《第九章 压强》导学案A
人教版八年级物理第九章压强全章导学案
第1节压强教师寄语：知识是一种快乐，而好奇则是知识的萌芽。
——培根学习目标：1、了解压强的概念。
理解压强的大小跟哪些因素有关。
2、了解压强公式中，各个物理量的名称、单位及符号，知道压强单位的物理意义和由来。
3、了解压强的增大和减小的主要方法。
4、探究压力的作用效果跟什么因素有关，经历探究的主要环节，学习使用控制变量法。
5、通过探究性物理学习活动，获得成功的愉悦，培养对参与物理学习活动的兴趣，提高学习的自信心。
中心任务：通过探究得到压力的作用效果跟什么有关，了解压强的概念。
学习过程：一、课前自主学习根据要求，阅读课本相关内容，先对下面问题独立探究，然后在组内交流，找出最佳解决方案。
1、认识压力。
（1）根据课本相关图片情景，你认为什么是压力？压力的方向怎么描述？压力作用在什么位置？压力与重力有何关系？（2）压力有什么样的作用效果？2.简单认识压力的作用效果跟什么因素有关。
（1）通过阅读课本观察9.1—3图例，并结合生活体验，你认为影响压力的作用效果的因素是什么？（2）如何做9.1—3所示的实验，注意事项是什么？3.认识压强。
阅读课本“压强”部分，回答下面的问题。
1、压强是指：_____________________________________________。
2、压强的计算公式是_________，写出各个量表示的含义及单位（注意压强的单位）：___________________________________。
公式的变形有哪些：_________________。
3、1粒西瓜子对桌面的压强为20Pa，它表示的物理意义是________________________-。
二、合作探究：根据要求，先对以下问题独立探究，然后组内交流，找出正确答案。
1.研究影响压力作用效果的因素。
以小组为单位，对照课本实验步骤，做甲乙丙三次实验，讨论后回答下面问题并在全班展示：（1）对比甲乙两图可知，压力的作用效果跟_____________有关；（2）对比乙丙两图可知，压力的作用效果跟_______________有关；（3）综合以上结论可知，压力的作用效果跟_______________有关；2.例题：桌面上平放一本教科书，书的重量约为 2.5N，与桌面的接触面积约为0.047cm2，试计算书对桌面的压强。
八年级物理下册 第九章 压强 导学案(新版)新人教版
八年级物理下册第九章压强导学案（新版）新人教版第九章导学案课题第九章压强主备教师学科主任第一节压强目标导航1、能通过实验，探究压力的作用效果跟压力的大小和受力面积的关系。
2、能描述压强概念的建立过程。
能熟练写出压强公式、单位，并能用压强公式进行简单计算。
3、会应用压强公式分析增大或减小压强的具体方法，并能解释与压强有关的物理现象。
学习过程预习检测1、什么叫压力和压强？2、理解计算压强的公式，并且会简单计算。
3、说明1Pa的物理意义。
4、设计一个“探究影响压力作用效果”的实验。
5、说明增大或减小压强的方法。
师生标注合作展示自主学习：阅读教材29-32页回答相关问题一、压强：1、影响压力作用效果的因素：观察教材第29页的图9、1-1、9、1-2，说明影响压力作用效果的因素包括：、。
2、探究压力作用效果与哪些因素有关（以下实验方法是）甲：把小桌放在海绵上；乙：在桌面上放一个砝码；新课标第一网丙：把小桌反放并放一个砝码；观察三次海绵被压下的深浅。
①甲、乙说明在相同时，越大，压力作用效果越显著。
②乙、丙说明在相同时，越小，压力作用效果越显著。
3、压强定义：物体叫做压强、4、物理量含义：压强是表示物理量、5、公式：，变形公式、。
6、压强单位：，简称，符号是。
7、1Pa=1N／m2，物理意义是、8、阅读例题。
二、怎样减小或增大压强：1、当压力一定时，减小可增大压强；增大可减小压强、2、当受力面积一定时，减小可减小压强；增大可增大压强3、解释生活、生产中减小或增大压强的方法。
