教师如何撰写教学案例与论文
怎样撰写优秀教案范例初中
怎样撰写优秀教案范例初中首先，优秀教案范例应当具备科学性。
教案的内容应当符合学科知识体系，逻辑清晰，层次分明。
教师在设计教案时，应当充分研究教材，了解学生的认知水平，以确保教案内容的科学性。
此外，教案中的教学目标、教学方法、教学评价等环节也应当符合教育心理学原理，以提高教学效果。
其次，优秀教案范例应当具备创新性。
教案设计应当注重启发式教学，激发学生的学习兴趣和主动性。
教师可以通过设计富有启发性的问题、情境和活动，引导学生独立思考、探究问题，培养学生的创新精神和实践能力。
同时，教案中还可以融入现代教育技术手段，如多媒体、网络等，以丰富教学形式，提高教学质量。
再次，优秀教案范例应当具备实用性。
教案内容要贴近学生的生活实际，具有针对性和实用性。
教师在设计教案时，应当关注学生的实际需求，将教学内容与学生的日常生活、兴趣爱好等方面相结合，让学生在实践中学习，提高学生的学习兴趣和积极性。
此外，教案中还应当注重培养学生的团队合作精神和社会责任感，以促进学生的全面发展。
最后，优秀教案范例应当具备可操作性。
教案的设计要具体、明确，便于教师在实际教学中操作。
教案中应当详细列出教学步骤、教学方法、教学评价等环节，使教师能够清晰地了解每个环节的具体要求。
同时，教案还应当注重灵活性，以便教师根据学生的实际情况进行调整。
总之，撰写优秀教案范例应当注重科学性、创新性、实用性和可操作性。
教师在设计教案时，要充分研究教材和学生，关注学生的实际需求，运用启发式教学方法，培养学生的创新精神和实践能力。
同时，教案内容要具体、明确，便于教师在实际教学中操作。
通过优秀教案的引导，相信教师能够更好地开展教学活动，提高教学质量，促进学生的全面发展。
如何撰写教学案例
如何撰写教学案例撰写教学案例是一个系统的过程，需要清晰地描述一个具体的教学情境，包括教师的教学方法、学生的学习活动以及所达到的教学效果。
以下是一些撰写教学案例的基本步骤和要点：一、选定主题首先，你需要确定你想要撰写的教学案例的主题。
这个主题应该是一个具体的教学问题或者是一个你在教学中遇到的挑战。
例如，你可能想要探讨如何在科学课上提高学生的参与度，或者如何帮助英语学习困难的学生提升阅读能力。
二、描述背景在教学案例的开头，你需要提供一些背景信息，以帮助读者理解这个教学案例的上下文。
这些信息可能包括学生的年龄、学科、教学环境、教学目标等。
三、描述教学过程在这一部分，你需要详细地描述你的教学过程，包括你使用了哪些教学方法、学生是如何参与的、以及你在教学过程中遇到了哪些问题。
你可以按照时间顺序来描述这个过程，也可以将其分为几个部分来描述。
例如，你可以描述你是如何通过小组讨论来引入新课题的，然后描述学生在小组讨论中的表现，以及你是如何处理学生在讨论中遇到的问题的。
四、分析教学效果在这一部分，你需要分析你的教学效果，包括你的教学目标是否达成、学生的学习是否有所提高、以及你的教学方法是否有效。
你可以通过学生的反馈、测试结果或者是你的观察来评估教学效果。
例如，你可以描述你在教学结束后进行了一个小测验，发现大部分学生都掌握了新的知识点，这表明你的教学目标已经达成。
同时，你也可以引用学生的反馈，比如他们觉得小组讨论很有趣，这表明你的教学方法是有效的。
五、反思与总结在案例的最后，你需要对你的教学过程进行反思和总结。
你可以讨论你在教学过程中学到了什么，有哪些地方可以改进，以及你将来会如何调整你的教学方法。
例如，你可能会发现小组讨论虽然有趣，但是有些学生并没有积极参与。
在将来的教学中，你可能会尝试引入更多的激励机制来鼓励学生参与讨论。
六、格式与风格在撰写教学案例时，你需要注意你的格式和风格。
