鉴赏诗歌表达技巧之答题格式
请分析这首词运用的艺术手法。（4分） 运用对比。“尊酒相逢尽胜流”写早年年轻得 意，志向远大。而“三十年来”，“两鬓秋”，“我
自羞”，“烟蓑万事休”，写出了现在的自己年老体
衰、事业无成，愁苦不堪。前后对比，突出表现了作 者壮志未酬的苦痛。
这首诗运用了对比手法来表达情感，请结合全诗作亲在慈祥地微笑， 小弟采摘淡竹叶。梦中情感喜悦。 颈联和尾联写家里最大的希望，不是高官厚禄，而是 希望自己吃饱穿暖，而自己现在好像只有一寸的灯花那样， 光芒微弱，没什么大的成就。梦醒后自己不禁眼含泪花， 这是梦后的忧伤。
格式： 确认（指出用了什么表达技巧）——分析（结合相关诗句 分析这个手法在诗歌中的具体运用）——点评（点评这种 技巧对表达情感的作用和效果）
[中吕]朝天曲 元〃张养浩 柳堤，竹溪，日影筛金翠。杖藜徐步近钓矶，看鸥鹭 闲游戏。 农父渔翁，贪营活计，不知他在图画里。对着这般景 致，坐的，便无酒也令人醉。 简析这首散曲的表现手法。（6分） 图画有哪些构成： 柳堤，竹溪，日影，诗人杖藜闲步，鸥鹭闲游，农父 渔翁忙活。 手法——分析——点评
五、多组诗词所用的表达技巧的比较鉴赏。 三月晦日送客 唐〃崔橹 野酌乱无巡，送君兼送春。 明年春色至，莫作未归人。 送杜十四之江南 唐〃孟浩然 荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。 日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。 两首诗歌在最后两句上的表现手法有什么不同？（6分） 格式可以适当调整 描述画面（分析）——说出表达技巧——点评这种技巧
结合全诗，询问表达技巧，赏析全诗。 清 明 （明末清初〃金圣叹） 清明正是落花时,百舌声中折一枝。 恼杀东风太无赖,公然来我手中吹。 这首诗运用了多种修辞手法写景抒情,试作赏析。（4分）
①运用借代（手法），以“百舌”代指众鸟（分析）,使得 百鸟啼鸣的画面鲜明可感（点评）。 ②运用拟人（手法），将东风人格化，他很顽皮，公然吹 手中之花（分析）,表现了春风的活泼可爱（点评）。
） ）
表达技巧：采用比拟（或“化虚为实”）的手法 分析这种表达技巧在诗词中的具体运用：春愁是无形之物， 帘儿一卷，它竟像鸟儿一样被放了出去 点评这种技巧对表达情感的作用和效果：化无形为有形，使 抽象的春愁变得形象生动
找出运用类似表达技巧的诗句： 《武陵春〃春晚》 风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先 流。 闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许 多愁。
暮春山间 宋〃黄公度 缓步春山春日长，流莺不语燕飞忙。 桃花落处无人见，濯手惟闻涧水香。 这首诗是怎样描写桃花的？（3分）
①运用侧面描写（或“侧面烘托”）（手法）。诗人洗手
时能闻到涧水中有桃花的香味，借涧水香暗写桃花之香 （分析）。 ②动静结合（手法） 。“桃花落处无人见”是“静”，诗 人洗手时能闻到涧水中有桃花的香味是“动”，动静结 合（分析） 。 表现了诗人的愉悦闲适之感（点评）。
上阕：“清明寒食不多时，香红渐渐稀”写清明寒食时， 鲜花凋谢的暮春总体景色，总写人们游苏堤，是“面”； 下阕：花在雨中褪色，柳絮落在地上沾了泥，女子驻足 不前；人们陆续叫船回家，是“点”。 点面结合，相互映衬，描写出苏堤的春暮之景，表达了 诗人的留春、惜春、叹春之情。 答题格式： 1、具体分析词中对点面结合的运用（暮春景色的整体 描绘和细节描绘） 2、点评点面结合的作用
鉴赏诗歌表达技巧之 答题格式
一、围绕问题中已提示的表达技巧来作简要赏析。
阮郎归〃西湖春暮 南宋〃马子严 清明寒食不多时，香红渐渐稀。番腾①妆束闹苏堤，留春春 怎知？ 花褪雨，絮沾泥。凌波②寸不移。三三两两叫船儿，人归春 也归。 这首词描写了暮春之景，请从点面结合的角度做简要赏析。 (4分) 面：对暮春西湖景色的整体描绘（自然之景，人物活动） 点：从万千西湖景色中撷取的一些独特意象描绘及写人时的 细节描写。
