大班数学教案：骰子的秘密
幼儿大班教案科学活动骰子的秘密
幼儿大班教案科学活动骰子的秘密教案标题：幼儿大班教案科学活动骰子的秘密教学目标：1. 通过参与科学活动，幼儿将了解骰子的基本形状、数字和颜色。
2. 培养幼儿的观察力、思维能力和合作精神。
3. 通过实践操作，提高幼儿的手眼协调能力和精细动作能力。
教学准备：1. 骰子（具备不同颜色和数字的骰子，确保每个幼儿都有一个）。
2. 彩色纸、剪刀和胶水。
3. 幼儿绘画工具（彩色铅笔、蜡笔等）。
4. 一块大纸板以及可擦写的笔。
5. 幼儿教具和玩具（如积木、纸牌等）。
教学步骤：引入活动：1. 引导幼儿观察一颗骰子，询问他们对骰子的认识和了解。
2. 介绍本次科学活动的主题：骰子的秘密。
告诉幼儿他们将会学习到关于骰子的有趣知识。
探索骰子的形状和颜色：1. 将不同颜色和数字的骰子分发给每个幼儿。
2. 引导幼儿观察骰子的形状和颜色，并鼓励他们用手指指出骰子的不同面。
3. 与幼儿一起玩一个游戏，让他们将骰子按照颜色分类，然后按照形状分类。
制作彩色骰子：1. 给每个幼儿提供彩色纸、剪刀和胶水。
2. 引导幼儿根据自己的喜好选择一种颜色的纸，并帮助他们剪出一个正方形。
3. 鼓励幼儿将剪好的正方形纸折叠成一个小盒子，然后用胶水固定。
4. 帮助幼儿将数字1到6分别写在盒子的六个面上。
探索骰子的数字：1. 让幼儿将自己制作的彩色骰子放在一起，形成一个骰子堆。
2. 引导幼儿观察骰子堆，并询问他们有什么发现。
3. 鼓励幼儿用手指指出骰子上的数字，并尝试将相同数字的骰子放在一起。
游戏时间：1. 将幼儿分成小组，每个小组轮流掷骰子。
2. 引导幼儿观察掷出的数字，并鼓励他们说出数字的名称。
3. 让幼儿根据掷出的数字进行相应的动作或行为，如跳跃、转圈等。
总结与延伸：1. 回顾本次科学活动的内容，让幼儿分享他们的学习心得和体会。
2. 鼓励幼儿将学到的知识运用到其他游戏中，如玩纸牌游戏时使用骰子。
评估方式：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和合作精神。
大班数学教案：骰子的秘密
大班数学教案：骰子的秘密
简介
本教案旨在通过骰子游戏让学生熟悉基本的概率概念和计算方法，培养学生的逻辑思维和计算能力。
适用于大班学生进行数学课堂授课。
教学目标
1.学生能够理解和计算简单的概率问题；
2.学生增强逻辑思维和计算能力；
3.学生通过游戏感知数学的趣味性和实用性；
4.学生能够将游戏中的概率应用到日常生活中。
教学内容
前置知识
本教案假设学生已经熟悉了基本的算术操作，了解数字和加减乘除的概念。
教学步骤
1.介绍骰子的基本概念和构成；
2.让学生自己掷一次骰子，讨论掷出不同的点数的概率；
3.引导学生思考，如果掷两个骰子，掷出不同的点数的概率会有什么变
化；
4.让学生团队合作，进行两个骰子的掷骰游戏，并计算掷出不同点数的
概率；
5.分析游戏中的概率问题，如何计算所有掷出点数之和等于某个值的概
率；
6.提供更多的掷骰游戏，让学生进一步加深对概率概念的理解和计算能
力。
教学工具和材料
1.骰子；
2.游戏手册；
3.班级黑板。
学生评估
1.回答教师提供的概率问题；
2.动手计算掷骰子的概率；
3.在掷骰游戏中表现良好的学生将获得相应的奖励。
小结
本教案通过掷骰子游戏向学生介绍了概率的概念和计算方法，培养了学生的逻辑思维和计算能力，同时增加了学生对数学的兴趣和了解。
希望本教案能够帮助学生更好地掌握数学知识，并在日常生活中灵活应用。
大班数学活动：骰子的秘密(1)
大班数学活动：骰子的秘密活动目标：1．发现骰子上数字的有趣秘密，能用多种方法猜数字比大小。
2．能与同伴合作共同体验玩骰子的乐趣。
活动准备：黄、蓝大骰子; 小色子若干;记录表。
活动重点：发现色子上数字的有趣秘密。
活动难点：能用多种方法玩色子比大小。
