湘教版地理八年级上册第四章第二节工业教案
湘教版地理八年级上册《第二节工业》教学设计
湘教版地理八年级上册《第二节工业》教学设计一. 教材分析湘教版地理八年级上册《第二节工业》教材，主要介绍了我国工业的发展历程、现状及特点。
内容包括：工业的概念、分类和作用，我国工业的发展历程，我国工业的现状及特点，工业布局的原则及实例，以及高新技术产业的发展等。
本节内容旨在帮助学生了解我国工业的发展情况，培养学生对工业发展的认识和理解。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对我国的基本国情有所了解。
但他们对工业的认识和理解还不够深入，对工业的发展历程、现状及特点等方面的知识较为陌生。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生掌握基本概念，并通过实际案例分析，让学生了解我国工业的发展情况。
三. 教学目标1.知识与技能：了解工业的概念、分类和作用，掌握我国工业的发展历程、现状及特点，了解工业布局的原则及实例，认识高新技术产业的发展。
2.过程与方法：通过地图、图片等资料，分析我国工业的分布特点；通过案例分析，了解工业布局的原则及实例。
3.情感态度价值观：培养学生对工业发展的关注，提高学生对我国工业发展的认识和理解，培养学生的爱国情怀。
四. 教学重难点1.工业的概念、分类和作用。
2.我国工业的发展历程、现状及特点。
3.工业布局的原则及实例。
4.高新技术产业的发展。
五. 教学方法1.地图分析法：通过地图、图片等资料，让学生直观地了解我国工业的分布特点。
2.案例分析法：通过具体案例，让学生了解工业布局的原则及实例。
3.讨论法：引导学生分组讨论，提高学生对工业发展问题的认识和理解。
4.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教材、教案、课件等教学资料。
2.地图、图片等教学辅助材料。
3.计算机、投影仪等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频资料，展示我国工业的发展成就，引出本节内容。
2.呈现（10分钟）介绍工业的概念、分类和作用，让学生了解工业的基本知识。
八年级地理上册第四章第二节工业教案(新版)湘教版
-某地区工业发展的优势和劣势分析
-工业发展对当地经济和社会的影响
4.工业发展的趋势和挑战
-工业升级和转型：从传统工业向高技术产业转变
-绿色工业：工业发展与环境可持续性的平衡
-全球化：工业发展的国际化和国际合作
课后拓展
1.拓展内容：
（1）阅读材料：
-《中国工业发展报告》：深入了解中国工业发展的现状和未来趋势。
-教师需要鼓励学生积极参与拓展活动，培养学生的自主学习和探究能力。
课堂
-提问：教师通过提问方式，了解学生对工业发展的理解和掌握情况，及时发现问题并进行解决。
-观察：教师通过观察学生的课堂表现，了解学生的学习态度和参与程度，及时发现问题并进行解决。
-测试：教师通过组织课堂测试，了解学生对工业发展知识的掌握程度，及时发现问题并进行解决。
3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会对工业发展的影响因素、不同地区工业发展的差异等概念感到困惑。此外，对于部分学生来说，将理论知识与实际地理环境相结合可能存在一定的难度。在分析工业布局和影响因素时，学生可能难以理解一些抽象的概念，如市场、交通、劳动力等。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，及时解答疑问，帮助学生克服困难。
-教师可以通过家长会、家访等方式，向家长反馈学生的学习情况，及时解决问题，鼓励学生继续努力。
-教师鼓励家长积极参与学生的学习过程，关注学生的学习情况，及时解决问题，鼓励学生继续努力。
教学反思与改进
在教学工业发展这一章节后，我进行了深刻的反思，以便评估教学效果并识别需要改进的地方。通过与学生的互动、观察课堂表现和作业完成情况，我发现以下几个方面需要改进：