二、题干中指定某句、某联、某阕，进行表达技巧上的 鉴赏。 （2011年〃浙江卷） 蝶恋花〃出塞 （清〃纳兰性德） 今古河山无定据，画角声中，牧马频来去。满目荒 凉谁可语？西风吹老丹枫树。 从前幽怨应无数。铁马金戈，青冢①黄昏路。一往 情深深几许？深山夕照深秋雨。
简析画线句的表现手法。（4分）
参考答案： ①以情相问，以景结情。使情感表达含蓄隽永。 ②化虚为实。化抽象之情为形象之景，增强了
（1）运用白描（手法）。柳堤、竹溪、日影、鸥鹭游戏及 农夫渔翁忙活（分析），作者用最朴素、最简练的笔墨勾 勒了一幅悠闲美好的田园生活图景（点评）。 （2）动静结合（手法）。静景：柳堤、竹溪、日影。动景： 诗人的杖藜闲步、 鸥鹭游戏、农夫渔翁贪营活计（分析）， 动静结合，写出了乡野生活的情趣（点评）。 （3）直抒胸臆（手法）。对着这样的风景，无酒也令人醉 （分析），表现出作者陶醉于眼前美景和对闲适生活的热 爱（点评）。
全词的抒情效果。
③“深山”、“夕照”、“秋雨”三个意象递 进叠加，既深化昭君“幽怨”的表达，也委婉 地表达出词人内心的孤寂。
点绛唇〃访牟存叟南漪钓隐 宋〃周晋 午梦初回，卷帘尽放春愁去。昼长无侣。自对黄鹂语。 絮影蘋香，春在无人处。移舟去。未成新句。一砚梨花 雨。 “卷帘尽放春愁去”一句，在表达技巧上有何妙处？请 结合词句赏析。（4分） 表达技巧：（ ） 分析这种表达技巧在诗词中的具体运用：（ 点评这种技巧对表达情感的作用和效果：（
课堂小结： 1、鉴赏诗歌表达技巧的答题格式： 说出表达技巧—— 分析这种表达技巧在诗词中的具体运用—— 点评这种技巧对表达情感的作用和效果 2、有限时间里：多加训练、细心揣摩，举一反三， 争取满分。 世上总有一片美好的风景使你安静和向往，也 使你终于知道所有的跋涉都是为了这一刻的幸福。 ——张小娴
崔诗：希望和春天一同离去的友人，也能和明年的春光一 道归来（分析），是虚写（手法），作者从眼前的离别宴 会联想到明年春天友人和春天一起回来，依依不舍中带着 作者美好的期盼（点评）。 孟诗第三句写作者担心友人的船晚来找不到停泊的处所 （分析），是虚写（手法），体现出对友人的关心（点评 ）。第四句写作者目送友人之船直到看不见的断肠心境 （分析），是实写，与上句构成虚实结合（手法），表现 了作者内心的惆怅和与友人的深厚情感（点评）。
高考诗歌鉴赏满分答题攻略
高考诗歌鉴赏满分答题攻略古诗词鉴赏题，虽有一定的开放性，但还是要根据试题的要求，问什么，相应答什么；要什么，相应给什么。
讲究答题一定的规范性，才不易丢分。
为使考生在备考中训练有素，高考临场发挥得好，下面根据近几年高考鉴赏题问答类型。
归纳成几种模式，作操作性指导：（1）“诗眼”或“炼字”型题设问方式：①对诗中某句某字，你认为写得好不好，为什么？②从某两句中分别找最能体现诗人感情的一个字。
③此诗某联某句中的哪个字音有的版本作某字，你觉得：这两个字中哪个更好？为什么？④某字在表情达意上的作用是什么？解答提示：古人作诗常追求一字传神。
设计这种题型，是要求品味出这些经古人锤炼出的字，妙在何处。
回答问题时，不能就字论字，应放回句中，结合全诗的意境、题旨和诗人的感情来分析。
答题要点：①肯定“好”或肯定哪一个更好；②解释该字在句中的语表义和语里义；③展开联想和想象，把这个你认为“好”的字还原句中描述景象；④点出该字表达了什么感情或烘托了怎样的意境。
示例：如王湾《次北固山下》第三句“湖平两岸失”的“失”字，与“湖平两岸阔”的“阔”字，哪个更好？[答] ①“阔”字更好。
②阔是空阔、开阔之意（这一步有时可并入一点来说）。
③春潮把江面变得渺远无际，两岸显得格外宽阔。
④“阔”字，直接抒发了诗人视野更加开阔的强烈感受。
（此题只答“阔”字好，不作具体分析不给分。
卷面回答时，一般可省去序号，这里分点列出，提示不要漏掉一些步骤或要点。
下同。
）（2）句意型题设问方式：①最后两句是什么意思？表达了作者怎样的思想感情？②结合全诗谈谈你对第四联或第四句的理解或赏析。
解答提示：解释诗句的意思要注意两层：语表义和语里义，并结合全诗，指出它的作用，或表达了什么感情和思想观点。
答题要点：①阐明语表义，有时要发掘它的深层意思。
②指出诗句的描写作用，或表达了什么感情和旨趣。