活动过程：一、教师出示骰子，说说骰子。
1．小朋友你们什么时候用过骰子？（用骰子玩过那些游戏）2．小朋友用骰子玩过那么多的游戏，那骰子上有哪些数字呢？这个一点表示数字1，那还有哪些数字？我们一起来看看，最小的数字是几？最大的数字是几？为什么那么肯定最大数字是6（有6面，从顺序排到6，最大数字是6）二、玩玩骰子，猜猜数字。
1.现在我要拿这个大骰子和你们玩一个猜数字的游戏，猜一个藏起来面朝下的数字？（幼儿自由回答，有些猜对有些猜错，教师揭晓答案）2．请你们也来玩玩这个猜数字的游戏，两个人哪一个骰子轮流掷，猜下面的数字是几？想一想能够用哪些好办法猜的又对又快。
3．幼儿游戏，教师巡回指导。
4．谁猜对了？请你把好办法介绍给大家，让我们一听就明白。
（①四周的数字都能够看的到，就能够猜出最下的数字；②针对性的，色子面对面的数字加起来是7；③用对应的方法，1——6，2——5，3——4）。
5．骰子上的面对面的两个数字，变成了2排数字，这两排藏着那些秘密？谁能发现？6．刚才你们猜了朝下面的一个数字，现在请你们猜几个数字谁看懂了。
.7．一个正方体的骰子子分别猜三个面的数字是几？鼓励幼儿说说是用哪种方法猜出来的？三、投掷骰子比大小。
1．教师再出示一个蓝色色子，手持两个色子同时掷，比比哪个色子下面的数字大？看谁能先比对？还要想出好的方法来。
2．请幼儿自由比大小游戏，教师巡回指导。
3．总结提问：你用什么办法比出骰子下面的数字哪个大？（数字是相对的，出现上面的数字越小，下面的数字就越大，看得到的数字越大，下面的数字就越小）。
延伸：1.我们刚才用1个色子玩猜数字，2个色子玩比大小，那3个色子、4个、5个色子，你还会想出什么好玩的方法吗？反思：本次活动的主要内容是幼儿学习学习7的组成，为了让孩子能在枯燥的数学活动中快乐有趣的学习，于是就选择了骰子的秘密，与孩子们一起来探究、游戏，不但轻松地学习还能快乐的学到知识。
大班数学骰子的秘密教案
大班数学骰子的秘密教案教学目标：1.了解骰子的基本概念，学习骰子的构造，了解骰子的各面的特点。
2.通过抛掷骰子的实验，掌握骰子的统计规律，进一步了解概率的基础知识。
3.通过课堂练习和游戏，培养学生的思考能力和数学计算能力。
教学内容概述：一、骰子的基本概念骰子是一种十分普遍的游戏用品，由两个对面上下相对的正方体组成，每个正方体的六个面上分别标有1、2、3、4、5、6六个数字，这种由6面的立方体组成的游戏器具就是骰子。
骰子有一个重要的属性，就是抛掷出来的面数是随机的，同时每个面被抛中的概率是相等的。
二、骰子的构造在制作骰子时，通常采用的是一种叫做骰子永磁的材料，该材料具有磁性和导电性。
制作骰子时，先将骰子的六个面分别喷上颜色，然后把涂了颜色的面都垂直于一个轴心通过另一个面对的四边形的对蓝施加拉力的方法，另外，对于骰子的每个面，都会选用一种特殊的数字字体来标明，以便于玩家们能够容易地辨认出骰子所管理的数字来。
三、骰子的各面特点在骰子的各个面上，都标有从1到6的数字。
其中，较小的数字被安排在靠近骰子的底面的位置上，而较大的数字被安排在靠近骰子的顶面的位置上。
这样设计的目的在于，当玩家们将骰子投掷到游戏桌上时，底面和顶面的数字将是最容易被观测到的。
当然，骰子的其他面上的数字，也绝不会被忽视，因为它们也都有它们各自的含义和用途。
四、骰子的统计规律骰子的统计规律是复杂而又有趣的数学知识，其中有许多以数学方式描述的规律，同学们可以自主的了解探究。
在统计学中，骰子是很常见的实验工具，而对于骰子的统计规律，许多数学家们都进行过很深入的研究。
五、游戏教学为了培养学生的思考能力和计算能力，我们可以在课堂上设计诸如“点数比大小”、“面数相加”和“猜数游戏”等有趣的小游戏，让学生们在轻松愉快的氛围中学习和应用骰子相关的知识。
教学方法：1.多媒体讲授法：通过投影仪等多媒体设备，将相关内容展示给学生，便于学生在视觉上对知识点有更加深入的了解。