3.案例分析法：通过分析具体工业案例，让学生了解工业发展对地理环境的影响，培养学生的实践操作能力。教师可以选取一些典型的工业区，让学生分析其工业布局的原因和特点，进而引导学生思考如何优化本地区的工业布局。
八年级地理上册教案-4.2 工业3-湘教版
湘教版八年级地理上册第四章第二节:工业学科：地理第二节《工业》【教学目标】1.了解工业生产的一般过程以及在我国国民经济中的地位和作用；2.了解我国工业的发展成就，增强民族自豪感、树立民族自信心；3.掌握工业分布的大势、主要工业区和工业城市的分布，理解工业基地的形成和发展的条件；4.以“辽中南工业基地”为案例，学会分析影响工业发展的条件。
【教学重点和难点】重点：我国四大工业基地的分布及其各自的形成条件。
难点：初步学会从资源条件、交通条件、市场条件说明对工业分布的影响。
【教学过程】教学导入：“Made in china”的含义同学们知道吗？恩看来大家的英语都学得不错呢！这个短语是“中国制造”，说的也就是工业产品了，大家能在我们的教室（学生互相观察彼此身上）找到哪些工业产品？这些工业产品都是哪些工业部门生产出来的？承转：我国的工业经过半个多世纪的发展取得了很大的成就。
我们的生活离不开工业，那么你知道什么是工业吗？你对工业生产的过程、工业部门知道多少呢？工业在国民经济中的地位是怎样的？这就是我们一起要来了解的内容。
观察图“什么是工业”，了解工业生产的过程。
教师：请同学们观看课件，观察三幅图片。
尝试总结“什么是工业”教师小结：第一幅图：通过挖掘、开采、提取的方式，可以从自然界获得煤、铁、石油等矿产资源，还可以从自然界取得棉花、木材等资源。
即从自然界中挖掘、开采、提取工业原材料是工业生产的一个环节。
第二幅图：对原材料进行加工第三幅图：在原材料加工的基础上再加工成产品。
这就是工业的生产过程，也就是工业的定义。
教师：工业的分类工业分类工业对其他产业部门存在什么作用呢？教师：请同学观看课件中“农业、城市建筑、科学研究、交通运输”，体会工业产品对国民经济的重要作用，并进行小结。
工业可以提供一些经济发展的基础产品，如拖拉机、建筑钢筋、汽车等，还为科学研究、国防提供许多高精尖产品，如火箭中的特种钢材。
看来工业产品对农业、城市建筑、科学研究、交通运输等起到了非常重要的支持作用。
湘教版 八年级地理上册 《第四章 中国的区域差异 第二节 工业》 精品教案 5
第4章第2节工业一、教学目标：1、理解高技术产业的主要特点。
2、通过举例让学生掌握高技术产业在工农业发展中所起的作用。
3、了解高技术产业的发展现状。
4、掌握高技术产业在地域上分布特点及未来变化趋势。
二、教学重点：高技术产业的主要特点、高技术产业在地域上分布特点三、教学难点：高技术产业在工农业发展中所起的作用四、教学方法：讲述法、讨论法五、教具及设备：多媒体课件六、教学过程：（新课导人）：用电脑播放多媒体教学课件，营造一种网络教学气氛。
同学们，我们现在的学习条件与过去相比真有翻天覆地的变化，多媒体电脑、投影仪、录像设备我们就可以纵览天下大事，深人知识的海洋，探索我们未知的世界；打开电子邮箱，就可以测览从异国他乡发来的电子邮件，信息沟通方便之极。
你知道这一切是什么带给我们的吗？对，是高技术产业的发展带给我们的。
（二）、高技术产业的发展(二)、高技术产业的分布1．指导学生阅读教材 P．18～P．19正文部分。
思考以下几个问题：（1）当前我国的高技术产业带主要分布在哪些地区？其形成原因是什么？（2）将来我国的高技术产业区将呈现什么样的发展趋势？在地域上将有什么样的分布特点？（这两个问题的答案可参考本节的"教材分析"部分）2．学生读"中国高新技术产业开发区分布"图，了解我国一些重要的高新技术产业开发区。
了解居住地是否有高新技术开发区，如果有，分析其形成和发展的条件有哪些？3．出示材料：20世纪 80年代末至 90年代初，我国举国上下掀起了一股建设高新技术开发区的热潮，不仅大中城市规划建设一个个规模大小不等的高新技术开发区，不少乡镇也圈起了一片片土地，作好了建设高新技术开发区的前期工作。
