统编语文二年级下语文园地五
读句子，注意加点的部分，试试怎样读更好。
. ... 小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮
您做事。”
加点词语提示
了朗读语气。演一
演，读一读。
“连蹦带跳”要用高兴的语气读。
... 小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我…… 我过不去。” “难为情”要用缓慢、不好意思的语气读。
kuánɡ 微笑 狂笑 傻笑
tì 眉开眼笑 破涕为笑
mī 笑眯眯
哈哈大笑
笑呵呵
fù 捧腹大笑
这些都是描写笑的词语，每个 词语表示的笑的方式都不一样。
我会演 破涕为笑 捧腹大笑
我演你猜
同桌互相合作，一个根据 词意来表演，另一个根据表演 猜出相应的词语。
你还知道哪些带有“笑”字的 词语吗？比比看谁积累的词语最多。
统编语文二年级下
语文园地五
拼一拼，读一读。
cè
xiānɡ
kū
chú 厕所 车厢 shà xué窟窿
厨房
大厦 洞穴
厂
kū lonɡ
窟窿
yáo
窑洞zhǎi 窄小
➢ 读一读，看一看，你发现了什么？
chú
Hale Waihona Puke 厨房cèxiānɡ
厕所 车厢
shà
大厦
“厂”做偏旁的字大多与房屋有关。
➢ 读一读，看一看，你发现了什么？
——《弟子规》
好天气和坏天气
和同桌分角色读故事，读完后说一说： 1.你觉得老爷爷说的对不对？ 2.你从老爷爷的话里明白了什么道理？
在生活中,有很多事情如 果从不同的角度看，结果就不 一样，甚至相反。我们要学会 换个角度看问题。
.... 老师和颜悦色地说：“看的角度不同，杨桃的样 子也就不一样。”
“和颜悦色”要用温和的语气读。
教诲 寻找 伙伴 灾难 明亮 柔软
我发现“寻”和“找” 的意思相近，“寻找”的 意思也和它们差不多。
我也会说： 呼唤 欢喜 摇晃
ɡuān
niǔ
wà lǚ jù
冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切。 仪容
zhì
wù dùn
wū
置冠服，有定位，勿乱顿，致污秽。
仪表
wéi
yì
lì
唯德学，唯才艺，不如人，当自砺。
ruò
yǐn
qī 人生观
若衣服，若饮食，不如人，勿生戚。
——《弟子规》
一个人立足于社会，最重要的是自 己的品德、学问、才能和技艺，如果这些 方面不如别人，应当自我勉励，奋发图强。 如果是穿着或饮食方面不如他人，则不必 放在心上，更没有必要忧虑自卑。
xué
洞穴
kū lónɡ
窟窿 窑洞
zhǎi
窄小
“穴”做偏旁的字大多与洞穴有关。
我会认
你用什么好办法 记住这些生字的呢？
chú cè xiānɡ shà
厨厕厢厦
xué kū lónɡ yáo zhǎi
穴窟窿窑窄
➢ 你还知道以“厂”和“穴”作偏旁的字吗？
厂 厨厕厢厦厅
穴窟窿窑窄窝
读一读，再选择一两个词语演一演。
二年级下册语文园地五教案5篇
二年级下册语文园地五教案5篇二年级下册语文园地五教案篇1【教学要求】１、知识与技能：⑴ 学习含有反义的叠词。
⑴ 学习相同偏旁部首的、意义相近的新字。
⑴ 区别形近字并组词。
⑴ 朗读现代诗。
⑴ 进行口语交际。
⑴ 展示才艺。
２、过程与方法：⑴ 在比较、区分中学习新字，复习旧的字。
⑴ 通过交际训练口语表达能力。
⑴ 在展示中扩大知识面。
３、情感态度价值观提高口语表达能力，培养学习兴趣。
【教学重、难点】１、学习叠词。
２、学习新字，复习旧字。
３、口语交际。
【课时设计】四课时。
第一课时〖教学目标１、学习叠词。
２、学习新字。
〖教学过程一、导入新课老师开着汽车来了，同学们，今天老师带大家去“智力王国”逛一逛，赶快上车吧！“嘀嘀嘀……”第一站到了。
