幼儿园中班教师资格证面试教案：悄悄对你说
2024年幼儿园中班教案中班科学教案怎样悄悄对你说
2024年幼儿园中班教案中班科学教案怎样悄悄对你说一、教学内容本节课选自幼儿中班科学领域教材第四章《有趣的声音》第三节《怎样悄悄对你说》。
详细内容包括声音的产生、声音的传播、悄悄话的技巧等。
二、教学目标1. 让幼儿了解声音的产生和传播，知道声音可以通过空气、固体和液体传播。
2. 培养幼儿善于倾听、表达和沟通的能力，学会用悄悄话与人交流。
3. 培养幼儿的团队协作意识，提高幼儿的动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：声音的传播原理。
教学重点：怎样用悄悄话与人交流。
四、教具与学具准备教具：音响、气球、绳子、纸杯电话、小玩具等。
学具：每组一个气球、绳子、纸杯、小玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放一段小动物悄悄说话的动画片，引导幼儿观察并提问：“小动物们为什么用悄悄话交流？我们平时在什么情况下需要用悄悄话？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过音响、气球等教具，讲解声音的产生和传播原理，引导幼儿了解声音可以通过空气、固体和液体传播。
3. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿用纸杯电话进行实践，让幼儿亲身体验声音的传播。
4. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，讨论如何在生活中使用悄悄话，并分享悄悄话的技巧。
5. 情景剧表演（10分钟）教师组织幼儿进行情景剧表演，让幼儿在表演中运用悄悄话，培养幼儿的沟通能力。
六、板书设计1. 声音的产生：物体振动2. 声音的传播：空气、固体、液体3. 悄悄话技巧：轻声细语、贴近耳朵、降低音量七、作业设计1. 作业题目：用悄悄话与家人交流，记录交流过程和感受。
2. 答案：幼儿完成作业后，家长协助记录，教师检查并给予评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高幼儿的学习兴趣和参与度。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和学校中运用悄悄话，提高幼儿的沟通能力。
同时，教师可组织相关主题活动，让幼儿深入了解声音的奥秘。
幼儿园中班教师资格证面试教案悄悄对你说
幼儿园中班教师资格证面试教案悄悄对你说教案一：《认识动物的特征》一、教学目标1.认识并了解不同动物的特征；2.能够辨别并区分不同的动物。
二、教学内容1.动物的外貌特征：毛发、羽毛、外壳等；2.动物的行为特征：四肢走动、飞翔、游泳等。
三、教学准备图片、幻灯片、动画视频、绘本、玩具动物等。
四、教学步骤1.导入（5分钟）通过播放一段动画视频或展示几张图片，引导幼儿们一起回忆并讨论他们了解的动物，并提出一些问题引起幼儿的思考，如：“什么动物有毛发？动物有几条腿？我们能举个例子吗？”2.导入（10分钟）根据幼儿的回答，教师将幼儿的回答整理归类，然后通过展示图片、幻灯片、绘本等，详细介绍了一些常见动物的特征，如狗有毛发、四条腿，鸟有羽毛、两条腿等，并鼓励幼儿们一起讨论和提问。
3.实践活动（15分钟）分组进行小组活动，每个小组派代表选择一个动物，然后用画笔和纸绘制这个动物的特征，并给出相应的名称，例如：“嘎嘎鸭有黄色的绒毛、黄色的鸭嘴、两只脚。
”，并展示给全班学生，其他学生猜测这个动物是什么。
4.拓展活动（15分钟）教师导入新的动物并介绍其特征，展示动物的形态和行为特征的原始图片、幻灯片等。
然后，播放与这个动物有关的短视频或幻灯片来引起幼儿的兴趣和好奇心。
5.结束（5分钟）教师总结和回顾本堂课的内容，并鼓励幼儿进行自我评价，提出问题与幼儿进行交流。
五、教学反思通过这节课，幼儿可以认识和了解不同动物的特征，并能够辨别和区分不同动物。
通过实践活动和拓展活动的组织，可以激发幼儿的学习兴趣，并增强他们对动物的认识。
同时，可以培养幼儿的观察力、想象力和口头表达能力。
在操作上，需要适当准备多媒体教具和足够的时间，确保幼儿的参与和活跃程度。
新整理幼儿园中班教师资格证面试教案：悄悄对你说
幼儿园中班教师资格证面试教案：悄悄对你说【活动目标】1、通过活动探索声音是如何产生的。
2、学习自制传话筒，提高动手能力。
【活动准备】各种声音的录音；铃鼓、锣、三角铁、尺子、皮筋、塑料袋、筷子、吉他等；纸杯、棉线、透明胶带。
【活动过程】1、播放各种声音的录音，引起幼儿的兴趣。
提问：“你听到了什么？”2、引导幼儿尝试用各种方法使物体发出声音。
