阅读经典记录卡封面
(完整版)小学语文课外阅读记录卡
班级：姓名：时间：◆书读得越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多；但当你读书而思考越多的时候，你就会清楚地看到你知道得很少。
——伏尔泰◆读书而不回想，犹如食物而不消化。
——伯克◆读书而不能运用，则所读书等于废纸。
——华盛顿◆读书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而懂得书上所没有的东西。
读书名言——克尼雅日宁◆要学会读书，必须首先读的非常慢，直到最后值得你精读的一本书，还是应该很慢地读。
——法奇3-4年级： 必读书目：1、活了一万次的猫（绘本）或森林大熊（绘本）2、几米作品--森林畅游或月亮不见了3、夏洛的网（美怀特著，任溶溶译，上海译文出版社）4、时代广场的蟋蟀（美乔治塞尔登）5、长袜子皮皮（瑞典林格伦）6、爱的教育（意大利 亚米契斯著）7、犟龟（德米切尔恩德） 选读书目：1、笨狼的故事(1\2\3)(汤素兰浙江少年儿童出版社）推荐书目2、足球大侠（张之路，浙江少年儿童出版社）3、狐狸小学的插班生（北董，春风文艺出版社）4、小巴掌童话（张秋生，中国福利会出版社）5、蓝鲸的眼睛（冰波，中国福利会出版社）6、女巫（英罗尔德达尔，任溶溶译，明天出版社）7、魔法师的帽子（芬兰托芙杨松任溶溶译，明天出版社）8、帅狗杜明尼克（美威廉史代格著，赵永芬译，新蕾出版社）9、文身狗（德保罗马尔著，陈俊译，二十一世纪出版社）10、大盗贼（德普鲁士勒陈俊译，二十一世纪出版社）11、了不起的狐狸爸爸（英罗尔德达尔）12、装在口袋里的爸爸（杨鹏）13、蓝鲸的眼睛（赵冰波）14、西顿野生动物故事集（加拿大西顿）15、嘭嘭嘭（童喜喜）16、大林和小林（张天翼）17、狐狸列那的故事（浙江少儿出版社）18、美丽的巴拿马（德米切尔恩德）19、中国童话（黄蓓佳，江苏少年儿童出版社）20、汤姆索亚历险记课文选本推荐：1、萧红的《呼兰河传》2、法布尔的《昆虫记》3、叶圣陶的《稻草人》4、王尔德的《巨人的花园》5、《小木偶奇遇记》6、《丰子恺散文集》7、《爱的教育》8、新美南吉的《列那狐的故事》快乐读书记录卡2015年月日第页。
五年级语文阅读记录卡封面
五年级语文阅读记录卡封面一、设计元素。
1. 主题相关元素。
- 书本形象：可以画一本打开的书，书的页面上有一些经典的语文课文片段或者是与语文学习相关的符号，如逗号、句号、问号等。
这既能体现阅读与语文的关系，又能直接点明主题。
- 文字元素：在封面显眼的位置写上“五年级语文阅读记录卡”字样。
字体可以选择具有书法风格的，以体现语文的文化底蕴，如行楷字体，既美观又容易辨认。
2. 与五年级学生特点相关元素。
- 童趣画面：五年级的学生仍然充满童真，可以添加一些有趣的卡通形象。
比如一只拿着放大镜在书本里探索的小狐狸，代表着学生在阅读中探索知识的好奇心态。
- 成长元素：可以画一棵成长中的小树，树上有不同的果实，每个果实上可以写着不同的阅读收获，如“好词积累”“好句赏析”“阅读感悟”等，象征着学生在阅读中不断成长。
3. 色彩搭配。
- 清新风格：以淡蓝色和浅绿色为主色调。
淡蓝色给人宁静、深邃的感觉，如同知识的海洋；浅绿色代表生机与希望，寓意着阅读对学生成长的积极作用。
- 暖色调风格：如果想要营造活泼的氛围，可以选择以橙色和黄色为主色调。
橙色充满活力，黄色明亮欢快，能吸引学生的注意力，让他们更愿意使用阅读记录卡。
二、排版布局。
1. 中心布局。
- 将“五年级语文阅读记录卡”这几个大字放在封面的中心位置，采用较大的字号，突出主题。
如果是书法字体，可以用不同颜色的彩笔进行简单装饰，如用淡金色的彩笔勾勒字体的轮廓，增加华丽感。
2. 上下布局。
- 上方可以放置与语文阅读相关的画面元素，如书本和卡通形象等。
下方则可以留出一部分空间，写一些鼓励阅读的话语，如“阅读点亮心灵，书香润泽成长”。
话语的字体可以比标题小一些，但也要清晰可读。
3. 左右布局。
- 左边可以画一些具有中国风的元素，如毛笔、折扇等，再配上一些简单的语文知识，如一首五言绝句。
右边则用来展示阅读记录卡的功能元素，如用几个小图标分别代表记录书名、作者、阅读日期等。
儿园幼儿阅读打卡目录及绘本阅读记录表附封面封底
幼儿园幼儿阅读打卡目录及绘本阅读记录表附封面封底
幼儿阅读打卡目录
大二班幼儿阅读打卡记录表
大二班幼儿阅读打卡记录表
大二班幼儿阅读打卡记录表
大二班幼儿阅读打卡记录表
大二班幼儿阅读打卡记录表
大二班幼儿阅读打卡记录表
大二班幼儿阅读打卡记录表
大二班幼儿阅读打卡记录表
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大二班幼儿阅读打卡记录表
大二班幼儿阅读打卡记录表
大二班幼儿阅读打卡记录表
附：封面和封顶图片。
小学生阅读记录卡1
小学生阅读记录卡姓名：年级：日期：
书名：
主要人物：故事简介：
阅读感受：
阅读评价：
书名：
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主要人物：故事简介：阅读感受：
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主要人物：故事简介：阅读感受：
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书名：
主要人物：故事简介：阅读感受：
阅读评价：
在这段时间里，我读了很多有趣的书，通过阅读，让我感受到了很多快乐和成长。
希望自己能继续保持阅读的习惯，探索更广阔的知识世界。
课外书阅读记录卡
