上教版美术五年级--1、感受漫画造型
五年级上美术教案-我喜欢的卡通画-沪教版
教案标题：五年级上美术教案-我喜欢的卡通画-沪教版教学目标：1. 让学生了解卡通画的基本特点和表现形式，提高学生对卡通画的欣赏和创作能力。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，激发学生对美术创作的兴趣。
3. 培养学生用美术语言表达自己的情感和想法，提高学生的美术素养。
教学内容：1. 卡通画的基本特点和表现形式2. 卡通画的创作方法3. 卡通画的评价标准教学重点：1. 卡通画的基本特点和表现形式2. 卡通画的创作方法教学难点：1. 卡通画的创作方法2. 卡通画的评价标准教学准备：1. 教师准备卡通画作品、卡通画教材、绘画工具等。
2. 学生准备绘画工具、画纸等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示一些卡通画作品，引导学生观察和欣赏，让学生对卡通画产生兴趣。
2. 教师简要介绍卡通画的基本特点和表现形式，让学生对卡通画有初步的认识。
二、基本概念和技法讲解（10分钟）1. 教师详细讲解卡通画的基本特点和表现形式，如夸张、变形、简练等。
2. 教师讲解卡通画的创作方法，如构思、草图、勾线、上色等。
3. 教师示范卡通画的创作过程，让学生对卡通画的创作有更深入的了解。
三、学生创作（20分钟）1. 教师给出创作主题：“我喜欢的卡通画”，让学生根据自己的兴趣和想法进行创作。
2. 学生在画纸上进行草图绘制，构思自己的卡通画作品。
3. 学生用勾线笔勾线，用彩色铅笔或水彩笔上色，完成自己的卡通画作品。
四、作品展示和评价（10分钟）1. 学生将自己的卡通画作品展示给大家，进行作品介绍。
2. 教师组织学生对作品进行评价，从创意、构图、色彩等方面进行评价。
3. 教师总结评价结果，给予学生鼓励和指导。
五、总结和拓展（5分钟）1. 教师对本次课程进行总结，强调卡通画的基本特点和创作方法。
2. 教师布置课后作业，要求学生继续练习卡通画的创作，提高自己的绘画水平。
教学反思：本次课程通过让学生了解卡通画的基本特点和创作方法，培养学生的观察力、想象力和创造力。
五年级上册美术教案-感受漫画造型-沪教版
教案标题：五年级上册美术教案-感受漫画造型-沪教版一、教学目标1. 让学生了解漫画的基本概念、特点及表现形式。
2. 培养学生对漫画艺术的兴趣和审美能力。
3. 引导学生学会观察、分析漫画作品，提高绘画表现力。
4. 培养学生的创新意识和团队协作精神。
二、教学内容1. 漫画的基本概念和特点2. 漫画的表现形式和分类3. 漫画创作的基本方法与技巧4. 漫画作品的欣赏与评价三、教学重点与难点1. 教学重点：漫画的基本概念、特点、表现形式和创作方法。
2. 教学难点：漫画创作技巧的提高和作品评价。
四、教学准备1. 教师准备：漫画作品、教材、教学课件等。
2. 学生准备：绘画工具、画纸、参考资料等。
五、教学过程1. 导入新课1.1 教师出示一组漫画作品，引导学生观察并提问：“你们知道这些作品是什么类型的画吗？”1.2 学生回答，教师总结并引出课题：今天我们来学习漫画。
2. 讲授新课2.1 漫画的基本概念和特点2.1.1 教师讲解漫画的定义和特点，如夸张、幽默、讽刺等。
2.1.2 学生了解漫画与其他绘画形式的区别。
2.2 漫画的表现形式和分类2.2.1 教师介绍漫画的常见表现形式，如单幅、四格、连环画等。
2.2.2 学生了解不同类型的漫画及其特点。
2.3 漫画创作的基本方法与技巧2.3.1 教师讲解漫画创作的步骤，如构思、草图、勾线、上色等。
2.3.2 学生学习漫画创作的基本技巧，如人物造型、表情刻画等。
2.4 漫画作品的欣赏与评价2.4.1 教师展示一组优秀漫画作品，引导学生从构图、造型、表现力等方面进行欣赏。
