第九章第一节压强导学案
人教版八年级物理第九章压强第一节《压强》9.1压强导学案
第九章压强第一节《压强》教学案【教学目标】知识与技能：1、了解压强的概念，理解什么是压力，什么是物体的受力面积。
2、理解压强的大小跟哪些因素有关。
3、了解压强公式中各物理量的名称、单位及符号，知道压强单位的物理意义和由来。
4、了解增大压强和减小压强的方法。
过程与方法：探究压力的作用效果与什么因素有关，经历探究过程，学习使用控制变量法情感态度与价值观：1、通过亲身的体验和感悟，获得成功的愉悦，产生兴趣和树立信心。
2、感悟科学是人类创造发明的基础，通过探究学习活动．养成尊重客观事实、实事求是【教学重、难点】重点：1、理解压强的概念。
2、理解压强的大小跟哪些因素有关，增大和减小压强的主要方法。
3、用压强公式进行计算难点：压力与重力的区别、以及压强的计算【教学过程】复习1、力的单位是_________，力的作用效果有_______________和________________。
2、1mm2 =__________m2; 1cm2 =_____________m2互动课堂新知探究一：认识压力演示1：放在水平桌面上的杯子，对桌面有一个什么样的力呢？这个力的施力物体和受力物体分别是谁？方向向哪里？演示2：往墙上按图钉。
墙受到一个什么力？方向又向哪里？________作用在物体表面上的力叫压力。
思考1：压力和重力的大小相等吗？针对训练一：1．重力为10牛顿的物体放在水平桌面上，桌面受到的压力为______，方向________。
2．图1中，A物体静止在水平地面上，B物体静止在斜面上，请画出A对地面，B对斜面的压力。
新知探究二：压力的作用效果的探究（参看课本的实验（图14.1-3））1．感受压力的作用效果用两手的手指分别抵住铅笔（圆珠笔）的两端，两个手指的压力感觉相同吗？2．探究压力的作用效果（1）提出问题：压力的作用效果跟什么因素有关？（2）猜想假设：①__________________________________②_________________________________ _（3）进行实验①实验方法：_________________________________②（4）分析和论证三次实验中,海绵被压下的深浅显示了压力的______________。
八年级物理下册 第9章 第1节 压强(第2课时) 精品导学案 教科版
第九章第1节压强一、学习目标1.理解压强的大小跟哪些因素有关。
2.知道压强公式中各个物理量的名称、单位及符号且能用压强公式进行简单计算。
二、学习重点：压强的概念和压强的公式。
学习难点：压强公式的应用。
三、读书指导压强和压力1.物理学中，把垂直在物体表面上的力叫做压力，压力作用效果的强弱用压强表示。
压力的作用效果越明显压强越大。
2.压力的大小与受力面积无关，而压强是指单位面积上压力的大小，因此压强不但与压力的大小有关，还与受力面积的大小有关。
四、课前热身请阅读课本P.38-39回答下面问题：1.知识回顾：压力的作用效果与______________和______________有关。
2.物理学中，把物体____________上受到的_______叫做压强。
用公式表示为：p ＝_______，其中p 表示_______，F 表示_______，S 表示____________。
将公式p ＝SF 变形可得：____________可计算压力，____________可计算受力面积。
公式中F 的单位是_______；S 的单位是_______；p 的单位是_______。
3.压强的国际单位是____________，简称_______，符号是_______。
这是为了纪念_______国科学家____________在物理学方面作出的杰出贡献。
4.1Pa 表示的物理意义是：__________________________________________。
