按照英 语文化习惯 的方式分 角色表演 ， 之 考与定位阴＿ 语与外语教 学，０４ ８ ： ． 夕 ｒ ２０（）１ ９ 论、 模拟访谈 、 短剧角色扮 演、 解决问题 、 小 后组织全班学生进行评估 ，并讨论英汉语言行 设计 使学生真实地体会到 中西文化 课题等活动 。 学生在做 了充分准备的前提下 ， 可 为习惯 的不同 ， 以主动 地融人实用英语的环境 。他们可以应用 的差异 ， 减少跨文化交 际中出现的障碍 。 （ 上接 ２ ４页 ） ６ 拉桥的结构分析 河北工程大学 到所学 知识 、 调动潜能。另外 ， 在活动中又可以 第 四， 教师应做好课堂 口语评价与激励。 学报 ，０ ７２． ２０（） 发现 自身 的问题和不足 ，从 而达到提高学习效 教师应使学生明确每节课的任务 ，使学生 ［ ４ ］ ， 徐敏 李秋起． 防止钢结构脆性破坏的措施Ⅱ 中 ｌ 率 和 口语 能 力 的 日 的 。教 师 在组 织 课 堂 教 学 中 做好充分的课前准备 ， 课堂在老师的有序组织下 国建筑金属结构，０８ １． ２０ （ ） 应充分贯彻 以任务为 中心 、以学生为主体的合 进行展示， 有效地利用课堂教学时间。教师在每 嘲文献民， 铁 生， 富 谭燕徒 钢结构屋 架的参数化设 作型 自主学 习的现代教学理念。将整个班级以 次小组活动后对各小组进行评
口语交际的教学方法与策略
口语交际的教学方法与策略口语交际的教学是英语教学中非常重要的一环，对于提高学生的口语能力和沟通能力具有重要意义。
本文将探讨口语交际的教学方法和策略，帮助教师有效地教授口语交际技能。
一、模仿与操练模仿和操练是口语交际教学中常用的方法。
通过模仿教师的发音、语调和语速，学生可以掌握正确的口语表达方式。
教师可以播放录音或播放视频，提供真实语言环境，让学生听力训练与口语表达相结合。
随后，学生需要进行操练，包括角色扮演、对话练习和情景模拟等活动。
通过大量操练，学生可以训练口语反应的速度、准确性和流利度。
二、情景教学情景教学以真实的语境为基础，通过模拟生活场景，将口语交际与具体情境结合起来。
例如，教师可以设计购物、旅行或餐厅用餐等情景，让学生通过对话的方式进行口语交流。
这种情景教学可以帮助学生理解和应用真实语言，提高他们的语言运用能力。
三、任务型教学任务型教学是一种以任务为导向的教学方法，旨在帮助学生在实际任务完成中提高口语交际能力。
教师可以设计一系列具体任务，如讨论、辩论或演讲等，让学生在解决问题的过程中运用口语进行交流。
通过任务型教学，学生可以主动参与口语交际活动，培养他们的口语表达能力和思维能力。
四、语境创设语境创设是一种通过创造语言环境来促进学生口语交际的教学策略。
教师可以设置各种语言活动，如通过听歌曲、看电影和参观展览等，让学生与英语语言环境接触并进行实际口语交流。
同时，教师还可以利用课堂中的图片、视频和音频素材，创造饶有趣味的语境，激发学生的学习兴趣和积极性。
五、个性化教学个性化教学是根据学生的不同口语水平和需求来设计教学内容和方法。
教师应该了解每个学生的口语水平和学习目标，并根据他们的需要提供个性化的口语训练。
例如，对于口语较弱的学生，教师可以提供更多的操练机会和语言模型；对于口语较强的学生，可以提供更具挑战性的口语任务。
通过个性化教学，可以最大限度地满足学生口语交际能力的发展需求。
总结起来，口语交际教学需要多种方法和策略的有机结合。
怎样去提高英语口语能力-提高口语方法有哪些
怎样去提高英语口语能力-提高口语方法有哪些要想去提升英语口语能力，必须要这样做：一是在听的基础上开展说的学习;二是充分利用各项资源，创设更多说的机会;三是了解英美文化，加强跨文化交际能力。
如果想具体了解怎样去提升英语口语能力，那无妨接着往下看吧!1、在听的基础上开展说的学习学说英语要从听开始。
先听别人说，反复多听几次，知道怎样说，以及在什么状况下说什么时，便会跃跃欲试。
当他第一次说出他学会了的话，看到对方的反应达到预期的目的，便会十分开心。
一方面，增加了信心，另一方面也产生了更激烈的说的动机。
比如，选择材料的时候，可以选择一些有故事情节的材料，这样易于理解，同时也能提升学习的兴趣。
2、充分利用各项资源，创设更多说的机会参加英语沙龙和英语角等活动，为〔外语〕口语学习提供了良机。
用英语进行日常交际能够大大促进口语能力的提升。
说的机会多了，口语能力自然就有所增长。
3、了解英美文化，加强跨文化交际能力语言是文化的载体，口语是语言的外在表现。
要正确得体的使用外语，应了解语言相应的文化背景知识。
有意识的把语言环境和社会语境结合起来，增加的文化背景知识，提升跨文化交际的能力。
2提升英语口语方法有哪些方法一：背台词这个方法合适于爱看国外电影的小伙伴。
边看台词边听英语，电影情节发展到哪里，眼睛就看那行字，用不了多久你就会发现，台词给跟丢了，这是因为大部分人的听力都是不过关的。
所以，这个方法不但训练口语，同样也是学习听力的好方法。
可以试试，如果看或听同一部电影片子不下十几二十遍，这样听力会提升很多。
方法二：翻译新闻新闻翻译，首先能学习到很多专业词汇，其次能学习到很多正规用语和正规用词，关于写文章，会有非常大的帮助。
这对从事那些要求写正式的书面语的文章，如学术文章、报表或者什么企划、报告一类的专业工作的小伙伴的帮助是很大的。
方法三：抄写英语书籍俗话说：“买书不如借书，借书不如抄书〞。
抄书抄多了自然能记住的单词也多了，虽然抄书时大部分可能是在云里雾里的状态，不过抄书过程中并不必须要合计完整的句子含义。
如何提升英语口语交际能力
【导语】⼝语交际是⼈们交流思想、传播信息、表达情感的重要形式。
⼝语交际能⼒是极其重要的，它是从事⼀切实践活动必备的基本功。
以下是⽆忧考整理的如何提升英语⼝语交际能⼒，欢迎阅读！1.如何提升英语⼝语交际能⼒ 1、创建出良好的课堂教学氛围 通过实践可以看出，良好的课堂氛围可以帮助学⽣克服⼼理上的障碍。
且进⾏⼝语上的练习，也可以帮助学⽣解决⾃⾝的紧张感与压⼒，转变对英语知识的错误看法。
其次，也要认识到教师的教学态度也关系到了学⽣的学习质量。
因此，在课堂教学中教师就要保证⾃⾝语⾔的幽默性，这样才能激发出学⽣的学习欲望。
2、做好思维能⼒上的训练⼯作 在开展英语⼝语教学中，教师就要认识到培养学⽣英语⼝语交际能⼒的意义，主动采取有效的教学⽅法，在帮助学⽣养成英语思维习惯的同时，也要尽可能地消除母语上的影响，提⾼学⽣对英语知识的理解与认识。
3、做好英语⽂化教学⼯作 学⽣在学习英语⼝语知识时，很容易出现语法与语⽤失误等现象。
且从语法错误上来说，是可以从表⾯就发现的，主要是受到学⽣对语⾔知识认识不⾜等因素的影响。
所以在教学中教师就要从英语⽂化上来进⾏教学，以此提⾼学⽣的语⽤准确性。
4、了解西⽅⽂化 因为中西⽅⽂化差异的原因，⽐如在与⼈交谈时，他们希望有⽬光交流，这样才能显⽰出你的真诚。
⽽在中国，尤其是在⾯对长辈的时候，我们会尽可能避免直接的⽬光交流。
可以通过社交媒体，了解他们的实时热点，流⾏的电影、书籍等。
5、可以加上肢体语⾔ 肢体语⾔也能很好的帮助我们表达出想要表达的意思，尤其是我们经常会发现，当外国⼈来问路时，明明听不懂他说的什么，但是从他的肢体语⾔还是能明⽩他要表达的意思。
6、多看多读 看原版电影以及英⽂读物，⼀⽅⾯可以掌握他们的语调发⾳，另⼀⽅⾯还可以掌握他们的⽤词⽅法。
但是最重要的还是要多应⽤，只有运⽤才能发现错误，发现薄弱点，做到更好的提升。
2.学习英语⼝语的重要性 1、⼝语能够帮助学⽣丰富词汇量。
口语交际提升的策略
口语交际提升的策略要提升口语交际能力，有以下几个重要策略：1. 多听多说：真正提高口语交际能力最有效的方式就是多听多说。
多听有助于提高听力理解能力，了解不同口音和语速，同时也能学习到正确的语言表达方式和流利的口语技巧。
多说则是锻炼口语能力的最佳途径，通过与他人交流，才能提升口语表达的自信和流利度。
2. 反复模仿：选择一段生活中常见的对话或口语材料，反复模仿其中的语音语调、语速和语气。
可以通过听录音、观看英语电影或纪录片来学习模仿。
模仿是一种学习的捷径，可以帮助我们快速掌握口语表达的方式和习惯。
3. 与母语人士互动：与母语人士交流是提升口语交际能力的关键。
可以通过参加语言交流活动、找一个语言伙伴、参加英语角或在线社交平台等方式与母语人士互动。
和母语人士交流可以提高口语的流利性和自然度，也可以纠正一些发音和语法错误。
4. 多参与口语练习：参与口语练习是锻炼口语能力的重要途径。
可以参加口语角、演讲比赛、朗诵比赛等口语活动，或者结交一些学习英语的朋友进行口语练习。
通过不断地参与口语练习，可以积累口语经验，提高对不同话题的表达能力。
5. 学习并应用口语固定搭配和口语习惯用法：口语交际中有很多固定搭配和习惯用法，学习并灵活运用这些表达方式可以提升口语的流利度和准确度。
可以通过阅读口语材料、听口语广播或观看英语电影来学习这些口语固定搭配和习惯用法，并在日常交流中积极应用。
