行政领导学
《行政领导学》 知识要点
《行政领导学》知识要点绪论1.什么是行政？简述：行政是政府对范围内的社会和个人提供保护和服务的组织活动，是行动中的政府。
精要：行政是国家的组织活动。
2.什么是领导？简述：领导是领导者通过人格力、之都力，对被领导者团体作引导、组织、控制，使团体行为更加统一、有效，以达到团体及个体目标的全过程。
有实质（阶级性）、类型（党政军民学和思政）之分。
精要：领导是领导者率领追随者实现目标的过程。
3.什么是行政领导学？简述：行政领导学是以行政学和领导学为研究领域，探讨政府部门和社会公共机构的领导者进行领导活动的规律和特点，并借此提升领导力、培养领导者的科学。
精要：行政领导学是研究公共机构中领导活动规律的科学。
4.什么是公共行政？简述：公共行政是政府行政部门的公共财货与服务的生产为主要内容的公共政策的形成与执行的活动过程。
精要：公共行政是社会公共机构向全社会提供的公共服务。
5.公共行政的变化：（1）领域扩大化：党政军民学、生老病死残、吃穿住行乐（2）主体多元化：政事社团企（立法、司法、行政）6.公共行政的特质：（1）与政治密不可分（2）受法律规章制约（3）有权威强制手段（4）重权力制约监督（5）具无偿普惠特点（6）求公平正义目标7.行政领导学研究方法——强调实践性（1）从实际出发（2）解决现实问题（3）探索理论创新第一章领导工作是科学与艺术的统一1.行政领导的总体要求（1）政治上的坚定性（2）战略上的前瞻性（3）决策上的民主性（4）操作上的可靠性（5）制度上的完整性（6）目标上的普惠性2.行政领导的要素：行政领导的主体、客体、方法、目标等。
主要：领导者、追随者、领导环境。
3.领导能力思维（开放、务实）——决策（民主、科学）——表达（适合、共识）——指挥（组织、执行）——科技（手段、运用）——业务（管理、专业）。
4.领导与管理之间关系（1）管理的发展：原始社会的集体领导——奴隶与封建社会的专制领导——资本主义社会科学管理——社会主义的服务宗旨。
行政领导学形考任务三
行政领导学形考任务三一、导言本文将围绕行政领导学的形考任务三展开讨论，主要探讨行政领导学的核心概念与要素，行政领导者的角色与责任，以及行政领导的发展路径与方法。
通过深入研究行政领导学，我们可以更好地认识和理解行政领导的重要性，为行政领导者的培养和发展提供指导。
二、行政领导学的核心概念与要素1. 行政领导学的定义行政领导学是研究行政领导的学科，它关注行政领导的原理、方法和技能。
行政领导学的研究对象包括行政领导者的素质与能力、行政领导的职责与权力、行政领导的行为与效果等方面。
2. 行政领导学的要素行政领导学包括以下几个要素：a. 领导者领导者是行政组织中发挥决策权和指导作用的人员，他们具有一定的能力和素质，能够调动全体成员的积极性，推动组织的目标实现。
b. 行政领导行政领导是指领导者在行政组织中发挥的作用，包括制定政策、决策和管理等。
c. 行政组织行政组织是指政府机构、事业单位等行政机构的组织形式，行政领导者在其中发挥领导作用。
行政组织的类型和特点对行政领导的方式和效果有着重要影响。
d. 行政领导的环境行政领导的环境是指行政组织所处的社会、经济、政治、文化等方面的外部环境，它对行政领导者的决策和行动产生影响。
三、行政领导者的角色与责任1. 行政领导者的角色行政领导者需要扮演多重角色，下面列举了其中的几种常见角色：a. 战略家行政领导者需要具备战略思维和策略执行能力，能够为行政组织制定长远的发展目标和规划。
b. 决策者行政领导者需要具备决策能力，能够在复杂的情况下做出正确的决策，为行政组织的发展提供指导。
c. 沟通者行政领导者需要具备良好的沟通能力，能够与下属、同事、上级以及其他利益相关方进行有效的沟通和协调。
d. 代表者行政领导者需要代表行政组织与外部各方进行交流和合作，维护行政组织的形象和利益。