①履带式推土机：②篆刻刀：③破窗锤：④火车轨道下铺枕木：⑤多轴平板货车：www、Xkb1、coM师生标注反馈检测1、在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中，小明和小华利用所提供的器材（小桌、海棉、砝码、木板）设计了图（a）、（b）两个实验，通过观察图（a）、（b）后得出“压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显”的结论、此后小华把小桌挪放到一块木板上，发现小桌对木板的压力效果不够明显，如图（c）所示、通过对图（a）、（c）的比较又得出“压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越不明显”的结论、（1）小明和小华是根据的现象来比较压力的作用效果的、（2）造成前后两个结论不一致的原因是、（3）设图（b）中小桌对海棉的压强是Pb，图（c）中小桌对木板的压强是Pc，则Pb Pc（小于/等于/大于）、新课标第一网（4）比较图（b）和图（c）可知，根据压力的作用效果比较压强的大小需要满足的条件是：、2、一位同学赤脚在松花江边湿地上漫步，他观察到双脚陷入松软的泥土中，用力拔起一只脚时，另一只脚却陷得更深了，原因是、3、有一辆被查堵的核定载重20t的大货车，连车带货超过100t，车辆超载问题严重，路面和桥梁不堪重负，恶性交通事故时有发生、请你运用所学物理知识，说说车辆超载的危害有哪些？（写出两点即可）（1） ;（2）、4、为了安全，现在的轿车上一般都配有安全带和安全气囊。
八年级物理第九章压强复习导学案
八年级物理第九章第一节压强复习导学案学习目标：1．知道压强的概念，能用压强公式进行简单的计算。
2．知道增大和减小压强的方法。
3．探究压力的作用效果与什么因素有关，经历探究过程，学习使用控制变量法。
学习重点：压强概念以及固体压强的计算学习难点：尝试将生活和自然界中的一些现象与压强联系起来，并能解释。
学习过程：一、知识回顾：（一）、压强：1、定义：叫压强，压强的公式是；单位是，也叫，简称符号。
2、物理意义：表示压力作用效果的物理量，物体受到的压强越大，压力的作用效果越明显。
（二）、改变压强的方法你知道增大和减小压强的方法吗?增大压强的方法有：减小压强的方法有：二、经典例题：（1）易错点例题：科学探究：压力的作用效果跟什么因素有关（1）按上图进行试验，压力的作用效果不同体现在哪里？（2）乙步骤中，为什么要在小桌上放一个砝码？你会发现什么？你的结论是什么？（3）丁步骤中，将小桌倒放的目的是什么？你会得到怎样的结论？（4）本探究用到的研究方法是什么？（2）重点例题：一位质量为50Kg的同学，他每只脚接触地面的面积为200平方厘米(g取10N/Kg)求：1、这位同学对地面的压力；2、这位同学站立时对地面的压强；3、这位同学行走时对地面的压强。
三、课内练习配套练习 1-10题四、形成性测试1．下列事例, 属于减小压强的是 （ ）A ．火车铁轨铺在枕木上B ．注射器的针头很尖C ．菜刀经常磨一磨才好用D ．书包带宽一些背在身上会舒服2.下列关于压力和压强的说法正确的是（ ）A ． 单位面积上受到的压力越大，压强就越大 B.重力越大，压力就越大C ．受力面积越大，压强越小 D. 压力越小，压强越小3.日常生活中的现象，便于产生较大压强的是（ ）A.骆驼长有宽大的脚掌B.啄木鸟的嘴坚硬细长C.铁路钢轨铺在枕木上D.汽车安全带做得较宽4.一个人站在地面上, 他对地面的压强接近于 （ ）A ．10 PaB ．100 PaC ．1000 PaD ．10000 Pa5．一台质量为6t 的履带拖拉机，对地面的压强为3×104Pa ，拖拉机履带与地面的接触面积是多大?(g 取10N/kg)6．水平地面上重100N 的课桌，桌面规格是40cm ×60cm, 每条桌腿与地面的接触面积是25cm 2，课桌对地面的压强是7.如图所示，仔细观察订书机，它的结构应用了许多物理知识，其中哪些地方应用了压强知识? 试列举出来。
课题：第九章《压强》复习导学案
F 课题：第九章《 压强》复习【学习目标】 1.知道压力和压强的概念，能用压强公式进行简单计算；2.知道增大压强和减小压强的方法，并能用于分析实际问题；3.探究理解影响液体内部压强大小的因素；4.了解测量大气压强的方法，知道流体压强与流速的关系。
【知识梳理】 一、压力1.定义： 叫做压力。
2.压力的三要素：（1）压力的大小：（指出下列各图中物体对支持面的压力与物体的重力的关系） （2）压力的作用点：（3）压力的方向：3.影响压力作用效果的因素： 、 。
二、压强 1.意义：压强是表示 的物理量。
2.定义： 叫做压强。
3.压强的计算公式： 。
