难忘的课本剧表演-450字作文
优质文档在您身边/双击可除
难忘的课本剧表演-450字
作文
今天呀，为了缓解学习压力，增强团结意识，本班举行了一次课本剧表演，名叫《蒲公英的梦》。该活动以小组为单位，服装道具等所需物品均为同学们自行制作。虽然说整次表演大体上来说是还不错，但是有一些小组还是闹出了笑话，就比如——我们组。一开始，我们上台去向评委老师们问好时，每个人说的话都不一样，我非常尴尬，但还是故作镇定，保持着标准的微笑。再后来，你感冒的朗读者旁白部分，该小邱读台词了，我停了下来，用期待的眼神望着他，只见他支支吾吾半天说不出一句话来，我心里不禁为他捏了把汗，我紧张地想：要是小邱说不出来怎么办？要是我们组因他而扣分了怎么办？那样的话，可能我们组就会因为这一分而败下阵来！小邱现在的表情就像是下了很大的决心，终于，他说出来了！我高兴得一蹦三尺高！最后，就在我用着激情的声音朗读高潮部分的时候，小徐发出了“滴滴”“滴滴”的声音（什么？这声音简直与气氛不合嘛！），顿时，
妈妈的微笑作文600字
妈妈的微笑作文600字 微笑来自与心灵最纯洁的地方.父母的微笑是最无私的；老师的微笑是最甜美的；朋友的微笑是最真诚的.微笑如一丝明媚的阳光,温暖、柔美,照亮心灵最黑暗、脆弱的那个角落. 妈妈的微笑既温柔又刚强,在一道道难关面前,她不退缩,不放弃,脸颊上那动人无比的微笑使她坚强地挺了过去. 那年我9岁,我爸爸被确诊得了癌症,而且还是晚期的.他可是我们家的顶梁柱呀！这无疑对我们这个原本生活就不怎么宽裕的家庭来了一棒重击.这一大家子的人,没有了经济来源,还要支付爸爸的大笔治疗费,肢残的爷爷,体弱多病的奶奶都急的团团转,妈妈也憔悴了,她隐瞒着爸爸的真正病情,请了长假在家照料着他.原本难熬的一天变得轻松起来,她细心照料爸爸,爷爷收拾着家里大大小小的事,奶奶和我上山的上山,上学的上学.一天过得忙碌而充实.虽然很辛苦,但妈妈总是说:“没什么大不了的,一切都会过去的,一切都会好起来的.” 我们那里是山村,交通不便,没有什么好的赚钱的地方.可是,为了生计,我妈妈还是去做搬运工.就是帮村里造房子的人家运水泥、沙子与砖块之类的,是纯粹的体力活,一般都是男人们在做.一支纯爷们的运输队有了我妈的加入就变的不一样了.每天早上,等他们到搬运的地方,一脸甜美微笑的我妈早就在那了,早就帮他们一包包的沙子给装好了.在路上,我妈还给他们说笑话讲故事,让他们愉快的度过劳累的一天. 我们家的不幸,在妈妈那坚强、甜美的微笑中慢慢淡去.爸爸有了战胜病魔的自信,脸上也露出了幸福的微笑.我的爷爷和奶奶也在妈妈的感染下也不再悲观了.我们家最不幸的那一年,却成了我们家最和谐的一年,那是我妈用她那善良的心、纯真的爱、甜美的笑给创造的.后来,我爸爸的病情越来越重了,情绪也越来越不好.他身体一痛就骂我妈,甚至还动手打她.可我妈依旧微笑着,依旧是那么的甜美,她在我爸生病期间,从没对他红过脸,一直微笑以待. 爸爸走了,那一天是迟早的事,他被病魔折磨的只剩皮包骨头了,可他走的很安详,因为有我妈那甜美的微笑一直伴随着他最后的那一段时光.爸爸走了,妈妈那原本单薄憔悴的身体显的更小了,可是,她还是微笑着,她的微笑还是那么的甜美,不,
难忘的一刻作文500字
难忘的一刻作文500字 本文是关于作文大全的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 难忘的一刻作文500字（一） 生活中，总会有一些点点滴滴令人难忘。或许，是收获成功的那一刻；或许，是阖家团圆的那一刻；亦或许是烦恼，悲伤之时…… 这一刻发生在半年以前，可它却始终历历在目。 记得那天，我到书店买书。正愉快的走在街头，突然，一只肮脏的手伸到了我的面前。我抬头一看，原来是一个老乞丐。只见他那一双含着迫切希望的眼睛，发青的嘴唇，褴褛的衣服，让人看着就觉得难过。 妈妈说，我是一个“过于”富有同情心的人。确实，听了他的恳求，我再也忍不住了，掏出钱包一看，却只有一张五十元的整钱，怎么办？给还是不给，我不知所措。最后我下了一个决定：“对不起，老爷爷。我没有零钱给你，我一会儿要去买书，买完书我就有零钱了，等我买完了书再给您吧！”我说完，便急急忙忙朝书店的方向跑去。 我到书店里风风火火的挑了几本自己想要的书，一算，还找回了十元钱。我把这十元钱给了那位老乞丐，只见他贪婪地把钱放进小布包里，“眼尖”的我却看见他的包里有一大叠各种各样的钞票！原来，他有那么多钱！我呆呆地的站在那里，很茫然地看着这位“乞丐”。 那一刻，我从这个“乞丐”身上看到无数不诚实的人。我觉得很
尴尬，也很难过。最近，我也经常在新闻上看到过许多揭露假乞丐的事情。我希望社会上能够严厉打击这些不诚实的乞丐，不要让他们有机可乘。不过，我还是要感谢这令人难忘的一刻，它让我“过分”的同情心也受到了教训，开始学会“收敛”了。 难忘的一刻作文500字（二） 点点滴滴的小事堆堆堆，就变成了一本“日记”。每当翻开它时，生活中的快乐与烦恼在我眼前一点点铺展开来，有那么一刻将牢牢锁在我脑海的最深处。 五年级的一次英语考试，由于题目较难，我非常紧张地做完了所有的考题。当第二天英语课即将宣布成绩时，我的心快要跳到嗓子眼了，偷偷地观察其他同学，有的也和我一样紧张；有的握紧双拳；有的闭着眼睛双手合十，嘴里念念有词；还有的同学一副胸有成竹的样子，自信地微笑着。大家都屏住呼吸等待老师宣布成绩，教室里静的几乎没有一点声音。这时，英语老师说：“这次考试的成绩分数相差很大，我现在从低分报成绩。”老师清了清嗓子开始报，“……无名氏，67分”，小徐，70分……时间在我焦急的等待中慢慢走过，已经感觉老师报了很长时间了，就没听到我的名字，心里突然有了不详的预感：难道那张无名氏的考卷是我的吗？我越来越没了信心，“贾雯晔，87分”老师响亮的声音把我的紧张驱赶地烟消云散，这时教室里突然响起了雷鸣般的掌声，同学们都冲着我鼓掌，脸上洋溢着笑容，有的同学竖起大拇指，对我说：“贾雯晔，你真棒！”在这一刻，空气仿佛停止了流动，时间也好像停住了脚步。我从没想到我的进步