2. 行政领导者的责任行政领导者的责任与其角色密切相关，下面列举了几项常见的行政领导者责任：a. 实现组织目标行政领导者需要具备实现组织目标的能力，通过制定正确的策略和管理措施，推动行政组织的发展和进步。
《行政领导学》 知识要点
《行政领导学》知识要点绪论1.什么是行政？简述：行政是政府对范围内的社会和个人提供保护和服务的组织活动，是行动中的政府。
精要：行政是国家的组织活动。
2.什么是领导？简述：领导是领导者通过人格力、之都力，对被领导者团体作引导、组织、控制，使团体行为更加统一、有效，以达到团体及个体目标的全过程。
有实质（阶级性）、类型（党政军民学和思政）之分。
精要：领导是领导者率领追随者实现目标的过程。
3.什么是行政领导学？简述：行政领导学是以行政学和领导学为研究领域，探讨政府部门和社会公共机构的领导者进行领导活动的规律和特点，并借此提升领导力、培养领导者的科学。
精要：行政领导学是研究公共机构中领导活动规律的科学。
4.什么是公共行政？简述：公共行政是政府行政部门的公共财货与服务的生产为主要内容的公共政策的形成与执行的活动过程。
精要：公共行政是社会公共机构向全社会提供的公共服务。
5.公共行政的变化：（1）领域扩大化：党政军民学、生老病死残、吃穿住行乐（2）主体多元化：政事社团企（立法、司法、行政）6.公共行政的特质：（1）与政治密不可分（2）受法律规章制约（3）有权威强制手段（4）重权力制约监督（5）具无偿普惠特点（6）求公平正义目标7.行政领导学研究方法——强调实践性（1）从实际出发（2）解决现实问题（3）探索理论创新第一章领导工作是科学与艺术的统一1.行政领导的总体要求（1）政治上的坚定性（2）战略上的前瞻性（3）决策上的民主性（4）操作上的可靠性（5）制度上的完整性（6）目标上的普惠性2.行政领导的要素：行政领导的主体、客体、方法、目标等。
主要：领导者、追随者、领导环境。
3.领导能力思维（开放、务实）——决策（民主、科学）——表达（适合、共识）——指挥（组织、执行）——科技（手段、运用）——业务（管理、专业）。
4.领导与管理之间关系（1）管理的发展：原始社会的集体领导——奴隶与封建社会的专制领导——资本主义社会科学管理——社会主义的服务宗旨。
行政领导学名词解释
行政领导学名词解说行政领导学名词解说第一章导论1．领导领导是以实践为中心睁开的，由详细社会系统中的领导主体依据领导环境和领导客体的实质状况确立本系统的目标和任务，并经过示范、说服、命令、竞争和合作等门路获取和动用各样资源，指引和标准领导客体，实现既定目标，达成共同事业的强效社会工具和行为互动过程。
2．领导主体领导活动的主体是指由组织中担当决议、指挥、协调解监察等职责的人员，包含领导个体和领导集体。
领导主体是领导活动得以睁开并获得成功的核心力量。
3．领导客体领导客体是领导活动的履行者与作用对象。
主要包含领导者的部下和领导的局部对象。
4．领导手段领导手段是指领导主体适应、利用并改造环境，以及调换和鼓舞部下的方式与方法5．行政领导行政领导是指国家行政管理系统中，国家行政机关及其领导者依法履行国家权利，为组织和管理国家行政事务发挥领导职能的行为过程。
6．领导权变理论领导权变理论是就相关领导者在不一样的领导环境因素条件下，怎样选用相应的领导方式，最后实现理想的领导成效的理论。
7．内隐领导理论相关领导看法的见解，既含有领导者是什么，又含有领导者应当是什么样的；既说了然人们对领导者的要求，也说了然人们对领导者的希望。
心理学家将这类探明人们“心里〞领导看法构造的理论称之为内隐领导理论。
8．柔性领导柔性领导就是指在研究人们心理和行为的根基上，依靠领导者的非权利影响力，采纳非强迫命令的方式，在人们心目中产生一种潜伏的说服力，使其自觉听从和认可组织意志，进而把组织意志变成人们自觉的行动的领导行为。