6. 注重语言环境和语言输入：要提升口语交际能力，建立良好的语言环境非常重要。
可以通过关注英语新闻、订阅英文杂志、阅读英文原著等方式增加语言输入。
创造一个能够接触到英语的环境，可以有效地提高口语水平。
7. 自我反馈和纠正：在练习口语的过程中，要不断自我反馈，并及时纠正自己的错误。
可以录制自己的口语练习，然后仔细听回放，寻找错误和改进的空间。
也可以请他人给出反馈和建议，帮助自己改进口语表达。
总之，提升口语交际能力需要持之以恒地练习和不断地积累，在交流中培养自信，勇敢地去尝试和用英语进行沟通。
如何提高自己的英语口语交际能力
著名数学家高斯的婚姻、家庭与生活高斯在24岁时就已成为知名的数学家和天文学家.就在他成名后不久，丘比特的爱情之箭射中了这位年轻的科学家.他爱上了家乡布伦瑞克制造上等皮革工艺师奥斯特霍夫的女儿约翰娜.高斯对这位文静美貌、心地善良的少女一见钟情.可是，这位在数学领域叱咤风云的战将，在爱情王国中却羞怯的像个小学生.他不好意思当面向心爱的姑娘表示爱慕之情，只好用不断写信的方式向她倾诉衷肠.通信两年后，约翰娜才同意了高斯的求婚.高斯对此十分高兴，他在把订婚消息写信告诉鲍耶的信中表露了这种喜悦的心情，他在信中说：“我好像总是生活在迷人的春光里，一切光辉灿烂的色彩都展现在我眼前.”兴奋的心情跃然纸上.1805年10月9日，高斯和约翰娜在布伦瑞克举行了婚礼. 1806年8月，高斯的大儿子出生了.孩子的出生给这个小家庭增添了欢乐.高斯为了纪念他与天文学家约瑟夫•皮亚齐合作对“谷神星”的成功研究，给孩子取名约瑟夫.第二年，高斯带着妻儿去哥廷根工作.1808年2月29日，约翰娜为高斯生了个女儿，女儿长得十分可爱，深受高斯喜爱.美满、幸福的家庭生活使高斯感到十分满意.他写信告诉鲍耶说：“在家中的小天地里，幸福的时光不断给我带来欢乐.比如女儿长了一颗新牙，或者儿子学会了一句话，都好像是发现了一颗新恒星和推导出一条新定理一样，令人兴高采烈.”然而，幸福的时光十分短暂.1809年9月，约翰娜为高斯生下第三个孩子路德维希后不久即病倒.因为没有得到良好的治疗和休息，10月11日晚就离开了人世.在他妻子临终前，高斯正专心致志地埋头研究问题.当人们告诉他，夫人快咽气了，他却说：“让她再等会儿.”后来人们又来叫他，他说：“我马上就算完.”尽管高斯十分爱他的妻子，但是，科学研究对他来说占有更重要的位置.约翰娜死后不久，路德维希也因病去世.丧妻失子的沉重打击，使高斯悲痛万分.为了有人能够抚养幼小的孩子，第二年高斯再次结婚.新娘是约翰娜生前的好友米娜.米娜是哥廷根大学法律学教授瓦尔德克的小女儿，比高斯小11岁.米娜是一个过于敏感和容易激动的女性，性格不如约翰娜那么温柔体贴.婚后，他们由于性格不同，生活偶尔也不够和谐.但是米娜对约翰娜的一对子女却充满了母爱.米娜为高斯生了三个孩子：儿子欧根，1811年7月29日出生；儿子威廉，1813年10月23日出生；女儿特蕾泽，1816年6月9日出生.米娜后因患肺结核，于1913年9月12日去世.高斯的六个子女中值得的一提的是欧根和特蕾泽.欧根继承了父亲的优点，在孩提时代就显露出在语言和数学方面的天赋.但高斯却让他进哥廷根大学学习法律.欧根不愿意读他不喜欢的书，强烈反对父亲给他的压力.1830年秋，欧根只身去了美国.经过奋斗，最后成为美国国家银行行长.特雷泽是高斯的小女儿，她在外表和性格上很像她的母亲米娜.母亲去世时.她才15岁，但是，却挑起了全部家务重担.她很爱她的父亲高斯.高斯晚年，她始终形影不离地伴随着他，为照顾年迈的父亲献出了她的青春.特蕾泽成了年迈高斯的巨大精神支柱.在高斯生活中有一则感人至深的事，即他同法国女数学家索菲娅•热尔曼（1776—1831）的真挚友谊.索菲娅是巴黎富商的女儿.她从小酷爱科学，特别是数学.当时巴黎综合工科学校拒绝收女生，索菲娅只好靠父亲的关系，借这个学校学生的笔记来学习.通过不懈的努力，她在声学、弹性的数学理论和数论等方面都取得了出色的成绩，成为近代数学史上第一位杰出的女数学家.高斯的《算术研究》发表后，她为作者的天才所折服.她决定给高斯写信报告自己在这方面的研究成果.顾虑到当时对女科学家的偏见，她改用一个男性的化名——勒布朗.看了索菲娅的信后，高斯对这些成果极为重视，从此两人通信频繁.拿破仑占领汉诺威后，索菲娅通过关系向法国将军说情，请他注意保护高斯.这时高斯才知道勒布朗原来是位女子.他十分感谢索菲娅的关怀，写信给她，说：“当我知道尊敬的M•勒布朗原来是高贵的索菲娅•热尔曼的化名，我该怎样向您描述我的惊羡之情呢？我简直难以置信您所提供的光辉榜样.爱好一般的抽象科学，特别是爱好整数之谜的人，寥寥无几.……由于性别的关系，您必然要遇到比男性多得无比的困难来使自己从事这项棘手的研究，并克服各种障碍，深入到最核心的部分.因此您无疑具有可贵的勇气、非凡的才能和过人的天赋.”在信上他愉快地签上日期：布伦瑞克，1807年4月30日——我的生日.索菲娅对当时的热门话题“费马大定理”的证明投入了更多的兴趣.她得出了一条新的途径，但需要和一位大数学家进行讨论，那只能是高斯.但她太年轻，只有二十几岁，又是女性，怕遭歧视，于是再一次化名.1825年，两位数学家用她的思路各自对费马大定理做了进一步证明.热尔曼的新思路、新方法没有直接的答题，而是全面论证题意，是第一次突破.索菲娅由于是女性，在法国没有任何学位，也不担任任何科学职务，只在1816年由于《弹性的数学理论》赢得过法国科学院奖金.高斯十分欣赏索菲娅，他再三向哥廷根大学推荐她，最后，哥廷根大学决定授予索菲娅名誉博士学位.令人惋惜的是，学位尚未授予，索菲娅不幸在巴黎遽然病逝.至此，高斯和索菲娅最终没有见上一面.高斯一生十分俭朴，就是在他极负盛名时，仍然过着节俭的生活.高斯的一位朋友在谈到他的生活时这样说：“一间小书房，一张铺着绿色台布的桌子，一张白色的写字台，一张窄小的沙发，70岁后添了一把安乐椅，一盏带罩的油灯，没有火炉的卧室，简单的食物，一件长罩衫和一顶天鹅绒小帽，这就是高斯的全部需要.”。
提高大学生英语口语能力的策略论文
提高大学生英语口语能力的策略论文毕业论文（设计）Title The Strategy Of How to Improve CollegeStudents’ Oral English题目提高大学生英语口语能力的策略二级学院：英语学院专业：应用英语班级：08应英11班姓名：洪景媛学号：0303081104指导教师：陈文琴摘要在机遇和挑战并存的21世纪，英语作为一种国际性语言，在国际交流中发挥着举足轻重的作用。
随着我国对外开放的不断深入和加入WTO，举办2008北京奥运会，2010世博会，英语已成为中国与世界沟通的重要途径。
对于现在的大学生来说，英语学习已不仅仅是为了通过四、六级考试，更为重要的是提高英语口语交际能力。
在实际生活中，更多学生学的是“哑巴英语”，而且部分学生英语发音带有浓重的地方口音。
英语广泛影响着我们的生活。
如何提高英语口语，说一口流利和纯正的英语已成了一大问题。
对于就业和升学压力越来越大的大学生来说，具有较高的英语水平无疑会为大学生求职、升学增加一个重要的砝码。
为了改善这种情况，教师在英语教学中应充分发挥其主观能动性，努力提高自己的英语口语对话水平，把培养学生的口语能力作为教学的首要任务。
在提高学生英语口语能力方面，教师的教学方法起着极为重要的作用，英语教师只有掌握了一定的教学技能和提高学生英语口语能力的正确策略，才能真正帮助学生切实提高口语表达能力。
同时学生应积极配合教师，多动脑，多动口，练就一口流利的英语。
关键词：英语学习；英语口语；学习方法；英语思维；学习兴趣Abstract21st century is a century of opportunities and challenge, English plays an important role in international communication as an international language. With the constant deepening of China's opening up policy and joined the WTO, hosting the 2008 Beijing Olympic Games, World Expo 2010, English has become an important way to communicate with the world.Nowadays, for university students, learning English is not just only to pass the CET4 and CET6, it is more important to improve the oral English communication skills. In real life, most students learn "dumb English", and some students’ pronunce