20、《鸡毛信》教案
幼儿园大班语言教案：鸡毛信（四篇）
幼儿园大班语言教案：鸡毛信（四篇）教学资料参考范本幼儿园大班语言教案：鸡毛信(四篇)目录：幼儿园大班语言教案：鸡毛信一幼儿园大班语言教案：鸭妈妈找蛋二幼儿园大班语言教案：鸭子汽车记三幼儿园大班语言活动教案 ABC教育四幼儿园大班语言教案：鸡毛信一一、游戏综述现代的孩子生活在一个物质条件优越富足的社会。
在蜜罐中的他们，往往表现出自私自利、不愿吃苦、攀比虚荣、任意浪费等不良个性习惯。
因此，对幼儿进行革命传龟国聪酾翁统教育和爱国主义教育，为幼儿提供更多有益的精神食粮，让他们更健康地成长，是幼儿教育者的重要责任。
《鸡毛信》是一部优秀的儿童战斗故事片。
该故事结构单纯，情节曲折惊险，富有童趣，为幼儿所喜欢，机智勇敢的抗日小英雄海娃尤其受到幼儿的喜爱。
这个故事具有深刻的教育意义，符合幼儿的年龄特点和认知水平;鲜明的人物形象、生动的故事情节适合改编成儿童剧，让幼儿进行表演。
通过表演，幼儿可以了解、体验抗日战争年代与自己同龄的孩子的生存环境，他们顽强机智的斗争精神，同时知道今天幸福生活的来之不易，懂得好好珍惜，进而激发敬仰革命先辈和热爱祖国的情感。
这样的表演游戏，不仅有助于发展幼儿的语言能力、艺术表现能力、自我调整能力、交往能力、自信心等，还可以提高幼儿的综合素质，对他们今后走向社会有着积极深远的意义。
二、游戏网络三、游戏准备(一)经验准备1.学习故事《鸡毛信》，理解故事内容，学会人物之间的对话。
2.通过语言活动“鸡毛信”、“怎样才能表演好”，学习用声音、动作、表情等塑造角色形象，表现角色特征。
3.通过美术活动“我是小小化妆师”，学习化妆，设计并制作道具。
4.排演歌舞《拥军秧歌》、《儿童团舞》，为儿童剧表演做准备。
(二)游戏资源1.创设场景，准备道具。
(1)场景：花、草。
(2)道具：鸡毛信、赶羊鞭、酒瓶、红缨枪、手枪、冲锋枪、军刀、绢花等。
2.选配音乐。
(1)《儿童团团歌》：用于第一场儿童团上场。
(2)音乐“鬼子进村”：用于第三场鬼子上场。
《鸡毛信》教案(通用
《鸡毛信》教案(通用《鸡毛信》教案（通用）一、教学内容本节课选自小学语文教材第四册，《鸡毛信》一文。
具体内容包括：文章朗读、生字词学习、课文解析、主题思想探讨等。
二、教学目标1. 让学生掌握本课的生字词，并能正确书写和运用。
2. 通过分析课文，理解海娃送鸡毛信的过程，培养学生勇敢、机智的品质。
3. 提高学生的阅读理解能力，激发他们对革命先烈的敬仰之情。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分析课文内容，理解海娃送鸡毛信的过程及其意义。
2. 教学重点：生字词的学习和运用，以及对课文主题思想的把握。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文朗读录音、生字词卡片、练习本。
五、教学过程1. 导入：播放课文朗读录音，让学生初步感知课文内容，引导他们关注鸡毛信的传递过程。
2. 生字词学习：引导学生自主阅读课文，找出生字词，并在课堂上进行讲解和练习。
3. 课文解析：分析课文，讲解海娃送鸡毛信的过程，引导学生学习海娃勇敢、机智的品质。
4. 实践情景引入：分组讨论，让学生设想自己身处海娃的情境，讨论如何成功送出鸡毛信。
5. 例题讲解：结合课文内容，设计相关问题，引导学生深入理解课文。
6. 随堂练习：让学生运用本课所学知识，完成相关练习题。
六、板书设计1. 课题：《鸡毛信》2. 生字词：机智、勇敢、传递、使命等。
3. 课文结构：海娃送鸡毛信的过程。
七、作业设计1. 作业题目：结合课文内容，谈谈你对勇敢、机智的认识。
2. 答案：要求学生结合课文，从海娃的行为中体会勇敢、机智的含义，并联系自己的生活实际进行阐述。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，关注学生的参与度和理解程度。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他关于革命先烈的书籍，了解他们的英勇事迹，激发学生的爱国情怀。
重点和难点解析需要重点关注的细节包括：1. 实践情景引入的设置与指导。
2. 例题讲解的深度与广度。
3. 随堂练习的设计与实施。
《鸡毛信》教学设计_教案教学设计
《鸡毛信》教学设计_教案教学设计《鸡毛信》教学设计一、教学目标知识与技能目标学生能够了解鸡毛信的历史背景和重要意义。
学生能够掌握鸡毛信的制作方法和传递方式。
学生能够提高自己的动手能力和团队合作精神。
过程与方法目标通过观看视频、图片等资料，让学生了解鸡毛信的历史背景和重要意义。
通过实际操作，让学生掌握鸡毛信的制作方法和传递方式。
通过小组合作，让学生提高自己的动手能力和团队合作精神。
情感态度与价值观目标培养学生的爱国主义情感，让学生了解到鸡毛信在抗日战争中的重要作用。
培养学生的创新意识和实践能力，让学生在制作鸡毛信的过程中发挥自己的想象力和创造力。
培养学生的团队合作精神和沟通能力，让学生在小组合作中学会与他人合作和交流。
