如何做一个让学生喜爱的新时代老师
新时代争做学生眼中的好老师
新时代争做学生眼中的好老师教师言传身教，以身作则，做学生的榜样。
在新时代，教师不仅仅是一个知识的传授者和教育的实施者，更要成为学生的楷模和引导者。
教师要传授的不仅是知识，更多的是人格修养、健康态度和正确的人生观价值观。
作为教师，首先要自身修养高尚，为人师表，言行举止要符合社会道德规范，做到言传身教。
教师要经常审视自己的行为言语，做到言行一致，言出必行。
在平时，教师要做到忠诚敬业，积极进取，用自己的辛勤劳动和兢兢业业的工作态度来影响学生，激发学生的求知欲，引导学生走向美好的明天。
只有以身作则，做学生的榜样，才能争做学生眼中的好老师。
管理育人，引导学生走向成功之路。
教育管理与育人是教师工作的本质，也是教师在新时代争做学生眼中的好老师的重要表现。
管理育人需要教师具备丰富的教育理念和方法，要有严格的管理能力和科学的育人效果。
教师要及时发现学生身上的优点和问题，认真倾听学生的心声，了解学生的需求，掌握学生的状况，通过言语、行动、表率等方面，引导学生养成良好的学习习惯和行为习惯。
对那些学习上困难的学生，要进行及时的沟通和关怀，及时给予帮助，引导他们摆正学习态度，坚定学习信念，从而达到育人的效果。
关注学生个体差异，因材施教，让每个学生都能得到充分发展。
在新时代，争做学生眼中的好老师，关注学生个体差异是必不可少的。
每一个学生都是独特的个体，他们有着不同的性格、成长环境、兴趣爱好等方面的差异，要求教师能够因材施教，为他们提供个性化的服务。
教师要认识到每个学生的差异性，了解每个学生的优点和不足，用心去关爱每一个学生。
教师可以通过开展多样化的教学方式、设置不同的学习任务、提供个性化的辅导和帮助，来满足每个学生的不同需求，让他们都能得到充分发展，实现个性化的成长。
只有在关注学生个体差异的基础上，才能真正做到争做学生眼中的好老师。
在新时代的教育实践中，争做学生眼中的好老师是每一位教师的追求。
教师要始终保持一颗爱心，做到言传身教、管理育人、关注学生个体差异，为学生创造一个良好的学习环境，助力他们健康成长。
怎样才能做新时代的教师
怎样才能做新时代的教师在物欲横流、科技日新月异的今天，教师怎样做才能适应时代的要求、才能挑战自己，让自己成为新时代的好老师。
教师要树立终身学习的理念教师要满足新时代学生对知识的需求，就要不断学习，不断为自己充电，时刻更新知识，吸收新的教育理念。
知识是无限的，教学是有限的。
在有限的教学生涯中，要用渊博的知识来吸引学生，做学生学习的引路人，为学生的人生奠基。
教师要随时随地学习，可以向身边的优秀教师学习，向学生借智慧，向书本学习，只要心存学习的欲望，就可以不分时间地点进行学习。
通过学习完善自己，拓展自己的视野，提高自己的教学技能，做学生心目中的大先生。
教师要用一腔热情和爱心来教育学生没有爱就没有教育，唯有爱才能育爱。
教师要用自己的一片爱心感化每一位学生，用爱点燃学生的学习热情和探究热情。
教师要富有仁爱之心，才能点燃学生心中的那盏灯，照亮学生前行的道路。
用自己的大爱去关爱每一位孩子，孩子是独立的个体，都有着鲜明的个性。
教师要用自己的爱心去发展学生的个性。
让每个孩子的个性得到充分发展，要允许学生有差异，在差异化的教学中张扬个性，使得孩子有不同的发展。
教师要转化角色，改变教学方式新时代呼唤新的教育方式，更需要与时俱进的教师。
在课改的浪潮中，我们教师要及时转换自己的角色，摆正角色，当好学生学习的组织者、引导者和合作者。
学生永远是学习的主体，教师只是学生学习的点拨者，要适时地为学生创造成长的机会，给学生搭建分享交流的平台。
把学习的主体还给学生，让学生带着质疑进行自主探究，逐渐培养学生的探究精神和创新、应用能力。
教学方式决定着一节课的成败，教学方式的选择尤为重要。