五、课堂探究1.怎样增大压强和减小压强（请看课本40页图9-1-6）（1）啄木鸟通过______________来_______（填“增大”或“减小”）压强；（2）吊床通过______________来_______（填“增大”或“减小”）压强；（3）剪刀通过______________来_______（填“增大”或“减小”）压强；（4）越野汽车通过______________来_______（填“增大”或“减小”）压强；2.请归纳增大、减少压强的方法：（1）增大压强的方法有______________和_____________________；（2）减小压强的方法有______________和_____________________。
新人教版八年级物理第九章第一节《压强》复习导学案
《压强》复习导学案一、导疑——情景导入，提出疑问活动1、好玩的饮料瓶。
思考：说明什么问题？二、引探——自主学习，探究问题（一）学习目标1、回顾探究影响压力作用效果的因素、探究液体内部的压强与什么因素有关的实验，理解压强。
2、知道增大或减小压强的方法，知道大气压与人类的关系，了解流体压强与流速的关系及其在生活中的应用。
（二）请同学们通过回忆或讨论，完成下列问题1、一个原理：__________原理。
在连通器中，当同种液体不流动时，连通器各部分中的液面高度总是________。
2、两个公式。
压强定义式___________。
液体压强推导过程P=______________________________。
三、释疑——主动展示，阐释疑点活动2：三个实验回顾探究影响压力作用效果的因素实验，完成下列问题1、在探究影响压力作用效果的因素时，某同学利用小桌，海绵和砝码等器材进行了如图所示的实验．(1)画出下面图中海绵和木板的上表面受到的压力的示意图(2)我们可以通过观察__________，来比较压力的作用效果明显程度，物理学中我们把这种研究方法叫________。
(3)比较甲、乙两图，可以得出的结论是______________________________________；(4)下列实例中，直接应用（3）中结论的是_____(填序号)①交通管理部门规定，货车每一车轴的平均承载质量不得超过10 t②小小的蚊子能轻而易举地用口器把皮肤刺破③书包要用宽的背带（5）将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，比较图丙中海绵受到的压强p丙和图丁中木板受到的压强p丁的大小关系为p丙_______p丁(填“＞”“＜“或“＝”)．（6）小亮要探究“压力的作用效果与压力大小的关系”，他找到的器材只有海绵和两瓶完全相同的矿泉水。
那么他的操作步骤是_____________________________________ _________________________________________________________________________。
八年级物理第九章压强复习导学案
八年级物理第九章第一节压强复习导学案学习目标：1．知道压强的概念，能用压强公式进行简单的计算。
2．知道增大和减小压强的方法。
3．探究压力的作用效果与什么因素有关，经历探究过程，学习使用控制变量法。
学习重点：压强概念以及固体压强的计算学习难点：尝试将生活和自然界中的一些现象与压强联系起来，并能解释。
学习过程：一、知识回顾：（一）、压强：1、定义：叫压强，压强的公式是；单位是，也叫，简称符号。
2、物理意义：表示压力作用效果的物理量，物体受到的压强越大，压力的作用效果越明显。
（二）、改变压强的方法你知道增大和减小压强的方法吗?增大压强的方法有：减小压强的方法有：二、经典例题：（1）易错点例题：科学探究：压力的作用效果跟什么因素有关（1）按上图进行试验，压力的作用效果不同体现在哪里？（2）乙步骤中，为什么要在小桌上放一个砝码？你会发现什么？你的结论是什么？（3）丁步骤中，将小桌倒放的目的是什么？你会得到怎样的结论？（4）本探究用到的研究方法是什么？（2）重点例题：一位质量为50Kg的同学，他每只脚接触地面的面积为200平方厘米(g取10N/Kg)求：1、这位同学对地面的压力；2、这位同学站立时对地面的压强；3、这位同学行走时对地面的压强。
