自己做镇纸课件
自己做镇纸
自己做镇纸《自己做镇纸》是岭南版第八册第二单元第6 课。
本单元是以学生常见的文化用品为对象，是探究美术与学生学习生活的关系为取向的课程。
教材通过让学生欣赏并了解镇纸的用途及特点，同时结合制作示意图，引导学生观察、体验，激发学生创作的欲望，用他们自己收集的各种材料愉快地进行联想和创作。
选这一课内容是我觉得这一课有内涵有深度，可发掘的东西很多。
首先我把它定位是以欣赏感受为主，思考想象相结合，设计应用两相依的一课。
了解我国优秀的镇纸文化内涵，认识镇纸实用性和艺术性，掌握设计、制作镇纸的材料、方法和制作过程；提高了自己的审美素质。
因为是美术课必须体现其学科特点，所以给学生很好的视觉感受和丰富的可视资料就显得十分必要，因此，我花了很多时间和精力查找搜集创作了许多展示资料图片，以体现本课的宽广内涵，并制作成课件方便展示。
在课堂教学中，做到不顾此失彼，努力实现知识与能力，过程与方法，情感、态度与价值观等多维目标的整合。
坚持以学生为主体，鼓励学生多思考、多分析，老师主要把握好各个环节，适时引导。
学生是合作学习，与人分享学习与生活中的失败与成功的体验。
合作学习是以目标设计为先导，以师生、生生合作为基本动力，以小组活动为基本教学形式，以标准参照评价为基本手段。
采取小组合作商讨的形式课堂效果会更好些，也有利于培养学生非常需要的一种合作意识和能力。
在教学的过程中，激励受学生发现问题并寻求解决之道。
围绕着自己收集的石头象什幺展开讨论，进行联想构思。
最后制作心中的镇纸。
新课程具有较大的开放性，针对这节课能够将其个人对教材内容的理解、经验、知识投入到教学中，学生也可以多角度地学习教材，大胆的阐述自己。
项目一镇纸的制作任务解读、工艺、工装、划线
?机械零件的手动加工?
〔2〕划线基准的选择
基准：是用来确定生产对象几何要素间的几 何关系所依据的点、线、面。
设计基准：在零件图上用来 确定其他点、线、 面位置的基准。
划线基准：是指在划线时选择工件上的某个 点、线、面作为依据，用它来确定工件的 各部 分尺寸、几何形状及工件上各要素的 相对位置。
工程一 镇纸的制作
加工零件
2. 〔1〕划线工具及使用方法
?机械零件的手动加工?
划线平台技术要点：
水平
变形
•安装时，使工作面保持 位置，以免日久 。
轻拿、轻放
•工件和工具在平台上都要
，不可损伤其工作面。
均匀
磨损
•平台工作面各处要 使用，以免局部 。
清洁
铁屑、砂粒
•平台工作外表应经常保持 ，防止
等划伤平台外表。
•用后要擦拭干净，并涂上 防锈。
。
工程一 镇纸的制作 加工零件
?机械零件的手动加工?
