关于开展安徽省基础教育课程改革教育教学成果奖评选表彰活动的通知.doc
安徽省教学成果奖申报材料
安徽省教学成果奖申报材料
一、项目背景和目标
（这部分可以写明当前教学工作的情况、存在的问题和目标）
二、项目概况
（这部分可以简要介绍你的项目，包括项目名称、持续时间、项目
组成员等）
三、项目实施与方法
（这部分可以详细描述你的项目实施过程，包括教学方法、教学资
源利用等）
四、项目成果与效果
（这部分可以具体说明你的项目取得的成果和效果，可以涉及学生
的学习情况、教学评价等）
五、项目创新点
（这部分可以阐述你的项目相较于传统教学方法的创新之处）
六、项目总结与展望
（这部分可以总结你的项目的收获和不足，并展望未来的发展方向）
七、附件
（这部分可以包括你的教学设计、教学资料、学生作品等证明你项目成果的附件）
以上为安徽省教学成果奖申报材料的一种可能的排版方式，根据你的具体情况和题目要求，你可以根据需要修改和调整各个部分的内容和顺序。
希望以上提供的参考可以对你有所帮助。
关于进行教改之星评比的通知
关于进行“课改之星评比活动”的通知
为进一步推进课堂教学改革，促进我校教师业务水平与教学能力的提高，同时也为教师提供展示自我和相互学习的平台，根据教务处学期初计划，经学校行政研究决定，学校将于第13-14周组织进行於潜一中第一届“课改之星评比”活动，安排如下：
一、参赛对象及报名方式：
任教语、数、英、科、社政、美术的教师均可参加，报名分备课组推荐和自主报名两种方式，一个教研组参加评比人数不能少于3人（综合组除外），参赛教师名单由教研组长于本周五前报教务处。
二、比赛安排：
1、第12周宣传发动报名，同时各教研组确定好上课内容（教研组长负责协调），教务处安排上课节次。
2、原则上语、数、英、科安排在第13周评比，综合、社政安排
3、上课地点均在微格教室（如有变动另行通知）
二、评比办法：
1．评比标准：采用各组不同教改模式的量化评价标准进行打分。
参赛教师上课时必须提供纸质教学设计。
2．内容确定：各学科均提前一周确定上课内容（均采用现用教材上册，根据学科的不同特点及进度，指定或自选内容和课型）。
3．评奖：原则上按学科择优推荐参赛教师的30% 为“课改之星”，所获称号为校级荣誉。
4．如遇特殊情况由学校行政负责协调解决。
三、评委：
以片学科教研大组成员为主，届时适当调整。
於潜一中教务处
2015/05/22。
XX局关于开展教育教学成果奖评审工作的通知
XX局关于开展教育教学成果奖评审工作的通知
各区教委、高等学校、中等职业学校及有关单位：
为贯彻落实《国务院关于加强教师队伍建设的意见》、《XX市“十三五”时期教育改革和发展规划（2016—2020年）》等文件要求，充分调动广大教育工作者从事教育教学研究，提高教学水平和教育质量，根据国务院颁布的《教学成果奖励条例》及《XX 市教育教学成果奖评审奖励办法》，经市政府同意，决定开展2017年XX市教育教学成果奖评审工作。
现将有关事项通知如下：
一、奖励范围
2017年XX市教学成果奖包括基础教育、职业教育、高等教育3个大类。
基础教育包括学前教育、义务教育、普通高中教育；职业教育包括中等职业教育和高等职业教育；高等教育包括XX地区普通本科高等学校、独立设置的成人高等学校以及科研院所。
其他类型的教育根据其所实施的教育层次，申报相应的教学成果奖。
二、遵循原则
（一）坚持贯彻落实国家教育方针，全面落实立德树人根本任务，有利于实施素质教育，促进教育公平，提高教育质量；
（二）坚持以质量为核心，突出实践性和创新性；
（三）坚持向一线教师倾斜，并有利于鼓励青年教师和优秀教师终身从教；
（四）坚持公开、公平、公正和专家评审；
（五）推荐、评审不得向申请单位和个人收取任何费用。
三、申请主体要求
（一）个人申请XX市教育教学成果奖的，应当主持并直接参与成果的方案设计、论证、研究和实践过程，并做出主要贡献。
（二）单位申请XX市教育教学成果奖的，该成果应当体现单位意志，由单位派人主持方案设计、论证、研究和实践过程，并以单位为主提供物质技术条件保障。
（三）教育教学成果由两个以上单位或者个人共同完成的，由共同完成单位或个人联合申请。