（1）提供各种物体，引导幼儿观察。
提问：“这些东西不动时，它能发出声音吗？”“你能用什么办法使它们发出声音呢？”（2）幼儿实验，相互交流分享经验。
小结：这些物体不动时，都不能发声。
当对它进行敲、拍、吹、拨时就能发出声音了。
3、幼儿再次实验，探索和感受物体发声时产生的振动。
（1）教师：“现在请你想办法让这些东西发出声音，同时请你用眼睛去看一看，用手去摸一摸，然后告诉大家会有什么新的发现？”（2）鼓励幼儿操作，师生共同交流分享新的发现。
小结：我们发现的这些跳动的、晃动的、发麻的现象和感觉都是因为这些东西发生了振动。
所以，物体发出声音的时候，都发生了振动。
4、教师做实验，让幼儿了解声音与震动的关系。
教师和幼儿共同得出结论：声音是因为物体振动而产生的。
5、出示玩具传声筒，引出游戏“悄悄对你说”：（1）教师和幼儿通过传声筒说悄悄话，激发幼儿兴趣。
（2）教师展示传声筒的制作方法。
（3）幼儿自由结伴制作传声筒，教师巡回指导。
6、幼儿玩游戏“悄悄对你说”，鼓励幼儿用自制传声筒对同伴说一句甜蜜的话。
【活动延伸】给幼儿提供材料，尝试用不同的纸盒制作传声筒。
幼儿园中班科学教案《悄悄对你说》
幼儿园中班科学教案《悄悄对你说》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材，章节为《悄悄对你说》。
教学内容主要包括：1. 了解动物之间的通讯方式；2. 探索人类常用的通讯工具及其原理；3. 培养学生之间的沟通能力，提高团队协作意识。
二、教学目标1. 让学生了解不同动物之间的通讯方式，培养学生对科学的兴趣；2. 培养学生运用科学的方法解决问题的能力；3. 培养学生之间的沟通能力，提高团队协作意识。
三、教学难点与重点重点：让学生了解不同动物之间的通讯方式，探索人类常用的通讯工具及其原理。
难点：培养学生之间的沟通能力，让学生运用科学的方法解决问题。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、视频等；学具：画纸、彩笔、玩具手机等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一组动物图片，引导学生观察并说出这些动物是如何交流的。
2. 例题讲解：教师通过PPT展示不同动物的通讯方式，如蚂蚁的触角、鸟的鸣叫等，并讲解其原理。
3. 随堂练习：让学生分组讨论，思考人类常用的通讯工具及其原理，如电话、手机等。
4. 小组活动：让学生分组制作一个简易的通讯工具，如一个小电话，并尝试进行通话。
六、板书设计动物通讯方式：1. 蚂蚁的触角2. 鸟的鸣叫3.人类通讯工具：1. 电话2. 手机3.七、作业设计1. 请学生画出一种动物的通讯方式，并写上其原理。
答案：略2. 请学生设计一个简易的通讯工具，并尝试进行通话。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对动物通讯方式的了解较为全面，但对人类通讯工具的原理掌握不够深入。
在今后的教学中，应加强对人类通讯工具原理的讲解，提高学生的科学素养。
拓展延伸：邀请电信行业的专业人士来校讲解通讯工具的发展历程，让学生深入了解通讯技术的发展。
组织学生参观动物园，观察不同动物的通讯方式，增强学生的实践能力。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 动物通讯方式的了解：本节课重点让学生了解不同动物之间的通讯方式，如蚂蚁的触角、鸟的鸣叫等。
中班科学教案：悄悄对你说—幼儿园中班教案
中班科学教案：悄悄对你说—幼儿园中班教案今天，我们要来聊一聊一个非常有趣的话题——“悄悄对你说”。
你们知道吗？在幼儿园里，有很多小伙伴们都很喜欢跟别人“悄悄对说”，有时候还会偷偷地传递一些小纸条或者小礼物呢！为什么小朋友们喜欢“悄悄对说”呢？这其中又有哪些有趣的故事呢？让我们一起来揭开这个谜底吧！我们来看看小朋友们为什么会喜欢“悄悄对说”。
其实，这是因为“悄悄对说”可以让他们感到特别神秘和有趣。
当他们和小伙伴们在一起时，如果能够偷偷地跟对方说几句话，那么就会让他们觉得自己像是在进行一场神秘的冒险一样。
而且，这种方式还可以让他们更加放心地表达自己的想法和感受，因为他们知道只有对方才能听到他们的声音。
我们再来聊聊“悄悄对说”中都有哪些有趣的故事。
其实，这些故事可真是五花八门啊！比如说，有一次小明和小红在幼儿园里玩捉迷藏，结果小明被小红找到了。
小明并没有气馁，反而想出了一个聪明的主意——他让小红闭上眼睛数数，然后他趁机溜到了另一个地方躲起来。
等到小红数完之后，她发现小明不见了，于是就开始四处寻找。
她在一个小角落里发现了一个小纸条，上面写着：“我在这里呢！”原来，这是小明留给小红的“惊喜”。
