教案(企业经营与管理)
ITMC企业经营管理沙盘演练实训教案
ITMC企业经营管理沙盘演练实训教案
一、教案概述
本教案旨在通过沙盘演练的方式，让学员从企业级别模拟企业经营情况，实现企业经营管理技能的提升。
本次实训主要攻克的内容有：了解和掌握企业经营管理的概念、掌握企业生产组织的直接控制技术，以及分析市场，结合企业资源做出合理市场定位等。
二、实训内容
1、了解企业经营管理的概念
（1）企业经营管理概念概述：企业经营管理概念包括：经营管理理论、组织理论、管理决策理论、管理信息系统理论、战略管理理论等；
（2）企业经营管理的内容：企业经营管理的内容以企业对目标实现为目的，其主要有以下几点：
a.规划：
b.组织：
c.指挥：
d.协调：
e.控制：
2、掌握企业生产组织的直接控制技术
（1）掌握企业生产组织的直接控制技术：直接控制技术是指企业生产组织的目标实现和事务实施过程中采用的一系列方法和技术，包括作业规范、规章制度、监控管理、考核激励等；
（2）应用场景：直接控制技术可以应用于企业的各层级、各部门、各细节处，有利于企业更准确、更快速地实现其目标；
（3）相关知识点：根据企业的不同性质。
企业的经营教案(优质课比赛)
企业的经营教案(优质课比赛)第一章：企业概述1.1 企业的定义1.2 企业的类型1.3 企业的目标1.4 企业的发展阶段第二章：企业经营战略2.1 经营战略的概念2.2 经营战略的制定2.3 经营战略的实施2.4 经营战略的评价与调整第三章：市场营销策略3.1 市场细分与目标市场3.2 产品策略3.3 价格策略3.4 促销策略3.5 销售渠道策略第四章：企业财务管理4.1 财务管理概述4.2 资金管理4.3 成本管理4.4 财务报表分析4.5 财务风险管理第五章：人力资源管理5.1 人力资源管理概述5.2 员工招聘与选拔5.3 员工培训与发展5.4 绩效管理5.5 员工关系管理第六章：生产与运营管理6.1 生产管理概述6.2 生产过程组织6.3 质量管理6.4 供应链管理6.5 生产计划的制定与控制第七章：企业创新与变革7.1 企业创新的意义7.2 创新类型与过程7.3 企业变革管理7.4 企业创新战略7.5 创新案例分析第八章：企业风险管理8.1 风险管理概述8.2 风险识别与评估8.3 风险应对策略8.4 内部控制与企业合规8.5 风险管理案例分析第九章：企业伦理与社会责任9.1 企业伦理概述9.2 企业伦理决策9.3 企业社会责任9.4 企业公民与企业形象9.5 伦理与社会责任案例分析第十章：企业竞争战略10.1 竞争战略概述10.2 五力模型与行业分析10.3 竞争优势与核心竞争力10.4 市场导向型战略10.5 竞争战略的实施与评估第十一章：企业合并与收购11.1 企业合并与收购概述11.2 合并与收购的动因11.3 合并与收购的流程11.4 合并与收购的风险11.5 合并与收购案例分析第十二章：国际商务运营12.1 国际市场概述12.2 进入国际市场的策略12.3 跨国经营管理12.4 文化差异与管理12.5 国际商务运营案例分析第十三章：企业可持续发展13.1 可持续发展概述13.2 绿色经营与环保策略13.3 企业社会责任与可持续发展13.4 可持续发展战略的实施13.5 可持续发展案例分析第十四章：电子商务与企业信息化14.1 电子商务概述14.2 电子商务模式与策略14.3 企业信息化建设14.4 信息系统在企业中的应用14.5 电子商务与企业信息化案例分析第十五章：企业战略管理15.1 战略管理概述15.2 战略规划与实施15.3 战略控制与调整15.4 企业战略案例分析15.5 战略管理的前景与挑战重点和难点解析重点：企业的定义、类型、目标和发展的阶段。
5.1企业的经营教案
（2）我国法定的公司：有限责任公司和股份有限公司
