20、《鸡毛信》教(学)案
幼儿园大班教案《鸡毛信》(教案
幼儿园大班教案《鸡毛信》(教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《鸡毛信》章节，详细内容包括：了解鸡毛信的基本概念，学习通过观察、比较、分析、归纳等方法，培养幼儿的逻辑思维能力和动手操作能力；通过讲述鸡毛信的故事，引导幼儿体验友情、勇敢、团结等优秀品质。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解鸡毛信的基本知识，掌握通过观察、比较、分析、归纳等方法进行思考。
2. 能力目标：培养幼儿的逻辑思维能力和动手操作能力。
3. 情感目标：引导幼儿体验故事中的友情、勇敢、团结等优秀品质，培养幼儿积极向上的情感。
三、教学难点与重点难点：理解鸡毛信的故事内容，培养幼儿的逻辑思维能力。
重点：掌握观察、比较、分析、归纳等方法。
四、教具与学具准备教具：鸡毛信故事课件、图片、视频等。
学具：画笔、彩纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示鸡毛信实物，引导幼儿观察、讨论，激发幼儿的学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）讲述鸡毛信的故事，引导幼儿关注故事中的友情、勇敢、团结等优秀品质。
（2）通过提问、引导，让幼儿运用观察、比较、分析、归纳等方法，理解故事内容。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组讨论，用自己的话复述故事。
（2）引导幼儿用画笔、彩纸等学具，制作鸡毛信。
组织幼儿展示自己制作的鸡毛信，分享学习心得。
六、板书设计1. 鸡毛信的基本概念。
2. 观察法、比较法、分析法、归纳法。
3. 友情、勇敢、团结等优秀品质。
七、作业设计1. 作业题目：制作一个关于鸡毛信的手工作品。
2. 答案：根据课堂所学，运用画笔、彩纸等材料，制作一个具有创意的鸡毛信手工作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂中的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外实践活动，如实地寻找鸡毛信，增强幼儿的实践操作能力。
同时，鼓励幼儿将所学知识与家长分享，提高家庭教育的效果。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2024年大班教案《鸡毛信》
2024年大班教案《鸡毛信》一、教学内容本节课选自2024年大班教材《鸡毛信》，涉及第四章第三节的内容，详细讲述了鸡毛信的历史背景、制作方法以及在我国抗日战争中的重要作用。
二、教学目标1. 了解鸡毛信的历史背景，知道鸡毛信在抗日战争中的重要作用。
2. 学习鸡毛信的制作方法，培养动手操作能力和创新能力。
3. 通过鸡毛信的故事，培养幼儿的爱国情怀，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点难点：鸡毛信的制作方法。
重点：了解鸡毛信的历史背景和作用，培养幼儿的爱国情怀。
四、教具与学具准备教具：鸡毛信样品、PPT、视频、彩纸、剪刀、胶水等。
学具：每组一套鸡毛信制作材料。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过讲述鸡毛信的故事，引导幼儿关注鸡毛信的历史背景，激发幼儿的学习兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）（1）介绍鸡毛信的历史背景和在抗日战争中的作用。
（2）展示鸡毛信样品，讲解鸡毛信的制作方法。
3. 例题讲解（10分钟）结合PPT和视频，详细讲解鸡毛信的制作步骤。
4. 动手操作（15分钟）（1）分发制作材料，引导幼儿分组合作，按照讲解步骤制作鸡毛信。
（2）教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。
5. 随堂练习（5分钟）（1）请幼儿展示自己制作的鸡毛信，分享制作过程和心得。
（2）组织幼儿互相评价，评选出最佳创意奖、最佳合作奖等。
（1）回顾本节课所学内容，强调鸡毛信的历史意义和作用。
（2）引导幼儿思考：如何将鸡毛信的精神传承下去？六、板书设计1. 鸡毛信的历史背景2. 鸡毛信的制作方法3. 鸡毛信在抗日战争中的作用4. 制作鸡毛信的步骤七、作业设计1. 作业题目：制作一封鸡毛信，描述其历史背景和作用。
答案示例：2. 课后拓展：了解其他抗战时期的通信工具，与同学分享。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践操作4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定教学难点与重点的确定是教学设计的核心部分。
2024年《鸡毛信》幼儿园优秀教案通用