大班数学骰子的秘密教案反思
大班数学骰子的秘密教案反思数学骰子的秘密教案能够在大班课堂中让学生们找到数学学习的乐趣，开发学生的思维。
在本次的教学实践中，我使用了数学骰子的秘密，通过与学生互动、交流和游戏，帮助学生掌握基本的数学知识，激发学生学习数学的兴趣。
一开始，我通过问题来让学生们尝试思考和回答基本数学问题，得到正确答案后赞扬学生，体现出老师善意的一面。
接着，我介绍了骰子秘密，让学生了解相关数学知识，并根据回答的学生情况提出新的问题，让学生更好的理解数学原理。
随后，我将数学骰子的秘密作为一个游戏化的教学活动来指导学生，让学生根据所学的数学知识，计算出扔骰子的结果，让学生体验实际的数学知识。
在教学过程中，我不断的解释游戏的规则，让学生按照规定的方式进行教学，使学生能够在教室中充分尽力和玩用所学的数学知识。
本次教学活动，我认为最重要的是培养学生的数学思维和逻辑思维。
因此，通过数学骰子的秘密，让学生能够更加全面的理解和掌握数学知识，培养学生思维活动，培养学生利用数学解决问题的能力，并且结合具体的游戏，让学生能够熟练的理解数学原理，发展数学思维与能力，有效的提升学生的数学水平。
本次教学实践中，我非常满意学生的学习效果，学生们都能够快速掌握数学知识，积极投入教学活动，体现出学生对数学的积极性，也让我有信心和动力继续深入进行教学工作。
但是，本次教学也存在某些不足之处，比如，教学时间的分配上可能有些不太合理，在游戏过程中可能会出现一些误会，也可能存在学生难以理解的情况。
基于以上反思，未来在教学实践中，我应该着重于：首先，合理安排教学时间，让学生能够充分的理解教学内容和认识数学概念；其次，注重解释游戏规则，让学生能够理解和熟练把握游戏规则；最后，应多多利用小组合作或小组互动方式，让学生能够更好的理解数学知识，真正的掌握数学技能。
通过本次教学实践，我深刻明白了数学教学的重要性，更加认识到了激发学生学习兴趣，培养学生思维发展和数学能力发展的重要性。
骰子的秘密说课稿
《骰子的秘密》说课稿(总3页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--大班计算活动《骰子的秘密》说课稿南京化学工业园区扬子六幼施晓明一、说教材：（一）课题来源：幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，《幼儿园教育指导纲要》中强调：“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。
”新出台的《3-6岁儿童学习与发展指南》中我们也发现，在数学认知领域提出的目标里就有：“引导幼儿初步感知生活中数学的有用和有趣，能发现生活中许多问题都可以用数学的方法来解决，体验解决问题的乐趣。
”由此可见生活化、游戏化已经成为构建数学课程最基本的原则。
而“骰子”就是我们日常生活中非常常见的物品，成人打麻将，孩子们玩飞行棋时都能用得上，但很少有人去研究过骰子上的点子，其实它蕴含着一个有趣的秘密。
结合大班幼儿的年龄特点，以及数学教育内容框架的体系，目前这个阶段正好是学习10以内数的分解组合。
而这个秘密，用在复习和巩固7的分解组合是非常巧妙和贴切的。
因此，我设计了这节大班数学活动《骰子的秘密》。
（二）目标定位：在对教材和本年龄段幼儿的学习情况有一定了解，在经过几次试教的反思和调整后，我制定出本次活动目标：1、通过对骰子对立两个面点数的探索，发现骰子的秘密，巩固7的分合。
2、大胆动手操作，尝试运用探索到的秘密自制正确的骰子。
3、乐意交流探索过程和结果，激发幼儿对生活中数学的兴趣。
大班幼儿思维中出现抽象逻辑思维的萌芽，在认识事物方面，不仅能够感知事物的特点，而且能够进行初步的归纳和推理。
因而本次活动的重点：通过对骰子对立两个面点数的探索，发现骰子的秘密，巩固7的分合。