青教字〔2012〕3号青州市教育局关于举行第八届教学成果奖评选活动的通知
青州市教育局关于评选青州市第八届政府教学成果奖的通知各镇、街道、区教管办，市直各学校，局机关各科室：为了大力实施科研兴教战略，全面深入实施素质教育，不断推出新的成果和经验，促进教育的内涵发展和质量提升，根据《青州市教学成果评选奖励办法》（青政办发［2003］139号）《青州市教育局关于印发市政府教学成果奖评审认定实施办法的通知》（青教字［2011］58号），决定评选我市2011年度教学成果。
现将有关事宜通知如下：一、评选范围、对象及标准1．评选范围、对象全市中等以下各级各类学校、教学研究机构、学术团体和其他社会组织或其中的教师及其他人员。
2．评选标准参评的教学成果是指在教育教学工作中，能反映教育教学规律，具有创造性、科学性、先进性和实用性，能够促进教育内涵发展和教学质量提高，在教学实践中产生明显效益的教育教学改革成果。
（具体标准要符合《青州市教育局关于印发市政府教学成果奖评审认定实施办法的通知》的要求）。
二、评选类别与名额分配以各单位、学校规模（师生数量等）为基本依据，同时根据重点工作项目评估情况、课程课堂改革、过程质量监测与终结性测量成绩、教学改革和调查研究综合定性分析等因素，予以分配上报名额。
普通高中名额分配重点参考学校规模、教育质量、科研水平等。
具体名额分配见附件1。
三、组织申报本次申报分两类：一是符合《青州市教育局关于印发市政府教学成果奖评审认定实施办法的通知》（青教字［2011］58号）要求，属于认定范围的，或在潍坊及以上教育行政、业务部门组织的评比中的获奖项目，直接择优申报，不受名额限制，不进行申报的不予认定。
教育局机关人员的个人奖只能申报这一类成果。
二是虽不符合直接申报认定标准，但在教育教学改革中确实产生了显著效益的教学成果，具有较强的创新性和较高的推广价值，在不突破分配名额的前提下择优申报。
1、宣传发动。
各单位要全面发动，将本通知和青教办字[2011]58号文件精神传达贯彻到每一名教职员工，在认真组织初选的基础上，好中选优上报，严禁弄虚作假。
《基础教育国家级教学成果奖申报表》填报事宜的说明档
《基础教育国家级教学成果奖申报表》填报事宜的说明《基础教育国家级教学成果奖申报表》（以下简称《申报表》）是教学成果奖申请、推荐、评审、批准的主要依据,必须严格按规定的格式、栏目及所列标题如实、全面填写。
一、封面．成果名称：应准确、简明地反映出成果的主要内容和特征，字数（含符号）不超过个。
．成果完成者：个人名义申报的，填写成果主持人姓名，并写上所在单位名称；以单位名义申报的，填写成果主持单位名称。
．省级教学成果奖励等级：指该成果在省级基础教育教学成果评审中所获得的奖励等级。
．推荐单位：指省、自治区、直辖市人民政府教育行政部门。
．推荐时间：指推荐单位决定推荐国家级教学成果奖的时间。
. 序号:由省级教育行政部门填写。
组成形式为，其中:为省级代码(详见下表);为省级推荐成果的顺序号。
例如：序号“”为北京市推荐的、编号为的成果，其中为推荐单位北京市的代码，为推荐国家级教学成果的顺序号。
. 编号：由基础教育国家级教学成果评审委员会秘书处填写。
二、成果简介. 研究起止时间：起始时间指提出问题、开始研究日期;完成时间指解决问题、形成最终成果的日期。
. 成果概要：对成果的主要内容做说明，均应直接叙述，请勿采取“见××附件”的表达形式。
. 解决的主要问题、解决问题的过程与方法：具体指出成果要解决的主要问题及解决问题的思路、阶段、所采用的方法等，问题要明确，思路、阶段要清晰，方法要有针对性。
. 成果创新点：对成果在实践中的突破、理论上的创新进行归纳与提炼。
应简明、准确、完整地阐述，每个创新点相对独立。
三、成果应用及效果. 实践检验起始时间指正式实施（包括正式试行）教育教学方案的时间，不含研讨、论证及制定方案的时间。
正在进行实践检验的截止时间为推荐国家级教学成果的时间。
. 成果应用及效果：对成果的应用情况、产生的实际效果进行阐述。
. 实践检验单位指除成果主持人所在单位之外的参与实践的地区或学校。
如有，选择不超过个主要的实践单位填写。
2018年安徽省基础教育教学成果奖获奖名单
