儿童行为观察记录
幼儿观察记录简短5篇
幼儿观察记录简短5篇1.幼儿观察记录怎么写观察记录：在开展游戏时候,我发现幼儿比较喜欢玩“理发店”,在理发店里我们和孩子利用废旧物品给理发店添上了一些道具,如洗头盆,衣服,莲蓬头等等,幼儿对新东西很感兴趣。
活动开始,我和幼儿一起回忆了“理发店”游戏中的主要角色和他们各自的工作任务。
游戏开始前,幼儿自己分配角色。
我就让他们分组商量,我不知道他们商量得怎样,但要给他们尝试的机会,在游戏过程中,和李x扮演得比较好,黄xx当顾客时就很耐心地坐在小凳子上让李x洗头,我看到李x洗得很认真,“你洗得舒服吗？”李x问黄xx,黄xx也会回答：“我这里很痒。
”等。
分析：这样看来幼儿已经有了一定的角色意识和自我的主见,在游戏中,教师不需要一味地为孩子们解决问题,而是可以把一些简单的问题抛给孩子,让他们自己动脑筋解决。
比如在交流分享时可以和孩子一起商量如何让理发店的生意更好,让他们用自己的方法去解决一些问题,这样孩子在游戏中会更自主自由。
策略：如果教师在游戏中发现问题,要以平行介入的方式帮助幼儿,让游戏继续开展下去。
2.幼儿观察记录怎么写观察记录：今天早上在建构游戏中,老师请一部分幼儿搭建房子,请一部分幼儿搭建自己心目中的家园,请另一些幼儿搭建小车,马xx非常喜欢搭积木,通过观察我发现他也非常有创意,同时根据各种各样的积木来搭,所以他的面前有三框积木,等到收积木的时候,他来不及收,只是收掉了自己最后玩的那筐,然后就坐到椅子上,最后留了两筐积木放在垫子上,最后我说为什么这两筐积木没有人去搬后,刘x 便上了前去帮积木放回原处,而且有很多积木还没有放在筐里面,都是刘x收的。
分析：通过观察90%左右的幼儿能明确游戏玩具的摆放位置,并能自主选择玩具进行游戏；但是有部分幼儿为了节省时间会遗忘一些玩具。
同时孩子在自主选择的基础上,产生了医院、图书馆、公共汽车等游戏主题,其中,图书馆是新的游戏主题,有待于教师提供支持,促进游戏的发展。
幼儿园日常行为观察记录十一篇
幼儿园日常行为观察记录十一篇Record是一个发音为J23日观看地点：中一班观看对象：琪琪观看目的：观看幼儿生活行为方面，改善幼儿健康的生活态度儿童表现及行为：最近在不经意中发觉琪琪小伴侣常有不健康的生活行为：常常抢占别人的东西，活动中总是喜爱自由走动或与同伴交谈。
交谈资料以"奥特曼'为主要资料，假如谈得爱好盎然时，拳脚相交。
但平常他喜爱帮忙老师做事分碗筷，摆椅子，搬桌子等，但是总是一马当先，和同伴争吵。
分析：好动是孩子的天性，喜爱做事是他的本质，他喜爱做事，他并不明白做某件事的行为是对还是错的，总是期望得到同伴和老师们对他的这种行为作出评价和认同、欣赏。
同时期望在一些行为上得到老师和同伴的留意和信任。
措施：订正不健康的生活行为：在我与他交谈后，让他明白一些他人物品与自我物品区分的道理。
我向家长反馈了他的状况，请家长在家中多留意幼儿的行为，推举家长说理育儿。
在活动中，我把他调到前面，可随时留意到他的行为，连续观看他的表现，在必要时可立即制止他，相宜时表扬他。
活动后，我常常与他谈天，说说家里，说说幼儿园的好伴侣，引导他多看一些有益的电视，谈谈才智树等少儿电视里的资料。
幼儿园日常行为观看记录篇4今日的户外嬉戏时间，我们大家一起玩"小车快跑'嬉戏，由于是独轮车，小伴侣们必需要把握好平衡性，才能向前行进。
几轮嬉戏之后，孩子们有了更特别的玩法。
博文说："单独推车太简单了，我们来拖货物前进吧!'正阳便问："那我们在小车里装什么呢?'博文说："要不然我先推你，然后你再推我，好吗?'正阳点头说："好的'。
正阳得意的蹲在车里，博文双手扶着车把，用劲往下压，但是小车子一动不动。
他向上跳起，在纵身跃下，小车子还是一动不动。
他站在一旁不住的抓自己的脑袋。
这时候站在旁边的宋心悦抓紧跑过来说："我来帮你。
'俩个小伴侣一人一个车把，心悦说："1、2、3，用劲。
儿童心理行为观察不听指挥记录20篇
儿童心理行为观察不听指挥记录20篇观察对象：XXX
性别：男
年龄：5岁
观察时间：20XX年XX月XX日
观察地点：本班教室