那什么是股份有限公司，有限责任公司，它们有什么相同点和不同点，请同学们结合课本37页和38页的漫画，回答上面的问题。
（3）公司的组织机构（4）公司制的优点
a.独立法人地位b.有限责任制度c.科学管理结构
(5)在我国，除公司外，还存在大量的个人资企业和合伙企业。
重点
公司制企业的经营与发展
中心发言人
张维龙
难点
正确认识企业的兼并和破产
教具
多媒体
课型
讲授
课时安排
1课时
教法
讨论法 探究法 讲授法 发现法
学法
讨论回答、学生展示
个人主页
教
学
过
程
教
学
过
程
一、课前预习情况检查，知识背诵提问
二、导入讲授新课：
前面我们学习了多彩的消费，消费的商品和服务从哪儿来的？（企业生产的）那么，什么是企业，什么是公司，企业与“公司”是什么关系？为什么有的企业红红火火，而有的企业破产倒闭呢？这一节课我们就来探究这些问题。
（3）诚信经营，树立良好的信誉和形象。那企业应该怎样树立良好的信誉和形象①开展正当竞争，主要依靠提高质量、改进技术、降低成本，创立名牌等取得竞争的胜利。②反对和抵制假冒伪劣、商业欺诈等不正当竞争行为
3、企业兼并破产
（1）、企业兼并，就是经营管理好的，经济效益好的优势企业，吞并那些经营不善、企业效益差的企业。兼并，可以扩大优势企业的规模，增强优势企业的实力，把劣势转化为优势，提高企业和整个社会的资源利用效率，有利于促进国民经济的发展。
（二）企业的经营与发展
1、公司经营的含义及目的
公司经营：指公司为社会提供产品和服务并获取利润而进行的所有活动的总和。
《企业管理》课程教案
《企业管理》课程教案一、课程简介1. 课程名称：企业管理2. 课程性质：专业核心课3. 学时：644. 学分：45. 适用专业：工商管理、企业管理等相关专业6. 课程目标：使学生了解企业管理的基本概念、原理和方法，掌握企业管理的核心要素，提高学生的企业管理素养和实际操作能力。
二、教学内容1. 企业管理概述企业管理的基本概念企业管理的发展历程企业管理的主要任务和目标2. 企业组织与管理体制企业组织结构及其类型企业管理体制的内涵与特征现代企业制度的基本框架3. 企业战略管理企业战略的含义与类型企业战略管理的过程与方法企业战略规划与实施4. 人力资源管理人力资源管理的内涵与目标人力资源规划与招聘员工培训与发展绩效管理与人力资源激励5. 企业市场营销管理市场与市场营销市场调查与分析市场营销策略与组合三、教学方法1. 讲授法：通过教师对企业管理基本概念、原理和方法的讲解，使学生掌握相关知识。
2. 案例分析法：通过分析典型企业案例，使学生了解企业管理实际操作，提高分析问题和解决问题的能力。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
4. 情景模拟法：设置模拟企业管理场景，让学生参与其中，提高实际操作能力。
四、教学评价1. 平时成绩：包括课堂表现、案例分析、小组讨论等，占总评的40%。
2. 期中考试：考察学生对企业管理基本知识的掌握，占总评的30%。
3. 期末考试：考察学生对企业管理知识的综合运用能力，占总评的30%。
五、教学资源1. 教材：选用权威、实用的企业管理教材。
2. 辅助材料：包括企业案例、管理工具与方法等。
3. 网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的学习资料和管理资讯。
4. 实践基地：建立校企合作，为学生提供企业管理实践的机会。
六、教学安排1. 课时分配：企业管理概述：8课时企业组织与管理体制：8课时企业战略管理：10课时人力资源管理：12课时企业市场营销管理：10课时2. 教学进度：按照教材和教学大纲进行，每周安排2课时。
企业经营管理沙盘课程标准教案