4.柱体对水平面的压强可用公式 进行计算。
5.压强的单位： 1Pa ＝ N/m 26.增大压强的方法： 、 、 。
7.减小压强的方法： 、 、 。
三、液体压强1.液体压强产生的原因：液体受 作用且具有 性。
2.液体压强的探究工具： 。
3.液体对容器 和 都有压强，液体内部向 都有压强。
液体的压强随深度增加而 ；在同一深度，液体向各个方向的压强 ；不同液体的压强还跟 有关系。
4.液体压强的计算公式： 。
影响液体压强大小的因素是 和 。
四、气体的压强1.大气压的存在：历史上最早证明大气压存在的著名实验是 ，日常生活中证明大气压存在的事实有 、 等。
2.大气压的测定：最早测定大气压值的实验是 。
测量大气压的仪器叫 。
3.1标准大气压等于 Pa ，相当于 cm 高的水银柱产生的压强。
4.大气压的变化：（1）大气压随高度的增加而 ；（2）阴天大气压比晴天 ，夏天大气压比冬天 。
5.液体沸点与气压的关系：气压增大时，液体沸点 ；气压减小时，液体沸点 。
应用实例有 。
6.流体压强与流速的关系：流体中流速越大的地方，压强 。
应用有 。
【合作探究】1.小明同学在探究“压力的作用效果与压力大小的关系”时，做了如下图甲、乙所示的实验。
（1）实验能够得到的结论是。
（2）若想继续探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应再做图_______（填“丙”或“丁”）所示实验。
人教版初中物理第九章【压强】导学案(共4节)
人教版初中物理导学案第九章 压强第1节 压 强【学习目标】1. 知道压力、压强的概念和单位；2. 知道压强的公式；3. 知道增大和减小压强的方法。
【学习重点】：理解压强的公式。
【学习难点】：理解压强的公式。
【预习生成】1．________________________________________叫压强。
2．压强的公式__________________。
3．压强的单位_______，读作______，专用名称______，简称_________，符号______。
4．增大压强的方法有__________、__________。
【新知探究】一、压力1．提出问题：①人站在雪地上陷入雪深，站在滑雪板上陷入浅；②用笔尾压橡皮，不易压进，用笔尖压橡皮，易压进橡皮。
2．压力：定义：垂直压用在物体表面上的力⎩⎨⎧被压表面作用点与表面垂直方向：： 大小：分析下面三种情况3．探究影响压力大小的因素：④分析得出结论 比较（a ）和（b ）:_______________________________。
比较（a ）和（c ）:_______________________________。
⑤归纳：压力的作用效果不仅跟压力大小有关，还跟受力面积有关。
二、压强1．引入，设(a)、(b)的压力都为30N ，S a =3cm 2 S b =30cm 2，则(a)、(b)每1cm 2受到的压力分别为：_______________________________。
定义：________________________________叫压强。
2．公式：SF P 3．单位 压强：__________，简称__________，符号__________1帕（Pa ）=1N/m 2，1KPa=103Pa ，1MPa=106Pa.4．物理意义，1Pa 表示__________________________________________________。
人教版八年级物理下册第九章压强复习导学案
第九章《压强》复习课导学案一、学习目标：1、通过看书讨论形成压强知识框架。
2、以小组为单位讨论总结本章基本概念、规律。
3、会利用本章知识解决实际问题。
二、复习过程：学习活动1：（1）用语言表述压强概念。
（2）写出压强计算公式以及变形公式，指出每个量的单位（3）说出在计算中要注意什么？（4）举例：增大压强的实例：减小压强的实例：自主评价：各小组选派代表发言，其它小组做出评价和补充学习活动2：请同学们说出液体压强的计算公式，指出每个量的单位注意：深度h，是指液体中被研究的点到自由液面的竖直距离。
由公式可以看出液体压强只与液体的________和________有关，与____________________________________无关。
自主评价：通过此题总结一下计算压强的一般方法及注意事项。