始终要选择发展学生的学习方式，培养学生能力的方式，更要选择能引发学生思考的方式，促进学生的能力在不断的思考中得到提升。
教师要以学生为中心，始终将学生当作教育的重心一切教育教学都是要以学生为中心，为学生的发展着想，为学生的未来思考。
要培养学生的综合素养。
教师要立德树人，学生是发展中的人，要以发展的眼光看待每一位学生，将他们的闪光点放大，用放大镜来看待学生的闪光点，会让学生逐渐走向优秀。
新时代争做学生眼中的好老师
新时代争做学生眼中的好老师要成为学生眼中的好老师，首先要做好榜样。
教师是学生的楷模，我们的一言一行、一举一动，都可能对学生产生影响。
良好的师德师风是教师取得学生尊敬和信任的先决条件。
我们应当坚守职业道德，恪守教育规律，严谨治教，诚信教育，让学生感受到我们的诚意和温暖。
其次，要注重多样化教学。
教学内容应当与时俱进，紧贴学生兴趣和实际需要，不断更新、优化教材和课程。
在教育教学上，我们应当尝试运用多媒体、互动教学等一系列教学方式，开展更有针对性、具有启发性和趣味性的教学活动，提高教学质量。
第三，要注重激发学生学习兴趣。
只有激发了学生的学习兴趣，才能引导他们积极参与学习，在学习中自我实现。
因此，我们应该根据学生的年龄、性别、特长等因素，设计开发不同形式的“游戏化教学”，让学习变得轻松、愉快，引导学生成为积极的自主学习者。
第四，要注重提高学生综合素质。
文化素养、科技素养、心理素质以及体育素质等互为补充、互为影响，都是构成学生综合素质的重要方面。
好的教师不仅要传授知识，还应当关心和重视学生的个性发展、全面发展，鼓励学生积极参加各种学科竞赛和社会实践活动，为其创造更多的成长机会。
最后，要注重鼓励学生思考和创新。
在生活应用和实践中，学生应将所学知识与现实问题紧密结合，不断追求更深刻、更广阔的思考和创新。
教师应注重引导学生进行创新思维训练，培养他们深入思考、创造新思想、新方法的能力。
总之，对于一名好老师，其角色不仅仅是知识传授者，更应该是学生充满爱心、温暖及引导的导师和朋友，因为教师的存在，让学生更好的去探索自己，在寻求属于自己的知识的同时，成为有为的、有趣的、有光彩的人。
新时代争做学生眼中的好老师
新时代争做学生眼中的好老师学生是教师肩上的担子，更是教育的未来，作为老师，我们应该尽力做到成为学生眼中的好老师。
如果我们能够赢得学生的敬重和信任，我们的教学将会事半功倍，学生也会更加努力地学习。
在新时代，作为老师，我们应该要成为学生眼中的好老师，下面我从以下几个方面谈谈我对如何成为好老师的看法。
一、关心学生作为老师，我们应该对学生关心备至，这就需要我们在平时和学生的沟通时间里多问问他们的生活，关注他们的情感需求。
尤其是那些父母离异或者缺乏父母关爱的学生，更加需要老师的关心和关怀。
如果我们能够让学生感觉到自己在老师心里得到了认可和尊重，学生就会更加愿意与我们交流，甚至成为我们的朋友。
这样的互动，也可以为我们的教学提供更全面的资料来源，使得我们的教学能够更加适应学生的需求。
二、耐心教学三、以身作则一名好老师不仅会传授知识，还会成为学生的榜样。
我们不能仅仅教育学生，而是要以自己完美的行为和语言，为学生树立好的榜样。
我们要让学生了解到公正，诚信和友善的重要性，并秉承这些重要价值。
尤其是在我们太原师范学院这样的高校，我们要以自己的言行、思想和行为为主流价值观的构建做出努力。
四、关注学生兴趣爱好学生往往因为兴趣爱好而被激励。
作为老师，我们应该了解学生的兴趣爱好，为学生提供更适合他们的学习环境。
我们可以将兴趣作为课程的一部分，创造互动性，激发学生的求知欲望。
我们还可以在课余时间，陪伴学生提升个人兴趣爱好，这样学生对我们的信任感和好感就会更加增长。
五、兼顾学生成长学校不仅是传授知识的地方，还是学生成长的摇篮。