若干年过去了，有些高新技术开发区生产红红火火，一片繁荣景象，而有些高新技术开发区的土地上却杂草丛生，一片荒凉景象。
就这一现象，请同学们谈谈自己的看法。
作业：基础训练：。
湘教初中地理八年级上册《4第二节 工业》word教案 (2)
第二节工业一、教学目标1.认识工业的地位、分类、影响工业布局和发展的因素；2.了解我国工业的发展；3.掌握我国能源、钢铁、机械、纺织等工业部门的分布。
二、教学重难点（一）重点1.影响工业布局的主要因素。
2. 我国能源、钢铁、机械、纺织等工业部门的分布。
（二）难点我国能源、钢铁、机械、纺织等工业部门的分布与自然资源、环境的关系。
三、教学流程设计（一）导入新课，揭示学习目标【直接揭示课题】第四章中国的主要产业。
第二节工业。
【提出学习目标】学习目标1.认识工业的地位、分类、影响工业布局和发展的因素；2.了解我国工业的发展；3.掌握我国能源、钢铁、机械、纺织等工业部门的分布。
（二）自学指导一（目标：认识工业的地位、作用、分类、影响因素和发展）阅读课本P91-92，思考问题：（4分钟）1.工业是国民经济的产业。
既提供生产必需的，也提供资料。
分为和。
2.应根据、、、等因素布局和发展工业。
3.我国工业的发展主要体现在：和的提高，齐全，趋于合理。
（三）师生互动，解决教学重难点1、看图，认识工业产品——归纳，工业的概念：为国民经济各个部门提供生产资料、生活资料。
——引申，工业的地位：工业是国民经济的主导产业。
——补充，工业的分类：重工业和轻工业。
（看图区别重工业和轻工业）2、举例说明影响工业布局的主要因素某企业在山西开办煤矿工厂。
原材料某公司在城市郊区建立食品加工厂。
市场需求某外商在汕头建立劳动密集型的电子加工厂。
劳动力某老板在上海投资建立外贸服装加工厂。
交通3、从数据看出我国工业的发展我国部分工业产品在世界上的排名——总结，工业布局日趋合理，数量和技术水平提高，门类齐全。
（四）自学指导二（目标：掌握我国能源、钢铁、机械、纺织四大工业部门的分布。
）阅读P93~97、《地图册》P41~42，思考问题：（5分钟）1.我国第一大能源是 ，主产区是 。
第二大能源是 ，主要分布在 、 、 和近海 。
水力能源主要分布在多条大河的 。
湘教版地理八年级上册第四章第二节工业教案
第二节工业一、教学目标1．联系身边实际和运用资料，了解工业生产活动及其在国民经济的主导地位。
2．运用数据或其他资料，了解我国工业的发展状况。
3．运用图文资料，说出我国能源、钢铁、机械、纺织等工业分布特点。
4．运用资料，了解我国高新技术产业的发展状况。
二、教材分析本节教材包括“国民经济的主导产业”“中国工业的发展”“中国工业的分布”“蓬勃发展的高新技术产业”四中国工业的分“国民经济的主导产业”这部分内容没有直接对应的课标，但这部分内容对帮助学生了解工业活动、理解工业分布有着不可替代的作用。
教材用简洁的文字介绍了工业在国民经济中的重要地位——工业是国民经济的主导力量，工业为国民经济各个部门提供生产所必需的各种原材料、能源和技术装备，工业为人们提供丰富多样的生活资料。
尽管在世界地理的相关章节中经常涉及工业活动，但学生对工业活动的内涵并不清晰，因此教材采用“活动”的形式，引导学生通过图像并结合生活实际，来了解工业活动及其与农业活动的差异，举例说明工业在国民经济中的地位。
初中地理课程并不要求学生学会分析影响工业的区位因素，但要理解工业分布特点，就必须初步了解影响工业布局的主要因素。
教材用简洁的文字高度概括了影响工业发展的主要因素——自然资源条件、人口与劳动力状况、市场因素以及经济基础。
教学时，教师可以根据学生情况，举例说明这些因素是如何影响工业发展和布局的。
“中国工业的发展”这部分内容没有直接对应的课标，但这部分内容与课标中的“工业分布特点”有密切的关系。
中国工业的发展既表现为工业产品产量增长，也表现为工业布局的合理变化。