2024年《鸡毛信》幼儿园优秀教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域，依据《鸡毛信》教材第四章《趣味书信》展开。
详细内容包括：了解鸡毛信的基本概念，学习书信的格式和基本构成，通过故事《鸡毛信》引导幼儿体验信件的传递过程，培养幼儿的语言表达和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解鸡毛信的历史背景，感受传统文化的魅力。
2. 培养幼儿运用语言文字表达思想感情的能力，掌握书信的基本格式。
3. 通过小组合作，培养幼儿的团队精神和协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：书信格式的掌握，以及运用语言文字表达思想感情。
教学重点：了解鸡毛信的基本概念，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备教具：鸡毛信故事课件，鸡毛信实物，教学挂图。
学具：彩色笔，画纸，剪刀，胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示鸡毛信实物，引发幼儿兴趣，讲述鸡毛信的故事，引导幼儿进入学习情境。
2. 新课内容：（1）讲述鸡毛信的起源，引导幼儿了解鸡毛信的基本概念。
（2）学习书信格式，通过挂图展示，讲解书信的构成，引导幼儿动手实践。
（3）小组合作，让幼儿互相写信，并互相传递，体验信件传递的乐趣。
3. 例题讲解：以一封简单的鸡毛信为例，讲解书信的写作方法和注意事项。
4. 随堂练习：让幼儿动手写信，教师巡回指导，解答疑问。
六、板书设计1. 板书《鸡毛信》2. 内容：（1）鸡毛信的概念（2）书信格式（3）语言表达七、作业设计1. 作业题目：给爸爸妈妈写一封鸡毛信，表达自己的思念和祝福。
2. 答案示例：亲爱的爸爸妈妈：你们好！我在幼儿园学会了写信，这是一封鸡毛信，我想对你们说，我好想你们，希望你们身体健康，工作顺利！八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、实践、合作等多种教学手段，让幼儿了解了鸡毛信的文化内涵，掌握了书信的基本格式，提高了语言表达能力。
课后，教师应关注幼儿在作业中的表现，对书写格式、语言表达等方面进行指导和纠正。
在拓展延伸方面，可以引导幼儿了解其他传统文化，如邮票、邮筒等，激发幼儿对传统文化的兴趣。
2024年六年级下册《鸡毛信》教案及资料
2024年六年级下册《鸡毛信》教案及资料一、教学目标1.知识与技能：1.1了解《鸡毛信》的故事背景和作者概况。
1.2掌握故事的主要情节和人物形象。
1.3学会通过细节描写感受战争年代儿童的勇敢和智慧。
2.过程与方法：2.1通过自主学习、合作讨论的方式，深入分析文本。
2.2学会运用比喻、拟人等修辞手法进行写作。
3.情感态度与价值观：3.1感受战争年代儿童的坚强勇敢，培养爱国主义精神。
3.2学会关爱身边的人，珍惜和平生活。
二、教学重点与难点1.教学重点：1.1理解故事情节，分析人物形象。
1.2学习运用修辞手法进行写作。
2.教学难点：2.1深入挖掘故事背后的历史背景。
2.2理解战争年代儿童的勇敢和智慧。
三、教学过程第一课时1.导入新课1.1利用图片、视频等引导学生了解战争年代的生活环境。
1.2引导学生思考：战争年代，儿童的生活会是怎样的？2.自主学习2.1学生自主阅读《鸡毛信》，理解故事内容。
2.2学生分享阅读感受，讨论故事情节和人物形象。
3.合作讨论3.1分组讨论，分析海娃的形象特点。
4.课堂小结4.2布置课后作业：结合文本，写一篇关于海娃的作文。
第二课时1.复习导入1.1回顾上节课的学习内容，检查学生对故事情节和人物形象的理解。
2.深入分析2.1分析海娃在故事中的成长变化，引导学生理解其勇敢和智慧。
2.2讨论战争年代儿童的生活环境，感受他们的坚强和勇敢。
3.修辞手法学习3.1引导学生学习比喻、拟人等修辞手法。
3.2学生尝试运用修辞手法进行写作，教师点评并指导。
4.课堂小结4.2布置课后作业：结合文本，写一篇关于战争年代儿童的作文。
第三课时1.复习导入1.1回顾上节课的学习内容，检查学生对修辞手法的掌握。
2.拓展延伸2.1引导学生思考：战争年代，我们还能从海娃身上学到什么？3.小组活动3.1分组讨论，每组设计一个关于战争年代儿童的情景剧。
3.2各组展示情景剧，教师点评并指导。
4.课堂小结4.2布置课后作业：结合情景剧，写一篇关于战争年代儿童的作文。
幼儿园大班教案《鸡毛信》
幼儿园大班教案《鸡毛信》教案：《鸡毛信》一、教学目标1.了解邮寄信件的基本流程，认知邮票、信封等邮政用品；2.通过故事了解友爱互助的紧要性，引导幼儿加强友情意识；3.培育幼儿的口语表达本领，训练幼儿书写本领；4.激发幼儿爱国情怀，树立文明交通的观念。
二、教学内容1.邮政学问：邮票、信封等邮政用品；2.“鸡毛信”故事；3.口语表达：对话和朗读；4.手工制作：制作邮票和邮筒；5.书写练习：写信和贴邮票。
三、教学过程一、导入（10分钟）1.通过呈现邮票、信封等邮政用品让幼儿认得邮政服务并叙述邮寄信件的流程。
