《美丽的田园》教学设计
《美丽的田园》教案
《美丽的田园》教案一、教学目标：1. 让学生了解田园风光的特点，培养学生的观察能力和审美能力。
2. 通过学习田园景物描绘的方法，提高学生的写作水平。
3. 培养学生热爱大自然、珍惜美好生活的情感。
二、教学内容：1. 田园风光的描绘方法。
2. 田园景物的特点及描绘技巧。
3. 优秀田园诗歌、散文的欣赏。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握田园风光的描绘方法，能够独立完成一幅田园风光的作品。
2. 难点：如何抓住田园景物的特点，进行生动、形象的描绘。
四、教学方法：1. 观察法：引导学生观察田园景物，培养学生的观察能力。
2. 讲授法：讲解田园风光的描绘方法，分析田园景物的特点。
3. 示例法：展示优秀田园诗歌、散文，让学生体会田园风光的魅力。
4. 实践法：学生动手描绘田园风光，提高写作水平。
五、教学步骤：1. 导入：引导学生关注田园风光，激发学生对大自然的热爱。
2. 讲解：讲解田园风光的描绘方法，分析田园景物的特点。
3. 示例：展示优秀田园诗歌、散文，让学生体会田园风光的魅力。
4. 实践：学生动手描绘田园风光，教师巡回指导。
5. 展示：学生展示自己的作品，互相评价、学习。
6. 总结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。
课后作业：1. 收集更多关于田园风光的诗歌、散文，进行欣赏和学习。
2. 结合自己的生活经验，动手描绘一幅美丽的田园风光作品。
3. 写一篇关于田园生活的感悟，培养对大自然的热爱之情。
六、教学评价：1. 学生对田园风光描绘方法的掌握程度。
2. 学生作品的艺术表现力和创造力。
3. 学生对大自然、美好生活的热爱和珍惜之情。
七、教学资源：1. 田园风光的图片、视频资料。
2. 优秀田园诗歌、散文作品。
3. 绘画工具和材料。
八、教学进度安排：1. 第一课时：导入、讲解、示例、实践。
2. 第二课时：展示、总结、课后作业布置。
九、教学注意事项：1. 关注学生的个体差异，因材施教。
2. 培养学生的耐心和细心，鼓励学生积极参与。
美丽的田园教案范文
美丽的田园教案范文标题：唤醒心灵共鸣的美丽田园教案引言：田园，是大自然赋予我们的恩赐，拥有美丽、纯净、宁静的特质。
在繁忙的都市生活中，我们不妨带着孩子们远离喧嚣，走进田园，感受大自然的呼吸，唤醒心灵的共鸣。
本教案旨在通过创设美丽的田园环境，在亲子互动中培养孩子们的兴趣爱好，积极心态，以及观察与表达能力，让他们在回归自然的过程中收获美好的体验和成长。
一、教学目标：1.培养孩子对美丽的田园环境的认识和喜爱。
2.通过田园亲子活动，提高孩子与大自然的互动能力，培养他们的想象力和创造力。
3.让孩子能够用简单的语言和手作表达对田园的感受。
4.增强孩子的观察力和分析能力，培养他们对细节的注意力和敏感性。
二、教学步骤：1.引入（10分钟）通过放映美丽的田园图片，引导孩子们想象田园的美丽与宁静。
然后进行一次思维导图，让孩子们表达对田园的理解和印象。
2.田园亲子活动（60分钟）选择一个美丽的田园地点，父母和孩子们一起前往。
鼓励孩子们观察周围的自然风景，听取鸟儿的歌唱声，倾听风的低语，感受阳光的温暖。
同时，在田园中设置几个小活动点，如拾草木、摘果实等，让孩子们与大自然互动，收集他们感兴趣的物品。
3.艺术创作（30分钟）回到教室，将孩子们所收集的物品摆放在桌面上。
请孩子们围绕摆放的物品作画、折纸等手工创作，让他们表达自己对田园的感受和情感。
同时，请老师和父母为孩子们提供指导和鼓励，让他们充分展现想象力和创造力。
4.听取和讨论（20分钟）请每个孩子依次展示自己的作品，并用简单的语言表达自己对田园的感受和创作灵感。
鼓励其他孩子提出问题或给予积极的评价，以增强他们对彼此作品的关注与尊重。
5.总结（10分钟）通过问答的方式，让孩子们总结所学的知识和经验。
鼓励他们分享对这次田园亲子活动的感悟和成长。
三、教学手段与教材：1.教学手段：图片放映、思维导图、田园亲子活动、艺术创作、听取和讨论、问答、总结等。
2.教材：美丽的田园图片、田园亲子活动准备物品、手工材料。
《美丽的田园》教学设计教案
《美丽的田园》教学设计教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解田园风光的特点，学会描绘田园景色。