学习活动3：学习要求：（1）什么是连通器?连通器的工作原理是什么?（2）举例说出生活中那些地方用到连通器？自主评价：小组交流，代表展示方案，其它小组作出评价和补充。
学习活动4：学习要求如下：1)证明了大气压存在著名的实验是什么实验？你能设计什么实验来证明大气压的存在？2）、在历史上最早测出大气压强数值的是哪个实验？该实验测出管内外水银面高度差为多少，一个标准大气压的值是多少？大气压与高度有什么关系？能否用来P=ρgh计算大气压？液体的沸点与气压有什么关系，生活中有什么应用？生活中应用到大气压的地方有哪些？自主评价：各小组代表用规范、简练的语言描述或展示实验，其它小组做出评价和补充学习活动5：学习要求：（1）流体的压强与流速有什么关系？你可以用什么实验来证明这一现象。
（2）画图说明飞机能够飞起来的原理。
（3）生活中哪些地方用到了流体压强的相关知识？自主评价：各小组选派代表发言或展示实验，其它小组做出评价和补充。
三、复习检测：1、如右图，平放在地面上的砖，沿竖直方向截去一半，则剩下的半块和原来整块相比（ ）A 对地面压强不变B 对地面压力不变C 对地面压强变为原来的一半D 密度为原来的一半2、对压强公式 S F p的理解，正确的是:（ ）A.压力增大，压强一定也增大B.受力面积一定时，产生的压强跟压力成正比C.受力面积越小，压强一定越大D.压力一定时，压强跟受力面积成正比3、如图所示，瓶子里装半瓶水，用塞子塞紧瓶口，然后将瓶子倒过来，使瓶口朝下这时瓶里的水对塞子的压强跟没有倒置时水对瓶底的压强比较( )A ．压强变大B ．压强变小C ．压强不变D ．无法判断4. 下列做法不是利用大气压的是（ ）A 用手把图钉压入墙壁B 用吸盘贴在墙壁上挂物体C 用抽水机抽水D 用吸管吸饮料5、如图所示的托里拆利实验装置中，下列哪种情况能使玻璃管内外水银面的高度差发生变化（ ）．A ．将管倾斜B ．外界大气压发生变化C ．向水银槽中加入少量水银D ．将玻璃管变粗6．某草原发生的一起龙卷风，龙卷风的实质是高速旋转的气流。
《压强》导学案
《压强》导学案【学习目标】1、会根据事例给压力下一个定义，知道压力的方向，压力与重力的关系；2、通过设计实验知道压力的作用效果与什么因素有关；3、知道压强的定义、单位、公式及公式中各物理量的意义，会应用压强公式进行相关计算；4、知道增大和减小压强的方法。
【学习重、难点】（1）重点：探究压力的作用效果跟什么因素有关，建立压强的概念。
（2）难点：应用压强的知识说明生活实例。
【课前预习】1、什么是压力，你知道吗？试着写一写_________________________________________________2、你知道这几种情况下的压力与物体重力的关系吗？（物重为G）试着作出压力的示意图。
3、压强是表示什么的物理量：压强的定义：__________________________________________ 压强的单位：_____________ 压强的公式：_____________ 各物理量的意义：_____________________________________4、预习反思：在你预习的过程中，你还有哪些自己不能解决的疑问，请记录下来。
（每人至少要提出一个问题）__________________________________________________________________________【课中导学】一、压力1、讨论压力的三要素。
2、压力与重力的关系。
二、压强1、合作探究：小组合作完成实验：探究压力的作用效果跟什么因素有关？器材：一端削过的铅笔、气球、海绵、砖、钩码、压强桌猜想：_________________________________，选择器材进行实验：实验方法：_______________ ，你得出的结论是：__________________________________2、压强的计算公式_________________ 1 Pa的意义：____________________________________3、利用压强知识，解决问题质量为100kg，底面积为2m2的木箱放在水平地面上，则地面受到的压强是___________Pa，若把木箱放在面积为1 m2的桌面上，桌面全部被箱子盖住，桌面受到的压强是___________Pa．4、大象体重为60000N，每只脚掌面积600cm²，芭蕾舞演员体重为475N，接地面积10cm²，大象和芭蕾演员谁对地面的压力作用效果大？三、增大和减小压强的方法①减小压强F不变，_______S；S不变，_______ F。