教材先用简洁的文字和图表说明了中国工业产品产量及在世界上的重要地位、工业结构和工业技术水平的变化特点，然后分三个阶段较详细地说明了中国工业布局的变化特点。
新中成立前，中国工业高度集中在少数沿海城市。
新中国成立后，中国在改造沿海工业城市的基础上，推进中西部工业建设。
改革开放以来，工业布局以沿海地区相对集中，但工业布局趋于相对均衡。
湘教版地理八年级上册4.2《工业》教学设计
湘教版地理八年级上册4.2《工业》教学设计一. 教材分析湘教版地理八年级上册4.2《工业》是本册的重点内容之一，主要介绍了我国工业的发展、工业布局和工业生产的特点。
本节内容通过分析我国工业的发展历程，使学生了解工业生产与地理环境的关系，掌握工业布局的基本原则，培养学生对我国工业发展的认识和理解。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经了解了我国地理位置、自然资源和交通等方面的知识，为本节内容的学习奠定了基础。
但学生对工业生产的具体过程、工业布局的原则及其与地理环境的关系等方面的认识和理解还不够深入，需要在教学中引导学生进行探究和学习。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解我国工业的发展历程、工业布局的基本原则，掌握工业生产的特点及其与地理环境的关系。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方法，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱祖国、关注国家发展的情感，提高学生对地理学科的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：我国工业的发展历程、工业布局的基本原则。
2.难点：工业生产的特点及其与地理环境的关系。
五. 教学方法1.自主学习法：引导学生独立思考，培养学生自主学习的能力。
2.合作探讨法：学生进行小组讨论，培养学生的团队协作精神。
3.案例分析法：通过分析具体案例，使学生更好地理解和掌握工业布局的原则。
六. 教学准备1.准备相关课件、图片、资料等教学资源。
2.设计好课堂练习题和课后作业。
3.准备好板书设计。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示我国工业发展的图片，引导学生关注我国工业的发展，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍我国工业的发展历程，使学生了解我国工业的发展状况。
3.操练（10分钟）分析我国工业布局的基本原则，如地理位置、自然资源、交通等。
4.巩固（10分钟）通过课堂练习题，使学生巩固所学知识，了解工业生产的特点及其与地理环境的关系。
5.拓展（10分钟）分析我国工业发展的优势和不足，引导学生关注国家工业发展的现状和未来。
初中地理湘教版八年级上__第四章第二节教案
4、了解基础工业的概念，并掌握重要基础工业――能源工业、钢铁工业、机械 工业、纺织工业的大体分布。
二、教学重点：
了解我国经济和重要基础工业及其主要发展概况
三、教学难点 我国主要经济的主导地位
四、教学方法： 观察法、讲述法、讨论法
五、教具： 地图
六、教学过程
[一]新课导人：
方案①：同学们，通过“农业”的学习，我们已经知道农业给人们提供了基 本生存保障。但大家试想：如果只有农业，人们的生活将会怎样？（学生的答案 会有多样，教师要从多方面引导学生思考。）对，一个国家的国民经济光靠农业 是远远不够的，其他产业部门，如工业、交通、商业等都必须大力发展，尤其是 工业，它是国民经济的主导产业。下面让我们开始学习“工业”。 方案②：
依次展示一些工业产品的图片：书本、纸张、文具、锅、碗、菜刀。瓷砖、彩电、洗衣机、化肥、收割机、投影仪、计算机、玻璃、水泥板、汽车、军舰、战斗机提问：同学们，上面展示的这些物品，与我们的学习和生活、工农业生产、国家建设、国防安全关系十分密切，你们知道它们是由哪一产业部门生产的吗？（学生回答：工——用。）