English with a strong local accent.English influence our lives widely. How to improve our spoken English to be fluent and native becomes a big problem. To improve this situation, English teachers should give all their efforts to their initiative, striving to improve their English level of dialogue. What is more, the students’ spoken language ability should be the primary task of teaching. At the same time, students must cooperate with the teachers actively, using their brains and mouths more to gain fluent English.Key words: English learning; spoken English; learning methods; English thinking; interestTable of Contents摘要 .......................................................................................................................... Abstract (I)1 Introduction (1)2 The Significance of Oral English (1)2.1 English generally impacts our life (1)2.2 English generally impacts our production (1)3 The Present Situation of College Students’ Oral English Learning.2 3.1 The present situation (2)3.1.1 Lack of a good English environment (2)3.1.2 Lack of diligence (2)3.1.3 Lack of a good way (3)3.2 College students’ problems in oral English learning (3)4 The Ways to Learn Oral English Well (3)4.1 Through English movies (3)4.2 Practice English with friends (4)4.3 Retelling the texts (4)4.4 Expand vocabulary (4)4.5 Learn how to use the idioms (5)4.6 Listening in English classroom (5)5 Conclusion (7)Bibliography (8)1IntroductionWhat is language for? Some people seem to think it is for practicing grammar rules and learning lists of words,longer the words the better. That’s wrong. Language is f or the exchange of ideas, for communication.Use all your senses to learn English. You must hear English, read English, touc h English, smell English, and taste English. Feel English with your heart. Immerse y ourself in this language. Begin to think in English.Nowadays, most people know English is very useful. As an international language English is an important tool to communicate with different people in different countries. With developing of the modern society, and the improvement of transportation and communication tools, the world has become a global village in the 21st Century. There is no doubt that English is one of the world's most widely used languages. People use a language in one of three ways: as a native language, as a second language, or as a foreign language. People study oral English so as to make oral communications, so this order of importance of oral English study should be followed: Fluency, Accuracy, and Appropriateness. That is to say, we have to pay more attention to practical communicating ability instead of only laying emphasis on the grammatical correctness. Paying more attention to phrases and small words as one major shortcoming of Chinese English (especially Chinese oral English) is that Chinese students tend to use big words in their oral language, but the idiomatic oral English is abundant with short, active and vivid phrases. And most of such phrases are made of small words. Oral English has its own features, but it is closely combined with other aspects of English, for example, writing and reading may make oral English precise and accurate.I have not so many chances to practice my oral English in my class so that I should create the environment of learning English by myself. Sometimes I read a novel, after the read I will make a dialogue, although it is really weird. Certainly, I am not crazy about doing that. It is only at some spare time or boring time that I will practice what I mentioned above. I do not belong to that kind of person who is not taking others' opinion into consideration, so I won't speak out in English when there are many people around me just for practicing.At pressure time, reading wonderful novels