人教版八年级物理下册第九章第1节《压强》导学案设计
《压强》导学案【学习目标】1、通过参与使用矿泉水瓶等相关器材设计固体、液体、大气压强、流体压强与流速关系的实验方案，能够掌握控制变量法、转换法，提高创新精神和实践能力。
2、通过分析实验结论，梳理知识，建构压强的章节知识点，提高分析概括和表达能力；3、通过习题练习，提高解决生活中相关物理问题的能力。
【学习过程】1、画出下列图中木块所受重力和木块对表面的压力的示意图2、探究影响压力作用效果的因素实验现象：实验次数压力受力面积压力的作用效果1、甲2、乙3、丙比较甲和乙：受力面积一定时，_______越大，压力的作用效果越明显。
比较乙和丙：压力一定时，__________越小，压力的作用效果越明显。
3、练一练：1、小宇同学利用A、B两物体、砝码、泡沫等器材探究“压力的作用效果与什么因素有关”的实验。
如图9.1-18所示。
（1）实验中小宇是通过观察＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿来比较压力作用效果的。
（2）若要探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应通过比较图＿＿＿＿＿＿所示实验。
（3）此时实验中要控制：＿＿＿＿＿＿＿不变；（4）小宇同学实验时将物体B沿竖直方向切成大小不同的两块，如图2-1-38丁所示。
他发现它们对泡沫的压力作用效果相同，由此他得出的结论是：压力作用效果与受力面积无关。
你认为他在探究过程中存在的问题是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2、如图所示，A、B、C三个实心物体的体积、密度均相同，它们对水平桌面的压力分别为FA、FB、FC，它们对桌面的压强分别为pA、pB、pC。
则三个压力的大小关系是，压强自小到大的顺序是。
3、一重为30N的物体放置在水平地面上（F=20N）。
指出下列各种情况下接触面所受压力的大小。
图2图14、F压=F压=F压=F压=4．一个重为20N的物体静止在斜面上如图2示，用力的示意图画出物体受到的重力和斜面上受到的压力。
5.被誉为“沙漠之舟”的骆驼站在水平地面上，它的质量为400kg，每只脚掌的面积为200cm²，求：（1）骆驼对地面的压力是多大？（2）骆驼站立时对地面的压强是多大？（g＝10N/Kg ）6、小刚同学质量为60kg，双手倒立在地面上，每只手掌与地面的接触面积是150cm2。
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第一节压强第一课时……【课标解读】……【目标】1.知道什么是压力，会画压力的示意图。
2.通过探究知道影响压强大小的因素，并能建立压强的定义公式。
3.知道国际单位制中压强的单位“帕（Pa）”4.能用压强公式进行简单的定量计算。
【重点】压力和压强的概念【难点】利用控制变量法实验探究影响压强的因素。
……【课前预习】……1.画出图（a）锤子对钉子作用力的示意图；图（b）运动员对平衡木作用力的示意图。
2.垂直作用在物体_______上的力叫做压力；压力的作用效果不仅跟____________有关，而且还跟______________有关。
3.物体______________上受到的压力叫做压强，其计算公式为__________，压强的国际单位是__________，简称为______，符号为______，1Pa=_______N/m2。
4.家庭活动：将鸡蛋放在手心，全手掌用力，看能不能将鸡蛋捏碎？根据实验的结果考虑原因是什么？俗话说“好汉捏不碎生鸡蛋”思考其中的道理。
……【学习探索】……【问题1】压力[讨论]观察与作图。
展示课前预习题1，讨论两个力的示意图有什么共同特点?[思考]在修公路时压路机把路面压平，手向墙上按图钉时都给对方施加了一个力，想一想这些力的方向有什么特点?（1）______________________________________________________________________；（2）______________________________________________________________________。