精彩的课本剧表演
精彩的课本剧表演 秋风渐起，寒意席卷而来，但是我们读书的热情却日益高涨，因为滨江学校首届读书节本周正式拉开了帷幕。 今天是四年级的课本剧表演活动，我们在老师的带领下兴高采烈地来到体育馆。主持人的话音刚落，大家群情沸腾，都喜滋滋地等待着好戏的开场。 首先闪亮登场的是四（1）班表演的《陶罐和铁罐》，小演员们个个落落大方，将铁罐的狂妄自大和陶罐的谦虚有礼表现得恰到好处，我们看得津津有味。紧随其后的是四（6）班表演的《抬驴》。你看，三个主角都一一登台亮相了，愚蠢的两父子，可怜的毛驴，再配上那夸张的表演，让我笑得前仰后合，他们真是太有才了。 到了，到了，我最期待的节目——我们班的《守株待兔》终于开演了。整整一个星期，他们都在认真排练，今天可以一展身手，演员们的激动溢于言表，我不由得瞪大了双眼，兴味盎然地欣赏着。音乐响起，一群“禾苗”沐浴着阳光雨露，茁壮成长，只不过几天的工夫，这些伴舞的同学就将舞蹈排得如此娴熟，让我大为吃惊。看，刘梓丞饰演的哥哥上场了。“哈哈”，据我所知，这个哥哥是个好吃懒做的家伙，刘梓丞胖乎乎的，再穿上这一身古装，还真是活灵活现。旁边的弟弟由刘炼扮演，他身形瘦小，这一高一矮，一胖一瘦的搭配，还真有几分喜剧色彩。虽然这场课本剧，他们是天天在排练，可老师愣是一次都没让我们看过，吊足了大家的胃口，现在终于如愿以偿，能一饱眼福，我班的观众都把脖子伸得长长的，仿佛一只只长颈鹿。黄靖凯也上场了，他要演的是一只撞树的兔子，他的出场让我们十分震撼，一身的白兔装，一下子吸引了所有观众的眼球。晕了，晕了，他撞到了大树，被“哥哥”捡回家当做美餐了，观众席上立刻腾起了笑浪。为了继续不劳而获，“哥哥”就待在了树下等起了撞树的兔子。音乐再次响起，“哥哥”一转身竟然多了一个八字胡，演得可真够逼真的！可我仔细一看，却发现“哥哥”的表情不自然了，这是怎么回事？呀，不好，估计是胡子上的双面胶不甚牢固，“哥哥”一张嘴念台词，那撇岌岌可危的八字胡就自由活动起来了，我的心一下子揪了起来，完了，要是这胡子在舞台上掉了，那岂不是要闹大笑话了？“哥哥”察觉情况不妙，立刻一面表演，一面适时地加上个摸胡子的动作，想不着痕迹地弥补一番，可那胡子却偏偏不吃这一套，就是不肯乖乖就范，这下子“哥哥”的表情立刻纠结起来，有等不到撞树兔子的埋怨，有担心胡子随时会“蹦极”的忧虑，还有遭遇这突如其来的状况的尴尬，更有觉得挺有趣的快活。在台下观看的我们早就控制不住了，笑得腰都直不起来了。那金恒熙更是夸张，嘴巴咧得都可以塞个大鸭梨了。就连守在一旁观看的陈老师也捂着嘴偷着乐呢！虽然胡子最终还是没能保住，但是所幸的是表演已经临近尾声，并没有出现大纰漏，总算是有惊无险。 《黄黄拜年》《司马光砸缸》《揠苗助长》……一个又一个课本剧依次亮相，小演员们的表现可圈可点，博得了观众们阵阵热情的掌声。比赛结果宣布，我们班获得了一等奖，同学们个个喜气洋洋，与有荣焉。 “台上一分钟，台下十年功”，如此精彩的表演，离不开同学们的辛苦努力与付出。这场异彩纷呈的课本剧表演也将化作最靓丽的色彩，成为我童年生活中最美的一道风景。
五年级下册语文口语交际：怎么表演课本剧【教案】
口语交际：怎么表演课本剧 ?教学目标 1.了解排演课本剧的步骤，能够根据需要适当改编故事内容，设计符合人物身份、性格的台词、动作和表情。 2.在编排课本剧的过程中开展小组讨论，引导组内每个人发表意见，尊重大家共同的决定。 3.通过排演课本剧，进一步亲近名著，感受中华优秀传统文化的魅力。 ?教学重点 初步了解排演课本剧的步骤，能够根据需要适当改编故事内容，设计符合人物身份、性格的台词、动作和表情。 ?教学难点 开展小组讨论，学会轮流主持，引导组内每个人发表意见，尊重大家的共同决定。 ?教学策略 1.小组分工合作，从学过的课文中选择最感兴趣的故事并创编剧本。 2.课本剧的编排过程远重于演出成果，教学时注重其中的口语训练过程。引导学生自由讨论交流，提升学生的口语交际能力，培养学生的团队协作能力。创设真实的口语交际情境，力求学生的交际能力在课堂上获得实实在在的提升，学生的语文素养在活动中得到扎扎实实的发展，学生的人文情怀在学习中获得真真切切的培养。 ?教学准备 多媒体课件。 ?教学课时1课时 ?教学过程 板块一谈话导入，揭示主题 1.谈话导入。 漫长悠远的岁月，大千世界的风景，性格迥异的人物，都可以浓缩在小小的舞台上。同学们，你们看过课本剧吗？谁来说说自己看过的课本剧？（《晏子使楚》《咕咚》）
