软陶教案
软陶教案_精品文档
1、自 由创 作综合运用学过的知识，创作一件作品教学内容课题自由 创作树木 泥条 构建泥板 画比谁 盘的 高千嘴 壶茶壶周次9、 119、2510 、 1610 、3012 、 111、 15序号123456课时111111复习几种常用的陶艺成型方法及表现题材实物展示泥巴一、组织教学：了解学校各社团活动情况以及陶艺“泥泥乐园”社团情况、组织。
二、社团活动时间及家长接送时间、地点。
三、活动纪律要求：1、为创造一个良好的学习氛围，进陶艺教室就要大家一起来做到课前肃静有序；2、听课坐姿要做到面向老师，不边听边动工具，积极思量，做到课堂认真专心；3、按老师要求摆放好工具，收拾好台上、地上泥巴及作品，做到坐位整理细心；4、不要将工具对着同学，在创作过程中也要学会自我保护，做到安全使用工具；5、时刻注意讲卫生习惯好；6、大家做到爱惜他人作品；7、学会积累采集陶艺资料。
四、自由创作，教师巡视。
五、课堂小结，交流感受。
六、整理坐位，排队下楼。
良好、树木泥条构建观察树木的生长结构，学习泥条构建的表现方法学习泥条的制作方法以及粘结方法和组合搭建方法实物投影仪泥巴一、组织教学：检查学生进教室就坐情况是否肃静有序？二、你会搓泥条吗？1、学习泥条的搓法：选择软硬均匀适中的泥巴，握成条状来搓，在台面上用力均匀地搓，尽量来回幅度大些，这就要求桌面有更多的余地。
几下就搓出来，不要向来搓个没完没了，因为手会吸收水，台面也会吸水，以及自然风干，导致泥条干裂，容易断。
2、尝试搓各种不同的泥条。
三、你能将泥条做成一个字吗？一个会站起来的字；或者你能将泥条变成一幅画吗？一幅山水画，或者其他的画。
四、学生尝试制作后，说说你是用什么办法把泥条粘起来的？(捏、抹、泥浆粘)什么样的泥条支撑力强？五、你能将几个字组合搭建成一幅作品吗？或者你能将这幅画再搭大一些、丰富一些吗？欣赏泥条搭建的建造工地图片及泥条搭建作品，感受美：形式、疏密、秩序美。
泥条搭建步骤：1、先敲块泥板做底。
软陶艺术中班教案
软陶艺术中班教案【导言】软陶艺术是一种以软陶泥为材料，通过捏、揉、捣、揉、压等手法进行造型创作的艺术形式。
在幼儿园中，软陶艺术既可以培养幼儿的动手能力，又能促进他们的想象力和创造力的发展。
本教案针对中班幼儿的特点，设计了一系列的软陶艺术活动，以期激发幼儿的兴趣，培养他们的创造力和审美能力。
【教学目标】1.了解软陶艺术的基本知识和技巧。
2.培养幼儿的动手能力和创造力。
3.开发幼儿的想象力和审美能力。
4.培养幼儿的耐心和细致观察力。
【教学准备】1.软陶泥、模具、工艺刀等工具。
2.彩色绘图纸、颜料和画笔。
3.故事书籍和图片。
【教学内容】一、认识软陶艺术（10分钟）1.与幼儿共同观察并感受不同形状的软陶艺品，激发幼儿的兴趣。
2.和幼儿一起回顾软陶艺术的历史渊源，介绍软陶艺术家的作品，让幼儿对软陶艺术有初步认识。
二、探索软陶创作（20分钟）1.给予幼儿足够的软陶泥，鼓励他们自由地感受、揉捏和探索。
2.引导幼儿用软陶泥塑造简单的图案，如动物、植物等，并指导他们巧妙地运用手法进行造型。
三、模具创作（15分钟）1.向幼儿展示一些常用的模具，并简要介绍它们的功能。
2.让幼儿选择自己喜欢的模具，用软陶泥进行模具创作。
四、软陶彩绘（20分钟）1.引导幼儿为自己的软陶作品选择合适的颜色和图案，进行彩绘。
2.为幼儿准备一些示范作品，鼓励他们发挥创造力，自由发挥彩绘样式。
五、软陶故事（15分钟）1.选择一本与软陶艺术相关的故事书，向幼儿讲述故事。
2.展示故事中的软陶艺术品实物或图片，激发幼儿的创作灵感。
【教学方法】1.启发引导法：通过教师的启发引导，激发幼儿的创造力和想象力。
2.示范演示法：教师向幼儿展示软陶创作的过程和技巧，帮助他们更好地理解和掌握。
【教学评价】1.观察幼儿在创作过程中的表现，包括他们的专注度、动手能力以及对创作的热情。
2.通过幼儿作品的展示和评议，评价幼儿的创造力和审美能力的发展情况。