例1：请同学们画出下列各图中物体对支持面的压力示意图。
F[小结]1.压力是指____________________________的力。
方向：____________________________。
2.压力属于_______力。
例2：物体重10N，判断下列各图中各接触面受到压力的大小。
[讨论]分析例1和例2，讨论压力和重力的关系如何？[小结]_________________________时，水平面上的物体受到压力的F ＝G 。
[总结]【问题2】压力的作用效果[观察]观察下图, 试说明压力的作用效果可能与哪些因素有关呢?（小明在沼泽地中陷的较深，说明压力的作用效果较明显）猜想：______________________________、_______________________________________。
[体验]如图1所示发现接触笔尖的手指受压的感觉比另一只手要强的多，并且越用力这种感觉越明显。
如图2所示，与手掌接触的那部分气球形变较小，而手指顶着的那部分气球形变较大，手指越用力这种形变越明显。
[猜想]压力的作用效果可能与哪些因素有关?有什么关系?猜想1：_________________________________________________________________________； 猜想2：_________________________________________________________________________。
[活动2]探究压力作用的效果体验：现有如下器材：用钉子做腿的小桌、海绵、砝码、木板、盛有适量水的矿泉水瓶、装有沙的容器等。
为了完成猜想你需要哪些器材? 选择器材时需注意什么问题?实验中用了什么物理方法?试设计一个实验来验证你的猜想。
物理研究方法：___________________________________________________________________。
F=5N F=5N 1.压力是指_______________________的力。
方向：___________________________。
2.压力属于________力。
3.______________________时，水平面上的物体受到压力F ＝G 。
图1 图2[方案一]器材：__________________________________________________________________________。
方法：__________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________。
[方案二]器材：__________________________________________________________________________。
方法：__________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________。
[小结]当受力面积相同时，______________越大，压力的作用效果越明显。
当压力相同时，______________越小,压力的作用效果越明显。
【问题3】压强的概念（1）物体单位面积上受到的_______叫做_______，它是表示____________________的物理量。
（2）压强计算公式为______________，符号表示为：______________。
（3）压强的国际单位是___________，简称为______，符号为______，1Pa=______N/m2，一张报纸平摊在桌面上对桌面的压强为0.5N，则它表示的物理意义是：__________________________ [例题]观察学习教材P.39例题，注意解题过程及书写的规范。
[练习]1、一支铅笔尖端的面积是0.5mm2，尾端的面积是0.4mm2，两手指从两端用4N的力相向压住铅笔时，两手指受到的压强各是多大？2、某沼泽地能承受的压强为2×104Pa，一位同学的体重为600N，他与沼泽地的接触面积是多大时，才不会陷入沼泽地？……【知识梳理】……1．垂直作用在物体_______上的力叫做压力；压力的作用效果不仅跟_____________有关，而且还跟______________有关。