（2）培养学生对大自然的热爱和审美能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察、讨论、实践等方式，培养学生观察力和想象力。
（2）运用绘画、手工等方法，培养学生创作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。
（2）培养学生合作、分享、积极进取的精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生掌握田园风光的特点，学会描绘田园景色。
（2）培养学生观察力、想象力和创作能力。
2. 教学难点：（1）如何引导学生抓住田园风光的特点进行描绘。
（2）如何培养学生将观察和想象运用到创作中。
三、教学准备1. 教师准备：（1）收集有关田园风光的图片、视频等资料。
（2）准备绘画、手工等材料工具。
2. 学生准备：（1）提前观察身边的田园风光，积累素材。
（2）准备绘画、手工等材料工具。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师展示田园风光的图片、视频等资料，引导学生欣赏。
（2）学生分享自己观察到的田园风光，激发兴趣。
2. 讲授新课（1）教师讲解田园风光的特点，如蓝天、白云、绿草、鲜花等。
（2）学生跟随教师学习描绘田园风光的方法和技巧。
3. 示范演示（1）教师示范如何描绘田园风光，边示范边讲解。
（2）学生认真观察，跟随教师动手实践。
4. 学生创作（1）学生自主选择题材，进行绘画或手工制作。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 作品展示与评价（1）学生展示自己的作品，互相欣赏、交流。
（2）教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导。
五、教学反思六、教学延伸1. 课后作业：（1）让学生运用所学知识和技能，为家人或朋友绘制一幅田园风光的作品。
（2）鼓励学生收集更多关于田园风光的图片或文字资料，进行研究性学习。
2. 课外活动：（1）组织学生进行户外写生，寻找美丽的田园风光。
（2）邀请家长参与，共同开展田园主题的亲子活动。
美丽的田园教学设计精品3篇
美丽的田园教学设计5教学目标:1.培养学生从具体情境中发现问题,并用数学知识解决简单的实际问题的能力。
2.培养学生的语言表达能力。
3.让学生感受数学与生活的联系,培养学生的环保意识。
学情分析经过近一个学期的学习,学生的语言表达能力有了不同程度的发展,但学生爱提“一共有多少?”“还剩多少?”等顺向思维的问题,而且上课伊始学生如果提不起兴趣,就很懒得去表达,因此,创设学生感兴趣的情境至关重要。
重点难点教学重点:掌握十几减几的计算方法,能理解十几减几退位减法的算理,并能正确的进行计算。
教学难点:培养学生解决实际问题的能力,体会学习数学的意义,体会数学学习中的乐趣。
第一学时教学方法：探讨法、动手操作法、合作交流法教、学具准备：师：主题图、多媒体课件生：练习本教学过程：(一)导入激趣师：春天是一个色彩缤纷的季节，田园里的小草发芽了，小树变绿了，河水也融化了，太阳暖和地照着大地，小动物们也快乐地出来玩耍，这么美的景色你们想不想去看一看呀？那就让我们一起走进美丽的田园。
(板书课题：美丽的田园)课件出示画面：美丽的田园(二)发现问题1、师：美丽的田园里都有什么?能按顺序说一说吗？看到这么美的环境，你想说些什么?（不能乱砍树，要爱护树木，不能随便乱丢垃圾）2、师：听了同学们的话，老师真高兴，你们小小年纪就已经懂得了要保护环境，真了不起。
从图上，你能发现哪些数学信息?先在自己的书上数一数，然后同桌两个人交流数的结果一样不一样，结果一样就把数的结果记录在书上。
3、学生汇报数的结果，师在多媒体上演示。
生1：湖里有8只天鹅，岸上有6只天鹅。
生2：天空中有12只小鸟，树上有5只小鸟。
……(三)提出并解决问题①师：根据这些数学信息你能提出哪些数学问题？课件出示：树上的小鸟比空中的小鸟少几只？师：要先想求这个问题，我们首先要知道什么呢？用什么方法计算？（减法）该怎样列式？结果是多少？单位名称呢？共同答一下。
11－5=6（只）答：树上的小鸟比空中的小鸟少6只。
