1 宇宙诞生的奥秘教学设计
大班科学教案宇宙的奥秘教案及教学反思(1)
大班科学教案宇宙的奥秘教案及教学反思一、教学内容本节课选自大班科学教材第四章《宇宙的奥秘》，详细内容包括：认识太阳、地球、月亮的关系；了解恒星、行星、卫星的基本概念；探究宇宙中天体的运动规律。
二、教学目标1. 知识目标：让学生了解太阳、地球、月亮之间的关系，掌握恒星、行星、卫星的基本概念，理解宇宙中天体的运动规律。
2. 能力目标：培养学生观察、思考、分析问题的能力，提高学生的实践操作能力。
3. 情感目标：激发学生对宇宙科学的兴趣，培养学生的探索精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解恒星、行星、卫星的概念，掌握宇宙中天体的运动规律。
教学重点：认识太阳、地球、月亮的关系，了解宇宙中的基本天体。
四、教具与学具准备教具：地球仪、太阳、月亮模型、图片、视频等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过播放宇宙探索的视频，激发学生的兴趣，引入本节课的主题。
2. 讲解太阳、地球、月亮的关系：使用地球仪、太阳、月亮模型进行演示，让学生了解三者之间的关系。
3. 讲解恒星、行星、卫星的概念：结合图片，进行讲解，让学生理解并掌握这些基本概念。
4. 例题讲解：讲解宇宙中天体的运动规律，通过例题加深学生的理解。
5. 随堂练习：让学生动手操作，观察地球仪上太阳、地球、月亮的运动，巩固所学知识。
6. 分组讨论：让学生分组讨论，分享学习心得，互相学习，共同进步。
六、板书设计1. 太阳、地球、月亮关系图2. 恒星、行星、卫星概念图3. 宇宙中天体的运动规律七、作业设计1. 作业题目：观察夜晚的星空，绘制一幅星空图，并标注出恒星、行星、卫星。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让学生掌握了宇宙的奥秘。
但在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学节奏，确保学生充分吸收知识。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后阅读有关宇宙探索的书籍、资料，提高学生的科学素养，激发学生的探索精神。
大班宇宙的奥秘教案
大班宇宙的奥秘教案一、教学目标1.了解宇宙的基本概念，包括宇宙的组成、恒星、行星等。
2.培养学生对宇宙的好奇心和探索精神。
3.提高学生的观察力、想象力及表达能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：宇宙的基本概念，恒星、行星的特点。
2.教学难点：宇宙的无限广阔和神秘。
三、教学准备1.宇宙图片、视频素材。
2.黑板、粉笔。
3.学生作品展示板。
四、教学过程（一）导入1.利用图片、视频引导学生关注宇宙的奥秘。
2.邀请学生分享他们对宇宙的了解。
（二）基本概念1.讲解宇宙的定义、组成。
2.介绍恒星、行星的特点。
（三）探索宇宙1.组织学生进行小组讨论，探讨宇宙的奥秘。
2.邀请学生代表分享讨论成果。
（四）案例分析1.分析太阳系的结构，讲解八大行星的特点。
2.分析宇宙中的奇特现象，如黑洞、星云等。
（五）动手操作1.学生分组制作太阳系模型，加深对宇宙的认识。
2.学生展示作品，分享制作过程中的心得体会。
2.邀请学生谈谈对宇宙的感悟，激发探索精神。
3.布置课后作业：收集关于宇宙的资料，下节课分享。
五、教学反思1.本节课学生对宇宙的基本概念有了初步了解，但还需加强对恒星、行星等具体知识点的掌握。
2.学生在动手操作环节表现出较高的积极性，但部分学生合作意识较弱，需要加强引导。
3.教学过程中，部分学生对宇宙的奥秘产生浓厚兴趣，教师应关注学生的兴趣点，适时进行拓展。
六、课后作业1.收集关于宇宙的资料，下节课分享。
2.结合所学知识，绘制一幅宇宙画卷。
