(完整版)导游基础知识教案汇总
完整版)导游基础知识教案汇总
完整版)导游基础知识教案汇总泥砚和宣纸。
到了明清时期，文房四宝的指代范围逐渐扩大，成为笔、墨、纸、砚四种文书用品的代称。
二、湖笔、徽墨湖笔产于湖南省岳阳市，以其柔韧、富有弹性、不易断裂的特点而闻名。
徽墨产于安徽省徽州，以其色泽饱满、不易脱色、书写流畅的特点而著名。
三、讲解技巧作为一名导游，讲解文房四宝时，应当注重生动形象，通过具体的例子和故事来吸引游客的注意力，让他们更好地理解和接受相关知识。
同时，还应当结合实际场景，让游客亲身感受文房四宝的魅力。
本节课我们将研究中国文化中的文房四宝，即笔、墨、纸和砚。
这些文房四宝是中国独有的文书工具，历史悠久，具有深厚的文化底蕴。
湖笔和徽墨是文房四宝中的代表，分别产于湖南和安徽，具有独特的特点和魅力。
作为一名导游，我们应该注重生动形象地讲解相关知识，通过具体的例子和故事来吸引游客的注意力，让他们更好地理解和接受文化知识。
同时，还应当结合实际场景，让游客亲身感受文房四宝的魅力。
解说的方式，提高了表达能力和演讲技巧。
同时，了解文化遗产的重要性，增强了文化自信和爱国情怀。
下一步，我们将继续深入研究和传承中华优秀传统文化，为推动文化繁荣和国家发展做出贡献。
文房四宝是汉族文化中的重要组成部分，其中湖笔和徽墨是非常有代表性的。
湖笔是产于浙江湖州的毛笔，制作精细，品种繁多，被誉为文房四宝之首。
徽墨则是以江南古徽州的休宁、歙县、婺源为中心制造的墨，历代名家辈出，是书画家至爱至赖的信物。
了解文房四宝的历史和特点，有助于我们更好地理解和传承中华优秀传统文化。
在研究湖笔和徽墨的过程中，我们不仅了解了它们的制作工艺和特点，还学会了如何撰写导游词和进行演讲。
这不仅提高了我们的表达能力和演讲技巧，还增强了我们的文化自信和爱国情怀。
我们将继续深入研究和传承中华优秀传统文化，为推动文化繁荣和国家发展做出贡献。
七尺等多种。
宣纸是中国传统文化的重要组成部分，也是世界文化遗产之一。
二、端砚端砚是中国古代文房用具之一，主要用于研磨墨汁。
导游基础知识教案
导游基础知识教案《导游基础知识》课程教案教学目标：1. 使学生了解中国及地方历史文化、自然景观和风土人情。
2. 培养学生的导游基本技能和知识，为其日后从事导游工作打下基础。
3. 培养学生的民族自豪感和热爱祖国、热爱自然之情。
教学内容：1. 中国历史与文化概述2. 中国的自然景观及其特色3. 中国的风土人情与民俗文化4. 导游的基本技能与工作流程教学难点与重点：难点：如何将抽象的历史、文化知识变得生动有趣，使学生能够深入理解。
重点：中国的历史与文化、导游的基本技能。
教具和多媒体资源：1. 投影仪及PPT2. 中国地理模型3. 导游工作流程图解卡片教学方法：1. 激活学生的前知：通过提问，了解学生对中国历史、文化的了解程度。
2. 教学策略：采用讲解、示范、小组讨论与案例分析相结合的方式。
3. 学生活动：组织角色扮演活动，模拟导游工作流程；小组合作，完成地方风土人情调查报告。
教学过程：1. 导入：故事导入 - 讲述一段关于导游的趣闻，引起学生的兴趣。
2. 讲授新课：详细讲解中国历史与文化、自然景观、风土人情及导游基本技能。
3. 巩固练习：学生在小组内模拟导游讲解，并互相评价。
4. 归纳小结：总结本节课的主要内容，强调重点和难点。
评价与反馈：1. 设计评价策略：小组报告、观察、口头反馈。
2. 为学生提供反馈：点评各小组的角色扮演，指导学生如何改进。
作业布置：1. 准备一段家乡的风土人情介绍。
2. 阅读相关资料，了解一个著名的中国历史文化景点。
3. 思考并写下从事导游工作的必备品质。
《全国导游基础知识教案打印