二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖
淮北市教育局教研室、淮北市实验小学 二等奖 阜阳市阜南县第七小学 阜阳市太和县高庙镇中心学校 淮北师范大学 马鞍山市第二十二中学 淮北一中 铜陵市特教学校 滁州南谯区教育体育局 芜湖市环城西路小学 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖
滁州市田家炳中学、滁州市定远县拂晓 二等奖 初级中学 铜陵市义安区教体局教研室 二等奖
宣城市绩溪县教研室 马鞍山市红星中学 淮北濉溪县城关中心学校 芜湖繁昌县孙村镇赤沙九年制学校 黄山市徽州区富溪乡中心学校 安徽省教育科学研究院 安庆市石化第三小学 淮北师范大学 宿州市教科所、宿州九中 芜湖市吴望民、李 许艳丽 张 晋
童小弟、沈慧珺、程科文 玉、赵剑峰、李广元、田 宋志英 俞宏胜、王为民 汪峰、黄子超、姚如富、方 唐晓俐、肖 敏、张学梅、杨 傅霞 洁、祁 争 璐、万景民 骏、秦 进 磊、况卫华、夏东平
芜湖市延安小学 李 海、张 丽 芹
盛庆超、朱 徐 晴
葛茂升 陈志军 滁州市田家炳中学、滁州市定远县拂晓初级中学 姚晔晋
2018年安徽省基础教育教学成果奖二等奖结果
序号
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21
成果名称
基于青少年科技创新大赛的校本课程开发与应用 “目标引领、活动达成”初中课堂目标教学研究 中学德育课堂优质课资源开发与利用 聋校语言教学立体式改革研究 三位一体 双向推进——整合视域下基于主体的阅读课程开发与实施研究 基于STEAM教育理念的创客教学平台《创客梦工厂》的开发与应用 高中历史课堂教学环节优化的研究 体验式团体辅导提升教师心理资本的实验研究 中学思想政治课“3446”型互动式教学模式的探索与构建 “驱动、内涵、关键能力”模式下教师专业发展的实践探索——一以淮北市高中化学学科为例 课程推进 活动养成成果分享——学校“科技”办学特色的管理探索与实践 信息技术促进小学语文“学与教”方式转变的研究与实践 “无书面作业日——数学实践活动性作业”的开发与实施 五星模式——小学骨干教师队伍培育的探索与实践 应用中学历史教学中记忆计算时间的自制教具--时轴 信息技术环境下小学综合实践活动信息化网络平台的应用 基于互惠教研模式推广优秀教育科研成果的实践研究 应用多媒体和网络技术构建农村中学历史有效课堂研究 物理科学思维培养的“重现·导引·融合”教学模式研究与实践 基于同步课堂构建优质教育资源城乡校际交流的有效模式 初中道德与法治翻转课堂教学模式创新研究 陈 李
安徽省教育厅关于开展2022年中等职业教育省级教学成果奖评审暨国家级教学成果奖推荐工作的通知
安徽省教育厅关于开展2022年中等职业教育省级教学成果奖评审暨国家级教学成果奖推荐工作的通知文章属性•【制定机关】安徽省教育厅•【公布日期】2022.04.20•【字号】皖教秘职成〔2022〕19号•【施行日期】2022.04.20•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文安徽省教育厅关于开展2022年中等职业教育省级教学成果奖评审暨国家级教学成果奖推荐工作的通知各市、省直管县（市）教育局，省属中专学校：依据《教学成果奖励条例》（国务院令第155号），按照教育部等九部门印发《职业教育提质培优行动计划（2020-2023年）》和教育部《职业教育与继续教育2022年工作要点》相关工作部署要求，为做好我省2022年中等职业教育省级教学成果奖评审暨国家级教学成果奖推荐工作，现就有关事项通知如下：一、评奖范围安徽省2022年中等职业教育省级教学成果奖授予在中等职业教育教学改革和实践中做出较大贡献、取得较好成果的单位和个人。
按国家有关规定批准设立的中等职业学校（包括普通中专、技工学校）、学术团体和各级教科研机构及其教师和有关人员，均可按照要求进行申报。
二、奖项设置安徽省2022年中等职业教育省级教学成果奖设特等奖、一等奖、二等奖，奖项数额分别控制在申报成果项目总数的10%、20%、30%以内。
