高考生物一轮复习专题5.2基因的自由组合定律(讲)(含解析)
专题5.2 基因的自由组合定律1.基因的自由组合定律(Ⅱ)。
2. 基因的自由组合定律的应用。
知识点一两对相对性状的遗传实验1．两对相对性状的杂交实验其过程为：P 黄圆×绿皱↓F1黄圆↓⊗F29黄圆∶3黄皱∶3绿圆∶1绿皱2．对自由组合现象的解释——提出假说(1)配子的产生①假说：F1在产生配子时，每对遗传因子彼此分离，不同对的遗传因子可以自由组合。
②F1产生的配子a．雄配子种类及比例：YR∶Yr∶yR∶yr＝1∶1∶1∶1。
b．雌配子种类及比例：YR∶Yr∶yR∶yr＝1∶1∶1∶1。
(2)配子的结合①假说：受精时，雌雄配子的结合是随机的。
②F1配子的结合方式有16种。
(3)遗传图解3．设计测交方案及验证——演绎和推理(1)方法：测交实验。
(2)遗传图解4．自由组合定律——得出结论(1)实质：非同源染色体上的非等位基因自由组合。
(如图)(2)时间：减数第一次分裂后期。
(3)范围：有性生殖的生物，真核细胞的核内染色体上的基因。
无性生殖和细胞质基因遗传时不遵循。
知识点二 基因自由组合定律的常规题型 1．基因的分离定律与自由组合定律的比较2.n对等位基因(完全显性)位于n对同源染色体上的遗传规律3.用“先分解后组合”法解决自由组合定律的相关问题(1)思路：首先将自由组合定律问题转化为若干个分离定律问题，在独立遗传的情况下，有几对基因就可分解为几个分离定律的问题。
(2)分类剖析①配子类型问题a．多对等位基因的个体产生的配子种类数是每对基因产生相应配子种类数的乘积。
b．举例：AaBbCCDd产生的配子种类数Aa Bb CC Dd↓ ↓ ↓ ↓2 × 2× 1× 2＝8种②求配子间结合方式的规律：两基因型不同的个体杂交，配子间结合方式种类数等于各亲本产生配子种类数的乘积。
③基因型问题a．任何两种基因型的亲本杂交，产生的子代基因型的种类数等于亲本各对基因单独杂交所产生基因型种类数的乘积。
b．子代某一基因型的概率是亲本每对基因杂交所产生相应基因型概率的乘积。
c．举例：AaBBCc×aaBbcc杂交后代基因型种类及比例Aa×aa→1Aa∶1aa 2种基因型BB×Bb→1BB∶1Bb 2种基因型Cc×cc→1Cc∶1cc 2种基因型子代中基因型种类：2×2×2＝8种。
子代中AaBBCc所占的概率为1/2×1/2×1/2＝1/8。
④表现型问题a．任何两种基因型的亲本杂交，产生的子代表现型的种类数等于亲本各对基因单独杂交所产生表现型种类数的乘积。
b．子代某一表现型的概率是亲本每对基因杂交所产生相应表现型概率的乘积。
c．举例：AaBbCc×AabbCc杂交后代表现型种类及比例Aa×Aa→3A__∶1aa 2种表现型Bb×bb→1Bb∶1bb 2种表现型Cc×Cc→3C__∶1cc 2种表现型子代中表现型种类：2×2×2＝8种。
子代中ABC所占的概率为3/4×1/2×3/4＝9/32。
考点一自由组合定律的实质【典例1】（2019天津卷·10）作物M的F1基因杂合，具有优良性状。
F1自交形成自交胚的过程见途径1（以两对同源染色体为例）。
改造F1相关基因，获得具有与F1优良性状一致的N植株，该植株在形成配子时，有丝分裂替代减数分裂，其卵细胞不能受精，直接发育成克隆胚，过程见途径2。
据图回答：（1）与途径1相比，途径2中N植株形成配子时由于有丝分裂替代减数分裂，不会发生由和导致的基因重组，也不会发生染色体数目。
（2）基因杂合是保持F1优良性状的必要条件。
以n对独立遗传的等位基因为例，理论上，自交胚与F1基因型一致的概率是，克隆胚与N植株基因型一致的概率是。
（3）通过途径获得的后代可保持F1的优良性状。