《全国导游基础知识教案》一、前言1. 教学目标：使学生掌握全国导游的基本知识，提高学生的导游技能，培养学生对旅游事业的热爱。
2. 教学方法：采用讲授、讨论、案例分析、实地考察等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的实际操作能力。
二、旅游景点概况1. 教学内容：介绍我国的主要旅游景点，包括自然风光、历史文化遗产、人文景观等。
2. 教学目标：使学生了解我国旅游资源的丰富多样性，提高学生对旅游景点的认知程度。
3. 教学方法：通过图片、视频等资料，直观地向学生展示各个旅游景点的风貌，引导学生进行讨论和思考。
三、导游业务知识1. 教学内容：介绍导游的基本业务知识，包括导游词的编写、导游讲解技巧、游客服务等。
2. 教学目标：使学生掌握导游业务的的基本知识，提高学生的导游能力。
3. 教学方法：通过案例分析、角色扮演等方式，让学生在实际操作中掌握导游业务知识。
四、导游素质与道德规范1. 教学内容：介绍导游的素质要求，包括知识水平、语言能力、心理素质等，以及导游的道德规范。
2. 教学目标：使学生认识到导游素质的重要性，培养学生的道德观念，提高学生的职业素养。
3. 教学方法：通过讨论、讲座等方式，引导学生思考导游素质与道德规范的重要性，培养学生的职业操守。
五、导游法律法规1. 教学内容：介绍导游相关的法律法规，包括《导游人员管理条例》、《旅游法》等。
2. 教学目标：使学生了解导游法律法规的基本内容，提高学生的法律意识。
3. 教学方法：通过讲解、案例分析等方式，让学生掌握导游法律法规的知识。
六、导游服务流程与技巧1. 教学内容：解析导游服务的整个流程，包括接团、导游讲解、游客服务、处理旅游中的问题等环节，以及各个环节中的具体技巧。
2. 教学目标：使学生熟悉导游服务的流程，掌握各个环节中的关键技巧，提高学生的导游服务水平。
3. 教学方法：通过模拟导游服务场景，让学生在实际操作中学习并掌握导游服务流程与技巧。
七、旅游心理学1. 教学内容：介绍旅游心理学的基本原理，包括游客的心理需求、游客的心理特征等，以及如何运用旅游心理学知识提高导游服务。
地方导游基础知识教案
地方导游基础知识教案地方导游是旅游行业中的重要一环，他们负责向游客介绍景点的历史、文化、风俗等信息，并提供相关的服务和建议。
为了能够胜任这一工作，地方导游需要具备一定的知识和技巧。
本教案将介绍地方导游基础知识，包括导游的职责、技巧和必备知识等方面。
第一部分：导游的职责作为一名地方导游，你需要履行以下职责：1. 提供准确的信息：导游需要熟悉所在地的历史、文化、风俗等方面的知识，能够向游客提供准确的信息。
2. 组织游览活动：导游需要有组织能力，能够制定合理的旅游路线并安排游览活动。
3. 解答游客问题：导游需要耐心倾听游客的问题并给予解答，包括景点介绍、购物建议等。
4. 照顾游客需求：导游需要关心游客的安全和舒适，提供帮助和支持。
第二部分：导游的技巧1. 沟通能力：导游应具备良好的沟通能力，能够清晰地表达信息并与游客进行互动。
2. 讲解技巧：导游需要具备生动有趣的讲解技巧，使游客对景点的历史和文化有更深入的了解。
3. 灵活应变：导游需要根据游客的需求和情况，进行适当的调整和安排。
4. 团队合作：导游在工作中需要与其他导游、导游公司和旅行社等合作，需要有良好的团队合作精神。
第三部分：导游必备知识1. 地理知识：导游需要对所在地的地理位置、交通路线等有一定的了解，以便能够提供相关的建议和引导。
2. 历史文化知识：导游需要深入研究所在地的历史和文化，了解相关的人物、事件和传统，以便进行讲解。
3. 语言能力：导游需要掌握流利的口头表达能力，至少要熟练掌握本地语言和英语，以便与游客进行交流。