一、课程简介《企业经营管理沙盘》课程以培养学生认知能力为核心，从企业战略、市场营销、研发设计、财务预算、报表编制、财务分析、人力资源、团队合作等方面，让学生全方位体验企业经营之道。
通过不同角色的扮演，运用所学专业知识，创新管理手段和方法，进行市场选择、投资决策和生产运营等方面的企业运营实践尝试，在实训中提升学生应用创新能力。
二、课程性质与定位《企业经营管理沙盘》课程是高职财经商贸专业群面向大数据与会计、大数据与财务管理、市场营销等专业必修的职业平台课，是通过体验市场选择、投资决策、财务管理和生产运营等方面的企业经营管理实践，从企业战略、市场营销、研发设计、财务预算、报表编制、财务分析、人力资源、团队合作等方面，让学生全方位体验企业经营之道，使学生掌握企业经营管理的基本流程和基本方法，前修课程是各专业基础实训课，为后续专业实训课程和《毕业设计》、《顶岗实习》的开展奠定了基础。
三、课程设计思路（一）工学交替，进行基于工作过程的课程开发与设计的理念邀请专业教学指导委员会委员、企业专家与课程组教师一起，立足地方，结合企业需求，分析岗位工作能力要求，对完成需要工作任务应具备的职业能力做出详细的描述，同时对工作任务、职业能力按逻辑关系进行排序，制定满足企业经营管理能力要求的课程标准。
（二）学做一体，以真实的工作任务为载体展开工作的设计理念按照岗位能力的要求使教学内容模块化，突出教学的应用性、实践性。
按岗位重组课程，以培养高技能人才为先导，以培养学生动手能力和创新能力为目的，改革课程体系,构建“工学结合、能力递进”的实践教学体系, 按照工作过程系统化要求进行课程开发与设计,实施融学、教、做为一体的教学模式。
（三）产学研融合，采用混合教学模式的设计理念根据课程内容和学生特点，因材施教，推行项目教学、案例教学、线上线下混合教学、工作过程导向教学等教学模式，强化信息化教学设计和教学实施，充分、合理运用信息技术、数字资源和信息化教学环境，系统优化教学过程。
企业经营管理知识实战演练教案实践案例
企业经营管理知识实战演练教案实践案例教案名称：企业经营管理知识实战演练教学目标：1.了解企业经营管理的基本概念和要素；2.掌握企业经营管理中的实战技巧；3.运用所学知识，解决实际案例中的管理问题。
教学内容：1.企业经营管理概述；2.企业经营管理实战技巧；3.实践案例分析。
教学过程：一、导入（10分钟）为学生介绍企业经营管理的概念，并引导学生思考为什么需要进行企业经营管理。
二、知识讲解（20分钟）1.介绍企业经营管理的要素，包括计划、组织、领导、控制和协调；2.详细说明每个要素的功能和作用；3.讲解企业经营管理的实战技巧，如目标设定、团队建设、决策分析等。
三、案例分析（40分钟）1.提供一个实际企业案例，让学生分组进行分析；2.学生根据所学知识，分析案例中存在的管理问题，并提出解决方案；3.每个小组进行报告和讨论。
四、总结与讨论（15分钟）1.教师总结学生讨论的结果，指出正确的解决方案；2.学生分享他们在分析和解决案例中的经验；3.提醒学生重要的管理原则和技巧。
五、拓展应用（15分钟）学生以小组为单位，选择另一个实际企业案例进行分析和解决，然后撰写一个报告。
教学评估：1.学生在案例分析中的参与度和能力；2.学生对企业经营管理的理解和应用；3.学生对实践案例的分析和解决能力。
教学延伸：学生可以选择更多的实际案例进行分析和解决，加深对企业经营管理的理解和应用能力。
教学反思：通过本次教学活动，学生能够了解企业经营管理的基本概念和要素，掌握一些实战技巧，并能运用所学知识解决实际案例中的管理问题。
通过案例分析的方式，可以更好地将理论知识与实践相结合，培养学生的分析和解决问题的能力。
这样的教学方式对于培养学生综合能力和实践能力具有重要意义。
企业经营管理经典案例教案
企业经营管理经典案例教案一、教案背景企业经营管理是现代商业社会中的重要课题，而经典案例则是深入理解经营管理原理的有效途径。