2．物体______________上受到的压力叫做压强，其计算公式为______________，压强的国际单位是____________，简称为_______，符号为_______，1Pa=_______N/m2。
……【课堂达标】……1.一个物体重为20N，把它放在斜面上，请用力的示意图画出物体受到的重力和斜面受到的压力。
2.关于压力，下列说法中正确的是（）A.压力的方向总是竖直向下的B.压力的方向总是垂直于物体的表面C.压力的大小总是等于物体的重力D.压力的方向有时垂直于物体的表面，有时不垂直于物体的表面3.某同学穿钉鞋赛跑时，脚对钉鞋的压强为P1，鞋钉对跑道的压强为P2，则（）A.P1＜P2B.P1＞P2C.P1＝P2 D．条件不足，无法比较4.用大拇指和食指捏住一端削尖，已用得很短的铅笔试一试，两指间的凹陷程度是_______的(填“相同”或“不同”)，这表明_______________________________________。
5.一粒西瓜子平放在桌面上，它对桌面的压强为20Pa ，其物理意义是____________________________________________________________。
6.如图所示，被誉为“沙漠之舟”的骆驼站在水平沙面上，它的质量为400 kg ，每只脚掌的面积为2×10-2m 2。
则：(1)骆驼对沙面的压力为多少？(2)骆驼对沙面的压强为多少？(g ＝10N ／kg ，写出带公式的运算过程)……【课后巩固】……1.已知图钉帽的面积是10cm 2，图钉头的面积是5×10-4cm 2，手指对图钉帽的压力是20N ，那么图钉对墙的压强是__________，手指对图钉的压强是___________。
2.在进行“压力作用效果与哪些因素有关”的实验中，张丹进行了如下图所示的实验。
（1）比较A 、B 可以得到的结论是_________________________________________________。
（2）比较B 、C 可以得到的结论是_________________________________________________。
3.如下图所示，F ＝15N ，G ＝20N ，则物体对于支撑面AB 的压力如下：甲为_______N ，乙为________N ，丙为________N ，丁为________N 。
4.下列关于压力和压强说法中，正确的是（ ）A.压力增大，压强一定也增大B.受力面积减小，压强一定增大C.增大压力，同时减小受力面积，则压强一定增大D.压强的大小与压力和受力面积无关 ……【课后反思】……/ / / / / A B F (甲) / / / / / / / / / / / / / / / / A B F (乙)/ / / / / / / / / / / / / / / / A B F (丙) / / / / / / / / / / / / / / / / A B F (丁)第二课时……【课标解读】……【目标】1.进一步学习和体会压强的知识,经历人体对地面压强的过程,初步掌握测量压强大小的方法。
2.知道增大或减小压强的方法,并能用这一方法对具体问题做出分析和判断。
3.使学生会用所学的压强知识解释有关生活中的实际问题；4.能用压强公式进行简单的定量计算。
【重点】增大和减小压强的方法。
【难点】有关压强的计算和应用。
……【课前预习】……1．在压力不变时，增大受力面积，可以________压强；在受力面积不变时，增大压力，可以________压强；在增大压力的同时，又减小受力面积，可以大大地________压强。
2.家庭活动：利用体重计（或磅秤）和方格纸测量人站立时对地面的压强。
……【学习探索】……【问题1】猜一猜：同组同学中，哪位同学对地面的压强最大？[展示与交流]活动P.39利用体重计和方格纸测量人站立时对地面的压强设计实验：1.如何测出人对地面的压力？2.如何测出地面的受力面积？人的质量m/kg对地面的压力F/N 地面的受力面积S/m2对地面的压强p/Pa[思考与讨论]哪位同学对地面的压强最大？是否体重越大压强就越大？【问题2】增大和减小压强的方法[观察]下列图片，分析和归纳出增大和减小压强的方法。