你的案例应该有一个清晰的标题，每个部分都应该有明确的标题或者是段落分隔。
论文如何书写教案范文
论文如何书写教案范文
教案是教学设计的重要组成部分，是教师指导教学活动的工具。
而在撰写论文时，写作教案的范文也是一个关键部分。
那么，如何书写教案范文呢？
首先，需要明确教案的结构。
一个完整的教案通常包括教学目标、教学重点、教学难点、教学过程、教学方法、教学手段、教学评价等内容。
在书写教案范文时，要按照这个逻辑顺序来进行编写，确保内容清晰、条理分明。
其次，要注重教学内容的设计。
教案中的教学内容应该具有科学性、系统性和实用性。
具体来说，要考虑内容的前后逻辑性，确保内容之间有内在联系；要注意内容的知识深度和广度，确保内容的全面性和丰富性；要关注内容的灵活性和可操作性，确保内容的具体性和实用性。
再次，要重视教学方法的选择。
教学方法是教师指导学生学习的途径和方式，直接关系到教学效果的好坏。
在书写教案范文时，要根据教学目标和教学内容的特点来选择合适的教学方法，例如讲授法、讨论法、实验法、示范法等，确保方法的科学性和有效性。
最后，要注意教学评价的设计。
教学评价是对教学效果的检验和反馈，是教学活动的重要环节。
在书写教案范文时，要考虑评价的对象、标准、方法和时机，确保评价的客观性和科学性。
同时，还要注重评价的定量和定性，并根据评价结果来调整和改进教学活动。
总的来说，书写教案范文是一项艰巨的任务，需要教师具备丰富的教学经验和扎实的学术素养。
只有在充分理解教学理论和方法的基础上，结合自身的教学实践，才能撰写出高质量的教案范文。
希望教师们能够认真对待教案的书写，不断提升自身的教学水平，为学生的学习成长做出更大的贡献。
如何撰写教学案例
如何撰写教学案例教学案例是教师为了解决一些学科中教学难点或者提高学生学习效果而编写的文字材料。
教学案例一般包括教学目标、教学内容、教学步骤、教学方法、教学评价等内容。
下面我将为你详细介绍如何撰写教学案例。
1.确定教学目标：教学目标是教师在教学过程中所要达到的预期效果，应当明确、具体、可衡量。
比如，我们要教授一堂数学课，教学目标可以是让学生掌握两个数相加的方法。
2.确定教学内容：根据教学目标，确定所要教授的知识和技能，并将其分解为易于理解的小部分。
比如，在上述数学课中，教学内容可以是十以内的数字相加。
3.设计教学步骤：根据教学内容，设计一系列的教学步骤，有序地引导学生掌握知识和技能。
比如，设计步骤可以是先讲解个位数相加的方法，然后进行示范运算，最后让学生进行练习。
4.选择教学方法：根据教学目标和教学内容，选择适合的教学方法。
常见的教学方法包括讲解法、讨论法、实验法、案例分析法等。
在上述数学课中，可以采用讲解法进行知识的传授，然后通过练习巩固所学内容。
5.设计教学评价：在教学案例中，应考虑如何对学生的学习效果进行评价。
可以设计一些习题或者小测验，在教学结束后进行学生的成绩评价，以检验学生对知识的掌握程度。
还可以采取观察学生的课堂表现、听课记录等方式进行评价。
教学案例的撰写要注意以下几点：1.语言简洁明了：教学案例应使用简洁明了的语言，避免使用过于晦涩的词汇和句子，以便于学生理解。
2.逻辑清晰：教学案例中的教学步骤和教学方法应根据逻辑关系有序地展开，使学生能够按部就班地进行学习。
3.情景还原：教学案例可以结合真实的教学实际情境，使学生能够更好地参与其中，加深对知识的理解和应用。
4.具体实施：教学案例要具体到实际的教学过程，包括教师的讲解、学生的参与和互动等，以便于读者理解和模仿。
总结起来，撰写教学案例要明确教学目标，设计教学内容和步骤，选择教学方法，设计教学评价，并注意语言简洁、逻辑清晰、情景还原和具体实施。
教学案例怎么写
教学案例怎么写