二、我的发现１、出示叠词：大大小小多多少少深深浅浅高高低低长长短短粗粗细细２、同学自由读，指名读，齐读。
３、师：我发现每一个词语……４、生考虑。
５、生：我发现每一个词语都是叠词。
师：大家能说几个这样的词语？６、生：干干净净、整整齐齐、欢欢喜喜……师：还有新的发现吗？７、生：我发现每一个词语是反义叠词。
师：能试着说出这样的词语吗？８、生：黑黑白白、宽宽窄窄……９、师：“第一站”我们顺利通过了，我们再启程吧！二、读读认认１、出示一组新字：萝、茄、菇２、同学读、辩。
３、讲每一个字所指的都是植物中的蔬菜类。
４、继续出示其它的几组生字进行认读：⑴ 炖烧烤（与“火”有关，都含有煮之意）⑴ 扒扛拣（与“手”有关，都含有动手干活之意）⑴ 跺踢跳（与“足”有关，都含有动脚的意思）５、读词语：茄子、香菇、炖肉……６、自由再组几个词。
三、作业认读新字、新词。
第二课时〖教学目标１、区别形近字并组词。
２、读现代诗。
〖教具准备教学挂图、卡片。
〖教学过程一、我会填１、出示形近字。
２、同学识别，口头组词。
３、同学填一填，师巡视指导。
二、读现代诗１、同学自由读诗，要求：读准字音。
２、指名朗读，师生纠正读音。
统编版二年级下册语文园地五 课件(65张)
逢雪宿芙蓉山主人【唐】刘长卿qīnɡ 日暮苍山远， 天寒白屋贫。 柴门闻犬吠， 风雪夜归人。
梅花 【北宋】王安石
墙角数枝梅， 凌寒独自开。 遥知不是雪， 为wèi有暗香来。
杂诗 【唐】王维 君自故乡来， 应知故乡事。 来日绮qĭ窗前， 寒梅著zhuó花未?
塞下曲 【唐】卢纶 月黑雁飞高， 单cán于夜遁dùn逃。 欲将轻骑jì逐， 大雪满弓刀。
墨梅 【元】 王冕 我家洗砚池边树， 花开淡墨痕。 不要人夸好颜色， 只留清气满乾坤。
雪梅 【南宋】卢梅坡 梅雪争春未肯降xiánɡ， 骚人阁ɡē笔费评章。 梅须逊xùn雪三分白， 雪却输梅一段香。
卜bǔ算子· 咏梅 【南宋】陆游
驿yì外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著zhuó风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒dù。零落成泥碾niǎn作尘，只有香如故。
沁园春·雪 （节选） 毛泽东
北国风光，千里冰封，万里雪飘。 望长城内外，惟wéi余莽莽mǎnɡ； 大河上下，顿dùn失滔tāo滔。 山舞银蛇，原驰chí蜡là象，欲与天公试比高。 须晴日，看红装zhuānɡ素sù裹ɡuǒ，分外妖娆ráo。
什么是辕？ 什么是辙？
南辕北辙
南辕（yuán）北辙（zhé） 从前有一个人，坐着马车在大路上飞跑。 他的朋友看见了，叫住他问：“你上哪儿去呀？” 他回答说：“到楚国去。” 朋友很奇特，提醒（xǐnɡ）他说：“楚国在南边，你怎么往 北走呀？” 他说：“没关系，我的马跑得快。” 朋友说：“马跑得越快，离楚国不是越远了吗？” 他说：“没关系，我的车夫是个好把式（shì）。” 朋友摇摇头，说：“那你哪一天才能到楚国呀？” 他说：“没关系，我带的盘缠（chán）多。”
千 山 鸟 飞 绝， wàn jìng rén zōng miè 万 径 人 踪 灭。 gū zhōu suō lì wēng 孤 舟 蓑 笠 翁，
统编版小学语文二年级下册《语文园地五》读图写话课件
启示：④ 别人说的是不是对的，要 动脑筋思考，并亲自试一试， 才能得出正确的结论。
《小马过河》 新编
随文读图写话 一下
三个月过去了，小马长大了一些。这一天，他驮 着一袋麦子来到了河边。因为刚下过暴雨，河水上涨 ，水流很急……
①老牛在身后说：“小 马，这几天河水又深又急。”
（课件）
（二年级下册）
综合·语文园地五
（把事情说完整）
随文读图写话 一下
画杨
小马
桃
难忘的事
过河
开始：老师让“我们”画杨 桃。