三、课内练习配套练习 1-10题四、形成性测试1．下列事例, 属于减小压强的是 （ ）A ．火车铁轨铺在枕木上B ．注射器的针头很尖C ．菜刀经常磨一磨才好用D ．书包带宽一些背在身上会舒服2.下列关于压力和压强的说法正确的是（ ）A ． 单位面积上受到的压力越大，压强就越大 B.重力越大，压力就越大C ．受力面积越大，压强越小 D. 压力越小，压强越小3.日常生活中的现象，便于产生较大压强的是（ ）A.骆驼长有宽大的脚掌B.啄木鸟的嘴坚硬细长C.铁路钢轨铺在枕木上D.汽车安全带做得较宽4.一个人站在地面上, 他对地面的压强接近于 （ ）A ．10 PaB ．100 PaC ．1000 PaD ．10000 Pa5．一台质量为6t 的履带拖拉机，对地面的压强为3×104Pa ，拖拉机履带与地面的接触面积是多大?(g 取10N/kg)6．水平地面上重100N 的课桌，桌面规格是40cm ×60cm, 每条桌腿与地面的接触面积是25cm 2，课桌对地面的压强是7.如图所示，仔细观察订书机，它的结构应用了许多物理知识，其中哪些地方应用了压强知识? 试列举出来。
初中物理9.1压强导学案
⎩第九章 压强NO1：第一节 压强导学目标知识点 ：1.知道压力、压强的概念和单位；2.知道压强的公式；3.知道增大和减小压 强的方法。
导学过程：【预习生成】1．影响力的作用效果的因素有__________、__________、__________。
2．力的单位__________符号__________。
3．力的作用效果为 _______________、_______________。
通常情况下，人 们通过______________________________表示力的大小。
4．________________________________________ 叫压强。
5．压强的公式__________________。
6．压强的单位 _______，读作______，专用名称 ______，简称_________， 符号______。
7．增大压强的方法有__________、__________。
【新知探究】一、压力1．提出问题：①人站在雪地上陷入雪深，站在滑雪板上陷入浅；②用笔尾 压橡皮，不易压进，用笔尖压橡皮，易压进橡皮。
2．压力：讨论：人脚陷入雪地，笔尖进入橡皮说明了____________________。
分析：人脚对雪地和笔尖对橡皮作用力的方向 ____________________。
⎧方向 ： 与表面垂直定义：垂直压用在物体表面上的力 ⎨作用点 ： 被压表面大小：分析下面三种情况3．探究影响压力大小的因素： ①猜想及猜想依据： ②物理方法：③设计和进行实验④分析得出结论 比较（a ）和（b ）: _______________________________。
比较（a ）和（c ）:_______________________________。
⑤归纳：压力的作用效果不仅跟压力大小有关，还跟受力面积有关。
二、压强1．引入，设(a)、(b)的压力都为30N，Sa =3cm2Sb=30cm2，则(a)、(b)每1cm2受到的压力分别为：_______________________________。
人教版八年级物理第九章压强全章导学案
第1节压强教师寄语：知识是一种快乐，而好奇则是知识的萌芽。
——培根学习目标：1、了解压强的概念。
理解压强的大小跟哪些因素有关。
2、了解压强公式中，各个物理量的名称、单位及符号，知道压强单位的物理意义和由来。
3、了解压强的增大和减小的主要方法。
4、探究压力的作用效果跟什么因素有关，经历探究的主要环节，学习使用控制变量法。
5、通过探究性物理学习活动，获得成功的愉悦，培养对参与物理学习活动的兴趣，提高学习的自信心。
中心任务：通过探究得到压力的作用效果跟什么有关，了解压强的概念。
学习过程：一、课前自主学习根据要求，阅读课本相关内容，先对下面问题独立探究，然后在组内交流，找出最佳解决方案。
1、认识压力。
（1）根据课本相关图片情景，你认为什么是压力？压力的方向怎么描述？压力作用在什么位置？压力与重力有何关系？（2）压力有什么样的作用效果？2.简单认识压力的作用效果跟什么因素有关。
（1）通过阅读课本观察9.1—3图例，并结合生活体验，你认为影响压力的作用效果的因素是什么？（2）如何做9.1—3所示的实验，注意事项是什么？3.认识压强。
阅读课本“压强”部分，回答下面的问题。
1、压强是指：_____________________________________________。
2、压强的计算公式是_________，写出各个量表示的含义及单位（注意压强的单位）：___________________________________。