3.记录幼儿在软陶艺术活动中的表现和进步，为后续教学提供参考。
软陶制作教案初中语文
软陶制作教案初中语文课程目标：1. 让学生了解软陶的基本概念和制作方法。
2. 培养学生动手能力和创造力。
3. 提高学生对美术学科的兴趣和热爱。
教学重点：1. 软陶的基本概念和制作方法。
2. 培养学生动手能力和创造力。
教学难点：1. 软陶制作技巧的掌握。
2. 创意构思的培养。
教学准备：1. 软陶材料和工具。
2. 示例作品。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍软陶的基本概念和制作方法。
2. 展示一些软陶作品，激发学生的兴趣。
二、基本制作方法（10分钟）1. 向学生讲解软陶的制作方法，包括揉、搓、压、擀等技巧。
2. 分组讨论，让学生互相交流学习心得。
三、实践操作（10分钟）1. 学生分组进行软陶制作，教师巡回指导。
2. 学生可以根据自己的兴趣和创意进行制作，如制作小动物、人物、饰品等。
四、创意构思（5分钟）1. 引导学生进行创意构思，鼓励学生发挥想象力和创造力。
2. 学生可以结合自己的生活经验和兴趣爱好，进行有主题的创作。
五、作品展示（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享制作过程中的心得体会。
2. 教师对学生的作品进行评价和指导，给予鼓励和肯定。
六、总结与反思（5分钟）1. 学生总结自己在软陶制作过程中的收获和不足。
2. 教师对学生的表现进行总结和反思，提出改进意见。
教学延伸：1. 学生可以继续制作软陶作品，提高自己的制作技巧。
2. 学生可以参加软陶制作比赛或展览，展示自己的才华。
教学反思：本节课通过软陶制作活动，培养了学生的动手能力和创造力。
在教学过程中，要注意引导学生掌握软陶制作的基本技巧，同时鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，进行有主题的创作。
在作品展示和总结反思环节，教师要给予学生充分的肯定和鼓励，提高学生对美术学科的兴趣和热爱。
软陶手工课教案模板范文
课程目标：1. 让学生了解软陶的基本特性、制作方法及用途。
2. 培养学生的动手能力、创造力和审美观念。
3. 通过软陶制作，让学生在轻松愉快的氛围中体验手工制作的乐趣。
教学对象：小学生教学时长：2课时教学准备：1. 软陶材料：软陶泥、工具（擀面杖、剪刀、模具等）、辅助材料（颜料、装饰品等）。
2. 教学课件：软陶制作视频、图片、文字说明等。
3. 教学场地：宽敞的教室，安全、舒适、整洁。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师通过展示软陶作品的图片和视频，激发学生的学习兴趣。
2. 介绍软陶的基本特性、制作方法及用途。
二、基本技能讲解1. 教师讲解软陶泥的基本特性，如颜色、质地、延展性等。
2. 教师示范软陶制作的基本步骤，如揉泥、造型、上色等。
三、实践操作1. 学生分组，每组发放一份软陶材料。
2. 教师指导学生进行软陶制作，如制作动物、植物、饰品等。
3. 学生在制作过程中，教师巡回指导，解答学生疑问。
四、作品展示与评价1. 学生展示自己的软陶作品，互相欣赏、交流心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的创新精神。
第二课时一、复习与巩固1. 学生回顾上节课所学内容，巩固软陶制作的基本技能。
2. 教师针对学生存在的问题进行针对性指导。
二、提高与拓展1. 教师介绍软陶制作的高级技巧，如雕刻、拼接、组合等。
2. 学生在教师指导下，尝试制作更复杂的软陶作品。
三、实践操作1. 学生分组，每组发放一份软陶材料。
2. 教师指导学生进行软陶制作，如制作人物、场景、饰品等。
3. 学生在制作过程中，教师巡回指导，解答学生疑问。