2.通过发问的方式了解幼儿对邮政服务的认知。
二、教学正文（60分钟）1.讲故事“鸡毛信”。
老师读故事，激励幼儿察看故事细节，并让幼儿畅想，发表本身的看法。
2.叙述片段反复练习并让幼儿进行对话。
老师引导孩子角色扮演对话，帮忙幼儿深入理解故事中所涉及的交流情境。
3.朗读练习。
引导幼儿朗读故事文本并进一步巩固故事情节。
4.手工制作邮票和邮筒。
利用幼儿园的废物资源，仿照邮票的样子制作邮票，并让幼儿制作邮筒。
5.书写练习，写信和贴邮票。
让幼儿动笔本身写信件，并且在信封上贴好本身制作的邮票。
三、总结（10分钟）引导幼儿回答问题：“邮政服务有哪些？”“为什么要相互帮忙？”“为什么要遵守交通规定？”四、反思（10分钟）确保课堂秩序良好、培育幼儿园友情和社会责任感。
四、教学评价教学目标通过效果表现为幼儿的自我表达和书写技能的提升、对友情互助的理解和爱国情怀的培育。
3.在课堂表现方面，幼儿表现活跃并积极参加课堂活动，思维快捷，学习态度良好。
四、课后作业察看生活中邮政服务的运营，画出邮政工作的流程图。
《鸡毛信》绘本教案实用
《鸡毛信》绘本教案实用一、教学内容本节课我们将学习《鸡毛信》绘本。
该绘本主要讲述了抗日战争时期，我国少年儿童积极参与抗日救国运动的故事。
教学内容包括：1. 教材章节：《鸡毛信》绘本全文。
2. 详细内容：绘本中的文字描述、插图分析、情节理解、人物性格分析等。
二、教学目标1. 让学生了解抗日战争时期我国少年儿童的英勇事迹，培养他们的爱国情怀。
2. 通过阅读绘本，提高学生的阅读理解能力和审美鉴赏能力。
3. 培养学生的团结协作精神，激发他们积极参与社会实践的积极性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：绘本情节的理解、人物性格的分析。
2. 教学重点：爱国主义教育、阅读理解能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、投影仪、白板、黑板、教学PPT。
2. 学具：学生用书、《鸡毛信》绘本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过观看一段关于抗日战争时期少年儿童英勇事迹的视频，引入本节课的主题。
2. 初步阅读：让学生自主阅读《鸡毛信》绘本，了解故事情节。
3. 精读：教师带领学生分析绘本中的插图、文字描述，深入理解情节和人物性格。
4. 例题讲解：选取绘本中的典型情节，进行阅读理解题目的讲解。
5. 随堂练习：让学生完成与绘本相关的阅读理解题目，巩固所学知识。
6. 小组讨论：分组讨论绘本中的人物性格和英勇事迹，培养学生的团结协作精神。
六、板书设计1. 《鸡毛信》绘本学习2. 内容：抗日战争时期少年儿童英勇事迹绘本阅读技巧爱国主义教育七、作业设计1. 作业题目：（1）请结合绘本内容，谈谈你对主人公英勇事迹的理解。
（2）从绘本中选取一个你最喜欢的人物，分析其性格特点。
2. 答案：（1）主人公在抗日战争时期，勇敢地传递鸡毛信，为抗日救国做出了贡献。
他的英勇事迹值得我们学习，激发我们的爱国情怀。
（2）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过绘本学习，学生对抗日战争时期少年儿童的英勇事迹有了更深入的了解，达到了教学目标。
幼儿园大班《鸡毛信》教案2024鲜版
幼儿园大班《鸡毛信》教案2024鲜版一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《鸡毛信》章节，详细内容包括：了解鸡毛信的历史背景，学习鸡毛信的基本结构，掌握鸡毛信的传递方法和过程，以及培养幼儿爱国情怀。
二、教学目标1. 了解鸡毛信的历史背景，培养幼儿对革命先辈的敬仰之情。
2. 学习鸡毛信的基本结构，提高幼儿动手制作和传递鸡毛信的能力。
3. 通过鸡毛信的传递过程，培养幼儿团队协作精神和爱国情怀。
三、教学难点与重点教学难点：鸡毛信传递过程中的注意事项和团队协作。
教学重点：鸡毛信的基本结构及其历史背景。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、鸡毛信样品、红色鸡毛、胶水、剪刀、信封、绳子等。
2. 学具：红色鸡毛、胶水、剪刀、信封、绳子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示鸡毛信的历史图片，引导幼儿了解鸡毛信的由来和背景。
2. 例题讲解（10分钟）讲解鸡毛信的基本结构，展示鸡毛信样品，让幼儿观察并描述其特点。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行鸡毛信制作，指导幼儿正确使用工具，注意安全。
4. 传递鸡毛信（10分钟）教师设置传递场景，引导幼儿按照规定路线传递鸡毛信，注意团队协作。
六、板书设计1. 鸡毛信的历史背景2. 鸡毛信的基本结构3. 鸡毛信的传递方法和过程七、作业设计1. 作业题目：制作一封鸡毛信，并与家人共同完成传递任务。