二、教学重难点教学重点鸡毛信的历史背景和重要意义。
鸡毛信的制作方法和传递方式。
教学难点如何让学生理解鸡毛信在抗日战争中的重要作用。
如何让学生在制作鸡毛信的过程中发挥自己的想象力和创造力。
三、教学方法讲授法 讲解鸡毛信的历史背景和重要意义，让学生对鸡毛信有初步的了解。
演示法 通过演示鸡毛信的制作方法和传递方式，让学生更加直观地了解鸡毛信的制作过程和传递方式。
实践法 让学生亲自动手制作鸡毛信，在实践中掌握鸡毛信的制作方法和传递方式，提高学生的动手能力和实践能力。
小组合作法 将学生分成小组，让学生在小组中合作完成鸡毛信的制作和传递任务，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
1. ◦ ◦ ◦2. ◦ ◦ ◦3. ◦ ◦ ◦ 1. ◦ ◦ 2. ◦ ◦ 1. 2. 3.4.四、教学过程导入新课播放一段关于鸡毛信的视频，让学生观看视频，了解鸡毛信的历史背景和重要意义。
提问学生：你们知道鸡毛信是什么吗？鸡毛信在抗日战争中有什么重要作用？讲授新课讲解鸡毛信的历史背景和重要意义，包括鸡毛信的起源、发展、作用等。
讲解鸡毛信的制作方法和传递方式，包括鸡毛信的材料、制作步骤、传递方法等。
讲解鸡毛信的制作和传递过程中需要注意的事项，如安全问题、保密问题等。
大班游戏教案《鸡毛信》及教学反思五则
大班游戏教案《鸡毛信》及教学反思五则一、教学内容本节课选自大班游戏课程，教材为《幼儿游戏指导手册》第四章“传递信息”部分，详细内容涉及运用非语言方式传递信息的方法和技巧，通过游戏《鸡毛信》培养幼儿的团队合作能力和沟通能力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握非语言传递信息的基本方法。
2. 培养幼儿在游戏中解决问题的能力和团队协作精神。
3. 提高幼儿的表达能力和沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：非语言传递信息的技巧和方法。
教学重点：培养幼儿的团队合作能力和沟通能力。
四、教具与学具准备1. 教具：鸡毛信模型、传递信息游戏道具、图片卡片等。
2. 学具：记录卡片、笔、彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个关于鸡毛信的故事，引导幼儿了解鸡毛信的来历和作用，激发幼儿对游戏的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示鸡毛信模型，讲解传递信息的方法和技巧，引导幼儿关注非语言传递信息的重要性。
3. 游戏活动（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组通过鸡毛信游戏进行信息传递。
在游戏中，教师观察幼儿的表现，适时给予指导和鼓励。
4. 随堂练习（5分钟）每组幼儿根据教师提供的图片卡片，运用非语言方式传递信息，其他组员猜测卡片内容。
教师邀请各小组分享游戏过程中的体验和收获，引导幼儿认识到团队合作和沟通的重要性。
六、板书设计1. 板书《鸡毛信》2. 板书内容：游戏名称：鸡毛信游戏方法：非语言传递信息游戏目的：培养团队合作能力和沟通能力七、作业设计1. 作业题目：与家长共同完成一个非语言传递信息的游戏，记录游戏过程和感受。
2. 答案：示例：我与家长共同完成了一个名为“你画我猜”的非语言传递信息游戏。
在游戏中，我发现家长画的图片很有趣，而我通过观察和思考，成功猜出了很多图片内容。
这个游戏让我们感受到了沟通的乐趣，也提高了我们的默契。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思五则：（1）在本次教学中，我发现部分幼儿在传递信息时存在一定的困难，说明他们在非语言沟通方面还需加强练习。
《鸡毛信》幼儿园优秀优质教案(通用5篇
《鸡毛信》幼儿园优秀优质教案(通用5篇一、教学内容《鸡毛信》选自幼儿园大班语言领域教材第四章第一节，内容讲述了一个小英雄海娃利用鸡毛信传递重要信息，帮助八路军叔叔成功完成任务的有趣故事。
本节课详细内容包括：理解故事情节，学习生词，培养幼儿的语言表达能力；学习简单的书信格式，体验写信、送信的乐趣。
二、教学目标1. 理解故事内容，掌握生词，能够复述故事情节；2. 培养幼儿的语言表达能力，提高听说读写的基本技能；3. 培养幼儿的爱国情怀，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的书信格式，体验写信、送信的过程；教学重点：掌握故事情节，学习生词，培养语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、鸡毛信道具、生字卡片、八路军叔叔和小英雄海娃的图片；2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用鸡毛信道具，设置一个模拟送信的场景，让幼儿参与到送信的过程中，激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲解故事（10分钟）挂图配合讲述《鸡毛信》故事，引导幼儿关注故事情节，学习生词，理解书信格式。