四、作品展示与评价1. 学生展示自己的软陶作品，互相欣赏、交流心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的创新精神。
教学总结：1. 总结本节课的教学内容，强调软陶制作的基本技能和技巧。
2. 鼓励学生在课后继续探索软陶制作的乐趣，培养自己的审美观念和创造力。
教学反思：1. 教师反思教学过程中的不足，如讲解不够清晰、学生参与度不高等。
小学美术《软陶艺术教学》教案
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了软陶艺术的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对软陶艺术的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
在课堂实践中，学生们对于软陶作品的烤制方法表现出较高的关注度。这是因为烤制环节直接关系到作品的质量。因此，我会在接下来的课程中，详细介绍烤制的温度和时间，让学生们更好地掌握这一环节。
另外，我注意到学生们在评价他人作品时，往往注重作品的外观而忽略了其内涵和技巧。针对这一点，我将在后续教学中加强对审美和鉴赏能力的培养，引导学生从多角度评价作品。
（2）创意与实践能力的发挥：学生在创作过程中可能遇到思维定势，难以发挥出个性化创意。
-难点举例：设计作品时，学生可能受到现有模板的限制，难以打破常规。
（3）审美与鉴赏能力的提升：学生可能对优秀软陶艺术作品的审美标准认识不足，需要引导和培养。
-难点举例：评价他人作品时，学生可能仅关注表面，忽视作品内涵和技巧。
最后，我认为本节课的教学难点和重点得到了有效突破。通过实践活动、小组讨论和总结回顾，学生们对软陶艺术有了更深入的了解。但在教学过程中，我也发现了一些不足之处，如在指导学生时，对于个别学生的关注不够，以及课堂时间分配上还有待优化。
5.欣赏优秀软陶艺术作品，提高审美能力。
二、核心素养目标
《软陶艺术教学》教案的核心素养目标如下：
软陶制作教案初中
软陶制作教案初中1. 让学生了解和掌握软陶的基本特性、制作技巧和创作方法。
2. 培养学生动手能力、观察力、想象力和创造力。
3. 培养学生热爱生活、热爱艺术的感情。
二、教学内容1. 软陶的基本特性：软陶是什么、软陶的分类和用途。
2. 软陶制作技巧：揉泥、擀泥、塑形、雕刻、上色等。
3. 软陶创作方法：单独创作、合作创作、主题创作等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握软陶的基本制作技巧和创作方法，培养学生的动手能力和创造力。
2. 教学难点：如何引导学生运用软陶制作出具有个性和创意的作品。
四、教学准备1. 教具：软陶、制作工具（如擀面杖、雕刻刀、刷子等）、示例作品、图片等。
2. 材料：工作台、烤箱、颜料等。
五、教学过程1. 导入：向学生介绍软陶的基本特性、制作技巧和创作方法，激发学生的兴趣。
2. 基本技巧学习：（1）揉泥：引导学生掌握揉泥的方法，使泥团表面光滑、质地均匀。
（2）擀泥：教授擀泥的技巧，让学生能够擀出薄厚均匀的泥片。
（3）塑形：指导学生运用捏、揉、压、擀等手法，将泥塑造出自己想要的形状。
（4）雕刻：教授雕刻的技巧，让学生能够刻出细致的图案和线条。
（5）上色：介绍上色的方法，引导学生运用颜料为作品上色。
3. 创作方法学习：（1）单独创作：鼓励学生根据自己的兴趣和想法，独立完成作品。
（2）合作创作：引导学生分组合作，共同完成作品。
（3）主题创作：给出主题，引导学生围绕主题进行创作。
4. 实践环节：（1）让学生根据自己的兴趣和想法，选择合适的创作方法进行创作。
（2）在创作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。
（3）创作完成后，组织学生展示作品，互相评价、交流。