4. 应急处理能力：导游需要具备一定的应急处理能力，能够应对突发事件和游客的紧急需求。
总结：地方导游是旅游行业中非常关键的一环，他们是游客了解和感受景点的重要媒介。
本教案介绍了地方导游的职责、技巧和必备知识，希望能够帮助导游们更好地履行自己的工作职责，提供优质的导游服务。
通过不断学习和实践，地方导游可以不断提升自己的专业水平，成为旅游行业中的佼佼者。
导游基础知识教案模板范文
一、课程基本信息课程名称：导游基础知识授课班级：[具体班级名称]授课时间：[具体时间]授课地点：[具体地点]教学目标：1. 知识目标：- 掌握导游的基本职责和职业素养。
- 了解中国历史、文化、地理、民俗等方面的基本知识。
- 熟悉旅游法规和政策。
2. 能力目标：- 提高学生的讲解能力和应变能力。
- 培养学生的团队协作和沟通能力。
- 增强学生的综合素质和职业竞争力。
3. 情感目标：- 培养学生对旅游事业的热爱和责任感。
- 提升学生的民族自豪感和文化自信。
二、教学内容第一讲：导游职业概述1. 导游的定义和职责2. 导游的职业素养3. 导游的工作流程4. 导游的权益与义务第二讲：中国历史文化1. 中国古代史概述2. 中国古代文明的重要代表3. 中国古代艺术与建筑4. 中国近现代史概述第三讲：中国地理与气候1. 中国地理位置及特点2. 中国地形地貌3. 中国气候类型及特点4. 中国主要气候灾害第四讲：中国民俗与风物特产1. 中国民俗概述2. 中国传统节日与习俗3. 中国饮食文化4. 中国风物特产第五讲：旅游法规与政策1. 旅游法规概述2. 旅游合同法3. 旅游保险法4. 旅游安全管理条例三、教学方法1. 讲授法：系统讲解导游基础知识。
2. 讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的思维能力和表达能力。
3. 案例分析法：通过分析典型案例，帮助学生理解和掌握导游基础知识。
4. 角色扮演法：模拟导游讲解，提高学生的实际操作能力。
四、教学过程1. 导入：结合具体案例，引出本节课的主题。
2. 讲解：系统讲解导游基础知识，重点讲解难点和重点。
3. 讨论：引导学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点和经验。
4. 案例分析：分析典型案例，帮助学生理解和掌握导游基础知识。
5. 角色扮演：模拟导游讲解，提高学生的实际操作能力。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
五、课后作业1. 撰写一篇关于导游职业的短文。
2. 收集有关中国历史文化、地理、民俗等方面的资料，进行整理和总结。
全国导游基础知识教案
一、全国导游基础知识教案第一章——导游概述1. 教学目标（1）使学生了解导游的定义、职责和分类。
（2）使学生掌握导游的工作内容和要求。
（3）培养学生对导游职业的认知和兴趣。
2. 教学内容（1）导游的定义与职责（2）导游的分类（3）导游的工作内容和要求3. 教学方法（1）讲授法：讲解导游的定义、职责和分类。
（2）案例分析法：分析实际工作中的导游案例，引导学生了解导游的工作内容和要求。
（3）讨论法：分组讨论导游的工作技巧和应对策略。
4. 教学准备（1）教案、教材、多媒体设备（2）导游工作案例素材5. 教学过程（1）导入：介绍导游的定义，引导学生了解导游职业。
（2）讲解：详细讲解导游的职责、分类和作用。
（3）案例分析：分析导游工作案例，引导学生了解导游的工作内容和要求。
（4）讨论：分组讨论导游的工作技巧和应对策略。
二、全国导游基础知识教案第二章——旅游业务知识1. 教学目标（1）使学生了解旅游业务的基本知识。
（2）使学生掌握旅游业务的流程和关键环节。