按照“坚持标准、质量第一、宁缺毋滥”原则，允许各等级奖项有空缺。
三、成果内容、条件和形式（一）成果内容安徽省2022年中等职业教育省级教学成果奖重点奖励具有独创性、新颖性、实用性，对提高教学水平和教育质量、实现培养目标产生明显效果和推广价值的成果。
各项成果应针对目前职业教育教学改革与实践中存在的问题，提出有效的解决办法，且实施效果显著。
主要包括：1.聚焦立德树人。
在运用习近平新时代中国特色社会主义思想培根铸魂，全面贯彻党的教育方针，坚持“三全育人”，强化思政课程与课程思政，落实立德树人根本任务，培育和践行社会主义核心价值观，坚持“德技并修、育训结合”，加强德育和校园文化建设，培育劳模与工匠精神、职业素养与就业创业能力，促进学生德智体美劳全面发展等方面具有创新性和推广价值的成果。
安徽省教育厅关于印发《安徽省义务教育课程实施办法》的通知
安徽省教育厅关于印发《安徽省义务教育课程实施办法》的通知文章属性•【制定机关】安徽省教育厅•【公布日期】2023.07.20•【字号】皖教基〔2023〕5号•【施行日期】2023.07.20•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教材正文安徽省教育厅关于印发《安徽省义务教育课程实施办法》的通知皖教基〔2023〕5号各市教育局，广德市、宿松县教育局：现将《安徽省义务教育课程实施办法》印发给你们，请认真贯彻实施。
安徽省教育厅2023年7月20日安徽省义务教育课程实施办法为全面落实立德树人根本任务，不断优化育人方式和深化课程改革，全面提升我省义务教育办学水平，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，根据中共中央国务院《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》（中发〔2019〕26号）和教育部《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》等要求，结合我省实际，制定本办法。
一、总体目标以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，遵循教育教学规律和学生身心发展规律，构建德智体美劳五位一体的高质量义务教育课程实施体系，强化课程组织实施，完善课程实施保障措施，突出全纳性、全面性和基础性，发展素质教育，使学生有理想、有本领、有担当，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、课程设置（一）学制课时我省义务教育课程实行九年一贯设置，按“六三”学制安排。
每学年共39周。
一至八年级新授课时间35周，复习考试时间2周，学校机动时间2周；九年级新授课时间33周，第一学期复习考试时间1周，第二学期毕业复习考试时间3周，学校机动时间2周。
学校机动时间可用于集中安排劳动、科技文体活动等。
一至二年级每周26课时，三至六年级每周30课时，七至九年级每周34课时，九年新授课总课时数为9522。
小学每课时按40分钟计算，初中每课时按45分钟计算。
小学、初中学校可以根据实际和教学改革需要，在保证周总时长、学科课时比例不变的情况下，对学段当中学科课时的年级分布、每节课的具体时长作适当调整。
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院教字〔2012〕41号关于转发省教育厅《关于开展安徽省基础教育课程改革教育教学成果奖评选表彰活动的通知》的通知各系部：现将《关于开展安徽省基础教育课程改革教育教学成果奖评选表彰活动的通知》（皖教秘基〔2012〕67号）转发给你们，请及时传达给各位教师，并请有意向申报的教是于9月10日前将相关材料报教务处教研与质管科。
特此通知。
附件：《关于开展安徽省基础教育课程改革教育教学成果奖评选表彰活动的通知》（皖教秘基〔2012〕67号）二Ο一二年八月十日皖教秘基〔2012〕67号关于开展安徽省基础教育课程改革教育教学成果奖评选表彰活动的通知各市教育局，广德县、宿松县教育局，各有关高校：实施基础教育课程改革十年来，我省各级教育行政部门、教研部门、有关高校和广大中小学校积极探索，大胆实践，创造了丰富的经验，取得了丰硕的改革成果。