教学案例是教学中常用的一种教学手段，它可以帮助教师更好地引导学生学习，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
那么，如何写好一份教学案例呢？下面就来介绍一下。
首先，教学案例的编写需要明确教学目标。
在编写教学案例之前，教师需要明
确自己的教学目标是什么，想要通过这个案例实现什么样的教学效果。
只有明确了教学目标，才能有针对性地编写教学案例，从而更好地达到教学效果。
其次，教学案例的编写需要考虑学生的实际情况。
教师在编写教学案例时，需
要考虑学生的年龄、学习能力、兴趣爱好等方面的情况，以便更好地吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
另外，教学案例的编写需要注重教学内容的选择和设计。
教师在编写教学案例时，需要选择与教学内容相关的案例，并根据教学内容的难易程度和学生的实际情况，设计合适的案例内容，以便更好地引导学生学习，加深学生对教学内容的理解。
此外，教学案例的编写需要注意案例的情境设置。
教学案例的情境设置需要贴
近学生的生活实际，让学生能够在案例中找到共鸣，更好地理解和接受教学内容，从而提高学习效果。
最后，教学案例的编写需要注重案例的教学方法和手段。
教师在编写教学案例时，需要考虑采用哪些教学方法和手段，如何引导学生进行讨论和思考，以及如何评价学生的学习效果，从而更好地实现教学目标。
总之，教学案例的编写需要考虑多方面的因素，只有全面考虑，才能写出一份
贴近学生实际、具有针对性和实效性的教学案例，从而更好地提高教学效果，激发学生的学习兴趣，促进学生的全面发展。
《如何撰写教学案例》
背景例一评析：
• 不足：有关这个将要发生案例事件的环境和条件描述还 不够。可简介学情，如学生年级、学习基础、课文在教 材中的位置，关于“放手”让学生自主、合作、探究的 设想与思路等与案例事件发生有关的条件和环境。以便 人们能对我们案例产生的基础有一个了解；有助于读者 对案例的主题范围的初步了解；有助于客观理解案例事 件，能引出人们对“放”与“引”主题和案例事件的多 视角、客观的或更深入的思考，更好地分析评判“放” 与“引” 。
整理课件
背景示例二（续）
在上一教学环节中，学生通过独立思考，集体交 流，把人民币分别按硬币、纸币；分币、角币、 元币进行了不同的分类，在分类梳理过程中，学 生对人民币有了整体的认识。本环节要在分类的 基础上，引导学生观察、比较、讨论、总结认识 人民币的方法，进一步认识人民币。（交代了教 学拟体现的理念、设计的教学过程、学生已有的 学习基础、教学目标以及案例产生的过程）
整理课件
一、撰写教育教学案例的目的与作用
3． 案例是教师间进行思想交流和碰撞的载体和促进教 师的专业发展的载体
案例与论文相比，案例内容贴近实际，材料来源丰富， 写作形式自由，易于传播交流，更为广大教师喜闻乐见， 能满足教师的需要 。
案例中所描述的教育情境故事，不同的人对故事会有不 同的解读，因此案例十分适于用来进行交流和研讨，可 以成为校本培训和校本研究的有效载体。教育案例集中 反映了教师在教学活动中遇到的问题、矛盾、困惑，以 及由此产生的想法、思路、对策等，就这些开展交流讨 论，对提高教师分析能力和专业能力非常有益。
如何撰写教学案例
一、撰写案例的目的与作用
案例的撰写可以依据不同的目的，而有不同的写作侧重 点，如为了告知别人自己的某种发现，可能详细叙述事 件发展变化过程，或着重说明某个情境片断，或偏重分 析现象所凸显的理论，或偏重实践策略的描述。又如为 了提供学习运用某种理论的实例，则案例写作就可能侧 重在该理论能够运用的条件范围，重点写这一理论在教 学中是如何运用的。
