三维设计高考生物二轮复习
2020版三维设计高考生物二轮复习资料 考前板块 练准度 练热度 押热点
一、必修①主干知识盘查[一题串知在生物体内，某些化合物的元素组成及其相互关系如图1所示，其中X、Y代表元素，A、B、C、D代表不同的有机物，a～g表示小分子物质；图2是动植物细胞亚显微结构模式图，①～⑩表示细胞结构；图3表示细胞膜的亚显微结构，a、b、c、d表示物质运输方式，A、B、D表示细胞膜的成分或结构。
请据图分析完成下列各题：1．据图1完成组成细胞化合物的有关问题：(1)图1中X代表N、P，Y代表N，它们被植物以无机盐离子形式从土壤中吸收。
(2)物质h具有的主要功能有：良好溶剂；参与化学反应；运输物质；化学反应的介质。
(3)大分子物质D包括淀粉、纤维素和糖原三大类，其中糖原是动物体内重要的储能物质，纤维素具有支持和保护植物细胞的功能。
单体d能与斐林试剂发生颜色反应。
(4)物质e是脂肪，是一种重要的储能物质，e氧化释放的能量比相同质量的d氧化释放的能量要多(填“多”或“少”)。
(5)物质g的名称是三磷酸腺苷，它是生物体内的直接能源物质。
物质[C]蛋白质和物质[f]磷脂是细胞膜的重要组成成分。
(6)控制细胞遗传性状的物质是A(填字母)，构成它的单体是[a]脱氧核苷酸，在人体内该单体有4种。
(7)在A和C的一条链中连接两个a和两个c之间的化学键分别是磷酸二酯键和肽键。
若C是由n个单位c脱水缩合形成的，则相应的A片段中至少有3n个碱基对。
(8)h参与光合作用时其作用是光反应的原料、运输物质等(答出两点)。
细胞内产生h的细胞器有核糖体、线粒体等(举两例)。
2．据图1、图2完成有关主要细胞器结构和功能的问题：(1)图1中过程Ⅱ可以发生在细胞核、线粒体、叶绿体(填细胞结构)中。
图1中①②过程发生的部位分别是线粒体内膜、叶绿体类囊体薄膜，能为Ⅵ过程提供能量的过程是①(填写序号)。
(2)图2中某细胞器内部含有多种水解酶，但未在甲、乙两图中标出，该细胞器为溶酶体；可以产生ATP的结构有①②⑩(填序号)，能发生碱基互补配对的细胞器是①⑤⑩(填序号)。
【三维设计】2020高考生物二轮复习 第一部分专题三第
三维设计2020高考生物二轮复习试题一、选择题1．(2020·海南高考)关于RNA的叙述，错误的是( )A．少数RNA具有生物催化作用B．真核细胞内mRNA和tRNA都是在细胞质中合成的C．mRNA上决定1个氨基酸的3个相邻碱基称为密码子D．细胞中有多种tRNA，一种tRNA只能转运一种氨基酸解析：真核细胞内的mRNA和tRNA主要是在细胞核中合成的；少数酶是RNA，具催化作用；mRNA上决定一个氨基酸的三个相邻碱基称为一个密码子；tRNA具有特异性，一种tRNA只能识别并转运一种氨基酸。
答案：B2．下列有关基因表达的叙述，不．正确的是( )A．造成某人的肝细胞与神经细胞形态差异的根本原因是细胞中的mRNA不同B．某DNA分子的一条链中A＋T为54%，则由该DNA转录的信使RNA中G＋C一定占46% C．所有细胞中的翻译过程只能发生在核糖体上D．HIV的遗传信息传递过程没有转录这一步骤解析：人体的肝细胞和神经细胞是经过细胞分化而形成形态、功能上的差异，细胞分化的实质是基因的选择性表达，即转录产生的mRNA不同。
若DNA分子的一条链中A＋T为54%，则该链上的G＋C占46%，另一条链上的G＋C也占46%，因此，无论以哪一条链作为转录的模板链，所得信使RNA中的G＋C都占46%。