七、教学评价1.学生对宇宙的基本概念、恒星、行星的掌握程度。
2.学生在动手操作、合作交流中的表现。
3.学生对宇宙奥秘的探索精神及兴趣。
八、教学延伸1.组织学生参观天文馆，深入了解宇宙知识。
2.开展宇宙主题的绘画、写作活动，激发学生的创造力。
3.邀请天文专家进行讲座，拓宽学生的知识视野。
重难点补充：一、教学重点与难点1.教学重点：宇宙的基本概念，恒星、行星的特点补充：通过互动问答和实例讲解，使学生能够准确描述恒星与行星的物理特征及它们在太阳系中的位置和作用。
2024年宇宙的奥秘大班教案通用
2024年宇宙的奥秘大班教案通用一、教学内容本节课选自《宇宙的奥秘》教材第四章，详细内容主要包括：宇宙的基本概念、恒星与行星的形成、宇宙探索历程以及人类对宇宙的无限遐想。
二、教学目标1. 了解宇宙的基本概念，掌握恒星与行星的形成过程。
2. 了解宇宙探索历程，激发学生对宇宙科学的兴趣。
3. 培养学生的观察能力、思考能力和创新能力。
三、教学难点与重点教学难点：宇宙的形成与演化过程、宇宙探索历程。
教学重点：宇宙的基本概念、恒星与行星的形成。
四、教具与学具准备1. 教具：宇宙星系图片、宇宙探索历程PPT、恒星与行星模型。
2. 学具：笔记本、彩笔、尺子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 例题讲解（15分钟）（1）讲解宇宙的基本概念，如恒星、行星、星系等。
（2）通过恒星与行星模型，讲解恒星与行星的形成过程。
3. 随堂练习（10分钟）让学生结合所学知识，绘制一个简单的星系图，并标注出恒星、行星等。
4. 宇宙探索历程讲解（15分钟）通过PPT展示，讲解人类对宇宙的探索历程，包括古代的天文学、现代的航天技术等。
5. 课堂小结（5分钟）6. 互动环节（10分钟）学生分组讨论：如果你是一名宇航员，你想探索宇宙中的哪些奥秘？7. 作业布置（5分钟）六、板书设计1. 宇宙的基本概念恒星、行星、星系等2. 恒星与行星的形成恒星：分子云→原恒星→主序星→红巨星→白矮星/黑洞行星：星云→原行星盘→行星胚胎→行星3. 宇宙探索历程古代天文学现代航天技术七、作业设计1. 作业题目：宇宙探索之我见2. 答案示例：（1）宇宙探索的意义：拓展人类知识边界、推动科技发展、提升国家地位等。
（2）我国在宇宙探索方面的成就：嫦娥一号、天宫一号等。
（3）未来宇宙探索方向：火星探测、月球基地建设、深空探测等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，使学生掌握了宇宙的基本概念、恒星与行星的形成以及宇宙探索历程。
大班科学教案宇宙的奥秘教案及教学反思
大班科学教案宇宙的奥秘教案及教学反思一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿能够描述太阳和八大行星的基本特点，了解它们之间的关系。
2. 培养幼儿观察、思考、探索宇宙奥秘的兴趣和能力。
3. 培养幼儿合作交流、表达分享的科学素养。
三、教学难点与重点教学难点：理解行星的运动规律和太阳的特点。
教学重点：掌握太阳和八大行星的基本知识，培养幼儿探索宇宙的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：太阳系模型、图片、视频等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用太阳系模型、图片和视频，引导幼儿观察太阳和行星，激发他们对宇宙的好奇心。
2. 例题讲解（10分钟）通过讲解太阳和八大行星的基本特点，让幼儿对宇宙有更深入的认识。
3. 随堂练习（10分钟）分组让幼儿在画纸上画出太阳和行星，并在小组内分享自己的作品。
4. 探索活动（15分钟）组织幼儿进行“找行星”的游戏，让他们在游戏中巩固太阳系的知识。