【答案】（1）同源染色体非姐妹染色单体交叉互换非同源染色体自由组合减半（2）1/2n100%（3）2【解析】由题意可知，可以通过两条途径获得F1的优良性状，途径1为正常情况下F1自交获得具有优良性状的子代，途径2中先对M植株进行基因改造，再诱导其进行有丝分裂而非减数分裂产生卵细胞，导致其卵细胞含有与N植株体细胞一样的遗传信息，再使得未受精的卵细胞发育成克隆胚，该个体与N植株的遗传信息一致。
（1）途径1是通过减数分裂形成配子，而途径2中通过有丝分裂产生配子，有丝分裂过程中不发生基因重组，且子细胞中染色体数不减半，故与途径1相比，途径2中N植株形成配子时不会发生同源染色体非姐妹染色单体的交叉互换和非同源染色体的自由组合，也不会发生染色体数目减半。
（2）由题意可知，要保持F1优良性状需要基因杂合，一对杂合基因的个体自交获得杂合子的概率是1/2，若该植株有n对独立遗传的等位基因，根据自由组合定律，杂合子自交子代中每对基因均杂合的概率为1/2n，故自交胚与F1基因型（基因杂合）一致的概率为1/2n。
而克隆胚的形成相当于无性繁殖过程，子代和N植株遗传信息一致，故克隆胚与N植株基因型一致的概率是100%。
（3）途径1产生自交胚的过程存在基因重组，F1产生的配子具有多样性，经受精作用后的子代具有多样性，不可保持F1的优良性状；而途径2产生克隆胚的过程不存在基因重组，子代和亲本的遗传信息一致，可以保持F1的优良性状。
【变式1】（浙江省绍兴一中2019届模拟）已知三对基因在染色体上的位置情况如图所示，且三对基因分别单独控制三对相对性状，则下列说法正确的是(不考虑基因突变)( )A．三对基因的遗传遵循基因的自由组合定律B．基因型为AaDd的个体与基因型为aaDd的个体杂交的后代会出现4种表现型，比例为3∶3∶1∶1C．如果基因型为AaBb的个体在产生配子时没有发生交叉互换，则它只产生4种配子D．基因型为AaBb的个体自交后代会出现4种表现型，比例不一定为9∶3∶3∶1【答案】B【解析】A、a和D、d基因的遗传遵循基因的自由组合定律，A、a和B、b基因的遗传不遵循基因的自由组合定律；如果基因型为AaBb的个体在产生配子时没有发生交叉互换，则它只产生2种配子；由于A、a和B、b基因的遗传不遵循基因的自由组合定律，因此，基因型为AaBb的个体自交后代不一定会出现4种表现型且比例不一定为9∶3∶3∶1。
考点二亲子代基因型及表现型的推断【典例2】（福建省漳州一中2019届模拟）某植物正常花冠对不整齐花冠为显性，高株对矮株为显性，红花对白花为不完全显性，杂合子是粉红花。
三对相对性状独立遗传，如果纯合的红花、高株、正常花冠植株与纯合的白花、矮株、不整齐花冠植株杂交，在F2中具有与F1相同表现型的植株的比例是( )A．3/32 B．3/64C．9/32 D．9/64【答案】C【解析】假设控制花色、株高和花冠形状的基因分别为A/a、B/b、D/d，纯合红花、高株、正常花冠植株(AABBDD)与纯合的白花、矮株、不整齐花冠植株(aabbdd)杂交，F1为AaBbDd，表现型为粉色、高株、正常花冠。
F1自交所得F2中具有与F1相同表现型的植株的比例是1/2×3/4×3/4＝9/32，C项正确。
【变式2】（江西省景德镇一中2019届模拟）如果小偃麦早熟(A)对晚熟(a)是显性，抗干热(B)对不抗干热(b)是显性，两对基因自由组合，在研究这两对相对性状的杂交实验中，以某亲本与双隐性纯合子杂交，如果子一代表现型的比为1∶1，此亲本可能有几种基因型( )A．1 B．2C．3 D．4【答案】D【解析】这两对相对性状的遗传遵循基因的自由组合定律，以某亲本与双隐性纯合子杂交，如果子一代表现型的比为1∶1，说明此亲本的基因型中，一对基因是杂合的、另一对基因是纯合的，符合这种情况的亲本基因型有4种：AABb、AaBB、aaBb、Aabb，D项正确。
考点三自由组合定律的验证【典例3】（2019全国卷Ⅰ·32）某实验室保存有野生型和一些突变型果蝇。