and some beautiful expressions, sentences structures, and learn from people’s different views toward life is a good method , sometimes reading some not-so-well-written articles not only because we can try our best to find the mistakes which are made in the article. At the same time, we also can make sure that we won't make the same mistakes in the future, alsobecause we can gain some very particular viewpoints toward the society and diverse experience of people’s life.Color words contain a lot of deep meanings, implies a different ethnic feelings. If we take into account the impact of cultural differences, we will have a better understanding of the implicit meaning of color words. The significance of this thesis is to enable us have a proper way to face with the color words, in order to enhance communication skills and avoid conflict of different cultures.2The Significance of Oral EnglishMaybe people don’t know other languages, but it is said that English has become the language of international trade and transport. If you know English, you can travel all around the world. Many people traveling from one country to another use English to talk with others. A lot of ships on the oceans call for help by radio in it. According to the recent report, about 60 percent of the world's radio broad casts and 70 percent of the world's mail use English. At international sports meets, English is the language most commonly used and the most widely used. With the ability of listening, speaking, reading and writing, speaking is the most practical and useful method which one tends to be the weakest one of the majority of English learners. Because the time is limited, learning English at school, either to the students or to other social groups, the improvement of oral English is close-linked to daily life. Apart from theoretical knowledge, English learners should put emphasis on the oral training under the lead of the system. The social need of English language professionals increase greatly. Therefore, how to improve oral English seems to be a big problem that learners need to address.2.1English generally impacts our lifeWith the developing of society, we can see the English words everywhere. Whenever we go there are a lot of billboards are wrote in English. Foe example, we can see the toilet in public which wrote in English use “WC”. In the street, some clothes’ brands wrote by “Nike” “Adidas” and so on. There also have so many shops’ name like “KFC” “XXX Hotel”. With the launch Expo, more and more foreigners come to China, people learn English so that they can express their friendly. So it is very important for us to lean Oral English well. We can talk with foreigners and introduce Chinese history for them.2.2English generally impacts our productionNowadays, a lot of factories produce the goods to seal to the foreign country. They must ask some people who understand the English to search the people in the foreign country want to import their goods. Just like foreign tread. People not do the business in their own country any more. It is a good way to expand their business. And at the same time they can earn the both win.3The Present Situation of College S tudents’ Oral English LearningAs we all know, there are four skills in English study, namely, listening, speaking, reading and writing. And they are so closely related to one another. Now most of the students do better in reading and writing English than in listening and speaking. They can read and write, but most of them have some troubles to communicate. They can hardly express themselves with their own words. The purpose of school English teaching is to improve the students with these four skills. Large vocabulary and good grammar are the base of the necessary phonetics. But this is not the final