2.这节课，我们也来排演课本剧。板书口语交际主题，齐读口语交际主题。（板书:我们都来演一演） 【设计意图】与学生聊天，话题开放，贴近学生生活，使每一位学生都能轻松地打开话匣子，有话可说。同时开门见山，直奔教学主题，能够迅速激活学生的思维，激发学生的学习兴趣，引发学生的学习期待。 板块二看剧读文，明确步骤 1.学生观看《晏子使楚》课本剧视频，交流哪个角色演得好。（小组内自由交流） 2.小组讨论交流如何排演出这样的课本剧，要做好哪些准备。（小组内自由交流） 3.全班交流汇报演课本剧前的准备。（表演课本剧前，需要选文、改编、排练） 课件出示 第一步选文：从学过的课文中选择最感兴趣的故事。 第二步改编：1.根据需要对故事内容进行适当的修改。 2.设计人物的台词、动作、表情，要尽量符合人物的身份、性格等。 第三步排练：1.分好角色，各角色说记台词，商量该怎么演。 2.进行排练，可以制作或选用一些简单的道具，还可以配上音乐。 全班齐读演课本剧前的准备步骤，老师相机板书。（板书：选文、改编、排练） 4.教师小结：只要同学们按这三个步骤认真准备，我相信你们一定能在舞台上尽情地展示自己，重现那些精彩的瞬间和难忘的对话。 【设计意图】兴趣是最好的老师。针对学生的认知心理和学段特点，让学生观看课本剧能够非常有效地吸引学生的目光，激发学生的学习兴趣，引发学生的深入思考。直观形象的视频还能让学生初步感受课本剧的特点以及思索从哪些方面准备课本剧，为后面排演课本剧做了很好的铺垫。 板块三分组讨论，落实步骤 1.让我们分小组，开展一次课本剧表演活动。准备课本剧有3个步骤，我们每个步骤选一个主持人，每组确定3位主持人，分步骤主持本组讨论。第一步，确定故事内容。（课件出示选文讨论要求）课件出示 ●主持人先引导每位同学发表自己的意见，说清楚选择的故事及原因，还有最喜欢的精彩片段。然 后展开讨论，最终形成一致意见。 ●既要人人发表意见，又要尊重大家的共同决定。
难忘的一刻作文范文
难忘的一刻作文范文 难忘的一刻500字 人生，总有千千万万个时刻，有的令人后悔，有的令人快乐，有的令人愧疚。记忆中，许多事都像浮萍一样飘走了，唯有那一刻还深深地印在了我的记忆深处。 那是一个星期六的下午，我在马路上走着。我看到两个小青年正靠着电线杆看着书。他们穿得很破烂，裤子上还打着补丁，穿着大布鞋，还露出了大脚趾。他们的生活一定很困苦。我下意识地想了想：他们肯定在看无聊的杂志。我有些瞧不起他们，狠狠地瞪了他们一眼，便又往前走去。 走近了，只见他们看得那么专注，那么津津有味，唉！如果他们把看闲书的精力放在学习上，那么才会有出息。突然，我愣住了，一个小青年左手拿着一本英语书，右手的食指一个字一个字地点着，嘴唇微微地动着，他有时停下来，似乎遇到了不会的单词，然后试着拼读了几次，虽然读的不是那么通顺，连贯，可这对他来说已经是很不容易的了：看！另一个小青年正在攻读数学。只见他咬着笔杆，低头沉思，渐渐的那紧皱的眉头舒展了，眼前一亮，便挥笔疾书，不用说，他又攻下了一道难题。 这时，他抬起头，对我憨憨地一笑，有些羞怯。我也对他笑笑，心里真是说不出的激动、惭愧。我顿时浮想联翩，等我反应过来时，他们又已经埋头读起书来。我若有所思地向前走了几步。那勤奋读书的一幕在我脑海中浮现着，这两位小青年，虽然衣衫不正，却有着一种人们最需要而往往缺少的东西——勤奋。 沉思中，我渐渐地走远了。夕阳下，两个背影被镶上了金边，我久久地注视着，啊！我看到了，我看到的是最难忘的，最美丽的，也是最令人深思的一刻！ 六 难忘的一刻500字 “一周一次的流动红旗又要颁发了！呓！”同学们个个都充满希望的喊着。那声音在操场上空回荡着……我此时此刻也正在想：本周我们的表现大有长进，希望流动红旗属于我们九十五班，只要有一点希望，就不要放弃……
课本剧表演作文
课本剧表演作文 本文是关于作文大全的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 课本剧表演作文（一） 今天下午的第二节课和第三节课是我们班的第一次的课本剧表演，我们都很高兴。 “叮呤呤！叮呤呤！”上课的铃声响了，我们下课的时候，早早地把桌椅给移好了。领唱员带我们唱，迎接胡老师。过了一会儿，胡老师带着笑容来看我们的表演。是陈力庚来主持这次的课本剧表演。 现在，课本剧表演正式开始。按照抽签的形式来表演。我和陈力庚、彭兴涵、陈绍浩、高志挺、戴安杰来演三顾茅庐。陈力庚当诸葛亮，彭兴涵当张飞，高志挺当关羽，戴安杰当刘备，我当小童，因为我个子比较小，所以才当小童。我们抽到的签是6号。 我们这次的节目有：黑客、三打白骨精、小英雄雨来、皇帝的新装、为自己感到骄傲、光光相亲记。这些节目中最精彩的节目是三打白骨精，他们是由国豪、均豪等同学演的。他们准备得很充分，面具、武器这些工具胡智泓全都买了。 轮到我们了，我们拿出各自准备的工具，我和力庚跑到门外。等戴安杰敲了门后，我们才进去。我是给刘备——戴安杰招待的。可是，戴安杰都不会背，害得我们得了个合格，国豪他们得了个优。就这样结束了。吸取了这次的教训后。我们以后要准备得很充分，台词全都
要会背，还要声音响亮，这样才能取得好成绩。 课本剧表演作文（二） 昨天是诵读活动。我怀端着一颗砰砰直跳的心坐在位子上。我既兴奋又有些迫不及待。 期待已久的课本剧表演，终于在欢声笑语中拉开了序幕。镜头1：开始“完壁归赵的这边来！”一听这“男高音”的“演唱者”应该是我们的体育委员吧？我一看，可不是，他正在把手高高举起，摇着。大家看到这里肯定会丈二和尚摸不着头脑。我来解释一下：我们五年级要开展一次诵读活动。我们班表演课本剧，大家都分好组排练起来，又听说有人来参观，我们就更带劲儿了！天天排，天天练，都想在表演那天鹤立鸡群。我们这组演的是《完壁归赵》，我饰演配角——一个大臣。 我有点犹豫，带着道具“武装上阵”。 镜头2：紧张 轮到我们表演了，虽然我激动万分，虽然我扮演的只是一个大臣，可心里还是有一丝丝紧张，心总是不由自主地砰砰乱跳，不住地担心：“会不会有什么失误？我会不会表演得不好……”。毕竟，是我第一次表演课本剧呀。 “禀大王，微臣得到一件无价之宝，名曰和氏璧。”我跪在地上，把和氏璧捧在手心里，手不停地颤抖。何姝靖接过和氏璧，泰然自若的说道：“好，这真是件举国欢庆的大事！”看到大家都这么镇定，我也就不害怕了，完全溶入到了表演之中。
难忘的一刻精选作文_1