第二章领导权利与限制l．领导权利领导权利就是领导者〔权利所有人〕，依据相关的法律法例，运用多种方法与手段，在实现特定目标的过程中，对被领导者〔权利相对人〕做出必定行为与实行必定影响的能力。
2．领导受权就是在组织系统内部，领导者将组织和人民给予自己的局部职务权利授与下级行政机关或职能机构，以便下级机关可以在上司的监察下自主地行动和办理行政事务，进而为被受权者供给达成任务所必要的客观条件。
《行政领导学》汪知识要点修改重点版
《行政领导学》汪知识要点修改重点版行政领导学是一门研究领导力在行政组织和公共管理中应用的学科，它关注的是公共部门中领导者的能力和行为。
在《行政领导学》这门课程中，我学到了许多知识要点和理论模型。
下面是我根据课程内容整理的《行政领导学》知识要点修改重点版。
1.领导力理论和模型：-传统领导理论：包括特质理论、行为理论和情境理论。
特质理论认为领导能力是由个人特质决定的；行为理论关注领导者的行为模式；情境理论则认为领导能力取决于领导者与组织和环境的匹配程度。
-变革型领导力：强调领导者通过激发追随者的内在动机和潜能来推动组织变革和发展。
-服务型领导力：关注领导者以服务为导向，关心员工的需求和发展，并激励员工为组织效力。
-转换型领导力：通过影响追随者的价值观、态度和行为来产生深远影响，并激发员工的潜能、激情和创造力。
2.领导者的个人特质和能力：-个性特质：包括品格、情绪智力和情商等，对领导者的行为和效果产生重要影响。
-知识和技能：包括领导沟通、决策、谈判、团队建设和冲突管理等技能。
-领导者的角色：通过扮演不同的角色（如决策者、沟通者、协调者和协调者等），领导者能够有效地应对不同的组织和环境挑战。
3.领导者与追随者的关系动力学：-领导者-追随者关系：领导者与追随者之间的互动和相互依赖关系。
-领导者的权力和影响：权力是领导者影响追随者的一种手段，而影响是一种更广义的概念，包括领导者通过不同方式激励和影响追随者的能力。
-追随者的参与和信任：追随者对领导者的参与度和信任度对领导者行为的影响。
4.领导者的决策和问题解决能力：-决策理论和模型：包括理性决策模型、行政决策模型和政策决策模型。
-问题解决技巧：包括创造性思维、系统思维和团队决策等技巧。
5.领导力的发展和培养：-经验学习：通过实践和反思来积累领导经验。
-辅导和指导：通过导师和领导者的指导和辅导来帮助领导者发展和成长。
-培训和教育：通过培训和教育课程来提高领导者的能力和技能。
行政领导学名词解释
1、思维方式：就是思维主体在实践活动基础上借助于思维形式认识和把握对象本质 的某种手段、途径和思路，并以较为固定的、习惯的形式表现出来。 2、思维方法：是人们通过思维活动为了实现特定思维目的所凭借的途径、手段或办 法，也就是思维过程忠运用的工具和手段。3、思维品质：就是人与人之间在思维活动中所表现出的个性差异。 4、思维创新：指通过思维主体大脑的活动，运用各种思维的技能、技巧，对知识、 信息进行加工处理，改变思维活动的模式或过程，获得新的思路、新的观念、新的方 法、新的理论。 5、自然影响力：也称非权力影响力，源于个人自身的特点，通过潜移默化的自然过 程，转化为某种动机的形式而发生作用。 6、强制性影响力：也称权力影响力，为领导者所独有，它是由社会、组织所赋予的， 带有强迫性和不可抗拒性的影响力。 1、领导协调：就是对可能影响组织和谐的各种矛盾、中途进行调整、控制，使组织保持 一种平衡状态以实现组织的预定目标。 2、冲突：指两个或两个以上的行为主体，由于在目标、认知与情感方面产生差异，所以 在特定问题上采取相互排斥、对抗、否定等行为或情绪而形成的一种状态。