purpose. The final purpose is to let students be able to use the language freely.Chinese students study English from primary school, some even from the kinder-garden. Through middle school to university, teachers and students have paid enormous painstaking care, but English teaching just cultivates the students who are suitable to take the exam and written English. At present, the phenomenon of “deaf English, dumb English” is still serious, there are still many university students whose oral English is poor although they have passed CET-4 or CET-6. Some are poor in sp eaking, some in listening, while some in both. They can’t express themselves fluently and they do not know how to.3.1The present situation3.1.1Lack of a good English environmentFor the impatient learners who would like to build Rome over night. Find a native language environment and live in such surroundings for two or three years and your English will naturally improve. But how can this be possible for the mass of learners who have absolutely no such access? Without any question, English environment is very important for the students to learn foreign language, but most Chinese students lack such good environment. They are learning English in a Chinese environment. At the same time, the English that we have learnt is traditional English, but native English speakers, they say Idiomatic English is in their daily life.3.1.2Lack of diligenceSome students don’t like learn English because some of them are not have a good foundation. So they don’t want to listen to the teacher in the class. A lot of English teachers are no t lively when they talk to their students so that they can’t attract them successfully. Of course, the most important reason is that the students are not work heard enough. Some time, they always pick flaws from their teachers, but never find their own mis takes. When they can’t finish the homework they complain their teacher,, they think the homework is so heard that they can’t finishit. They always complain the English words are so long that they can’t remember them.3.1.3Lack of a good wayStudents learn Eng lish in the class and follow the teachers’ methods to learn. It is not enough. We should find a way that is fit for us. Everyone has his own opinion and others’ are not suitable for you necessarily. There are so many ways to lean English well that you can choose some of them which are fit for you.3.2College students’ problems in oral English learningStudents are afraid of speaking out. Everybody hopes he can speak fluently English. But they are afraid of making mistakes when they speak English and being laughed at by the other people. Therefore they have no courage to speak. We need overcome our fear and speak loudly. Don’t worry about the mistakes. Some students repeat single sentences and cannot be process of leaving oral English. For example, if someone be asked: “How are you?” most of students, even some college students will answer: “Fine. Thank you. And you?” In fact, there are many ways to answer this question, just like: “Terrific”, “Good”, “Not bad” and so on. So try to express one meaning in various ways.As a student who has learned English so many years, we have lost a lot of time to remember the words seriously. We just learn them and use them and then we forget them. It is not that they don't know how to use the word to express but they have no idea about which word should be chosen to make their expressions more profound sometimes. The reason is that so many words we have learned and so many means the worlds have. It is self-evident that the process of picking up the ideal word will take some time and another topic will appear, in the other side and certainly the perfect word you choose has no chance of presenting itself. At this rate, the