湘教版三年级语文下册《故乡的芦苇》公开课课件
教科版三年级语文下册
11 故乡的芦苇
芦苇，多年水生或湿生的高大禾草，生长 在灌溉沟渠旁、河堤沼泽地等，世界各地 均有生长，芦叶、芦花、芦茎、芦根、芦 笋均可入药。
认读生字
huàn yóu 幻 尤
chái 柴 fān 帆
wěi 苇
pǔ 朴
á
táng 塘
chù 触
xiá 狭
zhàng 帐
谢谢
孩子们为这美妙的音乐陶醉，在亮晶晶 的小河边，在碧青青的草地上，快乐地奔 跑着，呼唤着……
2.第一件事。 （1）芦苇给“我”和小伙伴们带来了欢乐，这种欢 乐来自芦叶吹出的音乐。省略号有什么作用？你 能想象当时他们吹芦苇时会是什么样吗？ （2）你能读出他们当时那种快乐的心情吗？（指导 朗读）
3.第二件事。
那望去像铺满碎金似的一畦畦油菜花；
那郎朗秋空下熠熠耀目、洁白如云的棉花……
然而，多年来最令我魂牵梦绕、永远不能忘怀 的，却是故乡的芦苇——就是那些看来似乎很不 起眼的、朴实无华的芦苇。
赏美景
●自读第8-9自然段，边读边在书上画出体现芦 苇特点的词语。 ①多 一片片，一簇簇 几乎 所有 都有
②美
纺织娘为植食性昆虫，喜食南瓜、丝 瓜的花瓣，由于它也吃桑叶、柿树叶、核 桃树叶、杨树叶等，有一定的危害性，因 而它属于害虫之列。一种南美洲的螽斯科 的纺织娘会从胸腺中释放黄色的毒液，以 此威胁敌人。纺织娘科昆虫在我国分布很 广，以东南部沿海各省如浙江、江苏、山 东、福建、广东、广西分布最多。国外， 如南美洲等也都有分布。
那密如蛛网、纵横交错的 （ ）的小河；那灿若群 星、叫不出名儿的各种各 样的（ ）的野花；那望 去像铺满碎金似（ ）油 菜花；那朗朗秋空下（ ）、（ ）的棉花-----
ห้องสมุดไป่ตู้
每年,当春风刚刚吹谢 雪花,故乡的芦苇就迫 不及待地从还未褪尽 寒意的泥土里探出尖 尖的靛青色的脑袋。
每年,当春风刚刚吹谢 雪花,故乡的芦苇就迫 不及待地从还未褪尽 寒意的泥土里(钻 探 露)出尖尖的靛青色的 脑袋。
摇曳着修长的碧玉似的秀枝
犹如一朵朵绿色的轻云
◆ “一片片，一簇簇，迎着轻风，摇曳着修长的 碧玉似的秀枝，远看犹如一朵朵绿色的轻云，在 地平线上漂浮着，给乡村平添几分恬静和飘逸。 几乎所有的河沟，小湖、池塘，都有绿色的 芦苇掩映着。
◆ “一片片，一簇簇，迎着轻风，摇曳着修长的 碧玉似的秀枝，远看犹如一朵朵绿色的轻云，在 地平线上漂浮着，给乡村平添几分恬静和飘逸。 几乎所有的河沟，小湖、池塘，都有绿色的芦苇掩 映着。
chún huī 纯 辉
作者描写了故乡的哪些景色？抓住了这几种事物 的什么特点? 那密如蛛网、纵横交错的清清亮亮的小河；
那灿若群星、叫不出名儿得各种各样的芬芳的野 花；
那望去像铺满碎金似的一畦畦油菜花；
那郎朗秋空下熠熠耀目、洁白如云的棉花……
那密如蛛网、纵横交错的清清亮亮的小河
那灿若群星、叫不出名儿得各种各样的 芬芳的野花；
（1）你能依照作者的讲述，说出制作芦叶船 的几个步骤吗？ （2）他们是怎样试航的？谁能来表演一下他 们当时的动作？ 小心翼翼、欢呼雀跃
◆“于是，在一片欢呼雀跃声中，绿色的‘船 队’便汇合协着我们纯真的幻想，顺流而 去。”“船队”和“幻想”分别指的是什 么？说说你的理解。
4.第三件事。 （1）“纺织娘”是种什么样的动物？你能画 出来吗？ （2）“然后把竹笼挂在蚊帐架上，让纺织 娘的歌声伴我们进入梦乡。”为什么他们 要带着纺织娘的歌声进入梦乡呢？读到这 里你有什么感受？
11 故乡的芦苇
芦苇，多年水生或湿生的高大禾草，生长 在灌溉沟渠旁、河堤沼泽地等，世界各地 均有生长，芦叶、芦花、芦茎、芦根、芦 笋均可入药。
认读生字
huàn yóu 幻 尤
chái 柴 fān 帆
wěi 苇
pǔ 朴
á
táng 塘
chù 触
xiá 狭
zhàng 帐
谢谢
孩子们为这美妙的音乐陶醉，在亮晶晶 的小河边，在碧青青的草地上，快乐地奔 跑着，呼唤着……
2.第一件事。 （1）芦苇给“我”和小伙伴们带来了欢乐，这种欢 乐来自芦叶吹出的音乐。省略号有什么作用？你 能想象当时他们吹芦苇时会是什么样吗？ （2）你能读出他们当时那种快乐的心情吗？（指导 朗读）
3.第二件事。
那望去像铺满碎金似的一畦畦油菜花；