我们应该不仅关注学生的学术表现，还要积极关注学生的个人成长。
我们要兼顾学生精神成长，倾听学生的心声并积极引导他们作出正确的自我判断。
我们还要注重学生的生活习惯和礼仪常识，帮助学生养成良好的行为举止，助力学生在今后的人生路上能够走得更加平稳和成功。
六、教学创新作为好老师，我们应该不断地学习创新，更新教学理念和方法，以更好地满足学生的学习需求。
如何做一名新时代的好教师
如何做一名新时代的好教师作为一名教师，必须具备崇高的职业道德。
教师是社会的灵魂，是学生的楷模。
因此，教师必须时刻保持良好的职业操守，不断提高自身素质。
首先，教师要有责任心。
教师的职责是传授知识，培养学生的能力和素质。
因此，教师必须对学生负责，尽心尽力地教学，帮助学生成长。
其次，教师要有敬业精神。
教师应该热爱自己的职业，不断研究和探索，提高自身的教学水平。
同时，教师应该积极参加各种教育培训和学术交流活动，不断更学理念和方法。
最后，教师要有道德操守。
教师必须遵守职业道德规范，不做违法乱纪的事情，不利用职权谋取私利，不侵犯学生的权益。
只有具备崇高的职业道德，才能成为学生心目中的好老师。
三、要注重学生的个性发展每个学生都是独特的个体，都有自己的兴趣爱好、特长和优点。
因此，教师应该注重学生的个性发展，尊重学生的差异。
首先，教师要了解学生的兴趣爱好和特长，鼓励学生发挥自己的优点，激发学生的研究兴趣。
其次，教师要根据学生的个性差异，采用不同的教学方法，让每个学生都能得到适当的关注和帮助。
最后，教师要关注学生的心理健康，帮助学生解决心理问题，提高学生的自信心和自尊心。
只有注重学生的个性发展，才能真正实现教育的目标，让每个学生都能得到全面的发展。
四、要与时俱进，不断创新教育是一个不断发展和变革的领域，教师必须与时俱进，不断创新。
首先，教师要关注教育前沿，了解最新的教育理念和方法，不断更学内容和方式。
其次，教师要积极应用现代技术手段，如多媒体、网络等，丰富教学方式，提高教学效果。
最后，教师要不断反思和总结教学经验，不断改进自己的教学方法和策略，提高教学水平。
只有与时俱进，不断创新，才能更好地适应社会和学生的需求，发挥教育的作用。
总之，做一名新时代的好教师需要多方面的努力和提高。
教师要懂得换位思考，尊重学生，互惠互利，成为受欢迎的教师；要具备崇高的职业道德，不断提高自身素质；要注重学生的个性发展，关注学生的心理健康；要与时俱进，不断创新。
如何做一个学生喜欢的老师
如何做一个学生喜欢的老师做一个学生喜欢的老师是一项挑战性工作，需要具备一定的专业知识和教学经验。
以下是一些方法，可帮助您成为学生喜欢的老师。
1.创造积极的学习环境：制定一套公平公正的规则，并且要坚持执行。
为学生提供一个安全、友好的学习氛围，鼓励他们相互尊重、互助合作。
确保课堂秩序井然和愉快的学习氛围，让学生愿意前来上课。
2.关注个体差异：每个学生都是独特的个体，他们有不同的学习方式和理解能力。
了解学生的兴趣、需求和目标，并根据不同的学生制定个性化的学习计划。
通过多种教学方法和材料，满足学生的需求，让每个人都能从课堂上获益。
3.鼓励学生参与：学生应被视为学习的主动者，而不仅是被动接受知识的接收者。
鼓励学生提问、发表意见和参与课堂讨论，培养他们的批判性思维和自信心，并激发他们的学习兴趣和动力。
4.提供实践机会：理论与实践相结合能够增强学生的学习效果。
尽量提供实际案例、实验和项目等实践机会，让学生能够将所学知识应用于实际生活中，并提供给他们反馈和指导。
这样可以加深学生对知识的理解和记忆，并培养他们的实践能力。
5.给予积极的反馈和鼓励：学生在学习过程中会遇到困难和挫折，作为老师，应该给予他们鼓励和支持。
及时提供积极的反馈，表扬他们的努力和进步，并帮助他们认识到自己的潜力和价值。