观察目的：培养幼儿独立解决问题和宽容的品格，减少不听话行为的发生。
观察记录：
平日里，经常有一些幼儿把自我从家里带来贴画儿分发给自我的好朋友。
今日放学前，我看见武忆冉小朋友把贴画儿发给了自我的好朋友郭杉、孙宇等。
这时我听到张志恒小声对武忆冉说：“我也想要一张贴画儿，你给了郭杉两张，你给我一张吧！你不给我的话我就告诉张教师你带贴画儿了！”于是我便故意装作没看见，让幼儿自我应对问题。
这时张志恒便跑到我面前对我说“张教师，武忆冉带贴画到幼儿园来，还把它分给小朋友！”
观察分析：
经过观察我发现，她们对美工区十分感兴趣，最终因为没有办法很无奈从而选择了图书区。
而在图书区她们互相倾诉，图书区似乎成为了她们聊天放松心境的场所，其实，她们彼此的倾诉也是一种语言表达的形式，只是她们的倾诉资料相比较较随意。
教育措施：
这只是幼儿之间的小矛盾，教师可将问题抛还给幼儿，引导他们自我学着处理；若是较严重的情景则需教师酌情处理。
另外，平时注意多与幼儿沟通，了解他们内心的想法。
此外，与家庭配合培养幼儿独立解决问题的本事和宽容的品格，以减少告状行为的发生，促进幼儿身心健康发展。
幼儿观察记录范例大全5篇
幼儿观察记录范例大全5篇1.幼儿观察记录范例大全观察地点：中一班观察对象：琪琪观察目的：观察幼儿生活行为方面,改善幼儿健康的生活态度儿童表现及行为：最近在不经意中发现琪琪小朋友常有不健康的生活行为：经常抢占别人的东西,活动中总是喜欢自由走动或与同伴交谈。
交谈资料以“奥特曼”为主要资料,如果谈得兴趣盎然时,拳脚相交。
但平时他喜欢帮忙老师做事——分碗筷,摆椅子,搬桌子等,但是总是一马当先,和同伴争执。
分析：好动是孩子的天性,喜欢做事是他的本质,他喜欢做事,他并不明白做某件事的行为是对还是错的,总是期望得到同伴和老师们对他的这种行为作出评价和认同、赞赏。
同时期望在一些行为上得到老师和同伴的注意和信任。
措施：纠正不健康的生活行为：在我与他交谈后,让他明白一些他人物品与自我物品区别的道理。
我向家长反馈了他的状况,请家长在家中多留意幼儿的行为,推荐家长说理育儿。
在活动中,我把他调到前面,可随时注意到他的行为,继续观察他的表现,在必要时可立刻制止他,适宜时表扬他。
活动后,我经常与他聊天,说说家里,说说幼儿园的好朋友,引导他多看一些有益的电视,谈谈智慧树等少儿电视里的资料。
2.幼儿观察记录范例大全幼儿观察记录：提高幼儿的语言潜力观察对象：颖颖观察时间：20xx.9.3观察目的：提高幼儿的语言潜力观察地点：教室分析：颖颖是今年的新生,是我们班很文静的女孩子。
有许多她这个年龄不该有的特点。
她性格孤僻、胆怯、爱哭,很少与人交谈、交往,我发现她总是一个人蜷缩在座位上,怯生生地看着周围的一切。
对于教师的主动接近,她总是显得恐慌、紧张。
从自我观察、家长反应及侧面了解,我认为她怯懦、畏缩性格构成的原因有以下几种可能：首先是心理承受潜力弱。
因为看到同伴被老师批评产生了心理压力,害怕自我也受罚,所以时时处处留意。
另外,被家长过度娇惯、保护着她,日子长了,这种怯懦、畏缩的性格也就自然构成了。
采取措施：透过家园联手,采用多种教育方式：在课堂上多叫她回答问题,老师要多和她交流,让她认为老师也能够做自我的朋友；同时,老师也要像家长反映幼儿在园的状况,取得与家长的配合。
观察之园：儿童行为观察记录表范本
观察之园：儿童行为观察记录表范本作为教育工作者或家长，我们都需要对儿童的行为进行观察和记录。
这不仅有助于了解他们的日常行为习惯和性格特点，还可以帮助我们更好地了解他们的成长过程和需求。
设计一份儿童行为观察记录表是非常重要的。
下面是一份儿童行为观察记录表的范本，希望可以帮助您更好地进行观察和记录。
观察日期：观察者尊称：被观察儿童尊称：芳龄：观察地点：行为一：情绪表现 1. 快乐的时候会有怎样的表现？ 2. 生气或沮丧时的表现是怎样的？ 3. 对待困难或挫折的态度如何？ 4. 其他特殊情绪表现。