果蝇的部分隐性突变基因及其在染色体上的位置如图所示。
回答下列问题。
（1）同学甲用翅外展粗糙眼果蝇与野生型(正常翅正常眼)纯合子果蝇进行杂交，F2中翅外展正常眼个体出现的概率为_________________。
图中所列基因中，不能与翅外展基因进行自由组合的是_________________。
（2）同学乙用焦刚毛白眼雄蝇与野生型(直刚毛红眼)纯合子雌蝇进行杂交(正交)，则子代雄蝇中焦刚毛个体出现的概率为_____________；若进行反交，子代中白眼个体出现的概率为_____________。
（3）为了验证遗传规律，同学丙让白眼黑檀体雄果蝇与野生型(红眼灰体)纯合子雌果蝇进行杂交得到F1，F1相互交配得到F2。
那么，在所得实验结果中，能够验证自由组合定律的F1表现型是_________________，F2表现型及其分离比是_________________；验证伴性遗传时应分析的相对性状是_________________，能够验证伴性遗传的F2表现型及其分离比是_________________。
【答案】（1）3/16 紫眼基因（2）0 1/2（3）红眼灰体红眼灰体∶红眼黑檀体∶白眼灰体∶白眼黑檀体=9∶3∶3∶1红眼/白眼红眼雌蝇∶红眼雄蝇∶白眼雄蝇=2∶1∶1【解析】由图可知，白眼对应的基因和焦刚毛对应的基因均位于X染色体上，二者不能进行自由组合；翅外展基因和紫眼基因位于2号染色体上，二者不能进行自由组合；粗糙眼和黑檀体对应的基因均位于3号染色体上，二者不能进行自由组合。
分别位于非同源染色体：X染色体、2号及3号染色体上的基因可以自由组合。
（1）根据题意并结合图示可知，翅外展基因和粗糙眼基因位于非同源染色体上，翅外展粗糙眼果蝇的基因型为dpdpruru，野生型即正常翅正常眼果蝇的基因型为：DPDPRURU，二者杂交的F1基因型为：DPdpRUru，根据自由组合定律，F2中翅外展正常眼果蝇dpdpRU_ _出现的概率为：1/4×3/4=3/16。
只有位于非同源染色体上的基因遵循自由组合定律，而图中翅外展基因与紫眼基因均位于2号染色体上，不能进行自由组合。
（2）焦刚毛白眼雄果蝇的基因型为：X snw Y，野生型即直刚毛红眼纯合雌果蝇的基因型为：X SNW X SNW，后代的雌雄果蝇均为直刚毛红眼：X SNW X snw和X SNW Y，子代雄果蝇中出现焦刚毛的概率为0。
若进行反交，则亲本为：焦刚毛白眼雌果蝇X snw X snw和直刚毛红眼纯合雄果蝇X SNW Y，后代中雌果蝇均为直刚毛红眼（X SNW X snw），雄性均为焦刚毛白眼（X snw Y）。
备战2024年高考生物一轮复习全方位精讲课件(新教材新高考)精讲15 基因的自由组合定律
BB．F1形成配子时，每对遗传因子彼此分离，不同对的遗传因子自由组合，F1产生四种
比例相等的配子
C．F1产生数目、种类相等的雌雄配子，且结合几率相等
D．F1测交将产生四种表现型的后代，比例为1∶1∶1∶1
训练3：自由组合定律实质理解
（一）实质： 同源染色体上的等位基因分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合
2Yyrr
2yyRr r
2YyRR
4YyRr
二、F1 （YyRr）自交 ，F2情况分析
分枝法—先分后合
测交 的作用? 1.检测F1产生配子的种类和比例 2.检测F1的基因型。 3.检测F1是纯合子还是杂合子 4.验证自由组合定律
分离定律和自由组合定律的关系
分离定律
自由组合定律
研究性状
一对
两对或两对以上
A．3/8
BB．3/8或5/8
C．5/8
D．1/16
3.若F2中的黄皱有300株，则在F2中，双杂合子有多少？ 400