经过：“我”把杨涛画成五 角星，同学们笑话“我”。
结果：老师教育“我们”要 实事求是。
启示：从不同的角度看问题， 结果是不一样的。
开始：① 老马叫小马把麦 子驮到磨坊去。
经过：②小马遇到一条河 ，不知道深浅。
地说：“小马 ，这几天河水又深又急 ，你还是不
要过河了。”小马没回头，一边往河里走，一边说
：“是深是浅，试试就知道了。” 可是没想到 ，
小马走到河中央，河水淹到了小马的脖子，小马大
惊失色。麦子也被河水冲走了。老牛连忙跑进河里
，用身体把小马顶上了岸。小马后悔地说：“看来
，试一试也要量力而行啊！”
随文读图写话 一下
②小马没回头，一边往 河里走一边说：“是深是浅， 试试就知道了。”
③水淹到了小马的脖子 ，
小马大惊失色。麦子被河水 冲走了。
随文读图写话 一下
请将上述故事用自己的话写一写， 使故事更加连贯。
示例：
随文读图写话 一下
小马驮着一袋麦子，嗒嗒地跑过来，他走到河
边也没停下，一步步走向河里 。老牛在他身后着急
统编版二年级下册语文园地五(课件)(38张)
厕所 车厢
窟窿 窑洞
厨房
大厦 洞穴
窄小
厂
穴穴
教 寻伙 明 灾柔
教诲
寻找 伙伴
难 伴诲
明亮 亮 找
灾难
软
柔软
我发现“寻”和“找”的意思相近， “寻找”的意思也和它们差不多。
教诲 寻找 伙伴 灾难 明亮 柔软
我选择的词语是： 我发现： 和 的意思相近，
的意思也和它们差不多。
在世界上，除了阳光、空气、水和笑，我们什么也不需要！ ——苏格拉底
你积累了哪些描写“笑”词语呢？
描写“笑”的词语
kuáng
微笑 狂笑 傻笑
tì
眉开眼笑 破涕为笑
mī
笑眯眯
哈哈大笑
笑呵呵
fù
捧腹大笑
嘴角微微上扬，眼睛充满笑意
微 笑
5月8日 世界微笑日
眉 开 眼 笑
眉头舒展，眼含笑意
哈 哈 大 笑
非常开心发出哈哈笑声
捧 腹 大 笑
用手捂住肚子大笑
kuáng
小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意 帮您做事。”
小马难为情地说：“一条河挡住了去路， 我……我过不去。”
老师和颜悦色地说：“看的角度不同，杨桃的 样子也就不一样。”
情境一：老师说话我视察
老师
说：“你是一个好孩子。”
情境二：妈妈说话我视察妈妈来自说：“快去写作业吧！”
《好天气和坏天气》
课后请同学们自由读读这个故事，说说从故事中你得到了哪些启示？ 在朗读过程中注意提示语，读出人物恰当的语气。最后以小组为单位 读一读，演一演这个故事吧！
人民教育出版社 部编语文 二年级下册
语文园地五
7 语文园地五
部编版二年级下册
部编版二年级语文下册《语文园地五》单元知识点+图文解读
部编版二年级下册《语文园地五》单元知识点+图文解读课文知识点一、易读错的字钻（zuān）进去筋（jīn）疲力尽街坊（fáng）挡（dǎng）住劝（quàn）告窟窿（lóng）亡（wáng）羊补牢（láo）揠（yà）苗助长磨坊（fáng）愿（yuàn）意审（shěn）视半晌（shǎng）座（zuò）位教诲（huì）二、易写错的字愿：半包围结构，第二笔撇稍长，不是上下结构。
突：下面是个“犬，”不是“大”。
摆：注意右边“罢”字上面框内是两竖。
三、会写词语筋疲力尽明白亡羊补牢劝告钻进丢失麦子应该伯伯飞快为难身边四周立刻突然吃惊认真脚步难为情亲图画老师讲桌座位哈哈大笑五角星然后神情发现角度四、多音字尽jìn（尽头）jǐn（尽管）累lěi（积累）lèi（劳累）圈juàn（羊圈）quān（圆圈）难nàn（灾难）nán（为难）坊fāng（街坊）fáng（磨坊）没méi（没有）mò（淹没）倒dǎo（跌倒）dào（倒水）角jiǎo（角度）jué（角色）五、形近字劳（监牢）丢（丢失）该（应该）宋（宋朝）去（回去）咳（咳嗽）突（突然）课（上课）座（座位）空（空间）棵（一棵）坐（坐下）六、近义词揠苗助长—拔苗助长巴望—盼望焦急—着急急忙—连忙后悔—懊恼愿意—乐意挡住—拦住认真—仔细教诲—教导准确—精确严肃—严厉七、反义词焦急—着急枯—荣后悔—无悔认真—马虎深—浅亲切—冷漠严肃—和蔼和颜悦色—疾言厉色八、词语搭配1. 