（3）培养学生对旅游业务的认知和兴趣。
2. 教学内容（1）旅游业务的基本概念（2）旅游业务的流程和关键环节（3）旅游产品的设计和推广3. 教学方法（1）讲授法：讲解旅游业务的基本概念和流程。
（2）案例分析法：分析实际工作中的旅游业务案例，引导学生了解关键环节。
（3）小组讨论法：分组讨论旅游业务的产品设计和推广策略。
4. 教学准备（1）教案、教材、多媒体设备（2）旅游业务案例素材5. 教学过程（1）导入：介绍旅游业务的基本概念，引导学生了解旅游业务。
（2）讲解：详细讲解旅游业务的流程和关键环节。
（3）案例分析：分析旅游业务案例，引导学生了解实际工作中的关键环节。
（4）小组讨论：分组讨论旅游业务的产品设计和推广策略。
三、全国导游基础知识教案第三章——导游技能1. 教学目标（1）使学生掌握导游必备的技能。
（2）培养学生运用导游技能解决问题的能力。
（3）增强学生对导游职业的认同感。
导游基础知识(教案)
导游基础知识(教案)第一章：导游概述一、教学目标1. 了解导游的定义和作用2. 掌握导游的工作内容和要求3. 了解导游员的素质和能力要求二、教学内容1. 导游的定义和作用2. 导游的工作内容3. 导游员的素质和能力要求三、教学方法1. 讲授法：讲解导游的定义和作用，导游的工作内容和要求2. 案例分析法：分析优秀导游员的案例，引导学生了解导游员的素质和能力要求四、教学步骤1. 导入新课：介绍导游的定义和作用2. 讲解导游的工作内容和要求3. 分析优秀导游员的案例，引导学生了解导游员的素质和能力要求五、课后作业1. 复习本节课的内容，整理笔记2. 查找相关资料，了解导游员的职业发展前景第二章：旅游地理一、教学目标1. 熟悉中国的地理特点和旅游资源2. 掌握旅游地理的基本知识和技巧3. 了解旅游线路的设计原则和方法二、教学内容1. 中国的地理特点和旅游资源2. 旅游地理的基本知识和技巧3. 旅游线路的设计原则和方法三、教学方法1. 讲授法：讲解中国的地理特点和旅游资源，旅游地理的基本知识和技巧，旅游线路的设计原则和方法2. 地图教学法：通过地图引导学生了解各地的旅游资源四、教学步骤1. 导入新课：介绍中国的地理特点和旅游资源2. 讲解旅游地理的基本知识和技巧3. 讲解旅游线路的设计原则和方法4. 通过地图引导学生了解各地的旅游资源五、课后作业1. 复习本节课的内容，整理笔记2. 查找相关资料，了解各地的旅游资源第三章：旅游政策法规一、教学目标1. 了解旅游政策和旅游法规的基本概念2. 掌握旅游政策和旅游法规的主要内容3. 学会运用旅游政策和旅游法规分析和解决问题二、教学内容1. 旅游政策和旅游法规的基本概念2. 旅游政策和旅游法规的主要内容3. 运用旅游政策和旅游法规分析和解决问题三、教学方法1. 讲授法：讲解旅游政策和旅游法规的基本概念，主要内容2. 案例分析法：分析旅游政策和旅游法规在实际工作中的应用四、教学步骤1. 导入新课：介绍旅游政策和旅游法规的基本概念2. 讲解旅游政策和旅游法规的主要内容3. 通过案例分析，讲解旅游政策和旅游法规在实际工作中的应用五、课后作业1. 复习本节课的内容，整理笔记2. 查找相关资料，了解旅游政策和旅游法规在实际工作中的应用第四章：导游业务知识一、教学目标1. 掌握导游业务的基本知识和技巧2. 了解导游服务的程序和标准3. 学会处理旅游过程中的问题和突发事件二、教学内容1. 导游业务的基本知识和技巧2. 导游服务的程序和标准3. 处理旅游过程中的问题和突发事件的方法三、教学方法1. 讲授法：讲解导游业务的基本知识和技巧，导游服务的程序和标准，处理旅游过程中的问题和突发事件的方法2. 角色扮演法：模拟导游服务的过程，让学生参与其中，提高实际操作能力四、教学步骤1. 导入新课：介绍导游业务的基本知识和技巧2. 