4、领导素质的测评：就是对领导素质进行检测、测试、测量、验证、判断和评价的总 称，是对领导的专项素质或综合素质进行科学客观把握的系统化应用理论与应用技术。 1、领导关系：指领导者进行领导活动的过程中，领导者与被领导者相互之间发生、发 展和建立起来的一种工作和感情交往的关系，即领导主体在领导活动中与组织系统中 的其他成员发生的工作关系和非工作关系得总和。 2、群体：指介于组织和个人之间的，通过一定的社会互动关系而集合起来的，进行共 同活动的人们的集合体。 3、非正式群体：是人们在交往活动中，由于有共同的兴趣、共同的关系、共同的感情、 共同的目标等等自发组织起来的群体 1、战略：泛指重大的、带全局性、长期性、规律性或决定全局的谋划，其目标是指向 组织的长期运作。 2、领导决策：指领导者为了达到某种领导目的，而选择一种最佳途径或方案的行为过 程。 3、头脑风暴法：又称专家会议决策法，是指依靠一定数量专家的创造性逻辑思维对决 策对象未来的发展趋势及其状况做出集体判断的方法。 4、鱼缸法：一种通过领导者宏观智能结构效应的发挥来进行决策的方法。运用这个方 法时，所有决策人员围成一个圆圈，然后通过某个中心人物同其他成员之间的互动来进 行决策。因其形似鱼缸，故得名。 5、有限理性决策模型：美国赫伯特。西蒙创建。他认为每一项决策的制定，都要受到 决策者的主观认识、信息处理能力和特定客观条件的限制，因此经常处于变动状态并且 表现出中途特征。西蒙人为，决策不可能达到一种理想化的模式，而只能在现实中追求 有限理性，他提出用满意原则
行政领导学名词解释
行政领导学名词解释行政领导学是一门研究行政领导和行政管理的学科。
它试图理解和解释行政领导力的概念、原则、理论和实践。
行政领导学主要关注公共行政领导者的角色和职能，以及他们如何通过有效的领导来实现组织目标和公众利益。
在行政领导学中，行政领导被认为是公共组织中的一个关键角色。
行政领导者负责决策、管理和监督组织的运作。
他们需要具备良好的领导能力，并能够利用资源、促进变革、协调利益关系、处理冲突和解决问题。
行政领导学的研究范围包括行政领导力的概念和性质，行政领导者的特征和能力，领导行为和风格，领导者与下属之间的关系，领导者如何影响组织绩效等。
通过对这些问题的研究，行政领导学探索了如何培养、评估和提升行政领导力。
行政领导学与其他相关学科有着紧密的联系，如行为科学、心理学、社会学、组织学等。
通过结合跨学科的研究方法和理论，行政领导学能够更好地理解行政领导的本质和作用。
例如，行为科学的研究成果可以被应用于领导者的训练和发展，心理学的理论可以帮助解释领导者与下属之间的互动。
行政领导学在实践中也有着重要的价值。
它可以为行政领导者提供指导和建议，帮助他们更好地应对管理挑战和实现组织目标。
通过提供行政领导者的角度和视野，行政领导学可以帮助管理者制定和实施有效的政策和决策，提高组织的绩效和效率。
在现代社会，行政领导学的应用范围越来越广泛。
政府机构、非营利组织和私营企业都需要具备良好的行政领导力来应对复杂的挑战和变化。
行政领导学的研究成果可以帮助组织培养和选拔合适的领导者，提高组织的整体竞争力。
总之，行政领导学是一门研究行政领导和管理的学科，通过研究行政领导力的概念、原则、理论和实践，以及行政领导者的特征和能力，它旨在理解和解释行政领导的本质和作用。
行政领导学的研究成果对提高组织绩效和公共利益具有重要意义。
随着社会的不断发展，行政领导学的应用将不断扩大，为组织和社会的发展做出更大贡献。
《行政领导学》名词解释
《行政领导学》名词解释
《行政领导学》是一门研究行政领导理论和实践的学科。
以下是一些相关的名词解释：
1. 行政领导：指在行政组织中负责制定决策、指导员工和管理资源的人员。
2. 领导风格：指行政领导者在处理问题时的行为特点和方式，包括权威型、民主型、鼓励型等不同风格。
3. 领导力：指行政领导者对于指导和影响他人的能力和素质，包括个人智力、人格特质和管理技巧。