动词搭配：（收住）脚步（驮起）口袋（甩甩）尾巴（挡住）去路2. 形容词搭配：（高兴）地说（吃惊）地问（顺利）地过河（自言自语）地说（和颜悦色）地说（开开心心）地画九、词语归类1. 出自寓言故事的成语：揠苗助长亡羊补牢守株待兔叶公好龙狐假虎威鹬蚌相争画蛇添足井底之蛙2.ABAC式的词语：自言自语各式各样有声有色全心全意一心一意十、句子积累1. 含有关联词的句子：他回到家里，一边喘气一边说：“今天可把我累坏了！”（并列关系）2. 感叹句：如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！3. 反问句：小马连蹦带跳地说：“怎么不能？……”4. “把”字句：（1）你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。
二年级下册语文-语文园地五(部编版)
二年级下册语文课件-语文园地五第二 课时 部编版 (共51张PPT) 二年级下册语文课件-语文园地五第二 课时 部编版 (共51张PPT)
⑭小马过
河别人说的是不是对
的，要动脑筋思考，并 亲自试一试，才能得出 正确的结论。
二年级下册语文课件-语文园地五第二 课时 部编版 (共51张PPT) 二年级下册语文课件-语文园地五第二 课时 部编版 (共51张PPT)
二年级下册语文课件-语文园地五第二 课时 部编版 (共51张PPT)
冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切。 置冠服，有定位，勿乱顿，致污秽。
二年级下册语文课件-语文园地五第二 课时 部编版 (共51张PPT)
二年级下册语文课件-语文园地五第二 课时 部编版 (共51张PPT)
冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切。 置冠服，有定位，勿乱顿，致污秽。
语文园地五 第二课时 二年级 语文
⑫寓言二 则
亡羊补牢
一个人做错了事，只要 肯接受意见，认真改正，就 不算晚。
⑫寓言二 则
揠苗助长
不顾事物发展的客观规 律，急于求成，反而会把事 情办坏。
二年级下册语文课件-语文园地五第二 课时 部编版 (共51张PPT)
⑬画杨 “大桃家发现了吗？看的角
度不同，杨桃的样子也就不一 样。当我们看见别人把杨桃画 成五角星的时候，不要忙着发 笑，要看看人家是从什么角度 看的。”
二年级下册语文课件-语文园地五第二 课时 部编版 (共51张PPT)
xùn méng
《弟子规》原名《训蒙文》，
yù xiù
作者是清代教育家李毓秀。
二年级下册语文课件-语文园地五第二 课时 部编版 (共51张PPT)
部编版二年级语文语文园地五(含口语交际)课件
商量
在生活中，有时候我们需要跟别人商量
事情。比如，你想和小丽调换一下值日的
时间，该怎样跟她商量呢？
学会商量与大家的实际 生活密切相关，商量不光要 会表达，也要会倾听对方提 出的看法，通过这一环节来 锻炼听的能力，让大家听出 错误，也听出了方法。
示例：向同学借的书没有看完，想再多借几天。
我爱阅读—刻舟求剑
世界上的事物，总是在不断的 发展变化，人们想问题、办事情， 都应当考虑到这种变化，适合于这 种变化的需要。
天每
开个
放孩
；子
有的
的花
孩期
子不
是一
菊样
花，
，有
选的
择孩
在子
秋是
天牡
开丹பைடு நூலகம்
放花
；，
而选
有择
的在
孩春
➢ He who falls today may rise tomorrow.