无论是原核细胞还是真核细胞都具有核糖体，故所有细胞中的翻译过程都发生在核糖体上。
答案：D3．下图为人体对性状控制过程示意图，据图分析可得出( )A．过程①、②都主要在细胞核中进行B．食物中缺乏酪氨酸会使皮肤变白C．M1和M2不可能同时出现在同一个细胞中D．老年人细胞中不含有M2解析：图中①是转录，②是翻译，翻译在细胞质中进行；酪氨酸为非必需氨基酸，可在人体中合成；M1只存在于红细胞中；老年人头发变白的原因是酪氨酸酶活性降低，而不是不含酪氨酸酶。
答案：C4．艾弗里完成肺炎双球菌体外转化实验后，一些科学家认为“DNA可能只是在细胞表面起化学作用，形成荚膜，而不是起遗传作用”。
【三维设计】高考生物二轮复习 预测演练9
【三维设计】高考生物二轮复习预测演练9 1．某学校的研究性学习小组开展了“探究洋葱根尖分生组织细胞有丝分裂的日周期性”的课题研究，以确定洋葱根尖取材的最佳时间。
细胞分裂指数是衡量洋葱根尖细胞分裂状况的指标之一，分裂指数＝(观察视野中分裂期细胞的平均数/总细胞平均数)×100%。
实验操作步骤如下：第一步：取多个已经培养好的洋葱鳞茎(根长约为5 cm左右)作为实验材料。
第二步：在某一天的8～18点时间段内每隔1小时，取3根洋葱根尖分别制成临时装片。
制作临时装片的方法如下：①解离：剪取洋葱根尖2～3 mm，立即放入盛有质量分数为15%的盐酸和体积分数为95%的酒精混合液(体积比为1∶1)的玻璃皿中，在室温下解离15 min。
②染色：把根尖放进盛有质量浓度为0.01 g/mL龙胆紫溶液的玻璃皿中染色3～5 min。
③漂洗：将根尖放入盛有清水的玻璃皿中漂洗约10 min。
④制片：将根尖放在载玻片上，加一滴清水，并用镊子把根尖弄碎，盖上载玻片，用拇指轻轻按压载玻片。
第三步：观察、计数并将结果记录在表格中。
请回答下列问题：(1)请改正临时装片制作步骤中的3处错误。
(2)该研究小组的同学最后把表格中的数据转变为如下的曲线图，根据曲线图，可以得出的结论是______________________。
解析：本题考查实验步骤分析评价。
解答时先要准确回顾教材中植物细胞有丝分裂实验过程，然后再与题干中步骤对比作答。
答案：(1)将“解离15 min”改成“3～5 min”；实验操作步骤应改为先漂洗后染色；将“盖上载玻片”改成“盖上盖玻片后，再加一片载玻片。
”(2)洋葱根尖取材的最佳时间为11时左右2．为了确定生长素类似物促进扦插枝条生根的适宜浓度，某同学用两种浓度的生长素类似物分别处理扦插枝条作为两个实验组，用蒸馏水处理作为对照组进行实验，结果发现三组扦插枝条生根无差异。
请回答下列问题：(1)参考该同学的实验，在下一步实验中你应该如何改进，才能达到本实验的目的？请说明理论依据。
【三维设计】高考生物二轮复习 第一部分专题四第一讲战考场
三维设计高考生物二轮复习试题一、选择题1．下列关于基因突变的说法正确的是( )A．基因突变是生物变异的主要来源，有利的变异对生物是有利的、定向的变异B．如果植物的枝芽在发育早期发生基因突变，可以通过生殖细胞传递给后代C．如果显性基因A发生突变，只能产生其等位隐性基因aD．通过人工诱变的方法，人们能培育出生产人胰岛素的大肠杆菌解析：变异是不定向的，A、C项错误。
植物叶芽在发育早期发生基因突变，那么由这个芽长成的枝条，其上生长的叶、花粉和果实都含有突变基因，花粉母细胞进行减数分裂时可产生含突变基因的配子传递给后代，B项正确。
