最新6.自己做镇纸课件
自己做镇纸
自己做镇纸《自己做镇纸》是岭南版第八册第二单元第6 课。
本单元是以学生常见的文化用品为对象，是探究美术与学生学习生活的关系为取向的课程。
教材通过让学生欣赏并了解镇纸的用途及特点，同时结合制作示意图，引导学生观察、体验，激发学生创作的欲望，用他们自己收集的各种材料愉快地进行联想和创作。
选这一课内容是我觉得这一课有内涵有深度，可发掘的东西很多。
首先我把它定位是以欣赏感受为主，思考想象相结合，设计应用两相依的一课。
了解我国优秀的镇纸文化内涵，认识镇纸实用性和艺术性，掌握设计、制作镇纸的材料、方法和制作过程；提高了自己的审美素质。
因为是美术课必须体现其学科特点，所以给学生很好的视觉感受和丰富的可视资料就显得十分必要，因此，我花了很多时间和精力查找搜集创作了许多展示资料图片，以体现本课的宽广内涵，并制作成课件方便展示。
在课堂教学中，做到不顾此失彼，努力实现知识与能力，过程与方法，情感、态度与价值观等多维目标的整合。
坚持以学生为主体，鼓励学生多思考、多分析，老师主要把握好各个环节，适时引导。
学生是合作学习，与人分享学习与生活中的失败与成功的体验。
合作学习是以目标设计为先导，以师生、生生合作为基本动力，以小组活动为基本教学形式，以标准参照评价为基本手段。
采取小组合作商讨的形式课堂效果会更好些，也有利于培养学生非常需要的一种合作意识和能力。
在教学的过程中，激励受学生发现问题并寻求解决之道。
围绕着自己收集的石头象什幺展开讨论，进行联想构思。
最后制作心中的镇纸。
新课程具有较大的开放性，针对这节课能够将其个人对教材内容的理解、经验、知识投入到教学中，学生也可以多角度地学习教材，大胆的阐述自己。
岭南版小学美术 6. 自己做镇纸 课件+教案
6. 自己做镇纸教学设计1教学目标1．知识与技能：感受镇纸文化，了解各类镇纸的造型、作用、材质和制作的方式。
2．过程与方法：能运用彩绘创意设计制作装饰性强而富有创意和独特美感的石头镇纸。
3．情感、态度、价值观：开拓审美视野，培养创新精神；有创造性地感受动手实践镇纸制作的乐趣。
培养耐心、细致的学习态度，体验成功的乐趣。
2学情分析四年级学生已经初步认识和掌握点、线、色等美术绘画技能技法，有一定的审美能力，本课引导学生学习使用单色系油性笔和彩色笔等工具，学习制作镇纸；在学习中通过有利的数字教育资源观摩学习和尝试体验创作活动，充分感受镇纸文化，激发创作镇纸浓厚的兴趣，充分发挥想象力和创新能力，对石头的造型和材质联想构思，动手实践彩绘制作镇纸。
3教学分析1.教学内容分析本课教学设计主要分为欣赏与设计制作两部分。
教材“小昕压留言条的镇纸”引导学生了解镇纸的作用，激发学生学习自己动手做镇纸。
教材提供了中国古代镇纸珍品及同学们自制的造型生动、材质各异的镇纸作品，让学生了解镇纸的用途及特点。
教材提供的镇纸制作示意图，让学生了解石头镇纸不同制作的方法。
教材以欣赏南宋玉兔镇纸和清代象牙龙纹镇纸引入，让学生感受古代镇纸艺术特点，了解镇纸是兼具实用性与装饰性的传统文房用品。
2.教学策略分析教学时结合教材所提供的图片制作多媒体课件，巧妙地设计教学环节。
“小昕压留言条的镇纸”设计故事导入，“青蛙镇纸”、“小兔镇纸”、“瓢虫镇纸”等，认识感受彩绘、粘贴、缝制的不同镇纸制作方法。
教学过程中制作了多媒体课件和微课，充分让学生感受镇纸文化，观察、体验，激发学生积极创作的欲望。
利用一块石头不同的联想构思，引入各式各样更丰富的石头彩绘创意，启发学生创意石头，激发学生积极的创作镇纸作品。
利用教师自己精美的微课教学视频让学生观摩学习，给学生最大限度的正能量，最高效地解决教学重难点，让学生创作欲望高度膨胀，启发积极的创作灵感，全神贯注投入学习中去，从而顺利按时按质高效完成教学任务。
《自己做镇纸》课件
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1
在风和日丽的周末，小昕想去踢球，后来她 决定给妈妈写张留言条……
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2
你知道那是什么吗？ 它们有学五年级第八册
藤藤作品
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4
玉兔镇纸 （南宋）
瓷镇纸
镇纸是写字、 铜镇纸
石头镇画纸 画时用来压纸 的重物，是传统 的文房用品。
石头镇纸
木头镇纸
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考 一 考：
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11
评一评：
自评：你能介绍一下你的镇纸吗？ 他评：你觉得他的镇纸做得怎样？
藤藤作品
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12
同学们，你觉得做 镇纸好玩吗？你还可以 把镇纸拿来当礼物送给 家人或朋友。
藤藤作品