如何撰写一份成功的教学设计教案
如何撰写一份成功的教学设计教案一份成功的教学设计教案，是教师在教学前认真准备、精心设计的重要一环，而教案的成功，直接决定了教学的效果和教师的教学水平。
那么，到底如何撰写一份成功的教学设计教案呢？以下就是本文将要探讨的问题。
一、明确教学目标教学目标是一份教案的核心所在，是教师为学生所制定的具体指导目标。
明确的教学目标可以帮助教师更好地组织课堂教学，指导学生的学习和掌握，促进教学效果的提高。
在制定教学目标时，教师应该将其分为知识目标、能力目标和情感目标三个方面，同时，教学目标应该具备可度量性、可操作性和可实施性。
二、设计教学内容在设计教学内容时，教师应该将教学目标作为依据，确定教学内容的范围和深度，并针对学生的实际情况进行分层教学设计。
具体来说，教师应该结合学科的特点和学生的需求，选取适当的教材和教学资源，有针对性地安排课堂教学内容，并且应该根据课堂时间的长短和学生的实际情况，控制教学内容的难易度和数量。
三、设计教学策略教学策略是教师教学活动的重要组成部分，是为实现教学目标而采取的具体行动方式。
设计教学策略时，教师应该结合教学目标和教学内容的特点，选择适当的教学方法和教学手段，如讨论、实验、讲解、展示等，使教学过程更加生动、具体、有效。
此外，教师还应该注重调动学生的积极性和兴趣，采用创新教学方法，如PBL、反转课堂、微课堂等，促进学生的参与和思考。
四、设计评价机制评价机制是教学的重要部分，它能够反映教学效果和学生的学习成果。
在设计评价机制时，教师应该明确评价的内容、评价的方式、评价的对象和评价的标准，据此设计各种形式的评价活动，如单元测试、综合测验、小组评价、自我评价等，帮助学生全面地认识自己的学习进步和不足，有针对性地加强学习。
一份成功的教学设计教案，需要教师真正了解学生的需求，根据教学目标和教学内容确定教学策略，设计合理的评价机制，从而实现教学目标和促进学生的综合素质发展。
教师教学案例编写指南
教师教学案例编写指南如何撰写一份优秀的教学案例？对于教师来说，这是一项至关重要的任务。
教学案例不仅仅是为了记录教学过程，更是为了促进教师教学思路的拓展和优化。
本文将从教学目标的设定、案例结构的建立、案例内容的呈现等多个角度，为教师提供一份全面的教学案例编写指南。
一、确立教学目标教学案例的首要任务是明确教学目标。
在撰写案例之前，教师应该明确自己的教学目标是什么，希望学生能够达到什么样的水平。
只有明确了教学目标，才能有针对性地编写教学案例，使之能够真正起到促进学生学习的作用。
二、建立完整的案例结构为了确保教学案例内容的条理性和连贯性，教师在编写教学案例时应建立一个完整的结构框架。
一般来说，教学案例的结构可以分为引言、教师介绍、教学内容、教学过程、学生表现、总结评价等几个部分。
这样的结构可以使得教学案例既有序又易读。
三、清晰而详细地呈现教学内容在案例编写过程中，教师应该尽可能地清晰而详细地呈现教学内容。
要注意的是，这里的“详细”并不意味着过于啰嗦，而是指尽量将重点和难点展现清楚，以便学生更好地理解和应用。
同时，教师也可以在案例中穿插一些案例引用，以加深学生对教学内容的理解。
四、注重教学过程的描述教学案例中的教学过程描述是整个案例的核心部分。
教师可以详细描述自己在教学中所采用的教学方法和策略，以及学生的反应和表现等。
这样可以让读者更好地了解教学的具体实施过程，同时也可以让教师自己对教学过程进行反思和总结。
五、突出学生的表现和反馈教学案例的一个重要目的是展示学生在教学过程中的表现和反馈。
教师可以在案例中详细描述学生的学习情况，包括他们的参与程度、学习态度、学习成果等方面。
这样可以用实际案例说明教师的教学是否取得了良好的效果，同时也可以为其他教师提供借鉴和参考。