六、板书设计1. 太阳系基本构成：太阳、水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。
2. 行星运动规律：椭圆轨道、自西向东运动、同步自转等。
3. 太阳的特点：巨大能量、光芒四射、热量来源等。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的太阳系。
答案要求：包含太阳和至少三个行星，标注行星名称，展示行星特点。
2. 作业题目：简述太阳对地球的重要性。
答案要求：不少于50字，正确表达太阳对地球的作用。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思教师针对本节课的教学效果进行反思，分析优点和不足，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸引导幼儿关注宇宙探索的动态，组织家长参与“亲子观星”等活动，激发幼儿持续探索的兴趣。
重点和难点解析1. 教学内容的深度与广度。
2. 教学目标的具体性和可操作性。
3. 教学难点与重点的识别与处理。
4. 教学过程中的实践情景引入和随堂练习设计。
5. 作业设计的针对性和答案要求的明确性。
6. 课后反思与拓展延伸的实际应用。
2024年大班科学活动《宇宙的奥秘》教案与反思
2024年大班科学活动《宇宙的奥秘》教案与反思一、教学内容本节课选自《大班科学探索》教材第四章《宇宙的奥秘》，详细内容为：了解宇宙的基本知识，探究太阳系中行星的顺序和特点，学习观察星空，初步了解宇航员的生活。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握宇宙的基本概念，了解太阳系中行星的顺序和特点，能正确观察星空。
2. 能力目标：培养学生观察、思考、探索宇宙奥秘的能力，提高学生的动手操作能力。
3. 情感目标：激发学生对宇宙的好奇心和探索欲望，培养学生的合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：太阳系中行星的顺序和特点，星空的观察。
教学重点：宇宙的基本概念，行星顺序和特点，观察星空的方法。
四、教具与学具准备教具：太阳系模型、星空图、宇航员图片、PPT课件。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）出示宇航员图片，引导学生说出宇航员的工作环境。
提问：“你们知道宇航员在太空中会发现什么奥秘吗？”2. 新课导入（10分钟）通过PPT课件介绍宇宙的基本概念，如星系、恒星、行星等。
演示太阳系模型，引导学生了解行星的顺序和特点。
3. 例题讲解（10分钟）出示星空图，引导学生观察并找出北斗七星。
讲解行星顺序和特点，进行随堂练习。
4. 动手操作（10分钟）学生分组，每组用画纸、彩笔制作太阳系模型。
教师巡回指导，解答学生疑问。
提问：“你们还想知道宇宙中的哪些奥秘？”6. 课后作业布置（5分钟）作业题目：观察夜晚的星空，画出自己最喜欢的星座。
答案：根据实际观察，画出星座。
六、板书设计1. 宇宙的基本概念2. 太阳系行星顺序和特点3. 星空观察方法七、作业设计1. 作业题目：观察夜晚的星空，找出三个星座，并描述它们的特点。
答案：根据实际观察，描述星座的特点。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了宇宙的奥秘。
课后反思，学生对宇宙的好奇心和探索欲望得到激发，但在动手操作环节，部分学生对太阳系模型制作存在困难。
大班科学活动《宇宙的奥秘》教案与反思
大班科学活动《宇宙的奥秘》教案与反思一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《宇宙的奥秘》，内容主要包括：宇宙的基本概念、恒星、行星、银河系等基本知识，以及人类对宇宙的探索历程。
二、教学目标1. 让幼儿了解宇宙的基本概念，认识恒星、行星、银河系等天体。