[二]讲授新课
显然，对于交通和国防建设来说，其现代化水平同样取决于工业发展水平。 因此，工业在国民经济中具有举足轻重的地位，是国民经济的主导产业。 设问：由于工业生产如此重要，所以各个地区都想发展具有当地特色的 工
第二节 工业 在国民经济中的主导地位。
2、了解建国以来中国工业增长速度较快，门类较齐全，布局日趋合理。认识新 中国工业发展的巨大成就，增强民族自豪感，树立民族自信心。
3、学会运用示意图、统计图以及其他图表资料来分析和总结我国工业的发展状 况及其分布情况。
八年级地理上册《4.2工业(第2课时)》教案(新版)湘教版
第二节工业一、教学目标1.认识我国四大工业基地及其分布；2. 知道我国高技术产业的分布。
二、教学重难点（一）重点我国四大工业基地及其分布。
（二）难点高技术产业的特点和分析一个地区发展高技术产业必须具备的条件。
三、教学流程设计（一）导入新课，揭示学习目标1.认识我国四大工业基地及其分布；2. 知道我国高技术产业的分布。
（二）【补充拓展】看图认识我国四大工业基地的分布及其特点一、辽中南工业基地——重工业为主二、京津唐工业基地——北方最大综合性工业基地三、沪宁杭工业基地——我国最大综合性工业基地四、珠江三角洲工业基地——轻工业为主（三）自学指导阅读P98~100，回答问题（3分钟）：1.中国的高新技术产业表现出的发展趋势，中国移动电话用户数居世界。
2.我国已初步形成、、三大高新技术产业带。
其中主要有四大密集区：以为中心的高新技术产业密集区，以为中心的高新技术产业密集区，以为中心的高新技术产业密集区，以为中心的高新技术产业密集区。
（四）师生互动，解决教学重难点1、展示图片：高新科技（技术和产品）——引申，高技术产业的分类高技术产业的特点：①建立在新的科学技术基础上；②以电子和信息类产业为“龙头”；③产品更新换代快，科技含量高。
——引申：发展高技术产业必须具备的条件2、我国高技术产业的发展：最具活力的产业3、我国高技术产业的分布三大产业带：长三角，珠三角，环渤海四大密集区：沿长江高新技术产业区（以上海为中心）东南沿海高新技术产业区（以深圳为中心）环渤海高新技术产业区（以北京为中心）沿亚欧大陆桥高新技术产业区（以西安-杨凌为中心）（五）当堂检测1.下列不属于我国高技术产业带的是（）A.环渤海地区B.珠江三角洲C.长江三角洲D.辽中南地区2.环渤海高技术产业密集区的中心城市是（）A.北京B.上海C.西安D.深圳3.决定高技术产业布局的主导因素是（）A.资源和能源B.知识和技术C.劳动力数量D.交通4.下列不属于高技术产品的一组是（）A.汽车、轮船B.人造卫星、3G手机C.计算机、纳米材料D.芯片、生物医药5.高技术产业的“龙头”是（）A.航天航空技术B.生物工程技术C.电子信息类D.新材料6.我国第一个国家级高技术产业开发区是（）A.西安-杨凌高技术产业园区B.浦东高技术产业园区C.武汉高技术产业园区D.中关村科技园区（六）课堂作业必做：P66-67；选做：P68四、板书设计第二节工业四、我国四大工业基地辽中南工业基地京津唐工业基地沪宁杭工业基地珠江三角洲工业基地五、高技术产业的发展六、高技术产业的分布三大产业带四大密集区。
湘教版地理八年级上册4.2《工业》说课稿
湘教版地理八年级上册4.2《工业》说课稿一. 教材分析湘教版地理八年级上册4.2《工业》这一节主要介绍了工业的概念、分类、布局和影响因素等内容。
通过对工业的深入学习，使学生了解我国工业的发展现状，掌握工业布局的基本原则，以及了解影响工业布局的因素，培养学生分析问题和解决问题的能力。
二. 学情分析学生在学习这一节之前，已经学习了地理位置、地理特征等基础知识，对于本节课的内容，学生可能存在以下问题：1. 对工业概念的理解不够清晰；2. 对工业分类和布局的了解不够深入；3. 对影响工业布局的因素分析能力较弱。
三. 说教学目标1.知识与技能：掌握工业的概念、分类、布局和影响因素等基本知识。
2.过程与方法：通过案例分析，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对我国工业发展的关注，提高学生的地理素养。