2.4.2 学生学会如何评价漫画作品，提高审美能力。
3. 实践环节3.1 学生分组，每组选择一个主题进行漫画创作。
3.2 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
3.3 学生完成作品后，进行组内展示和评价。
4. 总结与拓展4.1 教师对本节课的学习内容进行总结，强调漫画的特点和创作方法。
4.2 学生分享自己的创作心得，互相学习、交流。
五年级上册美术教学设计沪教版教案
五年级上册美术教学设计沪教版教案集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]单元主题：第一单元动漫天地课题名称：第1课感受漫画造型知识要素了解漫画的造型特点技能要求：用流畅的线条表现漫画特征教学目标体验与发现：欣赏各种漫画造型，感受漫画的艺术特点，体验卡通给生活带来的乐趣。
实践与创造：选择一种表现形式，临摹或创意一幅漫画欣赏与评议：能感受评议漫画幽默、寓意、讽刺的特点教学重点了解漫画的艺术特点、造型手法和表现形式教学难点造型夸张，表现得有幽默感、有寓意或有讽刺意义教学过程一．欣赏与感受1．请学生在课前搜集自己喜欢的漫画作品。
分小组或班级形式进行交流，介绍自己喜爱的原因。
2．教师出示优秀漫画作品，请学生欣赏并谈感受。
3．教师小结：①漫画具有幽默、寓意、讽刺等特点。
②漫画造型运用变形、夸张等手法，强调人物的形象特征和鲜明个性。
③有独幅漫画、连环漫画、多分镜漫画等多种表现形式。
④有线描、水墨、色彩等绘画方式。
二．尝试与讨论1．学生尝试用漫画的造型特点临摹或创意一个人物造型。
2．展示、交流感受。
3．讨论：连环漫画和多分镜漫画的形式有什么不同的设计要求4．交流、小结：①故事短小、有趣，表达幽默、寓意或讽刺。
②人物造型夸张、体现个性特点。
③画面连贯、人物形象统一。
④分镜漫画还要注意画面的分割有新意。
三．想象与实践1．故事的创意交流，到身边找幽默的、有寓意的、讽刺性的短小故事。
2．交流表现构思。
①分几个画面或镜头表现。
②每个画面或镜头中要表现出哪些情节或动作。
③人物形象的设计，体现什么性格特点。
④添加背景。
⑤幽默感、寓意性或讽刺性是否强。
3．绘画草图。
交流、修改。
4．涂色。
四．展示与评论1．展示作品，介绍自己的构思。
2．互评，教师评议。
①题材是否有幽默感、寓意或讽刺性②人物造型设计是否夸张有个性③画面情节安排是否连贯创意如何单元主题：第一单元动漫天地课题名称：第2课我喜欢的卡通画知识要素了解卡通画造型特点技能要求：用流畅的线条表现卡通特征教学目标体验与发现：感受卡通画的特征和充满活力的儿童心理，体验卡通给生活带来的乐趣。
五年级上美术教案-动漫画—孙悟空_北京课改版
动漫画——孙悟空〔第一课时〕课时：2课时课业类别：造型表现课一、教学目的：1、知识与技能：学生初步理解动漫画的根本原理，知道什么是动漫画。
可以用动漫画的方法表现孙悟空的动态。
2、过程与方法：采取创设情境、观察分析、老师演示和小组合作的形式，学习表现孙悟空的形象特点，并可以表现出孙悟空夸大的动态形象。
3、情感态度价值观：让学生更加理解民族的动漫艺术。
培养学生小组合作的学习意识。
二、教学重点：分析传统孙悟空脸部及整体形象特点，采取夸大的手法表现孙悟空。
〔通过老师讲解，以及板演展示进展解决。
〕三、教学难点：如何用动漫画的方法表现孙悟空的造型，使画面具有连续性。
〔通过课件、现场演示和拼摆造型进展解决。
〕四、教学方法：本课运用了讲授法、启发法、示范法、比照法、观察分析法。
五、学惯用具准备：学生：彩纸、课本、勾线笔。
老师：课件，范画、孙悟空活动教具、课本。
六、教学过程：一、组织教学：检查课堂常规、稳定情绪。
二、导入：1、请同学看黑板，看老师画的是什么？【老师演示】生：孙悟空2、师：孙悟空是作家吴承恩撰写的神话小说?西游记?中的主要人物，今天我们就来学习?动漫画——孙悟空?一课。