process of picking up the ideal word will repeat all the time. After one round of conversation, you seldom get the chance to practice oral English.4The Ways to Learn Oral English Well4.1Through English moviesMany famous lingual masters put forward that watching original movies is the best way to learn diomatic English. The master who made a deep study of Chinese-English/ translation and the literature of British and U.S mentioned that in order to strengthen the abilities of speaking and listening, he often stays at home watching original movies. The literature who served as professor of foreign languages at Taiwan University, in his diary he wrote that he got a great deal by watching original movies. Their experiences have showed that watching original movies is the most lively and efficient approach to improve oral English.But how can the masters improve their oral English though movies? The principles of selecting a suitable film for learning are very important. The movie materials’ selection is significant in English learning. There are also many different kinds of films, like comedy, tragedy, science fiction, thriller, documentary, etc. Although there are various kinds of movies, not everyone can be adopted as learning material, and what kind of films is suitable for learning is the key question for learners. Selecting a suitable film is very important for a learner to improve our oral English. However, some modern campus films, love story films, comedy films are good choice, because movies must be quite close to the modern society, so it is the key of choosing movies. When watching this kind of films, you should pay your attention to the films on what, who, where, when, how, why questions on the film.Certainly, there are different levels of students’ proficiency in college. Generally, according to their level of proficiency of English, students can be divided into three groups: elementary, intermediate, advanced. According to their level, students can choose the films that suit for them. They study spoken English so as to make oral communications, so this order of importance of oral English study should be followed: Fluency, accuracy, and appropriateness. That is to say, we have to pay more attention to practical communicating ability instead of only laying emphasis on the grammatical correctness.4.2Practice English with friendsRecently I find some partners practicing oral English together and English corner is a good place where we may exchange English study experience. If English partners are not easy to get, then we have to create an English environment ourselves by speaking English to ourselves. They will come up with your problems when you make the mistakes. And if you can’t understand it you al so can ask them for help.4.3Retelling the textsRetelling the texts is very helpful for improving oral English. It is also can improve students' ability of oral expression. We can do some reading before we have the class, listen carefully and do some marks at the same time. Then we can have a try to repeat the story after the class. We must remember repeat it clearly, confidence and fluency.4.4Expand vocabularyNowadays quite a lot of students still memorize English vocabulary by combing letters, even by marking Chinese pronunciation, which emphasis on spelling isolated letters. Obviously it is useless, also have endless disadvantages. For example, we will reducing passion, killing enthusiasm, etc. As a result, more and more students begin hating English. That is to say, difficulties in memorizing English vocabulary become the biggest barrier in English learning.According to this, since vocabulary is a symbol of the gift of tongues, it is necessary for English learners to grasp the general procedures of memorizing English vocabulary