5. 总结与拓展：（1）总结本节课所学内容，强调软陶制作的重要性和技巧。
（2）鼓励学生在课后继续探索软陶制作的技巧和方法，创作出更多优秀的作品。
六、教学反思通过本节课的教学，学生是否掌握了软陶的基本制作技巧和创作方法？是否能够在实践中运用所学，创作出具有个性和创意的作品？在教学过程中，教师是否给予了学生足够的指导和支持？这些都是需要在课后进行反思和改进的地方。
陶艺课程教案（精选五篇）
陶艺课程教案（精选五篇）第一篇：陶艺课程教案陶艺课程教案利津县实验一校小学生陶艺教案玩是孩子的天性，在每一个孩子的眼里，世上的万物只分好玩与不好玩的，而软陶陶艺无疑属于好玩的行列。
软陶陶艺是一门综合性创作艺术，在创作的过程中孩子需要经历观察、思考、操作、欣赏、再操作、再欣赏的过程，这样的反复过程中，能帮助孩子完善对事物的认识，丰富孩子的创作灵感，只有发现才能创造美，正是在这样的培养过程中，艺术欣赏能力得到了提高。
教学目标通过玩软陶可以培养孩子的兴趣，使孩子们产生创造性的动力，同时在不断的学习和动手实践过程中，在不断将设计概念变为具体实物的过程中，增加他们的设计能力，培育他们基本创作力的直觉，成为日后创作力的来源。
教学内容首先老师拿出本节课需要孩子们完成的作品，让孩子们通过自己的想象，动手制作完成此作品。
手捏法。
可以锻炼孩子的左右手协调能力，大脑对手的控制能力以及手眼、脑协调能力。
通过学习提高孩子的观察力，认识日常生活中常见的物体，比如水果、小动物。
通过制作过程，学会分解物体，懂得复杂事物都是由简单物体组合而来的，体会到物体间大小比例关系。
1、饰物类：各种手链、项链、挂饰，好做又好玩。
2、造型类：各种动物、花草、人物等，可以任由发挥创造。
3、相框类：可以发挥想象，做出自己心中喜爱的相框样子。
软陶制作过程中的最后一步是定型，这是很有技巧的一步，也是很重要的一个环节，你作品是否成功在此一举，如果定型失败，先前制作过程中付出的努力就全部功亏一篑。
那如何给软陶作品定型呢？那就需要通过烤箱的烤制来给作品定型。
每节课学生们做完作品，由老师带回，放进高温窑炉或烤箱烧制完成全部制作作品。
在愉快的陶艺制作中，让孩子们有效的疏解精神压力，培养出乐观进取、敢于尝试的精神，成为快乐有自信的孩子。
授课老师：于萍萍第二篇：陶艺课程陶艺课程陶艺，是陶瓷艺术的简称，它的基本材料是土、水、火，陶艺是中国古老的传统文化。
幼儿陶艺教学是一种艺术表现形式的启蒙教育和艺术思维的启发式教育。
软陶制作教案初中
软陶制作教案初中教案标题：软陶制作教案（初中）教学目标：1. 了解软陶的基本知识，包括材料、工具和技巧。
2. 学习软陶的基本制作方法，掌握基本的造型和雕刻技巧。
3. 发展学生的创造力和想象力，培养他们的艺术表达能力。
4. 培养学生的耐心和细致观察力，提高他们的空间感知能力。
教学准备：1. 软陶材料：软陶粘土、刀具、刷子、颜料、模具等。
2. 教学工具：投影仪、电脑、幻灯片或视频资料。
3. 教学环境：教室内设置制作区域，保证学生有足够的工作空间。
教学步骤：引入活动：1. 使用投影仪或电脑展示软陶制作的图片或视频，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 向学生介绍软陶的基本概念和应用领域，让学生了解软陶的重要性和意义。
知识讲解：1. 向学生讲解软陶的材料和工具，包括软陶粘土的种类、刀具的种类和用途等。
2. 介绍软陶的基本制作方法，包括揉捏、造型、雕刻和涂饰等步骤。
3. 引导学生学习软陶的基本技巧，如揉捏均匀、掌握力度和角度等。
示范操作：1. 在黑板或幻灯片上展示软陶制作的步骤和技巧，让学生通过观察理解。
2. 在制作区域进行实际示范，演示软陶的揉捏、造型和雕刻过程。
3. 强调注意事项，如保持双手干净、避免过度揉捏等。
实践操作：1. 将学生分成小组，每个小组提供一定数量的软陶材料。
2. 让学生根据自己的创意和想法，进行软陶制作。
