大班社会活动：规则.doc
幼儿园大班社会教案《公园的规则》
幼儿园大班社会教案《公园的规则》一、教学目标1.让幼儿了解关于公园的规则，并能够在公园中正确地行为。
2.培养幼儿遵守公共场所的规则意识。
3.促进幼儿发展社交技能。
二、教学内容本次教学的内容是公园的规则。
主要包括以下内容：1.公园的基本知识•公园是一个公共场所，需要大家共同维护。
•公园里有很多植物和动物，需要我们爱护。
2.公园里的行为规范•不随意跑动，避免打扰他人安静休息。
•不随地吐痰，乱扔垃圾。
•不攀爬花草树木等绿化设施，防止破坏公共财产。
•不随意摘花或摘果，保护公园内的花草。
三、教学方法1.活动导入：可带领幼儿到公园进行一个实地考察，让幼儿对公园有更直观的了解。
2.联想启发：老师可通过图片、视频等多样化的教学手段，激发幼儿对公园的兴趣，引导幼儿自由联想，提高听说能力。
3.游戏模拟：老师可以模拟公园中的各种行为，让幼儿了解公园中的规则和行为准则并加以实践。
四、教学流程1. 活动导入（10分钟）教师通过视频、图片、游戏等方式带领幼儿认识到公园的重要性，激发幼儿的兴趣。
### 2. 知识讲解（10分钟）教师通过话题讲解，让幼儿了解公园的基本知识，并介绍公园里的行为规范，引导幼儿注意公共场所的规则。
### 3. 游戏模拟（20分钟）教师在小组内设计基于公园的游戏，让幼儿在游戏中模拟各种情境，并要求幼儿尝试在游戏中进行各种行为，以达到教学目标。
### 4. 实践操作（20分钟）教师带领幼儿到公园进行现场实践操作，让幼儿在实践中掌握正确的公园行为规范。
五、课堂总结本堂课通过多种教学方式，让幼儿学习了公园的规则及正确的行为准则。
让幼儿意识到公园是公众场所，需要大家共同维护。
在实践中让幼儿感受公园的美好,培养他们对美的情感体验，增强对社会规则和公物保护的意识。
最终促进幼儿积极向上的发展，健康成长。
幼儿园大班遵守规则主题活动--班级规则我来定(社会)
班级规则我来定（社会）教材分析班级是幼儿主要的生活学习场所，班级秩序的优劣直接影响一日活动的质量和幼儿的健康发展。
因此，从班级生活等方面入手，让幼儿主动思考班级所需要的规则，在协商、合作中制定规则，有利于遵守培养幼儿自律能力，体验做班级小主人的自豪感。
活动目标1.理解班级规则是约束每个人行为的，有了它可以使班级生活井然有序。
2.能与同伴讨论、交流班级中所需的规则，并能用绘画的方式表征班级规则的内容。
3.懂得班级就是一个大家庭，每个人都要自觉遵守班级规则。
活动准备1.在日常生活中丰富幼儿有关规则与生活的关系的经验。
2.几组照片（乱堆积木影响活动空间、没有分类收拾的材料、不小心碰倒别人的作品引发争执）、彩色卡纸、水彩笔等。
活动建议1.以建构区为例，引起幼儿对活动区规则的思考。
出示建构区活动中的问题照片，引导幼儿交流，在这样的活动区里游戏时的心里感受，并讨论：大家应该怎样做才不会发生照片上的事情？小结：乱糟糟的活动区让人觉得很不舒服。
我们可以设置一些规则，如：限制入区人数、分类收积木、建构区行动要小心等办法来解决这些问题，这样会让游戏玩得更开心，我们可以用图画的形式画下来贴在建构区里，就成了建构区的游戏规则,让每个来游戏的小朋友都看到，并且遵守。
2.引导幼儿根据班级的需要，通过小组合作的方式制定班级规则。
（1）引导幼儿讨论，班级中还有哪些地方、做哪些事情时需要规则。