那郎朗秋空下熠熠耀目、洁白如云的棉花……
然而，多年来最令我魂牵梦绕、永远不能忘怀 的，却是故乡的芦苇——就是那些看来似乎很不 起眼的、朴实无华的芦苇。
赏美景
●自读第8-9自然段，边读边在书上画出体现芦 苇特点的词语。 ①多 一片片，一簇簇 几乎 所有 都有
②美
纺织娘为植食性昆虫，喜食南瓜、丝 瓜的花瓣，由于它也吃桑叶、柿树叶、核 桃树叶、杨树叶等，有一定的危害性，因 而它属于害虫之列。一种南美洲的螽斯科 的纺织娘会从胸腺中释放黄色的毒液，以 此威胁敌人。纺织娘科昆虫在我国分布很 广，以东南部沿海各省如浙江、江苏、山 东、福建、广东、广西分布最多。国外， 如南美洲等也都有分布。
那密如蛛网、纵横交错的 （ ）的小河；那灿若群 星、叫不出名儿的各种各 样的（ ）的野花；那望 去像铺满碎金似（ ）油 菜花；那朗朗秋空下（ ）、（ ）的棉花-----
ห้องสมุดไป่ตู้
每年,当春风刚刚吹谢 雪花,故乡的芦苇就迫 不及待地从还未褪尽 寒意的泥土里探出尖 尖的靛青色的脑袋。
每年,当春风刚刚吹谢 雪花,故乡的芦苇就迫 不及待地从还未褪尽 寒意的泥土里(钻 探 露)出尖尖的靛青色的 脑袋。
摇曳着修长的碧玉似的秀枝
犹如一朵朵绿色的轻云
◆ “一片片，一簇簇，迎着轻风，摇曳着修长的 碧玉似的秀枝，远看犹如一朵朵绿色的轻云，在 地平线上漂浮着，给乡村平添几分恬静和飘逸。 几乎所有的河沟，小湖、池塘，都有绿色的 芦苇掩映着。
◆ “一片片，一簇簇，迎着轻风，摇曳着修长的 碧玉似的秀枝，远看犹如一朵朵绿色的轻云，在 地平线上漂浮着，给乡村平添几分恬静和飘逸。 几乎所有的河沟，小湖、池塘，都有绿色的芦苇掩 映着。
chún huī 纯 辉
作者描写了故乡的哪些景色？抓住了这几种事物 的什么特点? 那密如蛛网、纵横交错的清清亮亮的小河；
那灿若群星、叫不出名儿得各种各样的芬芳的野 花；
那望去像铺满碎金似的一畦畦油菜花；
那郎朗秋空下熠熠耀目、洁白如云的棉花……
那密如蛛网、纵横交错的清清亮亮的小河
那灿若群星、叫不出名儿得各种各样的 芬芳的野花；
（1）你能依照作者的讲述，说出制作芦叶船 的几个步骤吗？ （2）他们是怎样试航的？谁能来表演一下他 们当时的动作？ 小心翼翼、欢呼雀跃
◆“于是，在一片欢呼雀跃声中，绿色的‘船 队’便汇合协着我们纯真的幻想，顺流而 去。”“船队”和“幻想”分别指的是什 么？说说你的理解。
4.第三件事。 （1）“纺织娘”是种什么样的动物？你能画 出来吗？ （2）“然后把竹笼挂在蚊帐架上，让纺织 娘的歌声伴我们进入梦乡。”为什么他们 要带着纺织娘的歌声进入梦乡呢？读到这 里你有什么感受？
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17、故乡的芦苇
芦苇给“我”和小伙伴们带来了欢乐，这种欢 乐来自芦叶吹出的音乐。省略号有什么作用？
我们还喜欢用芦叶折成绿色的芦叶船。手巧的伙 伴，还从旧火柴盒上剪下小木片，当做舵，安在小船 的尾部，再用香烟盒里的锡纸做成银色帆叶。我们一 个个光着小脚丫，伏在河滩上，小心翼翼地把芦叶船 移到水面上。“开船啰！开船啰！”于是，在一片欢 呼雀跃声中，绿色的“船队”便满载着我们纯真的幻 想，顺流而去。
huàn yóu wěi piáo táng xiá
幻
chái
尤
fān
Байду номын сангаас
苇
chún
朴
huī
塘
chù
狭
zhàng
柴
帆
纯
辉
触
帐
梦幻
尤其
朴实无华
一簇簇
摇曳
狭长 羽翼
掩映
陶醉 舒展
迫不及待
欢呼雀跃 小心翼翼
碧生生
碧青青 亮晶晶
星月交辉
触须
3.理解词语
朴实无华：朴素而不华丽 摇曳：轻轻地摇动。 掩映：彼此遮掩而互相衬托。 狭长：窄而长。 帆叶：指帆蓬。 触须：昆虫、软体动物或甲壳类动物的感 觉器官之一，生在头上，一般呈丝状。
梦幻：梦境；本课指像梦境一样的美好回忆。
总起段：开篇点明故乡的芦苇让我不能忘怀。
赏美景
请同学们自由朗读2~~4段，说说你从 中感受到了什么？从哪些语句中知道的？
多
绿
美
多
绿