示例：谈谈对李白《听蜀僧洛弹琴》第四联“不觉碧山暮，秋云暗几重”的理解。
[答] ①写出了曲终时的景色，和诗人沉醉于琴声之中的状态。
(完整版)古诗词鉴赏答题技巧与模式
古诗词鉴赏题型与答题格式一、分析形象型1、提问格式：（1）这首诗塑造了什么样的形象？（2）试说说这首诗中的形象特点？（3）通过诗中的形象塑造，表现了诗人怎样的情感？2、解答分析：形象（意象）：A、人（诗歌中塑造的人物形象或抒情主人公）；B、物（咏物诗或杂诗中的物象）；C、景（写景诗或杂诗中的景象）（1）懂得意象合成意境，意境凸现形象。
（2）形象蕴涵诗人的思想和情感。
（3）分析诗歌形象要根据诗歌描写的具体物象和画面识别其性质，在读懂诗歌的基础上概括出诗歌的象征意义和社会意义。
3、答题步骤：（1）概说塑造了什么形象。
（2）结合诗句内容或表达技巧具体分析形象特点。
（3）揭示形象表现的意义（情感、理想、追求、品性等）。
4、答题示例：早梅张渭一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。
不知近水花先发，疑是经冬雪未消。
问：诗人是如何借梅展示自我形象的？答：（步骤一）本诗展现了早梅耐寒而立、迎风而发的形象。
（步骤二）“寒”字点明早梅生存条件的恶劣；“迥”字表现出早梅的孤单；“白玉条”之喻、疑梅为雪之错觉，鲜明地表现出早梅冰清玉洁之质。
（步骤三）作者以梅自喻，展示了一个孤寂傲世、坚韧刚强、超凡脱俗的自我形象。
二、分析意境型1、提问方式：（1）这首诗营造了一种怎样的意境？表达了诗人怎样的思想感情？（2）这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人什么样的思想感情？（3）某几句诗描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？2、解答分析：这是一种最常见的题型。
所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。
它包括景、情、境三个方面。
答题时三方面缺一不可。
3、答题步骤：①描绘诗中展现的图景画面。
考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。
描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。
②概括景物营造的氛围特点。
一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、明净绚丽、幽静深寂等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。
语文古诗鉴赏答题技巧
语文古诗鉴赏答题技巧（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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诗歌鉴赏答题技巧
诗歌鉴赏答题技巧诗歌鉴赏答题技巧诗歌鉴赏是语文试卷中一道必考题，很多学生都在这道题上栽过跟头，但是诗歌鉴赏也不是特别难的题，应对它，也是有方法的。
以下是小编整理的诗歌鉴赏答题技巧，希望能够帮助到大家！诗歌鉴赏答题技巧1一、答题总则:仔细审题，根据题目要求，问什么，答什么。
基本规律:1、如果问“写了什么”，则必答内容(可翻译后概括)。
2、如果问“怎样写”，则必答手法和内容(即用了什么手法，写了什么内容，顺便还可以答这样写的效果和作者情感)。
3、如果问“作用(效果或好处)怎样”，则必答手法、内容、作用、情感(注意:先答有什么作用、效果或好处，接着答用了什么手法，写了什么内容。
这样才完整，不至于无谓失分)。
4、如果问“为什么这样写”，则必答内容(即原因，可从诗句中概括，往往是对表现诗的主旨的作用，要注意“知人论世”)，还要从结构上回答(即在结构上的作用)。
5、如果题目要你“简析”，则可按2的方式回答。
鉴赏诗歌的形象（一）人物形象设问方式：1、请分析抒情主人公当时的心情；2、这首诗歌塑造了一个怎样的形象？方法点拨：1、在整体理解的基础上，从诗句中确定人物形象的身份；从人物的动作、语言、神情、细节、侧面描写中剖析人物形象的性格特征。
