我们与法律同行教学设计
部编版七下道德与法治第2课时《我们与法律同行》教学设计
部编版七下道德与法治第2课时《我们与法律同行》教学设计一. 教材分析《我们与法律同行》这一课时，主要让学生了解法律在我们日常生活中的重要作用，认识到我们与法律息息相关，需要遵守法律，维护法律的权威。
教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生理解法律对公民权利的保障，对社会的维护作用。
二. 学情分析学生在六年级时已经学习了《我们与法律》的相关内容，对法律有了初步的认识。
但七年级的学生对法律的理解更深入，需要通过具体案例分析，提高他们的法律意识，培养他们的法律素养。
三. 教学目标1.让学生了解法律在日常生活中的重要作用，认识到我们与法律息息相关。
2.培养学生遵守法律的意识，维护法律的权威。
3.引导学生理解法律对公民权利的保障，对社会的维护作用。
四. 教学重难点1.法律在日常生活中的作用。
2.培养学生遵守法律的意识。
五. 教学方法1.案例分析法：通过具体案例让学生了解法律在日常生活中的作用。
2.讨论法：分组讨论，引导学生深入理解法律的意义。
3.小组合作法：通过小组合作，培养学生团队协作的能力。
六. 教学准备1.准备相关案例，用于教学分析。
2.准备讨论题目，引导学生深入思考。
3.制作PPT，辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个具体的案例，如生活中的纠纷，让学生了解法律在日常生活中的作用。
例如，甲和乙因为一件小事发生纠纷，最后通过法律手段解决了问题。
引导学生思考：如果没有法律，这个纠纷该如何解决？2.呈现（10分钟）呈现更多类似的案例，让学生分析法律在这些案例中的作用。
引导学生认识到我们与法律息息相关，需要遵守法律。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，每组选择一个案例，分析法律在这个案例中的作用。
要求每个小组选出一名代表进行汇报。
4.巩固（10分钟）针对每个小组的汇报，进行点评，总结法律在日常生活中的作用。
引导学生深入理解法律的意义。
5.拓展（10分钟）讨论：法律对公民权利的保障作用。
让学生举例说明法律如何保障公民的权利，并引导学生思考如何维护自己的权利。
人教版(部编版)初中道德与法治七年级下册《我们与法律同行》教案1
我们与法律同行【教学目标】1.通过教学使学生认识到法律保障功能的实现靠我们每个人对法律的尊崇和遵守。
2.引导学生遵守各种法律法规，学会用合法方式表达自己的诉求和愿望。
3.增强学生的法治意识，树立法律信仰，养成学法、尊法、守法、用法的习惯，做社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚守捍卫者。
【教学重难点】重点：学会依法办事。
难点：以实际行动尊崇法律、信赖法律、遵守法律和捍卫法律。
【教学过程】情景导入，生成问题：师：在我们的生活中，一些人违了法，犯了罪，却茫然不知；还有些人，自己的合法权益受到了非法侵害，却无动于衷，这都与其不知法、不懂法有直接的联系。
学法才能知法，知法才能更好地守法，我们应通过学习了解法律的规定，做到知法于心，与法同行。
自学互研，生成能力：一、自主预习。
（一）法律保障功能的实现靠我们每个人对法律的尊崇和遵守。
（二）依法办事，就要遵守各种法律法规。
遇到问题需要解决，应当通过法治方式，表达自身合法的诉求和愿望。
（三）依法办事，就要养成学法、尊法、守法、用法的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。
（四）法律的权威源自人民的内心拥护和真诚信仰。
（五）树立法律信仰，就是发自内心地尊崇法律、信赖法律、遵守法律和捍卫法律。
二、合作探究。
探究一：法律保障人们的幸福生活。
小宇的爸•爸原来是一家公司的老板，因债务问题，公司宣布破产，多年的积蓄化为乌有。
由于一时找不到合适的工作，小宇的爸彩常常酗酒,每次喝醉后，就拿小宇的妈妈出气，非鸟即打每当小宇哭着恳求爸∙爸不要打妈妈时,爸爸就冲小宇撒气，一天，小宇放学回到家，爸爸又喝得酩酊大醉，对小宇的妈码破口大骂，小宇很害怕……。
你认为小宇应该怎么做？为什么？学生阅读教材探究与分享小宇家的事，探讨:（―）你认为小宇应该怎么做？为什么？交流点拨：小宇应该找到社区或当地政府，由他们出面劝说并制止爸爸的暴行，也可请求法律援助向法院提起诉讼，依法维护妈妈的合法权益。
《我们与法律同行》教学设计
人教版道德与法治七年级下册第十课《法律伴我们成长》第二框“我们与法律同行”教学设计一.教材分析（一）内容分析《我们与法律同行》是八年级道德与法治（人教版）第四单元第十课《法律伴我们成长》第一课时的教学内容。