建立良好的师生关系，让学生感受到自己被关心和受到重视。
7.不断提升自我：作为老师，要不断学习和提升自己的专业知识和教学技巧。
参加相关的培训和研讨会，与其他教师交流经验，了解最新的教学方法和资源。
通过持续的自我反思和改进，提高自己的教学水平和学生接受度。
总之，要做一个学生喜欢的老师，需要注重学生的个体差异，创造积极的学习环境，鼓励学生参与，并给予积极的反馈和鼓励。
同时，需要提供实践机会，激发学习兴趣，不断提升自己的教学水平。
只有赢得学生的喜爱和尊敬，才能够真正影响他们的学习和发展。
新时代争做学生眼中的好老师
新时代争做学生眼中的好老师随着时代的发展，教育的理念也在不断变化。
现如今，我们生活在一个信息爆炸的时代，新知识不断涌现，教育的形式也在不断创新。
作为学生眼中的好老师，要紧跟时代的步伐，不断提高自己的专业素养，为学生提供更好的教育环境和学习体验。
好老师应当具备较高的学科素养和教育教学能力。
科学知识是时代发展的基石，作为教师，要不断学习新知识，保持教学内容的时效性和科学性。
只有具备扎实的学科素养，才能够深入浅出地向学生传授知识，激发学生的学习兴趣，带领学生走进知识的殿堂。
好老师还应当具备丰富的教育教学能力，能够根据学生的特点和需求，灵活运用教学方法，提高教学效果。
只有不断提高自己的教育教学能力，才能成为学生眼中的好老师。
好老师应当关心学生的发展和成长。
学生是教师工作的中心，在教育教学过程中，好老师要真正关心学生的发展和成长。
要了解每一个学生的特点、优势和不足，根据学生的具体情况制定个性化的教育方案，帮助学生克服困难，实现自己的梦想。
好老师要善于倾听学生的心声，理解他们的需求和困惑，及时给予指导和帮助。
只有关心学生的发展和成长，才能成为学生眼中的好老师。
好老师应当注重培养学生的创新思维和实践能力。
时代发展的趋势是产业结构升级，创新成为推动社会进步的关键。
作为学生眼中的好老师，要注重培养学生的创新思维和实践能力，培养学生的综合素质，使他们具备适应时代发展的能力。
好老师要引导学生积极参与实践活动，提倡学以致用，将知识转化为实践能力，培养学生解决实际问题和创新的能力。
只有注重培养学生的创新思维和实践能力，才能成为学生眼中的好老师。
好老师应当是学生的榜样和引路人。
作为学生眼中的好老师，要以身作则，做学生的榜样。
好老师应当热爱教育事业，勤奋敬业，倾注心血，用心带领学生走向成功。
好老师要有良好的职业道德和师德，言行一致，言传身教，以自己的实际行动激发学生的进取心和积极性。
只有做学生的榜样和引路人，才能成为学生眼中的好老师。
如何做一名学生喜欢的老师
“值日生擦黑板”，还是没有人擦。第二遍铃声响完，仍 然没有人擦。已经有同学在说了，“林X,擦黑板！”而且 全班同学的目光都投向了他。但是他却说不是该他擦，他 擦过了。其实全班都知道确实该他，但是他就不擦。全班 的学生还有在小声喊的，但是他仍然不动。这样持续了10 几秒，迫于同学的压力，从他表情看得出，他是想去擦了， 但是他就不愿意我妥协（因为他的手机刚被我没收了，一 直在生我的气）。
2、注意学习、积累；
学习或借鉴一些名师、优秀教师的风格； 适当的观看一些综艺的节目
3、注意场合和尺度
三、批评——如何做到有效的批评
（一）批评的原则
1、尊重学生，尽量不要触及隐私； 2、批评学生不是为了出气，而是为了解决问题；
3、做到公平批评：学生最怕的不是批评，而是不 公平的批评；
为什么个别调皮的学生能虚心接受一些老师的批评，而对个别老师 的批评却爱理不理，甚至顶撞老师？其中一个原因就是教师的不公 平批评。
年轻老师更要注意：想要批评久一点，但是又没有很好 的说理能力和论据，反复就那几句话重复，就显得啰嗦 了；
3、给对方解释、述说的机会；
每个人都有倾述的需求，学生也不例外。