2、要知人论世，关注背景；要特别注意作者及其经历、注释、题目等信息；要注意分析人物形象的社会意义，但不能任意拨高。
在此基础上明确出人物形象及其特征，典型意义。
应答步骤：1、性格+身份2、分条列举出性格而后点明身份。
答题示例：阮籍的《咏怀八十二首》，塑造了怎样的一个人物形象？答：塑造了一个在冷月清风、旷野孤鸿、深夜不眠的弹琴者形象。
寻陆鸿渐不遇（皎然）移家虽带郭，野径入桑麻。
近种篱边菊，秋来未著花。
扣门无犬吠，欲去问西家。
报道山中去，归来每日斜。
请赏析这首诗诗人刻画了一个怎样的形象？【答案】（步骤1）陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念的高人逸士形象。
（步骤2）前四句通过对陆鸿渐幽僻、高雅的隐居之地的景物描写，表现了他的高洁不俗。
高考古诗鉴赏的诗歌鉴赏答题模式归类+七种答题格式,你一定要知道!
高考古诗鉴赏的诗歌鉴赏答题模式归类+七种答题格式，你一定要知道！诗歌鉴赏答题模式归类一、方法指导：四看一品，概括感情评价思想感情，除了认真研读诗歌主体外——还要做到“四看一品”，即：看标题、看作者、看序注、看诗眼、品意象。
1.看标题借助诗歌的标题可以来推断诗歌的思想情感。
《春夜喜雨》——表达欢愉喜爱之情。
（喜）《枫桥夜泊》——表达羁旅愁思。
（愁）《悯农》——表达对农民艰辛的同情。
（怜）2.看作者(知人论世）了解了作家的生平、思想、创作风格，有助于对其作品思想感情的理解和把握。
3.看序注一般交代创作的年代、缘由、背景，多为整个作品奠定情感基调,有助于把握诗歌的思想情感。
如：姜夔《扬州慢》序中说：“予怀怆然，感慨今昔，因自度此曲。
千岩老人以为有《黍离》之悲也。
”小序对词作表达的昔盛今衰的感伤之情作了明确的概括。
4.看关键词（诗眼）诗歌丰富的思想情感往往借助于精炼的语言来体现，我们要抓住这些关键字。
5.品意象诗歌所写之“景”、所咏之“物”，即为客观之“象”；借景所抒之“情”，咏物所言之“志”，即为主观之“意”；“象”与“意”的完美结合，就是“意象”。
只有领悟“意象”中的寓意，才能把握好诗歌的思想感情。
二、题型分析1、提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？2、提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？3、解答分析：这是一种最常见的题型。
所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。
它包括景、情、境三个方面。
答题时三方面缺一不可。
4、答题步骤：①描绘诗中展现的图景画面。
考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。
描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。
②概括景物所营造的氛围特点。
一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。
③分析作者的思想感情。
切忌空洞，要答具体。
诗词鉴赏考点及解读
诗词鉴赏考点及解读O1知识链接（一）总结常见考点：1、理解诗意。
包括诗字、词、句的理解；内容概括；哲理分析；思感情想2、感知形象。
要求考生借助联想、想象以及背景，感知诗的景物、形象、意境3、品味语言。
字、词、句的推敲；名句的感悟4、分析技巧。
表现手法；修辞手法；表达方式；典故运用；巧妙构思（二）答题技巧1、原则：①在“读懂”的基础上答准、答顺、答美。
2、结构：①景+情②事+情③场面+情④情形+情3、方法：①研读题目。
②了解作者和时代。
③借助注释。
④抓住关键字、词语、句子、诗眼来分析。
⑤细审题干。
（三）常见题型、答题格式1、点评思想内容，理解主旨型答题格式：描写了（或叙述）什么的景色（场面等），抒发了什么的思想感情。