小学美术《美丽的田园》教案
（3）创作实践：通过动手实践，让学生将所学知识运用到作品中，提高绘画能力。
（4）审美评价：培养学生对美术作品的审美鉴赏能力，激发他们对美的追求和热爱。
五、教学反思
在本次《美丽的田园》教学过程中，我发现学生们对田园风光的描绘充满热情，但也存在一些问题。首先，部分同学在观察田园景物时，对细节把握不够准确，导致作品中的物体形态不够生动。在今后的教学中，我需要更加注重引导学生观察细节，提高他们的观察能力。
-在色彩搭配上，学生需要掌握光影对物体色彩的影响，如阳光下的田野颜色较为明亮，背光处的树木颜色较暗等；
-在观察与想象力的结合上，教师需引导学生将实际观察到的田园景物与自己的情感、想象相结合，使作品更具表现力。
。4.教学难点：
（1）线条的运用：如何运用线条表现田园景物的轮廓和空间关系，以及线条的疏密、曲直、长短等变化来表达景物的质感和动态。
3.文化理解：通过描绘田园风光，让学生了解并传承我国农耕文化，增强民族自豪感；
4.审美与评价：培养学生对美术作品的审美鉴赏能力，激发对美的追求和热爱生活的高尚情操。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）掌握田园景物的绘画技巧，如线条、色彩的运用；
（2）学会观察和分析田园景物的特点，如田野、农舍、树木等；
（3）能够运用所学知识创作出具有景物时，学生需要学会运用线条勾勒出物体的轮廓，使用色彩表现景物的光影效果；
-通过观察和分析，学生能够把握田园景物的特点，如田野的线条、农舍的形态、树木的疏密等；
-在创作过程中，鼓励学生发挥想象，将所学技巧运用到作品中，表现出自己心中的田园风光。
（2）色彩的搭配：如何运用色彩的对比和调和，使画面具有层次感和生动性，同时体现田园风光的自然和谐。
小学课文《美丽的田园》教案
小学课文《美丽的田园》教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生通过学习《美丽的田园》，了解田园风光的特点和美丽，增加对大自然环境的认识。
1.2 能力目标：培养学生热爱大自然、保护环境的感情，提高学生欣赏美、表达美的能力。
1.3 情感目标：引导学生感受田园风光的魅力，激发学生对美好生活的向往，培养学生的审美情趣。
第二章：教学内容2.1 课文简介：《美丽的田园》是一篇描绘田园风光的短文，通过描绘田野、河流、村庄等景物，展现了田园景色的美丽和和谐。
2.2 教学重点：让学生掌握课文中的关键词语，理解田园风光的特点，能够进行有感情的朗读。
2.3 教学难点：培养学生对田园风光的欣赏能力，激发学生对美好生活的向往。
第三章：教学过程3.1 导入新课：引导学生回顾以前学过的关于大自然的课文，为新课的学习做好铺垫。
3.2 自主学习：让学生自主阅读课文，注意理解课文中的关键词语，感受田园风光的美。
3.3 合作交流：组织学生进行小组讨论，分享彼此对田园风光的理解和感受。
3.4 课堂讲解：对课文进行详细讲解，解释课文中的难点词语，帮助学生更好地理解课文。
3.5 情感体验：让学生发挥想象，描绘自己心中最美的田园风光，培养学生的审美情趣。
3.6 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调田园风光的美和保护环境的重要性。
第四章：教学评价4.1 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价学生的参与度。
4.2 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评价学生对课文内容的理解和掌握程度。
4.3 情感态度：观察学生在课堂上的情感态度，评价学生对田园风光的欣赏能力和对环境保护的认识。
第五章：教学延伸5.1 课后作业：布置有关田园风光的绘画或写作作业，让学生发挥想象，创作出自己心中的美丽田园。
5.2 课外活动：组织学生进行户外活动，到大自然中感受田园风光，培养学生的实践能力。
5.3 家校合作：鼓励家长带领孩子参加户外活动，共同欣赏田园风光，增进亲子关系。
《美丽的田园》教学设计教案
《美丽的田园》教学设计教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生了解田园风光的特点，包括田野、村庄、河流、天空等元素。