课外书阅读记录卡模板
1.书名：《骆驼祥子》
2.作者：老舍
3.出版日期：XXXX年XX月
4.出版社：人民文学出版社
5.阅读日期：XXXX年XX月XX日-XXXX年XX月XX日
6.阅读页数：368页
7.主题/概要：
《骆驼祥子》是老舍先生的代表作之一，讲述了北京城里一个普通的人力车夫祥子的故事。
祥子为了实现自己的梦想——拥有一辆自己的车，努力工作，但现实却一次次地打击他，让他逐渐失去了信心和希望。
最终，他被迫放弃了自己的梦想，成为了一个自私、堕落的人。
在这本书中，老舍先生通过对祥子生活的描述，展现了当时北京城底层人民的生活状态和命运。
他通过对祥子和其他人物的刻画，深刻地揭示了社会的黑暗面和人性中的丑陋。
同时，他也表现了人在面对逆境时的无奈和挣扎。
这本书的主题是关于生活的艰辛和人性的丑陋，同时也表现了人在面对逆境时的无奈和挣扎。
它深刻地揭示了社会的黑暗面和人性中的丑陋，是一部具有深刻社会意义的作品。
— 1 —。
学生阅读记录卡(第一版,可A4打印)
“阅读小水滴”记录卡”学校:班别:姓名:这寒假阅读统计大约字数。
家长签字：家长留言：第天日期：年月日星期天气：1.我今天读了（写书名）：《》2.这本书中的主要人物有：3.文章主要写：4.我找到的优美词语（最少摘抄十个）：5.我找到的精彩句子（至少三处）：6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话：第天日期：年月日星期天气：1.我今天读了（写书名）：《》2.这本书中的主要人物有：3.文章主要写：4.我找到的优美词语（最少摘抄十个）：5.我找到的精彩句子（至少三处）：6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话：2.这本书中的主要人物有：3.文章主要写：4.我找到的优美词语（最少摘抄十个）：5.我找到的精彩句子（至少三处）：6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话：2.这本书中的主要人物有：3.文章主要写：4.我找到的优美词语（最少摘抄十个）：5.我找到的精彩句子（至少三处）：6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话：2.这本书中的主要人物有：3.文章主要写：4.我找到的优美词语（最少摘抄十个）：5.我找到的精彩句子（至少三处）：6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话：2.这本书中的主要人物有：3.文章主要写：4.我找到的优美词语（最少摘抄十个）：5.我找到的精彩句子（至少三处）：6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话：2.这本书中的主要人物有：3.文章主要写：4.我找到的优美词语（最少摘抄十个）：5.我找到的精彩句子（至少三处）：6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话：2.这本书中的主要人物有：3.文章主要写：4.我找到的优美词语（最少摘抄十个）：5.我找到的精彩句子（至少三处）：6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话：2.这本书中的主要人物有：3.文章主要写：4.我找到的优美词语（最少摘抄十个）：5.我找到的精彩句子（至少三处）：6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话：2.这本书中的主要人物有：3.文章主要写：4.我找到的优美词语（最少摘抄十个）：5.我找到的精彩句子（至少三处）：6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话：2.这本书中的主要人物有：3.文章主要写：4.我找到的优美词语（最少摘抄十个）：5.我找到的精彩句子（至少三处）：6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话：2.这本书中的主要人物有：3.文章主要写：4.我找到的优美词语（最少摘抄十个）：5.我找到的精彩句子（至少三处）：6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话：2.这本书中的主要人物有：3.文章主要写：4.我找到的优美词语（最少摘抄十个）：5.我找到的精彩句子（至少三处）：6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话：2.这本书中的主要人物有：3.文章主要写：4.我找到的优美词语（最少摘抄十个）：5.我找到的精彩句子（至少三处）：6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话：2.这本书中的主要人物有：3.文章主要写：4.我找到的优美词语（最少摘抄十个）：5.我找到的精彩句子（至少三处）：6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话：2.这本书中的主要人物有：3.文章主要写：4.我找到的优美词语（最少摘抄十个）：5.我找到的精彩句子（至少三处）：6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话：2.这本书中的主要人物有：3.文章主要写：4.我找到的优美词语（最少摘抄十个）：5.我找到的精彩句子（至少三处）：6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话：2.