一片片，一簇簇，碧生生，绿油油，迎着 轻风，摇曳着修长的秀枝，犹如一朵朵绿色的 轻云，给村庄镶上一道美丽的风景。 几乎所有的河沟港汊、小湖池塘，都被绿色 的芦苇掩映着。 每年，当春风刚刚吹谢雪花，芦苇就迫不及 待地从泥土里探出尖尖的脑袋。要不了多少日 子，它就可以长到几尺高，在融融的春风中， 快活地舒展它那狭长的叶子。
我们还喜欢用芦叶折成绿色的芦叶船。手巧的伙 伴，还从旧火柴盒上剪下小木片，当做舵，安在小船 的尾部，再用香烟盒里的锡纸做成银色帆叶。我们一 个个光着小脚丫，伏在河滩上，小心翼翼地把芦叶船 移到水面上。“开船啰！开船啰！”于是，在一片欢 呼雀跃声中，绿色的“船队”便满载着我们纯真的幻 想，顺流而去。
huàn yóu wěi piáo táng xiá
幻
chái
尤
fān
Байду номын сангаас
苇
chún
朴
huī
塘
chù
狭
zhàng
柴
帆
纯
辉
触
帐
梦幻
尤其
朴实无华
一簇簇
摇曳
狭长 羽翼
掩映
陶醉 舒展
迫不及待
欢呼雀跃 小心翼翼
碧生生
碧青青 亮晶晶
星月交辉
触须
3.理解词语
朴实无华：朴素而不华丽 摇曳：轻轻地摇动。 掩映：彼此遮掩而互相衬托。 狭长：窄而长。 帆叶：指帆蓬。 触须：昆虫、软体动物或甲壳类动物的感 觉器官之一，生在头上，一般呈丝状。
梦幻：梦境；本课指像梦境一样的美好回忆。
总起段：开篇点明故乡的芦苇让我不能忘怀。
赏美景
请同学们自由朗读2~~4段，说说你从 中感受到了什么？从哪些语句中知道的？
多
绿
美
多
绿
一片片，一簇簇，碧生生，绿油油，迎着 轻风，摇曳着修长的秀枝，犹如一朵朵绿色的 轻云，给村庄镶上一道美丽的风景。 几乎所有的河沟港汊、小湖池塘，都被绿色 的芦苇掩映着。 每年，当春风刚刚吹谢雪花，芦苇就迫不及 待地从泥土里探出尖尖的脑袋。要不了多少日 子，它就可以长到几尺高，在融融的春风中， 快活地舒展它那狭长的叶子。
《故乡的芦苇》教学课件
故乡的芦苇
樊发稼：诗人、文学评论 家。1937年生，上海人。 1957年毕业于上海外国语 大学。中国社会科学院文 学研究所研究员、研究生 院文学系教授，中国作家 协会全国委员会委员、儿 童文学委员会副主任，中 国文学研究会会长。
生字学习 苇 wěi 缤 bīn 蜘蛛 舵 duò
纺织娘为植食性昆虫， 喜食南瓜、丝瓜的花瓣， 由于它也吃桑叶、柿树叶、 核桃树叶、杨树叶等，有 一定的危害性，因而它属 于害虫之列。纺织娘科昆 虫在我国分布很广，以东 南部沿海各省如浙江、江 苏、山东、福建、广东、 广西分布最多。国外，如 南美洲等也都有分布。
总结提升
1、课文既写了家乡芦苇的美，又写了童年的 快乐，那么课文主要是围绕什么来写的？
那密如蛛网、纵横交错的清清亮亮的小
河；
那灿若群星、叫不出名儿的各种各样的 芬芳的野花； 那望去像铺满碎金似的一畦畦油菜花； 那朗朗秋空下熠熠耀目、洁白如云的棉 花……
那密如蛛网、纵横交错的清清亮亮的小河
那灿若群星、叫不出名儿的各种 各样的芬芳的野花；
那望去像铺满碎金似的一畦畦油菜花；
那朗朗秋空下熠熠耀目、洁白如 云的棉花……
然而，多年来最令我魂牵梦绕、永远不能 忘怀的，却是故乡的芦苇——就是那些看来似乎 很不起眼的、朴实无华的芦苇。
赏美景
自读第8-9自然段，边读边在书上 画出体现芦苇特点的词语。
一片片，一簇簇，迎着轻风，摇曳着修 长的碧玉似的秀枝，远看犹如一朵朵绿色的 轻云，在地平线上飘拂着，给乡村平添几分 恬静和飘逸。 几乎所有的河沟、小湖、池塘，都有绿 色的芦苇掩映着。
“于是，在一片欢呼雀跃声中， 绿色的‘船队’便满载着我们纯真的 幻想，顺流而去……”
“船队”和“幻想”分别指的是什 么？说说你的理解。
樊发稼：诗人、文学评论 家。1937年生，上海人。 1957年毕业于上海外国语 大学。中国社会科学院文 学研究所研究员、研究生 院文学系教授，中国作家 协会全国委员会委员、儿 童文学委员会副主任，中 国文学研究会会长。
生字学习 苇 wěi 缤 bīn 蜘蛛 舵 duò
纺织娘为植食性昆虫， 喜食南瓜、丝瓜的花瓣， 由于它也吃桑叶、柿树叶、 核桃树叶、杨树叶等，有 一定的危害性，因而它属 于害虫之列。纺织娘科昆 虫在我国分布很广，以东 南部沿海各省如浙江、江 苏、山东、福建、广东、 广西分布最多。国外，如 南美洲等也都有分布。