如：各个活动区角、上课时、进餐时、盥洗间、走廊里、楼梯上等。
（2）幼儿3—5人自由结成小组，教师可引导幼儿先讨论制定哪方面的规则，再说说要制定哪些规则，最后，再画下来并给每条规则边上序号，要求要让别人能看懂。
（3）幼儿分工合作，完成任务，教师巡回指导。
3.交流分享，讨论制定的规则是否合理。
教师可从规则的合理性、表征的方式能否看懂、规则的数量、是否有重复等方面加以引导。
4.形成班级规则，请各组幼儿将自己制定的规则贴到相应区域，鼓励幼儿遵守自己制定的班级规则。
教案大班社会《遵守规则》
教案大班社会《遵守规则》一、教学目标：1. 使学生了解规则的重要性，认识到遵守规则对个人和社会的益处。
2. 培养学生自觉遵守规则的良好习惯。
3. 提高学生与他人合作、尊重他人的意识。
二、教学内容：1. 规则的定义及其重要性。
2. 日常生活中常见的规则及其作用。
3. 遵守规则的方法和技巧。
4. 案例分析：违反规则的危害。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解规则的定义、作用及遵守规则的方法。
2. 案例分析法：分析违反规则的危害，引导学生从中汲取教训。
3. 讨论法：分组讨论日常生活中如何自觉遵守规则。
4. 实践法：组织学生进行角色扮演，模拟遵守规则的场景。
四、教学准备：1. 准备相关案例，用于分析违反规则的危害。
2. 准备角色扮演道具，如警察、行人等。
3. 准备课堂讨论卡片，列出日常生活中常见的规则。
五、教学步骤：1. 引入课题：讲解规则的定义及其重要性。
2. 讲解规则：详细讲解日常生活中常见的规则，如交通规则、学校纪律等。
3. 分析案例：分析违反规则的危害，引导学生认识到遵守规则的重要性。
4. 分组讨论：让学生讨论如何在日常生活中自觉遵守规则。
5. 角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟遵守规则的场景。
6. 总结讲解：总结课堂内容，强调遵守规则的重要性。
7. 布置作业：让学生课后思考如何在生活中更好地遵守规则。
六、教学评估：1. 观察学生在课堂讨论中的参与程度，了解他们对规则的认识和理解。
2. 观察学生在角色扮演中的表现，评估他们运用规则的能力。
3. 课后收集学生的作业，评估他们对课堂内容的掌握程度。
七、教学拓展：1. 邀请交警或学校老师来课堂分享规则的重要性和遵守规则的方法。
2. 组织学生参观学校或社区的规则展示，加深他们对规则的认识。
3. 开展规则知识竞赛，激发学生学习规则的兴趣。
八、教学注意事项：1. 在讲解案例时要注重情感教育，让学生感受到违反规则对他人和自己的伤害。
2. 在角色扮演环节，引导学生积极参与，充分体验遵守规则的重要性。
大班社会优秀教案《遵守规则》
大班社会优秀教案《遵守规则》教案名称：遵守规则教学目标：1. 了解规则的重要性和意义；2. 掌握常见的生活规则和学习规则；3. 培养学生遵守规则的意识和习惯。
教学内容：1. 规则的定义和分类；2. 常见的生活规则和学习规则；3. 遵守规则的意义和好处。
教学方法：1. 观察法：观察学生对规则的理解和遵守情况；2. 倡导法：通过倡导和引导，培养学生遵守规则的意识和习惯；3. 情景模拟法：通过情景模拟，让学生亲身体验规则的重要性和影响。
教学步骤：第一步：导入（10分钟）1. 通过图片、视频等形式，引导学生讨论并思考：什么是规则？规则有什么作用？2. 引导学生回忆并谈论自己在生活和学习中遵守的一些规则。