in order to enlarge our English vocabulary efficiently. Thus, we have to raise our awareness of the importance of memorizing vocabulary.So it is necessary for English learners to grasp the general procedures of memorizing English vocabulary in order to enlarge our English vocabulary efficiently. We have a number of choices for encountering new vocabulary. We may find out new vocabulary, either by way of parenthesis or by design. And after coming across and identifying new vocabulary, we usually do not consciously make efforts to recognize them, we may guess or analyze the meanings of the vocabulary through any morphological elements that we have seen before, and associate or create an image of the new vocabulary from sound or form. However, as human beings, our capacity of memory is limited. What is more, our time to memorize vocabulary is limited as well. That is to say, we cannot memorize all the vocabulary that we come across. As a result, we ought to have a selection before we memorize them. Thus, we can classify vocabulary into three levels, and then memorize them according to different situations and demands.4.5Learn how to use the idiomsThe idiom is not easy to learn, easy to understand the confusion . People can properly use English idioms when we communicate with foreigners, they will immediately feel warm and love to communicate with you. So, maybe you know idioms each word, but put them together, you do not know what the meanings of them are.4.6Listening in English classroomHow to improve listening comprehension in a simulative setting has always been a problem which challenged English teachers. Teaching in target language, of course, is the most direct way. In so many ways teachers become the language model for students to learn from. They have to ensure that in class students are given enough authentic materials and practical chances. There are many factors affecting students’ listening comprehension. Listening comprehension is a complicated processing. “Interest is the best teacher”. First of all, teacher should arouse the students’interest in English listening, create an active atmosphere for students. Of course students’ oral English will improve at the same time when we having listening.5ConclusionAs English becomes more and more important in our daily life, oral English is the key to communicate with people who come from different countries. So it is quite important to learn oral English well .People who live in the earth can go to theplace which they can arrive at. With the development of economic, people between different countries communicate widely. English has became the most populous and useful language. But for different people, they use different ways to learn the English. The present situation is difficult. Some of them can’t improve oral English because of cowardly fear, they worried that they will speak wrong. So give yourself some confidence and don’t be shy, please take it easy. Sometimes we should create a good environment for ourselves. Take the better ways to learn Oral English from our friends. Practice English everywhere. When we speak to people, we also can get some valuable experience from them. If you can stick to use this method and do it by you interest, I believe that not before long, the lever of your spoken English will certainly be improved. Generally speaking, English is much more important than any other language. It has become the global language. As a matter of fact, there are more than ten countries speak English, for example, Canada, Australia, England and so on. They’re all developed countries. They lead the world’s development. It’s the main reason that English can make so great effort. I f we don’t have enough English knowledge, we would fall behind others. So we should spend much time on learning English.Whatever your specific goal in English learning may be, please speak out, persistence is always the ultimate key to reaching success. Conquer your loneliness! Conquer your shyness! Conquer your laziness! If you persist long enough you will win!Bibliography[1] Niu, Daosheng. English And China [M ].