总结提升
1、课文既写了家乡芦苇的美，又写了童年的 快乐，那么课文主要是围绕什么来写的？
那密如蛛网、纵横交错的清清亮亮的小
河；
那灿若群星、叫不出名儿的各种各样的 芬芳的野花； 那望去像铺满碎金似的一畦畦油菜花； 那朗朗秋空下熠熠耀目、洁白如云的棉 花……
那密如蛛网、纵横交错的清清亮亮的小河
那灿若群星、叫不出名儿的各种 各样的芬芳的野花；
那望去像铺满碎金似的一畦畦油菜花；
那朗朗秋空下熠熠耀目、洁白如 云的棉花……
然而，多年来最令我魂牵梦绕、永远不能 忘怀的，却是故乡的芦苇——就是那些看来似乎 很不起眼的、朴实无华的芦苇。
赏美景
自读第8-9自然段，边读边在书上 画出体现芦苇特点的词语。
一片片，一簇簇，迎着轻风，摇曳着修 长的碧玉似的秀枝，远看犹如一朵朵绿色的 轻云，在地平线上飘拂着，给乡村平添几分 恬静和飘逸。 几乎所有的河沟、小湖、池塘，都有绿 色的芦苇掩映着。
“于是，在一片欢呼雀跃声中， 绿色的‘船队’便满载着我们纯真的 幻想，顺流而去……”
“船队”和“幻想”分别指的是什 么？说说你的理解。
《故乡的芦苇》PPT优秀课件2
忆趣事 自学指导（三） 自由读第11-13自然段 （1）作者在这部分中写了几件童 年趣事?并添加小标题. (2）这三件事中你最喜欢哪一件？ 为什么？ (3）用你喜欢的符号把最能体现作 者快乐的句子读一读，读出童趣来。
孩子们为这美妙的音乐陶醉，在亮晶晶 的小河边，在碧青青的草地上，快乐地奔 跑着，呼唤着……
◆“于是，在一片欢呼雀跃声中，绿色的‘船 队’便汇合协着我们纯真的幻想，顺流而 去。”“船队”和“幻想”分别指的是什 么？说说你的理解。
4.第三件事。 （1）“纺织娘”是种什么样的动物？你能画 出来吗？ （2）“然后把竹笼挂在蚊帐架上，让纺织 娘的歌声伴我们进入梦乡。”为什么他们 要带着纺织娘的歌声进入梦乡呢？读到这 里你有什么感受？
纺织娘为植食性昆虫，喜食南瓜、丝 瓜的花瓣，由于它也吃桑叶、柿树叶、核 桃树叶、杨树叶等，有一定的危害性，因 而它属于害虫之列。一种南美洲的螽斯科 的纺织娘会从胸腺中释放黄色的毒液，以 此威胁敌人。纺织娘科昆虫在我国分布很 广，以东南部沿海各省如浙江、江苏、山 东、福建、广东、广西分布最多。国外， 如南美洲等也都有分布。
2.第一件事。 （1）芦苇给“我”和小伙伴们带来了欢乐，这种欢 乐来自芦叶吹出的音乐。省略号有什么作用？你 能想象当时他们吹芦苇时会是什么样吗？ （2）你能读出他们当时那种快乐的心情吗？（指导 朗读）
3.第二件事。
（1）你能依照作者的讲述，说出制作芦叶船 的几个步骤吗？ （2）他们是怎样试航的？谁能来表演一下他 们当时的动作？ 小心翼翼、欢呼雀跃
芦苇 缤纷 摇曳 恬静 哨子 舵手 裹着 锡纸 飘逸 帆叶 纯真 触须 沉浸 飘拂 当成 熠熠耀目 魂牵梦绕 密如蛛网 小心翼翼 灿若群星 一簇簇 纺织娘 靛青色 火柴匣 一畦畦
《故乡的芦苇》课件
，说说你的感受。
●作者在这部分中写了几件童年趣事?并添加小 标题 第一件是用芦叶吹出鸟鸣似的歌声，第二件是 用芦叶制作小船，第三件是在芦苇丛中捉纺织 娘玩。
●画出体现童年欢乐的语句或词语？这三件事 中你最喜欢哪一件？为什么？
孩子们为这美妙的音乐陶醉，在亮晶晶 的小河边，在碧青青的草地上，快乐地奔 跑着，呼唤着……
那望去像铺满碎金似的一畦畦油菜花；
那郎朗秋空下熠熠耀目、洁白如云的棉花……
故乡的芦苇——就是那些看来似乎很不起眼的、 朴实无华的芦苇。
赏美景
●自读第2-4自然段，边读边在书上画出体现芦 苇特点的词语。 ①多 一片片，一簇簇 几乎 所有 都有
② 美
摇曳着修长的碧玉似的秀枝
犹如一朵朵绿色的轻云
◆ “一片片，一簇簇，碧生生，绿油油，迎着轻 风，摇曳着修长的碧玉似的秀枝，远看犹如一朵 朵绿色的轻云，给村庄镶上一道美丽的风景。 几乎所有的河沟港汊，小湖池塘，都被绿色 的芦苇掩映着。
2.第一件事。 （1）芦苇给“我”和小伙伴们带来了欢乐，这种欢 乐来自芦叶吹出的音乐。省略号有什么作用？你 能想象当时他们吹芦苇时会是什么样吗？ （2）你能读出他们当时那种快乐的心情吗？（指导 朗读）
3.第二件事。