出示课题：【动漫画——孙悟空】三、讲授新课：1、介绍?大闹天宫?：欣赏影片片段：师：刚刚我们欣赏的是我国第一部彩色动画长片?大闹天宫?，它是以西游记为题材，共分为上下两集，分别完成于1961年与1964年，是由几十位画家历时四年共绘制了154000多帧图画而成。
2、出示两张不同版本的孙悟空造型。
师：一个是我们刚刚看过的在动画片?大闹天宫?中孙悟空的造型，另一个是我们同学很熟悉的现代版?西游记?中的形象。
提问：这两个孙悟空的造型有什么一样和不同之处？生：一样：都是孙悟空。
不同：脸部的造型不同。
现代版的形象模拟了人物五官，更加拟人化了。
动画版中的脸部大量借鉴了中国京剧中脸谱的形式，形象具有传统的民族特色。
它的造型结合了中国传统艺术与民族文化，具有典型的中国特色。
小学美术教案感受漫画造型
感受漫画造型教学设计1教学目标：知识与技能——初步了解漫画的艺术特点，以及夸张变形等造型的手法和表现，学习简单的漫画创作。
过程与方法——通过欣赏与讨论，发现并交流漫画的相关特点，在临摹或创作的过程中尝试运用漫画形式表现画面内容。
情感态度与价值观——激发学习漫画的兴趣，感悟漫画夸张形象、幽默等特点，提升对生活中形象的关注度。
2 作业要求(分层) ：基础层面：能运用线描上色的绘画方法临摹一幅喜欢的漫画。
拓展层面：运用漫画形式创作表现一个生活中的小故事。
漫画形象生动，特征鲜明。
3教学内容：漫画艺术由来已久，漫画的艺术性特点，趣味性表现，人物造型特点以及多样的表现形式等，都是学生在课堂内外可以搜集各种资源进行了解的。
还可以把中外的漫画形象进行对比，发现了解其差异。
中国老一辈漫画家的代表作欣赏也能帮助学生了解中国漫画的造型特点。
本课要鼓励学生从生活中发现创作素材，进行有创意的、趣味化的构思与表现。
漫画人物形象的设计要抓住特征，凸显夸张、生动的造型方法。
在运用线描的表现方法基础上，还可以尝试其他的绘画工具进行表现。
4教学重点和难点：教学重点——漫画人物形象的夸张与变形。
教学难点——突出漫画形象的特点。
5教学方式、方法和策略：可以通过欣赏与交流，尝试绘画，评论与发现等活动引导学生发现漫画的艺术特点等。
再辅助以启发法、观察比较法、教师示范等，并用大量的优秀学生作业激发学生的创作灵感。
6教学准备：教师——课件、漫画作品、学生作品等。
学生——记号笔、涂色工具、画纸等。
7教学过程设计与分析：（1－2课时）一、欣赏与发现：1交流课前搜集的漫画作品。
2展示、欣赏不同类型的漫画作品。
3教师讲述漫画的艺术特点：①漫画具有幽默、寓意、讽刺等特点；②漫画有独幅漫画、连环漫画、多分镜漫画等多种作品形式③漫画有线描、水墨、色彩等多种绘画表现方法④漫画造型生动夸张，强调物象形象特点和鲜明的个性特征。
二、尝试与交流：1学生欣赏并尝试设计一个漫画人物造型。
五年级美术上册《感受漫画造型》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解漫画造型的基本特点和表现手法，掌握漫画造型的基本技巧，如夸张、拟人、象征等。
2.培养学生观察力、想象力、创造力和表达能力，能够运用所学知识创作出具有个性和幽默感的漫画作品。
3.引导学生了解漫画的种类和风格，拓展学生的美术视野，提高审美能力。
五、作业布置
1.结合本节课所学内容，学生需独立完成一幅漫画创作。要求运用夸张、拟人、象征等手法，展现幽默感和个性。
提交作品时，请附上创作思路和心得体会，以便教师了解学生的创作过程。
2.学生以小组为单位，共同创作一幅主题漫画。各小组成员分工合作，充分发挥团队协作精神，将所学技巧融入到作品中。
作品完成后，进行小组内互评，推荐优秀作品参加班级漫画展览。
二、学情分析