难忘的一刻精选作文 难忘的一刻 人生起起落落，经历的事许许多多。快乐的会永远印在脑海里，悲伤的很快会被遗忘，难忘的……也许只有“一霎时”。 记得不久前的一次假期，我们全家和另一个朋友去西湖游玩……来到西湖上，我们乘着小船在湖面荡漾。 眼见西湖风光如此之美丽，我不由自主地说道：“这么好的风光美景，拍个照做纪念吧！”说着，我从口袋间掏出了相机。 正当我准备喊茄子时，背景后面出现了一个身高约1米3的小男孩，在他的前上方有一张Ａ4纸。开始我还在疑惑——一位男童追着一张纸？这是什么情况，可是知道了后面的开展后，我不在疑惑，反而……在风的“帮助”下，Ａ4纸不停地在空中旋转，速度也越来越快，仿佛觉得风吹得越来越猛了。突然，小男孩因要追赶在空中急速飘着的纸，速度也越来越快了，脚下没注意看，把自己绊倒了，可他并没有破涕大哭，而是赶紧站起来，掸了掸身上的灰，又继续追赶Ａ4纸。终于，“功夫不负有心人”，在他的不断追赶下，Ａ4纸被小男孩接到了。 这时，一个成年大réndà声喊道：“月月，快回来！被坏人逮到了怎么办？” “哎！这就来！” 我模模糊糊地听了他们俩的对话，模模糊糊地望着男孩拿着Ａ4纸，
弥漫着笑容的脸蛋，轻轻地将纸投入垃圾桶的情景，此时此刻，我被深深地震撼了…… 虽然小男孩的事迹在生活中微不足道，也是一霎时，但是他的精神将永远印在我的脑海中，这一刻，我似乎明白了一个道理，终究是什么呢？ 【写作指导：写作细节应该注意哪些问习题】 ⑴选用典型细节。 细节描写在文章中不是越多越好，细节描写要能抓住典型细节，而应选择具有代表性、概括性、能反映深刻主习题的事。这样才更具有广泛性，有利于突出文章中心，从而给人留下更为深刻的印象。比如，鲁迅在《祝福》里几次写到鲁四老爷“皱一皱眉”，这种面部表情的细微变化，便深刻地暴露出封建绅士厌恶寡妇、维护旧礼教的反动立场和丑恶灵魂。 ⑵细致观察事物。 要使得描写生动形象，在观察事物过程中，我们要调动自己的各种感官，对事物作非常细致的观察。（next88）每个人都有不同的性格特征，所以每个人说话、做事都会以不同的方式体现出自己的性格。我们要做的，就是认真地去观察，然后把它积累下来，作为写作的素材。写人是这样，细节描写用于写景、状物时，则要把握住景物的特征和变化。 ⑶细节描写要服从表现中心的需要，力求使细节具有深刻意义。 细节描写是一种以小见大的方法。细节的分量虽轻，容量却大，
课本剧表演精选作文400字
课本剧表演精选作文400字 课本剧表演 5月11日，我们班的课本剧表演拉开了序幕。 在表演前，同学们做好了充分的准备。我也不例外，我们这个小组演的是《草船借箭》。导演是班上着名的“人气女生”周妍宏，主人公是班级之元首—班长谢卓言，而曹操的扮演者是“乖乖女”程捷琳饰，等。我在里边扮演的是周瑜。在表演前我们就被导演召去排练，唉！表演可真辛苦啊！ 表演当天，我十分紧张，心里如同小兔子在怦怦地跳，生怕说错了台词。主持人用她那娓娓动听的声音开场了，宣布第一组是张诗蓓一组，她们表演得生动形象，栩栩如生。不知不觉到了我们那一组，我们上了台，整齐地向大家问好。接着就进入了情节，我傲慢地坐在椅子上，派人宣诸葛亮晋见，诸葛亮则恭恭敬敬地问我什么事。我说，我要你在十天内造好十万支箭。诸葛亮答应了，去找了鲁肃（李青烊饰）帮忙，鲁肃也愿意帮忙。三天后两人一同去曹操那取箭，后来我知道了全过程，长叹一声不如诸葛亮。我按平常的排练样子不慌不忙地完成了我的演出。 让我最开心的表演节目是第七组《傻子上学》，主人公傻子是我们班长得特别像着名人士王宝强的郑泽民，他演得有声有色，惟妙惟肖。这一组表演后，大家都笑得人仰马翻，送给了他们雷鸣般的掌声。 最终，课本剧表演在大家的欢声笑语中结束。我希望以后这种活动经
常举办，让我们各方面受到锻炼。 【写作指导：中小学生如何写好想象精选作文】 有人说“儿童都是幻想家。”这话一点没错！有个故事说有个人在黑板上写了一个“0”，然后问大学生这是什么，“零。”大学生们异口同声不假思索地答复。这个人又来到中小学里，问中小学生同样的问习题，“太阳！”“饼干！”“周杰伦的嘴巴，他正在唱歌呢！”……答案真是丰富多彩。这是多么精彩的想象力呀！一个普通的“0”可以引发孩子们无尽的想象，而每天发生在孩子身边的“普通”事又有多少啊！所以学生写想像精选作文其实不是“无本之木”！那么，想象精选作文该怎么写呢？要想解决怎么写想象精选作文的问习题，咱们首先应该明确什么是“想象”，为什么需要“想象”。 什么是“想象”？ 想象是人们在头脑中依据现实而设想的巧妙的思维活动，通过想象可以“创造”一个巧妙的精神世界。虽然想象本是没有任何束缚的，但它和异想天开又有本质区别。想象一定是依据现实世界的，而异想天开则是毫无现实依据，缺乏思维逻辑的。特别是到了中小学高年级，学生的理解能力大大加强了，假如有实现中暂时实现不了的事，全都可以通过想象得到心灵满足。同学们写想象精选作文时，就不能是异想天开，不能真是“大白天说梦话”，应让自己的想象以现实为落脚点。 为什么要想象？ 人类梦想翱翔天空一日千里，从而发明了飞机；人类梦想千里传
课本剧表演作文
课本剧表演作文 课本剧表演作文一：课本剧表演 （819字） 上个星期，我们学完了课文《半截蜡烛》。常老师让我们以七人为一小组把这篇课文表演成课本剧，听了这个要求，我既紧张又兴奋。我、吴哲、吴映涵、邓子仪、李欣妍和蒋之旭以及王一丁组成的七人小组首先分配任务。由邓子仪担任总导演以及旁白部分，李欣妍饰演伯诺徳夫人，蒋之旭饰演杰奎琳，我饰演杰克，少校由王一丁来演，中尉甲和中尉乙各由吴哲和吴映涵来演。道具的准备是蒋之旭和吴映涵负责。 分配好以后，我们立即投入到了排练之中。排练的时候，邓子仪在一旁监督，我们各尽其职地表演。排练过程中最大的问题就是“笑潮这只“拦路虎”。只要念错一个字或做错一个动作，严肃的气氛就立马