2. 培养幼儿对宇宙的好奇心和探索欲望，激发他们学习科学的兴趣。
3. 培养幼儿合作交流、观察思考的能力。
三、教学难点与重点教学难点：宇宙的概念、恒星与行星的区别。
教学重点：宇宙的基本知识、人类对宇宙的探索历程。
四、教具与学具准备教具：宇宙图片、恒星和行星模型、望远镜、地球仪。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）让幼儿观察宇宙图片，引导他们发现宇宙的奥秘。
（2）邀请幼儿分享他们对宇宙的了解。
2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解宇宙的基本概念，如恒星、行星、银河系等。
（2）通过地球仪、恒星和行星模型，让幼儿直观地了解各种天体的特点。
3. 随堂练习（5分钟）（2）每组派代表进行汇报，教师给予点评和指导。
4. 宇宙探索游戏（10分钟）（1）组织幼儿用望远镜观察天空，寻找恒星和行星。
（2）分享观察成果，讨论观察到的天体特点。
5. 创意手工（10分钟）（1）让幼儿用画纸、彩笔、剪刀和胶水制作自己的宇宙作品。
（2）展示作品，分享创作过程。
（2）鼓励幼儿提出疑问，共同探讨解决方法。
六、板书设计1. 宇宙的基本概念2. 恒星、行星、银河系3. 人类对宇宙的探索历程七、作业设计1. 作业题目：我的宇宙探索之旅。
请幼儿结合本节课所学内容，用画笔描绘出自己心中的宇宙，并简单介绍自己的作品。
答案示例：我画了一个宇宙，里面有恒星、行星和银河系。
我还画了一个宇航员，他正在探索宇宙的奥秘。
我相信在未来的某一天，我也能成为一名宇航员，去宇宙中探险。
2. 作业要求：用A4画纸，彩色笔或蜡笔绘制，作品清晰、美观。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、讨论、实践等多种形式，让幼儿了解了宇宙的奥秘。
大班科学教案宇宙的奥秘教案及教学反思
大班科学教案宇宙的奥秘教案及教学反思一、教学内容1. 太阳系大家族：太阳、八大行星及其卫星的基本认识；2. 神秘的恒星：恒星的概念、特征以及与行星的区别；3. 宇航员的秘密：宇宙飞船的构造、原理以及宇航员的生活。
二、教学目标1. 让学生了解太阳系的组成，认识八大行星及其卫星；2. 使学生理解恒星与行星的区别，掌握恒星的简单特征；3. 培养学生的观察力、想象力以及探索宇宙的兴趣；4. 增进学生对宇航员生活的了解，激发他们对航天事业的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：恒星与行星的区别，宇宙飞船的原理；2. 教学重点：太阳系的组成，恒星的简单特征，宇航员的生活。
四、教具与学具准备1. 教具：太阳系模型、恒星图片、宇航员模型、宇宙飞船模型；2. 学具：彩笔、画纸、太空主题贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）展示太阳系模型，引导学生观察并说出各个行星的名字；（2）提出问题：“太阳系中除了太阳和行星，还有什么？”引发学生思考；（3）带领学生一起回顾恒星与行星的区别，为新课的学习奠定基础。
2. 例题讲解：（1）讲解太阳系的组成，让学生通过观察模型，了解太阳、行星和卫星的关系；（2）展示恒星图片，引导学生认识恒星的简单特征，并区分恒星与行星；（3）介绍宇宙飞船的构造和原理，让学生了解宇航员如何在太空中生活。
3. 随堂练习：（1）让学生在画纸上画出太阳系，并用贴纸标注行星和恒星；（2）分组讨论，每组选择一个行星，介绍其特点及卫星情况；（3）展示宇航员模型，让学生模拟宇航员的生活，进行互动游戏。
（1）教师带领学生回顾本节课所学内容，巩固知识点；（2）邀请学生分享学习心得，激发他们探索宇宙的兴趣。
六、板书设计1. 太阳系的组成；2. 恒星与行星的区别；3. 宇航员的生活。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请画出太阳系，并标注出至少三个行星和恒星；（2）简述恒星与行星的区别；（3）介绍一下宇航员在太空中的生活。