五年级的学生已经具备了一定的美术基础，他们对漫画造型有着浓厚的兴趣，但在表现手法和创作技巧上仍有待提高。在本章节的学习中，学生需要在教师的引导下，进一步拓展漫画造型的知识领域，提高观察力、想象力和创造力。此外，学生在这个年龄段，独立思考能力和团队合作精神逐渐增强，教师应充分利用这些特点，激发学生的学习积极性，帮助他们更好地掌握漫画造型的技巧和方法。同时，针对学生的个体差异，教师需关注每个学生的学习需求，提供有针对性的指导，使他们在漫画创作的过程中获得成就感，树立学习信心。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对美术学科的热爱，激发他们学习美术的兴趣和积极性。
2.引导学生关注生活，发现生活中的美好和幽默，以漫画的形式表达自己对生活的感悟。
3.培养学生乐观、积极的心态，学会用幽默的方式看待问题，增强心理素质。
4.培养学生尊重他人、善于合作的品质，树立正确的价值观和人生观。
1 感受漫画造型(教案)2023-2024学年美术五年级上册-沪教版
教案标题：感受漫画造型课程名称：美术年级：五年级教材版本：沪教版课时：2课时教学目标：1. 让学生了解漫画的基本概念和特点，掌握漫画造型的方法和技巧。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的美术表现能力。
3. 培养学生对美术的兴趣和爱好，激发学生的创作热情。
教学内容：1. 漫画的基本概念和特点2. 漫画造型的方法和技巧3. 漫画创作的步骤和要点教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师出示一些漫画作品，引导学生观察并思考：这些作品有什么共同特点？2. 学生回答，教师总结：这些作品都是漫画，漫画是一种以夸张、幽默、讽刺等手法表现生活、反映社会的艺术形式。
二、新课内容（20分钟）1. 教师讲解漫画的基本概念和特点，引导学生了解漫画的分类和风格。
2. 教师演示漫画造型的方法和技巧，引导学生掌握漫画的表现手法。
3. 教师引导学生欣赏一些优秀的漫画作品，分析其造型特点和创作思路。
三、实践环节（15分钟）1. 教师布置作业：请学生选择一个自己喜欢的人物或动物，运用漫画的手法进行造型创作。
2. 学生进行创作，教师巡回指导。
四、展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，介绍创作思路和表现手法。
2. 教师组织学生进行评价，引导学生从造型、创意等方面进行评价。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师出示一些漫画作品，引导学生回顾漫画的基本概念和特点。
2. 学生回答，教师总结。
二、新课内容（20分钟）1. 教师讲解漫画创作的步骤和要点，引导学生了解漫画创作的全过程。
2. 教师演示漫画创作的实例，引导学生掌握漫画创作的技巧。
三、实践环节（15分钟）1. 教师布置作业：请学生选择一个自己喜欢的事物或场景，运用漫画的手法进行创作。
2. 学生进行创作，教师巡回指导。
四、展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，介绍创作思路和表现手法。
2. 教师组织学生进行评价，引导学生从造型、创意等方面进行评价。
教学反思：本节课通过讲解漫画的基本概念和特点，引导学生了解漫画的分类和风格，并通过演示漫画造型的方法和技巧，使学生掌握漫画的表现手法。
感受漫画造型-沪教版五年级美术上册教案
感受漫画造型-沪教版五年级美术上册教案一、教学目标1.学生能够感受漫画的表现形式及造型特点；2.学生能够学习运用简单的线条、形体、色彩表现漫画造型；3.学生能够在画面中体现角色的情感和性格特征；4.学生能够创造出自己的漫画作品。
二、教学内容1.漫画的特点及表现形式；2.漫画造型的线条、形体、色彩表现方法；3.漫画造型中角色情感和性格特征的表现；4.创作漫画作品。