4.F2中杂合的黄皱占___1_/_8_ ，在F2黄皱中，杂合子占__2_/_3_ 。
训练2：假说——演绎法理解
孟德尔利用假说——演绎法发现了遗传的两大定律。其中，在研究基因的自由组合定律 时，针对发现的问题提出的假设是
1YYrr 2 Yyrr
1yyRR 2yyRr
1yyrr
教材中F2——9:3:3:1的分析
P11
★4种纯合子:每种表现型中一个纯合子。
每种纯合子占F2的1/16，每种单杂合子占2/16，双杂合子占4/16
9黄色圆粒 3黄色皱粒
3绿色圆粒 1绿色皱粒
1YYRR
2021版高考生物(苏教版)复习：基因的自由组合定律含答案
A．三对基因的遗传遵循基因的自由组合定律
B．基因型为AaDd的个体与基因型为aaDd的个体杂交的后代会出现4种表现型、比例为3∶3∶1∶1
C．如果基因型为AaBb的个体在产生配子时没有发生交叉互换、则它只产生4种配子
1．在F1黄色圆粒豌豆(YyRr)自交产生的F2中、与F1基因型完全相同的个体占1/4。(√)
2．F1(基因型为YyRr)产生基因型为YR的卵细胞和基因型为YR的精子数量之比为1∶1。(×)
[提示]精子的数量比卵细胞的多。
3．基因自由组合定律是指F1产生的4种类型的精子和4种卵细胞可以自由组合。(×)
基因自由组合定律应用的相关题型
考查根据亲代的基因型推配子和子代的基因型及比例
[答案](1)基因的分离
(2)不符合、因为玉米粒色和粒形的每对相对性状的分离比均为3∶1、两对性状综合考虑、如果符合自由组合定律、F1自交后代分离比应符合9∶3∶3∶1、与实际情况不符。
(3)①纯种有色饱满的玉米和纯种无色皱缩的玉米杂交、获得F1
②取F1植株、与无色皱缩的玉米进行杂交
③收获杂交后代种子、并统计不同表现型的数量及比例1∶1∶1∶1
3.研究基因的自由组合定律、探究不同对基因在染色体上的位置关系（科学探究）
4.解释、解决生产与生活中的遗传问题（社会责任）
两对相对性状的豌豆杂交实验及基因的自由组合定律
1．发现问题——两对相对性状的杂交实验
(1)实验过色圆粒
↓⊗
F29黄色圆粒∶3黄色皱粒∶3绿色圆粒∶1绿色皱粒
b．一对基因纯合、一对基因杂合的单杂合子共有4种、每一种单杂合子在F2中所占比例均为1/8。
第2讲基因的自由组合定律-备战2025年高考生物一轮复习考点帮(全国通用)
第2讲基因的自由组合定律一、单选题1．下列关于孟德尔豌豆杂交实验的叙述，错误的是（）A．选择豌豆作为实验材料是实验获得成功的重要原因之一B．孟德尔的豌豆杂交实验证明了遗传因子位于染色体上C．孟德尔运用假说—演绎法科学地揭示了两大遗传定律D．孟德尔进行测交实验是为了对提出的假说进行验证【答案】B【分析】1、孟德尔获得成功的原因：（1）选材：豌豆。
豌豆是严格的自花传粉且闭花授粉的植物，自然状态下为纯种；品系丰富，具多个可区分的性状，且杂交后代可育，易追踪后代的分离情况，总结遗传规律；（2）由单因子到多因子的科学思路（即先研究1对相对性状，再研究多对相对性状）；（3）利用统计学方法。
（4）科学的实验程序和方法.2、孟德尔发现遗传定律用了假说-演绎法，其基本步骤、提出问题、作出假说、演绎推理、实验验证、得出结论。
①提出问题（在纯合亲本杂交和F1自交两组豌豆遗传实验基础上提出问题）；①做出假设（生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的；体细胞中的遗传因子成对存在；配子中的遗传因子成单存在；受精时雌雄配子随机结合）①演绎推理（如果这个假说是正确的，这样F1会产生两种数量相等的配子，这样测交后代应该会产生两种数量相等的类型）；①实验验证（测交实验验证，结果确实产生了两种数量相等的类型）；①得出结论（就是分离定律）。