本教案旨在通过一系列经典案例，帮助学生深入了解企业经营管理的实践应用，培养学生的分析和解决问题的能力，为学生的将来职业发展打下坚实基础。
二、教学目标1. 了解企业经营管理的基本概念和原则；2. 理解经典案例在企业经营管理中的应用；3. 培养学生分析和解决问题的能力；4. 提高学生的团队合作和沟通能力；5. 激发学生对企业经营管理的兴趣，为将来的职业生涯做好准备。
三、教学内容1. 企业经营管理概述：企业经营管理的定义、重要性和原则；2. 经典案例分析：选择多个企业管理方面的经典案例，如麦当劳、苹果、丰田等，对其经营管理策略进行深入研究和分析；3. 团队讨论：鼓励学生以小组形式对经典案例进行讨论，提出自己的见解和解决方案；4. 学习总结：通过案例学习，总结出企业管理的重要原则和实践经验；5. 成功经验分享：邀请成功企业家或管理者来学校分享自己的经验和故事，以启发学生的创业激情。
四、教学过程1. 第一阶段：介绍企业经营管理的概念和原则，引导学生对企业管理的基本认识；2. 第二阶段：选择经典案例，通过教师讲解和讨论，帮助学生深入了解具体企业的经营管理策略和成功经验；3. 第三阶段：组织小组讨论，让学生分析案例并提出自己的见解和解决方案；4. 第四阶段：整合学习成果，总结企业管理的重要原则和实践经验；5. 第五阶段：邀请企业成功人士分享经验，激发学生的创业激情和求知欲。
五、教学手段1. 多媒体课件：利用多媒体展示企业案例、管理理论和数据分析，直观展示企业经营管理的实践；2. 小组讨论：组织学生分组讨论案例，培养学生团队合作和沟通能力；3. 实地考察：安排学生实地考察一些成功企业，深入了解其管理实践和发展道路；4. 嘉宾讲座：邀请成功企业家或管理者来学校分享经验，为学生提供实践指导和榜样。
企业管理实践教学教案(3篇)
第1篇教学目标：1. 理解企业管理的基本概念和原则。
2. 培养学生分析和解决实际企业管理问题的能力。
3. 提高学生的团队合作意识和沟通能力。
4. 增强学生的实践操作能力和创新意识。
教学对象：企业管理专业本科生教学课时：2课时教学准备：1. 教案及PPT课件2. 案例分析材料3. 分组讨论表格4. 教学评价表教学过程：第一课时一、导入1. 引导学生回顾企业管理的基本概念和原则。
2. 提出本次实践教学的目的是让学生将理论知识应用于实际案例分析。
二、案例分析1. 分发案例分析材料，要求学生阅读并思考。
2. 学生分组讨论，每组选取一个案例进行分析。
3. 每组派代表进行案例分析报告，其他组员补充。
案例分析报告内容：1. 案例背景及企业基本情况2. 案例中存在的问题3. 分析问题产生的原因4. 提出解决方案及实施步骤5. 预期效果及评估三、小组讨论与交流1. 各组之间进行讨论，互相交流分析结果。
2. 指导教师对各组讨论进行点评，指出优缺点。
3. 各组分享各自案例的解决方案，其他组员提出改进意见。
四、总结与反思1. 指导教师对本次实践教学进行总结，强调企业管理理论与实践相结合的重要性。
2. 学生进行个人反思，总结自己在案例分析过程中的收获与不足。
第二课时一、案例分析（续）1. 各组根据讨论结果，进一步完善案例解决方案。
2. 指导教师对各组方案进行点评，提出修改意见。
二、实践操作1. 指导教师将学生分成若干小组，每组选取一个企业，进行实地调研。
2. 学生根据调研结果，撰写企业经营管理报告。
3. 各组派代表进行报告展示，其他组员补充。
三、实践操作点评与交流1. 指导教师对各组实践操作报告进行点评，指出优点与不足。
2. 各组之间进行交流，分享实践经验。
四、总结与评价1. 指导教师对本次实践教学进行总结，强调实践操作的重要性。
2. 学生进行个人评价，总结自己在实践过程中的收获与不足。
教学评价：1. 学生对企业管理理论与实践相结合的认识程度。