倾听学生的解释，也是解决问题的一部分，你可以 从他（她）的述说中获取对你有用的信息，甚至漏 洞。
4、让学生自己讲如何改进；
5、有时需要给学生一个台阶，也是给自己一个台阶；
四、学会管理好自己的情绪
学生不喜欢经常发脾气，或者பைடு நூலகம்天呆板着脸，或者喜怒无 常的老师 当我们想对学生生气时，请对自己说：
我是老师，我是班主任，学生有缺点是很正常的； 他是个孩子，孩子不懂事可以理解； 我不能像孩子一样不懂事；我是大人，大人有大量，不和孩子 一般见识； 冲动是魔鬼，会毁了孩子，也会毁了自己；
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
如何做一个让学生喜爱的新时代老师现在的学生对老师的要求越来越高，期望老师有一技之长，有与他们一样的爱好，一样喜欢的明星，有共同的谈论话题。
因此如何赢得学生的喜欢，如何走进学生的心理世界，让学生接纳你，尊重你，喜欢你？是需要我们老师深思的一个课题。
做老师的都希望能和学生之间建立一种友好和谐的师生关系，彼此能够友好的进行感情交流。
做了三十多年的老师，做一个让学生喜爱的老师一直是我的追求。
在我的教学生涯中，我也努力去做一个让学生喜爱、家长满意的老师，在不断的探索中，我觉得要做一个学生喜欢的老师，首先需要建立一种民主、平等、和谐的师生关系。
我们所面对的每一个孩子都是独一无二的，无论他字写得好坏，无论他活泼开朗还是沉默寡言，哪怕他考试不及格，他们也都将走向未来。
我们要树立正确的学生观，要让每一个学生在人格上得到最大的尊重。
我们要与学生交心，不妨蹲下身来或坐在孩子们当中与他们谈话，而不要让孩子们仰视你；不妨耐心听完孩子们那不够流畅甚至答非所问的话，而不去打断他；如果我们老师犯错了，我们也不妨在大庭广众之下当面向学生赔礼道歉，这样，学生会加倍地向老师学习，学会尊重他人，形成健全人格，并且使师生的心融为一体，产生共鸣。
例如，我在每堂课开始时，都会认真地向他们深深地鞠一个躬来表示我对他们的尊重。
因为我们老师的一句话、一个眼神、一个动作，可让人感到寒气逼人，也可使人感到如沐春风。
即使学生犯了错误，对学生进行批评教育时，也应尊重学生的人格，谆谆教导，才能取得教育的效应，一味的训斥，只能使学生产生逆反心理，更不能用挖苦、讽刺的话语伤学生的心。
教师对学生尊重，会使师生关系更为融洽。
今年的班原来的底子相对比较薄弱而且班级的学生缺少活力比较自卑这个时候我们老师的一句鼓励的话、一个善意的微笑对他们来说无疑是最好的良药。
因此，尊重学生、鼓励学生、爱护学生，做他们的良师益友是学生的心愿，家长的托付，教师的责任，学校的要求，时代的需要！其次我们教师对学生应一视同仁，不能厚此薄彼；要让关心、爱护如阳光一样照耀在每一个学生的身上。
教师对学生的爱主要表现在对学生学习、生活上的关心和爱护。
现在的学生有机会接触各方面知识，成熟都很早，自尊心也很强，他们最怕在班上或者大庭广众之下受到批评，这样会影响到他们的形象，所以，做教师的还必须发自内心地去关心学生。
学生情绪低落时，能主动地与他交流，帮他解开心里的疙瘩；学生开心的时候，能真心真意地与他共享快乐；学生犯错误的时候，能热情地伸出双手拉他一把。
这样，才能让学生时时感受到亲切和温暖，从而产生心灵上的和谐共振。
此外，为了广泛地接触学生，教师还要培养自己广泛的兴趣和爱好，多参加学生的活动。
如：对喜欢踢球的学生，教师不如参与其中，或者和他们聊聊著名球星的故事；对喜欢上网的同学，教师可以关注一下他们的思想动态，让其在网上学到许多不懂的知识，对于喜欢各种明星的同学，我们可以和他们聊聊明星的成长道路等等。
争取在这些活动中不断地拉近师生的心理距离，一旦能够这样，师生之间也就会多一些信任、多一些理解、多一些宽容，这就有利于师生关系朝着良性循环的方向发展。