《我们与法律同行》包括“学会依法办事” 和“树立法律信仰”两部分。
而“我们与法律同行"是本课的重点和难点，也是整个七年级“法治教育”的一个重要点和升华点。
引导学生从学会依法办事和树立法律信仰等方面，为推进法治中国建设贡献自己的力量，为后面继续学习法律知识奠定基础。
本课设计立足于《课程标准》的相应部分是“成长中的我”中的“心中有法”。
具体对应的内容标准是:“掌握获得法律帮助和维护合法权益的方式和途径, 提高运用法律的能力/依据的“学科核心素养”是“法治意识m培养学生尊法学法守法用法，自觉参加社会主义法治国家建设。
（二）教学目标♦悄感、态度与价值观U标：树立法治信仰，增强学法尊法守法用法的意识和自觉性。
♦能力U标：提高依法办事的能力，增强辨别是非的能力。
♦知识U标：知道依法办事的要求，理解树立法律信仰的重要性。
（三）教学难点教学重点；学会依法办事。
教学难点：树立法律信仰。
二.学情分析初中学生处于人格成长关键时期，世界观和人生观尚未形成，分辨是非的能力较差，自控能力弱，容易受到不良因素的影响，出现一些不良行为，有的其至走上违法犯罪的道路，影响自身的成长。
三.教学理念基于学情的调査，以学生实际问题为出发。
“一例到底”层层设问和深挖追问，学生在不断质疑.探短思辨过程中，在有效“习得”的基础上，掌握依法办事的要求以及感悟法治信仰的重要性，坚持学法尊法守法用法。
四.教学方法通过选取学生生活中实际使用的“共学单车J M绕“共学单车”贯穿整课, 以“一例到底”为探究方式，以有思维禽量和思维价值的问题为载体，本课将深刻的理论蕴含在鲜活并有争议点的主题之中，鼓励学生在质疑、探究、思辨、感悟中明白社会发展、国家建设需要树立法律信仰，学会依法办事。
《我们与法律同行》优秀教学设计
《我们与法律同行》优秀教学设计教学目标：1.了解法律的基本概念和作用，了解法律的分类和特点；2.了解和学习法律的基本原则和法律条文的运用；3.学习和培养法律意识和法律素养；4.培养学生的审时度势和解决问题的能力。
教学内容：1.法律的基本概念和作用：引入法律的定义和作用，让学生了解法律在社会中的作用和地位；2.法律的分类和特点：介绍法律的分类，包括宪法、行政法、刑法、民商法等，让学生了解不同领域的法律特点和适用范围；3.法律的基本原则和法律条文的运用：引导学生学习和理解法律的基本原则，如平等、公正、公平等，以及法律条文的解读和运用；4.法律意识和法律素养的培养：通过案例分析和讨论，培养学生的法律意识和法律素养，使他们能够正确理解和运用法律知识；5.审时度势和解决问题的能力培养：通过案例分析和角色扮演，培养学生的审时度势的能力，使他们能够在实际生活中运用法律知识解决问题。
教学过程：一、导入（5分钟）通过展示一些法律案例或新闻报道引起学生对法律的兴趣，激发他们思考法律的作用和意义。
二、讲授法律的基本概念和作用（15分钟）讲解法律的基本概念和法律在社会中的作用，并通过实例引导学生思考法律的现实意义和价值。
三、介绍法律的分类和特点（20分钟）介绍不同领域的法律分类和特点，让学生了解不同类型法律的适用范围和特点。
四、讲解法律的基本原则和法律条文的运用（20分钟）让学生了解法律的基本原则和法律条文的运用，引导学生学习如何正确解读和运用法律条文。
五、案例分析和讨论（30分钟）选择一些与学生生活密切相关的案例，引导学生进行讨论和分析，培养他们的法律意识和法律素养。
六、角色扮演（30分钟）将学生分成小组，每组选择一个案例，进行角色扮演，通过实际操作培养学生的审时度势和解决问题的能力。
七、总结（10分钟）对今天的教学内容进行总结，强调学生在今后生活中要树立正确的法律意识，正确理解和运用法律。
教学评价：1.参与度评价：观察学生在课堂中的积极参与程度，是否能够主动发言和思考问题；2.记忆度评价：通过布置相关的习题或作业，检查学生对法律的理解和掌握程度；3.应用度评价：观察学生在案例分析和角色扮演中运用法律知识解决问题的能力；4.反思度评价：让学生对本节课的学习进行反思，了解自己的不足和改进方向。
10.2我们与法律同行教学设计-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册
12. 公民的权利和义务：公民享有法律规定的权利，同时也要履行法律规定的义务。
13. 法律救济：法律救济是指通过法律手段对受到侵犯的权益进行恢复和补救。
14. 法律援助：法律援助是指国家为经济困难或特殊群体的公民提供法律帮助和服务。