【详解】A、豌花传粉的特点是自花传粉、闭花授粉，这是孟德尔杂交实验获得成功的原因之一，A正确；B、孟德尔的豌豆杂交实验证明了在形成配子时成对的遗传因子彼此分离，不同对的遗传因子自由组合，孟德尔时期还未出现染色体的概念，没有证明遗传因子位于染色体上，B错误；C、孟德尔运用假说-演绎法科学地揭示了基因的分离和基因的自由组合两大遗传定律，C正确；D、进行测交实验是为了对提出的假说进行验证，D正确。
故选B。
2．孟德尔通过对实验结果的观察统计和分析，对豌豆的分离现象和自由组合现象提出了相关的假说，下列说法错误的是（）A．生物的性状是由遗传因子决定的，在生殖细胞中遗传因子成对存在B．生物体在形成生殖细胞时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中C．生物体在形成生殖细胞时，不同对的遗传因子自由组合D．受精时，雌雄配子的结合是随机的【答案】A【分析】孟德尔对一对相对性状的杂交实验的解释：生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的；体细胞中的遗传因子成对存在；配子中的遗传因子成单存在；受精时，雌雄配子随机结合。
高考生物(苏)一轮总复习教师用书：第5单元 第2讲基因的自由组合定律
第2讲基因的自由组合定律考纲考情知识整合一、基因的自由组合定律1．两对相对性状的杂交实验(1)杂交实验遗传图解(2)提出问题①在两对相对性状杂交的实验中，F2中并未出现新性状，而是出现了新的性状组合，为什么？②F2中9∶3∶3∶1这一数量比与一对相对性状实验中F2的3∶1的数量比有联系吗？(3)作出假说①F1产生配子时，每对遗传因子彼此分离，不同对的遗传因子可以__________，这样F1产生雌配子的种类及比例______________，雄配子的种类及比例________________。
②受精时，雌雄配子的结合是________的。
结合方式有________种。
③遗传因子的组合形式有________种，即F2的基因型有________种：________________________________________________________________________。
④遗传图解(4)演绎推理①若用F1与隐性纯合子进行杂交，隐性纯合子只产生一种含________的配子，所以不会掩盖F1配子中基因的表达。
②遗传图解③预期结果________________________________________________________________________。
5．实验验证进行测交实验验证推理是否正确实验的结果与预期的结果相符6．得出结论——自由组合定律的内容、时间、范围(1)自由组合定律：控制不同性状的遗传因子的分离和组合是________的；在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此________，决定不同性状的遗传因子________。
(2)时间：________________。
(3)范围：________的生物，真核细胞的核内染色体上的基因。
无性生殖和细胞质基因遗传时不遵循。
7．现代解释(1)位于非同源染色体上的________________的分离或组合是互不干扰的。
第2讲+孟德尔豌豆杂交实验(二)(基因的自由组合定律)(精美课件)高考生物一轮复习考点帮(全国通用)
F1在产生配子时，每对遗传 因子彼此__分__离__，不同对的 遗传因子可以_自__由__组__合_
✓ 受精时雌雄配子是随机结合的。
一、两对相对性状的杂交实验
对自由组合现象的解释
✓ 受精时雌雄配子是随机结合的。
结合方式有_1_6_种，基因型__9__种， 表现型__4__种
黄色圆粒
26
26
22
25
26
不同性状的数量比 1 : 1 : 1 : 1