2. 答案：鸡毛信制作方法和传递过程见课堂笔记。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在鸡毛信制作和传递过程中的表现，及时发现问题并给予指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿了解其他革命时期的通信工具，培养爱国情怀。
重点和难点解析：1. 教学难点：鸡毛信传递过程中的注意事项和团队协作。
2. 作业设计：制作一封鸡毛信，并与家人共同完成传递任务。
详细补充和说明：一、鸡毛信传递过程中的注意事项和团队协作1. 传递过程的组织与指导在传递鸡毛信的实践环节，教师应提前规划传递路线，确保路线安全且适合幼儿行走。
幼儿园大班教案《鸡毛信》教案
幼儿园大班教案《鸡毛信》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域，以《鸡毛信》为教学主题，教材章节为《动物的故事》。
详细内容包括：了解鸡毛信的基本概念，通过故事让幼儿了解鸡毛信的作用和传递方式，以及培养幼儿的语言表达和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解鸡毛信的基本概念，知道鸡毛信的传递过程和作用。
2. 培养幼儿的语言表达和逻辑思维能力，能够复述故事内容。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，学会与同伴共同完成任务。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解鸡毛信的传递过程和作用。
重点：培养幼儿的语言表达、逻辑思维和合作意识。
四、教具与学具准备1. 教具：鸡毛信故事挂图、鸡毛信道具、多媒体设备。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师向幼儿展示鸡毛信道具，引发幼儿兴趣。
（2）教师讲述鸡毛信的故事，引导幼儿关注鸡毛信的传递过程。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过挂图，详细讲解鸡毛信的故事。
（2）教师提问，引导幼儿回答鸡毛信传递的过程和作用。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组讨论，每组复述鸡毛信故事。
（2）教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书《鸡毛信》2. 内容：（1）鸡毛信的概念（2）鸡毛信的传递过程（3）鸡毛信的作用七、作业设计1. 作业题目：画一幅鸡毛信的传递过程图。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）让幼儿回家后，与家长分享鸡毛信的故事。
（2）开展“鸡毛信传递”的角色扮演游戏，培养幼儿的合作意识和团队精神。
（3）引导幼儿关注生活中的信息传递方式，激发幼儿的探究兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
4. 板书设计。
5. 作业设计。
6. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的确定在教学过程中，应重点关注幼儿对鸡毛信传递过程和作用的理解。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
20、鸡毛信
教材分析：
《鸡毛信》是第五组课文中的一篇略读课文。
这篇课文给我们讲述了一个发生在抗日战争时期的故事：儿童团团长海娃在送一封顶重要顶紧急的信时，遇到了日本鬼子。
面对凶残的敌人，海娃巧妙周旋，沉着应对，终于及时将信送达目的地。
送信的过程一波三折，扣人心弦。
“鸡毛信”是贯穿全文的线索，表现小英雄海娃热爱祖国，机智勇敢的品质。
在教学时，引导学生抓住文中描写海娃动作、语言、心理的语句进行品读感悟，体会人物形象。
教学目标：
1、能用比较快的速度阅读课文，了解课文大意，体会小英雄海娃机智勇敢的形象。
2、有感情地朗读课文，能用自己的话讲述这个故事。
3、抓住文中描写海娃动作、语言、心理的语句进行品读感悟，体会人物形象。
教学重难点：
1、对学生进行阅读速度的训练。
2、抓住文中描写海娃动作、语言、心理的语句进行品读感悟，体会人物形象。
教学课时：
一课时
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、导入
1、自古英雄出少年。
抗日战争时期，中华民族涌现出了一批少年英雄。
在民族存亡的时刻，他们跟父辈一起用自己稚嫩的身躯，
投入了激烈的战斗。
站岗、放哨、送信、抓汉奸……为抗日战争的胜利作出了重大的贡献。
今天，我们就来认识抗日小英雄海娃。
2、板书课题：鸡毛信
鸡毛信：就是信封上插有鸡毛的信。
在抗日战争期间的革命根据地非常流行这种信件。
信上鸡毛的多少，象征着这封信的紧急和重要程度。
3、快速阅读读课文,你能提出哪些有价值的问题?