还有一次，小芳和小李在幼儿园里玩玩具。
突然间，小芳发现自己最喜欢的玩具不见了！她很着急，于是就开始四处寻找。
她在一个小角落里发现了一个小纸条，上面写着：“这是我帮你藏起来的哦！”原来，这是小李为了让小芳高兴而特意藏起来的。
除了这些有趣的故事之外，还有很多很多关于“悄悄对说”的故事。
比如说，有一次小张和小王在幼儿园里玩游戏。
游戏进行到最后一步时，小张发现自己少了一张卡片。
于是他想出了一个办法——他写了一张小纸条递给小王：“你能帮我找到这张卡片吗？”结果，小王很快就找到了那张卡片，并且把它还给了小张。
原来，这张卡片一直就在他们的身边！“悄悄对说”是一种非常有趣的交流方式。
它不仅可以让小朋友们感到特别神秘和有趣，还可以让他们更加放心地表达自己的想法和感受。
悄悄对你说中班游戏活动教案
悄悄对你说中班游戏活动教案教案内容：一、教学内容本节课选自幼儿园中班游戏活动教材，章节为第二单元“悄悄对你说”。
该章节主要内容包括：学习在游戏中与同伴悄悄交流，培养幼儿的观察力和想象力；通过角色扮演，培养幼儿的社交能力和情感表达能力；学习在游戏中遵守规则，培养幼儿的自律意识。
二、教学目标1. 培养幼儿在游戏中的观察力和想象力，使其能够悄悄地对同伴传达信息。
2. 通过角色扮演，提高幼儿的社交能力和情感表达能力。
3. 培养幼儿在游戏中遵守规则的自律意识。
三、教学难点与重点重点：学习在游戏中与同伴悄悄交流，培养幼儿的观察力和想象力。
难点：角色扮演中幼儿情感的表达和交流。
四、教具与学具准备教具：卡片、小玩具、头饰等。
学具：幼儿自带的玩具、画笔、纸张等。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：教师组织幼儿进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，活跃气氛，引导幼儿进入游戏状态。
2. 引入活动（10分钟）：教师通过讲解故事“小猫捉老鼠”，引导幼儿了解游戏的基本规则和玩法，激发幼儿的游戏兴趣。
3. 主体活动（10分钟）：教师组织幼儿进行“悄悄对你说”游戏，幼儿分组进行，一组幼儿扮演发送者，另一组幼儿扮演接收者。
发送者需要悄悄地将信息通过动作、表情或悄悄话的形式传达给接收者，接收者需要正确理解信息内容。
在游戏过程中，教师巡回指导，纠正幼儿的错误动作，引导幼儿遵守游戏规则。
4. 角色扮演（10分钟）：教师设置情境，让幼儿扮演不同角色进行互动，如家庭成员、动物等。
通过角色扮演，培养幼儿的社交能力和情感表达能力。
六、板书设计板书内容：1. 游戏规则：悄悄对你说2. 角色扮演：家庭成员、动物等3. 遵守规则，培养自律意识七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家人一起进行“悄悄对你说”游戏，感受游戏的乐趣。
2. 答案：幼儿能够与家人愉快地进行游戏，体会遵守规则的重要性。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：1. 教师需要关注幼儿在游戏中的表现，及时发现问题并进行指导。
中班科学优质教案《悄悄对你说》
中班科学优质教案《悄悄对你说》一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《声音的世界》第三节《悄悄对你说》。
详细内容包括：声音的产生与传播，声音的响度与音调，以及基础的声学原理——回声。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解声音是通过振动产生并传播的，能够描述声音的响度和音调。
2. 技能目标：学生能够通过实践操作，掌握利用物品制作简单的“悄悄话”传声筒，培养动手操作能力和团队协作能力。
3. 情感目标：激发学生对科学现象的好奇心和探索欲望，提高学生对科学的热爱。
三、教学难点与重点重点：声音的产生、传播原理以及影响声音响度和音调的因素。
难点：回声原理的理解以及传声筒的制作。
四、教具与学具准备教具：音响、话筒、气球、绳子、空纸箱、小木板、橡皮筋。
学具：每组一份传声筒材料包（空饮料罐、棉线、纸杯、胶带）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师在教室的一角播放轻音乐，让学生感受声音的传播。
提问：“同学们，你们知道声音是如何传播的吗？”2. 例题讲解（15分钟）讲解声音的产生、传播以及回声原理。
通过实验演示，让学生直观地理解声音的响度和音调。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组利用传声筒材料包制作传声筒。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 互动环节（10分钟）学生用自制的传声筒进行“悄悄话”传递游戏，感受声音的传播。