一、两对相对性状的杂交实验
归纳总结
自由组合定律(孟德尔第二定律) ：
格雷格尔∙孟德尔 1822—1884
控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互
不干扰的，在形成配子时决定同一性状的成对
的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因
子自由组合。
德国的科伦斯
荷兰的德弗里斯
奥地利的丘歇马克
三、孟德尔遗传规律的再发现
✓ 1909年丹麦生物学家约翰逊给孟德尔的“遗传因子” 一词起了一个新名 字，叫作基因(gene) ，并且提出表型(phenotype，表现型)的概念；
✓ 表型：指生物个体表现出来的性状，如豌豆的高茎和矮茎；
✓ 基因型：指与表型有关的基因组成，如高茎豌豆的基因型：DD或Dd， 矮茎豌豆的基因型是dd；
①两大遗传定律在生物的性状遗传中同时进行，同时起作用。 ②分离定律是自由组合定律的基础。
自由组合定律的相关计算方法
一、拆分法 将亲本的基因型拆分
计算每一对相对性状的杂交结果 将每对性状的杂交结果相乘
方法• 例步：骤计算孟德尔两对相对性状的杂交实验 中F2的表现型之比和基因型之比。
黄色圆粒
黄色圆粒
两对相对性状分别受两对遗传因子控制，控制两 对性状的遗传因子间互不干扰，能够自由组合。
基因的自由组合定律2024高考生物一轮复习精讲课件(新教材新高考)
(4)在进行减数分裂的过程中，等位基因彼此分离，非等位基因表现为自
由组合( ×)
(5)孟德尔自由组合定律普遍适用于乳酸菌、酵母菌、蓝藻、各种有细胞
结构的生物( × )
考点一 孟德尔两对性对性状杂交实验分析
1.两对相对性状的杂交实验——提出问题 (1)杂交实验过程： ☆排除细胞质遗 (2)结果分析：
2.对自由组合现象的解释——提出假说 (2) 遗传图解： ②基因型和表现型梳理:F2有9种基因型,4种表现型。
提醒 YYRR基因型个体在F2中的比例为1_/__1_6，在黄色圆粒豌豆中的比例为
_1_/_9_，黄圆中杂合子占8_/_9__ ，绿圆中杂合子占_2_/_3_ 。注意范围不同！！！
考点一 孟德尔两对性对性状杂交实验分析
D
甲
a×b 对等位基因
4∶2∶2∶1
乙 c×d 均杂合的个
5∶3∶3∶1
体进行随机
丙 e×f
交配
6∶3∶2∶1
A.三组实验中两对相对性状的遗传均遵循基因的自由组合定律B．甲组
可能是任意一对基因显性纯合均使胚胎致死，则亲本a和亲本b均为杂合
子C．乙组可能是含有两个显性基因的雄配子或雌配子致死，则F2中纯
（9A_B_ +3A_bb + 1aabb）：3aaB_ 3:1 9A_B_ : （3A_bb + 3aaB_ ）: 1aabb 1:2:1
9A_B_ : 3A_bb : （3aaB_ +1aabb） 1:2:1
（9A_B_ +3A_bb） : 3aaB_ : 1aabb 2:1:1
1:4:6:4:1 6:3:2:1
考点一 孟德尔两对性对性状杂交实验分析
高考生物一轮复习课件基因的自由组合定律
06 总结与展望
本章重点与难点总结
重点
基因自由组合定律的实质和应用、遗传 图谱的解读、基因型和表现型的计算。
VS
难点
如何理解基因自由组合定律的实质，如何 运用该定律解决实际问题，如何通过遗传 图谱判断基因型和表现型。
学习方法建议
01
02
03
理论学习
深入理解基因自由组合定 律的原理，通过阅读教材 和相关资料，掌握基本概 念和理论。
02
基因型为Aa的个体，减数分裂时 会产生两种比例相等的配子，分 别为A和a。
非同源染色体上非等位基因的自由组合
非同源染色体上的非等位基因在减数 分裂时可以自由组合，不受彼此的影 响。
基因型为AaBb的个体，减数分裂时会 产生四种比例相等的配子，分别为AB 、Ab、aB和ab。