行为二：社交能力 1. 跟其他小朋友互动时怎么样？ 2. 对待陌生人的态度如何？ 3. 是否愿意共享自己的玩具或食物？行为三：学习表现 1. 在课堂上专注度如何？ 2. 对待学习任务的态度如何？ 3. 解决问题时的方法和思路是怎样的？ 4. 学习成绩和纪律表现。
行为四：生活习惯 1. 完成自己的基本生活动作情况如何？ 2. 是否会主动去保持个人卫生？ 3. 对待家务活动的态度和行为表现。
行为五：游戏和娱乐 1. 喜欢进行哪些游戏或娱乐活动？ 2. 在游戏中展现出来的特点和技能有哪些？ 3. 是否愿意和他人一起玩耍？行为六：其他表现 1. 对待约束和规则的态度如何？ 2. 是否有特殊的兴趣或爱好？ 3. 其他特殊表现和习惯。
通过以上观察记录表，我们可以更系统、更全面地记录儿童的行为表现。
也可以根据观察记录来分析孩子的行为特点和性格特点，有针对性地进行教育引导和家庭关爱。
希望这份观察记录表能够帮助到您，让我们更好地关注儿童的成长，给予他们更好的成长环境和教育支持。
以上是对观察之园：儿童行为观察记录表范本的一些观点和理解，希望对您有所帮助。
儿童的行为观察记录是非常重要的，因为它们可以帮助我们更好地了解孩子的个性、特点和需求，从而更好地指导他们的成长和教育。
观察记录表的范本给出了一些基本的观察项目，但实际的观察工作可能还需要根据具体情况进行调整和扩充。
儿童行为观察记录
儿童行为观察记录在观察儿童行为时，要时刻保持客观、细致的态度，不对其行为进行评价和推测，只做简单的记录，以下是对一些孩子的行为观察记录。
日期：2024年5月1日观察者：张老师儿童：李明（化名）年龄：7岁性别：男观察时间：上午9点到下午5点9:00am-9:30am李明到校后，迅速和小伙伴们一起玩耍，他与他们说笑开心，眼神活跃，动作敏捷。
9:30am-10:00am在上课前，李明在教室中寻找座位，他挑选了一个距离黑板较近的座位，离好朋友小明还有一定距离。
坐下后，他迅速将书包放在椅子上，然后看着周围的同学，保持安静。
10:00am-10:30am上课期间，李明专心听讲，时不时举手发言，回答问题正确率较高。
他能够坐姿端正，与左右两边的同学保持一定的距离。
10:30am-11:00am课间休息时，李明和小明在操场上一起玩飞盘。
他们相互配合，投掷准确，动作协调。
两个孩子一起大笑、奔跑，互相打气。
11:00am-11:30am李明和小明在午餐时间一起吃饭。
他们坐在同一张桌子上，李明吃饭时嘴巴里含着饭团，不时和小明交流着，有一种开心的感觉。
11:30am-12:00pm午休时间，李明躺在自己的床上，看着绘本。
他的眼睛渐渐昏昏欲睡，但他一直保持着安静，没有打扰到其他同学的休息。
12:00pm-12:30pm午休结束后，李明在教室里做练习题。
他认真地看着书本上的题目，逐一完成，显示了他对学习的积极态度。
12:30pm-1:00pm李明和同学们一起参加体育课，他积极参与跳绳活动。
他能够一直持续跳动，动作规范，没有出现过度出汗或气喘吁吁的情况。
1:00pm-1:30pm午饭时间，李明和同学们一起在食堂就餐。
他排队有序，很耐心地等待，饭菜吃得津津有味。
1:30pm-2:00pm课间休息时，李明和小明一起在教室外的操场上玩捉迷藏。
他们跑来跑去，他表现得灵活敏捷，时不时露出开心的笑容。
2:00pm-3:00pm下课后，李明和小明一起参加美术课程。
幼儿观察记录如何写[范例五篇]
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幼儿观察记录如何写[范例五篇]1.幼儿观察记录如何写篇一观察记录：上午的课程结束后，我再给小朋友们倒水喝时看到沐宸小朋友在教室里跑着，我走到他身边对他说：在教室里不可以跑，你这样的行为会影响到老师和其他同学。
他说：好的，我知道了。
我又说到：你可以帮我一个忙吗？他点点头。
我说那我们一起整理餐前环境吧，他不说话的就跟我一起抬桌子了。
我们一起完成后，他开学的走出了教室。
观察分析：孩子这个年龄段容易兴奋和冲动，常常不自觉的打扰他人，做事情有头无尾的，往往不顾后果。
孩子不由自主的做错事情的时候，我们可以提醒他，告诉他这样是不对的，然后让他去帮助你做其他的事情，这样他不会不高兴，而且还可以很专注的在工作中享受生活。