变成了“爆笑片段”。有时在演“中尉乙从杰克手中夺走蜡烛”一段中，烛火常常在吴映涵从我手中夺走蜡烛的那一瞬间“掉链子”。使吴映涵不得不温柔地“夺”。 到了正式表演的那一天，我们七个人摩拳擦掌，跃跃欲试。终于轮到我们组了。上台的时候，我的心里好像怀里揣了只兔子一样怦怦怦地跳。介绍完每个人饰演的角色以后，由“邓导”（邓子仪）宣布表演开始。“一个初冬的夜晚……”首先由邓导读旁白，而“伯诺徳夫人”（李欣妍）则在一旁半蹲着，不停地摆弄蜡烛。演到“三个军官例行检查”的时候，那个“胖中尉乙”（吴哲）竟搜我的身，弄得我腋下痒痒的。轮到“伯诺徳夫人”点蜡烛的时候，那个“不争气”的打火机竟然没油了，弄得李欣妍点了好几次才点起来。演了一半，吴映涵又背错了台词，把严肃的课本剧变成了喜剧，搞得全嘲观众”笑了好半天才静下来。演完了，我们一一下场，观看别人的表演。在别人表演期间，我们班的铁门可“受罪”了，在演到“三个军官粗暴地敲门”一段中，饰演三个军官的同学们可“大开杀戒”了，尤其是曹海洋，
难忘的那一刻作文500字-初中写事作文4篇
难忘的那一刻作文500字-初中写事作文4篇 篇一 人生如一片蔚蓝的天空，而那千千万万件大小事情便似那一颗颗繁星，但有的暗淡无光，让人忘去，有的却闪烁着耀眼的光芒，令人难忘。我小时候经历的那一刻永生难忘。 那是个星期天，我坐着公共汽车去奶奶家玩，正巧车上有几个空位子，我便挑了一个位子位子坐下，坐在我身后的是一个小姑娘，她的样子我已经淡忘了。随着汽车的行驶，车子上的人越来越多，人一会上一会儿下的，实在是让人心烦。眼看着就要到奶奶家门口了，我心里不禁一阵欢喜。 就在离奶奶家一二站路的时候，有一位满脸是皮肤病的老爷爷上了车，我厌恶地把头转向窗口，假装没有看见。这时我身后传来了一阵伶俐的声音：“老爷爷，我让您坐。”那位老爷爷连忙说：“谢谢了，你真是个好孩子。”我漫不经心地回过头，一下子惊呆了，眼前的这位小姑娘竟然腿有残疾，吃力地扶着两个拐杖。那一刻，我羞愧的低下了头。是啊，她虽然身有残疾，但她的心灵却比我们这些健全的人更健全。 那转头的一瞬间使我永生难忘，将永远教育着我如何做一个“健全”的人。 篇二 总是有一刻使我难忘记，因为那一刻使我体会到了一种令人难受的罪恶感。 那是在许多年前一个阳光明媚的午后，在一节美术课上，我的好朋友——小枫，正坐在我的身边精心雕刻他的作品。他告诉我想在石膏上刻一块“汽车人标志”，这令本来想刻“小黄人”的我不由得动了心。因为《变形金刚》动画片很早就开播了，是一部连我们年轻的美术老师都封为经典的作品。可是小枫不知道如何画好这个标志，于是偷偷来请教我。我为了能拿一个高分，就草草得帮小枫打了个草稿，然后在自己还未刻过的石膏上擦掉“小黄人”的图案，细细描绘出图案、精雕细琢起来。 不知是虚荣心在作祟，还是鬼使神差，我犹豫了半天最终还是把作业交了上去。下一节美术课上，我的作品得了一个“优”，可是小枫却因为我的好成绩，
妈妈的微笑作文200字优秀作文
妈妈的微笑作文200字 篇一：妈妈的微笑 我的妈妈虽然很普通，但是，她的笑容让我感到很温暖。给我带来了无穷的力量。 每当我紧张的时候，她总是微笑的安慰我。有一次，我去参加艺术小人才的绘画比赛，当时，我特别紧张，妈妈安慰我说：别紧张，发挥出最好的水平就行了。听了妈妈的话，我勇敢的走进了教室。 有一次，我考试考砸了，生怕回去会被批评，可是我回去时，妈妈并没有批评我，却微笑的对我说：下次要努力呀！ 妈妈的微笑如同阳光照耀，如同春风拂面，让我感到可亲、慈爱，让我在她的鼓励下快乐的成长。 篇二：妈妈的微笑张严心 生活中有许多种微笑，服务员对顾客的微笑，上下级之间的微笑，亲戚朋友的微笑，老师对学生的微笑等等。在这所有的微笑中，最令我感动的是妈妈对孩子的微笑。我，就生活在妈妈的微笑之中。 记得刚上一年级的时候，有一天晚上，我做了个噩梦，被吓醒了。我一睁眼，便看见妈妈坐在我身边微笑着，轻声对我说：怎么了？别怕，有妈妈呢。顿时，一股暖流涌入心头，梦中可怕的景象就烟消云散了。我向妈妈的身边靠了靠，又甜甜地睡着了。 生活在妈妈的微笑中，就像小草沐浴着阳光雨露，温馨而幸福。 篇三：妈妈的微笑 下午和妈妈一起睡午觉，好久没有过了！抱着她，又温暖又踏实！ 醒来之后，我们俩躺在床上久久不愿起来，听着妈妈一直饶有兴致的谈着我小时候的故事！如今事过境迁，转眼我已长大，那些童年往事成为了我和妈妈共同的珍贵记忆！ 记得小时候，有一次爸妈都很晚回家，家里新换的煤气送来了！怎么办呢，爸妈都不在，我便心血来潮的把煤气瓶给换好了，并且一时干高兴了，索性把饭菜也做好了，等着爸妈回来，给他们一个惊喜！果然，他们回来之后很是开心，但更多的是担忧，害怕我没把煤气瓶给换好！ 现在妈妈谈起这件事的时候，脸上都挂满了欣慰的笑容！猛然之间，我醒悟过来，其实父母的要求和愿望真的很简单，儿女们一个小小的举动，甚至是不经意的举动，都会给父母带来大大的快乐！ 为了妈妈的微笑，我们为什么要吝啬一个轻而易举的行为呢 篇四：妈妈的微笑于沁悦 母亲节到了，我该送妈妈什么礼物呢？我心想：妈妈最喜欢玫瑰花了，可是我没有钱，怎么办呢？当我垂头丧气的走向姐姐的房间时，我忽然看见姐姐的房间里有一束彩色的假花，我灵机一动，想出了一个好办法，我赶忙跑到自已的房间里，拿出了几张纸，折了一束花，我不特意涂上了各种各样的颜色，把它放在了棉被下。 叮零零，门铃响了，爸爸妈妈回来了，妈妈来到我的房间，看见棉被底下有什么东西，打开来一看，原来是我做的花，妈妈问：是谁做的？是我做的，我说：妈妈送给你的，妈妈微笑地说，园园真乖。