减数分裂过程中染色体的行为
解析
基因自由组合定律是遗传学的基本定律之一，它揭示了生物遗传的规律和机制，是解决遗传问题的重要依据。
答案及解析
答案
基因自由组合定律在解决遗传问题中的应用主要包括分析杂交实验的结果、预测子代的表现型和基因 型、推断亲本的基因型、计算基因频率和基因型频率等。
解析
通过分析基因自由组合定律在解决遗传问题中的应用，可以深入理解生物遗传的规律和机制，提高解 决实际问题的能力。同时，掌握基因自由组合定律的应用方法，有助于更好地进行杂交实验的设计和 数据分析。
减数分裂过程中，染色体复制一次，细胞连续分裂两次，最终形成四个子细胞， 每个子细胞中的染色体数目减半。
在减数分裂过程中，同源染色体配对形成四分体，随后四分体中的非姐妹染色单 体发生交叉互换。
03 基因自由组合定律的应用
判断亲本和杂交后代的基因型与表现型
高三生物一轮复习精讲课件基因自由组合定律
Cc×Cc→后代有3种基因型(1CC∶2Cc∶1cc)
因而AaBbCc×AaBBCc,后代中有3×2×3=18
体上的等位基因具有一定的 独立性 在减数分裂形成配子时，等位基因随 （五）孟德尔遗传 定律的现代解释 ; 同源染色体 的分
基因自由组合定律的实质：位于非同源染色体上的非等位 基因的 分离和组合 .
是互不干扰的；在减数分裂形成配子时， 同源染色体
上的等位基因 彼此分离的同时， 非同源染色体 上
.
的非等位基因自由组合
④ 示例 型数 AaBbCc×AabbCc，求其杂交后代可能的表现
Aa×Aa→后代有2 Bb×bb→后代有2 Cc×Cc→后代有2 所以AaBbCc×AabbCc，后代中有2×2×2=8种表现
示例 求ddEeFF与DdEeff 分析：将ddEeFF×DdEeff dd×Dd后代：基因型比1∶1,表现型比1∶1
示例 AaBbCc Aa ↓ ↓ Bb ↓ Cc
2 × 2 × 2= 8
② 示例 AaBbCc与AaBbCC杂交过程中,配子间的结合
先求AaBbCc、AaBbCC
AaBbCc→8种配子、AaBbCC→4 再求两亲本配子间的结合方式。由于两性配子间的
结合是随机的,因而AaBbCc与AaBbCC配子之间有8×
【答案】 A
解题技巧：关键要理解孟德尔两对相对性状的杂交实验的过程及结果。
【跟踪训练1】(2010· 福建卷)已知桃树中,树体乔化与矮化为一对相对性状(由等 位基因D、d控制),蟠桃果形与圆桃果形为一对相对性状(由等位基因H、h控制), 蟠挑对圆桃为显性,下表是桃树两个杂交组合的试验统计数据：
2023届高考生物一轮复习+【配套新教材】第五单元+遗传的基本规律(2)基因的自由组合定律(B卷)+
第五单元遗传的基本规律（2）基因的自由组合定律（B卷）1.关于孟德尔两对相对性状实验的叙述错误的是( )A.控制两种不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的B.F1产生的雌雄配子各有四种，数量比为1：1：1：1C.基因的自由组合定律发生在雌雄配子随机结合的过程中D.F2中重组类型所占比例为3/82.某种植物的花色同时受A、a与B、b两对基因控制，基因型为A_bb的植株开蓝花，基因型为aaB_的植株开黄花。
将蓝花植株（♀）与黄花植株（♂）杂交，取F1红花植株自交得F2。
F2的表现型及其比例为红花︰黄花︰蓝花︰白花=7︰3︰1︰1，则下列分析中正确的是( )A.F2中基因型为Aa_ _的杂合子致死B.F1产生的配子中某种雌雄配子同时致死C.亲本蓝花植株和F2蓝花植株的基因型一定为AAbbD.F1产生的配子中，Ab雌配子或Ab雄配子致死3.某植物红花和白花这对相对性状同时受多对等位基因（A/a、B/b、C/c…）控制，当个体的基因型中每对等位基因都至少含有一个显性基因时才开红花，否则开白花。