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教案
教学过程设计
一、引入
二、课程定位
三、学习方法课程定位
教材课程内容课程衔接难点重点
学习方法、讲授方法
教案
教学过程设计
教案
教学过程设计
教案
教学过程设计
教案
教学过程设计
教案
教学过程设计
教案
教学过程设计
教案
教学过程设计
教案
教学过程设计
一、引入
企业文化理念
1、公司利益高于一切
公司是大家的生存平台，个人利益不能与之发生冲突，一旦发生冲突就必须在理解的基础上进行避让。
这样做的原因是，当大家的生存平台被破坏之后，个人利益根本无从谈起。
2、团队精神至高无上
团队精神是企业管理文化的基石，一个以系统创造业绩的公司，就像一个足球队，更关注团队意识，推崇大雁法则，只有这样才能形成企业自上而下竞争的合力。
3、珍惜公司荣誉
一个民族不能失去民族豪情，一个企业不能没有企业激情，企业是我们每个人生存的环境，企业的兴衰关系到每个人的命运，我们没有理由不维护她、不热爱她。
4、精品观念是品牌的灵魂
企业的生命力在于品牌，而品牌的灵魂在于企业的精品理念，消费者的眼睛是雪亮的，市场竞争的焦点是产品质量。
任何放过产品质量的人，就等于给前方供应假弹药。
我们应该建立大市场观念，适用于竞争的心态评价企业和产品，站在客的角度感受产品和服务。
5、领导是教练员
领导的首要职责就是宣传并贯彻企业所有带有普遍意义的概念、标准和规范。
你必须有教人育人能力，有示范作用。
你要成为收音机，时刻传播公司的生存理念和管理标准。
无时无刻的提醒他们，以便每一个人都可以随时感受，并接受具体的工作要求和工作标准。
6、牢记做事准则：计划、目标和时间
永远要有计划，永远要知道目标，永远不要忘了有效时间。
7、规范就是权威，规范是一种精神
有的人做事永远不能规范，因为他们永远不能把规范视为有效武器。
规范是一种责任和精神，一种必须的责任，一种可贵的精神。
如果没有了规范，就等于管理失去了权威。
规范意味着你不但懂得做事，而且还懂得如何把事做好。
8、快速反应，抢先一步
竞争的核心在于企业的应变速度，企业管理的快速反应决定着市场的胜出机会。
如果管理缺乏快速反应的能力，企业就没有朝气和活力，产品不能抢先一步，就意味着被动挨打。
9、注重对细节的把握
魔鬼总是存在于细节之中，管理要求把微小细节放大，才能看到本质。
要知道天地之分在于细节，忽略细节就是粗糙和简单，是推卸责任的挡箭牌。
细节表现出高度的专业精神，只有不放过细节，才不存在管理死角。
10、沟通能消除一切障碍
不要怕沟通中的麻烦，如果你不想面对更多更大的麻烦就必须学会沟通，就要学会协调周围的一
切。
有效沟通是提高效率的捷径，是化解难题的钥匙，越级沟通既可以有效监督，又可以消除障碍，是开明管理的标志。
11、小慈是大慈之贼
“可以理解”是最不可理解的事情，除非你能改变结果。
放过问题，就是掩耳盗铃，“可以理解”来实现小慈，就是篡改规则。
管理人员必须敢于解决矛盾，不做所谓的老好人。
12、小利是大利之贼
眼前的利益诱惑人，但更诱惑人的是未来。
舍“长远的未来”而取“一时的小利”，就等于被“小利”所欺骗。
不被小利所诱惑的关键是一定廉洁自律。
13、不走样的执行力
一个团队执行力的强弱，是这个团队管理水准的标志。
一个没有执行力的团队，就没有战斗力。
很多人对待要求和标准是抗拒的，不以为然的，领导在管理过程中往往随意更改指令，这是万恶之源。
我们每个人都得清楚，你必须沿着原则的方向前进，不能走样，不能偏离，不要想改变原则，只有以开放的心态接受它，而不是抗拒他。
14、不要解释，要结果
竞争社会中，解释是没有意义的，因为它意味着你自己不想负责任，或想让别人承担责任。
如果你不想看到最坏的结果，那么首先要做的是尽可能去改变过程。