例题：“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”描写了一种什么样的场面？全词抒发了作者怎样的思想感情？（《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》）（答案：描写开战之前，战士们兴高采烈的分食烤熟的牛肉，军营里奏响了雄壮的战歌的场面；全词抒发了满怀家国之愁，却壮志未酬的思想感情）2、赏析语言型（1）辛弃疾的《西江月》这首词在语言上有何特色？答题格式：点特色（用一两个词语准确点出特色）+例子（特色语句）+析感情（答案：这首词笔调轻快，语言优美，音节和谐，使人读了这首词仿佛临其境，明月清风、惊鹊鸣蝉、稻香蛙声、溪流小桥、构成了江南山乡夏夜一幅优美动人的画面，抒发作者对大自然的热爱和丰收的喜悦。
）（2）中国古典诗词意蕴丰富，字字珠巩。
你认为“春风又绿江南岸”中的“绿”用得好，请说出理由。
答题格式：释含义+描景象+点情景（答案：绿：春风吹绿，把整个江南生机勃勃、春意盎然的动人景象表达出来T）（3）某词或句是全诗的关键，为什么？答题格式：思结构（在结构上所起的作用）+虑主旨（对突出主旨所起的作用）例题：苏轼的《江城子密州出猎》中的贯穿全词的词眼是什么，为什么？（答案：贯穿全词的词眼是“狂”；突出词人自己要发少年狂的豪情壮志。
语文万能答题模板
高考诗歌鉴赏题万能答题模版之马矢奏春创作现代诗歌鉴赏中表示手段诸如用典、衬托、衬着、铺陈、比兴、托物寄情、情景融会、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、比较手段、讽喻手段、象征法、双关法等等.诗中经常运用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比方、借代、比较、设问、反问、一再等.阐发诗歌措辞经常运用术语有：准确、生动、形象、凝练、精辟、简练、明快、清新、别致、优美、绚丽、含蓄、朴实、自然等.第一步,掌控诗词内容,可以从以下几方面入手：1细读标题和注释；2阐发意象；3品味意境；4联系作者.第二步,弄清技巧：1掌控形象特色；2辨析表达技巧；3说明表达传染感动.第三步,评价内容不雅点：1归纳分化主旨；2联系布景；3分清主次；4周全评价.炼字型1、提问方法：这一联中最生动传神的是什么字?为什么?2、提问变体：某字历来为人称道,你认为它好在哪里?3、解答阐发：前人作诗讲究炼字,这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处.答题时不克不及把该字孤立起来谈,得放在句中,并结合全诗的意境情感来阐发.4、答题模式：①肯定“好”或肯定哪一个更好;②说明该字在句中的语表义和语里义;③展开联想和想像,把这个你认为“好”的字还原句中描摹气候;④点出该字表达了什么激情或衬托了若何的意境阐发意境型1、提问方法：这首诗营造了一种若何的意境?2、提问变体：①这首诗描写了一幅若何的画面?表达了诗人若何的思惟激情?②从“情”和“景”的角度对某首诗或词作一赏析.3、解答阐发：这是一种最罕有的题型.所谓意境,是指依附诗人情感的物象(即意象)分化起来构建的让人产生想像的境界.阐发诗歌意境,一要留心物象的特色,二要留心作者在描摹的事物中所依附的情感,抓住物与志的“契合点”.4、答题模式：①找出诗中的物象、意象;②展开联想和想像,用本身的措辞再现画面;③点明景物所营造的空气特色,能用两个双音节形容词归纳分化出来,如：雄浑壮阔、安静优美、孤寂生僻、萧瑟凄怆等;④表达了诗人什么样的思惟激情,或给人什么样的启示和思虑.阐发句意型1、提问方法：这句诗好在哪里?2、提问变体：这句诗有什么含义和传染感动?表达上有什么特色?3、解答阐发：一句诗可能是写景的,可能是抒情的,可能是写人的.写人的方法包含动作描写、措辞描写、心理描写、表面描写以及细节描写等.理解一句诗必定要联系凹凸句并结合全诗进行.4、答题模式：①说明语表义,有时要开掘它的深层意思;②阐发诗句在写景或抒情或写人方面的表达传染感动.③简明说明艺术效果.阐发措辞特色型1、提问方法：这首诗在措辞上有何特色?2、提问变体：①请阐发这首诗的措辞气势. ②谈谈此诗的措辞艺术.3、解答阐发：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的奥妙,而是要品味整首诗表示出来的措辞气势.