讲解导游服务的程序和标准3. 通过角色扮演，讲解处理旅游过程中的问题和突发事件的方法五、课后作业1. 复习本节课的内容，整理笔记2. 查找相关资料，了解导游服务的实际操作流程第六章：游客心理与行为一、教学目标1. 理解游客心理和行为的基本概念2. 掌握游客心理和行为的特点和规律3. 学会分析和应对不同游客的心理和行为二、教学内容1. 游客心理和行为的基本概念2. 游客心理和行为的特点和规律3. 分析和应对不同游客的心理和行为的方法三、教学方法1. 讲授法：讲解游客心理和行为的基本概念，特点和规律2. 情景模拟法：模拟不同游客的心理和行为，让学生参与其中，提高应对能力四、教学步骤1. 导入新课：介绍游客心理和行为的基本概念2. 讲解游客心理和行为的特点和规律3. 通过情景模拟，讲解分析和应对不同游客的心理和行为的方法五、课后作业1. 复习本节课的内容，整理笔记2. 查找相关资料，了解游客心理和行为的实际应用第七章：导游语言与沟通技巧一、教学目标1. 掌握导游语言的基本要求和技巧2. 学会运用有效的沟通技巧与游客交流3. 提高导游人员的语言表达和沟通能力二、教学内容1. 导游语言的基本要求和技巧2. 沟通技巧与游客交流的方法3. 提高导游人员的语言表达和沟通能力三、教学方法1. 讲授法：讲解导游语言的基本要求和技巧，沟通技巧与游客交流的方法2. 角色扮演法：模拟导游与游客的交流过程，让学生参与其中，提高实际操作能力四、教学步骤1. 导入新课：介绍导游语言的基本要求和技巧2. 讲解沟通技巧与游客交流的方法3. 通过角色扮演，讲解提高导游人员的语言表达和沟通能力五、课后作业1. 复习本节课的内容，整理笔记2. 查找相关资料，了解导游语言和沟通技巧的实际应用第八章：旅游安全事故的处理一、教学目标1. 了解旅游安全事故的种类和原因2. 掌握旅游安全事故的处理程序和方法3. 学会预防和应对旅游安全事故二、教学内容1. 旅游安全事故的种类和原因2. 旅游安全事故的处理程序和方法3. 预防和应对旅游安全事故的措施三、教学方法1. 讲授法：讲解旅游安全事故的种类和原因，处理程序和方法，预防和应对措施2. 案例分析法：分析旅游安全事故的处理实例，引导学生学会处理旅游安全事故四、教学步骤1. 导入新课：介绍旅游安全事故的种类和原因2. 讲解旅游安全事故的处理程序和方法3. 通过案例分析，讲解预防和应对旅游安全事故的措施五、课后作业1. 复习本节课的内容，整理笔记2. 查找相关资料，了解旅游安全事故的处理实例第九章：导游服务规范一、教学目标1. 掌握导游服务的规范要求和操作流程2. 学会提供标准化、专业化的导游服务3. 提高导游人员的服务质量和水平二、教学内容1. 导游服务的规范要求和操作流程2. 提供标准化、专业化导游服务的方法3. 提高导游人员服务质量和水平的措施三、教学方法1. 讲授法：讲解导游服务的规范要求和操作流程，提供标准化、专业化导游服务的方法2. 情景模拟法：模拟导游服务的实际操作过程，让学生参与其中，提高实际操作能力四、教学步骤1. 导入新课：介绍导游服务的规范要求和操作流程2. 讲解提供标准化、专业化导游服务的方法3. 通过情景模拟，讲解提高导游人员服务质量和水平的措施五、课后作业1. 复习本节课的内容，整理笔记2. 查找相关资料，了解导游服务规范的实际应用第十章：导游职业道德一、教学目标1. 理解导游职业道德的基本概念和重要性2. 掌握导游职业道德的基本原则和规范3. 学会践行导游职业道德，提高自身职业素养二、教学内容1. 导游职业道德的基本概念和重要性2. 导游职业道德的基本原则和规范3. 践行导游职业道德的方法和途径三、教学方法1. 讲授法：讲解导游职业道德的基本概念和重要性，基本原则和规范2. 案例分析法：分析导游职业道德的实际案例，引导学生学会践行导游职业道德四、教学步骤1. 导入新课：介绍导游职业道德的基本概念重点和难点解析一、导游的定义和作用二、中国的地理特点和旅游资源补充和说明：旅游地理知识包括对各地旅游景点、历史文化、民俗风情的了解，以及如何根据不同旅游者的需求设计旅游线路。