六、引用相关资料和研究成果撰写教学案例时，教师可以参考并引用一些相关的资料和研究成果，以增加案例的可信度和说服力。
比如，教师可以引用一些教学理论、相关研究的结果等，以支持自己在教学中所采用的方法和策略。
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“教师如何撰写教育案例与论文”学习提纲第一讲以案说理，以例为据如何撰写教育案例第一篇：什么是教育案例？有四种说法:一、案例是一个实际情境的描述，在这个情境中，包含有一个或多个疑难问题，同时也可能包含有解决这些的方法。
二、“教学案例描述的是教学实践。
它以丰富的叙述形式，向人们展示了一些包含有教师和学生的典型行为、思想、感情在内的故事。
”三、教学案例是指包含有某些决策或疑难问题的教学情境故事，这些故事反映了典型的教学思考力水平及其保持、下降或达成等现象。
四、教学案例是指“由教师撰写，或由研究人员与教师共同撰写的叙述性的教学实践记录。
”一、教育案例的形成与发展对我们而言，案例教学虽然是一种新鲜事物，对其认识还有待进一步深化,案例理论与实践将会在教育领域中发挥更重要的作用，教师培训的水平、质量和效能会得到很大的提高。
二、教育案例的含义与特征再简明概括地讲，教育案例就是叙述一个教育故事。
它是教师的教育行为和教育思想的集中体现。
(一)教育案例是与教育实践密切相关的(二)教育案例是与教育行为、目的和教师的职业责任感密切相关的(三)教育案例是与教学变量、理论观点的多元性密切相关的教育案例蕴涵了教育教学的复杂性、不确定性和问题性。
基于此，教育案例应包括如下特征:( 1 )情境性。
( 2 )完整性( 3 )典型性( 4 )启示性( 5 )指导性三、教育案例开发的意义（一）方便快捷有效的教师校本培训（二）教师职业化发展的重要途径( 1 )教育案例是教育教学问题解决的源泉。
( 2 )教育案例是教育理论的原点，一个典型的教育案例有时也能反映人类认识实践上的真理。
第二篇：教育案例的分类一、教育案例分类的意义教育有其自身的规律, 但是教育实践活动中的偶然因素与必然因素千差万别。
(一)有利于教师更清晰地把握教育案例的形成规律(二)有利于帮助教师诠释与研究教育案例，并从对教育案例事件多角度的归纳分析中受到启发(三)有利于教师的学习和积累(四)有利于教师的自我培训和专业发展二、教育案例的类别与举要(一)依照教育的任务可划分为:教育类、课堂教学类、品德修养类、音美类、教育活动类、教育管理类、教育科研类、教师培训类等(二)依照教育案例研究的对象可分为:描述性案例、说明性案例、证实性案例、探索性案例等(三)依照教育案例的介入属性，又可将其划分为:意外式案例、主题式案例、综合式案例等(四)从传统学科分，我们可将教育案例分为:教育学案例、心理学案例、教育管理案例、教育经济案例、教育立法案例等(五)从应用角度出发，我们可将教育案例分为:研究用案例、教学用案例(六)从内容覆盖面的宽窄，我们可将教育案例分为:一事一例的专题案例、多侧面描述的综合案例(七)从内容性质上我们可将教育案例分为:经验型案例、问题型案例(八)按篇幅大小我们可将教育案例分为:短篇案例、长篇案例( 1500 字以上)(九)从表现形式上我们可将教育案例分为:提示型案例、研究型案例、实录式案例、摘要式案例、点评式案例、书面文字案例和影视表演实录案例等第三篇：教育案例的撰写一、教育案例与其他教育文体的区别(一)教育案例与论文的区别1、体裁不同：2、写作路径（思路）不同：(二)教育案例与教案、教学设计的区别：侧重点不同(三)教育案例与教学实录的区别：全程记录与有心理活动描述(四)教育案例与教后记的区别：素材与提炼(五)教育案例与教学随笔和教学反思的区别：故事散文、自省与可小可大叙述(六)教育案例与教育叙事的区别：部分与整体(七)教育案例与教育叙事研究报告的区别1、两者所包含的要素差异2、在综合性方面的差异3、在内容结构方面的差异二、教育案例的结构(一)案例题目案例题目是概括案例内容的词句。