现将两个纯合的白花品系杂交，F1开红花，再将F1自交，F2中的白花植株占37/64。
若不考虑变异，下列说法错误的是( )A.每对等位基因的遗传均遵循分离定律B.该花色遗传至少受3对等位基因控制C.F2红花植株中杂合子占26/27D.F2白花植株中纯合子基因型有4种4.某植物的花色有紫色和蓝色两种。
为了研究其遗传机制，研究者利用纯系品种进行了杂交实验，结果见表，下列叙述错误的是( )杂交组合父本植株数目（表型）母本植株数目（表型）F1植株数目（表型）F2植株数目（表型）Ⅰ10（紫色）10（紫色）81（紫色）260（紫色）61（蓝色）Ⅱ10（紫色）10（蓝色）79（紫色）270（紫色）89（蓝色）2B.将两个杂交组合中的F1相互杂交，产生的后代紫色和蓝色的比例为3:1C.取杂交Ⅱ中F2的紫色植株随机交配，产生的后代紫色和蓝色的比例为8:1D.将两个杂交组合中的F2紫色植株相互杂交，产生的后代中紫色和蓝色的比例为36:55.某研究小组研究小麦子粒颜色的遗传时发现如图所示情况（设相关基因为A、a，B、b，C、c…），结合图示结果判断，下列说法错误的是( )A.因为F2发生性状分离，所以F1一定是杂合子，亲本最可能是纯合子B.小麦子粒颜色的遗传可能由分别位于3对同源染色体上的3对基因控制C.据图分析，第Ⅱ组的F2红粒个体中，纯合个体的基因型有7种D.第Ⅲ组F1的基因型可能为AaBbCc，其测交后代中纯合体占1/86.某植物的花色受两对等位基因（E和e、F和f，两对基因独立遗传）控制，基因E和F 的作用相反，E基因控制色素合成（颜色的深浅与E基因的个数呈正相关），F基因淡化色素的颜色（淡化的程度与F基因的个数呈正相关）。
高考生物一轮复习2基因的自由组合定律课件高三生物课件
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两对相对性状的杂交实验分析及相关结论 1.两对相对性状的杂交实验
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2.对自由组合现象的解释
P YYRR(黄色圆粒)×yyrr(绿色皱粒)
F1
YyRr
F2
?
(1)F1(YyRr)产生的配子及其结合
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(6)含两对相对性状(独立遗传)的纯合亲本杂交,F2中重组类型占 3/8。( × )
提示: 重组类型是相对于亲本而言的,亲本不同,F2中重组类型便 不同。如亲本的基因型为AAbb、aaBB,则F2中重组类型的基因型 为A_B_、aabb,占5/8。
(7)在两对相对性状的遗传实验中,先进行等位基因的分离,再实 现非等位基因的自由组合。( × )
提示: 等位基因的分离与非等位基因的自由组合是同时发生的。
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1.实验分析
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粒色 粒形 1RR(圆) 2Rr(圆) 1rr(皱)
1YY(黄)
1YYRR(黄圆) 2YYRr(黄圆) 1YYrr(黄皱)
2Yy(黄)
2YyRR(黄圆) 4YyRr(黄圆) 2Yyrr(黄皱)
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自由组合定律的解题思路与方法
1.自由组合定律的实质 (1)实质: 非同源 染色体上的 非等位 基因自由组合(如下 图)。
(2)时间: 减数第一次分裂后期 。
(3)范围:进行 有性 生殖的生物,真核细胞的核内 染色体 上的