三、教学重点1.学习漫画造型的线条、形体、色彩表现方法；2.能够在画面中体现角色的情感和性格特征。
四、教学方法1.学生观看漫画作品，感知漫画的特点和表现形式；2.老师讲解漫画造型中的线条、形体、色彩表现方法，学生进行模仿和练习；3.观看学习资料，理解漫画角色情感和性格特征的表现方法，并进行实践操作；4.学生进行漫画作品的创作和展示。
五、教学过程第一节感知漫画的特点和表现形式1.学生观看多幅漫画作品，了解漫画的特点和表现形式，并进行简要介绍。
2.老师带领学生进行互动交流，让学生表达自己对漫画的感知和了解。
第二节学习漫画造型的线条、形体、色彩表现方法1.老师对漫画造型中的线条、形体、色彩表现方法进行详细解析，并进行示范演练；2.学生进行模仿练习，巩固技能。
第三节观看学习资料，理解漫画角色情感和性格特征的表现方法，并进行实践操作1.老师向学生展示漫画作品，讲解漫画角色情感和性格特征的表现方法；2.学生进行实践操作，尝试画出能够表现角色性格特点的漫画造型。
第四节创作漫画作品1.学生根据自己感兴趣的主题进行漫画作品创作；2.学生进行作品展示，并进行互动点评。
六、教学评价1.观察学生在学习过程中的表现和进步；2.对学生完成的作品进行评价和指导；3.记录学生在学习中的笔记和心得体会，进行综合评估。
七、课后作业1.完成漫画作品；2.画一本自己喜欢的漫画的草图；3.总结本次学习的收获和心得。
八、教学手段1.课件和视频资料；2.教学用笔和纸，彩色铅笔；3.板书。
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第九册第一单元动漫天地
课题名称：1感受漫画造型
教学类别：绘画
课时建议：约1—2 课时
教学目标：
知识与技能：了解漫画造型的艺术特点，初步学会运用简化、夸张等漫画表现形式，临摹或创作简单的漫画造型。
过程与方法：在欣赏、讨论与尝试过程中，发现并交流漫画的相关特点，学习运用漫画形象夸张表现人物的方法。
情感态度与价值观：感受漫画简化、夸张的艺术的艺术美和幽默的内涵，技法学习漫画的兴趣，提升对生活中人物形象的关注度。
教学重点：漫画简化、夸张的造型特点
教学难点：漫画形象的幽默、寓意表现
教学准备：
学具：勾线笔、彩色画纸、彩色铅笔等
教具：漫画作品、学生作品、课件等
作业要求：
基本要求：能运用形象简化、夸张的表现方法临摹一幅喜欢的漫画。
提高要求：运用漫画形式创作表现一个生活中的小故事，漫画形象生动，特征鲜明。
教学过程：
一、欣赏与发现
1、展示、欣赏不同类型的漫画作品。
2、说说自己喜欢的漫画人物形象，并说明理由。
3、教师讲述漫画的艺术特点：
①漫画具有幽默、寓意、讽刺等特点；
②漫画有独幅漫画、连环漫画、多分镜漫画等多种形式，有线描、水墨、色彩等多种绘
画表现方法；
③漫画造型生动夸张，强调形象特点和鲜明的个性特征。
二、讨论与交流
1、学生欣赏一组真人与漫画形象的对比图，讨论漫画形象的特点。
2、教师小结：
①造型简洁，形象夸张。
②人物形象注重五官，发型的夸张表现，体现人物个性。
三、构思与创作
1、临摹或创作一幅自己喜欢的漫画，并注意以下要求：
①体现幽默或讽刺性。
②形象夸张，适当变形，突显形象特征。
2、漫画创作要求：构思漫画内容，确定情节和人物形象，自行创作独幅漫画或四格、分
格漫画。
3、学生作业，教师巡视、指导。
四、展示与评价
1、展示作品，学生自由欣赏。
2、介绍创作感受和自己作品中最满意的部分。
说说自己最喜欢的漫画形象或作品。
3、评价内容：
①漫画形象是否简化夸张，特征是否鲜明。
②故事是否有寓意。
③漫画造型生动夸张，强调形象特点和鲜明的个性特征。
4、教师总评，肯定学生的创作热情。
五、教学拓展：
认识著名漫画家：张乐平、丰子恺、丁聪、郑辛遥等。
简单了解其生平，欣赏代表漫画作品，知晓绘画特点。