(二)主题背景所谓背景就是对人物、事件起作用的历史情境或现实环境。
(三)情境描述情境描述是案例的构成主体，是对原始材料进行筛选，有针对性地向读者交代特定的内容。
(四)问题探究( 1 )学科层面问题，这些问题的探究有助于教育案例的深入分析;( 2 )操作层面问题，主要探究教育中的一些技巧问题;( 3 )理论层面问题，对实践中的操作策略进行理论分析。
(五)评析反思教育案例不仅要描述当时的情境，还要交代教育的结果与反思。
三、教育案例的选材(一)选材的范围1、对活动的研究2、对事件的研究3、对现象的研究4、对个人的研究(二)选材的方法( 1 )时空联想法:就是围绕案例暗示或明示的时间和空间范围去搜集相关材料。
( 2 )性格联想法:就是围绕案例的中心人物的特性去搜集相关材料。
( 3 )事景联想法:就是围绕案例所叙述的事件或情境去搜集相关材料。
(三)选材的步骤1、收集素材一是可以在教育实践中实地收集，以便获取真实的信息。
二是可以在教育资源中直接收集，以便获取广泛的信息。
2、选择素材( 1 )客观性。
( 2 )问题性。
( 3 )典型性。
( 4 )实效性。
( 5 )创造性。
3、提炼素材( 1 )要有新意。
( 2 )要与时俱进。
( 3 )要符合教育规律。
( 4 )要具有指导意义。
四、教育案例撰写的方法案例的写作方法分为两种:一是写自己亲自经历的案例;二是采访编辑案例。
(一)背景的写法：(二)题目的拟订1、定题过于随意2、主题涣散(三)情境描述的写法1、叙述要客观冷静2、叙述要形象生动3、叙述事件要中心明确4、注重揭示人物心理活动(四)点评与反思的写法1 思考要独到2 归纳反思记录要及时、精练。
五、如何提炼主题(一)主题的内涵(二)主题的分类( 1 )围绕课程性质( 2 )围绕课程功能( 3 )围绕课程目标( 4 )围绕课程评价( 5 )围绕教学方式和学习方式:( 6 )围绕课程、教材、学生的再开发( 7 )围绕学科整合:课堂教学中整合其他课程的意义和作用;(三)主题的提炼1、主题紧扣案例2、主题具有新意3、顺应时代发展4、符合教育规律5、具有指导意义第二讲以文论道激活思维——如何撰写教育论文第一篇：什么是教育论文教育科研论文，简称教育论文，它是用来进行教育科学研究描述教育科学研究成果的文章。
它的作用既表现于学术价值也表现于实践价值，既表现于社会价值也表现于个人价值。
具体来说有以下方面：一、教师的劳动、教育实践的具体表现，有益于个人学术水平的提高。
二、提高教育质量的重要保证三、提高教师自身素质的有效途径四、教师体验幸福的必然选择一、教育论文的常见类型（一）研讨型论文：发现存在的问题-分析存在问题原因-解决存在问题方法及见解”（二）经验型论文：把原有“经验”转化为具有总结性、独创性、理论性的论文。
（三）述评型论文：对某学术理念、理论、观点分析、评析，进而发表自己的见解。
（四）报告型论文1、调查报告2、教育经验总结报告3、教育实验研究报告（五）学位论文（六）叙事研究报告：“教育记叙文”一种属于实践第一线的老师们的语言类型论文1、教育叙事研究的要点:( 1 )叙事应该有一个主题。
( 2 )教育叙事形成的报告是一种“教育记叙文”而不是传统的教育“论文”。
( 3 )叙事研究报告以“叙述”为主，但是在自己“反思”的基础上写的，“夹叙夹议”，能够更真实、深入地反映研究的全过程和作者的思考。