预设:（1）鸡毛信是什么意思？
（2）海娃是怎样把鸡毛信送到连长手中的？
（二） 1、自由读课文，把课文读通、读顺、读准确。
画出生字词，不理解的可以联系上下文或借助工具书解决。
重点强调：拧．成队伍．宰．割胳膊
．．踮．起哆嗦
．．缴．枪
2、感知大意。
这篇课文按照（）的顺序，写了海娃（）、
（）、（）、（）。
指名概括，评价。
（三）请同学快速默读课文，边读边思考提出的问题，画出相关
语句，写下你的体会。
学生自学，教师巡视，了解学情，相机指导。
二、出示自学提示一：
“海娃接过信一看，信角上插着三根鸡毛
．．．．，知道这是一封顶．
重要顶紧急
．．．．．的鸡毛信。
”
引导：假如你是海娃，接到这封信，你会怎么想？
指导朗读：强调读出信的“重要”、“紧急”。
三、出示自学提示二：
过渡：爸爸让海娃把一封非常紧急、非常重要的鸡毛信送给八路军连长。
14岁的海娃能做到吗？他是怎样做到的？
汇报交流：
A 感悟海娃的机智
他看着胖乎乎的羊尾巴，心头一动，就抢到前面抱着那只带头的老绵羊，把它尾巴根的长毛拧成两根细毛绳，把鸡毛信折起来，绑在尾巴底下。
藏好以后，海娃把羊鞭甩得响响的，朝着鬼子赶过去。
他悄悄地站了起来，踮着左脚把歪嘴黑狗的胳膊轻轻拨开，从小胡子身边跳过去，闪到了门边，又轻轻地迈过哨兵的大腿，溜到了村边的路上。
（1）从这几句话中你体会到一个怎样的海娃？
（2）指导学生有感情地朗读。
B 感悟海娃的勇敢
海娃一点也不怕。
他故意歪着脑袋，大嘴巴，傻愣愣地望着小
胡子。
天亮了，海娃跑到山嘴旁边，听见前面有人吼叫。
他抬头一望，山梁那头有个鬼子拿着面小白旗，朝着海娃来回摇晃。
海娃脱下
身上的白布小褂，学着鬼子的样子，也来回摇晃。
海娃远远地走在鬼子的前边……打呀！赶快打呀！
（1）自由读这几段话。
（2）小组交流感受。
（3）指导朗读。
海娃的送信过程一波三折，但他凭着自己的聪明机智战胜了
重重困难，这样的海娃怎不让人敬佩？让我们带着对海娃的敬佩
之情读一读。
（三）知识拓展：
1、同学们，研读了作者笔下的海娃，你想对他说些什么呢？
2、你还知道哪些像海娃一样小英雄？
三、谈收获
课文学到这里，课前提出的两个问题你都弄明白了吗？浏览课文，你还有哪些疑问？请大胆提出来，大家一起解决。
预设：课文为什么要以“鸡毛信”为题？
四、作业布置
1、通过本节课的学习，你有什么收获？
2、请同学们根据本课所学容，出一两道练习题考考你的同桌。
学生出题，教师巡视，相机展示有价值的习题。
3、教师补充作业：课后搜集抗日小英雄的故事，读一读。
板书设计：
20、鸡毛信
抗日小英雄
海娃
傍晚送信——被敌所困——逃跑被抓——引敌入围
（机智勇敢）。