公式的变形有哪些：_________________。
3、1粒西瓜子对桌面的压强为20Pa，它表示的物理意义是________________________-。
二、合作探究：根据要求，先对以下问题独立探究，然后组内交流，找出正确答案。
1.研究影响压力作用效果的因素。
以小组为单位，对照课本实验步骤，做甲乙丙三次实验，讨论后回答下面问题并在全班展示：（1）对比甲乙两图可知，压力的作用效果跟_____________有关；（2）对比乙丙两图可知，压力的作用效果跟_______________有关；（3）综合以上结论可知，压力的作用效果跟_______________有关；2.例题：桌面上平放一本教科书，书的重量约为 2.5N，与桌面的接触面积约为0.047cm2，试计算书对桌面的压强。
第九章 压强系统复习导学案
第九章 压强第一课时 固体压强【中考要求】1、掌握压强的概念、单位和公式。
2、能应用压强知识解决简单的实际问题。
【知识结构】【典型例题】1. 请画出右图中物块A 对斜面的压力及A 受到的重力示意图。
2.把同一个长方体木块先后放在软泡沫塑料的表面上，出现三种不同情况，如图所示，比较三种不同情况下泡沫塑料表面的压痕，可得到的正确结论是：（1）甲图和乙图表明，在___________相同时，__________越小，压力作用效果越_______；（2）乙图和丙图表明，在___________相同时，__________越大，压力作用效果越_______。
3．在日常生产和生活中，有时需要增大压强，有时需要减小压强，在图1所示的事例中，属于增大压强的是（ ）4．小王同学双脚与地面的接触面积为4×10-2m2，请根据图13中某些情况下的压强数值估算：(1)小王同学的重力；(2)小王同学平躺时与床面的接触面积；(3)小王同学背着重力为40N 的书包行走时对水平地面的压强．5、小刚的妈妈买了一箱牛奶，放在地板上，箱与地板的接触面积是0.025m2，箱和牛奶总质量是5kg ，箱中每小袋牛奶的包装袋上标有“净含量221ml 、227g ”字样。
（g=10N/kg ）试求：⑴这种牛奶的密度是多少克/厘米3？（计算结果保留小数点后两位小数） ⑵这箱牛奶对地板的压强是多少Pa ？图13【能力生在】1.请画出右图中物块A 对斜面的压力示意图。
2、在探究压力的作用效果与哪些因此有关时，某同学做了如图所示的三个实验，通过观察三次实验时泡沫塑料________，显示压力作用的效果。
比较________两图所示实验，说明受力面积相同时，压力越大，压力作用效果越明显；比较________两图所示实验，说明压力相同时，受力面积越小，压力作用效果越明显。
3．下列事例能减小压强的是（ ）4、下面图中的做法，目的是为了增大压强的是（ ）5、图是甲、乙两种物质的质量和体积的关系图象．若用质量相等的甲、乙两种物质分别制成实心正方体A 、B ，把它们平放在水平地面上，则两正方体A 、B 对水平地面的压强之比为（ ）6、站在地面上的小明想让自己对地面的压强变为最小，他应该（ ）A.抬起一只脚B.走动C.坐在地面上D.平躺在地面上 7．如图2所示的事例中，属于减小压强的是（ ）8、用螺丝固定工件时，要在螺帽下垫一个面积较大的垫圈，使用垫圈是为了（ ）A ．增大螺帽对工件的压强B ．减小螺帽对工件的压力C ．增大接触面的粗糙程度，防滑D ．增大工件受力面积，减小压强9．如图8所示，甲、乙两实心正方体放在水平桌面上，它们对桌面的压强相等。
人教版八年级物理下册第九章9.1压强导学案设计
《压强》导学案【学习目标】1．知道压力和压强的概念。
2．探究压力的作用效果与什么因素有关，经历探究过程，学习使用控制变量法。
3．通过亲身的体验和感悟，获得成功的愉悦，产生兴趣和树立信心。
【学习环节】一、课前预习1．压力的作用效果与的大小有关系，还跟的大小有关系。
2. 叫压强，压强的公式是；单位是，也叫，符号。
3.你知道1Pa的压强有多大吗?自己找资料查一查。
二、预习自测（4分钟）1．画出下列物体(水杯、手指、木块)产生的压力的示意图。
2．一个空的平底茶杯，放在水平桌面上，对桌面的压力和压强分别是F1、p1；如果把它倒扣在桌面上，对桌面的压力和压强分别是F2、p2，则( )A．F1>F2 p1=p2B．F1=F2p1<p2 C．F1<F2p1=p2D．F1=F2 p1>p2 3. 如果小桌对泡沫塑料的压力是30N，当受力面积是3cm2，每cm2所受压力是N；若受力面积是30cm2，则每cm2所受压力只有N。