2024年宇宙的奥秘大班教案通用
2024年宇宙的奥秘大班教案通用一、教学内容本节课选自《宇宙探索》教材第四章“宇宙的奥秘”，详细内容包括：宇宙的基本概念、恒星与行星的形成、宇宙的膨胀、黑洞与时间旅行、人类探索宇宙的历史与未来。
二、教学目标1. 了解宇宙的基本概念，掌握恒星与行星的形成过程。
2. 理解宇宙膨胀的原理，了解黑洞与时间旅行的相关知识。
3. 了解人类探索宇宙的历史与未来，激发学生对宇宙科学的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：宇宙膨胀的原理、黑洞与时间旅行的概念。
2. 教学重点：宇宙的基本概念、恒星与行星的形成、人类探索宇宙的历史与未来。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物模型、宇宙探索纪录片。
2. 学具：笔记本、彩色笔、计算器。
五、教学过程1. 导入：通过展示宇宙星空的图片，引发学生对宇宙的好奇心，引入本节课的主题。
步骤一：展示星空图片，让学生感受宇宙的浩瀚。
步骤二：提问：“你们知道宇宙是什么吗？它有哪些奥秘？”2. 新课导入：讲解宇宙的基本概念、恒星与行星的形成。
步骤一：介绍宇宙的基本概念，如星系、恒星、行星等。
步骤二：通过PPT展示恒星与行星的形成过程，让学生了解宇宙的演化。
步骤三：讲解宇宙膨胀的原理，解释宇宙大爆炸理论。
3. 实践情景：观看宇宙探索纪录片，了解人类探索宇宙的历史与未来。
步骤一：播放纪录片片段，让学生了解我国在宇宙探索方面取得的成就。
步骤二：讨论：“你们认为人类未来会在宇宙中实现哪些目标？”4. 例题讲解：讲解黑洞与时间旅行的相关知识。
步骤一：解释黑洞的概念，引导学生理解黑洞的形成。
步骤二：介绍时间旅行，让学生了解时间旅行可能带来的影响。
5. 随堂练习：让学生运用所学知识，解决实际问题。
步骤一：发放练习题，让学生独立完成。
步骤二：讨论答案，解答学生的疑问。
六、板书设计1. 宇宙的基本概念2. 恒星与行星的形成3. 宇宙膨胀4. 黑洞与时间旅行5. 人类探索宇宙的历史与未来七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学内容，谈谈你对宇宙的认识。
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练习
结束语：宇宙是无边的，美丽的，它起源于大爆炸。那么太阳系是怎样形成的？在什么时候形成的呢？下学期的科学课我们再讲。同学可以登陆……网站，了解更多的天文知识。
欣赏图片，交流神话故事
学生表达
观察图片，描述宇宙是怎样的
学生观察，增加感性认识
学生回答
学生回答
学生思考、阅读、回答
小结
用一组“梦幻宇宙”的图片吸引同学的好奇心和兴趣，让他们观察宇宙、思考宇宙。接着老师讲述或让知道的同学讲述关于宇宙的神话，充分调动学校关于宇宙诞生的好奇心和探索欲。
1、提问和讲述宇宙诞生的各种假说，并和学生讨论各种假说的根据和其具有的科学性。
2、宇宙知识讲解：
（1）宇宙的概念
（2）宇宙的大小（知道光年的概念，了解宇宙无边无际）
3、每个学生都是科学家。学生有自己丰富的思考和想象力，鼓励每一个孩子积极思考，激发每一个孩子学习的兴趣和探索宇宙、探索科学的好奇心。
学生活动
设置调控
1、让学生讲述关于宇宙的各种神话传说，并鼓励学生讨论各种传说的根据及其科学性。一方面有助于提高学生的口头表达能力，一方面也有助于学生主动参与课堂，认真学习，同时还能引起学生的好奇心和兴趣，此外还能据此掌握学生对该领域知识的了解程度。
（2）大爆炸理论的观点有哪些呢？
教师小结：
下面，我们通过一个视频来回顾大爆炸理论的形成过程。并根据你学过的知识回答，
（3）霍金眼中的宇宙是怎样的?