注意下面句子加点的词语，仿照例子在括号 中加上合适的词语，再读一读。 细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。
（ 蔚蓝的 ） 天空飘着（ 五颜六色的 ）气球。
（ 碧绿的 ）池塘开满（ 美丽的 ）荷花。
书写提示
有的字左边短，右边长；有的字左边长，右边短。
日积月累
江雪
[唐] 柳宗元
千山鸟飞绝，
子天
是开
梅放
花；
，有
选的
择孩
在子
冬是
1. 要用商量的语气。 2. 把自己的想法说清楚。
示例：最爱看的电视节目就要开始了，但爸爸
正在看足球比赛。
语文园地五
观察词组字形特点
蜜蜂 山峰 刀锋
开幕 爱慕 扫墓 吵闹 抄写 炒饭
部编版二下《语文园地五》优秀课件
部编版二下《语文园地五》优秀课件《语文园地五》是部编版二年级下册语文教材中的一个重要单元，以“春天”为主题，包含了“读读背背”、“说说写写”、“读读认认”和“读读做做”四个部分。
本节课将围绕这个主题，让学生通过阅读、背诵、说话、写作等多种方式，感受春天的美好，提高语文素养。
一、教学内容1. 读读背背：学习古诗《春晓》，背诵《春晓》；学习儿歌《春天在哪里》，背诵《春天在哪里》。
2. 说说写写：以“春天里的发现”为主题，进行看图说话练习。
3. 读读认认：学习生字词，认识春天的相关词汇。
4. 读读做做：进行春天的相关主题活动，如制作春天的画、写春天的诗等。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读古诗和儿歌，背诵《春晓》和《春天在哪里》。
2. 能够观察图片，结合春天的事物，进行看图说话练习。
3. 学习生字词，提高识字量，增强语感。
4. 能够参与春天的相关主题活动，提高动手能力和创造力。
三、教学难点与重点重点：正确认读生字词，流利朗读古诗和儿歌，进行看图说话练习。
难点：理解古诗和儿歌的意境，有感情地朗读，背诵。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、生字词卡片、春天主题的手工作品等。
2. 学具：课本、作业本、画笔、彩纸、剪刀等。
五、教学过程1. 导入：播放春天的音乐，让学生说出自己对春天的认识和感受。
2. 学习古诗《春晓》：（1）教师出示课件，展示春天的图片，引导学生观察春天的景象。
（2）教师带领学生朗读古诗，解释古诗的意思。
（3）学生跟读，背诵古诗。
3. 学习儿歌《春天在哪里》：（1）教师出示课件，展示春天的图片，引导学生观察春天的景象。
（2）教师带领学生朗读儿歌，解释儿歌的意思。
（3）学生跟读，背诵儿歌。
4. 看图说话练习：（1）教师出示课件，展示春天的图片，引导学生观察春天的景象。
（2）学生根据图片，进行看图说话练习，用语言描述春天的景象。
5. 学习生字词：（1）教师出示生字词卡片，引导学生认读生字词。
部编版小学二年级语文下册《语文园地五》教案（精选8篇）
部编版小学二年级语文下册《语文园地五》教案部编版小学二年级语文下册《语文园地五》教案（精选8篇）作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家整理的部编版小学二年级语文下册《语文园地五》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