4. 组织领导：指行政领导者在组织中塑造和维护组织文化、价值观和目标，激励员工达成共同的目标。
5. 行政决策：指行政领导者在面临选择和决策时所采取的行动，包括分析问题、评估选项、制定计划和执行决策等过程。
6. 领导团队：指行政领导者所组建和管理的一组人员，共同协作实现组织的战略目标。
7. 领导沟通：指行政领导者与下属、同事和其他利益相关者之间进行交流和传递信息的过程。
8. 领导绩效：指行政领导者通过领导和管理行为所取得的结果和成果，包括组织绩效、团队绩效和个人绩效等衡量指标。
9. 领导发展：指行政领导者通过学习、培训和实践不断提升自己的领导能力和素养，以适应不断变化的环境。
10. 领导咨询：指行政领导者寻求专业顾问或专家团队的帮助和建议，以解决组织中的问题和挑战。
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行政领导学形成性考核答案一、名词解释1．柔性领导：指在研究人们心理和行为的基础上，依靠领导者的非权力影响力,采取非强制命令的方式，在人们心目中产生一种潜在的说服力,使其自觉服从和认同组织意志，从而把组织意志变为人们自觉地行动的领导行为。
ﻫ２．不充分授权:也称特定授权过刚性授权,使指上级行政主体对于下属的工作范围、内容、应达成的目标和完成工作的具体途径等有详细规定，下级行政主体必须严格执行这些规定。
ﻫ3．矩阵式:是一种在混合式领导组织结构的基础上,按照数学上的矩形方阵原理建立起来的领导体制，又称“规划-目标”结构形式。
ﻫ4．文化生态学:是研究人与文化、环境及其关系的学科。
他的主要观点是:强调物质环境的作用是不和生活方式的决定因素。
二、单项选择题ﻫ1.孔子提出“人存政举,人亡政息”的名言，体现了古代领导思想中的( B ）。
ﻫA．民本思想B.人本思想 C.谋断分离的思想 D.重视纳谏的思想2．从长远看,在综合国力中起重要作用的主导因素是政治力和（Ｃ)ﻫA.经济力B．外交力 C.领导力D．军事力9 H%ﻫ3．在(Ｄ）时期领导权力与宗教权力或迷信权力等曾经相互结合。
ﻫA．原始社会 B．转型社会 C．现代社会 D.传统社会４.简单而低层的组织与重复性较高的简单工作宜采用（A)组织结构。
ﻫA.直线式Ｂ．职能式C.混合式Ｄ.矩阵式ﻫ5．根据领导机关中最高决策者人数的不同，可以将领导体制划分为( D ）A.集权制与分权制 B.完整制与分离制Ｃ．层次制与职能制D．一长制与委员会制ﻫ6．任务结构是指（Ｄ）A．任务的明确程度B．对任务的负责程度ﻫC.任务的执行程序和方法 D.任务的明确程度和对任务的负责程度７.文化中最为活跃的因素是（C) A．精神文化B．制度文化 C.物质文化D．历史文化8．在专家式领导中，“软专家”是指( B )。
ﻫＡ.精通业务和技术的专家B.擅长领导与管理的专家ﻫC．精通软件设计的专家Ｄ.公共关系方面的专家ﻫ9.( D )组织结构有利于高效完成临时性的重大攻关任务。
A．直线式Ｂ．职能式Ｃ.混合式 D.矩阵式１0.在现代社会中，组织成功的概率与组织和环境之间的一致性程度( B）ﻫA.无关Ｂ.呈正相关关系 C.呈负相关关系 D.没有直接关系ﻫ三、多项选择题1.组织的核心竞争力主要包括四个方面，它们是(ACＤ E ）。
A．管理体现B．融资能力Ｃ.个人品质 D.知识与技能 E.价值观念与组织文化２.根据内隐领导理论,领导概念主要有四个方面的因素构成,分别是（BCDE ）。
ﻫＡ.职业经验 B.人际能力C．个人品质 D.目标有效性 E.才能多面性ﻫ3．下列属于权力载体的承担者的有（ ABCＤE )ﻫA.政党 B．地位 C.血缘 D.年龄Ｅ．知识4．个人家长式领导主要表现为( ＡＢE）。
Ａ．君主专制Ｂ．世袭制 C.阴庇制 D.独裁制Ｅ.中央集权制;ﻫ5．下面列举了有关正式领导者和非正式领导者的几种说法，其中正确的是(ABＥ)。