3. 引导学生思考：如果没有规则，我们的生活和学习会变得怎样？第二步：讲解（15分钟）1. 讲解规则的定义和分类，如生活规则、学习规则等。
2. 通过图片、故事等形式，介绍一些常见的生活规则和学习规则。
3. 讲解遵守规则的意义和好处，如维护秩序、保护自己和他人的安全等。
第三步：活动和讨论（20分钟）1. 分小组讨论：列举一些学校和班级中的规则，并解释其意义和好处。
2. 小组展示并进行讨论，其他小组可以提出补充或反对意见。
第四步：情景模拟（25分钟）1. 安排情景模拟活动，让学生在模拟的情境中体验遵守规则的重要性和影响。
2. 比如，模拟上课时的场景，学生分角色扮演老师、学生和违反规则的学生，情景模拟老师作出适当的反应。
3. 让学生根据情景模拟的经历，讨论并总结出学习规则的重要性和好处。
第五步：总结和延伸（10分钟）1. 总结本节课的内容和学习收获，让学生互相分享自己的思考和理解。
2. 引导学生思考：遵守规则对一个人的成长和发展有什么帮助？3. 延伸讨论：还有哪些场景下需要遵守规则？我们应该如何培养遵守规则的意识和习惯？教学资源：1. 图片、视频等用于导入和讲解的辅助资源；2. 情景模拟所需的道具和角色扮演任务卡。
大班社会活动《守规则真好》
大班社会活动《守规则真好》社会活动目标：通过开展《守规则真好》主题活动，培养幼儿遵守规则的意识，增强幼儿团队合作能力，并提高幼儿的自我管理能力。
一、活动简介本次社会活动旨在通过多种形式与方式，引导幼儿了解、遵守并树立规则意识。
通过亲身参与小组活动、角色扮演以及讲故事等方式，让幼儿通过参与感知规则的重要性，并培养乐于合作的品质。
二、活动准备1.活动材料准备：宣传海报、规则卡片、奖章、故事书籍等；2.参与人员准备：教师协助、组织参与活动的大班幼儿。
三、活动流程1.宣传海报展示在活动开始前，教师将校规校纪的宣传海报贴在幼儿园的显眼位置，引导幼儿观看，并向他们介绍本次活动的主题和目标。
2.规则卡片游戏幼儿团体分成若干小组，每个小组发放一叠规则卡片。
每一位幼儿请从中选择一张卡片，并通过图片内容理解规则的意义。
然后，幼儿可以自由互动，将自己理解的规则解释给小组成员，以此加深对规则的理解，并学会合作和表达。
3.角色扮演教师根据日常生活场景编写简短的小剧本，让幼儿扮演其中的角色，并演示遵守或违反规则的后果。
通过角色扮演，让幼儿亲身体验遵守规则和违反规则的不同后果，进一步加深对规则的理解。
4.品德故事分享教师讲述一段简短的品德故事，以引发幼儿对规则的思考。
幼儿可以用自己的话分享对故事的理解，并讨论在类似情境中应该如何遵守规则。
5.规则卡片制作每位幼儿根据所展示的规则内容，制作自己的规则卡片，表达对规则的理解和遵守规则的决心。
教师可以通过帮助幼儿加强对规则的理解，提供材料帮助幼儿制作规则卡片。
6.规则奖章颁发根据活动中观察记录，教师评选出表现优秀的幼儿，进行规则奖章颁发典礼。
通过表彰的方式，强化幼儿对规则的重视，并鼓励他们在日常生活中持续保持守规则的好习惯。
四、活动总结通过本次社会活动《守规则真好》，幼儿从多个方面感知到规则的重要性，对遵守规则有了更深刻的理解。
通过亲身参与与经历，幼儿的团队合作能力得到了培养和提高，同时也提升了自我管理能力。
大班社会活动：守规则真好(二篇)