提问：宇宙肯定起源于大爆炸吗？你还知道那些现代的宇宙起源说？
（4）大爆炸理论是一个科学的假说，有一定的依据，尚未证实。宇宙起源于哪里，还有待科学家的进一步研究，可能我们中的一员，将成为其中一员
（3）宇宙的组成（认识各种天体）
（4）宇宙的过去和未来（宇宙的膨胀）
3、和学生探讨“人类认识宇宙的过程”，由人类的认识过程，引出天体系统的概念，以及各天体系统间包含和被包含的关系。让学生对天体系统有一定了解。
通过以上的学习,你觉得宇宙的在怎样变化?
宇宙在膨胀。
（1）宇宙在膨胀，如果让时间倒流，我们将发现宇宙……由此我们可以猜想宇宙是怎样产生的呢？
北京师范大学亚太实验学校小学部教案
教学主题
宇宙诞生的奥秘
学部学科授课教师
小学部科学实验学科教师姚云
授课时间
2014年3月11日
教
学
目
标
1、知道人类在不断地更新着对宇宙的认识，不懈地探究着宇宙的起源，激发起学生探究宇宙的好奇心。
2、尝试利用一定的科学事实建立合理的猜想，了解宇宙的神话和各种诞生假说。
3、描述大爆炸宇宙论，知道宇宙是无边的。
学生交流讨论
学生总结交流
自主的收集材料是学生学习的一种方法，关于古人对宇宙的认识在学生常用的书籍中可以找到，也可以让学生通过互联网收集资料。课堂上学生的表达可以锻炼学生的表达能力。收集资料和表达可以让其他学生共享资源，形成互助习惯。
学习宇宙的大爆炸理论理论，理解科学假说的建立须有一定的事实基础，但又有待于进一步的实验检验。
打开学生思维的窗户，为下一节的学习设疑
板
书
设
计
1、欣赏宇宙
梦幻宇宙图片、神话传说
2、认识宇宙
（1）宇宙Hale Waihona Puke 概念（2）宇宙的大小（光年）
（3）宇宙的组成（各种天体）
（4）宇宙的过去和未来（宇宙的膨胀）
3、探索宇宙
天体系统
教学后记（或教学反思）：
学生对宇宙充满了好奇，有很多自己关于宇宙的奇思妙想，因此必须包含好学生的这种丰富的想象力和好奇心，不能消极地否定他们的猜想，应鼓励他们的好奇心和探索欲。
4、培养学生对宇宙的好奇心，激发他们的探索欲
教学
重点
1、了解宇宙的相关知识
2、知道大爆炸宇宙论
3、培养学生对宇宙的好奇心，激发他们的探索欲
教学
难点
1、理解哈勃定律
2、尝试根据哈勃定律进行宇宙起源的猜想
器材
用具
多媒体、视频动画
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
预期效果
引入
宇宙的相关知识
宇宙起源：大爆炸宇宙论
2、宇宙的未来中，鼓励学生讨论，让学生发表自己关于宇宙有怎样未来的想法，使得每一位学生积极思考，同时也激发他们的探索欲。
课堂练习的设计
主要是课堂小结部分，把本节课重要的知识点总结了下，以问答的方式，把本节课刚讲过的重要知识点让学生回忆并解答出来。
学生基本都是一二年级，他们对世界的好奇心很强，他们有很多意想不到的独特见解，也有很多错误认识，在不打击其好奇心的同时，也应转变其错误认识，让他们形成对宇宙的科学认识。
参
考
文
献
王彤贤,刘晓梅.《宇宙之谜》.京华出版社.2005,5:(1)
刘孝贤.《天文学的100个基本问题》.山西科学技术出版社.2004,1 ,第1版
如何在教学设计中体现“引导全体学生参与学习”的说明
课堂教学目标设置
1、放一组梦幻神奇的宇宙图片，激发学生的好奇心和兴趣，引出宇宙的诞生，让学生思考。并让学生讲述和讨论自己所了解或猜想的宇宙诞生之谜，激发全班学生的探索欲。
2、让全班学生了解关于宇宙的相关知识，并鼓励学生提问，然后也鼓励学生根据自己的知识和理解尝试解答，然后老师再予以解答，充分调动了学生的课堂参与度和学习积极性。