四. 说教学重难点1.工业的概念和分类。
2.工业布局的原则和影响因素。
3.分析问题和解决问题的能力。
五. 说教学方法与手段1.采用问题驱动法，引导学生主动探究工业的概念、分类、布局和影响因素。
2.利用多媒体课件，展示相关案例，增强学生的直观感受。
3.开展小组讨论，培养学生团队合作精神。
六. 说教学过程1.导入：通过展示我国工业发展的图片，引导学生思考工业的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.知识讲解：介绍工业的概念、分类、布局和影响因素，结合案例进行分析。
3.案例分析：以某地区工业发展为案例，让学生分析其工业布局的原则和影响因素。
4.小组讨论：让学生结合本组所选案例，讨论工业布局的原则和影响因素。
5.总结提升：总结本节课的主要内容，强调工业布局的原则和影响因素。
6.布置作业：让学生结合所学内容，分析我国某一地区的工业布局，提出优化建议。
七. 说板书设计板书设计如下：•概念：以提供生产资料和生活资料为主的产业•分类：重工业、轻工业、混合工业•布局原则：市场最优、原料最优、劳动力最优、交通最优•影响因素：市场、原料、劳动力、交通、政策等八. 说教学评价1.学生对工业概念、分类、布局和影响因素的掌握程度。
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第二节 工 业一、教学目标1．联系身边实际和运用资料，了解工业生产活动及其在国民经济的主导地位。
2．运用数据或其他资料，了解我国工业的发展状况。
3．运用图文资料，说出我国能源、钢铁、机械、纺织等工业分布特点。
4．运用资料，了解我国高新技术产业的发展状况。
二、教材分析本节教材包括“国民经济的主导产业”“中国工业的发展”“中国工业的分布”“蓬勃发展的高“国民经济的主导产业”这部分内容没有直接对应的课标，但这部分内容对帮助学生了解工业活动、理解工业分布有着不可替代的作用。
教材用简洁的文字介绍了工业在国民经济中的重要地位——工业是国民经济的主导力量，工业为国民经济各个部门提供生产所必需的各种原材料、能源和技术装备，工业为人们提供丰富多样的生活资料。
尽管在世界地理的相关章节中经常涉及工业活动，但学生对工业活动的内涵并不清晰，因此教材采用“活动”的形式，引导学生通过图像并结合生活实际，来了解工业活动及其与农业活动的差异，举例说明工业在国民经济中的地位。
初中地理课程并不要求学生学会分析影响工业的区位因素，但要理解工业分布特点，就必须初步了解影响工业布局的主要因素。
教材用简洁的文字高度概括了影响工业发展的主要因素——自然资源条件、人口与劳动力状况、市场因素以及经济基础。
教学时，教师可以根据学生情况，举例说明这些因素是如何影响工业发展和布局的。
“中国工业的发展”这部分内容没有直接对应的课标，但这部分内容与课标中的“工业分布特点”有密切的关系。
中国工业的发展既表现为工业产品产量增长，也表现为工业布局的合理变化。
教材先用简洁的文字和图表说明了中国工业产品产量及在世界上的重要地位、工业结构和工业技术水平的变化特点，然后分三个阶段较详细地说明了中国工业布局的变化特点。
新中成立前，中国工业高度集中在少数沿海城市。
新中国成立后，中国在改造沿海工业城市的基础上，推进中西部工业建设。
改革开放以来，工业布局以沿海地区相对集中，但工业布局趋于相对均衡。
教材通过两幅图片介绍了工业区环境的变化。
最后，教材通过“活动”引导学生结合生活实际了解家乡工业的发展国民经济的主导产业中国工业的发展 中国工业的分布 工业在国民经济中的地位影响工业发展的因素 主要工业品产量居世界前列 能源工业分布工业布局趋于合理钢铁工业分布 机械工业分布蓬勃发展的高新技术产业纺织工业分布高新技术产业发展状况高新技术产业分布情况，引导学生运用图文资料说明中国工业布局的变化情况。
“中国工业的分布”这部分内容对应的课标内容是“运用资料说出我国工业分布的特点”。