A.领导者按照产生的方式可以分为正式领导者和非正式领导者两种类型B.正式领导者拥有组织指定的正式职位、权力和地位,其主要功能是通过领导活动达成组织目标ﻫC.正式领导者可以运用合法的权力来影响下级的思想和行为，但是不可以采用权力的消极形式强制下级服从。
D．非正式领导者是指在正式组织或非正式组织中,由组织内成员自发推选的领导者。
他们的主要作用是通过领导活动实现组织目标E.一个成功的领导者应当集正式领导者与非正式领导者于一身。
四、简答题(含辨析题）1．领导权力只能用权力进行制约。
答:这种观点是错误的。
因为对领导权力进行制约,单靠某一种制约方式，都可能给权力拥有者留下滥用权力的空间，从而以权谋私,产生权力腐败。
对于领导权力的制约应该是与领导权力同生并存的，是由权力自身的特性决定的。
而要对领导权力进行有效的制约，就必须建立完善合理的制约机制,除了以权力制约权力这种权力制约机制外,还应有以道德制约权力的道德制约机制,以及以权利制约权力的权利制约机制。
而且这三种制约机制应相互配合,相互支持,共同作用,才能真正达到有效制约权力的目的。
ﻫ2．简述我国领导体制的演变历程。
ﻫ1、１94９—1956年，为领导体制的基本确立阶段。
这是从分散的根据地政权到建立全国统一的、中央集中领导的领导体制阶段；２、1９56-1９6６年，为领导体制的探索与调整并走向集权化阶段;ﻫ３、1966年-１976年，为领导体制的混乱与畸形4、1976年至今,为领导体制的改革发展阶段。
阶段；ﻫ3．简述领导文化的功能。
ﻫ答:1、内化功能２、规范功能3、导向功能４、调适功能ﻫ五、论述题(含案例分析题）１．列举领导的三种功能，并做简要分析。
答：1、引导功能。
领导从根本上规定了组织发展目标,规范了组织前进的方向。
ﻫ2、组织功能。
组织功能是指按照目标合理地设置结构、建立体制、分配权力、调配资源等。
ﻫ3、指挥功能。
指挥是领导的一项重要功能，是确保决策得以执行的重要条件。
指挥功能有两种主要的实现形式:(1）命令；（2)合理授权。
4、控制功能。
组织的目标和战略决策在具体执行过程中，只有授权而没有控制，是很难达成目标的。
领导的控制功能是从外部对组织战略与规划的执行过程进行宏观把握,以保证组织相对的稳定和有序发展,防止组织的失控或瓦解。
5、协调功能。
协调是为了实现领导战略目标而对领导活动中出现的矛盾和问题所做的调整过程。
领导协调的内容非常广泛，具体包括：领导系统与环境的协调,领导系统内部各子系统之间的协调,领导系统内外人际关系的协调、领6、激励功能。
所谓激励，就是激发人的积极性、创造性的过程。
导活动中不同功能、目标、利益的协调，等等。
ﻫ激励功能是领导的主要功能之一。
激励功能是领导的主要功能之一,其内容主要包括:(1)提高被领导者接受并执行组织目标的积极性与自觉性；（2)通过物质环境和心理气氛的营造,提高被领导者的行为效率。
ﻫ7、教育功能。
教育成为获取、保持、发展组织核心竞争力和创新力的必然要求,成为反映时代需求的一项重要领导功能。
（任选3点，简要分析) 2.结合WＴO的要求,试述我国领导体制改革的方向和前景。
ﻫ答：1、实现领导权力划分的科学化。
这是领导体制改革的中心环节，任何一种不符合科学规律的权力划分，只能给国家和民族造成损失，带来灾难。
ﻫ２、建立与WTO规则对接的政府法律体系,严格依法行政。
5、改进公共服务方式。
4、加快政府管理信息化、网络化建设进程。
ﻫ３、推行政务公开，健全监督机制。
ﻫ６、按照国际市场经济通行规则,改进行政审批制度《行政领导学形成性考核册》作业2参考答案一、名词解释ﻫ１．道德素质:道德素质是指一定群体或组织乃至整个社会在一定时期调节人与人之间相互关系的价值标准和价值判断、道德规范和道德要求内化为心灵内容后形成的整个精神内涵，是充满价值内容和主观取向的领导精神素质。