（1）你能依照作者的讲述，说出制作芦叶船 的几个步骤吗？ （2）他们是怎样试航的？谁能来表演一下他 们当时的动作？ 小心翼翼、欢呼雀跃
chù 触
zhàng 帐
全文段意：
• 第一部分（1）：写作者难以忘怀的是故 乡和故乡的芦苇。 • 第二部分（2-4）：写故乡朴实无华的芦 苇多而美。 • 第三部分（5-7）：写故乡的芦苇给孩子 们带来了无限的乐趣。 • 第四部分（8）：写作者对故乡的芦苇的 思恋之情。
那灿若群星、叫不出名儿得各种各样的 芬芳的野花；
●作者在这部分中写了几件童年趣事?并添加小 标题 第一件是用芦叶吹出鸟鸣似的歌声，第二件是 用芦叶制作小船，第三件是在芦苇丛中捉纺织 娘玩。
●画出体现童年欢乐的语句或词语？这三件事 中你最喜欢哪一件？为什么？
孩子们为这美妙的音乐陶醉，在亮晶晶 的小河边，在碧青青的草地上，快乐地奔 跑着，呼唤着……
那望去像铺满碎金似的一畦畦油菜花；
那郎朗秋空下熠熠耀目、洁白如云的棉花……
故乡的芦苇——就是那些看来似乎很不起眼的、 朴实无华的芦苇。
赏美景
●自读第2-4自然段，边读边在书上画出体现芦 苇特点的词语。 ①多 一片片，一簇簇 几乎 所有 都有
② 美
摇曳着修长的碧玉似的秀枝
犹如一朵朵绿色的轻云
◆ “一片片，一簇簇，碧生生，绿油油，迎着轻 风，摇曳着修长的碧玉似的秀枝，远看犹如一朵 朵绿色的轻云，给村庄镶上一道美丽的风景。 几乎所有的河沟港汊，小湖池塘，都被绿色 的芦苇掩映着。
2.第一件事。 （1）芦苇给“我”和小伙伴们带来了欢乐，这种欢 乐来自芦叶吹出的音乐。省略号有什么作用？你 能想象当时他们吹芦苇时会是什么样吗？ （2）你能读出他们当时那种快乐的心情吗？（指导 朗读）
3.第二件事。
（1）你能依照作者的讲述，说出制作芦叶船 的几个步骤吗？ （2）他们是怎样试航的？谁能来表演一下他 们当时的动作？ 小心翼翼、欢呼雀跃
chù 触
zhàng 帐
全文段意：
• 第一部分（1）：写作者难以忘怀的是故 乡和故乡的芦苇。 • 第二部分（2-4）：写故乡朴实无华的芦 苇多而美。 • 第三部分（5-7）：写故乡的芦苇给孩子 们带来了无限的乐趣。 • 第四部分（8）：写作者对故乡的芦苇的 思恋之情。
那灿若群星、叫不出名儿得各种各样的 芬芳的野花；
《故乡的芦苇》PPT课件2 (共25张PPT)
11 故乡的芦苇
芦苇，多年水生或湿生的高大禾草， 生长在灌溉沟渠旁、河堤沼泽地等，世界 各地均有生长，芦叶、芦花、ห้องสมุดไป่ตู้茎、芦根、 芦笋均可入药。
学习目标 1.正确、流利、有感情地朗读课 文，积累词语。 2.在朗读和品读中感受课文准确、 形象的语言和热爱故乡的情感， 揣摩作者表情达意的写作方法。
我会读：
纺织娘为植食性昆虫，喜食南瓜、丝 瓜的花瓣，由于它也吃桑叶、柿树叶、核 桃树叶、杨树叶等，有一定的危害性，因 而它属于害虫之列。一种南美洲的螽斯科 的纺织娘会从胸腺中释放黄色的毒液，以 此威胁敌人。纺织娘科昆虫在我国分布很 广，以东南部沿海各省如浙江、江苏、山 东、福建、广东、广西分布最多。国外， 如南美洲等也都有分布。
忆趣事 自学指导（三） 自由读第11-13自然段 （1）作者在这部分中写了几件童 年趣事?并添加小标题. (2）这三件事中你最喜欢哪一件？ 为什么？ (3）用你喜欢的符号把最能体现作 者快乐的句子读一读，读出童趣来。
孩子们为这美妙的音乐陶醉，在亮晶晶 的小河边，在碧青青的草地上，快乐地奔 跑着，呼唤着……
2.第一件事。 （1）芦苇给“我”和小伙伴们带来了欢乐，这种欢 乐来自芦叶吹出的音乐。省略号有什么作用？你 能想象当时他们吹芦苇时会是什么样吗？ （2）你能读出他们当时那种快乐的心情吗？（指导 朗读）
3.第二件事。
（1）你能依照作者的讲述，说出制作芦叶船 的几个步骤吗？ （2）他们是怎样试航的？谁能来表演一下他 们当时的动作？ 小心翼翼、欢呼雀跃
总结提升
1.课文既写了家乡芦苇的美，又写了童年的快乐， 那么课文主要是围绕一个什么意思来写呢？ 2.课文中哪些话直接表达了作者对家乡的怀念？ 3.谈谈自己家乡的美景和在家乡的趣事。
芦苇，多年水生或湿生的高大禾草， 生长在灌溉沟渠旁、河堤沼泽地等，世界 各地均有生长，芦叶、芦花、ห้องสมุดไป่ตู้茎、芦根、 芦笋均可入药。