1. 划线 划线是在毛坯或待加工件上，依据准备加工的零件尺寸要求， 用划线工具划出尺寸界限或作为基准的点、线的操作过程。 划线分平面划线〔视频1〕和立体划线〔视频2〕。工件的一 个平面上划线，便能明确表示出加工界限的，称为平面划线； 需要在工件几个不同方向的外表上同时划线，才能明确表示出 加工界限的，那么称为立体划线。 划线的作用 有明确的尺寸界限，以确定工件上各加工面的加工位置和加工 余量 能及时发现和处理不合格的毛坯，防止加工后造成损失。 当毛坯误差不太大时，往往依靠划线时用借料的方法予以补救， 使加工后的零件仍能符合图样要求。
5.检测零件
6.设备维护 保养
通过90°角尺、游标卡尺等检测零件尺寸、形 状，填写检测单
岭南版小学美术 6. 自己做镇纸 课件+教案
6. 自己做镇纸教学设计1教学目标1．知识与技能：感受镇纸文化，了解各类镇纸的造型、作用、材质和制作的方式。
2．过程与方法：能运用彩绘创意设计制作装饰性强而富有创意和独特美感的石头镇纸。
3．情感、态度、价值观：开拓审美视野，培养创新精神；有创造性地感受动手实践镇纸制作的乐趣。
培养耐心、细致的学习态度，体验成功的乐趣。
2学情分析四年级学生已经初步认识和掌握点、线、色等美术绘画技能技法，有一定的审美能力，本课引导学生学习使用单色系油性笔和彩色笔等工具，学习制作镇纸；在学习中通过有利的数字教育资源观摩学习和尝试体验创作活动，充分感受镇纸文化，激发创作镇纸浓厚的兴趣，充分发挥想象力和创新能力，对石头的造型和材质联想构思，动手实践彩绘制作镇纸。
3教学分析1.教学内容分析本课教学设计主要分为欣赏与设计制作两部分。
教材“小昕压留言条的镇纸”引导学生了解镇纸的作用，激发学生学习自己动手做镇纸。
教材提供了中国古代镇纸珍品及同学们自制的造型生动、材质各异的镇纸作品，让学生了解镇纸的用途及特点。
教材提供的镇纸制作示意图，让学生了解石头镇纸不同制作的方法。
教材以欣赏南宋玉兔镇纸和清代象牙龙纹镇纸引入，让学生感受古代镇纸艺术特点，了解镇纸是兼具实用性与装饰性的传统文房用品。
2.教学策略分析教学时结合教材所提供的图片制作多媒体课件，巧妙地设计教学环节。
“小昕压留言条的镇纸”设计故事导入，“青蛙镇纸”、“小兔镇纸”、“瓢虫镇纸”等，认识感受彩绘、粘贴、缝制的不同镇纸制作方法。
教学过程中制作了多媒体课件和微课，充分让学生感受镇纸文化，观察、体验，激发学生积极创作的欲望。
利用一块石头不同的联想构思，引入各式各样更丰富的石头彩绘创意，启发学生创意石头，激发学生积极的创作镇纸作品。
利用教师自己精美的微课教学视频让学生观摩学习，给学生最大限度的正能量，最高效地解决教学重难点，让学生创作欲望高度膨胀，启发积极的创作灵感，全神贯注投入学习中去，从而顺利按时按质高效完成教学任务。
自己做镇纸
指写字作画时用以压纸的东西，现在常见的多为长 方条形，所以也称作镇尺、压尺。最初的镇纸是不 固定形状的。镇纸的起源是由于古代文人时常会把 小型的青铜器、玉器放在案头上把玩欣赏，因为它 们都有一定的分量，所以人们在玩赏的同时，也会 顺手用来压纸或者是压书，久而久之，发展成为一 种文房用具——镇纸。
这是什么？你能猜出这是什么镇纸吗？它的造型来源于什么？
材 料：
自然材料：石头、木块、树枝等
ห้องสมุดไป่ตู้
颜料、彩色纸、碎布等 人工材料：
选择自己的喜欢的材料，用自己喜欢、 擅长的方式加工镇纸。
6 自己做镇纸(说课稿)2022-2023学年美术四年级下册
6 自己做镇纸（说课稿）一、教学目标1.了解镇纸的定义和作用。
2.掌握制作镇纸的材料和方法。
3.发挥学生的想象力和创造力，设计出自己喜欢的镇纸。