大班社会活动：守规则真好【设计意图】新纲要中提出，理解并遵守日常生活中的基本的社会行为规则，并要求教师在共同的生活中以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律和尊重他人。
可见，规则是保证幼儿愉快生活、交往、学习的前提，对大班幼儿进行执行规则能力的培养，具有非常重要的意义。
【活动目标】1.知道生活中有许多规则要遵守，知道规则的重要性。
2.能积极参与集体活动，共同制定游戏规则。
3.体验遵守规则给活动带来快乐情绪。
【活动过程】一、开始部分：1.请幼儿自己拿椅子。
2.交流：取椅子的时候老师很担心，为什么？二、基本部分：1.请幼儿观察乘电梯视频。
交流：有什么办法解决这种拥挤。
2.幼儿体验乘坐电梯。
（选7名幼儿站在垫子上坐电梯，再请其他的幼儿扮演等电梯的人）交流：想想自己是怎么做电梯？心里感觉怎么样？3.请幼儿观看玩滑滑梯视频。
（1）谈谈自己的看法。
（2）我们应该怎么玩。
4.请幼儿观看取彩笔视频。
交流：应该怎么做？你们在生活中会排队吗？你在哪些时间会排队。
5.游戏：钻山洞的游戏。
（1）介绍游戏玩法：三个山洞都要玩到，当老师响铃鼓的时候没有玩完的也要回座位。
（2）幼儿玩钻山洞的游戏。
提问：玩山洞时出现的问题，怎么解决？需建立什么规则。
（看图样）（3）请小朋友根据自己建立的规则再玩一次。
小结：原来钻山洞的游戏需要制定规则。
（4）谈话：生活中还有哪些地方需要遵守规则？三、结束部分：教师总结：规则在我们生活中很重要，在生活中还有许多规则需要大家一起来遵守，他不仅会给我们生活带来方便，有时也会带来快乐，让我们一起来争做规则小标兵。
让我们教室把我们知道的规则画出来。
大班社会活动：守规则真好（二）作为学校教育的重要组成部分，社会活动对于学生的成长和发展起着十分重要的作用。
社会活动不仅能够培养学生的团队合作精神，还能够锻炼学生的社交能力和解决问题的能力。
然而，在进行社会活动的过程中，学生们必须遵守规则，这是活动能够顺利进行的前提。
《遵守规则》大班社会优秀教案
《遵守规则》大班社会优秀教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解和认识到在不同的场合有不同的规则，规则的存在有助于维护秩序和保护个人和他人的权益。
2. 技能目标：通过活动，培养幼儿遵守规则的能力，学会在游戏中互相协商、合作，并能够自我监督和纠正违规行为。
3. 情感目标：培养幼儿尊重他人、热爱集体、自律自省的品质，养成遵守规则的良好习惯。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解规则的意义，认识到遵守规则的重要性。
2. 教学难点：培养幼儿在实际情境中自觉遵守规则的能力。
三、教学方法1. 情境模拟：通过模拟不同的生活场景，让幼儿在实际情境中体验规则的重要性。
2. 游戏教学：设计相关游戏，让幼儿在游戏中学会遵守规则，培养合作精神。
3. 讨论交流：组织幼儿进行小组讨论，引导他们分享对规则的认识和遵守规则的经验。
四、教学准备1. 教学场地：宽敞的教室或户外活动场地。
2. 教学材料：图片、卡片、游戏道具等。
3. 教学设备：音响、投影仪等。
五、教学内容1. 规则的概念：介绍规则的定义和作用，让幼儿初步认识规则。
2. 生活场景模拟：模拟家庭、学校、公共场所等场景，让幼儿体验不同场景下的规则。