学习目标 1.正确、流利、有感情地朗读课 文，积累词语。 2.在朗读和品读中感受课文准确、 形象的语言和热爱故乡的情感， 揣摩作者表情达意的写作方法。
我会读：
纺织娘为植食性昆虫，喜食南瓜、丝 瓜的花瓣，由于它也吃桑叶、柿树叶、核 桃树叶、杨树叶等，有一定的危害性，因 而它属于害虫之列。一种南美洲的螽斯科 的纺织娘会从胸腺中释放黄色的毒液，以 此威胁敌人。纺织娘科昆虫在我国分布很 广，以东南部沿海各省如浙江、江苏、山 东、福建、广东、广西分布最多。国外， 如南美洲等也都有分布。
忆趣事 自学指导（三） 自由读第11-13自然段 （1）作者在这部分中写了几件童 年趣事?并添加小标题. (2）这三件事中你最喜欢哪一件？ 为什么？ (3）用你喜欢的符号把最能体现作 者快乐的句子读一读，读出童趣来。
孩子们为这美妙的音乐陶醉，在亮晶晶 的小河边，在碧青青的草地上，快乐地奔 跑着，呼唤着……
2.第一件事。 （1）芦苇给“我”和小伙伴们带来了欢乐，这种欢 乐来自芦叶吹出的音乐。省略号有什么作用？你 能想象当时他们吹芦苇时会是什么样吗？ （2）你能读出他们当时那种快乐的心情吗？（指导 朗读）
3.第二件事。
（1）你能依照作者的讲述，说出制作芦叶船 的几个步骤吗？ （2）他们是怎样试航的？谁能来表演一下他 们当时的动作？ 小心翼翼、欢呼雀跃
总结提升
1.课文既写了家乡芦苇的美，又写了童年的快乐， 那么课文主要是围绕一个什么意思来写呢？ 2.课文中哪些话直接表达了作者对家乡的怀念？ 3.谈谈自己家乡的美景和在家乡的趣事。
《故乡的芦苇》课件 胡
纺织娘为植食性昆虫，喜食南瓜、丝瓜 的花瓣，由于它也吃桑叶、柿树叶、核桃 树叶、杨树叶等，有一定的危害性，因而 它属于害虫之列。一种南美洲的螽斯科的 纺织娘会从胸腺中释放黄色的毒液，以此 威胁敌人。纺织娘科昆虫在我国分布很广， 以东南部沿海各省如浙江、江苏、山东、 福建、广东、广西分布最多。国外，如南 美洲等也都有分布。
边读边在书上画出体现芦苇特点的词语。
①绿 ②多 ③美 碧生生，绿油油 一片片，一簇簇 几乎 所有 都有 摇曳着修长的碧玉似的秀枝 犹如一朵朵绿色的轻云
用“ABB”式的词语把芦苇那美丽、宽广、绿 的特点描写得淋漓尽致，使人觉得仿佛置 身于绿色的海洋一样。
• 每年，当春风刚刚吹谢雪花，芦苇 就迫不及待地从泥土里探出尖尖的 脑袋。
2.第一件事。 （1）芦苇给“我”和小伙伴们带来了欢乐，这种欢 乐来自芦叶吹出的音乐。省略号有什么作用？你 能想象当时他们吹芦苇时会是什么样吗？ （2）你能读出他们当时那种快乐的心情吗？（指导 朗读）
3.第二件事。
（1）你能依照作者的讲述，说出制作芦叶船 的几个步骤吗？ （2）他们是怎样试航的？谁能来表演一下他 们当时的动作？ 小心翼翼、欢呼雀跃
◆“于是，在一片欢呼雀跃声中，绿色的 ‘船队’便汇合协着我们纯真的幻想，顺 流而去。”“船队”和“幻想”分别指的 是什么？说说你的理解。
4.第三件事。 （1）“纺织娘”是种什么样的动物？你能画 出来吗？ （2）“然后把竹笼挂在蚊帐架上，让纺织 娘的歌声伴我们进入梦乡。”为什么他们 要带着纺织娘的歌声进入梦乡呢？读到这 里你有什么感受？
湘教版三年级语文下册
17
故乡的芦苇
学习目标
1.认识、会写课文生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文；背诵自己喜 欢的部分；积累词语。 3.理解课文内容，感悟作者在文中抒发的怀念家 乡的情感。
《故乡的芦苇》课件
每年,当春风刚刚吹谢雪花, 故乡的芦苇就迫不及待地从还 未退尽寒意的泥土里探出尖尖 未退尽寒意的泥土里(探、钻、 的靛青色的脑袋。 冒)出尖尖的靛青色的脑袋。
一片片，一簇簇，迎着轻风，摇曳
着修长的碧玉似的秀枝，远看犹如一朵 朵绿色的轻云，在地平线上飘拂着，给
乡村平添几分恬静和飘逸。
读：读你喜欢的一件趣事。 划：你从哪些句子中体会到 了快乐和幸福，把它划 下来。 思：给这一件事起一个小标 题。
那密如蛛网、纵横交错的清清亮亮的小河；
那灿若群星、叫不出名儿的各种各样的芬芳 的野花；
那望去像铺满碎金似的一畦畦油菜花； 那朗朗秋空下熠熠耀目、洁白如云的棉花......