一次难忘的课本剧表演
一次难忘的课本剧表演 今天下午，我们第二节课要表演我们自编的课本剧。一听说要演课本剧大家都非常兴奋，好不容易熬才过了第一节课。 做完眼操老师留下了几个同学摆桌子，等我们做完操回来后，桌子已经摆好了。左边三排，中间一排，右边三排。这时老师让3个“导演”去抽签，李欣宇抽了个第二，刘琦禹抽了个第一，魏世豪抽了个第一。 表演开始了，第一个上场的的是刘琦禹这个队，他们队演的还不错就是有些欠缺。准备不是很好。第二的上场的李新宇的队我就是李新宇队的队员我饰演的是楚王。我戴了一个皇上戴的帽子，后面还有两个给我扇扇子的侍女，哈哈，当国王的待遇真好。我对侍卫宋音说：“你去城门旁边挖一个5尺来高的洞，晏子来了，让晏子从这个洞里进来。”侍卫的扮演者宋音说：“大王，我这就去办。”这时晏子扮演者公瑞上场了，她说：“为何城门紧闭？侍卫宋音说：“我们大王有令让你从这个洞里进来。”到了大摆宴席的时候侍女们端上来了“山珍海味”。正吃得高兴地时候，两个武士的扮演者卢琦和林冉冉押着囚犯宋佳上来了。我说：这个囚犯，犯得什么罪。武士说：犯得盗窃罪，是齐国人。我们到最后有个创意，我说：“大夫今日天色已晚，请在我国留宿一晚，明早送你回去。”公睿说：“谢谢大王。”老师说我们准备很充分，演的也不错。但要注意选人。
第三上场的是魏世豪的小队。他们有几个人竟然有“胡子”！啊，原来是粘上去的。李博头上戴着一个皇上戴的帽子，张连荣腰里插着一把“宝剑”。只见周广瑞说：“晏子，我国和楚国都是大国，我派你去访问楚国。”这时李博瑞上场了，他饰演的是楚王。李博瑞说：“你去城门旁边挖一个5尺来高的洞，让燕子从这个洞里进来。”张连荣说：“大王我这就去。”这时，晏子的饰演者魏世豪上场了。魏世豪说：“为何城门紧闭？”侍卫张连荣说：“大王让你从这个“狗洞”进来。”这时教师一阵狂笑，因为：张连荣说漏嘴了，他应该说大王让你从这个洞里进来。不过他们并没在意，依然演他自己的，仿佛我们的笑声不存在。到了演囚犯的时候，只见晋凯和耿嘉豪押着“囚犯”杨春印，只听扑通一下晋凯和耿嘉豪一下子把杨春印给弄跪下。这可苦了杨春印了，我估计他膝盖疼了吧。他们演的还不错，老师也说他们演的还行。 这真是一次难忘的课本剧，真精彩。
妈妈的微笑初二作文600字
妈妈的微笑初二作文600字 篇一： 母亲，是世界上最伟大、最崇高的人了。 我从呱呱坠地开始，便沐浴在母爱的阳光中。为了把我抚养好，一个母亲能做到的她都做到了。给我印象最深，使我倍加感激的是母亲那和蔼、真诚的浅笑。我有了进步，她浅笑着表彰我；我有了过失，她浅笑着批评我；我骄傲自满时，她浅笑着给我泼点凉水；我颓废失意时，她浅笑着给我添点动力……我是在母亲浅笑的甘露浇灌下茁壮成长起来的一株小树，我是在母亲浅笑的春风拂煦下绽开的一朵小花。 我一天天地在长大，但不知道为什么，母亲那亲切的笑容已不再多见，取而代之地常常是严厉的面孔。每天陪伴我的只有书桌、台灯和数不清的习习题。“难道母亲不爱我了吗？”我一次一次地冒出这个念头，又一次次地将之否认。想起小时候，母亲教我写字，背诗，寒冬里给我洗衣服，在酷暑为我整理房间……我九岁那年的一天，半夜一点钟，外面是瓢泼大雨、电闪雷鸣。我突然发起了高烧，爸爸不在家，母亲看着我，又望望窗外，认真给我披上雨衣，决然背起我向医院跑去。我伏在母亲背上，清晰地听到了母亲急促的喘息声。我的心快要碎了，我说：“妈妈，我下来自己走吧！”母亲决然答道：“那
怎么行呢？你发着高烧，怎么能在雨里走？把雨衣披严，千万别淋着了。”我的眼睛不禁湿润了。雨大路滑，母亲一歪，险些摔倒，站稳后，她急迫地问我：“没事吧？”我说：“没事！”母亲长舒了口气，如释重负地说：“那就好，那就好。”就这样，母亲深一脚、浅一脚地把我背到了医院。 当一次次考考试试卷发到手中时，一种莫明其妙的感觉总会从心底涌到胸口。我的鼻子酸酸的，但我忍住了，我怕同学们看到。考试试卷上鲜红的分数告诉了我一切。当母亲看到考试试卷时，久违的浅笑又写在脸上，她浅笑着对我说：“跌倒了，自己爬起来。”这句话伴着我走过十几个春秋，它给我力量，促我进步，我由衷地感谢母亲。 在阳光下，我仿佛看到母亲背后升起了一个绚丽的光环，那是古代传说中只有仙人才有的光环，这即是最圣洁、不容亵渎的母性之光！对这光，唯有仰望！ 篇二： 妈妈是个爱笑的人，而且她笑时的样子很好看。那浅笑如冬日里的一缕阳光，给人温暖；如黑暗时的一盏明灯，给人希望；如失意时，搭砸在肩膀上的那双手，给人力量。妈妈用她的浅笑鼓励着我长大。
五年级下册语文教案-口语交际：怎么表演课本剧 人教部编版
《口语交际：怎么表演课本剧》教学方案教材解析 课本剧是语文课堂教学中一抹绚丽的风景，是学生充分理解课文内容，学习和运用课文语言的基础上，把原文的故事情节加以延伸，将课文改为课本剧，让学生自编、自导、自演的结果。在表演过程中，学生们将课本内容巧妙融入剧情中，演绎成一幕幕动人的课本剧，他们用感情饱满的台词、丰富的肢体语言、精美的服装道具、将自己完全融入到剧本的角色中，将剧本中的形象情节演绎的淋漓尽致，同时要求学生发挥想象，培植感情，磨炼毅力，还要求学生有很好的相互协调与配合的能力。演好一出语文课本剧，不仅能加深对课文的理解，培养阅读兴趣;增强学生写作表演能力，培养学生的良好品格，培养学生的活动能力、组织能力、创造能力的有效途径之一。所以，引导学生在读中找戏，变静态为动态，按照“明格式——学方法——细读文——共编写”的流程创编课本剧。 教学目标 1.了解课文剧的主要特点及改编的要求。 2.激发学生的兴趣，能主动参与讨论，敢于发表自己的意见。 3.能通过自己的演绎，学会通过表情、动作等肢体语言来反映人物的性格，从而加深对故事中人物的理解。 4.进一步了解、阅读名著，激发学生对文学名著的喜爱之情。 教学重点 1.分组进行剧本的交流和讨论，选好演出剧本，引导学生创编课本剧。 2.能通过自己的演绎，学会通过表情、动作等肢体语言来反映人物的性格，将名著中的人物性格刻画得生动、形象，从而加深对故事中人物的理解。 3.培养创造思维能力和表演能力。 教学难点 选好演出剧本，引导学生创编课本剧。能通过自己的演绎，学会通过表情、动作等肢体语言来反映人物的性格，将名著中的人物性格刻画得生动、形象，从而加深对故事中人物的理解。 课前准备 教师准备：制作多媒体课件。 学生准备：提前搜集感兴趣的课本剧剧本。