3. 游戏中的规则：通过组织各种游戏，让幼儿在游戏中学会遵守规则，培养合作精神。
4. 规则的遵守：讨论如何在日常生活中遵守规则，让幼儿学会自律。
5. 规则的创造：鼓励幼儿参与制定班级或家庭规则，培养他们的自主性和责任感。
六、教学进程1. 热身活动（5分钟）：通过简单的体能游戏，让幼儿充分活跃身体，提高注意力。
2. 主题活动一（10分钟）：介绍规则的概念，通过图片、案例等形式让幼儿了解规则的作用。
3. 主题活动二（10分钟）：模拟家庭、学校等场景，让幼儿在实际情境中体验规则的重要性。
4. 主题活动三（15分钟）：组织游戏活动，让幼儿在游戏中学会遵守规则，培养合作精神。
5. 总结与反思（5分钟）：让幼儿分享自己在活动中的感受和收获，引导他们认识到遵守规则的重要性。
幼儿园教案-规则大家谈(大班社会)
幼儿园教案-规则大家谈（大班社会）一、教学目标：1. 让幼儿了解和认识到规则的重要性，知道规则是为了保证幼儿园生活的有序和安全。
2. 通过活动，培养幼儿的自我约束能力和遵守规则的意识。
3. 鼓励幼儿积极参与讨论，提高表达和沟通能力。
二、教学内容：1. 规则的定义和作用2. 日常生活中常见的规则3. 遵守规则的方法和意义三、教学准备：1. 教具：规则图片、遵守规则的例子、违反规则的例子等。
2. 环境：安静、舒适的学习环境。
四、教学步骤：1. 引入：通过一个违反规则的例子，引发幼儿对规则的思考，导入活动。
2. 讲解规则的定义和作用：向幼儿解释规则是什么，规则对我们的生活的影响。
3. 分享日常生活中常见的规则：出示一些规则图片，让幼儿识别并说出规则的名字。
4. 讨论遵守规则的方法和意义：让幼儿发表自己如何遵守规则，遵守规则的重要性。
五、作业：1. 让幼儿回家后，与家长一起找出家庭中的规则，并拍照或画出来。
2. 第二天，让幼儿分享他们找到的家庭规则。
六、教学评估：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对规则的理解和认识。
2. 关注幼儿在讨论中的表达和沟通能力，鼓励他们积极分享自己的想法。
3. 收集幼儿完成的作业，了解他们是否能在家庭环境中识别和遵守规则。
七、教学拓展：1. 开展一次实地考察活动，让幼儿参观学校或社区中的规则标识，加深他们对规则的理解。
2. 组织一次角色扮演活动，让幼儿扮演不同角色，体验遵守规则和违反规则的后果。
八、教学反思：2. 反思自己在教学过程中的表现，关注幼儿的需求，调整教学策略，提高教学效果。
九、家长沟通：1. 向家长介绍本次活动的内容和目标，让家长了解幼儿园对规则教育的重视。
2. 鼓励家长参与幼儿的规则教育，共同培养幼儿的自我约束能力和遵守规则的意识。
3. 收集家长的意见和建议，不断改进教学方法，提高教学效果。
十、教学计划：1. 下一节活动：学习公共场所的规则，让幼儿了解公共场所的注意事项。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大班社会活动：规则活动目标：1. 知道规则在生活中的重要性，积极发表自己的认识和见解。
2.体验规则给活动带来的好处，乐意遵守规则。
教学准备：1.教学课件（用餐、走楼梯、大转盘等）。
2.楼梯模拟、小孩人像。
教学过程：一、传话游戏导入：在游戏中发现游戏的规则，遵守游戏的规则，体验乐趣。
1.了解传话游戏规则。