导游基础知识 教案
导游基础知识教案教案标题：导游基础知识教案目标：1. 了解导游的基本职责和要求。
2. 掌握导游所需的基础知识，包括旅游目的地的历史、文化、风俗等相关信息。
3. 培养学生的导游技能，包括讲解技巧、沟通能力和团队合作能力。
教学重点：1. 导游的基本职责和要求。
2. 旅游目的地的基础知识。
3. 导游技巧的培养。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿。
2. 旅游目的地的相关资料。
3. 视频素材（可选）。
4. 教学活动和角色扮演的道具（可选）。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入话题：请学生分享一次旅行的经历，并谈谈导游的作用。
2. 引发学生思考：你认为一个好的导游应该具备哪些特质和技能？二、导游的基本职责和要求（15分钟）1. 通过PowerPoint演示文稿介绍导游的基本职责和要求，包括：a. 为游客提供旅游目的地的相关信息和讲解。
b. 组织和安排旅游行程。
c. 解答游客的问题并提供帮助。
d. 维护游客的安全和秩序。
2. 引导学生讨论导游的职责和要求，并进行互动问答。
三、旅游目的地的基础知识（20分钟）1. 分发旅游目的地的相关资料，让学生阅读并做简要总结。
2. 通过PowerPoint演示文稿或视频素材展示旅游目的地的历史、文化、风俗等相关信息。
3. 引导学生讨论旅游目的地的特点和吸引力，并鼓励他们提出问题和分享观点。
四、导游技巧的培养（25分钟）1. 介绍导游技巧的重要性，并列举一些常用的技巧，如讲解技巧、沟通技巧和团队合作技巧。
2. 进行角色扮演活动，让学生分组扮演导游和游客，模拟实际导游讲解的场景。
3. 观察和评价学生的表现，并给予积极的反馈和建议。
五、总结和作业布置（5分钟）1. 总结本节课的内容和学习收获。
2. 布置作业：要求学生选择一个旅游目的地，编写一份简短的导游讲解稿，并准备在下节课上进行展示。
教学延伸：1. 鼓励学生自主选择旅游目的地，并进行深入的研究和了解。
2. 组织实地考察活动，让学生亲自体验导游的工作并提升实践能力。
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2分
1、简述四大名砚？
教 案 首 页
编号：QD(B)-0706-15 版本号： C/0 流水号：
授课顺序
3
理论学时/实训学时
2/0
授课时间
授课班级
导游Z3151
课题（章节）
八中国的风物特产
（三）文房四宝、工艺画、年画和风筝（3）
教学目标
认知目标：
1.了解工艺画的种类及艺术价值；
2.了解木版年画的著名产地。
观看《中华绝技—文房四宝系列》记录片。
新课讲授
一、宣纸
宣纸是中国传统的古典书画用纸，是汉族传统造纸工艺之一。宣纸“始于唐代、产于泾县”，因唐代泾县隶属宣州府管辖，故因地得名宣纸，迄今已有1500余年历史。由于宣纸有易于保存，经久不脆，不会褪色等特点，故有“纸寿千年”之誉。宣纸的原材料是青檀和稻草等农产品。宣纸按加工方法分为原纸和加工纸。按纸张洇墨程度分为生宣、半熟宣和熟宣。熟宣是采用特种再加工技术形成更多花色品种的加工宣纸，主要分蜡宣、矾宣、色宣、色矾宣等百余种。书法和写意画用生宣，工笔画用熟宣。按原料配比分为棉料、净皮、特种净皮三大类。规格按大小有四尺、五尺、六尺、七尺金榜、尺八屏、八尺、丈二、丈六；按丝路有单丝路、双丝路、罗纹、龟纹等。2006年宣纸制作技艺被列入首批国家级非物质文化遗产。