部编版小学二年级语文下册《语文园地五》教案篇1教学目标1、会认9个生字。
2、积累并运用几个表示“笑”的词语，能用不同的语气读句子。
3、积累由两个意思相近的字组成的词语，并能说出类似的词语。
4、读背《弟子规》节选部分。
教学重点难点1、会认9个生字。
2、积累并运用几个表示“笑”的词语。
3、初步具有辩证思维。
教学过程第一课时一、识字加油站1、出示教材所给词语，学生齐读。
2、出示词语相应的图片，请学生认一认。
3、识字。
(1)出示生字：厨厕厢厦穴窟窿窑窄(2)自读生字。
(3)交流识字方法：前四个字都含“厂”；后五个字都含“穴”。
(4)“开火车”读生字。
(5)认字比赛。
教师随机出示生字卡片，看谁先读准字音。
4、小结。
(1)指名读词语，小组比赛读词语。
(2)看图说词语。
(出示与词语对应的图片，学生说词语)(3)分组讨论：借助图片，想想厂字头的字与什么有关，穴宝盖的字与什么有关。
“厨、厕、厢、厦”都是厂字头的字，它们大多与房屋有关；“穴、窟、窿、窑、窄”都是穴宝盖的字，它们大多与洞穴、房屋有关。
(4)思考：你还知道哪些厂字头的字和穴宝盖的字？(学生自由说)(厂字头：厅、原、厩等；穴宝盖：窝、窗、窃等。
)二、字词句运用1、读一读，再选择一两个词语演一演。
(1)出示不同的笑脸，请学生用不同的词语来形容。
(2)出示词语，指名读。
微笑狂笑傻笑笑眯眯笑呵呵眉开眼笑破涕为笑哈哈大笑捧腹大笑(3)同学们，这些词语都是表示“笑”的，你们能说一说它们有什么不同吗？微笑：不显著地、不出声地笑。
狂笑：毫无顾忌、放纵地大笑。
傻笑：无意义地一个劲儿地笑。
小学语文 二年级下册 语文园地五(教学课件)-( 统编版)
读
帮您做事。”
要用欢快的语气读。
◇ 小马难.为.情.地说：“一条河挡住了去路，
我……我过不去。” 要用断断续续、吞吞吐吐的语气读。
◇ 老师和.颜.悦.色.地说：“看的角度不同，杨桃
的样子也就不一样。” 要用温和舒缓的语气读。
学习任务三
我的发现
我的发现
想 一 想
教诲
寻找
伙伴
周围
明亮
柔软
读一读，你发现了什么？
读
ɡuān bì niǔ
wà lǚ jù
冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切。
怎样穿戴和
一 读
zhì
wù dùn
wū huì
放置衣物
置冠服，有定位，勿乱顿，致污秽。
wéi
yì
lì
唯德学，唯才艺，不如人，当自砺。
ruò
yǐn
qī
若衣服，若饮食，不如人，勿生戚。
注重德学才艺
ɡuī
——《弟子规》
日积月累
读
冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切。
语文园五
二年级语文下册统编版
识字加油站
字词句运用
我的发现
日积月累
我爱阅读
学习任务一
识字加油站
识字加油站
cè
厕所
chú
Байду номын сангаас厨房
xiānɡ
车厢
厂 shà
大厦
kū lónɡ
窟窿
xué
洞穴
读 一 读
yáo
窑洞
zhǎi
窄小
读一读，你发现了什么？
cè
厕所
chú
厨房
xiānɡ
车厢
厂 shà