3. 学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会对法律的具体规定和条文感到困惑，难以理解法律与生活的紧密联系。此外，他们可能对如何在生活中遵守法律、维护自身权益存在疑问。因此，在教学过程中，需要教师通过生动的案例、互动环节等方式，帮助学生理解和掌握法律知识，并鼓励他们积极参与讨论，克服这些困难和挑战。
（2）消费者权益保护法：如《中华人民共和国消费者权益保护法》规定，消费者享有知情权和选择权，经营者不得虚假宣传、欺诈消费者，以保障消费者权益。
（3）劳动合同法：如《中华人民共和国劳动合同法》规定，用人单位与劳动者应当签订书面劳动合同，保障劳动者的劳动权益和报酬权益。
（4）环境保护法：如《中华人民共和国环境保护法》规定，企业和个人应当遵守环保法规，保护环境，不得破坏生态环境。
三、学习者分析
1. 学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经了解了基本的法律概念，如法律的定义、特征和作用。他们可能已经学习过一些基本的法律法规，例如刑法、民法等，并对这些法律有一定的认识和理解。此外，学生可能还掌握了一些道德规范，如诚信、公平等。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：针对七年级的学生，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢通过案例、故事等形式进行学习。在学习能力方面，他们具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够进行小组讨论和合作。在学习风格上，他们更倾向于通过互动和参与式的方式来学习。
部编版七年级下册道德与法治第四单元10.2《我们与法律同行》教学设计
部编版七年级下册道德与法治第四单元10.2《我们与法律同行》教学设计一. 教材分析《我们与法律同行》这一课，主要让学生了解法律在日常生活中的重要作用，认识到我们与法律息息相关，我们要尊法学法守法用法，增强法治意识，依法办事。
教材通过案例分析，让学生深入了解法律的作用，学会运用法律维护自己的合法权益，培养学生的法治观念。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的法律知识，但对法律的认识较片面，理解不够深入。
通过本节课的学习，学生能更好地理解法律的作用，提高法治观念，增强法治意识。
在教学过程中，教师应关注学生的主体地位，引导学生主动参与讨论，培养学生的思辨能力和实践能力。
三. 教学目标1.让学生了解法律在日常生活中的重要作用，认识到我们与法律息息相关。
2.培养学生尊法学法守法用法的意识，增强法治观念。
3.引导学生学会运用法律维护自己的合法权益，提高学生的实践能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解法律的作用，认识到我们与法律息息相关。
2.难点：培养学生尊法学法守法用法的意识，提高学生的实践能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过案例让学生深入了解法律的作用，提高学生的实践能力。
2.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的思辨能力和团队协作能力。
3.互动式教学法：教师与学生互动，解答学生的疑问，提高学生的参与度。
六. 教学准备1.准备相关案例，用于教学分析和讨论。
2.制作PPT，展示案例和相关知识点。
3.准备时间：约1课时（45分钟）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示生活中与法律相关的场景，如法庭、警察等，引导学生思考法律在日常生活中的作用。
2.呈现（10分钟）呈现一个典型案例，如盗窃、诈骗等，让学生分析案例中存在的问题，引导学生了解法律的作用。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，如何运用法律维护自己的合法权益。
每组选取一个代表进行分享，总结出维护权益的方法。
4.巩固（5分钟）教师针对学生讨论的结果进行讲解，巩固学生对法律知识的理解。
部编人教版道德与法治七年级下册第四单元第十课第二框《我们与法律同行》 教案1
《我们与法律同行》教案1【核心素养】法制意识【教材分析】本节课是教材第十课法律办我们成长中的第二课时我们与法律同行，本框在引导学生用心体会法治对于生活的意义和价值的基础上，教育学生学会依法办事，树立法律信仰，在不断完善的法治社会中健康成长。
通过法治教育，着力提高青少年的法律意识和法律素养，是青少年话应现代社会的需要是承担建设社会主义法治国家历史重任的需要。