难点是在此基础上鼓励幼儿大胆动手操作，尝试运用探索到的秘密自制正确的骰子。
二、说教法：本次教学活动始终以“骰子的秘密”为主线，通过先观察骰子，调动幼儿的已有经验；到玩骰子游戏，引出秘密；再到幼儿操作探索秘密，发现秘密，最后运用秘密、自制骰子等等，使整个教学活动连贯清晰，层次分明。
优质课教案-大班数学《骰子的秘密》
优质课教案-大班数学《骰子的秘密》一、设计意图：根据《3-6岁儿童学习与发展指南》感知和理解数与量的关系及大班幼儿在日常生活中的数与量的经验与兴趣，我设计的本节教学活动《骰子的秘密》，它是让幼儿体验数量的关系，其中包含形状的认知，简单规律，分解组成以及比较多少等，设法将抽象的数点与相应数的实物联系起来，帮助幼儿认识数与量的关系，在生活中应时时注意引导幼儿关注事物数量的同时，与数字联系在一起，从而使幼儿进一步了解7合起的规律，并加深对7的表达方式的印象。
本次教学中，我尝试大胆运用教师提供线索，幼儿主动学、做中学、创造性思维发挥的三个高效的学习模式，帮助幼儿得到能力的发展，获得成功的喜悦与自信。
二、学习目标:1、通过抛骰子探索骰子的秘密，知道骰子上下两个面的点数加起来是7的规律。
2、自制骰子会用画圆点或写数字的形式，把骰子补充完整，理解7的组成。
3、在活动中大胆探索分享，乐于参与数学活动。
学习重难点：自制骰子会用画圆点或写数字的形式，把骰子补充完整，理解7的组成。
三、学习准备:1、经验准备:已掌握10以内的分解组成及10以内的加减法2、教具准备:30cn×30cm的骰子，记录表一份，数字卡片1-7（三套）3、学具准备:完整骰子（20份）、半成品骰子（20份）、对称颜色骰子（20份）、记录表（20份）、水彩笔（20份）四、学习过程:1、激发环节1、打招呼2、游戏导入《碰球游戏》2、感知环节1）、教师出示教具骰子，引出主题（1）这是什么?你在哪些游戏中玩过呢？（2）骰子有几个面？（3）骰子上面有什么？是点子几点几？这些点子会重复吗？每次只出现一次，我们试一下（4）筛子上面是几？你们猜骰子的下面比骰子的上面多，还是比上面少？（教师操作两次）2）、教师出示记录表，并讲解示范记录表的使用（1）你们想玩骰子嘛？我这里有张记录表需要用骰子记录（2）你们能看懂嘛（出示记录表）？（3）这是什么？什么意思？（上面）（4）这是什么？什么意思？（下面）（5）这是什么？什么意思？（合）（6）我们来试一下，上面是？下面是？合起来是？（7）那后面的呢？重复的记录吗？3、探索环节幼儿操作完整骰子，进行记录，教师巡视4、展示环节幼儿分享记录结果，师幼一起验证（1）谁来分享一下自己的记录表？（2）你们还有吗？上面没有的，你们有吗？（3）我们来看一下，她的记录结果和你们的一样嘛？（4）我们来验证一下，记录结果是否正确（5）如果你们不看记录表，可以很快说出来骰子下面是几嘛？上面是2。
大班数学骰子的秘密教案【含教学反思】
大班数学骰子的秘密教案【含教学反思】一、教学背景大班数学教学是小学阶段教育的重要部分，数学教学内容均为基础概念、基本知识和技能的讲解与练习。
在传统的教学中，老师往往采用讲解+讲义+作业的形式，让学生进行照单全收的学习，缺乏互动和趣味性。
而本文旨在介绍一种基于骰子游戏的数学教学方式，增加教学趣味性，激发学生的兴趣，提高数学学习效果。
二、教学目标1.理解数的概念，按照数学规律、基本思想和解决问题的方法对基本数学问题进行分析和解决；2.发扬团结协作精神，增强学生之间的沟通交流能力；3.培养学生独立思考和解决问题的能力，提高学生的创新意识；4.培养学生正确的数学思维方式，提高学生的数学素养。
三、教学内容本次教学采用骰子游戏的形式，通过以下几个步骤进行：1. 游戏前的引入在上课前，老师在黑板上写下以下问题：小明有两个苹果，他还要再买3个苹果，那么一共有几个苹果？老师让学生自己思考、推理解答，并设一定奖励（例如糖果或小礼品）给解答正确的同学。