人的胰岛素基因和大肠杆菌的基因差别较大，不能通过改变大肠杆菌DNA的个别碱基对使其生产人的胰岛素。
答案：B2．下列有关基因重组的叙述中，正确的是( )A．基因型为Aa的个体自交，因基因重组而导致子代性状分离B．基因A因替换、增添或缺失部分碱基而形成它的等位基因a属于基因重组C．同源染色体的非姐妹染色单体间的互换可能导致基因重组D．造成同卵双生姐妹间性状上差异的主要原因是基因重组解析：基因型为Aa的个体自交，因等位基因随同源染色体的分开而分离，而产生A和a的雌、雄配子，由于配子的随机组合而导致子代性状分离；基因A因替换、增添或缺失部分碱基而形成它的等位基因a属于基因突变；同源染色体的非姐妹染色单体间的互换可能导致基因重组；同卵双生姐妹是由同一个受精卵经有丝分裂而形成的，因此她们的遗传物质相同，造成她们性状上差异的主要原因是环境因素的影响。
答案：C3．有性生殖过程中，控制不同性状的基因重新组合叫做基因重组。
下列各图示过程能发生此过程的是( )解析：A、B选项所示过程中，控制不同性状的基因发生了重组，但并不是发生在有性生殖过程中；C选项所示过程发生了基因突变；D选项所示过程是减数第一次分裂，属于有性生殖过程中的一个阶段。
答案：D4．(原创题)观察小鼠细胞减数分裂的实验中，观察到同源染色体(M和N)的配对情况如图所示，据此判断下列说法不．正确的是( )A．该过程发生在减数第一次分裂过程中B．若M正常，则N发生了染色体缺失C．若N正常，则M发生了染色体重复D．用显微镜观察这种改变需用双缩脲试剂或甲基绿染液解析：同源染色体配对发生于减数第一次分裂过程中；缺失或重复都会导致同源染色体配对时出现图示现象，观察染色体应用龙胆紫或醋酸洋红染液染色。
【三维设计】高考生物二轮复习 第一部分专题一第二讲战考场
【三维设计】高考生物二轮复习第一部分专题一第二讲战考场一、选择题1．(原创题)2011年夏，肠出血性大肠杆菌疫情首先在德国爆发，最新研究表明，来自埃及的葫芦巴种子可能是肠出血性大肠杆菌疫情的罪魁祸首。
下列有关说法正确的是( ) A．大肠杆菌的DNA主要分布于细胞核中，RNA大部分存在于细胞质中B．与大肠杆菌蛋白质合成有关的细胞器是核糖体、内质网、高尔基体和线粒体C．大肠杆菌感染机体后能快速繁殖，表明其可抵抗溶酶体的消化降解D．大肠杆菌和葫芦巴都具有细胞核解析：大肠杆菌是原核生物，葫芦巴是真核生物，原核生物无内质网、高尔基体、线粒体和细胞核等结构。
答案：C2．(2011·江苏高考)关于人体细胞结构和功能的叙述，正确的是( )A．在细胞核内 RNA 能够传递和表达遗传信息B．核糖体是蛋白质合成和加工的主要场所C．线粒体内膜蛋白质和脂质的比值大于外膜D．高尔基体与有丝分裂过程中纺锤体的形成有关解析：细胞核内的RNA不能自我复制(传递遗传信息)，也不能在细胞核内翻译形成蛋白质(表达遗传信息)；核糖体是蛋白质合成的场所，蛋白质加工的场所为内质网和高尔基体；因线粒体内膜上分布有大量的与有氧呼吸第三阶段有关的酶，故其蛋白质和脂质的比值大于外膜；中心体与有丝分裂过程中纺锤体的形成有关。
答案：C3．据报道，一种聚联乙炔细胞膜识别器已问世，它是通过物理力把类似于细胞膜上具有分子识别功能的物质镶嵌到聚联乙炔囊泡中，组装成纳米尺寸的生物传感器。
它在接触到细菌、病毒时可以发生颜色变化，用以检测细菌、病毒。