二、教学内容本节课主要讲解如何制作自己喜欢的镇纸。
在实现这一目标的过程中，学生需要了解什么是镇纸，学习制作材料和方法，并通过创造性思维设计出自己的镇纸。
学习什么是镇纸镇纸是一种以保持书本打开状态的小型物品。
钟、石、金属、瓷器、景泰蓝、玛瑙等材料都可以制成镇纸。
镇纸一般摆放在桌面上，与书本配套使用，可以有效防止书本翻开或合上，不易损坏书本货在风中飘扬。
学习制作镇纸的材料和方法1.制作材料在课前，老师需要准备以下材料：•纸板•剪刀•铅笔•色彩笔、颜料•胶水、胶带•金色或银色的丝带2.制作方法制作步骤如下：1.选择一个大小适合的纸板。
2.用铅笔在纸板上画出所需要的形状或图案。
孩子们可以随意发挥自己的想象力，画出自己喜欢的形状。
3.使用剪刀将图案剪下来。
这可能需要耐心一些，因为孩子们的技巧可能不够熟练。
4.使用颜料或者彩笔给图案上色。
选择自己喜欢的颜色，用笔刷小心地涂上颜料或者彩笔。
5.等颜料或者彩笔干燥后，将图案粘贴在一起。
使用胶水或者胶带，将图案的两个部分粘在一起。
6.将金色或银色的丝带固定在图案的顶部，形成一个开口。
创造性思维在制作镇纸的过程中，我们可以鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，设计出自己喜欢的镇纸。
下面分享几个创意：•以动物的外形设计镇纸，例如熊猫，兔子等。
•利用爱心形状设计镇纸，以表达对阅读和知识的热爱。
•利用自己的名字的头一个字母设计镇纸。
三、教学流程1.介绍镇纸，与孩子们分享自己所了解的知识，让孩子们对镇纸有一个初步的认识。
2.展示镇纸的制作材料和方法，让孩子们理解制作镇纸的步骤。
3.孩子们自主进行制作，并根据自己的喜好设计自己的镇纸。
老师可以对孩子们的设计进行指导和帮助。
4.学生展示自己的作品，并对其他作品进行评价。
四、教学评估评估可以从以下几个方面进行：1.是否理解了什么是镇纸。
《自己做镇纸》课件
A
1
在风和日丽的周末，小昕想去踢球，后来她 决定给妈妈写张留言条……
A
2
你知道那是什么吗？ 它们有学五年级第八册
藤藤作品
A
4
玉兔镇纸 （南宋）
瓷镇纸
镇纸是写字、 铜镇纸
石头镇画纸 画时用来压纸 的重物，是传统 的文房用品。
石头镇纸
木头镇纸
A
5
考 一 考：
A
A
11
评一评：
自评：你能介绍一下你的镇纸吗？ 他评：你觉得他的镇纸做得怎样？
藤藤作品
A
12
同学们，你觉得做 镇纸好玩吗？你还可以 把镇纸拿来当礼物送给 家人或朋友。
藤藤作品
A
13
藤藤作品
A
14
6
想 一 想：
根据石头的大 小、花纹、形状、 进行联想和构思。
A
7
A
8
说 一 说：
你的石头是什么形状的？ 有花纹吗？看起来像什么？
你用什么方法来做镇纸？
藤藤作品
A
9
步 骤：
1.观察
2.联想 3.构思
4.制作
5.风干
6.喷漆
A
10
作业：
把自己带回来的石头，选择 喜欢的方法做出一件美观、实用 的镇纸。
《自己做镇纸》教案新部编本
精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan教师学科教课设计[ 20–20学年度第__学期]任教课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校《自己做镇纸》教课设计教课目标：1、知识与技术：认识镇纸的适用性和艺术性，用自己喜爱的资料和方法设计制作出富裕独到美感的镇纸。
2、过程与方法：在观察、赏识中体验镇纸的文化内涵，在设计、制作中研究着手实践的乐趣，在交流、议论中感觉镇纸艺术的审美情味。
3、感情、态度、价值观：培育学生留意生活，善用荒弃物的习惯。