3. 例题讲解（5分钟）结合故事内容，讲解生字词，引导幼儿模仿写字，学会简单的书信格式。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿亲身体验写信、送信的过程，培养语言表达能力。
六、板书设计1. 板书故事《鸡毛信》；2. 展示生字词，标注拼音；3. 示例书信格式。
七、作业设计1. 作业题目：给海娃写一封感谢信。
答案示例：亲爱的小海娃：感谢你帮助我们完成重要任务，你真是个勇敢的小英雄！——你的好朋友2. 画一幅《鸡毛信》的故事场景。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思本次教学过程中，幼儿的参与度、语言表达能力和书写能力；2. 针对幼儿的表现，调整教学方法，提高教学效果；3. 拓展延伸：开展“我是小邮递员”主题活动，让幼儿在实际操作中进一步体验写信、送信的乐趣。
重点和难点解析1. 教学目标中语言表达能力和爱国情怀的培养；2. 教学难点中理解故事中的书信格式和体验写信、送信的过程；4. 作业设计中的写信和画画环节。
《鸡毛信》教案(通用
《鸡毛信》教案(通用一、教学内容本课教材选自《语文》四年级上册第十课《鸡毛信》，文章讲述了抗日战争时期，龙门村的儿童团长海娃奉命给八路军送鸡毛信的故事。
通过海娃的机智勇敢，最终将鸡毛信送到八路军，为抗日战争胜利做出了贡献。
文章教育我们要学习海娃热爱祖国、机智勇敢的精神。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，了解海娃送鸡毛信的过程。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，学会提取文章主要信息，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：学习海娃热爱祖国、机智勇敢的精神，培养学生的责任感和使命感。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，提取文章主要信息。
难点：学会通过文章细节体会海娃的勇敢和智慧，培养学生的阅读理解能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 情境导入（5分钟）利用多媒体课件展示抗日战争时期龙门村的图片，引导学生了解时代背景，引入课文《鸡毛信》。
2. 自主学习（10分钟）学生自主阅读课文，理解故事大意，了解海娃送鸡毛信的过程。
3. 合作探究（10分钟）学生分小组讨论，探讨海娃在送鸡毛信过程中表现出的勇敢和智慧。
每组选取一个代表进行汇报。
4. 教师讲解（10分钟）针对学生讨论中的重点和难点，教师进行讲解，帮助学生更好地理解课文内容。
5. 随堂练习（5分钟）设计一些有关课文内容的选择题或填空题，检查学生对课文的理解程度。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书课题：鸡毛信板书内容：海娃送鸡毛信的过程：1. 接受任务2. 智斗敌人3. 成功送达七、作业设计1. 请根据课文内容，简要复述海娃送鸡毛信的过程。
答案：海娃接受任务后，巧妙地将鸡毛信藏在鞋底。
在途中，海娃遇到敌人，他勇敢地应对，最终成功将鸡毛信送到八路军。
2. 你觉得海娃为什么能够成功送信？请谈谈你的看法。
答案：海娃能够成功送信，是因为他具有热爱祖国、机智勇敢的品质。
《鸡毛信》教案(通用
《鸡毛信》教案(通用《鸡毛信》教案（通用）一、教学内容本节课选自小学语文教材第四册，《鸡毛信》一文。
详细内容包括：1. 熟悉生字词：鸡毛、信、海、岛、快艇、情报、紧急、军营、勇敢、机智等。
2. 理解课文内容，把握故事情节。
3. 分析课文人物形象，学习小主人公勇敢、机智的品质。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确读写生字词，流利地朗读课文，理解课文内容，分析人物形象。
2. 过程与方法：培养学生自主合作学习的能力，提高学生的阅读理解和表达能力。
3. 情感态度与价值观：学习小主人公勇敢、机智的品质，树立爱国主义精神。
三、教学难点与重点重点：分析课文人物形象，学习小主人公勇敢、机智的品质。
难点：理解课文内容，把握故事情节，联系实际生活，培养学生的爱国主义精神。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文、生字词卡片、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示一组海岛风光图片，引导学生关注海岛上的故事。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，勾画出生字词，理解课文大意。