这类被镶嵌进去的物质很可能含有( ) A．磷脂和蛋白质B．多糖和蛋白质C．胆固醇和多糖D．胆固醇和蛋白质解析：生物体的结构决定了其功能，生物膜的化学组成中与识别作用相关的是糖蛋白，磷脂和胆固醇的作用是使膜结构既具有一定的流动性又具有一定的韧性。
答案：B4．(2011·镇江模拟)细胞内酚氧化酶与酚类底物是分开存放的，组织细胞受损或衰老解体时，酚氧化酶便有机会与酚类底物接触而使底物氧化成棕褐色的物质。
【三维设计】高考生物二轮复习 第一部分专题二第一讲战考场
【三维设计】高考生物二轮复习第一部分专题二第一讲战考场一、选择题1．下列有关酶的叙述，正确的是( )①酶对底物有严格的选择性②酶的活性与温度呈正相关③酶在发挥作用后立即被分解④酶能降低化学反应的活化能⑤酶与双缩脲试剂发生紫色反应A．①②③B．①④C．①④⑤ D．③④解析：酶的催化具有专一性，反映了酶对底物的选择性；酶催化作用的实质是降低反应的活化能；酶在反应前后性质基本不变；有些酶是RNA。
答案：B2．(2011·福建高考)正常人体内的激素、酶和神经递质均有特定的生物活性，这三类物质都是( )A．在细胞内发挥作用B．由活细胞产生的蛋白质C．与特定分子结合后起作用D．在发挥作用后还能保持活性解析：酶可以在细胞外发挥作用，激素和神经递质都可以与细胞膜表面的受体相结合，从而起作用。
激素中的性激素是固醇类物质；大部分酶的化学本质是蛋白质，少数是RNA；部分神经递质是单胺类物质。
激素和神经递质与细胞膜上的受体识别并结合起作用，而酶的作用也具有专一性。
激素和神经递质起作用后会在相应酶的作用下被处理而失去活性，即激素和神经递质起作用后会发生代谢性失活。
答案：C3．(原创题)成熟的神经细胞在兴奋时，下列几种酶中最活跃的是( )A．RNA聚合酶B．DNA解旋酶C．蛋白酶、脂肪酶D．与ATP和ADP相互转化有关的酶解析：兴奋的传导需消耗ATP，故与ATP和ADP转化有关的酶相对活跃。
DNA解旋酶和RNA 聚合酶作用于基因转录过程。
答案：D4．(2011·烟台模拟)科学家以萤火虫为材料，分离出了发光物质——荧光素以及荧光素酶。
在有氧的条件下，只要有ATP，荧光素酶就能催化荧光素发生氧化反应而发出光。
从萤火虫中分离得到的荧光素和荧光素酶一直用于ATP的定量检测。
下列关于人体内ATP的叙述，不．正确的是( )A．ATP的分子简式可以表示为A—P～P～P，任意一高能磷酸键断裂，形成A—P～P为三磷酸腺苷B．在线粒体中大量产生ATP时，一定伴随着氧气的消耗C．在生命活动旺盛的细胞中，线粒体的含量较多，ATP合成和分解的速度较快D．人体内ATP中高能磷酸键中的能量最终来自植物吸收的光能解析：在ATP中，远离A的那个高能磷酸键断裂，形成ADP(二磷酸腺苷)。
【三维设计】高考生物二轮复习 第一部分专题三第三讲战考场
【三维设计】高考生物二轮复习第一部分专题三第三讲战考场一、选择题1．下列有关性别决定的叙述，正确的是( )A．豌豆体细胞中的染色体可分为性染色体和常染色体两大类B．X、Y染色体是一对同源染色体，故其形状、大小基本相同C．含X染色体的配子是雌配子，含Y染色体的配子是雄配子D．性染色体上的基因所控制的性状遗传都和性别有关解析：对于雌雄同体的个体而言，其体内并无性染色体，如大部分的两性花植物，故A 错；X、Y染色体是一对同源染色体，其形状、大小有差异，故B错；对于XY性别决定的生物而言，雌配子含有X染色体，雄配子含有X或Y染色体，故C错。
答案：D2．青少年型糖尿病是严重威胁青少年健康的一种遗传病。