永远记住，业绩会说话，结果会说话。
15、一次等于一百次
你习惯把问题看成是偶然事件还是某种因素下的必然结果，你能不能看到问题背后带有普遍意义的因素？假如你对待问题的心态是“看到一次就意识到可能发生的一百次”，你就找不出放过问题的理由。
16、追求完美
这是一个领导作风问题。
完善是管理的目标，而追求完美的管理是一种动态的追求过程。
一个人没有追求完美的心态，就不会有出色的表现。
只有不满足于现状，看到天外有天，才有追求创新的动力。
17、危机意识
任何人如果没有危机意识，就找不到做事的感觉，压力也只能是表面压力，而只有认识到自身的不足和未来竞争的追求，你才能真正产生内心的压力，才能激发你生命中的潜能。
任何一个成功的人都是有工作热情的人，危机感往往是激情的源泉。
18、对事不对人
只对事不对人，问题就是问题，你如果在问题之外又想到其它可开脱的缘由或所顾虑的因素，就是人为的“把简单的问题复杂化”。
是患得患失的思想在作怪，你把问题人为假设了各种条件，还怎么公正做事？
19、找到自己存在的理由
尤其是管理岗位，你存在的唯一理由必须是高度责任感加优胜技能和专长管理。
假如你不能创造
技能上或管理上的比较性优势，你的存在就没有意义，不具备专业精神和科学思想，就无法被别人所依赖。
20、把事情做在前面
什么算是事情做好的标准？只有一个标准，就是你所做的事情是在别人之前还是别人之后。
主动做事还是被动做事，往往能看到一个人的敬业态度。
只有做在别人之前，你才能真正找到自我创新的感觉，才能争取到更多的发展机会和发展空间。
21、简单、简单、再简单
不要在结论面前再罗嗦，直接讲出结果，并且面对它，究竟几斤几两，在团队中很快就会为人所知，同样的一件事情，如果你能做的比别人好，你就是好样的。
22、主动就是效率，主动、主动、再主动
效率来自于自己的主动，主动的人是有责任感的人，也是聪明的人，是团队中最好的伙伴，是人人都想要的朋友。
永远记住，主动精神是你最好的老师，在一切困难面前，主动精神可以帮助你，而不是运气。
23、学习是成功之母
学人之长，比长于人。
企业在学习、吸收、创新中求发展，个人靠在学习、吸收、创新中求进步。
一个不学无术的人难以找到自己生存的支点。
不善于学习和理解，只能落于平庸。
适者生存，不适者被淘汰，是自然界的法则，也是企业管理的法则。
24、推诿是无能的表现
在问题面前，在漏洞面前最不好的做法就是推诿。
一个团队中最爱推诿的人，就象机器中的沙子，会让人有障碍感觉。
推诿并不能真正把责任推掉，只能是自己欺骗自己的行为，即不利于自身，又会让别人记住你的错误。
25、今天的事今天做
自己的事情不推给别人做，今天的事情不留到明天做。
一个没有时间观念的人是没有责任感的人，而一个有用的人是必须能够承担责任的人。
26、尊严来自于认真
认真的人，所犯的错误就会少一些，认真的人总能找得解决问题的办法。
如果不想让问题形成，再找理由去解释一切，只有一种办法，就是认真些。
27、服务是一种责任
管理首先是一种服务，不能真诚服务的领导肯定做不了好领导，做好服务的真谛是尊重员工并创造公平竞争的机会，使他们更好的实现自身价值。
没有服务意识的人，就等于没有责任观念，是不受欢迎的人。
教案
教学过程设计
教案
教学过程设计
教案
教学过程设计
教案
教学过程设计
教案
教学过程设计
一、引入
二、课程定位
三、学习方法课程定位
教材课程内容课程衔接难点重点
学习方法、讲授方法
教案
教学过程设计
一、引入
二、课程定位
三、学习方法课程定位
教材课程内容课程衔接难点重点
学习方法、讲授方法
教案
教学过程设计
一、引入
二、课程定位
三、学习方法课程定位
教材课程内容课程衔接难点重点
学习方法、讲授方法
教案
教学过程设计
一、引入
二、课程定位
三、学习方法课程定位
教材课程内容课程衔接难点重点
学习方法、讲授方法。