师：小朋友，你们好！（微笑的）幼：陶老师好！师：你们喜欢玩游戏吗？（神秘的）幼：喜欢。
师：今天我们来玩一个游戏，请3位小朋友和我一起来合作。
（教师请3个小朋友上来。
前排后排各请一个：你来，小弟弟你来，小妹妹你来。
请小朋友面对大家站成一排）师：呀，我得站在第一个。
我要传话！（语速慢）请大家看好我们是怎么玩的。
教师在第二个小朋友耳边轻轻地说："我们都是好朋友。
"并指示幼儿传给下一个小朋友。
提问最后一个小朋友：你听到了什么？师：游戏做完了，刚才我们玩的游戏叫什么名字呀？我们是怎么做的？幼：一个接一个传话要说悄悄话不能让人家听见说的人要说清楚，听的人要听仔细。
师：恩，那是排头，恩，最后一个是排尾。
小结：刚才我排在第一个，我是排头我把话传给第二个，然后一个接一个传话，他是排尾。
传的时候认真听，记住传的是什么话，传话时慢一点，把每个字都说清楚。
这样才能使游戏成功。
2.开始传话游戏。
师：你们想不想玩传话游戏啊？幼：想。
师：我们大七班有6组，第一组，第二组，第三组，第四组，第五组，第六组。
我们请每一组坐在中间的小朋友做排头，第一个传话的人。
往旁边传话，那谁是排尾呢？举手我看看。
好，传到排尾的时候，请你告诉大家：你听到了什么？明白了吗？好，请排头到我这里来领话。
（3先请，456再请。
）教师告诉排头传话的内容，并开展传话游戏：师：好！现在开始传话。
师：请排尾的小朋友来说一说，你听到了什么？幼：生活处处有规则，大家一起来遵守。
师：恭喜你们都对啦！因为我们都遵守了游戏规则，所以就顺利完成了任务，我们一起来说一说传的话。
师幼：生活处处有规则，大家一起来遵守。
（播放ppt）二、判断他人是否遵守规则1.播放幼儿用餐过程的一组照片。
师：我们的游戏中有规则，我们的生活中也充满了规则，老师带来一组小朋友们吃饭前、吃饭时、吃饭后的照片，要请小朋友们仔细看一看，哪些小朋友做得很棒，哪些小朋友没有遵守规则？小眼睛仔细看哦！幼儿认真观看，画面定个在6张图片完整版上。
2.讨论师：这六张照片中的小朋友，你们觉得有几张是遵守规则的？有几张是不遵守规则的？数数清楚哦！幼儿回答。
根据幼儿回答情况来进行比较说明。
教师语言：还能看到更多的吗？看来小朋友们都觉得1、5、6几张，我们先来看看第2张。
恩，你观察的真仔细！你的小眼睛真亮！我们每天都要把手洗干净，这样才是讲卫生的好孩子！还要注意什么呢？擦毛巾，不做小花猫！你们都每天漱口吗？这样即时的清洁口腔，保护了牙齿。
小结：看来用餐时要遵守用餐规则，饭前要洗手，吃饭时做到安静用餐，不挑食，保持桌面干净，饭后也要讲卫生进行整理漱口。
三、解决规则问题：如何走楼梯。
师：在生活中老师发现了走楼梯的一个问题，请你们看一看。
2018-09-30活动目标：1. 知道规则在生活中的重要性，积极发表自己的认识和见解。
2.体验规则给活动带来的好处，乐意遵守规则。
教学准备：1.教学课件（用餐、走楼梯、大转盘等）。
2.楼梯模拟、小孩人像。
教学过程：一、传话游戏导入：在游戏中发现游戏的规则，遵守游戏的规则，体验乐趣。
1.了解传话游戏规则。
师：小朋友，你们好！（微笑的）幼：陶老师好！师：你们喜欢玩游戏吗？（神秘的）幼：喜欢。
师：今天我们来玩一个游戏，请3位小朋友和我一起来合作。
（教师请3个小朋友上来。
前排后排各请一个：你来，小弟弟你来，小妹妹你来。
请小朋友面对大家站成一排）师：呀，我得站在第一个。