工业分布可以是工业地域（各类工业相对集中区域）的分布，也可以是主要工业部门的分布。
由于中西部地区的工业发展较快，我国的工业布局趋于相对均衡，按工业地域（如东部沿海工业地带、四大工业基地）来讲述我国工业的分布困难很大，也与目前我国工业分布的实际情况不符，因而教材按主要工业部门的分布进行介绍。
本课程内容的重点在于“运用资料说出”，通过“运用资料说出”培养学生提取信息的能力和描述信息的能力，对于“工业分布”的知识要求不高，只要根据图文资料，能说出主要工业区或主要工业部门的分布特点即可。
按照课程标准的要求，教材从中国基础工业——能源、钢铁、机械、纺织等工业入手，通过图文资料引导学生归纳出中国工业的分布。
首先，教材介绍了中国主要能源工业的分布情况。
能源工业为其他工业或产业提供动力，同时能带动相关产业发展，因此能源工业是国民经济的基础工业。
能源工业一般包括煤炭、石油和天然气、电力等工业部门。
电力工业又包括火电、水电、核电、风电等部门。
教材通过简洁的正文和“阅读”介绍了中国的煤炭工业和石油工业的分布情况。
这里没有安排两类工业的分布图，要求师生充分利用课本之外的教材，如地图册。
教材通过“活动”引导学生运用图文资料了解中国的水能开发状况。
然后，教材介绍了中国钢铁工业的分布情况。
钢铁工业系指生产生铁、钢、钢材、工业纯铁和铁合金的工业，是世界所有工业化国家的基础工业之一。
经济学家通常把钢产量或人均钢产量作为衡量各国经济实力的一项重要指标。
教材通过“中国主要钢铁工业基地分布”图，引导学生归纳出中国钢铁工业分布情况；通过简洁的正文介绍了中国东部沿海地区、中部地区和西部地区的大型钢铁工业基地；通过“活动”引导学生了解影响钢铁工业分布的主要因素，如原料、土地、交通和环境等。
随后，教材通过“中国机械工业分布”图，引导学生归纳中国机械工业分布特点，并通过正文介绍了中国机械工业的发展情况和全国性大型机械工业基地。
机械工业素有“工业的心脏”之称。
机械工业是其他经济部门的生产手段，也可说是一切经济部门发展的基础。
机械工业的发展水平是衡量一个国家工业化程度的重要标志。
机械工业按其服务对象，可分为工业设备、农业机械、交通运输等机械制造业。
汽车工业属于交通运输机械制造业，汽车工业是机械工业中重要的工业部门。
我国部分地区把汽车工业作为支柱产业来发展。
教材通过“阅读”介绍了中国汽车工业发展情况和主要汽车生产基地。
再后，教材通过“中国主要纺织工业基地分布”图，引导学生归纳中国纺织工业分布特点，并通过正文简洁地介绍了中国纺织工业的发展情况和主要的棉纺织工业基地。
纺织工业指将自然纤维和人造纤维原料加工成各种纱、丝、线、绳、织物及其染整制品的工业部门。
纺织工业包括棉纺织、毛纺织、丝纺织、化纤纺织、针织、印染等工业。
最后，教材安排了三个“活动”，引导学生关注身边的地理，引导学生初步学会运用图文资料简要分析影响工业分布的主要因素。
同时，引导学生了解中国机械工业、纺织工业和工业地域的分布特点。
“蓬勃发展的高新技术产业”这部分内容对应的课标内容是“运用资料了解我国高新技术产业的发展状况”。
高新技术产业以高新技术为基础，从事一种或多种高新技术及其产品的研究、开发、生产和技术服务的企业集合。
1991年，我国把微电子和电子信息技术、空间科学和航空航天技术、光电子和光机电一体化技术、生命科学和生物工程技术、材料科学和新材料技术、能源科学和新能源技术、生态科学和环境保护技术、地球科学和海洋工程技术、基本物质科学和辐射技术、医药科学和生物医学工程技术、其他在传统产业基础上应用的新工艺新技术确定为高新科技。
了解我国高新技术产业的发展状况，应该从高新技术产业的产业部门构成、产品产量或产值、高新技术产业对其他产业的影响和高新技术产业的分布特点等方面入手。
本课程内容的重点是要求学生“运用资料”了解情况。
对于“我国高新技术产业的发展状况”，只要求学生“了解”，不要求学生识记和理解。
按照课程标准要求，教材首先从中国高新技术产业的产值、出口量、部门构成及应用等方面，用正文和“阅读”简要地介绍了我国高新技术产业的发展情况。