生我养我的故乡啊，你给我留 下多少梦幻般的、缤纷的记忆—— 那小河、那野花、那油菜花、那棉 花......
(
)(
)的小河；
( ( (
)( )( )(
)的野花； )的油菜花； )的棉花......
一片片，一簇簇，迎着轻风，摇曳 ............ ............ --------------------着修长的碧玉似的秀枝，远看犹如一朵 ------------------------------ ～～～～～～ 朵绿色的轻云，在地平线上飘拂着，给 ～～～～～～ 乡村平添几分恬静和飘逸。
Hale Waihona Puke 谢谢
湘教版三年级下册故乡的芦苇课件市公开课金奖市赛课一等奖课件
●自由第1自然段。思考：这一段主要 告诉了我们什么？ 你是从哪些词看出 来？ 你又是怎么理解？
第1自然段，写故乡给“我”留下
Hale Waihona Puke 了许多美好回想，尤其是那芦苇令人
记忆深刻。
第11页
●自读第2-4自然段，边读边在书上画出你认 为写得好词语。
①仿照“一片片、绿油油”写“ABB”式词 语。
②说说读了课文你有什么感觉？ 为何？ 找出 你认为写得好句子。
针形，茎中空，光滑。茎能够编席，也能够造 纸。根状茎可入药。 朴实: 朴素。 摇曳: 轻轻地摇动。 掩映: 彼此遮掩而互相烘托。 狭长: 窄而长。 帆叶: 船上由。 触须: 昆虫、软体动物或甲壳类动物感觉器官 之一，生在头上，普通呈丝状。 蚊帐架: 支撑起蚊帐架子。
第10页
细读课文，进一步感知
学习课文第1-4自然段。
（1）“纺织娘”是种什么样动物？ 你能画 出来吗？
（2）“然后把竹笼挂在蚊帐架上，让纺织 娘歌声伴我们进入梦乡。”为何他们要带 着纺织娘歌声进入梦乡呢？ 读到这里你有 什么感受？
第18页
总结提升
1.课文既写了故乡芦苇美，又写了 童年高兴，那么课文主要是围绕一 个什么意思来写呢？
2.课文中哪些话直接表示了作者对 故乡思念？
第12页
◆ “一片片, 一簇簇, 碧生生, 绿油油, 迎着轻 风, 摇曳着修长秀枝, 如同一朵朵绿色轻云, 给村庄镶上一道美丽风景”说说你对这句 话理解。
用“ABB”式词语把芦苇那美丽、宽广、 绿特点描写得淋漓尽致, 使人觉得仿佛置身 于绿色海洋同样。
第13页
学习课文第5-8自然段 1.自由朗读课文第5-7自然段，说说你感受。 ●作者在这部分中写了几件童年趣事/
《故乡的芦苇》课件
那朗朗秋空下熠熠耀目、洁白如云的棉 花……
那密如蛛网、纵横交错的清清亮亮的小河；
那灿若群星、叫不出名儿的各种各样的芬芳的野花； 那望去像铺满碎金似的一畦畦油菜花；
那朗朗秋空下熠熠耀目、洁白如云的棉花……
密如蛛网
灿若群星 洁白如云
纵横交错
各种各样 熠熠耀目
密如蛛网
灿若群星 洁白如云
纵横交错
各种各样 熠熠耀目
啊，故乡的芦苇！因为你给过 我不少童年的欢乐，所以我一直对 你怀有一种特殊的亲切之感。每当 想起你，我就会沉浸在童年美好的 回忆之中，一簇簇，迎着轻风， 摇曳着修长的碧玉似的秀枝，远看
犹如一朵朵绿色的轻云，在地平线
上飘拂着，给乡村平添几分恬静和 飘逸。
一片片，一簇簇，迎着轻风， 摇曳着修长的碧玉似的秀枝，远看
那密如蛛网、纵横交错的清清亮亮的小河；
那灿若群星、叫不出名儿的各种各样的芬芳的野花； 那望去像铺满碎金似的一畦畦油菜花；
那朗朗秋空下熠熠耀目、洁白如云的棉花……
然而，多年来最令我魂牵梦绕、 永远不能忘怀的，却是故乡的芦
苇——就是那些看来似乎很不起眼
的、朴实无华的芦苇。
芦苇 多年生草本 植物，生于湿地或 浅水等地，世界各 地均有生长。叶子 披针形，茎中空， 光滑，花紫色。芦 叶、芦花、芦茎、 芦根、芦笋均可入 药。芦茎、芦根还 可以用于造纸行业， 芦茎可以做成工艺 品。
第二小学
王继秋
缤（ｂīｎ）纷 一畦（ｑí）畦 熠（ｙì ）熠耀目 摇曳（ｙè） 恬（ｔｉáｎ）静 靛（ｄｉàｎ）青色