这本书中的主要人物有：3.文章主要写：4.我找到的优美词语（最少摘抄十个）：5.我找到的精彩句子（至少三处）：6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话：2.这本书中的主要人物有：3.文章主要写：4.我找到的优美词语（最少摘抄十个）：5.我找到的精彩句子（至少三处）：6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话：2.这本书中的主要人物有：3.文章主要写：4.我找到的优美词语（最少摘抄十个）：5.我找到的精彩句子（至少三处）：6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话：2.这本书中的主要人物有：3.文章主要写：4.我找到的优美词语（最少摘抄十个）：5.我找到的精彩句子（至少三处）：6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话：2.这本书中的主要人物有：3.文章主要写：4.我找到的优美词语（最少摘抄十个）：5.我找到的精彩句子（至少三处）：6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话：2.这本书中的主要人物有：3.文章主要写：4.我找到的优美词语（最少摘抄十个）：5.我找到的精彩句子（至少三处）：6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话：2.这本书中的主要人物有：3.文章主要写：4.我找到的优美词语（最少摘抄十个）：5.我找到的精彩句子（至少三处）：6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话：2.这本书中的主要人物有：3.文章主要写：4.我找到的优美词语（最少摘抄十个）：5.我找到的精彩句子（至少三处）：6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话：2.这本书中的主要人物有：3.文章主要写：4.我找到的优美词语（最少摘抄十个）：5.我找到的精彩句子（至少三处）：6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话：2.这本书中的主要人物有：3.文章主要写：4.我找到的优美词语（最少摘抄十个）：5.我找到的精彩句子（至少三处）：6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话：2.这本书中的主要人物有：3.文章主要写：4.我找到的优美词语（最少摘抄十个）：5.我找到的精彩句子（至少三处）：6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话：2.这本书中的主要人物有：3.文章主要写：4.我找到的优美词语（最少摘抄十个）：5.我找到的精彩句子（至少三处）：6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话：2.这本书中的主要人物有：3.文章主要写：4.我找到的优美词语（最少摘抄十个）：5.我找到的精彩句子（至少三处）：6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话：2.这本书中的主要人物有：3.文章主要写：4.我找到的优美词语（最少摘抄十个）：5.我找到的精彩句子（至少三处）：6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话：2.这本书中的主要人物有：3.文章主要写：4.我找到的优美词语（最少摘抄十个）：5.我找到的精彩句子（至少三处）：6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话：2.这本书中的主要人物有：3.文章主要写：4.我找到的优美词语（最少摘抄十个）：5.我找到的精彩句子（至少三处）：6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话：2.这本书中的主要人物有：3.文章主要写：4.我找到的优美词语（最少摘抄十个）：5.我找到的精彩句子（至少三处）：6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话：2.这本书中的主要人物有：3.文章主要写：4.我找到的优美词语（最少摘抄十个）：5.我找到的精彩句子（至少三处）：6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话：2.这本书中的主要人物有：3.文章主要写：4.我找到的优美词语（最少摘抄十个）：5.我找到的精彩句子（至少三处）：6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话：2.这本书中的主要人物有：3.文章主要写：4.我找到的优美词语（最少摘抄十个）：5.我找到的精彩句子（至少三处）：6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话：2.这本书中的主要人物有：3.文章主要写：4.我找到的优美词语（最少摘抄十个）：5.我找到的精彩句子（至少三处）：6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话：2.这本书中的主要人物有：3.