北京:中国科学社会出版社,2001.[2] Su, Xiulin. English Movie and English Study [A].福建省外国语文学会2002年会论文集[C ], 2002.[3] Ye, Huajing. English Reading Skills and Practice [M]. 上海:高等教育出版,2002.[4] Zhou,Chan. Comprehensive English Movie Scripts (Book1, Book2)[M].广州:中国广州经济出版社，2001.[5] 包延军. 无障碍大学英语阅读理解[M].北京:国际文化出版社,2002.[6] 邓炎昌,刘润清. 语言与文化[M ]. 北京:外语教学与研究出版社, 2004.[7] 杜学增. 学习的英语方法和技能[M].北京:外语教学与研究出版社,1996.[8] 克拉姆契.语言与文化[M ]. 上海:上海外语教育出版社, 2000[9]利特尔伍德.外语与第二语言学习[M ].武汉：外语教学与研究出版社,2000.[10]饶成康.谈英语影视教学[J]. 四川：四川教育学院学报, 2003.。
大学生如何培养英语口语交际能力
发音要合理 。 英语每一个单词都有 自己的念法 ， 你不能凭空想象。再次 、 确定 自己的英语学习 目标，这里仅把 口 语交流做为 目 标 。最后 、开始学
、
当前形 势下大学英语 口语能力培养的重要性和紧迫性
随着我 国对外开放的不断深入 以及经济 的迅速发展， 社会 对于人 才 的培养提出了更高的要求 。 社会上不仅需要外语人才的单位越来越多， 而 且对英语 的实际运用能力的要求也越来越高。 但是，目 前我国大学英语教 学还普遍存在 “ 费时较多， 收效较低”， 所花时间和代价与教学效果不相
学生其它技能的同时 ， 提高学生的口语交际能力。
那 么，如何才能提高 自身英语口语交际水平呢？
二 、提高 自身英语 口语交际水平的策略
１ 、认 清 自己，确定 目标 首先 、确定你 自己的英语水平 。中国大学毕业生的通病是 ，书面阅
目标和要求。 不少学生从中学到大学虽经过十年的外语学 习， 但仍未摆脱 “ 哑巴英语”的困境， 很多学生毕业后仍无法正确用英语进行交流 。 但是
大学生如何培养英语 口语交际能力
吴非 儿
浙江省 绍兴越 秀外 国语 学院 浙江
绍兴 ３ １ ２ ０ ０ ０
【 摘 要 】英语作 为国际交流语 言，从小就被我们所学 习，我们 学习英语主要是以写为主 ，所以发音什 么的都没有被重视 （ 我们喜欢用谐音记忆英 语） ，但是 当我们走进 大学，发现我们 的英语 口语 能力简直拿 不上台面，尤其是 当我们 面临 口 语考试 的时候 ，更是悔 不当初 。本文总结 了一些提 高 英语 口 语 交际能力的对策 ，希望与诸位 同学共勉。 【 关键词 】大学生 英语 口语 交际能力
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提高大学生英语口语交际能力的策略
发表时间：2013-12-04T10:24:47.780Z 来源：《教育学文摘》2013年10月总第100期供稿作者：◆耿梅英[导读] 只有对所学语言国家的历史文化、风俗习惯有较充分的了解，才能得体地表达自己的思想和感情。
◆耿梅英中国刑警学院基础部110035
摘要：大学英语的教学目的是培养学生的英语应用能力，其中的口语交际占据着不可替代的主体地位。
国家教育部颁布的《大学英语课程教学要求》突出了英语教学要与时俱进、学以致用的教学理念，尤其突出了口语教学在大学英语教学中的重要地位。
文章通过分析影响大学生英语口语交际的原因，提出了提高大学生英语口语能力的策略。
关键词：大学英语口语交际能力提高
国家教育部在2007年公布的《大学英语课程教学要求》中明确指出：“大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后学习、工作和社会交往中能用英语有效地进行交际，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。
”但我们目前的现状是许多大学生在学习了两年的大学英语课程之后，虽然已经具备较强的阅读能力，但口语表达能力却相当薄弱，很难将已经掌握的语言用于口语交际。
培养大学生的口语交际能力是提高学生英语水平的一种手段，更能有效地促进学生英语综合能力的提高。
一、影响大学生英语口语交际能力的因素
1.学习的动机不明确。
许多大学生学习英语的目的是为了通过考试、过级，或是为将来考研究生做准备，口语交际能力似乎只与那些准备出国的学生有关，所以大多数学生不愿意或不敢开口说英语，这导致学生产生潜在的心理障碍，缺乏自信心。
学生怕开口，怕出错，怕被同学笑话。
因而导致羞于开口，懒得开口。
这样渐渐形成恶性循环，影响了学生口语交际能力的提高。
2.母语的干扰。
汉语是中国学生的母语，在学习英语时常常习惯用汉语思维，用汉语的语言结构来套用英语。
当想要表达某个思想时，先寻求母语的表达方式，然后将其翻译成英语，这种思维方式受汉语影响，并且这种影响根深蒂固，严重妨碍了英语口语的表达，结果出现大量普遍存在的“中式”英语。
3.语言环境的影响。
环境是英语口语学习的制约因素，学习者应该尽自己最大努力创造英语学习环境。
假如学生身处在英国或美国，他们就能不断地接触英语，接触正确的语言语调、正确的语言表达，就会有意无意地模仿和规范所学的英语表达。
而我们的实际教学情况是班级人数过多，大班英语教学中仅有的师生间的一对一交流活动只限于教师和个别学生，而绝大部分学生的课堂行为则受到限制，他们只能被动地输入，而不能主动地输出。
课堂上学生进行口语表达的机会少，教师不能针对每个学生的实际情况进行有效的个别指导，使学生的口语学习处于一种被动的、盲目的状态。
二、提高大学生英语口语交际能力的策略
1.克服怕出错的心理，增加自信心。
错误只有在严重影响交流的时候才构成问题，如果与外教交谈时他能理解你的大部分内容，或者你的肢体语言加上几个关键词就能让对方猜到你的主旨，那么你就做得很好，犯点小的语法错误就没有多大关系。
记住，毕竟我们学习的是人家的语言，不是我们的母语，会有一个从不熟练到熟练的过程。
我们对能讲几句汉语或能唱汉语歌的外国人都会大加赞赏，同样外国朋友对我们的语法错误也会宽容的。
当然，如果你在逐步提高的基础上能讲一口流利的英语那也会被刮目相看的。
2.增加词汇量，思考问题可以从不同角度入手。
学生之所以不会表达或者说不敢表达，这与词汇量的匮乏和熟练程度有关。
这要求学生在平时的学习中要注意词汇的积累，不仅要记住这个生词的读音、拼写、搭配，还应掌握它的用法，如果能配上经典的句子一起记忆就更好了。
3.养成用英语思维的习惯，多读、多听、多看英语资料。
英汉两种语言是有较大差异的，如果用汉语思维模式来取代英语思维模式，往往会逐字理解、对译，这种一一对应的错误模式违法了英语表达规律。
学生们可以通过熟读、背诵英语短文的方式增强语感，在多听的基础上做到发音准确、表达流畅。
如果你喜欢看英语原版电影，那也是一种创造语言环境的方法。
4.重视文化背景的学习，了解西方国家的文化和风土人情。
在与外国人交流过程中如果你对他们的文化、国家很了解就容易继续谈话内容，反之一问一答之后可能双方就处于比较尴尬的局面，没法继续交流。
对学生来说平时多读一些文化方面的书，多了解这方面的信息是非常有益的。
虽然在课堂上很少有与外国人接触的机会，但学习英语最终的目的就是与他们进行交流，如果缺乏一定的文化背景或对语言习惯的了解，学生的发言有时就会显得带有冒犯性或者不地道。
只有对所学语言国家的历史文化、风俗习惯有较充分的了解，才能得体地表达自己的思想和感情。
三、结论
口语教学是大学英语教学中至关重要的环节，教师在大学英语教学中应帮助学生树立良好的学习动机和心态、扩大词汇量、增强语感、熟悉西方文化。
学生在英语学习过程中也应重视听、说、读、写、译的结合，要想提高口语表达能力必须从多方面入手，还要持之以恒地多练习才能达到预期的目的。
参考文献
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