这类题要肄业生最好能知人论事,因为不合的作者措辞气势不一样,如李白雄浑潇洒而杜甫则是沉郁顿挫.但有时刻我们不熟悉作者也可以从诗中读出措辞气势,有的晓畅明快,有的平易近歌风味实足等等.4、答题模式：①用一两个词或一两句话,准确点明措辞特色(简练传神、凝练沉郁、力透纸背、炼字精细、一字传神、对仗工稳、语近情遥、庄谐俱见……);②结合诗中有关语句具体阐发这种特色;③阐述诗顶用语表达了诗人若何的激情.阐发主旨型题1、提问方法：这首诗表示了若何的主旨?2、提问变体：请阐发某句诗蕴含了作者当时何种心情.3、解答阐发：阐发主旨往往需要存眷以下几个方面：⑴涉及的文化常识、生活常识、历史典故、神话传奇和自然现象;⑵某一诗句的大意或内涵;⑶诗人的思惟倾向、政治主张、志向追求、生活经历;⑷时代布景、社会现实.4、答题模式：①阐发具体诗句写了什么;②抒发了什么情感,暗寓了什么.阐发技巧型题1、提问方法：这首诗用了若何的表示手段?2、提问变体：①请阐发这首诗的表示技巧(或艺术手段,或手段).②诗人是若何抒发本身的情感的?有何效果?3、解答阐发：表示手段是诗人用以抒发激情的手段方法.要准确答题,首先必须熟悉经常运用的一些表示手段;其次,要对诗句进行周全多角度阐发.4、答题模式：①准确地指出用了什么表示手段(抒情手段：直抒胸臆和间接抒情.修辞手段：正否决比、巧用比方、妙用比较、夸张得体等.表示手段：衬托、比较、虚实、大小等);②结合诗句阐发,何以见得是用了这种手段;③这种手段表达了诗人若何的激情或旨意.续写型题1、提问方法：列出对个中几句诗(联)的讲授,然后要求补写对空白句(联)的讲授.2、解答阐发：做这样的标题,要阐发列出项,再比较它们续写空白项,做到角度一致.主要方法是按照现代诗歌的起、承、转、合的机关方法答题.3、答题模式：①归纳分化诗句的内容.②说明与上句的关系.假如补写的是对最后一句(联)的讲授,须留心它的呼应、总结、点睛的传染感动,总之,就是一个“合”.③对句顶用得好的词语、表示手段的传染感动效果或思惟激情作简明描写阐发.阐发构思(机关想路)型1、提问方法：这首诗是若何构思的?2、提问变体：请阐发这首诗的构思之妙.3、解答阐发：诗歌思有路,一首诗句与句之间消掉密切的联系.那么,阐发诗的机关想路,必须掌控诗句的关系.有的诗先写景后抒情,有的先叙事后抒情,还有铺垫、过渡、衬托、起承转合之说.4、答题模式：①概述诗句的内容.②揭示诗句之间的联系.③指出这种构思传达出什么思惟激情.高考阅读题万能答题公式（一）某句话在文中的传染感动：1、文首：开篇点题；衬着空气（散文）,埋下伏笔（记叙类文章）,设置悬念（小说,但上海不会考）,为下文作辅垫；总领下文；2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；3、文末：点明中央（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；照料开首（群情文、记叙类文章文、小说）（二）修辞手段的传染感动：（这5种修辞手段是底子的,必定要掌握）（1）它本身的传染感动；（2）结合句子语境.1、比方、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特点.2、排比：有气势、加强语气、趁热打铁等；答题格式：强调了＋对象＋特点3；设问：引起读者留心和思虑；答题格式：引起读者对＋对象＋特点的留心和思虑反问：强调,加强语气等；4、比较：强调了……凸起了……5、一再：强调了……加强语气（三）句子含义的解答：这样的标题,句子中往往有一个词语或短语用了比方、比较、借代、象征等表示方法.答题时,把它们所指的对象揭示出来,再疏浚句子,就可以了.（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？动词：不成.因为该词准确生动具体地写出了……形容词：不成.因为该词生动形象地描写了……副词（如都,大都,很是只有等）：不成.因为该词准确地说清楚清楚明了……的情况（表程度,表限制,表时间,表范围等）,换了后就变成……,与事实不符.