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13
藤藤作品
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6
想 一 想：
根据石头的大 小、花纹、形状、 进行联想和构思。
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7
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8
说 一 说：
你的石头是什么形状的？ 有花纹吗？看起来像什么？
你用什么方法来做镇纸？
藤藤作品
A
9
步 骤：
1.观察
2.联想 3.构思
4.制作
5.风干
6.喷漆
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10
作业：
把自己带回来的石头，选择 喜欢的方法做出一件美观、实用 的镇纸。
6 自己做镇纸 (教学设计)2023-2024学年美术四年级下册
6 自己做镇纸教学设计2023-2024学年美术四年级下册教学目标1. 让学生了解镇纸的基本概念和作用，培养学生的艺术感知能力。
2. 引导学生运用自己的想象力和创造力，设计并制作出独特的镇纸。
3. 培养学生的动手能力和团队协作精神，提高学生的审美观和艺术素养。
教学内容1. 镇纸的概念和作用2. 镇纸的设计和制作方法3. 镇纸的制作实践教学重点与难点1. 教学重点：镇纸的设计和制作方法。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力和创造力，设计出独特的镇纸。
教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、示范作品等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示不同类型的镇纸，引导学生了解镇纸的概念和作用。
2. 新课：讲解镇纸的设计和制作方法，引导学生发挥想象力和创造力，设计出独特的镇纸。
3. 实践：学生分组进行镇纸的制作，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价和总结。
板书设计1. 镇纸的概念和作用2. 镇纸的设计和制作方法3. 镇纸的制作实践作业设计1. 设计并制作一款独特的镇纸。
2. 写一篇关于镇纸的介绍，包括镇纸的概念、作用和设计方法。
课后反思本节课通过讲解、示范和实践，让学生了解了镇纸的概念和作用，掌握了镇纸的设计和制作方法。
在实践环节，学生充分发挥了自己的想象力和创造力，制作出了各具特色的镇纸。
通过本节课的学习，学生的艺术感知能力和动手能力得到了提高，审美观和艺术素养也得到了培养。
但在教学过程中，也存在一些不足之处，如部分学生对镇纸的概念理解不够深入，部分学生的作品设计较为简单等。
在今后的教学中，我将进一步改进教学方法，提高教学效果。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程1. 导入：通过PPT展示不同类型的镇纸，引导学生了解镇纸的概念和作用。
在这一环节，教师可以通过生动的图片和简洁的文字，向学生介绍镇纸的起源、发展以及其在日常生活中的应用。
6. 自己做镇纸(教案)2023-2024学年美术四年级下册
教案标题：自己做镇纸课程名称：美术年级：四年级学期：下册年份：2023-2024教学目标：1. 让学生了解镇纸的起源、种类和作用，培养学生的文化素养。
2. 引导学生运用所学的美术知识和技能，设计并制作出具有创意和美观的镇纸。
3. 培养学生的动手能力、创新意识和审美观念，提高他们的综合素质。
教学内容：1. 镇纸的起源、种类和作用2. 镇纸的设计要素和制作方法3. 学生作品展示与评价教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示一些不同材质和形状的镇纸，引导学生观察并说出它们的共同点和不同点。
2. 学生分享他们对镇纸的了解和认识。
3. 教师简要介绍镇纸的起源、种类和作用，激发学生的兴趣。
二、新课内容（15分钟）1. 教师讲解镇纸的设计要素，如形状、颜色、材质等，并展示一些优秀的设计作品。
2. 学生讨论并总结出设计镇纸时应注意的问题，如实用性、美观性等。
3. 教师演示制作镇纸的方法和步骤，如选择合适的材料、绘制图案、剪裁、粘贴等。
4. 学生跟随教师的演示，动手制作自己的镇纸。
三、实践环节（20分钟）1. 学生根据所学的设计要素和制作方法，自由发挥创意，设计并制作出具有个人特色的镇纸。
2. 教师巡回指导，及时解答学生的问题，给予建议和鼓励。
3. 学生互相交流创作心得，分享制作过程中的趣事。
四、作品展示与评价（10分钟）1. 学生将制作好的镇纸摆放在展示区，进行展示。
2. 教师组织学生进行评价，引导学生从实用性、美观性、创意等方面进行评价。
3. 教师对学生的作品进行总结性评价，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结学到的知识和技能。