“掌握获得法律帮助和维护合法权益的方式和途径，提高运用法律的能力”。
并完成课标的要求“知道法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。
掌握获得法律帮助和维护合法权益的方式和途径，提高运用法律的能力”。
【学情分析】青少年时期处在人格成长的关键时期，他们分辨是非和自我控制的能力不强，容易受到不良因素的影响，出现不良行为，甚至走上违法犯罪的道路。
我国依然采取了一系列保护未成年人健康成长的措施，但社会生活中侵犯末成年人合法权益的现象依然存在，未成年人需要学会运用法治的方式维护自身的合法权益。
基于此学情，本课对学生的能力提出了运用法律维权对学生的行为提出了学会依法办事，对学生的观念提出了树立法律信仰的要求，从而促进青少年健康快乐成长。
【课程标准】“成长中的我”中“心中有法”部分“知道法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。
掌握获得法律帮助和维护合法权益的方式和途径，提高运用法律的能力”。
【教学目标】1、通过案例分析，初步学会运用法律维护自己的合法权益，增强法治意识。
2、通过活动探究，明确依法办事的基本要求，树立遵守法律、敬仰法律的思想。
3、通过观看宪法宣誓的视频，认识法律信仰对于建设法治中国的重要作用，树立法律信仰，推进法治中国建设。
【教学重点难点】重点：学会依法办事。
难点：树立法律信仰。
【教学方法】情景教学案例分析【教学过程】情景导入：老师导入：今天上课之前，大家先看一个视频。
部编版道德与法治七年级下册《4.10.2 我们与法律同行》教学设计
部编版道德与法治七年级下册《4.10.2 我们与法律同行》教学设计一. 教材分析《4.10.2 我们与法律同行》是部编版道德与法治七年级下册的一节课。
本节课的主要内容是让学生了解法律在日常生活中的重要作用，认识到遵守法律、维护法律尊严的重要性，培养学生的法律意识。
教材通过生动的案例和生活中的实例，引导学生理解法律与生活的密切关系，使学生能够自觉遵守法律，维护自身的合法权益。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始更多地关注自我。
在这个阶段，学生对法律的认识还不够深入，但已经有了一定的判断力和理解力。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的心理特点，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂讨论，提高学生的法律素养。
三. 教学目标1.让学生了解法律在日常生活中的重要作用，认识到遵守法律、维护法律尊严的重要性。
2.培养学生自觉遵守法律的意识，提高学生的法律素养。
3.引导学生学会运用法律知识维护自身的合法权益。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解法律在日常生活中的重要作用，认识到遵守法律、维护法律尊严的重要性。
2.难点：培养学生自觉遵守法律的意识，提高学生的法律素养。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析生活中的典型案例，引导学生了解法律的作用，提高学生的法律意识。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作精神，提高学生的表达能力。
3.情境模拟法：创设生活情境，让学生在实践中学会运用法律知识，维护自身的合法权益。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析。
2.准备讨论题目，引导学生进行课堂讨论。
3.准备情境模拟材料，让学生在实践中学习法律知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些与法律相关的图片，如法庭、警察等，引导学生思考法律在日常生活中的作用。
2.呈现（10分钟）呈现一个生活中的典型案例，如青少年犯罪案例，让学生分析案例中存在的问题，引导学生了解法律的作用。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，让学生结合案例，谈谈自己对法律的认识，以及如何在生活中遵守法律。
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有什么影响？（从立法、执法、司法、守法四个角 答
法律保障我们的
度谈影响）
生活。
1、立法:出示图片和文字，得出：矛盾和纠纷得到