中考满分作文--母亲的微笑
中考满分作文--母亲的微笑 母亲，是世界上最伟大、最崇高的人了。 我从呱呱坠地开始，便沐浴在母爱的阳光中。为了把我抚养好，一个母亲能做到的她都做到了。给我印象最深，使我倍加感激的是母亲那和蔼、真挚的微笑。我有了进步，她微笑着表扬我;我有了过失，她微笑着批评我;我骄傲自满时，她微笑着给我泼点凉水;我颓废失意时，她微笑着给我添点动力……我是在母亲微笑的甘露浇灌下茁壮成长起来的一株小树，我是在母亲微笑的春风拂煦下绽开的一朵小花。 我一天天地在长大，但不知道为什么，母亲那亲切的笑容已不再多见，取而代之地常常是严厉的面孔。每天陪伴我的只有书桌、台灯和数不清的习题。"难道母亲不爱我了吗?"我一次一次地冒出这个念头，又一次次地将之否认。想起小时候，母亲教我写字，背诗，寒冬里给我洗衣服，在酷暑为我整理房间……我九岁那年的一天，半夜一点钟，外面是瓢泼大雨、电闪雷鸣。我突然发起了高烧，爸爸不在家，母亲看着我，又望望窗外，仔细给我披上雨衣，毅然背起我向医院跑去。我伏在母亲背上，清晰地听到了母亲急促的喘息声。我的心快要碎了，我说："妈妈，我下来自己走吧!"母亲毅然答道："那怎么行呢?你发着高烧，怎么能在雨里走?把雨衣披严，千万别淋着了。"我的眼睛不禁湿润了。雨大路滑，母亲一歪，险些摔倒，站稳后，她急切地问我："没事吧?"我说："没事!"母亲长舒了口气，如释重负地说："那就好，那就好。"就这样，母亲深一脚、浅一脚地把我背到了医院。 当一次次考试卷发到手中时，一种莫名其妙的感觉总会从心底涌
到胸口。我的鼻子酸酸的，但我忍住了，我怕同学们看到。试卷上鲜红的分数告诉了我一切。当母亲看到试卷时，久违的微笑又写在脸上，她微笑着对我说："跌倒了，自己爬起来。"这句话伴着我走过十几个春秋，它给我力量，促我进步，我由衷地感谢母亲。 在阳光下，我仿佛看到母亲背后升起了一个绚丽的光环，那是古代传说中只有仙人才有的光环，这便是最圣洁、不容亵渎的母性之光!对这光，唯有仰望!
难忘的那一刻作文500字-难忘那一刻作文500字
难忘的那一刻作文500字|难忘那一刻作文500字我们四周烟雨飘飘，清风瞬间被你赋予了茶香。 往事如茶香，悠悠，刻心难忘。回想那天，我挽袖卷一本《诗经》，静坐在图书馆那个为自己特定的角落，戴上耳机品味国学纯碎的美。 当读到《采薇》时，诗中“薇亦作止”、“柔止”、“钢止”不但向我展示了薇菜的一生历程，而且让我叹了一声—“为何时间流逝匆匆？”—我心如止水，朋友你的身影渐渐清晰—过去，我们一起骑单车，你总是像风一样向前，而不甘服输的我也总是拼命赶在你身后。待我们到达目的地时，晴空白云朵朵。脸上挂微笑的你走到我身边，轻轻拍一下我的肩膀，在我耳畔留一句：“你在我身后，前方有我。”乐滋滋的我莞尔一笑…… 图书馆的人越来越多，可惜每个座位上的人有多少个会逗留长久让我看清面庞，每每我抬头那一刻，人虽在，可是原来的那里去了？我站起身，把这时身边人儿阅读的各个姿态都收藏在心里。因为人们常说，阅读时的姿势最美。这时我想了想—我们背对背靠着，捧着书那个场面更美好。现在的你在哪里？于是，我抱着怀念，准备向我们的最熟悉的新华书店二楼启程。 我一个人走出门口，看见了几个女孩一起打着伞想着图书馆迎面而来，才恍然大悟天下起雨了。怎么办？我倍感失落，同时急得像热锅上的蚂蚁—本梦想可以遇见很久没有会面的你，本梦想可以一起谈笑风生，可在这一刻梦的花瓣凋落了。我们的友谊定是冷了，碎了，
蒸发了。垂头丧气的我在微博上发了一条“我在雨中，思一伞”的广播，心里期待着真的会有戏剧性的“雪中送炭”，但悄悄告诉自己有什么可能，还是在这里等待雨停吧，领会领会“小雨润如酥”的意境！ 古人说“雨恨愁云”，我可也是不喜欢这雨让我彷徨！伤心地打消了自己的念头，拎着包转身欲回到书架下呆着，却隐约中被一个声音叫住，一个使顿时我溢出幸福泪水的声音—“嘿朋友，你的奶茶还没付钱呢！”话音未落，我便回头，惊讶这个望着我傻笑的女孩手中奶茶的递过，接过这一瞬间，我几乎呆了，我想此刻自己定瞪大了眼睛，眼帘出现的水汪汪眼睛和手里的温热那不是梦境呀。周边的清新空气旋转着，我哭得多难看，不禁捂住脸，蒙蒙细雨模糊了我的眼睛，不知不觉却让我更清楚看见这个就是你，依然爱往脸蛋镶嵌“弯月”的你！我们相视一笑，你就是那太阳，霎时间的天晴，把我的心照亮了，我毫不犹豫地握住了你的手向前路走去，指尖向上摆，阳光多么刺眼…… 今夜天幕双子座星象一闪一闪，听着我们最喜欢的“雨过天晴”，忆起那瞬间的感动，我才明白：有时候我们认为即将逝去的友谊，其实一直隐藏在身边。唯有经得起时间考验，友谊才会开出灿烂花。
部编五年级下册语文口语交际：怎么表演课本剧(教案)