（五）一句话中某两三个词的次序能否改换？为什么？不克不及.因为：（1）与人们熟悉事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致.（2）该词与上文是一一对应的关系.（3）这些词是递进关系,环环相扣,不克不及交流.（六）段意的归纳分化归纳1．记叙类文章：答复清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事.格式：（时间＋地点）＋人＋事.2．说明类文章：答复清楚说明对象是什么,它的特色是什么.格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特色）3．群情类文章：答复清楚群情的问题是什么,作者不雅点若何. 格式：用什么论证方法证清楚清楚明了（论证了）＋论点（七）易混术语区分（一）“方法、手段”的区分艺术手段,又叫表达技巧,包含：①表达方法：记叙、描写、抒情、群情、说明.②表示手段：起兴、联想、衬托、顿挫、照料、正侧、象征、比较、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景融会、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、直言不讳.③修辞：比方、借代、夸张、对偶、比较、比较、排比、设问、反问、引用、反语、一再.（二）“情”、“景”关系差别借景抒情、寓情于景、情景融会都是诗人把要表达的激情经由进程景物表达出来.“借景抒情”表达激情比较直接,读完诗歌后的感到传染是见“情”不见“景”；“寓情于景”、“情景融会”.表达激情时正面不着一字,读完诗歌后的感到传染是见“景”不见“情”,但是仔细阐发后却创造诗人的激情全部寓于面前的自然风光之中,一切景语皆情语.（三）描写的角度罕有的角度有：形、声、色、态、味.“形”、“色”是视觉角度；“声”是听觉角度；“态”分为动态和静态；“味”是触觉角度.。
诗歌鉴赏答题术语及模板
散文及诗歌鉴赏有关的名词术语1、评价主旨类深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味言近旨远：语言浅近易懂，主旨深远。
言简意丰：语言简洁，内容丰富。
意在言外：言外之意言在此而意在彼弦外音，味外味言有尽而意无穷：含蓄蕴藉委婉不著一字，尽得风流：语意含而不露，或表达得不明显，耐人寻味。
2、分析手法类卒章显志：在文章末尾点明主旨。
画龙点睛：用一两句精彩的话点明主旨。
直抒胸臆：直接抒发感情。
托物言志象征：把要抒发的感情、阐发的思想借助于对某种事物或物品的描摹议论表达出来。
以小见大：由平凡细微的事情反映重大的主题。
开门见山：文章开头就进入正题，不拐弯抹角。
寄寓、寄托：把感情、主题放在一种事物上表现。
衬托、烘托：用一个事物来陪衬另一个事物，以使后者更突出。
渲染：描摹色彩以加强效果。
3、侧面描写：对比：目的是突出一方。
怀古伤今借古讽今：追念古代，伤感现实。
起兴（xìng）：先言它物，以引起所咏之物。
情景交融情景相生情因景生借景抒情以景衬情融情入景一切景语皆情语4、语言特点类勾勒：简洁的语言描写，介绍事物的大概。
浓墨重彩：描写详尽、细腻。
惟妙惟肖：描写逼真，多指人或动物。
体物入微穷形尽态（相）：描写细致入微、刻画细致生动。
诗情画意：5、议论类富有哲理淋漓尽致6、语言风格类行云流水：结构、语言自然流畅。
形神兼备：语言、结构等形式与内容主旨都无可挑剔。
简洁洗炼（练）：语言简练利落。
浅显明白如话：不雕饰，不加修饰。
如借景抒情．托物言志，直抒胸臆，意境，联想，咏物，叙事，韵律，虚实，象征，烘托渲染，衬托，修辞（比喻，拟人，借代，夸张，对偶，对比，双关，对仗）更多资料共享，加微信每日更新，备注：资料平淡无奇、质朴清新、淡雅、词藻华丽明快：明白通畅。
沉郁顿挫苍凉：低沉、苍劲、舒缓、悲凉等。
雄健雄浑：雄壮、强健、浑厚。
7、文章结构做铺垫：在情节发生前的交代、暗示。
埋伏笔：前段为后段埋下的线索。
呼应、照应：前后的互相联系。
高考语文诗歌鉴赏答题技巧专题
常用的表达方式有五种：
叙述 描写 抒情 议论和说明诗歌中
没有说明这一种