3. 合作交流：分小组讨论，分享对课文的理解，分析人物形象。
4. 例题讲解：教师针对难点内容进行讲解，如分析小主人公如何表现出勇敢、机智等品质。
5. 随堂练习：学生完成课后练习题，巩固所学知识。
6. 情境扮演：学生分角色扮演课文中的角色，进行朗读比赛，提高表达能力。
六、板书设计1. 课题：《鸡毛信》2. 人物：小主人公、敌人3. 事件：送信、勇敢、机智4. 品质：勇敢、机智、爱国七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。
（2）根据课文内容，用自己的话概括故事情节。
（3）谈谈你对小主人公勇敢、机智品质的理解，结合实际生活举例。
答案：（1）见附件。
（2）课文讲述了一个小主人公在抗日战争时期，为了送一封紧急的鸡毛信，勇敢、机智地与敌人周旋，最终成功完成任务的故事。
（3）示例：小主人公在送信过程中，面对敌人的追捕，不慌不忙，用聪明才智解决问题。
2024年《鸡毛信》幼儿园优秀教案(通用5篇
2024年《鸡毛信》幼儿园优秀教案(通用5篇一、教学内容1. 故事理解：《鸡毛信》的故事情节、角色分析、事件发展。
2. 情感体验：培养幼儿勇敢、机智、团结的品质。
3. 语言表达：通过故事复述、角色扮演等形式，提高幼儿的语言表达能力。
4. 创意表现：引导幼儿发挥想象，进行绘画、手工制作等活动。
5. 社交技能：学会与同伴合作、分享，培养团队精神。
二、教学目标1. 让幼儿了解《鸡毛信》的故事内容，理解其中的道理。
2. 培养幼儿勇敢、机智、团结的品质，提高情感体验。
3. 提高幼儿的语言表达能力、动手能力和社交技能。
三、教学难点与重点1. 教学难点：故事情节的理解、角色扮演、创意表现。
2. 教学重点：情感体验、语言表达、社交技能。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、《鸡毛信》故事书、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、手工材料。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个勇敢的小英雄故事，引起幼儿兴趣，引入本节课主题。
2. 讲解故事：播放录音，让幼儿跟随故事的发展，理解故事内容。
3. 故事讨论：组织幼儿讨论故事中的角色、事件，引导幼儿体验故事中的情感。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿亲身体验故事情节。
5. 创意表现：引导幼儿发挥想象，用画笔、手工材料表现故事情节。
6. 随堂练习：组织幼儿进行语言表达、手工制作等活动，巩固所学内容。
六、板书设计1. 板书《鸡毛信》2. 板书内容：故事情节、角色分析、情感体验、语言表达、创意表现、社交技能。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小英雄，并简单描述他的勇敢事迹。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后与家长分享故事，进行亲子共读，培养阅读兴趣。
同时，家长可引导幼儿关注生活中的勇敢、团结事迹，进行情感教育。
重点和难点解析：1. 教学难点：故事情节的理解、角色扮演、创意表现。
3. 作业设计：画出心中的小英雄，并进行描述。
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20、《鸡毛信》教案
20、鸡毛信
教材分析：
《鸡毛信》是第五组课文中的一篇略读课文。
这篇课文给我们讲述了一个发生在抗日战争时期的故事：儿童团团长海娃在送一封顶重要顶紧急的信时，遇到了日本鬼子。
面对凶残的敌人，海娃巧妙周旋，沉着应对，终于及时将信送达目的地。
送信的过程一波三折，扣人心弦。
“鸡毛信”是贯穿全文的线索，表现小英雄海娃热爱祖国，机智勇敢的品质。
在教学时，引导学生抓住文中描写海娃动作、语言、心理的语句进行品读感悟，体会人物形象。
教学目标：
1、能用比较快的速度阅读课文，了解课文大意，体会小英雄海娃机智勇敢的形象。
2、有感情地朗读课文，能用自己的话讲述这个故事。
3、抓住文中描写海娃动作、语言、心理的语句进行品读感悟，体会人物形象。
教学重难点：
1、对学生进行阅读速度的训练。
2、抓住文中描写海娃动作、语言、心理的语句进行品读感悟，体会人物形象。
教学课时：
一课时
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、导入
1、自古英雄出少年。
抗日战争时期，中华民族涌现出了一批少年英雄。
在民族存亡的时刻，他们跟父辈一起用自己稚嫩的身躯，投入了激烈的战斗。
站岗、放哨、送信、抓汉奸……为抗日战争的胜利作出了重大的贡献。
今天，我们就来认识抗日小英雄海娃。
2、板书课题：鸡毛信
鸡毛信：就是信封上插有鸡毛的信。
在抗日战争期间的革命根据地非常流行这种信件。
信上鸡毛的多少，象征着这封信的紧急和重要程度。
3、快速阅读读课文,你能提出哪些有价值的问题?