2. 游戏中的规则骰子游戏规则如下：1.学生分成两组，每组6-8人；2.每组派出一个学生掷出两枚骰子，求出骰子点数之和；3.根据点数在黑板上出现的题目中，每组派出一人回答问题；4.回答正确得一分，未能回答正确扣一分。
5.游戏在10轮后结束，得分高的组获胜。
3. 游戏后的总结在结束游戏后，老师可以对游戏过程进行总结和点评，提取其中的数学规律和知识点，并让学生自己总结和记录下来，为下一次游戏做准备。
四、教学反思本次教学方式将传统的数学教学中的单调和枯燥变为了采用游戏形式进行教学，增加了趣味性；创造加减法计算的同步课程设计，提高了班级内的学习效果；通过团队淘汰机制，使得学生自然而然地带领小组，能够更好地发掘其领导潜能，同时也激发了学生的主动性和合作意识。
但同时，教师则需要花费更多的时间在课前的讲解与组织；组织过程也需要保持严谨，以确保规则被遵守和游戏进行的公正。
此外，教学过程中需要学生们在游戏结束后进行总结，有利于学生自我审视、自我评估，掌握自我进步的能力。
幼儿园大班数学优质教案《骰子的秘密》精选
幼儿园大班数学优质教案《骰子的秘密》精选一、教学内容《骰子的秘密》选自幼儿园大班数学教材第四单元《有趣的图形和数字》，详细内容为：认识骰子，了解骰子的结构及数字分布规律，通过实践活动，培养幼儿的空间思维能力和数学逻辑能力。
二、教学目标1. 了解骰子的基本结构，知道骰子上的数字分布规律。
2. 培养幼儿运用数学知识解决实际问题的能力，提高空间思维能力和数学逻辑能力。
三、教学难点与重点重点：认识骰子，了解骰子的结构和数字分布规律。
难点：运用数学知识解决实际问题，培养空间思维能力和数学逻辑能力。
四、教具与学具准备教师准备：骰子、教学课件、骰子模型、实践操作材料。
学生准备：骰子、实践操作材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请幼儿参与“掷骰子”游戏，激发幼儿对骰子的兴趣。
（2）引导幼儿观察骰子的结构，讨论骰子上的数字分布。
2. 例题讲解（10分钟）（1）通过课件展示，讲解骰子的结构及数字分布规律。
（2）结合骰子模型，让幼儿亲身体验骰子的特点。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放实践操作材料，让幼儿自主探究骰子的秘密。
（2）组织幼儿分组讨论，分享发现。
（2）引导幼儿思考：在生活中，还有哪些物品或现象与骰子类似？六、板书设计1. 板书骰子的秘密2. 内容：骰子结构：正方体，六个面，每个面有一个数字数字分布：16，每个数字出现一次七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家里的骰子，记录每个面的数字，并描述其分布规律。
（2）与家人一起玩掷骰子游戏，记录游戏过程，分析结果。
2. 答案：（1）骰子结构：正方体，六个面，每个面有一个数字。
（2）数字分布：16，每个数字出现一次。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学活动中，幼儿对骰子的兴趣浓厚，积极参与实践操作。
但在讲解数字分布规律时，部分幼儿理解不够透彻，需要个别辅导。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行“制作骰子”的实践活动，加深对骰子结构的理解。
（2）开展“掷骰子”数学游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识，提高数学能力。
大班数学教案骰子的秘密
大班数学教案骰子的秘密1、大班数学教案骰子的秘密设计意图：我发现我班小班的孩子对我班大班孩子玩飞行棋扔骰子很感兴趣。
(注：我班是混龄班)于是我就以"骰子" 为载体。
结合小班幼儿的年龄特点，在有趣的故事中老师和幼儿扮演猪妈妈和小猪的角色，始终以游戏情景贯穿，展开了妈妈的神奇骰子，小猪做骰子，小猪扔骰子拿花生。