实际使用学时----------学时
教案正文
时间
教学行为
教学内容
设计思想
10分钟
20分钟
10分钟
10分钟
导入
视频
播放
讲授
板书
重点
知识
图片
演示
讲授
导入新课
笔、墨、纸、砚，合称文房四宝，其中以砚最经久耐用，故推为文房四宝之首。北宋苏易简《文房四谱》云：“‘四宝’砚为首。笔墨兼纸皆可随时收索，可与终身俱者，惟砚而已。”随着科技的日渐发达砚台已经逐渐退出了人们得日常生活，但它的文化价值却随着时间的推移逐渐加深。一方古砚摆在桌子上，那桌子上就流溢出书房线装书的气息，恬淡宁静给人精神上的慰藉。
能力目标：
对文房四宝中的宣纸、名砚的制作工艺等相关知识进行解说。
德育目标：
培养学生对美的鉴赏能力，增强民族自豪感。
教学重点
掌握宣纸、端砚的特点及产地。
教学难点
模拟讲解宣纸、端砚的相关知识
教学方法
讲授图片视频演练
教学媒体
多媒体教学
领导签认
月日
教
学
后
记
授课计划完成情况：计划学时--பைடு நூலகம்---------2----学时
汉族文房四宝:汉族的用具，不少独具一格，它既表现了汉族不同于其他民族的风俗，又为世界文化的进步和发展做出了贡献。其最典型的是被称为“文房四宝”的书写工具：纸、笔、墨、砚。
温故知新
观看《中华绝技—文房四宝系列》视频，具体、生动、形象，吸引学生注意力，有助于学生吸收新知。
板书重点，使学生明确，加强识记。
作业
2分
P256二
教 案 首 页
编号：QD(B)-0706-15 版本号： C/0 流水号：
授课顺序
4
理论学时/实训学时
2/0
授课时间
2016年3月25日
授课班级
导游Z3151
课题（章节）
第八章第三节文房四宝、工艺画、年画和风筝(4)
第四节中药（1）
教学目标
认知目标：
1.风筝的用途、产地及风筝文化。
端砚以石质坚实、润滑、细腻、娇嫩而驰名于世，用端砚研墨不滞，发墨快，研出之墨汁细滑，书写流畅不损毫，字迹颜色经久不变，好的端砚，无论是酷暑，或是严冬，用手按其砚心，砚心湛蓝墨绿，水气久久不干，古人有“哈气研墨”之说。宋朝著名诗人张九成曾赋诗赞道：端溪古砚天下奇，紫花夜半吐虹霓。端砚的制作技艺是国家级非物质文化遗产。
观看《中华绝技—文房四宝系列》记录片。
新课讲授
一、文房四宝
墨纸砚被称为文房四宝，湖笔、徽墨、宣纸、端砚被称为文房四宝之首。
中国独有的文书工具，即笔、墨、纸、砚。文房四宝之名，起源于南北朝时期。历史上，“文房四宝”所指之物屡有变化。在南唐时，“文房四宝”特指诸葛笔、徽州李廷圭墨、澄心堂纸，江西婺源龙尾砚。自宋朝以来“文房四宝”则特指湖笔(浙江省湖州)、徽墨(安徽省徽州)、宣纸(安徽省宣州)、端砚(广东省肇庆，古称端州)。
温故知新
观看《中华绝技—文房四宝系列》视频，具体、生动、形象，吸引学生注意力，有助于学生吸收新知。
板书重点，使学生明确，加强识记。
运用多媒体，用图片进行演示，用简练的语言概况知识点，形象直观，便于学生识记。
教案正文
时间
教学行为
教学内容
设计思想
10分钟
10分钟
15分钟
视频
播放
讲授
多媒体
图片
展示
讲授
实际演练
实际使用学时----------学时
教案正文
时间
教学行为
教学内容
设计思想
10分钟
20分钟
10分钟
10分钟
导入
视频
播放
讲授
板书
重点
知识
图片
演示
讲授
导入新课
中国是一个有着悠久历史和浓厚文化底蕴的国家，在滚滚历史长河中，在历朝历代中，曾经活跃着多少文人墨客，而在这些文人骚客或雅致或简朴的书房里，与他们相伴的离不开文房四宝？文房四宝指的是什么？哪些地方产的文房四宝位居首位？作为一名称职的导游，如何让游客更好地了解相关知识以传承传统文化呢？