我要传话！（语速慢）请大家看好我们是怎么玩的。
教师在第二个小朋友耳边轻轻地说："我们都是好朋友。
"并指示幼儿传给下一个小朋友。
提问最后一个小朋友：你听到了什么？师：游戏做完了，刚才我们玩的游戏叫什么名字呀？我们是怎么做的？幼：一个接一个传话要说悄悄话不能让人家听见说的人要说清楚，听的人要听仔细。
师：恩，那是排头，恩，最后一个是排尾。
小结：刚才我排在第一个，我是排头我把话传给第二个，然后一个接一个传话，他是排尾。
传的时候认真听，记住传的是什么话，传话时慢一点，把每个字都说清楚。
这样才能使游戏成功。
2.开始传话游戏。
师：你们想不想玩传话游戏啊？幼：想。
师：我们大七班有6组，第一组，第二组，第三组，第四组，第五组，第六组。
我们请每一组坐在中间的小朋友做排头，第一个传话的人。
往旁边传话，那谁是排尾呢？举手我看看。
好，传到排尾的时候，请你告诉大家：你听到了什么？明白了吗？好，请排头到我这里来领话。
（3先请，456再请。
）教师告诉排头传话的内容，并开展传话游戏：师：好！现在开始传话。
师：请排尾的小朋友来说一说，你听到了什么？幼：生活处处有规则，大家一起来遵守。
师：恭喜你们都对啦！因为我们都遵守了游戏规则，所以就顺利完成了任务，我们一起来说一说传的话。
师幼：生活处处有规则，大家一起来遵守。
（播放ppt）二、判断他人是否遵守规则1.播放幼儿用餐过程的一组照片。
师：我们的游戏中有规则，我们的生活中也充满了规则，老师带来一组小朋友们吃饭前、吃饭时、吃饭后的照片，要请小朋友们仔细看一看，哪些小朋友做得很棒，哪些小朋友没有遵守规则？小眼睛仔细看哦！幼儿认真观看，画面定个在6张图片完整版上。
2.讨论师：这六张照片中的小朋友，你们觉得有几张是遵守规则的？有几张是不遵守规则的？数数清楚哦！幼儿回答。
根据幼儿回答情况来进行比较说明。
教师语言：还能看到更多的吗？看来小朋友们都觉得1、5、6几张，我们先来看看第2张。
恩，你观察的真仔细！你的小眼睛真亮！我们每天都要把手洗干净，这样才是讲卫生的好孩子！还要注意什么呢？擦毛巾，不做小花猫！你们都每天漱口吗？这样即时的清洁口腔，保护了牙齿。
小结：看来用餐时要遵守用餐规则，饭前要洗手，吃饭时做到安静用餐，不挑食，保持桌面干净，饭后也要讲卫生进行整理漱口。
三、解决规则问题：如何走楼梯。
师：在生活中老师发现了走楼梯的一个问题，请你们看一看。
2018-09-30活动目标：1. 知道规则在生活中的重要性，积极发表自己的认识和见解。
2.体验规则给活动带来的好处，乐意遵守规则。
教学准备：1.教学课件（用餐、走楼梯、大转盘等）。
2.楼梯模拟、小孩人像。
教学过程：一、传话游戏导入：在游戏中发现游戏的规则，遵守游戏的规则，体验乐趣。
1.了解传话游戏规则。
师：小朋友，你们好！（微笑的）幼：陶老师好！师：你们喜欢玩游戏吗？（神秘的）幼：喜欢。
师：今天我们来玩一个游戏，请3位小朋友和我一起来合作。
（教师请3个小朋友上来。
前排后排各请一个：你来，小弟弟你来，小妹妹你来。
请小朋友面对大家站成一排）师：呀，我得站在第一个。
我要传话！（语速慢）请大家看好我们是怎么玩的。
教师在第二个小朋友耳边轻轻地说："我们都是好朋友。
"并指示幼儿传给下一个小朋友。
提问最后一个小朋友：你听到了什么？师：游戏做完了，刚才我们玩的游戏叫什么名字呀？我们是怎么做的？幼：一个接一个传话要说悄悄话不能让人家听见说的人要说清楚，听的人要听仔细。