3. 在制作过程中，教师巡视指导，纠正学生的错误操作，鼓励学生的创造力。
作品展示和评价：1. 学生完成作品后，进行作品展示和分享，让学生互相欣赏和评价。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议，鼓励学生继续努力提高。
课堂总结：1. 总结软陶制作的基本知识和技巧，强调学生在制作过程中的收获和体会。
2. 鼓励学生将软陶制作应用到日常生活中，如制作小装饰品或礼品等。
拓展活动：1. 鼓励学生继续探索软陶制作的更多可能性，如结合其他材料进行创作。
2. 组织学生参观相关的艺术展览或工作室，拓宽学生的艺术视野。
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1、泥板围筑成壶身子，壶口整齐，左右对称端庄。
2、把手和壶嘴不要超过壶口，装饰精致美观，富有想像。
四、学生创作，教师巡视，点评小结，整理座位。
教学效果反馈
良好
三、评价表
班级
姓名
授课教师
综合等第
评价内容
自我评价
组长评价
教师点评
课前
安静有序
课堂
认真收集
1、是否对陶艺活动感兴趣。
五、拓展：欣赏陕西陶艺村陶艺加的作品，了解相关国内外陶艺家活动和艺术观念。
教学效果反馈
良好
课 题
4、比谁盘的高
教学目标
掌握泥条盘筑的方法
教学重点、难点
学习泥条盘筑成型方法，采取变形及添加等装饰方法完成作品，激发想象。
教学媒体
实物展示
课前学生准备
泥巴
教学流程
一、组织教学：检查学生进教室就座情况是否安静有序？
3、上小下大不易变形。
4、调整重心，不要歪斜。
5、变形：将盘制好的作品扭曲变形，看看像什么？然后添加成型，给你的作品起个题目。
四、学生创作，教师巡视，发现问题及时指出。
五、展示评价，课堂小结，整理座位。
教学效果反馈
良好
课题
5、千嘴壶
教学目标
盘筑变化的处理
教学重点、难点
盘筑过程中的牢固程度及逐渐收放的把握。
软陶教案
一、教学进程
序号
教学内容课题
课时
周次
1
自由创作
1
9、11
2
树木泥条构建
1
9、25
3
泥板画
1
10、16
4
比谁盘的高
1
10、30
5
千嘴壶
1
12、11
6
茶壶
1
1、15
二、教案
课 题
1、自由创作
教学目标
综合运用学过的知识，创作一件作品
教学重点、难点
复习几种常用的陶艺成型方法及表现题材
教学媒体
实物展示
3、上小下大不易变形。
4、调整重心，不要歪斜。
5、变形：将盘制好的作品扭曲变形，看看像什么？然后添加成型，给你的作品起个题目。
四、学生创作，教师巡视，发现问题及时指出。
五、展示评价，课堂小结，整理座位。
教学效果反馈
良好
课 题
6、茶壶
教学目标
综合运用学过的成型方法和表现内容，做一个想像中的茶壶，激发想像能力。
课前学生准备
泥巴
教学流程
一、组织教学：了解学校各社团活动情况以及陶艺“泥泥乐园”社团情况、组织。
二、社团活动时间及家长接送时间、地点。
三、活动纪律要求：
1、为创造一个良好的学习氛围，进陶艺教室就要大家一起来做到课前安静有序；
2、听课坐姿要做到面向老师，不边听边动工具，积极思考，做到课堂认真专心；
3、按老师要求摆放好工具，收拾好台上、地上泥巴及作品，做到座位整理细心；
2、看看不同种类的茶壶：最实用常见的圆器、端庄别致的方器、活泼严谨的筋纹器、造型变化多端的塑器。
3、这节课我们来做一个常见的圆器？圆形壶身的形状很多，有上小下大，有上下一样小中间大，有上大下小的。说说你认为用什么成型方法表现好？如何用泥板围筑法？
4、教师示范扇形围筑法：奖粗泥条弯曲敲制而成泥板后划成扇形。
2、是否在作品中表现出大胆的想象和创新。
3、是否对陶泥的特性有大致的了解。
4、安全地使用材料和工具。
5、能否在活动结束时进行收拾整理。
6、是否对自然或陶艺以及其他美术作品感兴趣。
7、能否以积极的态度参与欣赏活动。
8、能否用简单的词语表达自己对自然、陶艺和其他美术作品的感受。