为表彰在基础教育课程改革取得突出成绩的集体和个人，促进优秀教育教学改革成果的交流、共享与推广应用，进一步深化基础教育课程改革，扎实推进素质教育，经研究，决定开展基础教育课程改革教育教学成果奖评选表彰活动。
现将评选表彰工作的有关事宜通知如下：一、教育教学成果的内容1．2001年基础教育课程改革以来，反映基础教育教学规律，具有独创性、新颖性、实用性和推广性，在区域范围内有较大影响力，对提高基础教育教学水平和教育质量、实现基础教育培养目标产生明显效果的综合性教育教学成果。
（参见附件1）。
2．教育教学成果要坚持素质教育方向，充分体现课程改革的理念，结合本地、本校实际，总结提炼课程教学改革的实践经验，突出对课程教学改革重点、难点问题的解决，观念新、内容实、方法当、手段活、效果好。
3．申报成果应经过两年以上教育教学实践检验，有一定的理论水平，并有所创新，有所突破，在区域内起到了实施素质教育的示范带动作用。
二、教育教学成果的申报1．对象和范围。
本次教学成果评选表彰活动面向从事基础教育课程改革实践与研究工作的单位、团队和个人。
包括全省各级教育主管部门、教研部门、中小学、幼儿园、特殊教育学校、高等学校、教师进修学校、教育学会等，教育工作者及其他个人。
2．教育教学成果既包括理论成果，也包括实践成果，须全面客观地反映研究与实践的过程和结果。
理论成果主要包括论著、论文、调研报告、实验报告、咨询报告等；实践成果应是课改推进以来在整体上或某一方面取得突出成效，产生了一定的社会影响，形成了自己特色的成果，主要包括典型经验、特色项目、创新案例、课件课例与软件开发等。
申报成果分个人项目和集体项目两类。
3. 申报教育教学成果须提供下列材料：《基础教育课程改革教学成果申报表》一式三份（见附件2）；教学成果总结一式三份（要全面反映教育教学成果的背景与意义、研究与实践过程、成果主要内容、实践效果与特色创新等内容，字数一般不超过5000字）；反映教育教学成果的实证性支持性材料三套（其中必须有一套是原件）。
申报材料中需签字、盖章的，打印或复印无效。
三、评选活动的组织成立安徽省基础教育课程改革成果评审委员会，全面领导本次活动。
委员会下设办公室，负责活动的日常工作。
由省评审委员会邀请专家成立评审专家小组，完成初评、终评任务，提出拟获奖推荐成果。
经省评审表彰领导小组通过后公示，对获奖成果进行表彰奖励。
各市、县（区）教育局要高度重视本次评选活动，做好各类中小学、幼儿园、教研部门、科研部门等有关单位的组织和发动工作，利用这一契机，将本区域在课改实践中的突出亮点充分挖掘出来，深入总结、认真推荐，共同完成全省本次教学成果奖的评选工作。
四、有关要求1.各市（高校）要高度重视，加强领导，确定具体部门和专人负责，依据教学成果的内容、形式和基本要求，先行在本市（校）开展教育教学成果的评选工作，确保教育教学成果的质量和水平。
广德县、宿松县评选工作分别纳入宣城市、安庆市统筹进行。
2.单位或个人申报的成果，必须是单位或个人在基础教育课程改革实践中研究、探索和总结的结果。
如发现所申报材料有造假、抄袭和剽窃等有违学术道德行为，将取消参评资格并全省通报。
3．教学成果以市或高校为单位统一报送。
每市原则上不超过40项（市及所属单位20个，县、区及所属单位20个）其中个人项目和集体项目各占50%，实践成果不得低于50%；各高校原则上不超过4项。
各市（高校）统一报送所有成果材料时，请将每项成果材料独立装袋，在纸袋正面贴上所附材料明细表。
并请按推荐顺序填写《基础教育课程改革成果汇总表》（见附件3）。
同时，把所有材料的电子版通过电子邮件形式报送。
3．报送时间：9月5日至15日（以寄出邮戳日期为准），逾期均不受理。
所有报送的成果材料均不退还，请自行留底。
获奖成果结集出版向全省推广应用。
本次活动的有关材料可从教育厅网站下载。
所有材料寄至：合肥市长江中路232号，安徽省教育科学研究院陈启刚收，邮编：230061。