三、展示问题（3分钟）小组内交流你们的答案，并把组内解决不了的问题选一个代表把它写在黑板上。
四、精讲点拔（15分钟）教师归纳同学的问题，逐一进行解决。
五、归纳梳理（3分钟）请同学们将今天的学习内容进行整理，然后小组内交流。
六、达标检测（3分钟）1．小明同学利用A、B两物体、砝码、泡沫等器材探究“压力的作用效果与什么因素有关”的实验。
(1)实验中小明是通过观察来比较压力作用效果的。
(2)比较甲、乙两图所示实验，能够得到的结论是。
若要探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应通过比较图所示实验。
(4)小华同学实验时将物体B沿竖直方向切成大小不同的两块，如图丁所示。
他发现它们对泡沫的压力作用效果相同，由此他得出的结论是：压力作用效果与受力面积无关。
你认为他在探究过程中存在的问题是。
2．如图所示，A、B、C三个实心物体的体积、密度均相同，它们对水平桌面的压力分别为F A、F B、F C，它们对桌面的压强分别为p A、p B、p C。
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第九章第一节《压强》导学案
【学习目标】
1、记住什么叫做压强。
2、能说出压强的大小跟哪些因素相关。
3、会应用压强公式实行简单的计算。
4、了解增大和减小压强的的主要方法。
【学习重难点】1、能说出压强的大小跟哪些因素相关。
2、会应用压强公式实行计算。
【创设情境，引入新课】5分钟
比一比：同学们，在前面我们相继学习了一些力的知识，今天老师想找一位男同学和一位女同学上讲台比比力气，谁愿意上来呢？（比赛规则是每人一枚图钉，一块木板，看谁先钉进去谁为胜。
）
交流：请各小组交流获得胜利的原因，然后请代表发表你们的观点。
（教师补充：结合上面的事例点出什么是压力和受力面积）
【课堂导学】25分钟
1、请你看课本图9.1-1和9.1-2，请你提出你想要知道的问题？把你的问题写在下面的横线上。
问题：
2、探究：压力的作用效果跟什么因素相关？
（1）猜想：压力的作用效果跟__________________________________________ 相关。
（2）合作探究：学生分组探究。
（3）分组展示：小组代表上台做实验。
（边讲方法边操作实验）
（4）结论：①比较图9.1-3的甲、乙能够得出在受力面积相同时，压力的作用效果与___________相关。
②比较图9.1-3的乙、丙能够得出在压力相同时，压力的作用效果与___________相关。
结论：压力的作用效果与__________ 和___________ 相关。
3、压强
自主学习：请同学们阅读课本的内容，独立完成下列内容：
（1）在物理学中，用_________来表示压力的作用效果。
（2）在物理学中，把物体__________ 上受到的压力叫做压强，用符号______来表示。
（3）压强的计算公式：________，符号的意义及单位：p—（）—（），F—（）—（），S—（）—（）。
（4）压强的国际单位是_________，简称______，符号为______，1Pa=______N/m2。
（5）1 Pa表示的物理意义是__________________________________________ 。
（6）请同学们看课本的例题，不懂的同桌交流。
跟踪练习：一个物体的重力是100N，它与地面的接触面积是0.2 m2，求它对地面的压强。
思考：如果让书对桌面的压强增大一倍，怎么办？
4、怎样减小或增大压强
（1）请你快速阅读课本的内容：小组讨论交流增大压强和减小压强的方法，并结合课本上三幅图分析一下哪些是增大压强的，哪些是减小压强的，各采取了哪些办法？
（2）小组代表展示。
【达标检测】10分钟
1、下列事例中属于增大压强的是（）
A.将铁路的钢轨铺在枕木上
B.将书包的背带做得较宽
C.将切菜刀磨得锋利
D.载重汽车安装更多的轮子
2、小聪的重力为300N，他每个脚掌的面积为0.015m2。
求：（1）小聪单脚站立时对地面的压强。
（2）小聪双脚站立时对地面的压强。