9、能否大胆地发表自己的感受、与同学交流。
二、欣赏泥条盘筑作品，你会吗？
三、师生讨论注意点及制作步骤：
1、在台面上敲出一块圆形泥板，将泥板放置到铁转盘上（注意不要在铁转盘上敲制泥板，会粘在上面，也不利于保护工具）。
2、搓出较长均匀的泥条，沿泥板四周粘、压牢（可以事先涂些泥浆），依次往上盘，比比谁的上下对得整齐，比比谁盘得高，比比谁盘得牢（如果将盘制作品的里面抹一下会既牢又密封，或者拍打外壁，最早人类就使用这种方法做生活用具，比如：各种罐子等器皿）
1、先敲块泥板做底。
2、搓什么样的泥条？按怎样的规律组合？准备搭多高？
六、作品展示，课堂小结，整理座位。
教学效果反馈
良好
课 题
3、泥板画
教学目标
学习泥板画中抽象点、线、面的重复组合处理方法，做有序的排列效果
教学重点、难点
排列形式
教学媒体
实物投影仪
课前学生准备
泥巴
教学流程
一、组织教学：检查学生进教室就座情况是否安静有序？
教学重点、难点
学习泥条的制作方法以及粘结方法和组合搭建方法
教学媒体
实物投影仪
课前学生准备
泥巴
教学流程
一、组织教学：检查学生进教室就座情况是否安静有序？
二、你会搓泥条吗？
1、学习泥条的搓法：选择软硬均匀适中的泥巴，握成条状来搓，在台面上用力均匀地搓，尽量来回幅度大些，这就要求桌面有更多的余地。几下就搓出来，不要一直搓个没完没了，因为手会吸收水，台面也会吸水，以及自然风干，导致泥条干裂，容易断。
10、能否与同学合作。
11、能否大胆、创造性地表现自己的所见所闻，所感所想。
12、能否发现和表现事物特征，突出和夸张其特点。
13、能否有序地进行设计与制作活动。
得意作品介绍和建议
参加何种活动
教学重点、难点
壶身不规则形的泥板制作
教学媒体
实物投影仪
课前学生准备
泥巴
教学流程
一、组织教学：检查学生进教室及就座情况是否安静有序？
二、据说茶壶是西施的丈夫范蠡在宜兴丁蜀镇发明的茶具，随着饮茶文化的发展产生的，包括后来苏东坡到那里创新的提梁壶。
1、我们来看看茶壶的结构（教师实物出示）：壶身、把手、壶嘴、壶盖。
4、不要将工具对着同学，在创作过程中也要学会自我保护，做到安全使用工具；
5、时刻注意讲卫生习惯好；
6、大家做到爱惜他人作品；
7、学会积累收集陶艺资料。
四、自由创作，教师巡视。
五、课堂小结，交流感受。
六、整理座位，排队下楼。
教学效果反馈
良好
课 题
2、树木泥条构建
教学目标
观察树木的生长结构，学习泥条构建的表现方法
教学媒体
实物投影仪
课前学生准备
泥巴
教学流程
一、组织教学：检查学生进教室就座情况是否安静有序？
二、欣赏泥条盘筑作品，你会吗？
三、师生讨论注意点及制作步骤：
1、在台面上敲出一块圆形泥板，将泥板放置到铁转盘上（注意不要在铁转盘上敲制泥板，会粘在上面，也不利于保护工具）。
2、搓出较长均匀的泥条，沿泥板四周粘、压牢（可以事先涂些泥浆），依次往上盘，比比谁的上下对得整齐，比比谁盘得高，比比谁盘得牢（如果将盘制作品的里面抹一下会既牢又密封，或者拍打外壁，最早人类就使用这种方法做生活用具，比如：各种罐子等器皿）
2、尝试搓各种不同的泥条。
三、你能将泥条做成一个字吗？一个会站起来的字；或者你能将泥条变成一幅画吗？一幅山水画，或者其他的画。
四、学生尝试制作后，说说你是用什么办法把泥条粘起来的？（捏、抹、泥浆粘）什么样的泥条支撑力强？
五、你能将几个字组合搭建成一幅作品吗？或者你能将这幅画再搭大一些、丰富一些吗？欣赏泥条搭建的建筑工地图片及泥条搭建作品，感受美：形式、疏密、秩序美。泥条搭建步骤：
二、你会敲泥板吗？
1、学习泥板的敲法：敲泥板：泥巴会粘在台面上，那就需要不断换位置敲泥板。开始时要用木搭子弧度一面较省力，噪音也小，到后来再用平面轻敲。
2、学生尝试敲泥板。
三、欣赏陈海平的陶艺墙，看看每块泥板上都有些什么内容？
抽象的线条重复排列和泥板卷曲排列。
四、我们可以做些什么画面呢？
泥板画可以是具象的画面黏贴上去，也可以在泥板上挖空。