文章主要写：4.我找到的优美词语（最少摘抄十个）：5.我找到的精彩句子（至少三处）：6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话：2.这本书中的主要人物有：3.文章主要写：4.我找到的优美词语（最少摘抄十个）：5.我找到的精彩句子（至少三处）：6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话：2.这本书中的主要人物有：3.文章主要写：4.我找到的优美词语（最少摘抄十个）：5.我找到的精彩句子（至少三处）：6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话：2.这本书中的主要人物有：3.文章主要写：4.我找到的优美词语（最少摘抄十个）：5.我找到的精彩句子（至少三处）：6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话：2.这本书中的主要人物有：3.文章主要写：4.我找到的优美词语（最少摘抄十个）：5.我找到的精彩句子（至少三处）：6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话：2.这本书中的主要人物有：3.文章主要写：4.我找到的优美词语（最少摘抄十个）：5.我找到的精彩句子（至少三处）：6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话：2.这本书中的主要人物有：3.文章主要写：4.我找到的优美词语（最少摘抄十个）：5.我找到的精彩句子（至少三处）：6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话：2.这本书中的主要人物有：3.文章主要写：4.我找到的优美词语（最少摘抄十个）：5.我找到的精彩句子（至少三处）：6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话：2.这本书中的主要人物有：3.文章主要写：4.我找到的优美词语（最少摘抄十个）：5.我找到的精彩句子（至少三处）：6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话：2.这本书中的主要人物有：3.文章主要写：4.我找到的优美词语（最少摘抄十个）：5.我找到的精彩句子（至少三处）：6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话：2.这本书中的主要人物有：3.文章主要写：4.我找到的优美词语（最少摘抄十个）：5.我找到的精彩句子（至少三处）：6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话：。
阅读记载卡模板
最是书香能致远，读书之乐乐无穷——杭州师范大学第一附属小学
阅读记录单
班级：__________ 姓名：___________ 学号：______
阅读书名作者
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字数或页数国家
阅读总共时间：（）天记录日期：
□很有趣年月日
我的读书感受：□非常吸引我□喜欢□不太喜欢内容简介：（请概括文章的主要内容或者让你印象深刻的内容）
好词积累：（选择平时积累中不太常见的四字词语，或者你觉得有意思的词语）
片段赏析：（请摘抄书中最让你感动的片段，没抄完末尾可以用省略号）思绪飞扬：（阅读以上片段，请谈谈你的感受，100字以上）亲子互动：（家长可以和孩子一起阅读，然后交流，也可以点评孩子的阅读态度）。
1～6年级阅读记录卡
1～6年级阅读记录卡一年级阅读记录卡。
作者：山姆·麦克布雷尼。
阅读日期：[具体日期]好词积累：爱、猜猜、很远、很高。
好句摘抄：“我爱你一直到月亮那里，再从月亮上回到这里来。
”我的感悟：小兔子和大兔子互相表达爱的方式很有趣，让我感受到爱可以用很多方式来表示，而且爱是无尽的。
二年级阅读记录卡。
作者：金近。
阅读日期：[具体日期]好词积累：勇敢、龙门、游来游去、碧绿。
好句摘抄：“小鲤鱼们一个接着一个地跳着，可是除了那条领头的小鲤鱼，谁也跳不过龙门。
”我的感悟：小鲤鱼们很勇敢，它们为了自己的梦想不断努力尝试。
我也要像小鲤鱼一样，遇到困难不轻易放弃。
三年级阅读记录卡。
作者：叶圣陶。
阅读日期：[具体日期]好词积累：忠诚、可怜、默默、摇动。
好句摘抄：“他的骨架子是竹园里的细竹枝，他的肌肉、皮肤是隔年的黄稻草。
”我的感悟：稻草人很善良，虽然它不能动，但它一心想帮助别人。
这个故事让我懂得了要关心他人，也要珍惜现在的幸福生活。
四年级阅读记录卡。
作者：E·B·怀特。
阅读日期：[具体日期]好词积累：友谊、忠诚、奇迹、蜘蛛网。
好句摘抄：“在朱克曼家的谷仓里，快乐地生活着一群动物，其中小猪威尔伯和蜘蛛夏洛建立了最真挚的友谊。
”我的感悟：夏洛为了救威尔伯，用自己的智慧和力量织出了带有字的网，最后牺牲了自己。
这让我明白了真正的友谊是无私的，为了朋友可以付出一切。
五年级阅读记录卡。
作者：吴承恩。
阅读日期：[具体日期]好词积累：神通广大、降妖除魔、西天取经、火眼金睛。
好句摘抄：“孙悟空大闹天宫，搅得天宫不得安宁。
”我的感悟：孙悟空非常勇敢和厉害，他不怕困难，敢于和各种妖魔鬼怪作斗争。
唐僧师徒四人西天取经的故事告诉我，只要坚持就一定能成功。
六年级阅读记录卡。
作者：笛福。
阅读日期：[具体日期]好词积累：勇敢、坚毅、荒岛、生存。
好句摘抄：“我尽可能地相继办了几件我非办不可的事。
但是我的努力并非总是交上好运道。