部编五年级下册语文口语交际：怎么表演课本剧 活 动 分 析 本次口语交际的话题是“我们都来演一演”，要求学生从学过的课文中选择最感兴趣的故事，分小组开展课本剧表演活动。教材对本次口语交际活动的要求、方法、步骤做出了具体的提示。在这些方法和步骤中，学生之间商量“怎么演”是重点，怎样把课文中的叙述语言改编成人物对话，可以加上哪些表情或动作是难点。教学时，教师可选择某一部分内容和全班学生商量怎么改写剧本，怎么表演，在示范的基础上，学生分组商量、 表演、评价、提升。在这一过程中，引导学生联系已有的阅读体验，建立宽松愉悦的交际平台，共同探究解决问题的方法，在表演、评价中形成良好的交际意识，促进语言能力的提升、语文素养的发展和人文情怀的培养。 教 学 目 标 1.初步了解排演课本剧的步骤，能够根据需要适当改编故事内容，设计符合人物身份、性格的台词、动作和表情。 2.在编排课本剧的过程中开展小组讨论，学会轮流主持，引导组内每个人发表意见并且尊重大家的共同决定。 3.通过排演课本剧，进一步亲近名著，感受中华优秀传统文化的魅力。 重 点 难 点 1.通过表演，进一步感 受课文生动的故事情节、鲜明的人物形象，初步尝试创编课本剧，体验创造的快乐。 2.指导学生把课文中叙 述的语言改编成人物的对 话。 教学准备 教师：多媒体课件。 学生：准备表演的服装、道具。 课时安排 1课时 （参见《英才教程/同步作文期末考场满分作文》《英才作文课堂》） 一、谈话导入，揭示交际主题 1.教师出示本单元课文及主要人物，引导学生梳理形象，导入交际话题。 导语：同学们，这一单元我们学习的几篇课文有一个共同的特点，那就是它们都节选自古典文学名著。这些名著里的人物都刻画得栩栩如生，即使几百年后的今天，当我们手捧这些名著，走近这些文化瑰宝的时候，我们仍然会被人物的形象深深吸引。下面，请大家发挥自己的聪明才智，选择自己感兴趣的课文改编成课本剧，以小组为单位来演一演这些人物的故事。（板书：怎么表演课本剧。）
【精品教案配套】五年级下册语文同步教案 《口语交际——怎么表演课本剧》(人教部编版)
《口语交际--怎么表演课本剧》教学设计 教学目标： 1.初步了解排演课本剧的步骤，能够根据需要适当改编故事内容，设计符合人物身份、性格的台词、动作和表情。 2.在编排课本剧的过程中开展小组讨论，学会轮流主持，引导组内每个人发表意见，讨论中既能清楚地表达自己的意见，又能够听取最合理的意见，尊重大家共同的决定。 3.通过排演课本剧，进一步亲近名著，感受中华优秀传统文化的魅力。 教学重难点： 1.如何将课文语言转换为课本剧中人物的台词、动作、神态，同样是一个难点。 2.在学生自主编排的环节，充分发挥学生的主体性，让学生从学过的课文中选择自己最感兴趣的故事进行改编。 教学准备： 1.多媒体教学环境，能够播放视频、音乐。 2.观看1994年版电视剧《三国演义》第34集《草船借箭》，从学过的课文中选择自己最感兴趣的适合表演课本剧的故事并打印出来，为自己准备表演的课本剧准备简单的道具。 教学过程： 一、情境导入 1.同学们，你喜欢看戏吗？喜欢看课本剧吗？如果有机会让你表演课本剧，你知道怎么演吗？ 2.漫长悠远的岁月，大千世界的风景，性格迥异的人物，都可以浓缩在小小的舞台上。在那里，我们可以尽情地展示自己，重现课文中精彩的情节和难忘的对话。 这节课，我们也来排演课本剧。齐读课题。（板书：我们都来演一演） 学生齐读课题。 二、交际主题 读教材，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？首先老师来说一下本次的交际指导： 这次口语交际要求我们开展一次课本剧表演活动。在表演的过程中，尽情地展示自己，重现课文中精彩的情节和难忘的对话。 接下来，同学们明确编排步骤
三、指导编排 学生讨论交流如何排演出这样的课本剧，再阅读教材中排演课本剧的步骤。 1.选课文 本单元围绕“走进古典名著”这一主题安排了《草船借箭》《景阳冈》《猴王出世》《红楼春趣》四篇课文。 大家可以各抒己见，从学过的课文中，选出自己喜欢的课文，相互交流看法和意见，最后选择大家都感兴趣的课文作为表演的课本剧。所选的文章要有故事情节和教育意义。 2.明确编排步骤 （1）学生交流观看过的观看课本剧,交流哪个角色演得好。《草船借箭》中的角色主要有诸葛亮、曹操、周瑜、鲁肃。 （2）学生讨论交流如何排演出这样的课本剧，再阅读教材中排演课本剧的步骤。《草船借箭》开始写周瑜借口打仗要求诸葛亮三天之内造十万支箭，然后写诸葛亮约鲁肃一起去借箭，最后周瑜知道诸葛亮借箭的过程后，自叹不如。 （3）教师小结板书:选文改编排练 3.分组讨论，落实编排步骤 第一步，确定故事内容 (1)提出讨论要求:主持人先引导每个同学发表自己的意见，说清楚选择的故事及原因，最喜欢的精彩片段。然后展开讨论，最终形成一致意见。 教师特别提示:既要人人发表意见，又要尊重共同决定。 (2)小组讨论，教师巡导。 (3)各组汇报交流。 第二步，完成改编任务 (1)参看书上提示，了解改编建议。 (2)以《草船借箭》第二自然段为例，教师抓住其中的几个句子，指导学生给人物加上合适的语言、动作、表情。 ①有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说:“我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好?”(周瑜说这句话时会有什么样的动作或是神情?) ②诸葛亮说:“用弓箭最好。”(诸葛亮会有怎样的表情或是动作?) ③周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。 (你认为给两人加上什么样的的语言、动作、表情最合适?为什么) (3)教师小结改编人物台词的方法:添加、借用、改造。