1.2 技能目标：培养学生观察、描绘田园风光的能力，激发学生对自然的热爱。
1.3 情感目标：培养学生热爱生活、珍惜自然资源的观念，提高学生的审美情趣。
第二章：教学内容2.1 课文内容：选读描写田园风光的诗歌、散文等文学作品，让学生感受田园美景。
2.2 画面展示：展示田园风光的图片、视频等，帮助学生形象地理解课文内容。
第三章：教学过程3.1 导入：引导学生关注身边的自然环境，激发学生对田园风光的兴趣。
3.2 讲解：分析课文中的描绘手法，引导学生学会欣赏田园风光。
3.3 实践：让学生动手描绘自己心中的美丽田园，培养学生的表达能力。
第四章：教学评价4.1 学生自评：让学生对自己的描绘作品进行评价，反思自己的学习过程。
4.2 同伴评价：让学生互相评价，取长补短，共同提高。
4.3 教师评价：对学生的作品进行总结性评价，给予鼓励和建议。
第五章：教学资源5.1 课文素材：选用经典文学作品，如《田园交响曲》、《乡村四月》等。
5.2 图片素材：收集各类田园风光图片，如田野、村庄、河流等。
5.3 视频素材：寻找相关田园风光的视频资料，如田园风光纪录片、田园诗歌朗诵等。
第六章：教学活动6.1 课前活动：组织学生进行户外观察，让他们亲身感受田园风光，为课堂学习做好准备。
6.2 课中活动：1) 引导学生朗读课文，感受田园风光的美好。
2) 分组讨论，让学生分享自己对田园风光的理解和感受。
3) 教师展示描绘田园风光的画作，引导学生欣赏和评价。
4) 学生动手描绘自己心中的美丽田园，教师巡回指导。
6.3 课后活动：布置作业，让学生选取一篇描写田园风光的文章进行阅读，并写一篇读后感。
7.1 启发式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，培养他们的创新意识。
7.2 情境教学：创设生动、直观的田园风光情境，让学生在真实的环境中感受和学习。
《美丽的田园》教案
《美丽的田园》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解田园风光的特点，学会用词语描述田园景色。
（2）培养学生绘画和观察能力，能够动手画出自己心中的美丽田园。
2. 过程与方法：（1）通过观察田园风景画，培养学生对自然的感知能力。
（2）以小组合作的形式，让学生动手制作田园风景模型，提高学生的动手能力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜美好生活的情感，树立环保意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生掌握田园风光的特点，学会用词语描述。
（2）培养学生动手绘画和观察能力。
2. 教学难点：如何引导学生将所学的田园风光知识运用到实际绘画和制作中，提高学生的创作能力。
三、教学准备1. 教师准备：（1）收集田园风光的图片、画作等资源。
（2）准备绘画工具和材料、田园风景模型制作材料。
2. 学生准备：（1）提前学习有关田园风光的词语和句子。
（2）准备绘画和制作所需的工具和材料。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示田园风光图片，引导学生关注田园风光的特点。
（2）邀请学生分享自己对田园风光的认识和感受。
2. 学习新课（1）引导学生学习有关田园风光的词语和句子。
（2）让学生动手绘画自己心中的美丽田园，鼓励创新。
3. 课堂练习（1）学生展示自己的绘画作品，互相评价、学习。
（2）分组进行田园风景模型制作，培养团队协作能力。
（2）引导学生关注生活中的美好事物，培养学生的审美情趣。
五、课后作业1. 完成一幅以田园风光为主题的绘画作品。
2. 写一篇关于田园风光的短文，锻炼写作能力。
3. 和家人一起观察身边的田园风光，分享自己的感受。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 绘画作品评估：评价学生在绘画作品中对田园风光的的表现力和创意。
3. 作文评估：对学生的作文进行语言、内容、结构等方面的评价。
4. 团队协作评估：在模型制作过程中，评价学生的合作意识和解决问题的能力。