船舵（ｄｕò）
裹（ｇｕǒ）着
锡（ｘī）纸
飘逸 ( y ì)
那密如蛛网、纵横交错的清清亮亮 的小河；
那灿若群星、叫不出名儿的各种 各样的芬芳的野花；
《故乡的芦苇》课件
第10-13自然段，说说你的感受。
●作者在这部分中写了几件童年趣事?并添加小标题 第一件是用芦叶吹出悦耳的乐音，第二件是用芦 叶制作小船，第三件是在芦苇丛中捉纺织娘玩。 ●画出体现童年欢乐的语句或词语？这三件事中你 最喜欢哪一件？为什么？
2.第一件事。 （1）芦苇给“我”和小伙伴们带来了欢乐，这种欢 乐来自芦叶吹出的音乐。省略号有什么作用？你 能想象当时他们吹芦苇时会是什么样吗？ （2）你能读出他们当时那种快乐的心情吗？（指导 朗读）
4.第三件事。 （1）“纺织娘”是种什么样的动物？你能画 出来吗？ （2）“然后把竹笼挂在蚊帐架上，让纺织 娘的歌声伴我们进入梦乡。”为什么他们 要带着纺织娘的歌声进入梦乡呢？读到这 里你有什么感受？
纺织娘为植食性昆虫，喜食南瓜、丝 瓜的花瓣，由于它也吃桑叶、柿树叶、核 桃树叶、杨树叶等，有一定的危害性，因 而它属于害虫之列。一种南美洲的螽斯科 的纺织娘会从胸腺中释放黄色的毒液，以 此威胁敌人。纺织娘科昆虫在我国分布很 广，以东南部沿海各省如浙江、江苏、山 东、福建、广东、广西分布最多。国外， 如南美洲等也都有分布。
自学提示二
自读第8-9自然段，边读边在书上画出体 现芦苇特点的词语。 ①多 一片片，一簇簇 几乎 所有 都有
② 美
摇曳着修长的碧玉似的秀枝
犹如一朵朵绿色的轻云
自学提示三 1.故乡的芦苇给了作者不少童年 的快乐，默读课文10-13自然段 说一说你从哪些语句中感受到 了这些快乐？ 2.画出自己喜欢的句子并说明原 因。
苇 缤 蛛 曳 恬 哨 舵 锡 纺 裹
学习目标： 在读文中感受生动、形象 的语言，学习作者表情达意的 写作方法。体会作者热爱家乡 的情感。
自学提示 作者描写了故乡的哪些景色？抓住了这几种事物 的什么特点? 那密如蛛网、纵横交错的清清亮亮的小河；
●作者在这部分中写了几件童年趣事?并添加小标题 第一件是用芦叶吹出悦耳的乐音，第二件是用芦 叶制作小船，第三件是在芦苇丛中捉纺织娘玩。 ●画出体现童年欢乐的语句或词语？这三件事中你 最喜欢哪一件？为什么？
2.第一件事。 （1）芦苇给“我”和小伙伴们带来了欢乐，这种欢 乐来自芦叶吹出的音乐。省略号有什么作用？你 能想象当时他们吹芦苇时会是什么样吗？ （2）你能读出他们当时那种快乐的心情吗？（指导 朗读）
4.第三件事。 （1）“纺织娘”是种什么样的动物？你能画 出来吗？ （2）“然后把竹笼挂在蚊帐架上，让纺织 娘的歌声伴我们进入梦乡。”为什么他们 要带着纺织娘的歌声进入梦乡呢？读到这 里你有什么感受？
纺织娘为植食性昆虫，喜食南瓜、丝 瓜的花瓣，由于它也吃桑叶、柿树叶、核 桃树叶、杨树叶等，有一定的危害性，因 而它属于害虫之列。一种南美洲的螽斯科 的纺织娘会从胸腺中释放黄色的毒液，以 此威胁敌人。纺织娘科昆虫在我国分布很 广，以东南部沿海各省如浙江、江苏、山 东、福建、广东、广西分布最多。国外， 如南美洲等也都有分布。
自学提示二
自读第8-9自然段，边读边在书上画出体 现芦苇特点的词语。 ①多 一片片，一簇簇 几乎 所有 都有
② 美
摇曳着修长的碧玉似的秀枝
犹如一朵朵绿色的轻云
自学提示三 1.故乡的芦苇给了作者不少童年 的快乐，默读课文10-13自然段 说一说你从哪些语句中感受到 了这些快乐？ 2.画出自己喜欢的句子并说明原 因。
苇 缤 蛛 曳 恬 哨 舵 锡 纺 裹
学习目标： 在读文中感受生动、形象 的语言，学习作者表情达意的 写作方法。体会作者热爱家乡 的情感。
自学提示 作者描写了故乡的哪些景色？抓住了这几种事物 的什么特点? 那密如蛛网、纵横交错的清清亮亮的小河；