领会生活中到处皆是美，用多种手段将生活中常有物给予新意，引起小孩创建性地思虑问题。
教课要点：镇纸的特色。
资料的运用。
教课难点：镇纸装饰的适合运用。
教课器具：鹅卵石、小花布、树杈、剪刀、颜料、白乳胶，针线等。
教课过程：一、你发现了什么？它们有什么用？1、赏识课本供给的南宋玉兔镇纸、学生自制镇纸图例，联合文字认识镇纸的用途。
2、展现书画创作中常用的木条或石块镇纸，说明本课我们要自己着手制道奇特美丽的镇纸。
二、它们是用什么资料做的？老师手中的这块石头（木头）可以做镇纸吗？请发布看法。
1、认真观察图例，解析各式镇纸所用的资料和加工的方法。
2、认真观察领会老师手中石头（木头）等的形状，谈谈它们象什么？可以做成什么？什么方法做？请发布不一样的看法。
3、经过教师示范，感觉因材造物的手法，感觉化平凡为奇妙的创意之美。
三、你采集了哪些资料？是什么形状的？有花纹吗？看起来像什么？1、展现自己采集的资料，它像什么？用语言描绘它的外形特色，谈谈自己打算用什么方法将它加工成镇纸。
2、提示学生可以利用粘贴的方法来造型。
四、选择适合的资料，用自己喜爱的方法制作美丽又奇特的镇纸。
1、依据所选资料的大小、纹理、形状进行联想、构思。
2、用最喜爱、最善于的方法加工出一件或几件美丽又奇特的镇纸。
做镇纸的方法
做镇纸的方法嘿，朋友们！今天咱就来讲讲怎么做镇纸呀！镇纸这玩意儿，就像是书桌上的小卫士，能把纸张乖乖压住，不让它们乱跑。
想象一下，要是没有镇纸，那纸张不就像一群调皮的小孩子，到处乱滚啦！咱先说说材料吧。
你可以找一块沉甸甸的石头，最好是那种有点造型的，圆滚滚的或者奇形怪状的都成，这样摆在桌上多有意思呀！或者找一块好看的木头，什么桃木啦、楠木啦，打磨光滑了，那手感，啧啧，别提多棒啦！要是你有本事找到一块玉，嘿，那可就高级啦，做出来的镇纸肯定倍儿有面子。
选好了材料，接下来就是加工啦！要是石头的话，你得把它清洗干净，可别上面还沾着泥巴就拿来用啦。
然后看看有没有特别粗糙的地方，用砂纸打磨打磨，让它变得滑溜溜的。
要是木头呢，那就得更仔细啦。
先把它锯成合适的大小和形状，这可得小心别锯歪了哟！然后用各种型号的砂纸一遍一遍地打磨，从粗到细，直到摸上去跟小婴儿的脸蛋儿似的。
做好了外形，咱还可以给镇纸加点装饰呀！比如在石头上刻个字，什么“宁静致远”啦，“天道酬勤”啦，多有文化气息呀！要是木头的话，你可以用颜料画点小花小草，或者干脆刻个图案，像什么小鸟呀、小鱼呀，让镇纸变得活灵活现的。
哎呀，你说这镇纸做好了，往书桌上一放，那感觉，是不是一下子就不一样啦？每次看到自己亲手做的镇纸，心里那叫一个美呀！而且呀，这可是独一无二的，全世界就这么一个，多珍贵呀！咱做镇纸不就是为了让自己开心，让书桌更有味道嘛！你可以根据自己的喜好来，想怎么做就怎么做。
不用管别人说好不好看，自己喜欢最重要啦！你说是不是？所以呀，别犹豫啦，赶紧去找材料，动手做一个属于你自己的镇纸吧！让它成为你书桌上最亮眼的存在，陪着你度过每一个安静的读书时光。
怎么样，心动了吧？那就赶紧行动起来呀！。
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制 作 镇 纸 的 材 料
找一找这些镇纸是用哪种材料做的
石头 木 玉石 竹 陶瓷 象牙 青铜 有机玻璃
议一议：我们可 以用些什么材料 自己做镇纸
镇纸的多种制作方法石 头 的 创 意 Nhomakorabea 创意无限
创意无限
创意无限
点线色
动手做
★ 选择油性笔和彩色水笔 ★ 运用点线色 ★ 设计创作好看又别致的镇纸
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