对于该病的叙述不．正确的是( )A．研究其发病率采取的正确方法是在人群中随机抽样调查并计算发病率B．该病导致消瘦的原因可能是利用葡萄糖供能受阻，使机体消耗较多的脂肪C．该病为单基因遗传病D．该病的产生可能是遗传物质和环境因素共同作用的结果解析：青少年型糖尿病是多基因遗传病。
特点是在群体中的发病率比较高，比较容易受环境因素的影响。
答案：C3．基因检测可以确定胎儿的基因组成。
有一对正常的夫妻，经检测妻子是X染色体上某遗传病的隐性致病基因(a)的携带者。
妻子怀孕后，胎儿的基因组成不可能是( ) A．胎儿如果是男孩，基因型有可能是X a YB．胎儿如果是男孩，基因组成可能不含a基因C．胎儿如果是女孩，基因型有可能是X A X aD．胎儿如果是女孩，基因组成可能不含A基因解析：胎儿如果是女孩，基因型是X A X a或X A X A，其基因组成一定含A基因。
答案：D4．(2011·杭州模拟)某动物学家饲养的一种老鼠，纯种黄色皮毛鼠不能生存，且有：黄×黄→2黄∶1灰，灰×灰→灰，则决定此种老鼠黄色皮毛的基因是( ) A．Y染色体上的显性基因B．X染色体上的隐性基因C．常染色体上的显性基因D．常染色体上的隐性基因解析：由黄×黄→后代中有灰色皮毛，可判断灰色皮毛是隐性性状，黄色皮毛是显性性状，B、D错误。
【三维设计】高考生物二轮复习 专题九
【三维设计】高考生物二轮复习专题九一、选择题1．细菌培养过程中分别采用了高压蒸汽、酒精、火焰灼烧等几种不同的处理，这些方法依次用于杀灭哪些部位的杂菌( ) A．接种环、手、培养基B．高压锅、手、接种环C．培养基、手、接种环D．接种环、手、高压锅解析：一般说来灭菌是指彻底杀灭微生物使其永远丧失生长繁殖的能力，对于培养基、操作器皿和接种环等都需要灭菌。
消毒仅指杀死物体表面或内部一部分对人体有害的病原菌而对被消毒的物体基本无害，操作者的手臂需要消毒。
高压蒸汽灭菌锅是灭菌设备，通常用于培养基的灭菌。
用酒精擦拭双手是消毒的一种方法。
火焰灼烧，可以迅速彻底地灭菌，适用于微生物的接种工具，如接种环。
答案：C2．下图中甲是果醋发酵装置。
发酵初期不通气，溶液中有气泡产生；中期可以闻到酒香；后期接种醋酸菌，适当升高温度并通气，酒香逐渐变成醋香。
图乙中能表示整个发酵过程培养液pH变化的曲线是 ( )A．① B．②C．③ D．④解析：果醋制作的基本过程是挑选葡萄→冲洗→榨汁→酒精发酵→醋酸发酵→获得果醋。
在酒精发酵过程中，产生的CO2溶于水后形成碳酸(酸性较弱)，pH会下降，但不会急剧下降；当接入醋酸菌后，在有氧的情况下，醋酸菌能将乙醇变成乙醛，再将乙醛变成醋酸，酸性物质持续增加，pH持续下降，4条曲线中曲线②是比较符合pH变化的。
答案：B3．下列关于固定化酶和固定化细胞的叙述，正确的是( ) A．固定化细胞技术在多步连续催化反应方面优势明显B．固定化酶的应用中，要控制好pH、温度和溶解氧C．利用固定化酶降解水体中有机磷农药，需提供适宜的营养条件D．利用固定化酵母细胞进行发酵，糖类的作用只是作为反应底物解析：固定化酶不像普通酶那样对环境要求那么高，耐受性比较好，和溶解氧没什么关系；利用固定化酶降解水体中有机磷农药，不需要提供营养条件；利用固定化酵母细胞进行发酵，糖类作为反应底物，同时也作为碳源来提供能量和物质。