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解决问题，列算式口答。让孩子们说一说，同桌互提问题并解答；
指导学生理解题意。学生独立完成，指名说一说自己是怎么想的。
反馈评价
学生通过观察插图，思考问题，较好的完成练习，巩固了新知。
教学活动4：***
活动目标
总结本节课学习的内容，说说自己有什么收获。
反馈评价
大部分学生能完成此环节，但还是存在同桌之间不讨论、不合作的现象，导致较慢完成此次环节的要求。
教学活动3：***
活动目标
完成书本14页“练一练”，巩固本节课所学知识
解决问题
通过完成练习，更好地巩固本节课所学内容。
技术资源
插图
常规资源
练习册铅笔
活动概述
先出示图，请学生仔细观察，图上都有些什么？各有几只？让学生独立在书上完成，全班交流。
技术资源
主题图多媒体课件
常规资源
铅笔练习本
活动概述
学生观察主题图，按顺序说出所看到的场景，与同桌一起合作，一人数一人记，提出数学问题，加法减法各一个并解决提出的问题。
教与学的策略
引导学生能两人合作按顺序观察，学会提取、记录有关数学的信息，并提出、解决数学问题；
学生学会与同桌分工合作，认真数数，认真记录。
导入新课
5分钟
2
合作探究，解决问题
探究新知
15分钟
3
实践应用，巩固练习
巩固练习
15分钟
4
课堂小结
课堂总结
5分钟
教学活动详情
教学活动1：***
活动目标
创设情境，让学生直观了解本节课教学内容。
解决问题
让学生根据出示的图片情境提取数学信息以及提出有关数学的问题。
技术资源
多媒体课件
常规资源
课本插图
活动概述
出示课件，板书课题，让学生观察插图并指出从中看到什么，分别有多少。通过课件插图等吸引学生注意力，导入新课。
解决问题
学生通过交流讨论，说说自己本节课学习到了什么
技术资源
多媒体课件
常规资源
课本
活动概述
学生尽情交流讨论本节课自己的收获并评价本节课自己的表现
教与学的策略
教师总结本课内容，引导学生说说自己的收获与感受；
学生思考，交流各自的心得，并评价自己与同桌的表现。
反馈评价
部分学生能理解并掌握本课内容，少部分学生能对自己以及同桌的表现做出客观评价。
重点、难点
1、掌握十几减几的计算方法，能理解十几减几退位减法的算理，并能正确的进行计算。
2、培养学生解决实际问题的能力，体会学习数学的意义，体会数学学习中的乐趣。
教与学的媒体选择
多媒体课件
课程实施
类型
偏教师课堂讲授类
偏自主、合作、探究学习类
备注
教学活动步骤
序号
名称
课堂教学环节/学习活动环节
时长
1
创设情境，提出问题
分析
美丽的田园》是北师大版小学数学第一册第七单元的最后一课，主要是让学生联系生活实际提出数学问题，并解决问题。
教学目标
1、初步发展从具体的情境中提取数学信息，提出数学问题并进行解答的能力。
2、巩固20以内数的加减法，并达到正确熟练的计算能力。
3、解决简单的实际问题，体会数学与生活的联系，和数学的应用价值，激发学习数学的兴趣
学习目标
应用学过的数、计算以及简单的方位知识解决现实情境中的简单问题，培养学生综合应用知识解决问题的意识和能力。
学情分析
本班学生对20以内加减法算数掌握较好，但是从具体情境提取数学信息以及提出数学问题并解答这一能力比较弱。课文只有一幅图，只看一张图提问题，对低年级学生来说是一件很枯燥的事情，学生的注意力很难长时间地集中在一起，因此，我将一张图变成了动画，由机灵狗前后贯穿，形成一个完整的故事，以此来激发学生的学习兴趣。
教与学的策略
课件出示课本插图，让学生进入美丽的田园并从中提取有关数学的信息；
学生通过观察、思考，可以与同桌讨论自己所看到的并且记录下来。
反馈评价
通过精美的图片，学生可以更快进入本课内容，与同桌讨论，气氛热烈。
教学活动2：***
活动目标
通过同桌之间合作探究，提出并解决数学问题。
解决问题
培养学生从现实的情境中出发并提出问题的意识和能力，进一步体会数学与生活的密切联系。
教学设计模板
课程
美丽的田园
课程标准
《数学课程标准》指出：人人要学习有价值的数学，学习必需的数学。数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有的知识出发，创设生动有趣的情境，引导学生开展交流活动。掌握基本的数学基础知识和技能，初步学会从数学的角度去观察事物，发现问题、思考问题、解决问题。
教学内容
……
其它
参考书
《星级教案》
备注