２．非正式群体: 非正式群体是人们在交往活动中，由于有共同的兴趣、共同的关系、共同的感情、共同的目标等等而自发组织起来的群体。
ﻫ３．决策树：“决策树”法就是把决策过程用树状图来表示。
它的分析步骤是：①绘制决策树图；（4)计算收益期待值。
计算各状态结点的收益值,将各分枝的收益值（或损失值)分别乘以各概率枝上的概率,最后将这些值相加,求出状态结点的期待收益值。
ﻫ4.近因效应：近因效应指过多地依赖最近的表现对人做出评价,而不考虑他的全部历史和一贯表现的一种现象。
二、单项选择题ﻫ1.在现代社会中，一个人大约有( A ）的知识是在工作实践和职业学习中获得的。
ﻫA．90% B.70％C．60% Ｄ．50% ２．领导者素质在内外环境与矛盾的共同作用下,会不断发生变化，主要走向(C)。
Ａ.正方向B.负方向Ｃ．正负两种方向Ｄ.不分正负方向ﻫ3．首先提出正式群体和非正式群体分类的是（ A ）。
A．梅奥 B.马斯洛 C.弗洛伊德D．赫茨伯格４.缩小应有状态与实际状态之间的差距而制定的总体设想是( A )。
ﻫA．决策目标 B.方案选择Ｃ.发现问题 D.备选方案５.不属于渐进决策模型的特点有（ D ）。
A．渐进主义 B.积小变大 C.稳中求变D．最佳原则6.按决策问题的出现概率分类有（A)。
ﻫＡ．程序性决策和非程序性决策Ｂ.经验决策和科学决策C．单目标决策和多目标决策D．程序性决策和宏观决策7．人力资源区别于物质资源的根本所在是由于它的( D ）。
ﻫＡ.开发性B．增值性Ｃ.时效性Ｄ．能动性ﻫ8.提出公平理论的人是（ A ）。
ﻫA．亚当斯B．杜拉德Ｃ．弗洛姆Ｄ.洛克９．( C )是领导关系存在的前提。
A．职位B．组织Ｃ.权力 D.权利10有效预防和避免危机事件的方法是(Ａ )。
ﻫＡ．危机预警 B．危机识别Ｃ．危机控制Ｄ．危机决策ﻫ三、多项选择题ﻫ１.传统测评方法的主要弊端有（AＢＥ)。
ﻫA.重历史表现,轻发展潜力 B.重定性，请定量C．重定量,轻定性D．中群体分析,轻个体分析 E.重经验与印象，轻客观测量２．下列关于冲突哪些说法是正确的（ＢDE )。
Ａ.冲突是目标和利益一致情况下发生的B．单方面的态度和行为不构成冲突Ｃ.冲突是一种静态的相互作用D．冲突是在目标和利益不一致情况下发生的E．冲突发生于个人与组织之间ﻫ３．按照老子原则处理冲突的主要方法有（BDE )。
A．主动出击 B．预防法 C.理顺法 D.不干涉法E．避开法ﻫ4.德尔斐法具有的特点有（ BCE ）。
ﻫA.会上畅所欲言B.多轮反馈沟通 C.预测结构的统计特征 D.无批评原则 E.匿名性ﻫ5．挫折与失败的区别主要有( BE ）。
ﻫＡ.挫折是一种客观事实 B.失败是一种客观事实ﻫC．挫折一定产生失败D．失败是一种主观感受E.挫折是一种主观感受ﻫ四、简答1．领导智能结构与领导的知识结构没有区别。
题(含辨析题)ﻫ答：错,有区别。
知识结构是指在一个领导群体中,不同知识积累和背景的成员之间的搭配组合状态。
而只能结构是指一个领导群体中，不同智能优势的人才个体的构成比例及其相互关系。
智能,是知识、技能、能力诸方面的综合体。
ﻫ２.简述竞争与合作的客观性。
答：竞争与合作作为领导关系互动行为的运动形态,实质上是构成领导关系的各种因素和力量之间的矛盾性与统一性的必然反映。
领导关系中竞争与合作的存在，具有不以人们的意志为转移的客观必然性。
１、从广义上说,竞争是指一切生物间的生存竞争，这是生物进化的普遍规律。
我们这里论述的竞争则是狭义的,即社会互动类型意义上的竞争，它是专指人与人、群体与群体对于一个共同目标的争夺。
领导关系中存在竞争主要是由于领导关系各组成部分在客观上都有差异性和特殊性,与这种差异性和特殊性相联系的是相对独立性和自主性。
这种特点，决定了各组成部分在具有共同的群体利益和目标的同时,还具有不同的个体利益和目标。