总之，做学生喜欢的老师，重要的是要理解他们，信任他们，尊重他们，爱护他们。
理解会冲破师生之间的冰封，信任会使师生心灵交融，尊重会有利于师生之间的和谐发展，爱护会点燃师生的友谊之火。
时代赋予我们教师这个职业很多，只要我们认真对待，那么无论何时，都无愧于教师这个光荣的称如何做学生喜欢的老师本文收录转载摘要: 在教学中一定要用真心去对待每一个学生，用爱心关注每一位学生的成长，用真情去打动每一个学生的心灵，用丰富的学识引导每一个学生，用高尚的人格感染每一个学生人。
这样才可能做一个让学生喜爱的教师，关键词: 爱心平等沟通赏识独特教学风格高尚人格正文:怎样才能激发学生学习的兴趣呢？，那就是让你的学生喜欢你，因为学生“亲其师方能信其道”，那么如何做一个让学生喜爱的教师，下面我从教学实际中得到体会，谈谈我的几点认识。
一、爱学生，尊重学生。
人，有一共同的特点，那就是有感情。
无论是谁，对于和他相处融洽的人都有一份情感，愿意听他的话，喜欢她做的事。
对于自己不喜欢的人，不管做什么事就愿意和他对着干，就会产生逆反心里，就不愿看到他。
教师和学生之间也存在着相互感情，教师热爱学生，尊重学生，学生也热爱老师，尊重教师，尤其是小学生，还经常把他们对老师的热爱和尊敬转移到教师所教的这门功课上去，喜欢这位教师所教的这门学科，想尽办法学好。
做一个学生喜欢的老师，就是传递知识成功的前提。
每个班都会有学习成绩不理想，上课不专心听讲，下课调皮的孩子。
教师也不要着急、要冷静、和善的对待学生，要耐心的查明原因，谆谆教导，循循善诱。
在生活中多关心他们，这样才能建立起师生间融洽的感情，才能培养学生学习兴趣。
那么师生间建立融洽感情的关键是什么呢？是教师对学生的爱。
爱，是感情本质的体现。
由爱产生的感情则能转化为学习的动力。
这种动力又能激发学习信心和兴趣。
二、“平等”对待每个学生，构建和谐的师生关系。
有的教师极端的追求升学率，使得“优秀生”受到教师偏爱，而对学困生表现出冷淡，甚至放弃他们，导致这部分学生有种被“遗弃”的心理，变成“爱说话”“爱捣乱”的差生。
其实，这部分学生比“优秀生”，更加渴望老师的关爱，只有得到老师的关爱，这些孩子才能健康的成长。
所以老师在教学中要平等对待每一位学生。
所谓“平等”是创造每个学生表现的机会。
学生只有在课堂上拥有属于自己的时间和空间，才能主动去学习。
在课堂上，我把教学中的问题分成等级，创造每个学生回答问题的机会。
把那些难度大，有发挥性的问题让“优秀生”答；较容易的客观题让中等生答；一些简单的问题让差生回答。
同时，我还侧重发现差等生的优点并加以赞扬和鼓励，使他们的心灵受到很大的鼓舞，从而激发他们的学习兴趣。
实践证明，一个公平公正的教师，能走进学生的心里，让师生关系焕发迷人的光彩。
三、多与学生沟通，充分关心学生。
教学过程不仅仅是师生之间进行信息交流的过程，更应该是师生之间进行情感交流的过程。
现在的学生，具有较强的自尊心。
他们对来自老师的态度与评价十分地重视，希望教师能够和他们平等相处，充分理解，信任和尊重他们。
针对这一心理特点，我利用课余时间，经常与学生沟通，带着爱心同他们多交谈，说一些生活中遇到的事情，。
尤其是差生，通过接近他们，使他们改变胆怯自卑的表现，主动和老师推心交谈，增强了自信心，也让学生知道老师心目中有他的位置，他们就会大胆的说出自己在学习中的困难。
这样心心相通了，就为他们的自主学习搭建了平台。
四、赏识学生的优点，激发学生学习的信心。
没有赏识，就没有教育。
人性中最根本的需求就是渴望得到赏识。
赏识是激发学生创造力的催化剂。
只有赏识学生才能驾起师生之间的情感桥梁，从而使学生的在心里上产生一定的愉悦感，并转化成巨大的学习热情。
作为教师要学会赏识学生，这种赏识又是建立在爱与信任的基础之上。