预设:（1）鸡毛信是什么意思？
（2）海娃是怎样把鸡毛信送到张连长手中的？
（二）1、自由读课文，把课文读通、读顺、读准确。
画出生字词，不理解的可以联系上下文或借助工具书解决。
重点强调：拧．成队伍．宰．割胳膊
．．踮．起哆嗦
．．
缴．枪
2、感知大意。
这篇课文按照（）的顺序，写了海娃（）、（）、（）、（）。
指名概括，评价。
（三）请同学快速默读课文，边读边思考提出的问题，画出相
关语句，写下你的体会。
学生自学，教师巡视，了解学情，相机指导。
二、出示自学提示一：
“海娃接过信一看，信角上插着三根鸡毛．．．．，知道这是一封顶重．．要顶紧急．．．．
的鸡毛信。
” 引导：假如你是海娃，接到这封信，你会怎么想？ 指导朗读：强调读出信的“重要”、“紧急”。
三、出示自学提示二：
过渡：爸爸让海娃把一封非常紧急、非常重要的鸡毛信送给八路军张连长。
14岁的海娃能做到吗？他是怎样做到的？
汇报交流：
A 感悟海娃的机智
他看着胖乎乎的羊尾巴，心头一动，就抢到前面抱着那只带头的老绵羊，把它尾巴根的长毛拧成两根细毛绳，把鸡毛信折起来，绑在尾巴底下。
藏好以后，海娃把羊鞭甩得响响的，朝着鬼子赶过去。
他悄悄地站了起来，踮着左脚把歪嘴黑狗的胳膊轻轻拨开，从小胡子身边跳过去，闪到了门边，又轻轻地迈过哨兵的大腿，溜到了村边的路上。
（1）从这几句话中你体会到一个怎样的海娃？
（2）指导学生有感情地朗读。
B 感悟海娃的勇敢
海娃一点也不怕。
他故意歪着脑袋，张大嘴巴，傻愣愣地望着小胡子。
天亮了，海娃跑到山嘴旁边，听见前面有人吼叫。
他抬头一望，山梁那头有个鬼子拿着面小白旗，朝着海娃来回摇晃。
海娃脱下身
上的白布小褂，学着鬼子的样子，也来回摇晃。
海娃远远地走在鬼子的前边……打呀！赶快打呀！
（1）自由读这几段话。
（2）小组内交流感受。
（3）指导朗读。
海娃的送信过程一波三折，但他凭着自己的聪明机智战胜了重重困难，这样的海娃怎不让人敬佩？让我们带着对海娃的敬佩之
情读一读。
（三）知识拓展：
1、同学们，研读了作者笔下的海娃，你想对他说些什么呢？
2、你还知道哪些像海娃一样小英雄？
三、谈收获
课文学到这里，课前提出的两个问题你都弄明白了吗？浏览课文，你还有哪些疑问？请大胆提出来，大家一起解决。
预设：课文为什么要以“鸡毛信”为题？
四、作业布置
1、通过本节课的学习，你有什么收获？
2、请同学们根据本课所学内容，出一两道练习题考考你的同桌。
学生出题，教师巡视，相机展示有价值的习题。
3、教师补充作业：课后搜集抗日小英雄的故事，读一读。
板书设计：
20、鸡毛信
抗日小英雄
海娃
傍晚送信——被敌所困——逃跑被抓——引敌入围
（机智勇敢）。