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鉴赏诗歌的表达方式
• 一 鉴赏诗歌的描写手法 • a 描写角度：上下;远近;俯视仰视 • b 描写内容：所见视觉;所闻听觉;所
感触觉 味觉 嗅觉 • c 描写方法： • 1正面描写和侧面描写 2 虚实结
合3 动静结合 4 点面结合5 白描 工 笔
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分析意境型景物形象
06浙江卷16 阅读……6分
正宫叨叨令 无名氏 溪边小径舟横渡;门前流水清如玉 青山隔 断红尘路;白云满地无寻处 说与你寻不得也么哥;寻不得也么哥;却原 来侬①家鹦鹉洲②边住
注①侬：我 ②鹦鹉洲：此处为渔父居处的代 称
1本曲前四句运用丰富的意象勾勒出一幅美丽的
自然图景;其
流水意象体现出温润柔
分析意境型
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分析意境型
• 一般提问：这首诗营造了一种怎样的意境
• 变式提问：①这首诗描绘了一幅怎样的画面 表 达了诗人怎样的思想情感
②从情和景的角度赏析本诗或词
• 答题步骤:1 描绘诗中的画面 特点准确 3 分析思想感情具体
2 概括氛围
• 答题套路： ①这首诗描绘了一幅 的画面;营
造了一种 的氛围;从而表达了作者 的情感
心情;心境
②通过 等意象景物描写;构造了一幅 的画面;
抒发了诗人 的思想感情
分析意境型
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3了解形容意境特点常用术语 寥廓 雄奇 开阔 旷远 悲壮 悲凉 凄清 阴冷 幽静 萧 条 荒凉 冷落 衰败 孤寂 恬静 闲适 缠绵 清新 明丽 绚丽 壮丽 秀美 恬淡 朦胧 淡雅 空灵 苍凉 雄浑 旷 远 孤寂冷清 恬静优美 雄浑壮阔 萧瑟凄凉;恬静安谧 雄 奇优美 生机勃勃;肃杀荒寒 瑰丽雄壮 虚幻飘渺;凄寒萧 条 繁华热闹等
高中语文答题模板赏析
高中语文答题模板赏析一、诗歌答题模式1.意境类：描绘画面(忠于原诗，语言优美)+概括氛围+分析思想感情2.手法类：揭示手法+结合诗句分析(怎样用)+思想感情+作用效果3.语言特色类：揭示语言特色+结合诗句具体分析+思想感情+作用效果4.炼字类：该字在句中的含义+技巧(活用、倒装、手法)+放入句中描述景象+意境感情(作用效果)5.关键词类：主旨作用+结构作用6.感情类：通过XX内容+抒发(寄寓/揭露)XX感情7.概括主旨类：诗歌定位+各句内容+通过XX手法+抒发XX感情+评价8.鉴赏类：写了什么+怎样写的(技巧+语言风格+字句特色)+表达效果(感情)9.形象类：找到诗句+分析基本含义+为何要写(主旨)+作用效果10.诗歌含义：表层含义+深层含义二、现代文答题模式1.开放型试题：评+引+析+结2.谈看法或补叙结尾：感悟+引申3.原因题：客观原因+主观原因4.词语的表达作用：形象性+感情性+精确性+结构性5.联想感悟型：A.感：根据文本，联系全文B.悟：联系实际，结合自身，另举一例，提出建议6.句子的作用：A.思想内容上：联系本句含义+突出强调内容或揭示段意+联系中心、态度、感情+用了修辞或表现手法的要揭示表达效果B.结构上：引起下文、设置悬念、伏笔、渲染气氛、照应前文、总结上文、使结构严谨、承上启下、揭示文章脉络层次7.关键句子理解：抓句中关键词+联系上下文8.写X为什么要从Y写起：揭示X与Y的关系+引出写作主体+突出主体特点9.怎样论证：论证方法+论证过程2.高考语文答题技巧一、句子含义的解答：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。
高考语文答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。
二、说明顺序：1、时间顺序：历史顺序、年代顺序、四季交替顺序、早晚(先后)顺序2、空间顺序：注意表方位的名词3、逻辑顺序：先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁、由此及彼、由现象到本质等。