教师评价各组的传声筒效果，给予鼓励和建议。
回顾本节课所学内容，巩固知识点。
提问：“同学们，你们还知道哪些关于声音的有趣现象？”六、板书设计1. 声音的产生与传播2. 声音的响度与音调3. 回声原理4. 传声筒制作步骤七、作业设计1. 作业题目：请结合今天的学习内容，制作一个家庭版的传声筒，并与家人分享你的成果。
2. 答案：无固定答案，要求学生发挥创意，合理利用家庭废旧物品制作。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课学生的参与度较高，但对回声原理的理解仍有一定难度，需要在今后的教学中加强引导。
中班科学教案悄悄对你说
中班科学教案悄悄对你说一、教学内容本节课选自幼儿中班科学领域教材第四章《声音的世界》第二节“悄悄对你说”。
详细内容包括声音的产生、声音的传播、简单声学原理以及日常生活中的声音应用。
二、教学目标1. 知道声音是由物体振动产生的，理解声音可以通过空气、固体、液体传播。
2. 能够运用所学知识解释生活中的声音现象，培养观察和思考能力。
3. 培养幼儿的动手操作能力和团队协作精神。
三、教学难点与重点教学难点：声音的产生和传播原理。
教学重点：让幼儿通过实践活动，感受声音的产生和传播过程。
四、教具与学具准备1. 教具：小鼓、锣、哨子、气球、纸杯电话、大瓶饮料、绳子等。
2. 学具：每组一份小鼓、锣、哨子、气球、纸杯电话、大瓶饮料、绳子等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让幼儿相互传递悄悄话，观察声音在不同距离的传播效果。
2. 讲解声音的产生：通过敲击小鼓、锣，吹哨子等，让幼儿感受声音是由物体振动产生的。
3. 讲解声音的传播：利用纸杯电话、大瓶饮料、绳子等，让幼儿亲身体验声音在空气、固体、液体中的传播。
4. 例题讲解：通过讲解日常生活中的声音现象，让幼儿运用所学知识进行解释。
5. 随堂练习：分组进行声音传播实验，观察并记录实验结果。
六、板书设计1. 声音的产生：物体振动2. 声音的传播：空气、固体、液体3. 声音应用：生活中的实例七、作业设计1. 作业题目：观察并记录家里或幼儿园里的声音，分析声音产生的原因和传播方式。
2. 答案示例：敲门声是由敲门产生的振动引起的，声音通过空气传播到我们的耳朵。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿对声音产生和传播有了直观的认识。
但在引导幼儿观察和思考方面，还需加强。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，观察自然界中的声音，进一步理解声音的产生和传播。
同时，鼓励幼儿开展家庭小实验，探索声音的奥秘。
重点和难点解析：1. 教学难点：声音的产生和传播原理。
2. 实践情景引入：让幼儿相互传递悄悄话，观察声音在不同距离的传播效果。
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幼儿园中班教师资格证面试教案：悄悄对你说
【活动目标】
1、通过活动探索声音是如何产生的。
2、学习自制传话筒，提升动手水平。
【活动准备】各种声音的录音；铃鼓、锣、三角铁、尺子、皮筋、塑料袋、筷子、吉他等；纸杯、棉线、透明胶带。
【活动过程】
1、播放各种声音的录音，引起幼儿的兴趣。
提问：“你听到了什么？”
2、引导幼儿尝试用各种方法使物体发出声音。
（1）提供各种物体，引导幼儿观察。
提问：“这些东西不动时，它能发出声音吗？”“你能用什么办
法使它们发出声音呢？”
（2）幼儿实验，相互交流分享经验。
小结：这些物体不动时，都不能发声。
当对它实行敲、拍、吹、
拨时就能发出声音了。
3、幼儿再次实验，探索和感受物体发声时产生的振动。
（1）教师：“现在请你想办法让这些东西发出声音，同时请你
用眼睛去看一看，用手去摸一摸，然后告诉大家会有什么新的发现？”
（2）鼓励幼儿操作，师生共同交流分享新的发现。
小结：我们发现的这些跳动的、晃动的、发麻的现象和感觉都是因为这些东西发生了振动。
所以，物体发出声音的时候，都发生了振动。
4、教师做实验，让幼儿了解声音与震动的关系。
教师和幼儿共同得出结论：声音是因为物体振动而产生的。
5、出示玩具传声筒，引出游戏“悄悄对你说”：
（1）教师和幼儿通过传声筒说悄悄话，激发幼儿兴趣。
（2）教师展示传声筒的制作方法。
（3）幼儿自由结伴制作传声筒，教师巡回指导。
6、幼儿玩游戏“悄悄对你说”，鼓励幼儿用自制传声筒对同伴说一句甜蜜的话。
【活动延伸】给幼儿提供材料，尝试用不同的纸盒制作传声筒。