让幼儿能在游戏中体验点数的乐趣，感知数量及数量与数字的联系。
活动目标：1、通过游戏活动，感知5以内数量及数量与数字的联系。
2、激发幼儿学习数学的兴趣，体验游戏的快乐。
3.激发孩子的学习兴趣，体验数学活动的快乐，感受集体活动的乐趣。
4、喜欢数学活动，乐于参加各种运算游戏，培养逆反思维。
重点：感知数量及数量与数字的联系。
难点：小班幼儿年龄小对数学学习缺少兴趣，较难集中注意力，手口一致点数。
关键：通过游戏活动，你可以改变你吃的东西的骰子，吸引孩子的注意力，一个一个的点数。
从对象到点，点到数字到数字，然后数字到点，再回到点到对象。
通过不同形式的游戏反复点数，让孩子在不经意间感知到数字以及数字与数字之间的关系。
活动准备：1、大骰子一个(一个面贴有一张小猪的图片，另五个面从里到外分别贴有1--5的圆点卡、数字卡、数字卡、圆点卡、实物卡、颜色卡)。
2.3份空白骰子。
(分别为三种颜色)3、圆点卡(1--5)各3张。
(和骰子对应的三种颜色)4、实物花生3小筐。
5、猪妈妈胸饰一个。
活动过程：(一)猪妈妈的神奇骰子1、出示骰子，引起幼儿兴趣"猪妈妈我有个神奇的骰子，它可神奇了，里面藏着许多好吃的东西。
""想不想看看是什么，就念句魔语：咕噜咕噜变。
"(扔骰子，边念。
)2、集体点数(师边撕颜色卡，实物卡，圆点卡，数字卡，边示范点数。
)"找到最上面什么颜色?变变变，是**，有几个?小手拿出来数数看。
""N个**，N个**可以用几个圆点表示?小手拿出来，1个，2个、、、、、、N个，N圆点要找朋友了，来看看身上的圆点，谁的和我这一样的?来抱一抱。
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大班数学课程计划：荀子的秘诀
活动目标
1.通过投掷蝎子来了解蝎子的秘密,知道蝎子上下两点的积分符合7的定律.
2,自制蝎子,创造出不同的方式来玩蝎子.
3,大胆探索,分享和体验快乐.
活动准备
1,做花苗
2,小蝎子,黑色笔,方形体,记录纸,盒子.
一只大蝎子,黑色和红色的笔.
活动程序
首先,显示骰子导入
老师：孩子们看什么？蝎子的形状是什么？（广场）
它有多少面孔？每张脸都是？
老师：荀子的6个面孔是什么？（小点）
每边有多少小点？
3,观看图片
总结：蝎子的6个面有1-6个点
第二,找到秘密,猜测骰子
老师：我要掷骰子,我扔了多少？（老师记录）
然后猜猜以下是什么？（小孩猜）
这样对吗？我们来看看（教师记录）
2,老师：孩子也想扔骰子,你轻轻地扔在桌子上,请记录上下扔？
你尝试,你抛出一些不同的方法？（育儿）
3.沟通：你投入了多少种不同的方法？（儿童回答教师记录）
你在蝎子里发现了什么秘密？
4,老师总结：原来双方的蝎子加起来有7个.
老师：孩子们,你想玩骰子游戏吗？
老师来扔它,你来猜猜应该是什么以下？为什么？
我们可以用等式的形式列出它吗？
（鼓励幼儿在黑板上列出自己）
三,自制饺子
1,显示立方体
老师:这是什么？像什么？但是这些蝎子失踪了什么？怎么做？
我们根据发现规律制作了蝎子,首先绘制顶部,在图片下面绘制,绘制所有六个面,并使其成为一个完整的蝎子.
（口头示范：在上面画2个点,下面应该是什么？）
如果您不小心画错了,可以使用方形白纸粘贴并重新绘制.记得画小点,看起来很好,看看谁正在迅速而正确地做到这一点.
2,孩子开始制作,老师指导.
第四,玩骰子
现在我们都有一只蝎子.老师想跟你玩《比大小》.抛出大牌的人就是赢家.
我想写下游戏的情况,写下我自己的姓氏（显示记录表,老师会记录游戏的情况）谁是大人物谁又小？
它变得多大（对于五角星的胜利者来说）？（记录）
老师：现在你是一群两个人,你必须像老师一样记录下来.谁胜过一次？（孩子们玩骰子和唱片）.
3.沟通：你赢了多少次？他赢了多少次？
4.用两个骰子玩《比大小》游戏并进行记录.。