参考资料
《导游讲解技巧》
备注
无
注：本封面每学期填写一张。
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编号：QD(B)-0706-15 版本号： C/0 流水号：
授课顺序
1
理论学时/实训学时
2/0
授课时间
授课班级
导游Z3151
课题（章节）
八中国的风物特产
（三）文房四宝、工艺画、年画和风筝(1)
教学目标
认知目标：
1.明确文房四宝之首的名称、制作工艺及产地；
教案正文
时间
教学行为
教学内容
设计思想
5分
20分
15分
20分
20分
5分
图片引入新课
讲授新课
补充知识与新课讲授
撰写导游词
情景教学法，学生模拟导游进行讲解
出示工艺画、年画图片引入新课
讲授新课
二、工艺画
1.内画壶
什么是内画壶？
主要产地：北京山东博山和河北衡水。
知识链接：内画鼻烟壶产生的传说之一
2.木版水印画
2.掌握名贵中药材的产地及作用。
能力目标：
撰写介绍风筝、名名贵中药材的导游词。
德育目标：
培养学生对药材的鉴别能力，增强民族自豪感。
教学重点
名贵中药材的产地及作用
教学难点
模拟导游对风筝、中药材相关知识进行讲解
教学方法
讲授法情境模拟法多媒体教学法
教学媒体
PPT课件
领导签认
月日
教
学
后
记
授课计划完成情况：计划学时---------2-------学时
练习简介本节课所学内容：
练习讲解宣纸和端砚。
观看《中华绝技—文房四宝系列》视频，具体、生动、形象，吸引学生注意力，有助于学生吸收新知。
运用多媒体，用图片进行演示，用简练的语言概况知识点，形象直观，便于学生识记
巩固新知
运用新知
教案尾页
课堂小结
3分
本课学习了文房四宝中的宣纸与端砚的相关知识，，通过导游词的组织撰写，强化了对这些知识的理解掌握，同时培养了文字及语言组织能力，模拟导游讲解，加强与职场的接轨，为成为一名合格导游做准备。
学生准备导游词
模拟讲解
操作方法：将学生分成两组（10人一组），由一组学生准备讲解，剩下的学生和老师组成评委团；每次由1名学生上讲台讲解；每名学生讲解后由对应的评委进行简单的评价；为讲解学生记录成绩。
1.教师出示讲解评分标准，组成评委团对讲解者进行评判。
2.学生逐一讲解。
3.评委评价与成绩公布。
教师对学生模拟讲解情况进行点评
教 案 封 面
学期
2016/2017学年第2学期
系部
健康与公共服务
教研室
公共服务教研室
授课教师
蒋金萍
课程
导游基础知识
授课班级
导游Z3151
教材
《导游基础知识》劳社版
学情分析
本班学生为中级工二年级下期学生，由于已经学习了三学期的《导游基础知识》，已经养成了较好的学习习惯，初步掌握了导游人员所需的专业知识和技能。学生的个体差异较大，两级分化较为严重，需要因材施教。
运用多媒体，用图片进行演示，用简练的语言概况知识点，形象直观，便于学生识记。
教案正文
时间
教学行为
教学内容
设计思想
10分钟
10分钟
15分钟
视频
播放
讲授
多媒体
图片
展示
讲授
实际演练
二、湖笔
湖笔是产于中国浙江湖州善琏镇的毛笔，是中华文明悠久灿烂的重要象征。始自晋朝已家家户户造笔，到元朝时就以工艺精湛、品质上乘著称，与宣纸、徽墨、端砚合称为“文房四宝”。湖笔的制作技术被列为中国国家级非物质文化遗产。
二、端砚
端砚产自广东肇庆市，肇庆古称端州，所产的砚台因此叫“端砚”，尤以老坑、麻子坑和坑仔岩三地之砚石为最佳。其历史悠久，有与端砚齐名的歙砚、易水砚，素来有“南端北易”之说。端砚最早产于唐代武德年间（618年-626年），至今已有一千三百多年历史，在中国所产的四大名砚中，尤以广东省端砚最为称著，更因几大名坑砚材枯竭封坑，砚资源越来越少。