师：恩，那是排头，恩，最后一个是排尾。
小结：刚才我排在第一个，我是排头我把话传给第二个，然后一个接一个传话，他是排尾。
传的时候认真听，记住传的是什么话，传话时慢一点，把每个字都说清楚。
这样才能使游戏成功。
2.开始传话游戏。
师：你们想不想玩传话游戏啊？幼：想。
师：我们大七班有6组，第一组，第二组，第三组，第四组，第五组，第六组。
我们请每一组坐在中间的小朋友做排头，第一个传话的人。
往旁边传话，那谁是排尾呢？举手我看看。
好，传到排尾的时候，请你告诉大家：你听到了什么？明白了吗？好，请排头到我这里来领话。
（3先请，456再请。
）教师告诉排头传话的内容，并开展传话游戏：师：好！现在开始传话。
师：请排尾的小朋友来说一说，你听到了什么？幼：生活处处有规则，大家一起来遵守。
师：恭喜你们都对啦！因为我们都遵守了游戏规则，所以就顺利完成了任务，我们一起来说一说传的话。
师幼：生活处处有规则，大家一起来遵守。
（播放ppt）二、判断他人是否遵守规则1.播放幼儿用餐过程的一组照片。
师：我们的游戏中有规则，我们的生活中也充满了规则，老师带来一组小朋友们吃饭前、吃饭时、吃饭后的照片，要请小朋友们仔细看一看，哪些小朋友做得很棒，哪些小朋友没有遵守规则？小眼睛仔细看哦！幼儿认真观看，画面定个在6张图片完整版上。
2.讨论师：这六张照片中的小朋友，你们觉得有几张是遵守规则的？有几张是不遵守规则的？数数清楚哦！幼儿回答。
根据幼儿回答情况来进行比较说明。
教师语言：还能看到更多的吗？看来小朋友们都觉得1、5、6几张，我们先来看看第2张。
恩，你观察的真仔细！你的小眼睛真亮！我们每天都要把手洗干净，这样才是讲卫生的好孩子！还要注意什么呢？擦毛巾，不做小花猫！你们都每天漱口吗？这样即时的清洁口腔，保护了牙齿。
小结：看来用餐时要遵守用餐规则，饭前要洗手，吃饭时做到安静用餐，不挑食，保持桌面干净，饭后也要讲卫生进行整理漱口。
三、解决规则问题：如何走楼梯。
师：在生活中老师发现了走楼梯的一个问题，请你们看一看。
2018-09-30活动目标：1. 知道规则在生活中的重要性，积极发表自己的认识和见解。
2.体验规则给活动带来的好处，乐意遵守规则。
教学准备：1.教学课件（用餐、走楼梯、大转盘等）。
2.楼梯模拟、小孩人像。
教学过程：一、传话游戏导入：在游戏中发现游戏的规则，遵守游戏的规则，体验乐趣。
1.了解传话游戏规则。
师：小朋友，你们好！（微笑的）幼：陶老师好！师：你们喜欢玩游戏吗？（神秘的）幼：喜欢。
师：今天我们来玩一个游戏，请3位小朋友和我一起来合作。
（教师请3个小朋友上来。
前排后排各请一个：你来，小弟弟你来，小妹妹你来。
请小朋友面对大家站成一排）师：呀，我得站在第一个。
我要传话！（语速慢）请大家看好我们是怎么玩的。
教师在第二个小朋友耳边轻轻地说："我们都是好朋友。
"并指示幼儿传给下一个小朋友。
提问最后一个小朋友：你听到了什么？师：游戏做完了，刚才我们玩的游戏叫什么名字呀？我们是怎么做的？幼：一个接一个传话要说悄悄话不能让人家听见说的人要说清楚，听的人要听仔细。
师：恩，那是排头，恩，最后一个是排尾。
小结：刚才我排在第一个，我是排头我把话传给第二个，然后一个接一个传话，他是排尾。
传的时候认真听，记住传的是什么话，传话时慢一点，把每个字都说清楚。
这样才能使游戏成功。
2.开始传话游戏。
师：你们想不想玩传话游戏啊？幼：想。