答案：A4．下列有关生物技术实践方面的叙述中正确的是( ) A．制作腐乳的豆腐块装瓶时，为了避免影响口味，逐层加盐量大致相等B．固定化酶的优势在于能催化一系列的酶促反应C．在制作果醋时，适宜醋酸菌的生长的温度为30～35℃D．加入SDS物质后，凝胶电泳的迁移率完全取决于分子的大小和电荷的差别解析：制作腐乳的豆腐块装瓶时，要逐层加盐，随着层数的加高而增加盐量；固定化酶的优势是使酶既能与反应物接触，又能与产物分离，同时还能反复利用；适宜醋酸菌生长的环境温度是30～35℃；加入SDS物质后，由于SDS所带电荷的量大大超过了蛋白质分子原有的电荷量，而掩盖了不同种蛋白质间电荷的差异，使电泳的迁移率完全取决于分子的大小。
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2．(2010·四川高考)与酵母菌相比，硝化细菌具有的特点
是
()
A．无线粒体，只能通过无氧呼吸获得能量
B．无固氮酶，只能以含氮有机物作为氮源
C．无细胞核，只能通过出芽生殖方式繁殖后代
D．无染色体，只能在DNA水平产生可遗传变异
解析：与酵母菌(真核生物)相比，硝化细菌(原核生物)无 线粒体，是需氧型生物；没有固氮酶，其氮源为无机氮 源NH3；没有细胞核，通过二分裂方式繁殖后代；没有 染色体，其可遗传的变异只能来自DNA水平的基因突变。 答案：D
(2)在结构上的联系： ①各种生物膜在结构上大致相同，都是由磷脂双分子层构 成基本骨架，蛋白质分布其中，都具有一定流动性的结构 特点。 ②结构上的联系：
(Байду номын сангаас)在功能上的联系(以分泌蛋白为例)：
2.细胞膜结构和功能特性及其实验验证［难点］ （1）结构特性——流动性：
①结构基础：构成细胞膜的磷脂分子和蛋白质分子大都是运 动的。②验证实验：荧光标记的小鼠细胞与人细胞融合实验， 如图所示：
转化。 (3)生物膜的流动性受温度影响，低温时膜的流动性减弱。 (4)核糖体、中心体不属于生物膜系统的组成结构；生物膜系
统是真核生物特有的结构体系，原核生物只有细胞膜，无 生物膜系统。
3．(2011·海南高考)关于动物细胞膜的叙述，错误的是 ()
A．细胞膜含有糖脂和糖蛋白 B．细胞融合与细胞膜的流动性有关 C．ATP为CO2分子通过细胞膜提供能量 D．细胞膜上的大多数蛋白质是可以运动的
不含磷脂分子：核糖体、中心体 (2)成分含含DRNNAA：：线线粒粒体体、、叶叶绿绿体体、核糖体
(3)功能上： ①与能量转换有关的细胞器(或产生ATP的细胞器)： 叶绿体：光能(→电能)→活跃的化学能→稳定的化学 能； 线粒体：稳定的化学能→活跃的化学能。 ②与主动运输有关的细胞器： 线粒体——供能；
育提供营养。 (3)具有分泌功能的细胞往往具有很多突起，以增大表面
积，提高分泌效率，且细胞内内质网和高尔基体含量 较多。
(4)癌细胞形态结构发生改变，细胞膜上糖蛋白含量减少， 使得癌细胞间黏着性减小，易于扩散和转移。
(5)代谢旺盛的细胞中，自由水含量高，线粒体、核糖体等 细胞器含量多，核仁较大，核孔数量多。
1．生物膜的组成、结构和功能 [重点] (1)在化学组成上的联系
①相似性：各种生物膜在组成成分的种类上基本相同， 都主要由蛋白质和脂质组成。 ②差异性：各种生物膜在组成成分的含量上有显著差 异，这与生物膜的功能有关系；功能越复杂的生物膜 中蛋白质的种类和数量越多；具有识别功能的细胞膜 中多糖含量较多。
D．核糖体、内质网、高尔基体的膜都参与蛋白质
的合成与运输