联系人：基础教育处，E-mail：教科院，E-mail：附件：1.基础教育课程改革教学成果申报指南2.基础教育课程改革教育教学成果申报表3.基础教育课程改革教育教学成果汇总表二○一二年七月三日安徽省教育厅办公室 2012年7月3日印发主动公开共印20份附件1：基础教育课程改革教育教学成果申报指南一、课程开发与实践1.普通高中选修课的实施2.地方课程的开发与实施3.校本课程的开发与实施4.研究性学习课程的开发与实施5.社区服务与社会实践课程的开发与实施6.技术课程（劳动技术、信息技术、通用技术等）的实施7.综合课程（科学、历史与社会、艺术等）的实施二、教学改革与实践探索1.教学设计的研究与实践2.教材使用的研究与实践3.学生学习方式的研究与实践4.教学组织形式的研究与实践5.在教学过程中落实“三维目标”的研究与实践6.促进学生参与的教学情境创设的研究与实践7.普通高中模块教学策略的研究与实践8.基于课程标准的教学过程评价的研究与实践9.教学过程中教师角色与教学组织方式的研究与实践10.学生学习任务（含作业）设计与指导的研究与实践11.信息技术与教学整合的研究与实践12.实验教学改革研究与实践三、加强德育针对性、实效性研究与实践探索1.品德与生活、品德与社会、思想品德、思想政治课程的实施2.各学科教学渗透德育的研究与实践3.德育实践活动的研究与实践4.在德育中整合专题教育的研究与实践四、考试评价改革研究与实践探索1.综合素质评价的研究与实施2.义务教育学生学业质量保障体系的研究与实践3.普通高中学业水平考试制度的建立与实施4.深化中考改革的研究与实践5.高等学校招生考试制度改革与高中课程改革有机衔接的研究与实践6.中小学教师发展性评价的研究与实践五、教学研究机制创新的研究与实践探索1.以校为本教学研究制度的研究与实践2.提升教学研究队伍专业能力的研究与实践3.教研方式变革的研究与实践六、基于新课程的教师教育研究与实践探索1.基于新课程的教师培养课程设置的研究与实践2.基于新课程的教师培养模式的研究与实践3.基于新课程的教师培训课程的开发与实践4.基于新课程的教师培训机制和培训方式及培训效果评估研究与实践七、课程、教学管理研究与实践探索1.提高中小学校长课程领导力的研究与实践2.中小学校课程教学管理能力建设的研究与实践3.地方教育行政部门课程教学管理能力建设的研究与实践4.地方课程、校本课程建设与管理的研究与实践八、教学资源开发、共享研究与实践探索1.建立教学资源开发、共享机制的研究与实践2.中小学校有效使用教学资源的研究与实践3.中小学虚拟课堂、虚拟实验的研究与实践附件2：编号：基础教育课程改革教学成果申报表成果名称：所属类别：申报人（单位）：（签字或盖章）所在单位：（公章）报送单位：（公章）年月日填表说明1．请客观真实地填写本申报表。
2．封面右上角的“编号”由主办单位填写；“评选意见”由评选专家填写，其余表格内容皆由成果申报者和推荐者填写。
3．“申报人（单位）”是指成果所属人或成果所属团队的第一负责人；“研究团队主要成员”不超过5人。
以“单位”申报的，“性别、出生年月、专业、政治面貌、职务、专业职称和最后学历/学位”等栏目可不填。
4．“所属类别”是指《基础教育课程改革教学成果申报指南》中的大类，如：“课程开发与实践”、“教学改革与实践探索”等。
5．“研究分工”是指团队成员围绕本成果研究与实践分别承担的具体任务。
6. “主管部门意见”是指成果主要实践单位的上级教育行政部门对本成果实践效果的鉴定。
7．“成果曾获奖励情况”是指本成果或有关成果的获奖情况。
8．“专家鉴定意见”中，鉴定专家需具有高级职称，且在本成果所属领域有一定研究成果和影响力。
本栏由申报者邀请有关专家填写。
9. “报送单位”是指各市教育局或高校，“推荐意见”是该单位对本成果的推荐意见。
一、研究团队1．第一负责人（单位）2．主要成员二、成果总结（另附，具体包括研究背景与意义、研究与实践过程、成果主要内容、实践成效、成果特色与创新等几个部分，请按内容要点撰写，一般不超过5000字）1、成果研究概况2、成果实践概况三、成果曾获奖励情况四、专家鉴定意见（两人）五、市教育局（或高校）推荐意见六、评选意见附件3：基础教育课程改革教学成果汇总表报送单位（市教育局或高校）：年月日注：请各市（高校）在此表“日期”处加盖公章。