一个生活中的关切问候，一个学习上的真心帮助，一个鼓励的目光，一个赞赏的眼神，都可能成为唤醒学生热情的契机，都会给学生一种无形的力量。
我曾教过一个学生，刚接手时，他的数、语、外三科成绩不好，但他的字写得不错，抓住这一闪光点，我不惜时机的在他的作业本上写上一两句鼓励的话，如：“你的字写的非常漂亮”，“看到你的进步，老师真高兴，相信你今后会继续努力，加油孩子”等。
有一次，他的母亲打电话告诉我，他的儿子近段做作业特别认真，字也写的非常工整，每天作业都能及时完成。
我说靠鼓励，靠赏识。
后来，这个学生学习成绩稳步上升，一个学期结束后，他取得了优异成绩。
这就给我们一个启示：教师对学生热情的关爱，慷慨的赏识，不仅能激发学生积极向上的热情，而且还能影响学生的健康发展。
由此看来，我们做教师的应及时捕捉学生身上的闪光点，应学会用欣喜的目光发现学生微小进步，把肯定和赞赏的语言慷慨大方地送给我们的学生。
因为在你的赞叹声中，在你欣赏的目光中，会出现一个个对社会有用的人。
五、具有独特的教学风格我们希望新课程改革能通过课堂上师生之间富有情趣的教学互动过程实现快乐课堂，轻松学习，让学生都能感受到学习的快乐，让老师也能尝到课堂教学的快乐从而身心健康。
为此，我在教学工作中努力做到让课堂充满快乐，让学生轻松学习，使之成为我的教学风格。
（1）.具有现代的教育教学理念教师要明确有效的数学学习活动，是让学生动手实践、自主探索与合作交流学习数学的重要方式，让学生经历知识的形成过程。
在教学中，教师走下讲台，做学生数学活动的组织者、引导者、合作者。
建立和形成发挥学生主体性的多样化的学习方式，引导学生开展探究性学习、体验性学习和实践性学习，促进学生在教师指导下主动地富有个性的学习。
比如在教学“解决问题”课题时，首先让学生先进行独立思考，然后鼓励学生发表自己的意见，选择学生中有价值的问题或意见引导学生通过实践、思考、探索和与同伴的交流找寻解决问题的方案。
这样教学过程中才能真正体现学生的学习的主体。
（2）.教师应精通自己的学科，具有扎实而渊博的知识。
马可连柯说过：“学生可原谅老师的严厉、刻板甚至吹毛求疵，但不能原谅他的不学无术。
”对老师来说，不仅要熟悉所教教材的基本内容，形成完整的知识体系，还要加强业务进修，了解新观点，掌握新信息，不断更新知识，站在学科的前沿。
教师既要有广博的知识，又要通晓基本的社会学科、自然学科等方面的知识，做到博学多才。
实施素质教育，培养学生的综合素质和创新能力，教师的博学多才是至关重要的。
随着教材的改革，相邻学科的联系日益加强，文理相互渗透，因此，教师应注重与其他学科的沟通，为学生创设开放的教学情景，培养学生的创新意识和能力。
教师的知识越渊博，越能启迪学生的创新思维。
（3）.创设不同的教学情境使学生乐学体验，可以巧妙地创设“问题”情境，提高学生参与意识；可以创设“操作”情境，提供参与条件；可以创设“讨论”情境，营照参与氛围，促进学生主动参与，让学生在生动有趣具体的情境中理解和认识数学知识。
例如，在教学长方形正方形面积计算时，创设一个猜一猜活动,让学生猜测长方形的面积等于什么，引导学生开展猜想、探究、交流等活动，使学生通过数学活动，掌握基本的数学知识和技能，激发学生的求知欲望。
（4）、构建多元互动的课堂评价，充分挖掘学生潜能。
在课堂教学中，评价的目的是促使学生对自己的学习进行反思，使学生更明智、更理性地进行学习，而不是盲目地被表扬所驱使，一味地为表扬而学习。
因此，教师不但要把握好评价的不同方式方法，而且为了促进学生全面发展，应该在课堂评价中，实施多元评价，积极构建多元互动的评价机制，多方面发现和发展学生的潜能。
①、教师要积极引导学生学会自评、运用自评、建立自信。
学生自评有利于调动学生内因，启发学生认识自我，发现自我；运用自评有利于减少对学生的伤害，使学生不断地认识和改进自我。