解析：构成膜的脂质主要是磷脂和胆固醇。有氧呼吸的 三个阶段均可以产生ATP，有氧呼吸的第一阶段在细胞 质基质中进行，有氧呼吸的第二阶段在线粒体基质中进 行，有氧呼吸的第三阶段在线粒体内膜上进行；光合作 用的光反应阶段可以产生ATP，而该过程在叶绿体的类 囊体膜(基粒)上进行。蛋白质的合成在核糖体上进行， 但核糖体没有膜结构。 答案：A
核糖体——合成载体蛋白； ③参与细胞分裂的细胞器： 核糖体——间期蛋白质合成； 中心体——由它发出的星射线构成纺锤体； 高尔基体——与植物细胞分裂时细胞壁的形成有关； 线粒体——供能。
2．细胞形态多样性与功能多样性的统一 [难点] (1)哺乳动物的红细胞呈两面凹的圆饼状，体积小，相对
表面积大，有利于提高O2和CO2交换效率。 (2)卵细胞体积大，储存丰富的营养物质，为胚胎早期发
［备考方向要明了］
高频考点
考题例证
1.原核细胞与真核细胞 的结构与功能 2.生物膜系统的结构和 功能
2011山东卷T5、海南卷T2,2010 新课标全国卷T1等。
2011海南卷T1,2010山东卷T4等。
3.细胞器和细胞核的结 2011江苏卷T8、安徽卷T1,2010
构和功能
山东卷T5等。
1．主要细胞器的结构与功能 [重点] (1)结构具具单双层层膜膜：：内线质粒网体、、高叶尔绿基体体、液泡、溶酶体
(5)有中心体的细胞不一定是动物细胞，也可能是低等植物细胞。 (6)有叶绿体和细胞壁的细胞一定是植物细胞。 (7)蓝藻等原核生物虽无叶绿体和线粒体，但仍能进行光合作用和
有氧呼吸。 (8)哺乳动物成熟的红细胞无细胞核和众多的细胞器，所以自身不
能合成蛋白质，呼吸方式为无氧呼吸，不能进行细胞分裂，而 且寿命较短。
3．有关细胞结构的疑难问题点拨 [易混点] (1)生物名称中带有“菌”字的并非都是原核生
物，如真菌类(酵母菌等)。 (2)生物名称中带有“藻”字的并不都是植物，如
蓝藻属于原核藻类，但红藻、绿藻等属于真核藻 类。 (3)有细胞壁的不一定都是植物细胞，如原核细 胞、真菌细胞也有细胞壁。
(4)并非植物细胞都有叶绿体和大液泡，如根尖分生区细胞就没 有叶绿体和大液泡。
（2）功能特性——选择透过性 ①结构基础：细胞膜上载体蛋白 ②实验验证： 含不同无机盐离子的溶液+不同植物
不同植物对同一种无机盐离子的吸收有差异，同一种植 物对不同种无机盐离子的吸收也有差异——植物细胞膜 对无机盐离子的吸收具有“选择性”。
3．有关生物膜的疑难问题点拨 [易混点] (1)不同生物膜之间相互转化的结构基础是膜的流动性。 (2)间接相连的生物膜之间借助“囊泡”形式相互
解析：CO2分子以自由扩散的方式通过细胞膜，不需 要ATP提供能量。包括细胞融合在内的细胞膜的变形 都与细胞膜的流动性有关。 答案：C
4．(2010·山东高考)下列关于真核细胞生物膜的叙述，
正确的是
()
A．生物膜的特定功能主要由膜蛋白决定
B．构成膜的脂质主要是磷脂、脂肪和胆固醇
C．有氧呼吸及光合作用产生ATP均在膜上进行
1．(2011·广东高考)小陈在观察成熟叶肉细胞的亚显微结构
照片后得出如下结论，不．正确的是 A．叶绿体和线粒体都有双层膜
()
B．核糖体附着在高尔基体上
C．内质网膜与核膜相连
D．液泡是最大的细胞器
解析：成熟叶肉细胞内含有除中心体外的各种细胞器，并 且它们在电子显微镜下均能被观察到，如具双层膜结构的 细胞器有线粒体和叶绿体，最大的细胞器——液泡，外连 细胞膜、内连核膜的内质网等。细胞中的核糖体有两种， 一种游离在细胞质基质中，一种附着在内质网上，而高尔 基体上无核糖体附着。 答案：B