很好解决，权利得到维护。
2、执法：出示图片和文字，得出：执法机关只有
做到执法必严，才能保障法律的顺利实施。
3、司法：出示图片和文字，得出：司法机关做到
违法必究，才能维护法律的尊严，树立法律的权威。
立法律信仰的原
引导全体公民树立法律信仰，提高法律素质，在生
因。
活中依法律己、依法办事、依法维权。
得出：树立法律信仰的原因。
（三）出示卢梭说过的一句话——“切法律之中最
从名言中领会树
重要的法律既不是铭刻在大理石上，也不是铭刻在 学生回答
立法律信仰的要
铜表上，而是铭刻在公民们的内心里。”设问：这
求。
句话告诉我们什么道理？
引导学生从自身 做起，为法治中 国的建设做贡
在学习法律方面，我打算： 在遵守法律方面，我打算： 在依法维权方面，我打算：
献。
课堂小结 板书
学生谈心得体会
依法办事的原因
学会依法办事
我
依法办事的要求
们
与
法 律
树立法律信仰的原因
同
行
树立法律信仰的要求
树立法律信仰 法治时代道德的重要性
青少年健康成长的基本要求
4、守法:出示图片和文字，得出：公民做到自觉守
法，才能有效地保护自己的合法权益，维护社会的
安定与和谐。
总结得出：学会依法办事的原因。
（二）出示材料，设问：“中国式过马路”现象给 学生回答
通过社会现象引
我们什么启示？依法办事，就要遵守各种法律法
导学生感受依法
规。
办事，就要遵守
（三）探究与分享
各种法律法规。
得出：树立法律信仰的要求。
（四）探究与分享
1、以下这些法律规定，你自觉遵守了吗？怎样才
引导学生思考法
能更好地遵守？（出示图片和法律条文）
学生回答
治并不排斥道
2、议一议：只要认真学习法律就可以了，不必要提高自
的相辅相成关
身的思想道德素质。你认为对吗？
出示材料，设问：你认为小宇应该怎么做？为什
让学生认识到遇
么？
学生讨论
到问题，应通过
引导分析：1、向居委会寻求帮助 2、向妇联寻求帮
法律的方式，维
助 3、向当地公安机关报案。
护自己和他人的
总结得出：遇到问题需要解决，应当通过法治方式，
合法权益。
表达自身合法的诉求和愿望。在实现自身权利的过
程中，还要自觉维护他人和集体的合法权益。
者、坚守捍卫者。
二、树立法律信仰
学生阅读
（一）出示中国的“宪法日”的由来
让学生感受到树
（二）探究与分享
学生回答
立法律信仰，增
出示材料，设问：国家工作人员在就职时公开进行
强法治意识，遵
宪法宣誓有什么意义？
守法律、依法维
有利于加强法制宣传教育，弘扬法治精神，在全民
权。从而领会树
中形成自觉学法尊法守法用法的社会氛围；有利于
教法
讲授法
年级 七年级
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课 播放视频《北京首例考研替考案宣判入刑》，设问： 观看并回答
激发学生兴趣
谈一谈自己的想法。
讲授新课
学生齐读学习
目标，然后阅
读课本内容完
一、学会依法办事
成自学思考题
(一）运用你的经验
出示一组图片，设问：以上这些做法对我们的生活 学生思考并回 引导学生认识到
知识拓展：法治方式。
学生阅读
出示概括总结:依法办事，就要遵守各种法律法规。
遇到问题需要解决，应当通过法治方式，表达自身
合法的诉求和愿望。在实现自身权利的过程中，还
要自觉维护他人和集体的合法权益。
（四）出示中学生晓程的故事，你认为晓程应该采 学生讨论并回 引发学生对维护
取哪种方式应对不法侵害？为什么？
答
自身权益的途径
晓程在面对两名男生堵截向他要钱的情况下，应该
进行思考，学会
先给他们钱，然后向家长、老师说明情况请求帮助
依法维权。
或向当地公安机关报案。当自己的合法权益受到侵
害时，要学会运用法治方式维护自己的合法权益。
出示概括总结：依法办事，就要养成学法尊法守法
用法的习惯。
逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守
人教版道德与法治七年级下册我们与法律同行教学设计
课题
学习 目标
重点 难点 学法
我们与法律同行
单元
四单元 学科
政治
情 感 态 度 和 培养学生的法律意识，树立法律信仰 价值观目标
能力目标
学会运用法律武器维护自己的合法权益
知识目标
知道依法办事的要求；树立法律信仰的做法
学会依法办事
树立法律信仰
情景探究法、小组合作法
系。
得出：法治时代道德的重要性。
(五）播放视频《普法进校园——让法治植根于青少 学生观看回答 通过视频让学生
年心中》，设问：同学们谈一谈自己的感想。
增强法律意识，
得出：青少年健康成长的基本要求。
依法办事。
（六）拓展空间 推动法治中国建设是每个人的责任和义务，作为国 学生回答 家未来的建设者，我们要努力为法治中国建设贡献 自己的力量。