2. 学生分享自己在制作镇纸过程中的收获和感受。
3. 教师强调镇纸的文化价值和实用价值，鼓励学生在生活中发现美、创造美。
教学评价：1. 学生对镇纸的起源、种类和作用有一定的了解，能够运用所学的美术知识和技能设计并制作出具有创意和美观的镇纸。
6 自己做镇纸 (教案)2022-2023学年美术四年级下册
6 自己做镇纸（教案）教学目标1.能够理解镇纸的作用和种类2.能够运用手工制作技巧和想象力制作自己的镇纸3.能够欣赏自己和他人制作的镇纸，欣赏手工艺术的美教学重难点1.教学重点：手工制作技巧和想象力的培养2.教学难点：如何将自己的想象动手制作出来教学准备1.教师准备：图片、工具、材料、教学PPT2.学生准备：材料、工具教学过程1. 导入新课教师向学生介绍镇纸的概念、作用和种类，并让学生观看一些图片，让学生理解镇纸的美、极具艺术性以及其实用性。
2. 制作步骤步骤一：准备工具和材料制作镇纸需要用到一些工具和材料，例如彩纸、剪刀、胶水等。
步骤二：想象造型根据学生的想象和创意，提供多种素材进行搭配组合，制作出自己的独特的镇纸造型。
教师可以让学生多看几个实例，激励其想象力，提升创造力。
步骤三：剪、拼、粘学生先根据自己的创意画出简单的造型草图，然后按照图纸上面的尺寸，选择颜色、规格、形状的纸张进行剪、拼、粘。
制作时要按照固定的技巧进行，可以在难度稍大的部分，老师逐一帮助引导。
步骤四：调整细节在粘贴时，不能手忙脚乱，要按照自己的造型和尺寸进行逐一粘贴，制作成整体。
如果发现细节部分有问题，可以调整过来，让自己的造型更加完美。
步骤五：展示成果学生用心制作好的镇纸可以在教室内进行展示，让其他的同学和老师来欣赏自己的创作。
3. 课堂园地学生进行自由创作，用自己的想象和手工制作能力制作镇纸。
老师可以适时地给予一些建议和指导。
4. 作业布置请学生把今天制作的镇纸拍照上传到微信群或者班级平台，让家长看看学生的创意和劳动成果。
教学总结1.学生能够理解镇纸的种类和作用。
2.学生能够运用手工制作技巧和想象力制作自己的镇纸。
3.学生能够欣赏自己和他人制作的镇纸，欣赏手工艺术的美。
延伸拓展学生可以上网上查询更多不同种类的镇纸，让学生了解更多手工制作的方式，同时启发学生的想象力和创作力，发挥出自己的能力来了解和欣赏手工艺术的美。
《自己做镇纸》教案新部编本
精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan教师学科教课设计[ 20–20学年度第__学期]任教课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校《自己做镇纸》教课设计教课目标：1、知识与技术：认识镇纸的适用性和艺术性，用自己喜爱的资料和方法设计制作出富裕独到美感的镇纸。
2、过程与方法：在观察、赏识中体验镇纸的文化内涵，在设计、制作中研究着手实践的乐趣，在交流、议论中感觉镇纸艺术的审美情味。
3、感情、态度、价值观：培育学生留意生活，善用荒弃物的习惯。
领会生活中到处皆是美，用多种手段将生活中常有物给予新意，引起小孩创建性地思虑问题。
教课要点：镇纸的特色。
资料的运用。
教课难点：镇纸装饰的适合运用。
教课器具：鹅卵石、小花布、树杈、剪刀、颜料、白乳胶，针线等。
教课过程：一、你发现了什么？它们有什么用？1、赏识课本供给的南宋玉兔镇纸、学生自制镇纸图例，联合文字认识镇纸的用途。
2、展现书画创作中常用的木条或石块镇纸，说明本课我们要自己着手制道奇特美丽的镇纸。
二、它们是用什么资料做的？老师手中的这块石头（木头）可以做镇纸吗？请发布看法。
1、认真观察图例，解析各式镇纸所用的资料和加工的方法。
2、认真观察领会老师手中石头（木头）等的形状，谈谈它们象什么？可以做成什么？什么方法做？请发布不一样的看法。
3、经过教师示范，感觉因材造物的手法，感觉化平凡为奇妙的创意之美。
三、你采集了哪些资料？是什么形状的？有花纹吗？看起来像什么？1、展现自己采集的资料，它像什么？用语言描绘它的外形特色，谈谈自己打算用什么方法将它加工成镇纸。
2、提示学生可以利用粘贴的方法来造型。
四、选择适合的资料，用自己喜爱的方法制作美丽又奇特的镇纸。
1、依据所选资料的大小、纹理、形状进行联想、构思。
2、用最喜爱、最善于的方法加工出一件或几件美丽又奇特的镇纸。
四-6-自己做镇纸
镇纸的材质多种多样，以玉、瓷、竹、木、铁、 铜居多，上面通常雕刻有兰、菊、梅、竹并配 以诗句的图案，也有动物和人物的立体形象。
明清镇纸的制作材料比较常见的有玉、石、铜、 乌木、紫檀木等，其中以石镇纸为多。在造型 上以长条形为主，一般是以成对的形式出现合 美
自 己 做 镇 纸
镇纸是中国古代汉族传统工艺品。指
写字作画时用以压纸的东西，常见的多 为长方条形，因故也称作镇尺、压尺。 最初的镇纸是不固定形状的。镇纸的起 源是由于古代文人时常会把小型的青铜 器、玉器放在案头上把玩欣赏，因为它 们都有一定的分量，所以人们在玩赏的 同时，也会顺手用来压纸或者是压书， 久而久之，发展成为一种文房用具—— 镇纸。