2.幼儿观察记录如何写篇二观察记录：最近一段时间观察到宇轩小朋友在晨间自由操作的情况。
之前宇轩小朋友在早晨来的时候，是比较放空的状态。
老师去引导他教具操作，他也是不在状态，趴在桌子上。
最近一段时间，可以看到宇轩小朋友喜欢画画、描描红，数棒、科学区嵌板的操作。
而且他自己愿意去参与。
观察分析：幼儿愿意参与到活动中，并且可以很好的完成。
宇轩小朋友在写分成的时候，很多小朋友在一个桌子上，他的注意力就不集中，而且不愿意去写。
老师观察到他的情况，宇轩小朋友书包里会有描红本，每天老师会引导他先练一会儿描红。
每次他描好后，老师都会表扬他，他也特别开心。
持续观察，继续引导。
对幼儿表现好的地方进行表扬，不足的地方给予鼓励。
家园共育，共同促进幼儿全面发展。
3.幼儿观察记录如何写篇三观察记录：自由操作的时间，小朋友们都依次摆好工作毯取教具开始工作。
凡凡先取了有柄插座圆柱体的工作进行操作。
这项工作操作完后凡凡进行归位，可是发现原本放有柄插座圆柱体的位置被小朋友放了别的教具。
凡凡走过来说：“老师这项工作不是放在这儿的，它应该放到那里。
”说着凡凡就把放错的教具送回了原来的位置。
并且查看是否还有放错的在进行归位。
观察分析：孩子们在建构内在秩序的同时，对于外在的秩序也非常敏感，一般会对场所、顺序、所有物、约定和习惯等方面有要求，如果孩子能养成良好的秩序感，将来的生活和工作中他们也会将物品摆放有序，做事条理清楚，这些都是让他们受益终生的习惯。
儿童行为观察记录表
在写数学作业的时候80%的题目都答对了
作业字迹工整，干净整齐
写完作业就把书包收拾得很整洁
孩子写作业的速度比前一天有所提高
孩子平时的好行为
早上爸妈一叫就起床
自己主动穿衣服并且速度很快
洗漱时间很快
吃早点很认真
上学出门准时
自己主动背小书包
主动和家人打招呼或者说再见
儿童行为观察记录表
一分类
孩子可能的为
第一周
1
2
3
4
5
6
7
写作业不好的行为
经常走神儿，精神不集中，不知道在想什么
写作业的时候手里总是玩东西，橡皮啊，尺子啊……
写作业的时候一会儿就会去趟厕所
写作业一遇到困难就喊爸妈
写作业一会儿想喝水，一会儿想吃东西
写作业就是图快，字迹潦草，粗心大意，经常出错
写作业好的行为
放学后主动和家人说学校发生的事情
帮助爸爸妈妈做家务
（摆筷子，扫地，擦桌子，端菜，收拾书桌）
自己的文具自己收拾
吃饭吃得又快又好，不挑食，蔬荣和肉都吃
按时洗漱
按时上床睡觉
其他
说明:
判断孩子每天是否有表中的行为，在相应的格子中画“V”。可以直观了解孩子每个行为（好的、不好的）出现的频率和随着时间变化的趋势，从而发现内在的规律，有助于调整训练方案。
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第三次
Ea Ea Ea Bb
安娜
Aa
Ca
第四次
Cb Fa Ea Ca轶事源自录客观记录时间：下午 地点：曾祖母家 事件：亚力克西斯一家拜访曾祖母，曾祖母热情欢迎亚历
克西斯，亚历克西斯没有反应，不说话。只与父母交流， 对祖母提问不作回应。亚历克西斯听从父母的话，拥抱 曾祖母，接受的曾祖母的亲吻。之后立刻走开。
间的关系，让他理解亲人的概念
谢谢！
儿童行为观察记录
——《婴儿日记3》
小组成员：童晓燕、俞莎 裘伊萌、张恒
事件取样
按照情绪变化来的： A 笑 B哭 C平静 D烦躁 E兴奋 F生气 G害怕 原因维度： a坚持自己想做的事 b 拒绝自己不想做的事
次数 第一次 姓名
亚力克西斯 Gb
阿加特
Ea
梅伊
Aa
马克桑斯 Ca
第二次
Ca Da Bb Aa
主观分析：
1.亚历克西斯父母不常带领亚力克西斯拜访曾祖母 2.亚历克西斯性格比较内向，属于慢热型 3.亚历克西斯无法理解曾祖母与自己的关系
指导建议：
1.亚历克西斯父母应多带亚历克西斯拜访亲人 2.亚历克西斯父母应多带他出去与人交流，加强其
人际交往能力，使他性格变得活泼开朗 3.父母应该在日常生活中给亚历克西斯灌输亲人之