通过图4-27“中国火箭发射”，让学生感受到中国高新技术产业快速发展的态势。
然后，教材通过正文介绍了我国高新技术产业带和密集区。
最后，教材通过“阅读”和“活动”，引导学生了解高新技术对生活、生产的影响。
三、教学提纲一、国民经济的主导产业1．工业在国民经济中的地位2．影响工业发展的主要因素二、中国工业的发展1．主要工业品产量居世界前列2．工业布局趋于合理三、中国工业的分布1．能源工业分布（1）主要产煤区（2）主要石油工业基地（3）主要水电基地2．钢铁工业分布3．机械工业分布4．纺织工业分布四、蓬勃发展的高新技术产业1．中国高新技术产业发展状况2．主要高新技术产业区四、教学建议大多数学生对工业活动了解不多。
在本节教学中，教师应引导学生联系身边实际进行学习，利用相关图片、数据帮助学生突破难点内容。
如果有条件的话，可以组织学生参观附近的工厂，了解一些工业生产的流程，亲身体验工业生产活动。
【国民经济的主导产业】教学导入：方案①：直接导入：前面我们了解了中国的农业发展状况，今天我们来了解中国的工业发展特点。
工业与农业都属于国民经济中的物质生产部门，但农业是基础，工业是主导。
方案②：数据导入：利用最新的中国三次产业产值及比重数据引入，如2011年国内生产总值（GDP）中农业生产总值约47 486.2亿元，约占10.0%；工业生产总值（包括建筑业）约220 412.8亿元，约占46.6%；第三产业生产总值约204 982.5亿，约占43.4亿。
从数字可以看出，工业是国民经济的主导产业。
方案③：图片导入：利用投影仪展示一些农业、工业产品的图片，如水果、蔬菜、稻谷、小麦、咖啡豆、甘蔗、汽车、洗衣机、化肥、计算机、飞机、衣服、糕点等。
引导提问：这些产品中哪些是农业产品？其他是哪一产业部门的产品？（工业）这些工业产品与我们的学习、生活及生产密切相关，工业是国民经济的主导产业。
教学过程：本内容可以分为三个部分进行教学：第一部分让学生了解工业生产活动，第二部分让学生知道工业是国民经济的主导产业，第三部分让学生初步了解影响工业发展的主要因素。
许多学生对工业生产活动还不太了解，教师应通过课堂活动，引导学生从生活实际出发，加深对工业生产活动的了解。
设问：你还记得农业的概念吗？你能举例说一说什么是工业吗？课堂活动：引导学生完成教材P91“活动”1，以及“活动”2后半部分。
归纳：工业是对自然物质资源进行开采并以此为原料，生产加工生产资料和生活资料产品的产业。
课堂活动：1．请同学们往教室里和身上看一看，我们能发现哪些工业产品？（衣服、鞋、课桌、讲台、书本、文具盒、文具、黑板、投影仪、计算机、教具等）2．你还能举出哪些事例说明工业对我们生产、生活的影响？3所必需的各种原材料、能源和技术装备，也为人们提供丰富多样的生活资料。
过渡：工业对经济的主导作用明显，各地区发展经济往往会把工业作为重点发展产业。
但发展工业不能盲目，也要因地制宜。
课堂活动：以小组合作的形式，思考讨论下列问题。
1．你当地有石油开采工业吗？为什么？（如果有，是因为当地蕴藏有石油资源；如果没有，是因为当地还没有发现石油资源）2．近30年来，许多工业企业纷纷由发达国家迁往我国，我国成为了“世界工厂”。
你知道我国的哪些优势条件吸引着这些企业迁入吗？（丰富而廉价的劳动力、广阔的市场、优惠政策等）归纳：影响工业发展的因素有很多，各地区应根据当地的自然资源条件、人口与劳动力状况、市场因素以及现有经济基础等来发展工业。
【中国工业的发展】教学导入：方案①：故事导入：新中国成立以前，我国很多日用品都依赖进口，于是很多商品名称都要带个“洋”字，如“火柴”叫“洋火”、“自行车”叫“洋马儿”、“镜子”叫“西洋镜”等。
目前，我国已经成为“世界工厂”，工业发展迅速。
方案②：直接导入：因为工业是国民经济的主导产业，新中国成立以后，我国一直积极发展工业，工业建设取得了长足的进步。
中国工业的发展主要体现在哪些方面呢？方案③：数据导入：1949年我国钢产量只有15.8万吨，不到全球产量的千分之一，如今粗钢产量突破5亿吨，占全球产量的近40％。