( 4 )教育叙事对改进自己的教育教学思路，提升自己的教育教学水平起到了强有力的推动作用。
既是一种指导参与式培训，又是一种探究式培训。
2、如何撰写好教育叙事研究报告(1) 叙事研究报告的分类叙事研究报告可分三类:一是关于某一节课或某一教学片段的具体反思，使之成为一份具体的教学案例(可称之为“教学叙事”)。
二是关于教师与某个或几个学生交往的生活故事，使之成为一份具体的师生关系或学生生活的案例(可称之为“生活叙事”)。
三是教育研究、论文研究、资源开发实践等过程中的思考体会(可称之为“研究叙事”)日常叙事的长短不限。
(2) 教育叙事研究报告的三要素a典型事件:包括人物、事件、情境对话和氛围的现场情境。
b问题叙事:有关于问题的产生、解决方法与结果。
c反思:对教育事件的理性思考，以阐述其中教育理论、观点、方法或策略。
(3 )叙事研究报告的标准。
(4)写好教育叙事研究报告的诀窍。
二、教育论文的特点（一）学术性（二）科学性（三）创造性（四）理论性。
（五）探索性（六）实用性三、教育论文的结构（一）论文题目：题目又称题名或标题。
1、准确得体2、简短精练3、外延和内涵要恰如其分4、醒目（二）作者姓名和单位：这一项属于论文署名问题。
（三）摘要：1、从事这一研究的目的和重要性。
2、研究的主要内容，指明完成了哪些工作。
3、获得的基本结论和研究成果，突出论文的新见解。
4、结论或结果的意义。
（四）关键词关键词属于主题词中的一类。
主题词除关键词外，还包含有单元词、标题词的叙词。
关键词不能列得太多，一般 3 ～ 5 个就可以了。
（五）绪论序论只能简要地交代上述各项内容，尽管序论可长可短，因题而异，但其篇幅的分量在整篇论文中所占的比例要小，用几百字即可。
（六）本论本论是展开论题、表达作者个人研究成果的部分。
它是论文的主体部分，必须下功夫把它写充分，写好。
（七）结论：结论是论文的收束部分。
论文的结论应包括下述内容：1、写论证得到的结果2、结论中最好还能提出本论题研究工作中的遗留问题，或者还需要进一步探讨的问题，以及可能解决的途径等。
（八）引文或参考文献引文加注的方法有许多种，在论文中使用最普遍的主要是下述三种：1、夹注。
即在引文后直接加注说明出处。
2、脚注。
又称页注，即在本页下方注明该页中所用引文的出处。
3、尾注。
即在全文末尾加注本文中曾使用的引文的出处。
第二篇：教育论文的写作步骤一、教育论文撰写的一般步骤第一步:定题选材———注重实践性和针对性第二步:立意定题———注重明确性和新颖性第三步:谋篇布局———注重严谨性和技巧性第四步:撰写初稿———注重层次性和独特性论文正文部分的撰写前面已作了说明,这里再谈几点具体要求:（1）即事论理(2)突出主题(3)分清层次(4)见解独特。
第五步:修改定稿———注重科学性和规范性那么,行文应符合哪些规范呢?主要有:(1)结构格式规范；(2)文字表达规范；(3)标号标题规范；(4)留空转行规范；(5)符号图表规范；(6)标点使用规范。
这些规范的具体要求请参阅课本。
要注意,平时写教案、写计划和总结、试卷编制等均要重视行文规范。
二、教育论文常见的三种类型及具体写法教学论文的三种类型及其写作...（一）方法型教学论文这是一种介绍具体教学方法和经验的论文。
1.阐述运用方法的依据为什么要运用这种方法?依据是什么?2.介绍方法的实施过程这是教学论文的重点部分必须对方法作详细的叙述。
3.陈述方法实施的效果一种科学而新颖的方法实施后往往会取得理想的效果。
毫不相干的效果也统统扯上去。
4.陈述应注意的若干事项某种方法在实施过程中肯定会碰到一些想象不到的问题比如本来以为某个环节很简单,实际上却非常复杂或者本来以为学生很感兴趣可实际上兴趣不大；有些方法在实施时,必须有充分的物质准备和心理准备。